二年级下册仿写与看图写话训练一_百度文库
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二年级下册仿写与看图写话训练一
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看图，仿照例子写句子。
例: &I have big eyes and a small mouth.
1. &I have ____________________________________.
2. &I have ____________________________________.
题型：仿写题，造句难度：中档来源：同步题
1. big eyes and a big mouth2. small eyes and big ears答案不唯一
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据魔方格专家权威分析，试题“看图，仿照例子写句子。例: I have big eyes and a small mouth...”主要考查你对&&仿写，造句&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
仿写，造句
仿写、造句：即是在一定的语境中，根据语音表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同，内容与上下文衔接的句子。本考点主要以主观题的形式出现。其基本要求是：注意时态的变化，单词拼写及书写格式。&英语“造句”形式：一、小范围限定形式的造句。1、用所给单词或词组造句。这个很好理解，操作也简单：即要求学生用给定的单词或词组造句。要注意的是：最好用学习过程中的重难点单词，学生不易记忆或较难理解，通过造句加深印象，化解难度。方式有三种：要求学生用指定的一个单词或词组造句；给出一些单词或词组，让学生任先其一造句；给出一些单词或词组，让学生任选其中几个造句。2、根据句型造句。句型往往是学习中的焦点，掌握了句型，即掌握了主要内容的学习。在不提倡老师“死讲”和学生“死做”的新形势下，句型的学习用造句的方式不失为一个好办法。就像给了一个模子，往里填充内容就行了。学生有相对较小的范围内，也会更易找到“自信和成功”的支点。很多个“会”聚集在一起，就会慢慢形成对句型的清晰认识和正确理解。也符合“练”中“悟”的教学道理。3、根据所设情景造句。这是一种集应用与应辩于一体的造句形式。事实上，通俗一点讲，也可叫做“情景反应”造句法。例：Today’s Jiamin’s birthday. What will you say to him? / What do you want to say? 这种造句形式可以说是真实交际的最佳模拟。我们可以在学完一个模块或几个模块后，用这种方法试试学生的应用程度，对句型单词等的理解把握程度。
二、大范围限定形式的造句。1、看图造句。顾名思义，这种形式就是让学生根据所给图片说英语。除了图片，可以规定主题范围，也可无任何限制地造句说英语。这种就需要开拓性思维、整合知识能力和综合运用语言的能力。说得越多越长的越好。2、“滚雪球”造句。这是一项听说结合的造句形式，也可称之为“接龙造句”。操作方法是：第一个学生说一句话，第二个学生在复述完他说的话后，再自己造出一个与其相关联的句子。依此类推，越往后复述的句子越多，造出的句子也越长越难。一定注意各句子间要有衔接，是一个内容的延续。而且操作时，一定要学生先复述（可以视情况定只复述前一个同学的句子或复述前面所有同学的句子两种方式），再造句。这样，在学生想说的同时也让学生学会了倾听，练习英语听力。为了照顾到每个学生的参与积极性和“开口”的自信心，可以从基础相对较弱的学生开始，让他们说最简单最短的句子，再逐渐过渡到越来越棒的学生。操作时，老师可以先从点名开始，待到训练有素时，再按组、按排或分男、女进行，营造一种竞争氛围，形成“你追我赶”的势头。3、拓展式造句。所谓拓展即在原有的基础上有创新，有延伸，有深入。一种操作方法，例如句型：What’s your favourite sport? 就可以在 “favourite / sport / is”乃至整个句意上做文章，拓展成 What’s your favourite food / colour / animal / movie /…?& Do you like ….?& What do you like best?等。另一种则类似association。我们可以先从单词上下功夫，再扩展到句子。例如：animal ----pet---- father---man---& badminton----sport---- ---Sports Day--championship / Olympic Games。第三种则是只圈定一个核心，如给个”topic”,让学生全面发散尽情地用英语思维，用英语表达。4、应辩式造句。这是一种考验学生应辩能力的造句形式。规则是：随便点人，随便给词，即兴造句。没有思考的余地，只有心理的准备。这其实是全面考查学生英语应辩能力的“造句”形式，充满刺激与激情，若加以“诱人”的表扬，效果更佳。三、无范围限定形式的造句。这种就类似于我们日常教学中的Free Talk / Daily English / Duty Report / Oral Practice.，最简单最核心的要求就是用“英语”造句。我们的原则是“能说就好，说得越多越好
发现相似题
与“看图，仿照例子写句子。例: I have big eyes and a small mouth...”考查相似的试题有：
198662188513505485224705324193仿写句子的复习-仿写句子
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仿写句子的复习来源：&&&&关键词：
　　一仿写句子的要求　　小题型中的大文章——仿写　　考试中一般占3-4分。　　仿写的基本要求：句式相仿、修辞恰当、内容合理、语言流畅　　二、仿写句子的类型　　分为命题式、续写式、嵌入式三种。　　（一）命题式：　　设定一个语言材料，再另外命题确定内容。　　例：仿照下列句式，任选另外三个季节为话题，写一段话。　　人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野.　　(分析:内容上看,写了秋天的三个特点,句式上看,采用了排比的修辞.)　　仿写:人们都爱春天,爱她的风和日丽,爱她的花红柳绿,爱她的雨润万物.　　仿照下列句子，以“”或“奋斗”为话题，另写一个句子。　　例：希望是一盏永不熄灭的明灯。　　生活是
。　　奋斗是
。　　完成这个类型的仿写题要注意什么？　　内容上与参照句无任何联系，要考虑句式的特点及修辞手法（比喻）的运用，还要注意语境（健康向上）。　　（二）续写式：　　根据例句的内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。　　例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。　　语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；　　语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；　　除陈述的对象要一致外，完成这个类型的仿写题还要注意哪些方面？　　1、注意句式 （如并列关系或对比关系）。　　2、抓到重点的关联词“没有”“也没有”。　　3、语境的契合，语句的连贯。　　（三）嵌入式：　　所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。　　例：根据你的理解，将下面这段话补充完整　　见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，
，依旧遗憾；
，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。　　练习：　　让自己的生命为别人开一次花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，
，能为别人开花的心是善良的心，能为别活绚丽而付出的人是不寻常的人。　　四、完成这个类型的仿写题要注意哪些方面？　　1、注意句式结构的特点和修辞方法。2、注意句子间的衔接。　　五、试一试：　　1、续写式：金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。　　金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。　　金钱
。　　2、命题式：仿照下面句子的形式，用其他的英文字母另写句子，如“W”。　　例： A是座金字塔，是进取。 B是两个联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。W是　　3、嵌入式：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，是
，是错误路上的忠言逆耳。　　六、要点：　　（一）仿写原则：　　仿写句子既要做到“形似”又要做到“神似”　　形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近　　神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新　　（二）仿写三步曲：　　１．揣摩分析：根据例句上下文意及语境，揣摩分析参照句的句式结构特点及修辞手法的运用，明确仿写要求。　　２．调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。　　３． 检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。　　 　　“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。
（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。　　要求：1）另举一个事例。　　2）句式与画横线的一句相同。　　古往今来，彪炳史册的杰出，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业　　上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！　　1．请学生判断并分析下列句子是否正确：　　（1） 如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！　　(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！　　2.教师明确：　　（3） 虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通　　（4） 虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。　　3.学生讨论，教师点拨本题仿写要点：　　句式上：A、假设关系，如果??　　B、否定的形式且含有并列关系，没有??没有??　　C、含有反问语气，哪里??　　内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。　　B．写他们的光辉业绩。　　2． 学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。　　3． 推荐本班或当年考生的优秀句子，如：　　A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！　　B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！　　（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。　　人民共和国迎来了她五十年诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。　　1.请学生判断并分析下列句子是否正确：　　（1） 五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦??再苦也还得过。　　（2） 五十年像一部电影，有声有色??电影非常好看。　　（3） 五十年像两条腿，有长也有短??双腿正在迈进。　　2． 教师明确：　　（1） 不是比喻，形不似。　　（2） 虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。　　（3） 内容、语境不符合，形虽似，意不通。　　3． 学生讨论，教师点拨仿写要点。　　A． 修辞：比喻。　　B． 句式：第二空缺处为“有??也有??”的形式，且前后形成相 对相反的意思。　　C． 内容：写我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、　　仍一往无前。　　D． 语境：昂扬向上，充满信心。　　E. 连贯：与上下文连成一个整体，组成两个排比句。　　4.优秀句子： 五十年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐渐趋向高潮。　　 　　[98年全国考题　　仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。　　书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启的智慧之窗。——————————————————　　解题思路：与94年的相比，相对容易些。94年的试题对句式有很严格的要求，而98年的题目重点是考比喻。这道题目，难度不高，设计很巧，有利于发挥考生的创造性。例句的特点，先是比喻，再加阐释。因此，解题的时候，先要思考和抓住“时间”的本质特征，再选择恰当的喻体，最后揭示喻体对我们的影响和作用。答题的时候需要注意两点，一是句式（明喻句，喻体对我们的影响和作用），二是语意衔接，两个比喻句的意思有联系的。 本题答案：　　①时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。　　②时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。　　这两例中比喻句是并列关系。它们基于对“时间”的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。　　③时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分　　辩出真善美和假丑恶。　　④时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。　　这两例中比喻是递进关系。它们在对“时间”的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。　　⑤时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使怯懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。　　这两个比喻句是对照关系。在对“时间”的同一认识上，从正反两个方面选择喻体，揭示出本体“时间”的作用。　　下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。　　（1）虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)　　（2）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)　　解题思路：题面上给出的两个例句，话题相同（都是谈“虚伪”的），形式各异。前一句是直接表述，要言简意赅。仿写这一句的要点在于句式的结构和前后内在的因果联系。后一句连续类比，形象生动。仿写这一句的要点不仅在于句式，更在于内容，即分句之间的内在联系。题目中所提供的三个词语都是考生比较熟悉的，不会因陌生而引起紧张。这道题不但能激活考生平日头脑中积累的材料，考查考生的仿写能力，而且还能考查考生认识生活的能力。 本题答案：友谊和真诚产生和平。
佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通。　　2001年全国考题　　在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。　　①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；　　乐观者说，希望是
。　　②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；　　悲观者说，风是
。　　解题思路：与以前出现的仿写题一样，这道题目既有限制，也有发挥创造的空间，但与前几年的试题相比，形式上限制更严格了。首先是句式上的要求，除在题干上说明外，还在答案横线上用标点加以限制和暗示，其次是修辞手法的运用，这道题目需要综合使用两种修辞格——比喻和对比，比喻很容易看出来，而喻体及其后接写的内容要与前面悲观者（乐观者）的话形成对比，就显得比较难。不过，题目本身在限制中含有启发的因素，给考生留有思维的空间。“悲观者说”“乐观者说”的话都含有哲理性，比较适合高中学生的心理特征；“希望是”“风是”这类比喻性联想也会使高中学生的思维活跃起来。　　本题答案：希望是河的对岸，即使跳不过，也能够游过去。　　风是海的同伙，会把你扔进无边的波涛。　　2002年全国考题　　仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。　　海是水的一部字典：　　浪花是部首，　　涛声是音序，　　鱼虾、海鸥是海的文字。　　解题思路：这道题目显性的要求是要写四个比喻句，本体和喻体都要是新选的，这不难，而隐性的要求，显得很难：1、四个比喻句要组成排比的形式，2、所选的本体和喻体，第一个与其他三个分别要有领属关系，3、所写的四句话还要能形成一个完整的意思。可以说，这　　道题把仿写推向了极致。　　本题答案：花朵是自然的一支交响乐：　　花瓣是序曲，　　花蕊是主体，　　色彩、姿态是花朵的基调。　　2003年全国考题　　仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。　　提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾　　改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下　　（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
改写为：　　（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款
改写为：　　解题思路：2003年的仿写题一改过去的做法，不在积极修辞上对考生加以限制，而在消极修辞上测试考生的语言表达能力，从表达效果出发，把话说得更容易让大家接受。根据示例，改写提示语有如下一些要求：1、把口气强硬的、命令式的提示语，改成“亲切友善、生动”的提示语；2、不改变原意；3、句式上暗示考生要用整句。这道题目把仿写和改写结合了起来。　　本题答案：（1）让你的声带在这里充分休息，让你的手脚在这里别干重活（2）读物恋家不外出，违其意志付高价　　 　　n解题建议　　（1）、看题干，审清题意，明确要求　　审清题意，迅速抓住题面中的关键词，进而明确答题要求，是确立解题走向的重要前提。2002年高考仿写题中，由题面“仿照下面的比喻形式”可断定仿句必须使用比喻的修辞方法；由题面“要求选择新的本体和喻体”，可推知如使用原句中的本体或喻体就不符合答题要求。江苏省阅卷点对此有明确界定；用了题中的本体或喻体（计二个和二个以上）不得分。由此看来，弄清题意至关重要，而题目中的某些关键词如“新的”更是重中之重，稍不留意，就会劳而无功。　　如把2002年的仿写题答案写成“是人生的一部乐章：奋斗是主旋律，挫折是休止符，成功、喜悦是乐章的最强音”，只能得4分，因为本体“社会”与“奋斗、挫折、成功喜悦”之间没有像例句中的“海”与“浪花、涛声、鱼虾海鸥”之间有领属关系，扣2分。如果写成“高考是人生的一个驿站：理想是灯火，奋斗是钥匙，成绩是驿站的通行证”，就不能得分，因为它不符合题目中的各项要求。　　（2）、看例句，研究题型，把握特征。　　仅仅弄清题目的显性要求还不能顺利完成整个答题过程，要想准确全面地解答这类题目；还需要认真研读分析例句，从中发现信息，探求出隐含的仿写条件，也就是说要认识题型，了解出题角度。研读2002年高考仿写题的例句，我们可以探出如下隐含的仿写要求：1、要写四个比喻句，且必须暗喻；2、第一句的本体与下面三句的本体有领属关系；3、第一句的喻体与下面三句的喻体有领属关系；4、四个比喻构成一个完整的意思。5、四个比喻本身合理贴切。只有严格按照题目的显性要求和例句中的隐性要求来答题，才有可能获得满分。这一题目的满分卷不多，其根本原因是考生挖掘例句中的隐性要求不到位。　　下面的两个答案就注意到了以上的一些特点，（1）山川是大地的一部乐章：隆起的是高音部，凹陷的是低音部，花草、树木是山川的音符。（2）生活是人生的一首乐曲：苦酸是低音，咸辣是高音，甜是生活的主旋律。　　如98年有一个考生所做的仿句题答案，“时间好比一支彩笔，它能在人生的画卷上描绘出青　　春的美景。时间如同一本，它会记录下你童年的足迹”，这两个句子就修辞而言，没有问题，无可挑剔，但它们的后分句都不是兼语结构，而是主谓结构，因而仍视为错答。倘若改成“时间好比一支彩笔，它能帮助你描绘青春的美景。时间如同一本，它会提示你忆起童年的足迹”，句式上就完全一致了。　　（3）、构思要展开联想，由此及彼。　　当然，在明确了题目的显性要求和隐性要求的基础上，还必须展开合理的联想和想像。激活平日头脑中积累的材料，以例句（原句）为“据点”，触类旁通，向生活方方面面展开联想、想像，就可以创造出新的形象和情境。如下面列举的几个2002年仿写题的答案： ①地球是生物的母亲，山峰是怀抱，河水是乳汁，植物、动物是地球的孩子。　　② 生活是一本日记，昨天是首页，明天是封底，今天是生活的。　　③世界杯是球迷的盛宴，小组赛是开胃菜，决赛是正餐，球星和媒体是世界杯的饭后甜点。④书籍是知识的一台电脑，题目是主机，目录是键盘，文字、标点是书籍的内存。　　（4）答题要语义连贯，内容合理。　　如1998年的仿句题　　书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。　　先说语义连贯，两个比喻句之间衔接要自然、连贯。要达到这一要求，就必须是在构思这两个比喻句的时候，处于同一思维层面和思维方向上，选择恰当角度，揭示出“时间”的作用。如这个答案，“时间好比和煦的春风，它能帮助我们吹散心中的迷雾。时间如同一位诗人，它会帮助我们描绘灿烂的21世纪”，单独看某一个句子，是很精彩的，但是把两个句子联系起来看，就显得太不协调了，句子之间太不连贯了。再说内容合理，比喻恰当。如果根据光阴似箭、日月如梭、时光如水等将“时间”的喻体定为“箭”、“梭”(其特点是快)、“流水”(一去不复返)等即属比喻不当。因为分析原比喻句。本体和喻体之间的“相似点”并非“特点”而是“作用”。如果是取“特点”作相似点设喻，那么后一分句就难以用兼语句的形式来表达本体意义，因而在“句式”上就与原句存在差异。再如1999年的仿句题，“ 人民共和国迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_________，_______________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，______________，史诗还在续写。我们的共和国正迈看坚定的步伐，跨入新的时代！” 答案写成“五十年像一部乐章
有高亢也有低沉
乐章正在演奏”、“五十年像一首歌曲，有低音也有高音
乐曲渐趋高潮”、“五十年像一个赛场，有失误也有成功
赛事正趋激烈”、“五十年像一部戏剧，有平静也有高潮
剧幕徐徐拉开”，都非常合理，而有些考生瞎写一气，什么“五十年像一场婚姻??有离婚也有结婚??婚姻刚刚开始”，什么“五十年像一只手??有短指也有长指??手指已经伸开”，这样的比喻，令人啼笑皆非。　　n习题演练　　1、仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。　　你是严冬里的炭火，
，你是湍流中的踏脚石，
，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?　　 　　解析：这道题（嵌入式），例句在内容上都能说明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，结构上都采用主谓宾结构。因此，续写的两个句子也要符合这些要求。这两个句子可以分别这样写：“你是酷暑里的浓荫”和“你是雾海里的航标灯”。　　2、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与推出的观点一致。 无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁；　　无论是苦心钻研最终发现“镭”的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬·金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。　　解析：这道题（开放式），在内容上，例句中的四个事实材料都证明了同一个观点：“只有不懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上，例句由两个并列的选择复句再构成一个条件复句，因此，仿句也要采用这种句式。结构上，例句中的每一个分句都采用偏正结构，仿句也要采用这种结构。那么，这句子可以这样仿写： 无论是运算推理十几年才发现“陈氏定理”的陈景润，还是尝遍百草终究写成药学巨著《本草纲目》的李时珍；无论是勤学苦读数十年才完成鸿篇杰作《资本论》的马克思，还是潜心钻研，反复试验最终发明白炽灯的爱迪生，他们的经历都告诉我们：只要永不言弃，就会胜利。　　3、认真阅读下面两句话，仿例②的格式和修辞特点续写两个句子填在③④的横线上，使之与②构成一组排比句。　　①每个人都应该有高尚的理想和科学的信仰。　　②大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；　　③＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿；　　④＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿，理想和信仰就是＿＿＿＿＿＿。　　解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。航船破浪前行，是因为有指方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔弛千里，是因为有引导前进的铁轨，理想和信仰就是人生列车的铁轨。　　4、仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。　　热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。　　要求：（1）必须以“兴趣”为话题。（2）严格按照例句的形式，不超过60个字。　　解析：此题（命题式），内容与原例句无关，以“兴趣”为内容。参考答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。　　5、照例句，任用一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。　　例句：教师的周围飘着粉笔屑，不那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花絮。 （简析：后一个分句务必写出象征意义来。　　参考答案：教室前有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。）　　6、仿照下面的句式，以“只有”开头，写出一个结构与之相似的复句。　　只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。 （简析：分号前的句子必须是条件关系（必要条件）的复句；分号后的“而”表转折分句之间是因果关系。　　参考答案：只有一望无际的森林，才能创造出大地的翠绿与娇美；而孤独的树木，只好任狂风摧残。）　　7、仿照例句写一句话，句式字数要求跟例句相同。　　奶奶说我是一颗小小的开心果 ，总能使她满是皱纹的脸，绽开欢乐的花朵。　　（参考答案：爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦恼的心，升起奋进的火苗。（关键是比喻，兼语））　　8、写一段与下面句式相同的话　　在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的纪念塔。　　（参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；　　黑板也不是一个普通的书写板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。）　　9、仿照下面划横线的句子，以“腐烂”为话题补写句子。　　只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。　　（参考答案：我们屏弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之时，会让别人恶心。）　　10、根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。　　千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子困于常马；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　（参考答案：毛遂若不自荐，就不会被平原君任用，可能一辈子“锥处囊中”。结论：人们应善于抓住机遇；敢于推荐自己。）　　11、根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。　　有勤，才有孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　（解析：此题（续写式）是结合语境，仿照句子续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子一定是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。参考答案：有勤，才有了祖逖&闻鸡起舞&的美谈，也才有雄才大展、北伐报国的伟业。）　　12、请仿照下面两个比喻句的句式，以“×山”开头，写两个句式相同的比喻句。　　长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海；长江，又好比慈祥的母亲，点点乳汁；哺育着一代代中华儿女茁壮成长。　　（参考答案：昆仑山，好像一个饱经沧桑的老人，一生沐浴经风，默默地阅尽春秋；昆仑山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。）　　13、在下文的横线处续写句子，要求：a .续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。b.①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。c.③句要从正反两方面对整段文字作总结。　　历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？①
。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②
。综上所述，不难看出：③
。　　（简析：此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。　　参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）　　 　　设计说明]　　1.94、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。　　2.让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。　　（四）师生共同明确仿写题的命题思路及特点。　　从以上考题的分析中，我们可看出：题目难度有所增加，绝非单纯的考，而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、　　迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。　　（五）点拨仿写的基本步骤：　　 　　仿写句子可按以下三个步骤训练操作，力求达到形神兼备“形似意通”的境界。一、找准模仿点，以求形似　　当一个仿写例句出现在面前时，首先要通过阅读找　　准句子的语法结构特点和修辞特点，弄清例句的句型，是常式句、变式句，是陈述句、疑问句，还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语言关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，由此而明确一个仿写模型。例如：仿照例句续写两个句子，使之与例句构成一组排比句。　　希望是冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感觉到春的气息。　　通过阅读分析，我们应该知道这个例句的模型（句式）为“希望是??让你??”，陈述句，用的修辞手法是暗喻。因此，仿写的时候首先就要想到使用例句模型、陈述句和暗喻这种修辞手法，求得“形似”。　　二、明确仿照内容，以求神似　　仿照内容包括例句的中心和例句在选材及造句上的色调。色调即色彩和情调，既指语境色彩也指色彩，同时还包括仿句的创意和境界。上面例句的中心很明确，它要借一种特定的事物礼赞一种在逆境中洋溢着希望的精神（梅花不畏寒冷在冰雪中绽放）。句子的色彩要有对比度（雪的白与梅花的红），情感要昂扬向上（春天的勃勃生机），给人鼓舞。因此，仿写的时候要注意把握逆境中的不屈精神和色调的和谐，求得“神似”。　　三、确定陈述对象，形神兼备　　明确例句的模型、修辞手法、中心和色调后，要快速开动脑筋，发挥联想和想象，从自己日常生活的观察和积累中识别、筛选与例句要求相吻合的事物（陈述对象），然后开始仿写。这时的仿写既要注意“形似”，更要注意“神似”，做到形神兼备。例如思考上面的例句。梅花本身就具有一种象征意义，用它来比喻希望，很确切。那么我们的生活中还有哪些与梅花一样具有象征意义且能比喻希望的呢？灯塔？好?选绿洲？也好?选按照形神兼备的原则，你便可以指导学生较轻易地写出：希望是茫茫大海上明亮的灯塔，让你在黑夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。形神兼备是句子仿用的基本原则，也是最佳境界。在训练操作中，只要仿写的句子与例句模型（句式）统一，修辞统一，中心统一，色调统一，就达到了形神兼备的最佳效果。　　请思考并完成下列作业：　　１．仿照下面句子，另写两句富有意蕴的句子。故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。　　２．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容句式对应，修辞方法相同。尝试是什么？尝试是乌云蔽日时，勇于直上云霄的海燕；尝试是________，________。对于勇敢者，尝试是一条通向成功的路；对于________。　　３．仿照例句，写两个类似的句子，每个句子不超过３０字。假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海浪中奋斗搏击。　　４．请另选一事物进行仿写。要求形式相似，意思相同。　　心中的疑惑 月亮缺了________
是形的消隐______ 还是韵的升华　　参考答案：　　１故乡的歌是一只轻盈的风筝，总在异乡的天空飞翔。故乡的歌是一种亲切的呼唤，总在游子的心头回响。　　２大浪迭起时，敢于勇往直前的扁舟；懦弱者，尝试是一堵阻止前进的墙。　　３假如生命是水，不要故步自封，要做奔腾的活水去摧山坼地投奔江海；假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点浅绿。　　４．太阳落了，是日的收获，还是夜的沉思[形式相似（１分），意思相符（３分）三句连贯一致（２分）]　　摘自——馨香常伴的博客
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