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国家心理咨询师培训教材电子书下载
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普通心理学的研究对象及内容一，心理学概述心理学史研究心理现象发生，发展和活动规律的科学：心理现象人皆有之它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，一代又一带的科学家对它进行了不懈的探索。人的心理，即意识，是心理发展的最高层次，只有人才有意识。但是，心里的本质是什麽，意识的本质又是什麽；心理现象是怎麽发生，它又是在什麽条件下得以发展和完善，最后达到意识的水平的；心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。《国家心理咨询师培训教材》等多电子书请下载。
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落吧网友： 匿名 <font color="#12-12-03 22:12:05
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正版2015年心理咨询师三级考试教材 全套4本 修订版
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专业: 基础知识
商品品牌: 民族出版社
图书类别: 全国统一考试教材
商品状态: 现货
适用年份: 2015
出版日期: 2015-7
作者: 郭念锋
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2016年国家职业资格培训教程考试用书（新版教材）心理咨询师考试用书 基础知识
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图书类别：全国统一考试教材
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适用年份：2015
出版日期：2015-7
作者：郭念锋
曹雪在接受记者采访时指出，心理咨询师新教材总体来看，增加了42万字，教程采用最新印刷技术，设计精美，适宜阅读。
“心理咨询师新教材与国际接轨，直接选用国际疾病分类标准ICD-10作为诊断标准，更有利于学员学习。”
国际疾病分类，简称ICD （International Classification of Diseases），是目前国际上共同使用的统一的疾病分类方法，是国际标准分类，它由世界卫生组织疾病分类合作中心负责进行国际疾病分类的修订、推广和应用工作。ICD的目的是对不同国家或地区在不同时间收集到的死亡和疾病数据进行系统地记录、分析、解释和比较，其中包括对各人群组一般健康状况的分析，疾病发病和患病的监测以及其有关的其他健康问题。ICD把疾病诊断和其他健康问题的词句转换成字母数字编码，从而易于对数据进行贮存、检索和分析。国际疾病分类是国际标准，是各国进行卫生信息交流的基础。
权威机构就新旧教材知识点对比详解
曹雪主任指出，比对心理咨询师新旧教材，从宏观来看，新教材仍保持原有框架体系，包含基础知识和操作技能部分，基础知识包括六章内容，操作技能分心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能三部分。所不同的是：
基础知识部分：第四章《心理健康与心理障碍》变更成为《变态心理学与健康心理学知识》，将常见精神障碍纳入课程主体之中，增加心理不健康的分类及压力与健康部分。第五章《心理测验学》改为《心理测量学》，并将旧教材第十三章《心理咨询师的心理测验技能》中有关测验编制的部分，整合到本章中。第七章《职业道德与相关法律》在新教材中不再作为独立章节出现。
操作技能部分：技能部分分二级、三级两册出版，对三级、二级的要求较以前有普遍提高。
心理诊断技能部分。新教材这一部分，从工作对象上看，三级咨询师的重点在对于心理问题的诊断；二级则在强调了对于重性精神病及人格障碍的识别。心理诊断技能比以前更清晰了，实用性更强。
三级把原来属于二级掌握的知识点《确定诊断或转诊》部分里前两节增加了进来，三级更偏重诊断的知识点掌握，二级则偏重问题形成原因（即病因）的分析。与旧教材相比较，诊断技能更加细致，案例更多。
心理咨询技能部分。新教材提高了这一部分的标准，学习内容较以前多了不少。旧教材三级需要掌握9个技术，二级在此基础上再掌握15个技术，而新教材三级必须要学习全部24个技术，并且三级在掌握全部24个技术的基础上增加了基本的疗法，比如放松训练、合理情绪疗法等等；二级则要求在三级的基础上学习行为疗法、认知行为疗法及人本主义疗法三大疗法。换言之，三级讲解基本技术和基础疗法，二级则要求掌握疗法并能够在实践中应用。
曹雪建议，三级学习者在学习过程中，应当首先把从事心理咨询工作必须掌握的基本技术掌握好，然后对这二十四个技术做小的整合；二级学习者在三级基础上应掌握各种疗法，只有这样在未来的咨询过程中，知道用什么样的疗法来面对什么样的来访者。
心理测验技能部分。新教材心理测验技能部分完全是量表使用指导，对量表的讲解更加详细，体现了更强的针对性和操作性。三级的心理测验技能增加了《应激及相关问题评估》一节，增加了三个量表的讲解。二级主要讲解心理与行为问题评估、特殊心理评估的实施及测验结果的解释三部分。
“心理咨询师新教材，体系清晰，操作性强，是一套非常好的工具书。”曹雪主任指出，“心理咨询师新教材非常适合学习，成体系的心理咨询书籍目前国内很少，心理咨询方面的国内目前单向的、某个领域的书籍十分多。新出版的心理咨询师新教材，内容上力求体现‘以职业活动为导向，以职业能力为核心’的指导思想，浓缩了心理咨询最精华的知识点，是心理咨询从业人员、心理学爱好者系统学习的好助手。”
第一章　基础心理学知识
第一节　绪论
第一单元　基础心理学的研究对象及内容
第二单元　人的心理的本质
第三单元　心理学发展简史
第四单元　研究心理现象的原则和方法
第二节　心理活动的生理基础
第一单元　神经系统的构造及功能
第二单元　内分泌系统与心理
第三单元　高级神经活动的反射学说
第三节　感觉和知觉
第一单元　感觉概述
第二单元　感受性与感觉阈限
第三单元　感觉现象
第四单元　各种感觉
第五单元　知觉概述
第六单元　知觉的种类
第四节　记忆
第一单元　记忆及记忆过程
第二单元　表象
第三单元　三个记忆系统
第五节　思维、言语及想像
第一单元　思维概述
第二单元　思维的种类
第三单元　概念掌握与问题解决的思维过程
第四单元　语言与言语
第五单元　想像
第六节　意识与注意
第一单元　意识概述
第二单元　注意概述
第三单元　注意的特征
第七节　需要与动机
第一单元　需要与动机概述
第二单元　需要层次理论
第八节　情绪、情感和意志
第一单元　情绪、情感概述
第二单元　情绪理论
第三单元　情绪、情感变化的维度及两极性
第四单元　情绪、情感的种类
第五单元　意志
第九节　人格
第一单元　人格概述
第二单元　能力
第三单元　气质
第四单元　性格
第五单元　人格理论
第二章　社会心理学知识
第一节　概述
第一单元　研究对象和范围
第二单元　社会心理学简史
第三单元　社会心理学的研究方法
第四单元　社会心理学的主要理论流派
第二节　社会化与自我
第一单元　社会化
第二单元　社会角色及其理论
第三单元　自我、身份与自尊
第三节　社会知觉与归因
第一单元　社会知觉
第二单元　印象形成与印象管理
第三单元　归因
第四节　社会动机与社交慵绪
第一单元　社会动机概述
第二单元　主要的社会动机
第三单元　社交情绪
第五节　态度
第一单元　态度形成
第二单元　态度转变
第三单元　态度测量
第六节　沟通与人际关系
第一单元　沟通的结构与功能
第二单元　体语沟通
第三单元　人际关系的原则和理论
第四单元　人际吸引
第五单元　人际互动
第七节　社会影响
第一单元　从众
第二单元　社会促进与社会惰化
第三单元　模仿、暗示和社会感染
第八节　爱情、婚姻与家庭
第一单元　爱情
第二单元　婚姻
第三单元　离婚
第四单元　家庭
第三章　发展心理学知识
第一节　概述
第一单元　发展心理学的研究对象
第二单元　发展心理学简史
第三单元　发展心理学研究方式
第四单元　心理发展的理论问题
第二节　婴儿期的心理发展
第一单元　婴儿期的动作发展
第二单元　婴儿期的认知发展
第三单元　婴儿期的社会性发展
第四单元　婴儿期的心理卫生
第三节　幼儿期的心理发展
第一单元　幼儿的游戏
第二单元　幼儿期的认知发展-
第三单元　幼儿期的社会性发展
第四单元　幼儿期的心理卫生
第四节　童年期的心理发展
第一单元　童年期的学习
第二单元　童年期的认知发展
第三单元　童年期的社会性发展
第四单元　童年期的心理卫生
第五节　青春期的心理发展
第一单元　生理发育与心理发展的矛盾性
第二单元　青春期的认知发展
第三单元　青春期的社会性发展
第四单元　青春期的心理卫生
第六节　青年期的心理发展
第一单元　青年期的一般特征
第二单元　青年期的认知发展
第三单元　青年期的社会性发展
第四单元　青年期的心理卫生
第七节　中年期的心理发展
第一单元　中年期的生理变化
第二单元　中年期的认知发展
第三单元　中年期的社会性发展
第五单元　中年期的心理卫生
第八节　老年期的心理发展
第一单元　老年期心理变化观
第二单元　老年期的认知变化
第三单元　老年期的社会性变化
第四单元　老年期的心理卫生
第四章　变态心理学与健康心理学知识
第一节　关于变态心理学
第一单元　变态心理学的对象
第二单元　学科简史
第二节　正常心理与异常心理及其区分
第一单元　正常心理与异常心理的概念
第二单元　心理正常与心理异常的区分
第三节　常见异常心理的症状
第一单元　认知障碍
第二单元　情感障碍
第三单元　意志行为障碍
第四节　常见精神障爵
第一单元　精神分裂症及其他妄想性障碍
第二单元　心境障碍
第三单元　神经症
第四单元　应激相关障碍
第五单元　人格障碍及性心理障碍
第六单元　心理生理障碍
第七单元　癔症
第五节　心理健康与心理不健康
第一单元　关于心理健康的描述性定义
第二单元　评估心理健康的标准
第三单元　相关概念的区分及内涵
第六节　关于健康心理学
第七节　心理不健康状态的分类
第一单元　概述
第二单元　心理不健康的分类
第八节　压力与健康
第一单元　从心理学角度看压力
第二单元　压力的适应
第三单元　压力的临床后果和中介系统
第五章　心理测量学知识
第一节　概述
第一单元　测量与测量量表
第二单元　心理测验的基本概念
第三单元　心理测验的分类
第四单元　纠正错误的测验观
第五单元　心理测验在心理咨询中的应用1
第六单元　心理测验的发展史
第二节　测验的常模
第一单元　常模团体
第二单元　常模的类型
第三单元　常模分数的表示方法
第三节　测验的信度
第一单元　信度的概念
第二单元　信度评估的方法
第三单元　信度与测验分数的解释
第四单元　影响信度的因素
第四节　测验的效度
第一单元　效度的概念
第二单元　效度评估的方法
第三单元　效度的功能
第四单元　影响效度的因素
第五节　项目分析
第一单元　项目的难度
第二单元　项目的区分度
第六节　测验编制的一般程序
第一单元　测验的目标分析
第二单元　测题的编写
第三单元　测验的编排和组织
第七节　心理测验的使用
第一单元　主试的资格
第二单元　测验的选择
第三单元　测验前的准备及注意事项
第四单元　测验实施的程序及要素
第五单元　被试误差及控制方法
第六单元　测验的评分
第七单元　测验结果的报告
第六章　咨询心理学知识
第一节　概述
第一单元　咨询心理学的简史
第二单元　心理咨询的基本概念
第三单元　心理咨询师的基本条件
第四单元　我国心理咨询的历史、现状与展望
第二节　历史上的几种理论观点
第一单元　精神分析理论观点
第二单元　行为主义理论观点
第三单元　认知心理学观点
第四单元　存在一人本主义心理学在咨询心理学中的理论观点
第五单元　人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点
第三节　心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
第一单元　心理咨询的对象、任务
第二单元　心理咨询的形式分类和一般程序
第四节　不同年龄阶段的心理咨询
第一单元　幼儿、儿童、少年期的心理咨询
第二单元　青年时期的心理咨询
第三单元　中年人的心理咨询
第四单元　老年人的心理问题
第五节　婚恋、家庭心理咨询
第一单元　恋爱问题的心理咨询
第二单元　婚姻问题的心理咨询
第三单元　家庭问题的心理咨询
第六节　性心理咨询
第一单元　“人类性科学”概述
第二单元　性心理咨询的内容与方法
第三单元　性行为问题
附录一：与心理咨询相关的法律条文
附录二：《国家职业资格培训教程·心理咨询师(基础知识)&复习题
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