比喻比拟借代修辞_图文_百度文库
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比喻比拟借代修辞
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你可能喜欢故乡阅读答案_百度知道贾平凹《风雨》同步作家作品】 1.关于作家贾平凹，当代作家，陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等，曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。2.写作背景《风雨》写于1982年，是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐、精细入微，且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。【基础积累】1.给下列加点字注音。刹那间（ ） 蜷曲（ ） 葡萄蔓（ ）弧形（ ） 倏乎（ ） 凸起来（ ）2.联系上下文，体会下列加点词语的表现力。（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。3.体会下面两个句子的表达效果。（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。学优网/【课文探究】4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。【文段精读】阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了#from 本文来自 end#羊在风雨中的什么状态？9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？10.下列对选文描写理解有误的一项是（ ）A.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。B.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。C.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。D.面对狂风，苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。1.略。 2.（1）“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。（2）“吃惊”写出猫的诧异心理，通过写猫的感受，生动地表现狂风的威力。 3.（1）运用比喻的修辞手法写出了树林在风雨中飘摇的场景。（2）运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。 4.侧面衬托 树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟儿、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们 5.旷野中的风，院子里的风，高处的风，巷道里的风，池塘里的风 6.妙处之一：放船出去,暗示雨来了,可以让船起航；妙处之二：扣题，题目为“风雨”,前面只说风,只有这句道出了雨；妙处之三：结尾呈现出温暖的画面，让读者紧张的情绪松弛下来，有回味前面精彩描写的余地。 7.垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面。 8.主要是从动作、颜色两个角度来描写的，表现了羊在风雨中的惊恐不安、脆弱无助。 9.“两步远”与“长时间”两个词形成对比，充分表现了狂风之猛烈，女孩寸步难行。令人寻味，让人如同身临其境。 10.D看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：网友评论本类热门48小时热门正确运用常见的修辞手法考题分析（带答案2015高考语文一轮）
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正确运用常见的修辞手法考题分析（带答案2015高考语文一轮）
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
正确运用常见的修辞手法考题分析（带答案2015高考语文一轮）
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文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 正确运用常见的修辞手法考题分析（带答案2015高考语文一轮）&&“正确运用常见的修辞手法”是《考试说明》规定的一个考点。“常见”指的是使用频率高，学生见得多、较为熟悉。《考试说明》明确的“常见修辞手法”有九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问。对《考试说明》规定的九种修辞手法的考查，重在“运用”，即要求考生在掌握常见的修辞手法的一般知识的基础上，根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达。能够对作品中修辞手法运用的表达效果作出分析和鉴赏，也与此考点密切相关。高考中对这一考点的考查方式灵活多样。近年来最常见的考查方式包括：在语言运用题(如仿写、扩写、拟对联等)中，根据需要运用修辞手法来表达；在诗歌鉴赏题中，结合诗句内容解说修辞手法的具体运用及其表达效果；在现代文题中，结合文章内容分析修辞手法在具体语境中的表达效果；在中要求“善于运用修辞手法”等。从近年来高考湖北卷的命题走向看，高考对修辞这一考点的考查，多与其他考点结合起来，反映出重能力、重运用、重表述、重综合的总趋势。因此，我们对本单元的讲与练作了简化处理：“真题演练”仅列2013年高考题中主要考查修辞手法运用的三道试题；“考点梳理•考点透视”仅概要介绍常见修辞手法的一般知识和该考点的一般呈现方式；“考点梳理•解题指津”仅从修辞手法运用的角度，归纳出解答相关试题的一般思路和要点；“考点训练”也仅设置一些基础训练题。而包含修辞手法运用的多考点交叉的题例，我们大都放在其他相关单元中进行讲解。
&&1.(;湖北卷)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画，围绕“盼”一个场景。要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字。(4分)&〖试题解读〗本题考查“语言表达准确、鲜明、生动”“正确运用常见的修辞手法”的能力。想象要合理；漫画的场景，而不是介绍说明漫画的内容，场景描写要符合要求，场景描写包括“巷口”“人物”“盼”三个要素，画面主人公可以是祖孙、也可理解为母子等，想象合理即可；恰当运用两种修辞手法。　　答题示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空中的轻纱，暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归来的身影――是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候者的悠悠心曲。2．(;全国大纲卷)仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。〖试题解读〗本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法”的能力。解此题，首先要分析例句的句式特点，尤其是分句之间的逻辑关系；其次要特别注意例句中修辞方法的运用，即把“平和”比作“绿叶”，接着后两句以“绿叶”为依据写“平和”的作用。　　答题示例：坚毅犹如青松，夏季遇烈日炙烤却无惧色，冬季迎皑皑白雪而不折服。3．(;辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。〖试题解读〗本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。解此题，在自选话题前，可参照示例，选类似“小草”“树叶”“溪流”这些自然之物，还可参照示例中所写的都是春天的景物，可以在仿写时集中描写某一个季节的景物，这样也便于选取描写对象。其次，要分析例句运用了什么修辞手法，从例句中的“小草伸出……”“树叶掬起……”“溪流吟唱……”便知运用了拟人的修辞手法。　　答题示例：谷子弯下沉重的腰身，向你汇报秋天的成果；枫叶展露醉人的笑脸，向你讲述秋阳的温和；秋风陪伴欢笑的游人，向你倾诉秋日的眷恋。
&&&《考试说明》中规定的九种修辞手法，在历年的高考题中几乎都考查到了，出现频率较高的有比喻、比拟、对偶、排比等几种。对修辞手法的考查一般分两个层次：一是运用修辞手法表达某种特定的内容，二是能解说修辞手法的运用在表达上的作用。一、比喻比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物作比来表现另一事物。比喻主要分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。暗喻，常用判断词“是”或陈述变化的词“成了”等来联系本体和喻体，有本体、喻体但没有比喻词。借喻，不出现本体，也没有比喻词，直接叙述喻体。构成比喻的关键是甲和乙必须是不同类别的事物，甲乙之间必须有相似点。比喻的修辞作用主要是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。题：(;山东卷)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意，这就有如______________________，又如__________________________，还有什么用呢？〖试题解析〗本题要求补写出两个恰当的喻体。解此题，首先要注意补写的语句与前面假设句能构成比喻，即本体与喻体要吻合，也就是说两个对象之间要有相似点；其次要注意形式(“……的……不能……”)的基本一致。　　答题示例：做出的饭菜不能吃　缝好的衣服不能穿∥盖好的房子不能居住　修建的高速公路不能通车二、比拟比拟就是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写的人或物色彩鲜明，形象生动，表意丰富。题：(;全国新课标卷)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。〖试题解析〗本题要求使用拟人的修辞手法，其形式特点是事物“人化”。解此题，既要明确例句的特点是选用同类型的事物，又要明确运用拟人的修辞手法来表现人生的哲理。　　答题示例：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。三、对偶对偶句由一对字数相等、结构相同、意义相关的短语或句子构成，两者间的关系可以是相同或相近、相对或相反、承接、递进、因果、假设和条件等。对偶的修辞作用主要是：①整齐、对称的句式，可以使语句产生匀称的美感；②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明或使对立事物间的对比强烈，褒贬分明；③节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。题：(;湖北卷)请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。字数不超过30字。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”〖试题解析〗本题要求运用对偶的修辞手法描述情景。写对偶句，要求字数、结构相同。解此题，可以抓住其中的一些关键性词语，比如，黛玉之“惊”，宝玉之“笑”，黛玉之“眼熟”，宝玉之“面善”等等，稍加综合，即可写出对偶句。　　答题示例：娇黛玉一见宝哥哥惊疑似何处见过　痴宝玉初识林妹妹欣喜如梦里重逢四、排比排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。构成排比的短语或句子常会有同一词语反复出现在各短语或句子的同一位置上。排比的修辞作用在于能充分地表达强烈的感情，周密地阐明复杂的事理，增强语言的气势，突出文章的中心。题：仿照下面的句子，仍以“自己”为话题，续写两句话，与前面的语句构成排比。自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；____________________________________________〖试题解析〗本题要求续写的两句话与前面的句子构成排比，因而分析前面的语句，是解答这道续写题的前提。前面的语句使用了对比和比喻的修辞手法，在续写时，须仿照前面的语句写法，才能构成排比。　　答题示例：自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界则只是永远钻不出来的黑暗的洞穴；自己好学才能感知世界的新奇，懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水。五、其他五种修辞手法1．借代。借代是不直接说出客观事物本身的名称，而是借用与它密切相关的另一种事物的名称去代替客观事物的一种修辞手法。借代的种类有：部分代整体，整体代部分，特征代本体，具体代抽象。借代的修辞作用在于突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精练，语言富于变化和幽默感；引人联想，使形象突出、特点鲜明、具体生动。如“不拿群众一针一线”，“一针一线”就是代指一切物品。2．夸张。夸张是对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小的一种修辞手法。主要分为三类：①积极夸张，就是故意把客观事物说得大、多、高、强、深……的夸张形式，例如：“柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。”②消极夸张，就是故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅……的夸张形式，例如：“只看到巴掌大的一块天地，只看到鼻尖上的一点利益。”③超前夸张，就是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式，例如：“她还没有端酒杯，就醉了。”夸张的修辞作用在于揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；加强联想，创造意境。3．反复。反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。反复的种类有：连续反复(中间无其他词语间隔)，例如“山谷回音：‘他刚离去，他刚离去……’”；间隔反复(中间有其他词语间隔)，例如“好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”。反复主要运用在诗文中，起到反复咏叹、表达强烈的情感的作用。同时，还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满韵律美。4．设问。设问是为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答的一种修辞手法。例如：“花儿为什么这样红？首先有它的物质基础……”设问的修辞作用在于引起读者的兴趣，启发读者思考。5．反问。反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定的意思的一种修辞手法。或用肯定形式反问表否定，或用否定形式反问表肯定，且只问不答，答案暗含在问句中。例如：“我呢，我难道没有应该责备的地方吗？”反问的修辞作用在于加强语气，发人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强句子的气势和说服力。&例：(;重庆卷)请按要求完成下面两小题。　(1)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是(　　)生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如______________。①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布(2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；____________，________________。〖思维导引〗本题的两小题都考查了“正确运用常见的修辞方法”的能力。第(1)小题考查的是“比喻”的使用。“比喻”最主要的特征就是“生动”，这也考查了“语言表达生动”的能力。本题要求根据特定语境选择恰当的喻体。这就要求分析“本体”的“特点”，并根据这个“特点”来选择“喻体”。上文的“大意”就是受到无意的伤害，但要保持宽容，隐含的是“A→B，B→A”的关系，从提供的选项来看，唯有②“马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄”最能够表明“无意伤害”与“宽容”的关系，是最恰当的选项。①强调执着，③强调默默奉献、无怨无悔，④强调自强，这些都不表现“宽容”。第(2)小题考查根据上文仿写句子，要求运用比拟的手法并与前面的语句构成排比。联系上文可知，补写的句子依然是要以“水”为陈述对象(也就是以“水”为主语)，依然要具体表现“水”的“可变性”。前面“伸长脖子”“站直身子”是以“人”为比拟体，那么补写的比拟体也应与此一致。　　参考答案：(1)②　(2)甩开头发　就变成了瀑布∥流出眼泪　就变成了大雨&解答修辞手法运用题，必须注意以下几点。1．熟悉九种修辞手法的特点。熟悉九种修辞手法的特点，是解答修辞手法运用题的基础。如果题干只要求“仿照下面句子的修辞手法……”而未指出是何种修辞手法，如果不能识别“示例”句运用了何种修辞手法，就无法解答此题了。还有一点要注意的，那就是修辞手法中的比喻与比拟、借喻与借代、设问与反问等手法容易混淆，我们应能区辨。如“吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣”，这个句子中的“眉”与“头”只有相关性，没有相似点，二者构不成比喻，即“头”不可能像“眉”，据此我们可以判断作者运用的是借代的修辞手法。例：(;重庆卷)请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上(只填序号)，并简要说明理由。①黑墨　　②黑钻石　　③黑夜　　④黑葡萄(1)此刻，她那________般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。(2)透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像________似的，闪烁着奇异的光亮。〖思路点拨〗本题要求选出恰当的喻体，这就要明确“比喻”修辞手法的特点――比喻的本体(被比喻的事物)与喻体(作比方的事物)必须有相似点。解此题，就要根据“本体”和“相似点”来选择“喻体”，并根据相似点来说明理由。第(1)句的横线上应当填入“黑葡萄”，以“黑葡萄”来写“瓷城女子”的眼睛，写出了女子眼睛的晶莹、明亮、“深情”，还显出了“瓷城女子半洋半土、半文半野的气味”。第(2)句横线处应填入“黑钻石”，因为上文是“透过墨镜望去”，下文是“闪烁着奇异的光亮”，只有用“黑钻石”才符合这个情境。　　参考答案(1)④　理由：形象地表现了“瓷城女子”眼睛的晶莹、明亮、“深情”。　(2)②　理由：与后文“闪烁着奇异的光亮”相符合。2．熟悉九种修辞手法的作用和表达效果。运用常见的修辞手法，追求的是最佳表达效果，而正确运用常见的修辞手法的基础，就是熟悉这些修辞手法的一般修辞作用。九种常见的修辞手法的一般修辞作用是――比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。比拟：化物为人(或“化人为物”“化彼为此”)，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。借代：突出本质特征，增强形象性，简洁精练，形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。反复：反复咏叹，表达强烈的情感；使诗文句式整齐有序，文章起伏回荡，充满语言美。设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。反问：加强语气，加重语势，激发情感，加深印象。例：(;安徽卷)阅读下面两首诗，完成8～9题。秋斋独宿[唐]韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
和韦苏州①《秋斋独宿》[金]赵秉文冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。【注】①〔韦苏州〕即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。〖思路点拨〗在诗歌鉴赏中，解答分析修辞手法的试题，可运用“指―释―点”三步法。“指”是明确指出所运用的修辞手法，“释”是对修辞手法的具体运用情况作解说，“点”则是对修辞手法运用的修辞效果作揭示。解此题，首先指出韦诗的第一句运用了比喻的修辞手法，赵诗的第一句运用了借代的修辞手法；然后分别赏析其作用以及表达效果。　　参考答案：韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”又预示天气变化，引出下句。3．提高联想、想象等思维能力。语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年对修辞手法的考查，既在考语言运用能力，也在考思维能力。有些考生想不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力欠佳。因此提高修辞手法运用能力，关键是提高思维能力，尤其是联想、想象能力。例：(;辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。〖思路点拨〗本题要求使用比喻的修辞手法。解此题可分为三个步骤。首先要选取合适的话题，如“生命”“事业”“心境”“生活”等；其次根据选定的话题，大胆地想象和联想，选择三个合适的喻体，这三个喻体最好是从不同角度揭示话题的内涵或特征的事物；再次仿写的三个句子要与例句“……如……，应该多一些……，少一些……”的句式一致。　　答题示例：生活如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩；生活如一潭水，应该多一些纯净的荡漾，少一些浑浊的淤积；生活如一场梦，应该多一些美好的祈祷，少一些罪恶的诅咒。∥心境如一湾水，应该多一些温和的平静，少一些暴急的狂澜；心境如一片云，应该多一些自由的舒展，少一些沉重的翻卷；心境如一面坡，应该多一些自然的平缓，少一些断裂的沟坎。4．要认真审题，深入分析语境，仔细捕捉有效信息。培养运用修辞手法的能力，不仅包括审题能力，还应包括捕捉有效信息的能力，特别是语境分析能力。语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不到，拟写的语句是不会符合要求的。另外，还要形成整体阅读观念。某种修辞手法的表达效果往往是和上下文甚至全文的主题紧密相连的，修辞句往往是上下文文意的延伸或者是主题的含蓄表达，解读运用了修辞手法的语句，必须结合上下文文意，不得脱离语言环境。例：结合下面提供的背景资料，以所给句子开头，为图片续写解说词。要求至少运用两种修辞手法。(30字左右)陆松芳，一位卖煤饼的78岁老人，为四川地震灾区捐款1.1万元。这些钱，他要卖掉大约50万斤煤饼才能挣到。&陆松芳老人的手解说词：这是一双布满褶皱、老茧，伤痕累累的78岁老人的手。____________________________〖思路点拨〗本题考查考生对图画的观察能力、感知能力和正确运用常见修辞手法的能力。解答此类题目主要从以下三个方面着手：第一，认真观察，理解图画。动笔前一定要认真仔细地观察画面中“陆松芳老人的手”具有什么特点。第二，要重视背景资料，领悟主旨。也就是认真思考有关画面内涵的背景资料，分析图画，挖掘其深层含意，领悟题意主旨所在。第三，遵照题意，运用修辞手法写句子。解说词由于字数限制，在落实“至少运用两种修辞手法”时，可优先考虑比喻、对偶、比拟等常见修辞手法。　　参考答案：沧桑的岁月留给老人一双雕塑般的手，无私的义举闪耀着老人一颗金子般的心。
&&板块一　比喻与排比1．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。假如我是一粒种子，我愿意播撒在贫瘠的荒地上，用自己的果实点缀出一方五谷丰登的沃土。答题示例　假如我是一棵小草，我愿意扎根于荒芜的沙漠中，用自己的身躯衍化成一片百草丰茂的绿洲。假如我是一片落叶，我愿意钻进松软的泥土里，用自己的生命孕育出一个繁花似锦的春天。2．在下面的横线处填上恰当的句子。要求符合上下文的特定语境，组成排比句。你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能成为壮丽的大海；______________________，__________________________________！当然，假如你是一匹骏马，就绝不能满足于蜗牛的步履；______________________，______________________________；假如你是一尊金佛，就绝不能满足于门神的位置！答题示例　你如果是一弯月亮　就不要抱怨不能发出太阳的光辉　假如你是一只鲲鹏　就绝不能满足于燕雀的志趣3．按照要求，回答下面的问题。(1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句。(2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句。答题示例　(1)群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人，深情地注视着它的过去、现在和未来。　(2)伟大的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼等人，用他们撼人心魄的诗文，铸就了一座座不朽的纪念碑。4．请按要求完成下面两小题。(1)下面选项中填入横线处，构成比喻最恰当的一项是(　　)偏重形式的古典主义达到极端，可以使作者丧失对具体事物的感受能力，对外界视而不见，恰像________________。①花园里的花朵，只能是被动地供游人观赏②玻璃缸里的金鱼，生活在一种透明的隔离状态里③鸟笼中的小鸟，失去生命的自由和活泼的灵性④铁屋子里的婴孩，渐渐地沉入更深的迷惘(2)请在下面横线处补上恰当的语句。使之构成语意连贯的排比句。风，有着多变的性格：温柔的时候，吹开满树繁花；______________，________________；______________，________________；冷漠的时候，拂落三秋树叶。参考答案　(1)②　(句子的“本体”强调的是：“偏重形式的古典主义”使作者“丧失对具体事物的感受能力，对外界视而不见”，故只有②最恰当。①强调自主性的缺乏，③强调失去自由的痛苦，④强调无知与懵懂，都不符合“本体”所要表达的意思。)　(2)愤怒的时候　掀起滔天巨浪　热情的时候　舞动万枝翠竹5．仿照下面的例句，按所给的话题，另写两个句子。要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、田野、孤烟，尽收眼底。边塞诗是____________________________送别诗是____________________________答题示例　大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。　楼头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。6．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。一本好书，是一杯淡淡的清茶，滋润了干涸的心灵；一本好书，是一剂苦口的良药，治愈了苦痛的生命；一本好书，是一曲动人的牧歌，慰藉了寂寞的旅人。答题示例　一个微笑，是一缕温暖的阳光，融化了寒冷的坚冰；一个微笑，是一束燃烧的火把，照亮了漆黑的征途；一个微笑，是一把灵巧的钥匙，打开了紧闭的心门。7．仿照下面画横线的句子，另写三句话，使之构成排比句，要求照应文段的内容，句式与画线句相同。生活中，我们也一样望闻问切：高雅的人，望望背影就望出了他的书卷气；______________________________________________；______________________________________________；______________________________________________。答题示例　奋进的人，听听脚步就听出了他的进取心　自信的人，聊聊生活就聊出了他的精神头　和善的人，握握双手就感知了他的慈悲心　(仿句的内容要扣住“闻”“问”“切”。)8．在下面的横线处填上适当的语句，组成与前面的画线句子相呼应的排比句。人生是一本怎样的书呢？有的人平平淡淡，和风细雨，但他的人生之书却丰富细腻；__________________________________________________________________；_______________________________________________________________。答题示例　有的人坎坎坷坷，千磨万难，但他的人生之书却引人入胜　有的人春风得意，养尊处优，但他的人生之书却空洞无物9．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子。要求使用排比的修辞手法，句式与示例相同。工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。答题示例　技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么苦炼；成就是等不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。10．用比喻句替换下列句子中画线的部分。①玉泉湖湖面空阔，碧水澄澈，波澜不惊；蓝天白云，树海雪岭，静静地沉淀在湖底，天地融为一色，恍如置身通明透亮、游人阒绝的水晶宫阙。②这姑娘穿着一件藕衣单衫，立在晚风中，衬着碧波绿叶，显得格外文雅高洁。答题示例　①像一面纤尘不染的玉镜　②恰似一朵素雅的出水芙蓉板块二　对偶与比拟1．根据下面这则材料，以“立志、惜时”为内容，用四字短语补全后面的对联。沈钧儒老先生是我国近代著名爱国学者。他很珍惜时间，反对无谓的闲谈，客人如无事，接待不超过五分钟。沈老如此珍惜时间，与他既能立大志又崇尚实干的精神是分不开的。____________千载想____________五分钟参考答案　立志当存　闲谈莫过　(如有其他补法，只要内容贴切、符合对联要求即可。)2．仿照下面的示例，以“秋天”或者“冬天”为描写对象，再写一组句子，要求运用拟人的修辞手法，句式与示例相同。春天就是“草长莺飞二月天”，春天就是“沾衣欲湿杏花雨”，春天就是“人面桃花相映红”的浪漫。答题示例　秋天就是“月到中秋分外明”，秋天就是“秋风有意染黄花”，秋天就是“我言秋日胜春朝”的洒脱。∥冬天就是“坐看青竹变琼枝”，冬天就是“寒夜客来茶当酒”，冬天就是“千树万树梨花开”的纯洁。3．把下面画线处的语句改为对偶句。这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。参考答案　面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。∥面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。4．请把著名诗人闻一多、著名剧作家曹禺和他们各自的代表作的篇名串联起来，组成一组对偶句。不超过30字。参考答案　《日出》之前曹禺遭遇《雷雨》，《死水》塘边一多高举《红烛》。(对偶句中《日出》《雷雨》是曹禺的剧作，《死水》《红烛》是闻一多的诗作。)5．以“桥”和“雨”为主要意象写一段文字，表达“思念”的情感。要求使用比拟的修辞手法，不少于40字。答题示例　桥默默地站在水流之上，仿佛家乡的母亲久久守望着游子的归途。无边的乡愁犹如无尽的梅雨，让人“才下眉头，却上心头”。板块三　其他修辞手法1．京剧《杜鹃山》中有一场“烤番薯”，“毒蛇胆”在山下烧杀乡亲，雷刚不能下山搭救，他在篝火中烤一块番薯，番薯的香气使他想起乡亲们往日待他的恩情，唱道：“一块番薯掰两半，曾受深恩三十年……”雷刚唱的“一块番薯掰两半”采用了何种修辞手法？其潜台词是什么？参考答案　借代。潜台词是有乡亲们吃的就有他吃的。2．对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是(　　)①莫非中国式的历史论，也将沟通了中国人的文学论欤？②对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。③阴风怒号，浊浪排空。④东边日出西边雨，道是无晴却有晴。A．设问　　夸张　　对偶　　比喻B．反问　　引用　　夸张　　双关C．设问　　引用　　对偶　　对比D．反问　　夸张　　拟人　　对比答案　B　(①反问。②比喻、引用。③比拟、夸张，此句不是对偶。④双关。)3．下列各句中，所使用的修辞手法不同于其他三句的一项是(　　)A．林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。B．黄发垂髫，并怡然自乐。C．沙鸥翔集，锦鳞游泳。D．上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。答案　A　(“琼”“玉”是比喻，B项的“黄发垂髫”、C项的“锦鳞”、D项的“马褂”“西装”都是借代。)4．下列古诗句中，加点词语的解说有错误的一项是(　　)A．但愿人长久，千里共婵娟。(美好的样子，借代月亮。)B．三杯吐然诺，五岳倒为轻。(诗人以“五岳为轻”来夸张侠客“然诺之重”，是夸张的修辞手法。)C．渡头余落日，墟里上孤烟。(“上”字是比拟的修辞手法，以袅袅孤烟渲染荒凉景色。)D．知否？知否？应是绿肥红瘦。(“绿”借代叶，“红”借代花，“肥”“瘦”是比拟的修辞手法。)答案　C　(“上”在这里可引申为“升起”的意思，不是比拟的修辞手法。)5．分别指出下列诗句中加点部分的修辞手法，并简要分析其中的妙处。①争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。②两岸青山相对出，孤帆一片日边来。③长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。④有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。参考答案　①运用了反复的修辞手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。　②“出”字运用了拟人的修辞手法，赋予青山以人的情态，使静态的山产生了一种动态感，出神入化地写出了青山的动态美。　③运用了夸张的修辞手法，突出了北方的冬天天寒地冻，大雪覆盖下的一片白茫茫的景象。　④运用了对比的修辞手法，形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。
&文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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