小明和小华计算是34，小华是41：小明和小华计算比小华少拍多少个？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-23 10:21 标签： 小明小华捉完鱼
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二年级上册期末考试
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一道数学题，求答案，急...收藏
某个班的学生去参加夏令营活动，人数在40到50之间，如果分成6人一组，就有一个组多4人，如果8人一组，就有两个组各多2人，问参加夏令营活动的人数有多少？
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简单&&先求最小公倍数&24&&&&24+4+（2+2）=32&（人）&&
&&&&&&&&我做惯了
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先求出它们的最小公倍数&24&&&&24+4+（2+2）=32&（人），简单不。
恩，谢谢了...
能不能给适当的解释一下下？好给孩子讲解..
这题老师讲过，但我忘了。只知道算式。24+4=28&&&&&&&28+{2+2}=32
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栽树的成活率在75%-80%，要活1800棵，至少要栽多少棵？是2250还是2400呀
先求6和8的最小公倍数。（6，12，18，24…）（8，16，24…）由此可见是24.然后说分六组多4人，所以24要加上4.又说如果8人一组，就有两个组各多2人所以要加上两个2，最后就是24+4+2+2=32（人）
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淘气放学回家，妈妈已给他准备好了一满杯鲜橙汁。淘气一口气喝掉0.25后，觉得太甜了，就往杯里加满水：喝了一半后，还觉得甜，就又加满水；这次又喝了0.25后再次加满水，最后全部喝掉了。淘气喝掉的水和果汁哪个多？为什么？（原橙汁中的水忽略不计）&
&&&&请大家帮忙解决一下...&
&&&&&&&谢谢合作！
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学生去参加夏令营活动，人数在40到50之间。。。问参加夏令营活动的人数有多少？？人数不会小于40人，，也不会大于50人。。
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室内游泳池有冷，热两个水管，已知热水管注满游泳池所用的时间是冷水管注满游泳池所用时间的3倍少1小时。如果水温要求冷水量是热水量的2倍，且冷热水管同时开关，问冷热水管单独注满游泳池各应设计为多少小时？
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哎&我去&&二楼&&三楼的&&
答案&对吗？？。。
&&不是40~50的吗&&怎么能是32呢&&
&&还有算算&也不对啊。。&
应该是&&。。&&着题对吗？&&怎么&算不出来啊
&&&36&&42&&48&&
&&&&+&&&+&&&+
&&&4&&&&4&&&4&&
&&=40&&=46&&=52（舍）
&&&因为是40~50&&所以&只能是40OR46&&
&&可是&俩都不符合第二个条件啊。。
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甲，乙两地相距20千米，A从甲地向乙地出发，B从乙地向甲地出发，2小时后在途中相遇，相遇后A立即返回甲地，B仍向甲地走去，A回到甲地时，B离甲地还有2千米，求A,B两人的速度。
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A4.5q千米B5.5千米
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6+6+6+6+6+6+10=46/7+7+7+7+9+9=46
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小明、小华、小东、小乐四人集邮票，他们共集邮票80张，小明比小华少集8张，小东比小明少集14张，小东和小乐集邮票的数量同样多，他们每人集邮票各多少张?????
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或通过今天的学习，我又学会了什么？
不退位减法
学习反思：
备课时间：
授课时间：
学习内容：教材第19页。
学习目标：
一、知识目标：
1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
二、能力目标：
1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
三、情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
学习重点：掌握竖式计算的方法。
学习难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
教具准备：小棒。
学习过程：
一、创设情境：
1、计算：43－23＝
2、出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：中国比美国多得多少块金牌？思考解决问题的办法。学生回答。
【意图】使学生明确学习的目标。
二、自主探究：
1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
学情预测：
（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。
（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。
（3）先拿出4捆，再从4捆中拿出4根。
（4）先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。
你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？
2、你能试着列竖式吗？
你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？
教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
3、比较56－22与51－36在计算上有什么不同？
4、你认为笔算两位数减法要注意什么？
相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
问：从十位减起方便吗？
5、试练：67－39＝
出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。
问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？
6、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
【意图】通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。
三、拓展运用：
1、完成第19页做一做。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
【意图】通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
四、课堂总结
通过今天的学习，你又学会了什么
学习反思：
备课时间：
授课时间：
学习内容：教材第21～22页。
学习目标：
一、知识目标：
1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
2、会用所学知识解决生活中的实际问题。
二、能力目标：培养学生的计算能力和实践的能力。
三、情感目标：培养学生认真计算的好习惯。
学习重点：
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。 学习难点：会用所学知识解决生活中的实际问题。
学习过程：
一、创设情境：
第21页第8题：小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？ 母鸡85
二、自主探究：
1、第21页第10题：夺红旗，计时，看那组最快 又正确
2、第22页第11题：计时做再连线，全班订正
3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？
4、按规律填一填：先观察，发现规律，在填空。
5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？
三、拓展运用，开放练习：
第22页12题
小明 小华 小方 小强
（1）小明比小华少拍多少个？
（2）小芳和小强一共拍多少个？
（3）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式算一算。
四、通过这节课的练习，你有什么收获？
减法练习课
（1）41-34=7（个
（2）45+39=84（个）
学习反思：
备课时间：
授课时间：
学习内容：教材第23――24页。
学习目标：
一、知识目标：
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。3. 练习课 - 赵志新的博客 - 珲教博客联盟
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