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>> 第六章 责任感培养的五个有效方法
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　　　　 &　　有效方法之四：认真负责习惯养成法
法国心理学家林格尔曼，让一些年轻人分别以单独、2人、3人、4人……直到8八个人一个小组的形式下进行拔河，并用测力器测量他们在不同群体中用力的情况。结果发现，当这些人单独拔河时，人均拉力是63公斤；两人组的拉力是118公斤，比平均叠加值少8公斤；三人组的是160公斤，比平均叠加值少29公斤；八人组的是256公斤，比平均叠加值少248公斤。
　　这样的结果表明：群体力量的总数低于单个力量叠加的总和。
　　对这种现象，林格尔曼称之为“责任分散”。即当个人单独完成某件事情时，因为独自承担责任，会有积极反应；但众人一起完成时，人往往会希望别人担点责任，自己在行动上则有所保留和退缩。
　　担任班委宣传工作的美美告诉妈妈，老师让他们出一期庆祝“六一”的墙报。说者无意，听者有心，妈妈特意到单位图书馆找了两本关于刊头设计的书来，对美美说：“你好好看看，先考虑好。文章么，你自己也该带头写篇，不要像以前那样临时着急。”可美美却不以为然，说：“我干嘛先干起来，到时大家一起干就是了。妈，你连‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’也忘了。”
　　美美就这样等大家动手时才动手，果然，那天美美天黑了才回家，还满肚子怨气。
　　“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”没错！这是指人多力量大，点子多，可以集思广益。但美美不知道：一个人做一件事时的力量，和大家一起完成一件事时每个人发挥的力量可不是一样的。
　　所以，当孩子面临某一任务时，家长应鼓励他负起个人责任，在可能范围内，不等待而先干起来。这样，不仅有利于孩子独立精神和责任感的培养，而且有助于养成他们遇事积极主动地解决问题的自觉性。一个人的意识中，依赖性多一分，责任感就少一分，进取心就削弱了一些。
　　责任感的培养最忌讳的就是有依赖、消极被动、推诿扯皮的思想。杜鲁门总统的座右铭是：“责任到此，不能再推。”被告知过两次后才去做事情的人是很难成功的。
　　做事有着强烈责任感的人，做事做到位的可能性就大。培养责任感最有效的方法就是无论做什么事都要认真负责，拿出自己最高水准把它做好，哪怕事情最小，最微不足道，也要认真干好，绝不能出现任何一次敷衍了事，应付差事，只图速度，不讲效果的现象。比如，让孩子刷碗，孩子草草冲洗一遍算是完事，碗上留污点或油腻，就要严格要求孩子重洗；做作业，发现一次不认真，就得重做；让孩子扫地，就要扫得干干净净，不留死角；擦桌，就要擦得一尘不染，光可照人。只有这样做任何事都要认真负责才能真正培养起强烈的责任意识、责任能力和责任感。
　　要培养责任感，必须从点滴小事做起，古人云：“勿以善小而不为。”对小事的责任感，往往是对大事的责任感的基础，一个人对所谓的小事采取马虎态度，在他的身上是难以养成对大事的责任感。雷锋之所以伟大，并不在于他做了什么惊天动地的大事，而在于他能一辈子将身边的点滴小事做好，为他人和社会着想，从而达到思想境界的质的升华。我们要抓紧小事不放松，“积善成德”，责任感的形成只能用“积”的办法，通过一点一滴的努力来完成。比如，干净的地面上有一点纸屑，这时你看到就应该自觉地把它捡起来放到垃圾筒里；看到车棚里的车倒了，就去扶一下；看到水龙头由于没拧紧在滴水，就赶紧过去把它拧紧；在学习上要认真完成老师布置的作业，班级交给的具体任务；平时孝敬父母，尊敬师长，关心帮助同学，热爱集体，参加义务劳动等，从这些看似平凡，而实则蕴含高尚情操的小事做起，逐步建立自己良好的责任感。
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根据我们班学生的年龄特点和知识水平，我制定了如下培养目标：
一、学习习惯
1．课前认真预习，做好预习笔记；上课专心听讲，不搞小动作；课后及时复习。
2．上课积极举手发言，回答问题声音响亮。语言流畅完整，有条理，紧紧围绕中心，客服没有用的口语。
3．自己动脑、动手认真完成各种作业，按时完成，不拖拉、不抄袭。
4.仔细审题，遇到疑难及时请教，养成查字典等查资料的习惯，把不懂的知识变成自己的。
5.养成主动学习的好习惯：多读书、读好书。经常去书店和阅览室，看书时读、写、思相结合。认真做好笔记，记录重点问句。读后能写一些读后心得，相互交流所得经验知识及体会。
6.每天背诵古诗接龙，争取五年级下学期背诵到第六单元，六年级背诵初中必背的古诗词。
7．每天练习临帖，在巩固每课生字的同时使学生养成认真写字的习惯，使一部分学生的字达到不仅工整而且美观。
8．学会听老师讲课，学会听同学发言，学会做笔记，学习和总结一些行之有效的学习方法。
二、礼仪习惯。
1．作为学校较高年级的学生做到尊敬师长，爱护幼小。能虚心接受老师和长辈的教导，及时与老师和父母交流自己的意见和想法，热情主动帮助需要帮助的人。
2．勤俭节约，不乱花钱。
3．&礼貌待人，校内讲普通话，能用礼貌用语；不随便动他人东西；不说脏话，不打架，更不帮助或挑拨别人打架，。
4．班级有些同学平时经常撒谎，所以提倡每位同学都能以诚信为美，摒弃缺点，学习同学们身上的优点，正确处理同学之间的关系，友好相处，不斤斤计较，不拉帮结派；答应别人的事及时做到；勇于承认错误，努力改正。
5．随着年龄的增长，孩子们的个性愈发张扬，提醒他们做事前多换位思考，不冲动莽撞办事，不给别人添麻烦。
6.每天看新闻，关心身边人身边事，发扬中华民族的传统美德，做优良传统的传承者，对家人、朋友、同学、师长以及周围的人要有一颗爱心，学会感恩。不消极，不冷漠。
三、生活习惯
1．保持教室、校园环境卫生，认真做值日，不敷衍了事；不留卫生死角，不乱扔垃圾，不随地吐痰，遇到脏物及时处理。
2、保持个人卫生，勤剪指甲，勤换衣服。
3．爱护学习、生活用品，不乱丢乱抛，用完后随手整理。
4．爱惜粮食不浪费，吃饭不讲话，保持桌面整洁。
5．不挑食、偏食，少吃零食；不边走边吃，少喝饮料多喝水，不吃小食品。
6.在家帮助父母做些力所能力的劳动，自己的卧室、书包、书桌等自己整理。
四、安全习惯。
1．遵守公共秩序，不急追猛跑；不玩火，不抽烟，不喝酒；积极参加学校和班级组织的各项体育活动；不逞能，不做危险的游戏和动作。
2．&增强安全意识，运动前做好准备活动，运动中循序渐进，增强自我保护意识。
3．&遵守交通规则。靠公路右行，不追逐嬉戏，来回路上注意避让车辆。
五、劳动习惯
1．认真负责地完成值日工作，不拖拉。
2．主动帮助他人做事，公益事情热心做。
3．在劳动中学会合作、学会劳动中的自我保护。
4．做事多动脑筋，不蛮干，不冲动，探索更巧妙的方法.
六、体育习惯
1、每天早上篮球队、健美操队按时训练。
2、大课间做操、跳绳动作要标准优美，不偷懒、不应付。
3、课间十分钟到操场做有益的游戏如比赛双摇，不会的同学要多请教，多练习，会的同学可以互相交流跳得好的诀窍。
4、下午第三节课如果是体活时间进行排球、花绳特色训练。平时师生共同进行长跑训练，增进学生体质，同时也为孩子们到初中的体育达标打好基础。
七、关注学生心理健康
学生们上课时表现出专注力较差，记忆和阅读速度慢，所以准备邀请心理咨询师对学生进行测试，然后有针对性的进行专注力培训以及提高孩子们记忆和阅读速度的速读速记培训。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。小学生如何培养良好的品德及习惯
来源：精品学习网
小学生刚入学不久，依赖性和模仿性较强，但由于年龄较小和家庭教育的不当，有些学生身上存在比较自私，不懂礼貌，不爱参加劳动等缺点。所以如何培养良好的品德对于小学生来说是一个比较重要的事情。小学生如何培养良好的品德及习惯一、 好品德的培养(一) 尊敬师长，礼貌待人 教师可以首先通过课堂礼仪来培养学生尊敬师长，礼貌待人的品质。要求学生在老师宣布上课时要迅速地起立，并鞠躬行礼，向老师问好，待老师答礼并说“同学们坐下”时再坐下。但学生迟到时，要求学生应该轻敲教室的前门，并立正喊“报告”，待老师允许时进入教室。在课堂上要积极思考老师的问题，发言时要先举手。别人发言时，要认真倾听，不随便打断别人的讲话，不做无关的小动作，更不能取笑别的同学。下课铃响，老师宣布下课时，应端正起立，与老师互道“再见”。离开教室时，让老师先行。 在平常的教学过程中，可以经常适时地穿插一些有利于学生形成尊敬师长，礼貌待人品质的内容。告诉他们一个好孩子、好学生见到老师、长辈应该主动打招呼。当在公交车上碰到老年人时应该主动让座。当别人帮助自己后应该道谢等等。让学生明白怎样做才是一个有礼貌的好孩子。 (二) 爱护公物，勤俭节约 小学生活泼好动，爱好信手涂鸦，因此应教育学生应该爱护公物，不得乱涂、抹、画、刻课桌、墙壁等公共设施。开门、关门时要轻。一旦不小心损坏东西，主动承认，在走廊、教室不玩球等，以免弄坏玻璃。 培养小学生的勤俭节约的意识也是相当重要的。由于小学生都是伸手向父母要钱，不懂得节约。教师应该在平时的教学过程中培养他们的节约意识。生活节俭，不摆阔气、不乱花钱，不能向父母经常要钱来买零食。作业本、笔等学习用品在使用的时候要节约，不要浪费。 (三) 遵规守纪，热爱劳动 “没有规矩不成方圆”，应该告诉学生，学校作为一个集体要有它的规矩，学生是学校的一分子就应该遵守其规定制度。 例如要求学生预备铃响，要做好课前的准备，并端坐在教室里安静等待，上课后认真听讲，积极思考老师和同学提出的问题，各种物品要轻拿轻放，认真做好课堂的笔记。在参加升旗仪式时，要立正脱帽，肃穆庄重，目视国旗行注目礼;唱国歌时要声音洪亮。鼓励学生积极参加有益身心健康的各种体育活动和文艺活动，但不允许大声喧哗。 现在的家庭里一般都只有一个孩子，父母和长辈都比较溺爱，这是可以理解的，但过分的溺爱不利于孩子的成长，可能使他们养成自私、懒惰等毛病。在教学的过程中应鼓励学生学会料理自己的生活，自己穿衣、盛饭，主动帮父母收拾房间、洗衣、做饭、洗涮餐具等力所能及的家务活。在学校里要轮流值日，值日生应该认真值日，保持教室和校园的整洁优美。 有意识地培养学生尊老爱幼、诚实守信、勤奋学习等良好品德，同时也需要教师以身作则、言传身教，用自己良好的品德去潜移默化地影响学生。 二、 好习惯的培养 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”小学生的可塑性强，是培养良好习惯的最佳时期，因此教师应该有意识地培养其良好的习惯，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响人一辈子。 (一)社会公德的培养 社会公德是一种存在于社会中间的道德，就是人们为了维护我们社会的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。中国自古是“礼仪之邦”。关于个人修养的研究从古代社会就开始了。古人曾经提出过“修身养性”;近代孙中山建立中华民国时，革除了许多社会陋习，社会面貌焕然一新。新中国把思想品德作为中小学生的必修课。学校是培养人的社会公德的主要场所，特别是小学生的社会公德意识较弱，需要对其进行培养。可以根据小学生的年龄特点着重培养其以下方面的社会公德。遵守交通规则，注意交通安全，当过马路的时候要首先看一下是否是绿灯，再看一下是否有车辆通过，不追逐打闹，保证自己的安全，过马路时要走人行横道。在乘坐公交车时，要主动给老、弱、病、残、孕妇及师长让座，不争抢座位。 遵守公共秩序，购票、购物、乘车时要按顺序，不插队，不拥挤。对营业人员要礼貌。爱护公共设施、爱护花草、数木，保护动物。不要踩踏花草，不要伤害动物。当观看演出时要做文明的观众，结束时要鼓掌致意。在公共生活中，人与人之间应该团结友爱，相互关心，相互帮助。鼓励小朋友之间要互相帮助，当别人遇到困难的时候要主动地伸出援手。比方自己的同学遇到不会计算的问题时，自己可以主动上前热心地解答等。 (二)注重仪容仪表、仪态的培养 小学生年龄较小，不太注意个人卫生，在仪容仪容方面主要要求其保持整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净;头发按时理、经常洗，指甲经常剪;注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖;经常洗澡、换衣服，消除身体异味，使其明白人们都喜欢跟干净的人在一起工作、学习都讨厌邋遢的人。 对于小学生来说，仪态主要指坐、立、行走、读书、写字的姿势。“站如松，行细风，坐如钟，卧如弓。” 坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，两腿间距与肩同宽，不能叉开，双手自然放在膝或扶手上，大方得体;走路要求挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者坦捏碎步。这对塑造小学生挺拔的身姿很有益处，特别是坐的姿势会影响他们的脊髓的生长和视力的情况。 (三)良好卫生习惯的培养 良好的卫生习惯不仅使自己终身受益，同时也是自己社会责任心的体现。现代社会由于父母一般都去工作，跟子女交流的时间较少，经常会忽视对孩子良好卫生习惯的培养。特别是在农村，由于目前卫生状况相对较差、家长重视程度不够等原因，小学生卫生习惯形成较晚，卫生习惯方面存在很多问题：如乱丢纸屑、瓜皮果壳，随地吐痰;乱吃零食以及吃零食后随手乱扔包装袋;在墙壁上乱涂乱画;环保意识薄弱等等。为了培养学生的良好的卫生习惯，首先利用家长会进行卫生防疫知识讲座，使家长明确讲究卫生的重要意义。和家长协议：在学校里，学生的教育学习是老师的责任;在家里，孩子的个人卫生是家长的责任。要求家长要注意给孩子讲究个人卫生，防止疾病。在学校，老师针对个别严重的单独进行教育。教育时要耐心、细致，对进步的同学要及时地当众表扬，促进更多的同学向其学习。家长、学校配合教育抓个人卫生会取得良好的效果。 环保意识的培养。结合品德课《环保》一课，教育学生保护环境的重要性;开展《爱护环境》主题班会，加强思想教育，教育学生反思自己无视校园卫生的不文明行为，提高学生保护环境和保持校园卫生的认识，动员学生做到弯弯腰捡出一个洁净的校园;要求学生将零食的包装袋、废纸、铅笔屑等东西要放入指定的垃圾桶中，避免乱扔垃圾，保持整洁的校园。 小学生年龄小，正在学习阶段，什么东西都会向大人学，特别是自己比较信任的老师。因此教师作为学生的榜样，首先要是个讲卫生、爱清洁的老师，那么，他的学生们在他的言传身教下，在个人卫生方面一定会做得很好。 (四)良好学习习惯的培养 心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。学习习惯有好坏之分，好的学习习惯可以提高学习效率，同时学生学习起来也不会太吃力，以免形成厌学的情绪。如果形成了好的学习习惯会使其受益终身，同时坏的学习习惯到中学后也不太容易改进，所以在小学期间培养学生良好的学习习惯至关重要。 教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。要向学生说明应该怎样学习。首先在上课新课之前应该预习，大致了解将要学习的内容，同时做好标记，看自己那些已经理解了，那些还不是很清楚，那些完全不理解，这样在听课的时候就有了目的性。当上课的时候课时，准备好必需的文具。与学习无关的东西不带到学校来，上课时不摆弄文具。专心听讲，不小声说话。紧跟老师的思路，积极动脑思考，积极举手发言，积极思考老师提到的问题，对自己不明白的地方要适时地向老师提出，认真做好上课时的笔记以便课下复习时使用。课后要认真完成老师所布置的作业，同时及时复习已经学过的内容。学生有时可能在学习习惯的养成过程中会存在这样那样的问题，老师要认真辅导、耐心指导，对预习、认真听课、作业完成较好的同学给予表扬，也可适当地给予物质的奖励，促进更多的学生形成良好的学习习惯。 思维习惯、礼仪教育、读书习惯等方面老师也应该适当地引导，促进学生形成良好的生活、学习习惯，帮助学生成长。 十年树木，百年树人。培养好品德、好习惯不是一朝一夕的事，需要家庭、学校、社会的密切配合，其中教师的作用至关重要。只要各科老师共同努力，时刻注意培养学生的好品德和好习惯，就一定可以培育出一棵棵参天大树，一位位国之栋梁。如何培养良好的品德是并不是一个很难的任务，只要抓紧时间，从小培养就可以将孩子塑造成一个优秀的、有良好品德的人。
方法经验谈
临考阶段，孩子的饮食不宜变化太大，孩子们平常怎么吃，这段时间就怎么吃。一日三餐孩子不挑食，注意营养搭配就可以了。
态度.习惯.能力