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一年级的孩子要不要写书面作业
　　可以适当写点但要掌握最好用身边的例子加强记忆
　　时报资料图
“38分，有没有搞错！简直是奇耻大辱。”一轮单元测试结束后，一年级的嘉嘉(化名)拿着试卷在老妈面前挨了批。“学了那么久了，连个单词拼写都写不出，写出来的还很多错别字。”
　　嘉嘉妈妈说，大半学期下来，老师没布置过书面的家庭作业：“每天就是养兔子、养小鱼什么的，我也完全按照老师说的，尽量不强迫她写作业。”前几次，考试成绩还勉强过得去，但这次成绩一出来，简直太打击人了。“会不会我们对她太宽松了，不布置书面作业能行吗？”
　　对于要不要给低年级孩子布置书面作业，胜蓝实验小学的孙霞飞老师也很困惑。她说，上级部门规定，不能给一年级学生布置书面作业，可是，在教学过程中，这个规定不利于学生学习。比如说，前一天教的生字，第二天让学生写，大部分学生都写不出来。没有课后书面练习，只靠课堂几分钟，对于低年级学生字的孩子来说，该怎么巩固知识呢？
　　现象老师不布置作业家长来施压
　　学习生字，对一年级学生来说是一大难关。前面拼音学得再好，如果不会写字还是白搭。对于这些抽象的文字，一年级的学生要完全掌握，的确需要花时间和精力。既然学校现在不能布置书面作业，有些家长可没有嘉嘉妈妈那么“老实”了，一个个都当起了“家教”。
　　“之前一回家就玩，这两天不行了，前一天学的字，第二天就读不出来了，所以我决定‘加油’了。每天回家，让孩子先练习当天的生字，然后把前一天的生字再写一遍。”俞女士的儿子林林今年也读一年级。这两天，林林在老妈的“逼迫”下倒还真有进步了。
　　“讨厌，老师都不布置作业，回家妈妈还要我写字。”虽然对妈妈的施压，林林很痛苦，但每天从老师那里得到表扬，林林还是默默忍受了妈妈的“霸王条约”。
　　时报家长QQ群里的一年级新生家长表示，最近，他们也开始给孩子“施压”了，不然的话，孩子学校里学的知识都白学了。
　　问题没有生字本临写乱了阵脚
　　日前，新课标中严格要求老师不能给一年级学生布置书面作业，每门课只允许配套一本练习册，每堂语文课留出8-10分钟进行书写练习。
　　但这10分钟的练字时间，对一年级的学生来说，够吗？8格一行的田字本，一年级学生刚学写字速度比较慢。昨天，记者在某小学一年级教室里观察，10分钟内，学生一般只能写3行。
　　“只是随堂练习，没有课后巩固，还是会忘记。上了几节课以后，检查前几天的生字，还是记不住。”80后的孙老师教龄有7年了。今年，她第3次教一年级的学生。跟往年不同，过去带过的2个一年级班，学生都配有生字抄写本，每次教完生字，除了课堂练习，学生可以利用生字抄写本加强巩固。
　　“生字抄写本与课文配套，每一课的生字都会有一行描红，一行临写，几遍写下来，学生书写明显规范不少。”可是现在取消了生字抄写本，孙老师只能选择田字本，直接让学生对着课本的生字临写。
　　孙老师说，少了描红这一步，学生在临写时，看课本也不太仔细，很容易把字写得“缺胳膊少腿”，不是这里少一撇，就是那里忘记一点。
　　在孙老师的办公桌上，随机拿了一本学生交上来的田字本“抽查”，一看，除了字写得大大小小不工整外，一眼就能看到很多错别字，比如说，“鸟”字写成了“乌”字。
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小学一年级的孩子应该睡几个小时
小学一年级的孩子应该睡几个小时
我女儿大概睡十个小时左右,可以了吗.
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如能保证每天有十个小时的睡眠应该可以了吧..
我们是八点半到六点半，十个小时.
够了吧,我们一年级是9点上床睡觉,早上6点30分起床的.
十个小时很好了，我们磨磨蹭蹭的大概9：30才能睡着，6：30起床，九个小时.
9到10 小时.
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我女儿已经睡了一个小时
呵呵,半小时前说,妈妈我饿,然后喂她吃了点东西.
最近她是比较累.不过平时每个周也有一天是这样的,通常是周六,因为她跳好舞就已经是四点多,回家要更晚一点,有的时候,她回到家就要睡觉了.
她很困的话,学习也会没有效果的,就让她先睡吧.
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我孩子每天早上都说没睡醒，可是到了周六让她睡得晚点起来，她又第一个起床。.
女儿是每天晚上说睡不着,早上又起不来,真是吃不消..
从昨天五点睡到今天六点半
早晨开始学习,当然非常紧张.
还是先让她睡好吧
我已经能够想象得出来,她今天在学校会有点紧张的.我的心情也是极其郁闷的.算了,下线做事情去了
只好今天回来好好补一下.
最近我让她学得太累了吧.
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我们基本是9点到早上6：50，十个小时不到呢.
我们平常是9：15－9：45睡觉, 早晨7:00-7:15起床，九个半小时左右
周末晚得睡，反而早得起，常常有时睡不到九小时.
回复 13#YoungMM 的帖子
我们昨晚10:00睡,早上7:00起,平时也是9个半小时左右..
我家孩子身体不好，每天必须保证至少10个小时的睡眠。每天8点多上床，大概8：30左右睡着，早上7点左右起床，一般10个半小时。.
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早上6：30起床
周六晚上跳舞要到8：00下课，睡觉比较晚，下午再加个午觉.
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回复 11#junhuayang2005 的帖子
饭也没吃啊？
我们是周二9点左右睡
平时8.30睡
睡眠时间大概10小时左右.
以前是不吃的
引用:原帖由 千慧妈 于
11:07 发表
饭也没吃啊？
我们是周二9点左右睡
平时8.30睡
睡眠时间大概10小时左右 昨天睡了半个小时后,她说饿,我就喂她吃了,眼睛就没有睁开,唉.
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我们一般9点半到7点，9个半小时。双休日就睡到自然醒，有时超过10个小时，有时不到。.
平均9小时又15分, 是太少了吧. 因为孩子要到10点才能完全入睡...
我们睡9个小时.
引用:原帖由 BBPP 于
09:53 发表
我们昨晚10:00睡,早上7:00起,平时也是9个半小时左右. 我家也是的，9点上床，不过要讲故事讲到差不多10点才睡，早上7点起床。我担心他睡眠不足，可是写好作业时间就不早了，晚上时间还是蛮紧张的，总是要拖到快九点才理好书包，早上叫他起床真是不忍心。希望今天能动作快点。.
看来我们家的每天少睡了一个小时。写作业是在太慢了，我真是急啊。另外多年养成了睡前讲故事的习惯，很难改掉的。今天下午一回家就要他写作业，把零食时间控制在10分钟内。.
10小时足够了吧，也不能少于9小时，呵呵。.
我们大概9个小时,少了点,他回家不抓紧写作业,晚饭后再开始就晚了点.为了这个不知吼了他多少次了,不见效.我担心他睡眠不足影响身体和学习.干着急用不上劲啊!.
10个小时可以了，不过我家宝宝睡不到10小时就会醒的，无奈啊。.
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我们刚开学一个月左右时候，都是9点洗澡，9点10分上床睡觉，但是实际情况看下来，好多东西都没有复习到，现在改成10点洗澡，10点10分睡觉，早上7点10分左右起床。.
引用:原帖由 zhengmaomao 于
18:31 发表
我孩子每天早上都说没睡醒，可是到了周六让她睡得晚点起来，她又第一个起床。 怎么和我家的一样？到了双休日我们都想睡睡懒觉，可他偏偏起得来的格早.
最近我开始辅导孩子写作业
她是做完一门,然后我会加一点课外的,这方面占用点时间.如果说,一直做她自己老师留下的功课的话,应该是在二小时内完成.本周是这样做的.效果有待检验.
我下面的打算是,做好功课----做点课外----复习前面的,之所以走第三步是因为前面没有管她,不是太扎实.
课外的东西给她的时候,先开始是容易的,让她增加自信心.在我折软硬兼施,威逼利诱下,呵呵,表现也还算让我满意..
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小学一年级的孩子应该睡几个小时 相关的站内帖子一年级学生睡眠( )写作业( )_百度知道孩子写作业慢有7种原因 你家孩子属于哪种？|孩子的成长|作业速度_凤凰教育
孩子写作业慢有7种原因 你家孩子属于哪种？
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很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。非常令人头疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了。可是，即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病。 这是怎么回事？这是因为各位家长你没有找到孩子写作业慢的真实原因，孩子写作业慢，有可能是因为他条理性差&&学习无方法，也有可能是学习基础差&&学习没有兴趣，学习有困难，还有可能是时间观念差&&不会管理时间，家长一定要找到原因，对症下药，才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。 针对孩子写作业慢的7个原因，你家孩子属于哪一种？ 1.条理性差&&学习无方法。 2.追求完美&&橡皮综合症。 3.学习基础差&&学习没有兴趣，学习有困难。 4.被逼无奈&&故意磨蹭。 5.时间观念差&&不会管理时间。 6.注意力不集中&&无关动作多。 7.协调性差&&感统失调。 一、条理性差&&学习无方法。 洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。 这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理&&这样写作业当然慢了！ 对策：对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。 如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。 二、追求完美&&橡皮综合症。 蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。蒙蒙是天生的&完美主义者&。但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。 对策：对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为&橡皮综合症&。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。 孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。 三、学习基础差&&学习没有兴趣，学习有困难。 有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。。 对策： 1.孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。 2.对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。 3.想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个&★&，得够二十个&★&，就可以满足孩子的一个愿望。 四、被逼无奈&&故意磨蹭。 这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多&妈妈作业&。听听一个孩子的说法吧：&快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间&&，还不如慢点写呢！& 没想到&磨蹭&还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加&父母作业&，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。 对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。 五、时间观念差&&不会管理时间。 孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，&该写作业了。&&到练琴时间了，别看电视了！&&该洗澡了！&常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。 对策： 1.善用小闹钟。 用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。 2.把作业当成考试。 按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。 3.生活中注意培养孩子的时间观念。 一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。 4.一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。 （1）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。 （2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。 （3）一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写& &的快速书写。 通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。 5.与老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。 有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的佩合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。 六、注意力不集中&&无关动作多。 小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。 这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15&20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。 对策： 1.作业分段。你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。 2.要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。 3.训练注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。我现举具体操作方法给大家作参考。 a、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。 取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。 b、买一些智力训练的书，每天坚持做练习。 一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。 c、训练听力注意力。 每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。 七、协调性差&&感统失调 孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。 现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子： （1）思维和手不能同步。阳阳上小学一年级，十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。 这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。 （2）手眼不协调。晨晨是一年级的学生，写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着&惯&却写成&贯&，看着&朋友&写成&明友&。在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。 这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。
[责任编辑：王尚喆]
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