了解国际学校课程的家长一定都听说过，IB课程是国际课程中最难的一个课程。那么IB课程究竟对孩子有怎样的要求，怎样的孩子适合读IB课程呢？本篇文章也许能够给到答案。————————编译 | &陶宇洁国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Program,&简称IB课程）是高中学生证明自己能够接受大学难度课程学习的一种方式。不是所有大学都允许IB学分转入它们的课程要求，但是IB文凭肯定能够增加学生进入名校的优势。为了完成IB课程，你需要取得你所在高中的认可，也需要满足IB委员会的要求。&达到学校要求1对话IB顾问如果你对IB课程感兴趣，你需要在高中伊始就约见你的IB顾问。许多学校要求完成一些具体的课程，以及达到一定的GPA才能被项目录取。如果你的学校不提供IB课程，但是邻近的其他学校提供，你可以联系那个学校的IB顾问，并询问他们是否接受自己的申请。2保持较高的学术成绩IB课程的要求是非常严格的，每门每天需要平均2～3个小时的作业时间。为了保证你能够进入IB课程并成功生存，你必须显示出你的投入和能力：上课保持专注、认真记笔记、积极问问题并完成功课。3尽早开始第二语言的学习IB课程需要学生学习第二语言，为了达到一定的程度，我们建议学生能够从9年级开始学习这门语言。如果你在9年级还没有开始学习第二语言，尽量在当地社区大学的夏季课程中赶上。4向外界寻求帮助如果你在学校遇到困难，可以试着通过校外其他资源寻求帮助，比如补课机构或者咨询老师。他们可能可以帮助你鉴别、改正你的学习上的问题，并且他们对于课程在整个社区的运营情况了解更多。&满足文凭要求1选择合适的课程选择IB课程，你需要修满英语、第二语言、社会科学、实验科学和数学的课程大类（至少有三门是High Level），你也需要选择一个选修课，2个学期的Theory of Knowledge，两年内完成150个小时的社会实践活动（CAS Hours）并写一篇4000字的论文。你和你的IB顾问必须在课程开始之前制定出选课方案，具体时间可以在10年级结束或者11年级的开始。2完成长论文在你11和12年级的两年内你必须自选科目完成一篇4000字的文章，持续性地与研究馆员、学科顾问和写作顾问交流，能够帮助你取得满意的结果。&3完成内部和外部的评估和AP课程不一样，IB的最终成绩取决于你课堂上老师的评估（约占总成绩的20%～30%）以及课堂外IB委员会的大考，你既要为学期末的考试认真复习也要保证课堂作业的正常完成。&4满足分数要求IB课程的分数范围是1～7分，为了获得文凭你必须在六门课程中累计拿到28分，这表明你必须努力让自己在每门课中平均拿到4～5分。然而这些评分标准还受到特定条件的制约，即使你拿到28分，你依然需要在Theory&of Knowledge或者长论文中拿到至少D的成绩。在任何一门课中拿到只有1分的成绩、超过两门High Level课程拿到2分的成绩、超过三门课拿到3分的成绩都是不能够被接受的。并且，要保证至少11分来自于High Level课程，至少8分来自Standard Level课程。如果你的成绩区间在24分～27分，在一定条件下你依然可以取得文凭。你必须在Theory of Knowledge和长论文中都拿到至少是D的成绩、没有在High Level课程只拿到1分或2分。当然，你依然被允许在一门Standard Level的课程中拿到低于3分的成绩，并不超过3门课低于3分。至少12分必须来自于High Level课程，至少6分必须来自Standard Level课程。如果你被发现有不良行为，如抄袭、向多门课程提交相同作业、剽窃其他同学的作业等，你最终都不能取得IB课程的文凭。&&&微信群直播讲座招募 &远播特邀有20余年国际教育经验的教育专家，为广大学生及家长进行&微信群线上直播讲座，用她多年国际教育经验中多个真实的择校成功案例，告诉家长们”如何选择国际学校“、“国际课程应该如何选择”，让学生及家长足不出户、用手机也能与得到专家的择校建议！如果您有国际学校相关疑问，那可不要错过这次千载难逢的好机会~Tips远播国际学校大型公益招生说明会定期在全国范围巡回举办，对学生及家长完全免费开放。在远播国际学校大型公益招生说明会现场，有最顶尖的国际名校，有最专业的择校服务，有最权威的国际课程解析，有最新的招生资讯。精彩还在继续，6月18日宁波站，6月25日杭州站，6月25日广州站，7月2日深圳站，7月2日北京站，7月10日上海站……欢迎预约参加！?预约方式：微信回复：“城市名称+孩子姓名+年级+手机号”免费预约说明会！&&&点击阅读原文，1秒快速预约说明会哦！ &
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分享到朋友圈国际学校学生必读：AP课程咋选才能帮助申请
　　 转眼到了12月，大学申请开始接近尾声，而离来年5月份的AP考试的时间也越来越近了。这两年AP考试开始逐渐在大陆流行起来了，开始备考AP的学生也慢慢开始变多。
　　 在2015年5月的AP考试中，中国大陆有15896名学生完成了40451人次的AP考试，再创历史新高。考生也不仅限于来自全国上百所AP课程国际高中，越来越多的普高学生、甚至是其他国际高中课程学生（如IB、A-level）也纷纷加入到考试大军中来。
　　 尽管AP考试越来越热门，对AP考试的争议和误解仍旧非常多，尤其是对于非AP学校的学生来讲，由于本身对课程的不熟悉，需不需要参加AP考试、要考几门课、学什么合适、怎样学等等问题一直是在热议的话题。作为一名在职的的国际课程老师，根据自己在教学经历中的切身体会，今天在这里发表一些看法。
　　 问题一：我需不需要参加AP考试？
　　 AP课程当初开设的目的是使在高中学习阶段有能力、成绩优秀的学生有机会先修部分美国大学基础课程以获得美国大学学分，因此吸引了很多成绩优秀的高中生选修。目前中国学生备考AP课程目的有两个：一个是为了在申请大学过程中增加自己材料的含金量，另外一个原因就是获得美国大学学分。目前学生备考AP的原因以后者居多，当然前者的数量也在这两年快速增加。
　　如果你考AP是想用来申请大学
　　 我不能否认AP在大学申请材料中的作用，毕竟很多被名校录取的学生都在申请材料上附加了数门AP成绩以显示自己的学术能力。
　　 然而在申请材料的重要性中，AP成绩仅仅是一个锦上添花的选项。而&地基&则是你的平时在校学习成绩（GPA）以及语言等其它能力（这个通常通过标化考试托福SAT、ACT等来证明）。如果你的GPA和标化成绩没有问题，这样你选修几门AP来证明自己的学习能力自然是有帮助的；如果你连&地基&都没有打扎实，在这样的情况下盲目地去修读更高一层的AP课程，无非是本末倒置的行为，往往费时费力但达到的效果是事倍功半。
　　 另外对于已经就读IB和A-level等国际课程的学生来说，学习相同学科的AP并没有必要，因为IB和A-level的平时成绩已经足以向大学证明你等同于AP的学习能力了。比如某学生学的是IB物理，那就并没有必要再去考AP物理1和物理2这两门课。如果已经学了A-level经济学，AP微观经济和宏观经济的考试成绩就有点多余了。当然，在有精力的情况下通过AP再去修读你还没有学习过的学科，倒也是一个不错的选择。
　　 如果你现在已经完成了申请，想读几门AP来换取学分
　　 这个是绝对推荐的，AP作为美国大学先修课程，本身就是为了鼓励学生提前学习大学里的学科内容。这点尤其是对于就读普高申请美国大学的学生非常有帮助，因为之前他们几乎没有接触过国际课程的学习，通过4，5个月的时间学习AP来预先熟悉一下对美国大学课程的认识，是非常好的一个选择。
　　 而AP其最大的一个好处就是换取大学学时，节省大量学费以及缩短毕业时间。大多数大学对AP换取学时的要求在3-4分。学一门AP就等于节省了几万元人民币。相信很大一部分去美国留学的学生还是来自中产阶层家庭，节省昂贵的学费开支，减小家长的经济压力也是学习AP的一个充足理由。
　　 值得一提的是，尽管有美国大学也允许IB和A-level学科换学时，但是大多数学校还是仅仅支持AP。对于学生来讲，因为有国际课程的学科基础在，只要花不多的功夫做准备便可以参加AP考试，从获得大学学时的目的出发，也是非常值得推荐的。
　　 问题二：我需要考几门课？
　　 对于常青藤大学的申请，Collegeboard曾经给过的说法是5~6门课，对于别的大学就没有明确的说法了。然而实际情况却是多变的，有学生考了8，9门AP的也没有被藤校录取，有学生没有考AP然而别的方面做得很出色反而被录取了。所以我认为这方面还是要具体根据自己的实际情况来，有多少能力就办多少事。另外，学习AP宜精不宜多，学3门课拿5分肯定是比学5门拿4分效果要好得多。
　　 如果你是申请结束用来换学时，那么一般不建议大多数学生在申请结束到考试前这几个月学太多门AP课，原因很简单，你根本就应付不过来。特别是对于已经拿到了心仪学校offer的，相信心情早已经欢呼雀跃，还会有多少的心思在学习上，指望自己能静下心来学完那么多AP课呢。之前看见了太多的学生因为跟风、逞能等原因一下子报了七八门甚至是十几门AP但是最后因为时间不够用来不及学只能弃考，实在是浪费。正常来讲，学3-4门课足矣。
　　 当然以上的建议只针对普通大众的学生，如果你是学霸学神之类，考10门拿高分也不稀奇，那就另当别论了。
　　问题三：怎样是学习AP课程最好的方式？
　　 每个人都有自己的学习方法，按照你最高效的方式来就可以。在这里只是提一些目前学生在学习当中存在的误区。
　　千万不要完全用中文学习AP课程
　　 这些问题目前存在于自学AP和某些培训机构的授课中，在自学和授课的时候通篇使用中文，甚至连专业术语也是用中文。在教材的选择上，也切莫选择中文书作为学习教材。尽管目前市场上已经有AP的中文教材了，先不去说教材的质量怎么样，光是这样的学习方式就是不可取的。它一方面不利于最后的AP考试，另外对于一个将要出国学习的学生来说，养成用英语学习学术内容的习惯是最基本的要求，依赖中文方式的学习并不利于帮助学生养成西方教育学习的思维。
　　 所以即使现在还没有全英文学习的能力，也首先要做到专业术语上是英语，然后让英语在AP学科学习上的比重慢慢提高，从双语学习升级为纯英文学习。
　　 切莫以通过考试为目的寻求短期突破
　　 目前有的机构以培训托福SAT的思维去教授AP，让学生短期内快速通过考试，这种单纯以考试培训的方式去学习AP课程是不可取的。
　　 AP的难度是和大学一年级的基础课想当的，整个学习过程是需要知识的一定积累。先不去说这种完全应试的模式最后效果如何，即便是勉强拿了3分通过了考试，所学到的内容也是囫囵吞枣，没有完全覆盖AP的考试纲要。这样的学习并没有把AP本身的精华学到，产生的后续问题就是：等你在大学里要学习高一级课程的时候你会发现知识的脱节很严重。到时候要跟上，那就很费力了。
　　多看Collegeboard推荐的教科书，尽量不要依赖AP考试辅导书
　　 现在市场上有很多AP考试辅导书，基本是这三个版本为主：Barron， Princeton， Kaplan。这些辅导书存在的问题是没有完全覆盖教学大纲和考点，另外错误也比较多，容易误导学生。在学习的过程中还是建议学生可以使用Collegeboard推荐的AP教科书。如物理可以使用Giancoli，经济学可以使用Krugman等等。尽管这些书看起来比辅导书更厚，细细读下来却会觉得并不困难，所讲述的的知识点也是用深入浅出的方式告诉学生。达到的效果远远胜于辅导书。
　　问题四：我是自学还是找老师教？
　　 众多的考生中有很大一部分学生目前还是通过自学的方式完成AP考试的，原因是目前市场上合格的AP老师还是比较少。关于是自学还是找老师教的问题呢，就看你自己的能力和动力有多强了。
　　 先说说自学的好处：
　　 培养自学能力，培养学习的主动性和钻研能力，这对个人能力的提高是有好处的。
　　 省去了学费
　　 成为别人眼中的学霸
　　再来说说自学的弊端：
　　 囫囵吞枣情况很常见，知识点不一定学全。即使通过了AP考试也有出现可能没有真正掌握知识点的情况，这样的话进入大学以后可能会出现跟不上节奏的情况。
　　 自学进度会很慢，有时候碰到一个问题需要钻研很久才能理解透。有经验的AP老师的点播还是很重要的，会帮助你加快学习进度。
　　 其实目前某些机构也存在囫囵吞枣教AP的情况，一方面机构的老师本身缺乏经验，自己对AP课程大纲不甚熟悉，仅仅拿着考试辅导书教授学生，很多内容有所遗漏；二来教学比较应试，只负责通过考试而不是知识的传输，也并不负责后续产生的问题。所以要找到有经验的靠谱AP老师还是很重要的。
　　问题五：我该学哪些课呢？
　　 这里有两个建议：
　　根据你自己个人专业发展方向和兴趣来 ，比如：
　　 如果你对经济学特别感兴趣，可以选择修读经济学；
　　 如果你是理工科，可以选择物理、化学、生物、微积分等科目；
　　 如果你是商科，可以选择经济学、统计学等科目；
　　 如果你是人文学科，可以选择历史、人文地理等科目。
　　选一些&万金油&的比较实用的课 ，比如：
　　 经济学：很有趣的两门课，如果完整地按照AP大纲好好学下来，会发现生活中很多发生的事情都可以用经济学原理去解释。学生在学完AP微观和宏观经济学后，能够基本上看得懂财经新闻，掌握用经济学原理分析事件的初步技能了。
　　 统计学：很实用也很有意思的一门课，学完后能初步掌握一些数据分析技能，比如如何科学地抽样调查数据，如何研究A与B之间变量的关系，如何从几个零散的数据中推测出整体的情况等等。
　　 微积分：一方面中国学生比较擅长数学，这样的学科比较容易拿高分，另外一方面很多大学专业课都需要用到微积分的知识。
　　 写了这么多，希望这些观点对大家有帮助。
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&& &&& IB课程中国热内幕？| 看完你就知道原因…
国际学校最新资讯、动态，点击上方蓝色字体关注“国际学校那点事儿”全球范围内，IB国际课程被广泛的大、中学所接受，成为考虑留学的学生的重要选择之一。IB国际课程在国内也越来越被人熟知，中国教育在线特别邀请到国际文凭组织（IBO）的亚太区总监Ian Chambers，一起聊聊IB国际课程在中国是如何融入K12教育阶段的。1.首先，想了解一下IB课程的各个项目有什么样的特点和优势，其与中国相应教育体系及课程的区别有哪些？在中国学校引入IB课程的时候，如何能更好的与中国现有的教育体系相融合？IB教育着重培养学生的创造力和想象力。为学生提供去探索人类思维本质的机会，并且使学生们不仅仅是单纯记忆，而是能够通过他们自身的思考和努力去分析和运用。IB教育使学生得以提高单科学习及跨学科学习中的理解能力，这也是世界各大高等教育院校最注重的能力之一。IB项目提供了广泛又均衡的课程框架和专业内容，它们各成一体，又相互关联。IB项目希望在如今全球化的发展背景下努力培养学生们的国际思维。不被传统界限束缚，那些新的挑战需要学生提升他们在复杂的社会中所需要的敏捷度和想象力。IB教育创新设立学习者社区，在那里学生可以增强自身语言和对不同文化方面的理解力，这也可以帮助他们更好地融入全球化的氛围中。PYP国际文凭小学项目积极关注并培养促进年幼学生对于世界的好奇心，以适龄方式引导学生，播下成长道路中需求的种子，帮助他们成长为积极活跃，富有同情心，终身好学的人，能够尊重他人也尊重自己，并且深深相信世界是由年轻人来改变创造的。我们学生的家长们则需要准备好回答孩子们自己通过深入思考而提出的众多问题。MYP国际文凭中学项目是在世界各地学校都盛行的教育框架。我们延续对这个年龄段学生们所需技能的发展，将他们所学得的与真实世界相连接。我们相信，在这个年龄段的学生已经开始对特定的事物产生热情，并且渴望主动学习并了解学习的真正目的。我们看到有些学生在MYP中所完成的项目足以能让他们的家长和老师感到骄傲。我们的DP国际文凭大学预科项目是一个采取严格教育标准的学术项目，学生的最终审查将会由世界各地的主考官完成。IB大学预科项目的毕业生们在世界范围内都获得认可。他们在这两年的学习中学会深入思考，这使他们在理智、情感以及技能的发展上都变得更加成熟，这也被一些毕业生们认为是他们所接受的最好的教育准备。2. 目前针对3-12岁少年的PYP小学项目在中国的推广情况怎么样呢？PYP项目能否与国家课程标准体系（CNC）有机结合？学生在接受PYP项目的教学时，能够获得哪些能力？我们规划了PYP项目结合中国国家课程来帮助IB学校统一小学项目和国定课程的开展。PYP项目不是一个独立存在的课程，而是一个教育框架。PYP和MYP项目的教育都是以中文授课，鼓励学生们去拥抱祖国的文化，认知自己的身份，这些也是他们学习经验的一部分。我们注重帮助学校在中国现有的教育情境中运作，并同时融合当地的教育体制及IB标准。3. 近几年来，中国在基础教育阶段推行教育改革，提高教育质量，促进教育公平， IB项目课程着眼于国际教育。引进IB课程是否顺应中国的教育改革思路，满足中国学生和家长的需求，适应中国本土的教育改革和发展？我们的教学项目通过加强学生的分析能力、提问能力以及向他们同龄人或成年人表述想法的能力，开发他们的敏捷度和想象力，使他们在面对复杂的世界时做好准备，在需要改变时做出改变。IB教育培养学生的创造力和想象力，自主思考的能力和韧性来解决实际的问题，真正地去开发学习能力而不是应试能力。后者只是前者的效果体现，并不是我们的目标。通过探究，行动和反思，IB项目开发配置了一系列学生们需要掌握的技能，包括思考能力、与他人合作的能力、沟通交流能力、自我管理能力和探索能力。这些想法在IB的学生档案中得到体现，档案中会设定10个属性值，由IB和IB世界学校完成评估，我们相信这可以帮助每一位学生或每一个团体变得更有责任感，无论是在当地、国内及国外。在中国，教育改革注重综合素质培养，全人教育的发展，注重应用能力和创造嫩能力的提升，这些都和IB教育不谋而合。IB 小学项目是课程框架，它可以很好的补充现在国内的教育。越来越多的民办小学已经开始引入IB小学课程，并且实现了和国内小学课程的融合，将双方课程优势得到充分发挥，给中国的学生最好的教育体验。4. 最近，中国对于在中学阶段开设国际班的现象展开了一系列的讨论，焦点主要集中在教育公平、课程质量等问题上。IB课程的引进是否也会出现类似的问题？是否会影响中国的教育公平？其课程质量如何进行公开透明的监控？任何一个全日制并符合注册法规的学校都可以申请成为IB世界学校，当然这之间需要通过严格的流程来确保学校有能力支持IB的高标准教学。因此需要专注的投入和专业度才能成为一所IB世界学校，被授权开展IB项目。不像其他的大学预科国际教学项目，IB的毕业生很少甚至没有“分数膨胀”这一现象，这为大学学校在评估IB毕业生时设立了完美的基准。IB在过去至少三十年间都努力杜绝“分数膨胀”这一现象的产生，使得DP项目成为了一个可信赖且国际通用的入学考察标准。5. 作为一种国际化的课程项目，如何使得学生在接受国际化教育的同时，也能保持对本土文化的学习？今天的中国充满生机，它也同时引领着全球经济的发展，这带来了许多益处和挑战。孩子们需要拥有适应时代变化的应对能力，并对自己的未来有主见。IB正是注重培养这方面的能力，同时教会学生尊重自己本国的历史和文化，同时他们更具有影响世界的潜能。IB项目的设计初衷是基于多元化的视野，并突出从本土教学到适应全球化发展的重要性。如果学生不了解自己国家的历史和文化，也很难欣赏其他共存的历史和文化。6. 目前IB课程在中国的发展情况如何？IB课程在中国的发展和运营与其他地区相比，有没有特殊的地方？中国学生和家长目前对IB课程的接受程度如何？未来IB课程在中国的发展计划是怎样的？1990年，IB 授权了其在中国的第一所世界学校。经过20多年的稳定发展，现已有90所学校成为了IB世界学校，另外还有55所在香港还有1所在澳门。在中国，我们同样希望PYP和MYP项目将支持中国国家课程并且提供与当地课程相得益彰的教育框架。IB将在不久的将来与中国更多的私立及国际学校合作。 在过去的14年间，Ian在教育领导及教学领域成就卓越。自2011年2月担任IB亚太区总监，Ian管理职业发展、对学校的授权及评估，认证以及IB教育网络的工作。在加入IB之前，Ian曾在一家专为14-19岁学生提供国际学历认证的公司担任亚太区经理，同时，他还是该机构南亚地区的经理，长驻印度新德里。在他的领导下，亚太区的IB项目在各地区的多所学校有了显著的发展。（文章来源：中国教育在线）
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