小古文【画蛇添足】楚有祠①（cí）者，赐其舍人②卮③（zhī）酒。舍人相谓（weì）曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固④无足，子安⑤能为之足？”遂（suì）饮其酒。为蛇足者，终亡⑥其酒。【注释】：　①祠——音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。 ②舍人——部属，在自己手下办事的人。 ③卮——音之，古代饮酒用的器皿。 ④固——固然，本来的意思。 ⑤安——文言疑问词，怎么、怎样的意思。 ⑥亡——不存在，这里是失去、得不到的意思。　【译文】：　　楚国有个祭祀的人，赏给门客一壶酒。门客们互相商量说：“大家一起喝这壶酒不够，一个人喝它才差不多。请大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。” 　　一个人最先把蛇画好了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）画完，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎能为它画脚呢?”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人最终失去了那壶酒。　　【寓意】：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。小学阅读微信号：xxyuedu(←长按复制)小学阅读(xxyuedu)　
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版 次：1页 数：112字 数：90000印刷时间：开 本：24开纸 张：胶版纸印 次：1包 装：平装丛书名：国际标准书号ISBN：5所属分类：&&&&&&
　　像故事一样好看的科学
　　*适合一年级孩子读的科学童话
　　响尾蛇的绝活
　　最适合一年级孩子读的科学童话，讲述有趣的科学知识
　　响尾蛇有哪些绝活？蜈蚣真的有一百只脚吗？
　　在自然界中很多动物各个都有自己的看家本领，快来看看吧？
　　董恒波，中国作协会员，国家一级作家。曾经两次获得全国五个一工程奖，三次获得冰心儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖。
猕猴有个储粮袋
蜻蜓去医院看眼睛
牙刷全都退货
玻璃上行走的苍蝇
发着冷光的夜行者
晚上成了睁眼瞎
兔子没得红眼病
一日三变的眼睛
响尾蛇的绝活儿
被通缉的罪犯是谁
把肚里的肠子舍出来
就是不能戴口罩
鱼儿会爬树
蜈蚣的生日礼物
猕猴有个储粮袋
蜻蜓去医院看眼睛
牙刷全都退货
玻璃上行走的苍蝇
发着冷光的夜行者
晚上成了睁眼瞎
兔子没得红眼病
一日三变的眼睛
响尾蛇的绝活儿
被通缉的罪犯是谁
把肚里的肠子舍出来
就是不能戴口罩
鱼儿会爬树
蜈蚣的生日礼物
谁是树爷爷
这棵大树几岁啦
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鹦鹉螺是活化石
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　　“一年级爱科学”丛书是专为一年级小学生量身打造的科学童话。经过认真编选和加注拼音后，该套作品符合小学一年级孩子的阅读能力和心理，在快乐阅读的同时潜移默化地获得各种知识。
在线试读部分章节
　　响尾蛇的绝活儿
　　炎热的夏季，两条蛇正在寻找东西吃。一条是银环蛇，另一条是响尾蛇。两条蛇遇到一起，不免切磋一下。
　　“老兄，你有什么撒手锏哪？” 响尾蛇问。
　　银环蛇很老实，不会卖弄花招。
　　“我靠耐性。你看，我就是悄悄地躲在一个树枝旁，有时一等就是一天两天呢，甚至一动不动要等上一个星期，等着有小鸟儿、青蛙等动物过来的时候，再猛地扑上去，张开大嘴咬住它们。哈哈，这个方法不错吧？”
　　“你这是一种消极的捕食方法。太落后啦，太落后啦。” 响尾蛇用嘲笑的口气说。
　　“那你有什么绝活儿？”银环蛇问。
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　　响尾蛇说着，把自己尾巴翘了起来，它的尾巴剧烈地摇动着发出了一串响声。
　　什么样的响声？哗哗啦啦，这不是溪水在流淌吗？
　　这哗哗的流水声在森林里传得很远，一会儿就引来了一只鸟儿。小鸟儿可能是太渴了，寻着溪水流淌的声音飞来，本想好好儿地喝一顿呢，可是悲剧发生了――正在找溪水的小鸟儿立刻成了响尾蛇的美餐。
　　响尾蛇的表演把银环蛇看呆了。
　　“嘿嘿，只有我响尾蛇的尾巴上才长这特殊的玩意儿，这个本领，谁也学不去！”响尾蛇得意地舔着嘴巴。
　　科学小贴士：
　　响尾蛇尾巴有着特殊的构造，角质膜隔成环状空炮，随着摇摆振动空气，发出溪水流动的声音，诱小动物上当。
书摘与插画
店铺收藏成功可爱的小蛇-小学一年级作文
　　早晨，我醒来一看，枕头边放着一条可爱的小蛇。这条小蛇尾巴弯弯的，眼睛亮晶晶的，小脸蛋红红的，好像两个大苹果，她的头上还有一个福字。原来，这是爸爸送给我的蛇年礼物。新年到了，我真喜欢爸爸送我的礼物啊！毕业生找工作，上【应届毕业生网】，宣讲会微信公众号【xiaoyuan_xjh】，提供更全的招聘会信息，招聘会微信公众号【rencai_zhaopinhui】一年级妈妈和二年级女儿
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&&&节日快乐！！！
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节日快乐~深深祝福你~
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以下是引用里小在 20:02:00的发言：沉砂老师，想请教一下你是如何培养你女儿自己读书的？我孩子现在上大班，识字量很少，怎样让他自己读呢？
每天给孩子朗读，坚持不懈，这是唯一的办法。
不要以识字为目的，这样孩子会觉得听妈妈朗读是无趣的事情。
能背诵的儿歌，可以让她偶尔指认。
沉下去是希望，沉下去是勇气，沉下去是我百折不挠的信心。
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以下是引用东风吹起在 22:44:00的发言：沉砂老师：您好！我是顾律立的妈妈，孩子在班上让您费心了，他在幼儿园时无论上下课都属于好动的一类，现在我每天送他上学在路上都叮嘱他上课好好听讲，眼睛看着老师，耳朵听着老师讲，心里想着大脑思考着讲的课题，我真担心他现在还是老样子，老师您对他要求严格一点，有什么问题尽管说，谢谢您！！！
小家伙很机灵，也很能干。
好动是孩子的天性。
正在培养他认真倾听的习惯，有明显进步。
拼读上还要再加油，少数不熟练的地方，家长要每天及时辅导，直到克服困难，这样，孩子第二天到学校会有成就感。
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刚刚收到扬州亲近母语总课题组课题负责人特级教师朱肇祺老师的邮件，看了特别感动，发在这里，激励自己继续努力，未经允许，谢绝转载！
一位执着的乡村女教师
一个特别的实验子课题
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朱肇祺
&&& 她, 在农村小学工作已经整10年。2007年3月至2009年6月这两年多的时间里,她在两所农村小学先后带过三个不同的班,却把几十本儿童文学作品带
进课堂,带给孩子们 ,那样投入,那样执着；今年下半年又可能面临着工作的调动。她就是江苏省海安县雅周镇倪庄小学一位普普通通的女教师------吉忠兰。
它,是一个特别的实验子课题:2007年3月，吉老师申报江苏省教育科学“十一五”规划课题《亲近母语：儿童阅读的理论和实践研究》的子课题《亲近母语农村小学儿童阅读班级生态构建研究》，同年5月获准立项。由于工作调动频繁,美好的设想、庞大的团队变成了独立操作、单兵作战；虽然结题材料与相关办法不尽吻合,但那五大本数十万字的“教学日志”清晰地留下了实验的行踪轨迹、酸甜苦辣。
请看, 吉忠兰老师以及她的子课题两年多的简明历程和成果:
△ 研究的过程
一个人的行程
2007年3月，申报,5月获总课题组批准，批准号：JS 0701。一个人在班里做着实验：儿歌诵读、大声读、图画书阅读、持续默读……狂热、虔诚、义无反顾、踏踏实实地做着。
2007年9月，到张垛小学任教。这是一所偏僻的农村小学，只有7个班级（六年级双轨），全校187名学生，上课教师12人， 45岁以上的达8人，其中年纪最大的已经60岁。任教的三年级两年的学习中，几乎没有读过一本课外书，孩子们知识面狭窄，识字量偏少，但他们天真淳朴，有着强烈的好奇心和求知欲。
用大声读的方式将他们引向了丰富多彩的文字世界。给家长们写了一封信，发出了给孩子买书，建立“班级图书角”的倡议，一个学期下来，给孩子们读了很多故事,几乎每天都在读。
镇定自若地在全校老师面前讲起来了《爱心树》，说了自己近两年来儿童阅读推广的经历，零零碎碎，但真挚而感人。用这样温暖的方式成功地“推销”了我自己，几乎一下子就虏获了所有的信任，甚至是敬佩的目光。
一个学校的阅读
2008年9月，又回到了雅周镇倪庄小学，任教一年级语文。在坚持间有所诵、图画书阅读和大声读的同时，还带领孩子进行了写绘的实践，包括大声读写绘、“日有所诵”写绘、亲子共读写绘……现在，一学期下来，不少孩子已经能自主阅读了……
在新校长的大力支持下，不仅我们班开展了丰富多彩了阅读活动，我们学校已经举行过“乘着阅读的翅膀飞翔”“让心灵去远航”两次“读书节”。读书节比较朴素，大型集体活动不多，以班级为主的主题活动居多。有两个集体活动给读书节活动起到了推波助澜的作用。一是师生集体晨诵，早晨，老师和学生一起，数百人在红领巾广场吟诵中外名段；二是儿童文学作品展示。
一个地区的阅读
2007年11月底，在深圳参加“儿童阅读论坛”，与县教育局的学者型局长柳夕浪相遇。柳先生有感于深圳的阅读活动，更惊诧于一个普通的村小老师，自费不远千里到深圳参加儿童阅读论坛。在他的关心支持下，2009年3月《海安县小学生“书香童年”阅读行动实施方案》在全县启动，并将此行动纳入了对学校的考核。海安的儿童阅读，必将越来越葱茏……
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△ 研究的成果
《韵味无穷的“颠倒歌”》《小蛇散步》等20多篇讲述稿、教学设计、文章分别发表于中文核心期刊《小学语文教学通讯》《小学语文教学》等媒体。
五本教学日志: 《释放的美丽——2007年上半年教学反思、教学随笔、读书笔记、书评、大声读实验笔记……》、《人在村小_——2007年下半年教学日志》、《在路上——2008年上半年教学日志》、《心灵突围——2008下半年教育工作日志》、《拓荒园——2009年上半年教学日志》。
结题材料初阅人的思考和建议：
1.吉忠兰老师的可敬、可贵、可叹之处: 热爱乡村女教师的岗位, 热爱孩子,热爱儿童阅读；不放松自己的读书学习，不间断儿童的阅读活动，不满足初步的实验收获；贵在自觉自愿，贵在坚持不懈，贵在慎思勤笔；
2. 吉忠兰老师是一位优秀的亲近母语实验教师，她的子课题经总课题负责
人审阅后可同意结题，以便她今后能继续深入、扎实、规范的开展研究。
吉老师：您好！
&&& 你的结题资料和想法早已知悉，并已及时汇报徐老师。我看了以后很受感动，写了个东西，发给你，请指教。
&&& 现确定：作为特例，同意结题。请做好两件事：
&&&&1.现在调到哪儿了，请继续你的研究，及时拿出实验方案；
&&& 2.从你的“教学日志”中，挑选3--5篇“大声读”的文案，进行整理、加工，形成描述（讲述）式的，有叙、有议、有感；主要用于出相关专著，时间不急。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 朱肇祺&& 090909
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沉砂，敬佩你不懈的努力！节日快乐！
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[BR]吉老师你好，今天晚上下班回家，孩子说今天要拼读字母。孩子的学习重于一切，放弃了晚上的学习，在家辅导孩子读拼音，简单的十个音节，孩子读得很认真，也很出劲，我在耐着性子陪孩子一起读，已经不下二十遍了，孩子终于能独自拼读出来了，可还是不太熟练，看着孩子已经满脸的睡意，心里真有点舍不得，跟孩子说好，今天先睡，明天早上还要再继续巩固几遍。
[BR]吉老师，孩子开学已经近半个月了，说真的，孩子瘦了，开始有心思了，从心里也有太多的不舍，但孩子的成长都有这么一个过程，幼小衔接是孩子一生中最重要的一段过程，需要老师和家长的共同付出，恳请老师多给孩子们一点鼓励和耐心，作为鼓舞孩子前进的动力，帮助孩子们顺利渡过这个时期，相信一（3）班的小朋友是最棒的！！！
[BR][/SIZE]
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以下是引用田小丫在 21:28:00的发言：& & 吉老师你好，今天晚上下班回家，孩子说今天要拼读字母。孩子的学习重于一切，放弃了晚上的学习，在家辅导孩子读拼音，简单的十个音节，孩子读得很认真，也很出劲，我在耐着性子陪孩子一起读，已经不下二十遍了，孩子终于能独自拼读出来了，可还是不太熟练，看着孩子已经满脸的睡意，心里真有点舍不得，跟孩子说好，今天先睡，明天早上还要再继续巩固几遍。 吉老师，孩子开学已经近半个月了，说真的，孩子瘦了，开始有心思了，从心里也有太多的不舍，但孩子的成长都有这么一个过程，幼小衔接是孩子一生中最重要的一段过程，需要老师和家长的共同付出，恳请老师多给孩子们一点鼓励和耐心，作为鼓舞孩子前进的动力，帮助孩子们顺利渡过这个时期，相信一（3）班的小朋友是最棒的！！！ & &
小丫今天会读了,额头上贴了一个小苹果,小鬼一定很开心.
昨天中午,她睡着了,很心疼,想让她多睡一会儿.我没有喊她,同学喊了她,她眯着眼睛还想睡.
每一个孩子,每天都在进步,成长总是带着痛的.
疼在心里,也在孩子学习上提供力所能及的帮助.但,该让她自立的,还要锻炼自立自强.
希望在亲子阅读方面,小丫妈妈能带个好头.
早上,我和女儿6点45午从家里出发,在小区的长椅上背了一首古诗&夜上受降城闻笛&,然后又漫步到学校.这样的学习是很轻松愉悦的.
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今天早读课，复习了昨天学习的拼读内容，检查了抄写的12个音节的朗读，情况不是很好，很多孩子不会读，家长也没有签字说明读的情况。
第二节课语文，学习新课情况也不好，学习状态不如昨天，纪律比较涣散。
课间喊几个孩子来拼读，读得很艰难，估计能像小丫妈妈这样回去耐心细致地辅导孩子朗读的家长不多。
下午继续巩固拼读，并抽查，同时要和不太会读的家长交流情况，周末回去加强拼读训练，早日形成语感。
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中午回来的路上，冉冉的话——
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小冉的“话”，充满了灵气啊！我“偷走”几首放在我的“童诗备忘”里了！
生命就是游戏，重复简单的快乐！
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谢谢沉砂老师的指导！
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吉老师你好，今天晚上下班回家，孩子说今天要拼读字母。孩子的学习重于一切，放弃了晚上的学习，在家辅导孩子读拼音，简单的十个音节，孩子读得很认真，也很出劲，我在耐着性子陪孩子一起读，已经不下二十遍了，孩子终于能独自拼读出来了，可还是不太熟练，看着孩子已经满脸的睡意，心里真有点舍不得，跟孩子说好，今天先睡，明天早上还要再继续巩固几遍。 吉老师，孩子开学已经近半个月了，说真的，孩子瘦了，开始有心思了，从心里也有太多的不舍，但孩子的成长都有这么一个过程，幼小衔接是孩子一生中最重要的一段过程，需要老师和家长的共同付出，恳请老师多给孩子们一点鼓励和耐心，作为鼓舞孩子前进的动力，帮助孩子们顺利渡过这个时期，相信一（3）班的小朋友是最棒的！！！&&
有这样的家长，真是沉砂老师的幸运啊！孩子一定也是最棒的了！我今天也表扬了一个同学，昨天在课堂上，他默默地举手，说，他一个都不会拼读，我就教了他几遍。在课堂上表扬他，说他很勇敢，不会读或者读错都不要紧，只要想学。今天一大早，他就拿着本子到我这里来读，一个都没读错哦！我真高兴，又在全班同学面前表扬了他，大家送他大拇指，他真开心啊！
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以下是引用风中燕子在 12:12:00的发言：小冉的“话”，充满了灵气啊！我“偷走”几首放在我的“童诗备忘”里了！
冉冉偶有灵感，我都及时记录下来，她现在的语言感觉还不错。
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以下是引用任晓景在 17:08:00的发言：
有这样的家长，真是沉砂老师的幸运啊！孩子一定也是最棒的了！我今天也表扬了一个同学，昨天在课堂上，他默默地举手，说，他一个都不会拼读，我就教了他几遍。在课堂上表扬他，说他很勇敢，不会读或者读错都不要紧，只要想学。今天一大早，他就拿着本子到我这里来读，一个都没读错哦！我真高兴，又在全班同学面前表扬了他，大家送他大拇指，他真开心啊！
期待有更多的家长到这里来交流！
沉下去是希望，沉下去是勇气，沉下去是我百折不挠的信心。
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拼读真到很难，也教了好几年一年级，今年尤其觉得艰辛，也许，我真切地站到了孩子的立场感受着他们的感受。
下午一直在读读读，读得好几个孩子睡意朦胧。
抽读了一些孩子的音节拼读，全班有近三分之一的人过不了关，有些尤为困难。只能请家长回去多费心了。
前天中午，有家长跟我说，孩子不听话，都不想问了。
我不晓得如何回答她。
她亲生的孩子，她不想问就可以不问，那么，我班上的52个小孩，我不想问就可以不问了吗？
家庭和学校都出一份力，我们的孩子才能稍微轻松地上路。
我不敢奢望，每一位家长都能尽心尽力，只要有几个热心跟随，我就心满意足了。
看到帖子的家长，一定要注意，在艰难的拼读阶段，用故事喂养孩子，唤醒他们的灵性，不要让枯燥的拼音，夺走他们的天真和灵气。
我喜欢他们灿烂的笑脸。
[此贴子已经被作者于 19:14:13编辑过]
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此刻，小冉正在一旁看《火车老鼠》，彩乌鸦系列的这套书，物美价廉，值得收藏和阅读。
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19:22 上传
[此贴子已经被作者于 19:22:56编辑过]
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