comecome back to me过去式

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-03 14:37 标签： come back
用方框中所给单词的适当形式填空，使短文正确、通顺、连贯。（每词限用一次。10分）
come back, go out,
pay back, say, find, last, return, lose, take, tell
One day, my good friend Tom put his wallet in his bag. He put his bag in the classroom and __1__ to the playground. When he __2__, he could not find his wallet. So he __3__ some of his classmates. Soon the whole class learned that Tom __4__ his wallet with a lot of money in it. He was sure that one of his classmates __5__ his wallet away, but no one returned it to him.A few days later, he __6__ his wallet in his bag with only half of the money, together with a note. It _7__, “A thief, yes, but only 50 percent a thief!” A week later, some more money __8__ to Tom with another note saying, “Only 25 percent a thief now.” In the end, all Tom’s money was __9__ in this way. The __10_ note said, “I am 100 percent honest now!”
1. went out& 2. came back&& 3. told&& 4. had lost&& 5. had taken 6. found&& 7. said&& 8. was returned&& 9. paid back&& 10. last
1.&&&&&&本句的含义为汤姆把他的钱包放在教室里，到操场玩去了，表示出去用go out，本文描述的是过去事件，故本句空格处填went out。2.&&&&&&本句的含义为当汤姆回来的时候，他发现找不到他的钱包，come back表示返回，故本句空格处填返回的过去式came back。3.&&&&&&本句的含义为汤姆把钱包丢掉的事告诉他的同学，tell表示告诉的含义，故本句空格处填告诉的过去式told。4.&&&&&&本句的含义为整个班级的学生都知道汤姆丢掉了钱包的事，本句中的丢掉为完成时态的结构have+过去分词lost，故本句空格处填had lost。5.&&&&&&本句的含义为汤姆确信班级了某个同学拿走了他的钱包，故使用动词拿走take的完成结构为had taken。6.&&&&&&本句的含义为汤姆几周后发现了他的钱包，钱包里只有一半的钱，故本句空格处填发现的过去式found。7.&&&&&&本句的含义为钱包里还有一张字条，上面写着：“小偷现在只有一半的钱”，表示字条上写着可用say，故本句空格处填say的过去式said。8.&&&&&&本句的含义为一周后，又有一些钱归还给汤姆了，return表示归还的含义，本句表示被动的意思，故本句空格处填was returned。9.&&&&&&本句的含义为最后汤姆所有的钱都被还清了，pay back表示还清的含义，本句表示被动，故本句空格处填paid back。10.&&本句的含义为最后一张字条上写到：“我现在是一个百分之一百诚实的人了！”，l故本句空格处填最后的单词last。
为您推荐：
扫描下载二维码求一千字的英语作文，关于暑假里的一件事，不要有错误，过去式_百度知道五年级Moudle1Unit1Didyoucomebackyesterday?教学82
您的位置： → pep五年级上册unit1 →
五年级Moudle1Unit1Didyoucomebackyesterday?教学
五年级Moudle1 Unit1 Did you come back yesterday? 教 学 反 思本节课是放暑假回来后的第一节英语课，内容跟暑假有关，学生有亲身，比较好导入。本课涉及的主要时态是一般过去式。及让学生掌握基本句型： Did you come back yesterday?-No, we came back last Sunday. 本课的难点也是一般过去时态和对基本句型的掌握。又由于英汉语法的差异，学生受汉语影响很大，上难转过弯来。这是一个思想上的坎。一般过去式要用到动词的过去式，因此在复习热身的时候我用I say you do的活动来让学生熟悉动词的原型与过去式。但是整堂课下来我发现学生对动词的过去式的掌握还是不太牢固，尤其是一些不规则动词的过去式记不牢好。例&come&的过去式&came&。然后是一般过去式的语法规则，学生也弄不懂，例如句子中有助动词did后为什么后边的动词要用原形，而没有助动词did则用过去式。为了让学生自主学习，积极动脑，采用&三疑三探&教学模式，先是学生小组讨论，试着通过课文来找出一般过去时的语法规则，然后加以讨论，最后我通过句型来进行操练，通过听、读、讲来加深学生对描述过去发生事情的表达方法进行理解，然后慢慢熟练接受。在本节课中，我处处设疑，让学生充分开动脑筋，回答老师的问题，并对回答对的同学给予一点的奖励，充分调动了他们的积极性，活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。在任务运用方面，我从听、想、答三个方面反复巩固学生对新知识的理解，从而基本完成了本课的教学目标。本节课质疑再探环节，许多同学都提出了一般过去时的相关问题，这也体现了此时态，确实是教学中的难点，学生掌握起来比较困难。因此在运用拓展环节，我主要是针对时态，编写一些问题。千变万化来巩固学生的一般过去时态及一般疑问句的掌握。我觉得还学要一课时来让学生加深该时态的印象。当然这节课也表现出了很多不足的地方，如在听录音方面，多数学生听不出，影响的课文的内容。还有设疑自探环节提出的问题虽然多，但能用英语回答的没有多少个，多数学生干脆用汉语回答等等。这都体现了学生英语口语学习的薄弱性。为了避免学生学习哑巴英语，在日常教学中应注意培养学生的听说能力。让理论联系实际，学生能够学以致用。这样才能激发起学生学习的兴趣及自主性。三疑三探教学模式让学生爱学习，主动学习，动手、动脑提出问题，问题。切实让学生参与到教学中。
五年级Moudle1Unit1Didyoucomebackyesterday?教学相关文章
《》由(在点网)整理提供，版权归原作者、原出处所有。
Copyright &
All Rights Reserved.whenever引导的从句主句是一般现在是,从句是一般过去式,一般将来时还是一般现在时?
一般过去式或一般现在时,很据具体语境判断和普通的when从句用法相似,但意思不同wheneverconj.
不论何时, 每逢You seem to have a ready-made answer, whenever I ask you a question. 每逢我问你问题, 你总好象有现成的答案.Whenever we see him we speak to him. 每次见到他,我们都和他说话.I'll discuss it with you whenever you like.
你愿意什麽时候我就什麽时候和你商量这件事.
Whenever she comes, she brings a friend.
她每次来都带个朋友 I told him to come back whenever he wants to. 我告诉他什么时候想回来就回来.1.
Come whenever you like.你什么时候想来就来. 2.
I mind my p's and q's whenever I see him.每当我见到他我都谨慎行事. 3.
I'd like to see you whenever it's convenient.在你方便的时候我想来看看你. 4.
Can he take the car out whenever he likes?他随时都可以把车开出去吗?
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码2012年中考英语冲刺 八U6T3SC_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
2012年中考英语冲刺 八U6T3SC
上传于||文档简介
&&这​是​我​校​九​年​级​全​体​老​师​的​集​体​智​慧​,​内​容​充​实​,​选​例​典​型​,​方​法​点​拨​到​位​,​对​学​生​有​引​领​作​用​。​市​级​复​习​经​验​交​流​材​料​。
大小：1.65MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢

我要回帖

更多关于 come back 的文章

 

随机推荐