【一中一中】大一中最帅的老师是谁？_东营市一中吧_百度贴吧
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【一中一中】大一中最帅的老师是谁？收藏
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东营市第一中学
美丽的东营, “扎西德勒”！“我的家乡在日喀则那里有条美丽的河阿妈拉说牛羊满山坡那是因为“菩萨”保佑的蓝蓝的天上白云朵朵美丽河水泛清波雄鹰在这里展翅飞过留下那段动人的歌哦嘛利嘛利……”优美的歌声在东营市一中的校园里回荡，这是八个来自雪域高原的学生唱的家乡赞歌。2002年9月，首批来自西藏日喀则地区的仁青、卓玛、索朗措姆三位女同学来到东营市第一中学接受高中段教育。按隔年招生的计划，今年九月又迎来了五名日喀则地区的藏族学生，他们是我省教育援藏项目中的全免费培养生，他们已成为东营教育援藏的一个缩影。短暂的学习生活使他们与共和国最年轻的土地结下了不解之缘。近日，在第四次全市民族团结进步宣传月里，记者走近这8名藏族学生，进一步了解了他们目前生活、学习的情况。我们来到了温馨的“家”家，在走出家门的学生心中，是温馨、令人留恋的。“日，刘相甫副校长刚把我们接到学校，学校领导、班主任、生活指导教师和班内同学立刻组织了欢迎活动，使我们一开始就找到了回家的感觉。”三位首批来校的女孩记忆犹新地告诉记者。根据国家教育部指示精神，遵照山东省教育厅的统一安排，2002年9月，东营市第一中学承担了首批来自西藏日喀则地区三名学生高中段教育培养任务。藏族学生被安排到东营市一中，不仅全校上下高度重视，东营市委、市政府、市教育局的领导也给予了高度重视和关怀，副市长陈胜经常到校座谈，市财政也拨付了专项资金，帮助学校解决资金困难。有了市委、市政府、市教育局的大力支持，学校对西藏生的教育培养充满了信心。校领导班子认真学习了国务院《关于深化改革，加快发展民族教育的决定》以及第五次全国民族教育工作会议精神，大家一致认为，担负藏族学生的教育培养是一项光荣而神圣的任务，为少数民族培养好人才，对于促进民族教育事业发展，加快少数民族和民族地区发展，促进各民族共同繁荣，对于加强民族团结和维护国家统一具有十分重要的意义。把这项工作做好，也是学习“三个代表”、实践“三个代表”的具体体现。为此，学校专门成立了藏族学生教育管理小组，校长刘晋伦亲任组长，副校长刘相甫负责常务工作，并选派政治成熟、业务过硬、作风正派的同志给她们担任班主任和生活指导教师，在学习和生活上做了一系列配套工作。这里是成才的沃土“学校在八月中旬就开课了，我们入学晚，功课上落下了一截，在济南西藏中学上初中时，老师讲课进程相对来说比较慢。高中快节奏的生活和学习任务的加重使我们感到有些不适应。”索朗措姆告诉记者。针对三名藏族学生文化课基础较为薄弱的现状，为帮助她们尽快提高成绩，班主任郑华松在征得三名藏生的同意的前提下，将她们分别安排与班内品德优良、成绩优秀、性格开朗的汉族同学同桌，以便于同学间相互交流，尽快熟悉和适应班级生活，达到相互帮助，共同提高的目的。教学上，学校定期召开任课教师会和学生座谈会，了解和掌握三名藏族同学的学习情况和要求，并要求教师在课上对她们多注意，多启发，多鼓励；课下多谈心，多辅导。学校还根据三名同学的实际，专门安排了７名教师在星期天、节假日为她们辅导功课。为便于她们自修，在其宿舍内还配备了桌椅、录音机及各科教学录音磁带等。通过一学年的努力，三位同学的学习成绩都有了大幅度提高，达到了班内中上游水平，这学期索朗措姆以优异地成绩考入了重点班。绵绵的爱环绕着我在生活安排上，学校专门为她们提供了一间配有洗手池、卫生间的宽敞舒适的宿舍，在她们到校前，宿舍就已收拾的干干净净，整整齐齐，被褥、蚊帐、牙缸、牙刷、脸盆等等生活用品一应俱全。在饮食上，学校食堂根据她们的习惯专门设计了菜谱，在教师餐厅里为她们安排了专门餐桌，并定期为她们发放餐卡。学校还定期组织她们体检，每到换季还给她们发放服装，每个学生每月还有30元的零用钱，为了让学生便于跟家人联系还给她们发电话卡，三名同学在校学习和生活的一切费用都有学校筹资解决，解除了她们的后顾之忧。每逢星期天、节假日，学校主要领导和班主任还抽出时间带她们在市区内主要景点参观游览，了解本地民俗风情；或把他们接到自己家中共享家庭的欢乐；班里的同学也经常将水果、食品带给她们，或带她们去商场、郊外，去感受自然，感受多彩的生活。中秋节、元旦、春节以及藏历年，副市长陈胜以及市教育局、学校主要领导还与她们一块儿欢度节日，勉励她们努力学习，健康地生活，为将来建设西藏、建设祖国学好本领、练好身体。据悉，山东省第一批藏族高中插班生有12人，分别就读于东营一中、潍坊一中、威海一中、烟台二中，每到寒暑假他们在学校的安排下，都会相聚。“第一个寒假我们12个藏族学生都汇聚东营市一中。陈胜副市长和我们一起欢度除夕，带我们参观了新世纪广场，同我们一起看春节文艺晚会，还和我们做游戏。”仁青、卓玛、索朗措姆回忆起来东营过的第一个春节，脸上流露出幸福的微笑。七彩的校园生活 两年来，市一中除传统的升旗仪式、文化节、艺术节、体育节、法制教育等活动外，还开展了计算机、书法、绘画、文学欣赏等自主选修课，新设了民族、宗教基本常识教育课和党的民族宗教基本政策教育讲座，一方面让包括三名藏族学生在内的全体同学广泛培养兴趣，发展特长，提高了能力；另一方面在全体同学中增强了“三个离不开”（汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也互相离不开）的观念，进一步认清了达赖集团分裂势力的反动本质，增强了民族团结意识，增强了爱国主义观念。领导的关心，老师的体贴，同学的帮助，使三名藏族学生时时处处感受到祖国大家庭、学校大家庭的温暖，也增添了学好本领报效祖国的坚定信心和无穷力量，用她们的话说：“东营市一中就是我们的家，东营就是我们的第二故乡，我们一定好好学习，健康成长，报效祖国，为东营市一中添光彩。”把真情带回高原“我们在这里很满足，领导、老师和同学对我们很关照，在我们身边随时都能感到家的温暖。”藏族学生争着向记者诉说她们的感受和老师、同学对她们关心照顾的事例。索朗措姆告诉记者她们最想做的职业是当一名医生。今年七月份，仁青因阑尾炎住院更加坚定了她做一名医生的信念。“当我们听说仁青做手术时非常恐慌，因为在我们家乡，只有很严重的病才会做手术。平时得病只吃点中药就好了。”卓玛、索朗措姆说。“那天早晨，我感到肚子疼，就到学校医务室看病，老师给我打了掉瓶，可是还是没好，我感到头晕、恶心。老师就带我到了市人民医院，医生说要做手术。手术后住院七天期间，学校都选派女老师轮流照顾我，刘相甫校长还从家里带饭给我吃。在老师精心的照顾下，我的病很快就好了。”仁青很激动地告诉记者，看得出那份真情和关爱已经成为她难忘的记忆。当聊到与同学交流方面有没有语言障碍，仁青、卓玛、索朗措姆说，在济南的时候，班上的学生都是从西藏来的，所以大家课后交流的时候，多是用藏语。到了这里后，老师讲课和同学间交流都要讲普通话。为了让自己尽快适应环境，沟通无障碍，我们就制定了一个在短期内讲好普通话的计划及惩罚措施，并互相监督。每天，三人都会准备几个写着自己名字的纸牌，如果谁在公共场合说了藏语就要把自己的纸牌给对方，回到宿舍就在纸上画“正”字记录，一周下来看谁的违规次数最多，就惩罚她去打水。“那时我犯规次数最多，往往一个人去打水。”索朗措姆羞涩的告诉记者。现在她们已经能讲一口流利的普通话了。“藏族学生学习态度非常认真。书，是一字一句的读，字，是一笔一划的写。”刘相甫副校长告诉记者。当记者让他们写下自己名字的时候就证实了这一点。“他们很淳朴，很守纪律，尽管学习基础普遍差一些，但他们那种学习上进的精神很值得我们学习。”高一五班的班主任宫子文说。“她们非常自觉，无论是生活上还是学习上，都让我们很放心。”仁青、卓玛、索朗措姆的班主任郑华松老师告诉记者，学校给她们发放面值100元的饭卡，花完可随时去充值，可是她们很节约，每个月卡里都会有余额。作为第一批读高中的藏族学生，仁青、卓玛、索朗措姆也成为师弟师妹学习的榜样。“索朗措姆姐姐中考成绩是内地西藏班全国第一名，听她说东营市一中非常好，我就报了这所学校。”刚上高一的萨珍告诉记者。“我们感觉地理、物理和英语学起来有些吃力。因为在西藏中学时，我们有些科目只在初一开课，不是中考的必考课，不是很重视，所以基础差些。现在老师也在给我们补课，相信很快我们也会象三个姐姐一样赶上去的。”新来的藏族学生纷纷表示。当记者问他们想不想家时，高一新生普片腼腆地说：“我们从小学毕业后就考入了济南西藏中学，四年初中生活的锻炼使我们已经不那么恋家了。可是刚来这儿时，因为与家人相处了一段时间，所以有些想家。”据悉，我省教育援藏项目中全免费培养的藏族学生，小学毕业后就离开家乡，直到四年后从济南西藏中学毕业才回了趟家。随后，他们以优异的成绩通过了内地西藏班全国统一考试，被安排到东营、潍坊等地市的重点中学就读。下一次回家将是在高中毕业后。据藏族学生说，他们经常用学校发的电话卡给家人打电话，写信，家长也经常勉励他们好好学习，用好的成绩回报关心他们的老师、学校。“我们回西藏工作。”当问及他们毕业去向时，所有的藏族学生异口同声地回答。学有所成，报效祖国，建设家乡是他们的心愿。他们对家乡的热爱和感恩之情着实让记者感动。五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家。各民族大团结是我们共同的心愿。“扎西德勒”藏语是吉祥如意的意思，这也是藏族学生对东营最真诚的祝愿。毫无疑问，这八名藏族学生在东营的学习生活，将会影响他们的一生，他们和众多的藏族学生一起，见证了教育援藏，也见证了民族团结。
一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。可以让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看看图上画的是什么地方的景物，画了哪些景物，人物，给你留下总的印象是什么？如描绘景物的就要注重观察的顺序，景物的特点，描绘人物的就要抓住画面的主人公是谁，在干什么，是怎么做的。再按照一定的顺序进行观察这些景物、人物有什么特点。多幅图与单幅图不同，要引导学生注意图与图之间的联系，了解事物变化与发展。多幅图是情节图，对于低年级的孩子可以指导他们采取“整体——部分——整体”的方法进行观察。1、指导学生按照从整体到部分再到整体的顺序进行观察， ...谈话调查发现，使用“先做作业后看书”的方法的学生学习成绩相对要比其他的学生高。原因是学生先做后看书能够发挥学生独立思考、自检学习效果的作用。特别是当学生遇到难解题时，还可引起学生对解疑的需要，促使他有针对性地去看书，一旦从书中找到解题的思路、做法和答案，便成为学生终身难忘的经验和知识，从而加深对知识的印象并学会应用知识的方法。 对于学生抄作业或完不成作业的学生学习成绩是一般是不太高的，这种情况大都属于后进生。我从8名优秀学生谈话中发现，他们多数都采用“先做后看书”的方法。他们说：“当我们做不来时再看书印象深”。还有一部分较好的学生 ...胜利油田第一中学的师资力量_百度知道东营区一中好吗_百度知道