出版学术著作与发表学术论文的区别_博士吧_百度贴吧
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出版学术著作与发表学术论文的区别收藏
公开发表科研成果主要有两种形式：其一是出版学术著作，其二是在专业学术刊物上发表论文。从传播学的角度看，这两种形式是有区别的，各有侧重，学者选择那种形式，取决于其公开发表研究成果的目的。公开发表科研成果的意义有两点，一是传播，二是公示。专业学术刊物的功能侧重于研究成果的公示。出版学术著作则侧重于传播。科研成果是有价值的新知识，具有很高的学术价值和应用价值，但是，科研成果不一定都具有传播价值。尤其是，一些不太为人所知的研究成果，是否有人能愿意读，其实是个未知数。然而，所有的科学成果都应该以某种形式公布出来，这是科研成果实现社会化的需要。科学研究实际上是很个人化的活动，科研成果要实现社会化，就必须要通过社会监督和社会检验。公开发表其成果就是一个必不可少的环节。从公示的要求讲，专业学术期刊是发表科研成果最主要的载体。专业学术期刊的发行量主要靠固定读者的征订，不会因个别文章传播功能较低而影响发行，这样就有效地避免了科研成果的传播危机。通过学术论文公示研究成果，就要说清楚作者研究了什么问题，是怎么开展研究的，通过研究有了那些发现。这是学术论文要求的基本学术规范。学术著作以表达作者的思想为主，传播是其主要目的。图书是读者花钱来买知识，所以学术著作的传播价值就体现在读者是否愿意花钱买你的思想上。图书是深阅读的工具，提供给读者的是与作者进行心灵沟通和深入思考的空间。图书的核心竞争力在于书的内容的公信力。只有可靠有用的知识，读者才会花钱去买。所以，学术著作一定要具备思想性、资料性和可读性。
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或国家级文学论文投稿论文写作要求
人非圣贤孰能无过，每个人在生活中都会犯一些错误，在文学职称论文发表过程中很多作者都是由于文章不过关而导致被退稿，从多年的审稿经验中·小编总结归纳了一些方法用来提高文章的写作质量，希望对作者有所帮助!
　　国家级文学论文投稿论文写作要求
　　一，非必需地引证和论述自己导师和可能评议论文的老师的论著
　　如果恰好论文涉及导师的研究领域，而且导师确实在这方面有独到的观点，学生引证是正常的。但是现在有一种不好的现象，即不少论文的选题与导师或其他相关老师的研究没有直接联系，或者他们的论著并不是学界的代表作，学生却千方百计要引上几段，有些引证的内容就是大白话，谁都会说，甚至连导师论著中的“俗话说……”都引上了。
　　二，写作中缺少“假设论敌”的意识
　　于是，写作时只考虑有利于自己观点的一面，有意无意地回避不利于自己观点的材料。这很容易被别人抓住作者论证中的缺口。如果每论述一个问题，自己多想想，别人会就这个问题给我挑什么毛病，如果每一个问题在写作时都这样自我提问，文章就会论证得较“圆”，逼着自己治学严谨些。
　　三，将论文写成教材或普及读物
　　虽然处于学习阶段，但硕士、博士论文无论如何属于学术论文一类。而现在一些论文，有的很像教材，将某一论证对象从定义、重要意义开始说起，方方面面都讲到，讲完了，文章也就结束了。有的很像普及读物，对某一别人的研究成果(特别是外国的)，方方面面做了介绍，介绍完全了，文章也就结束了。
　　有一篇关于探险报道的硕士论文初稿，从什么是探险、什么叫探险报道、探险和探险报道的历史开始写起，然后是详尽的关于探险报道的写作要领、注意事项，直至采访时要穿什么衣服等，全写到了，相当全面。写完了，文章结束。另一篇关于世界性通讯社的博士论文，叙述了各大通讯社的历史，只在各章最后有一数百字的段落“论证”几句，论文就算写完了。没有提出自己的新观点、新发现，也没有研究的新视角。这样的论文每年所展比例不小，是需要重点解决的问题。
　　四，将论文写成了工作经验总结或理论宣传文章
　　可能有的作者在读研前是做宣传工作的，或者担任领导干部的文字秘书，这种工作经历使得作者写的论文，文字流畅，话语是成套路的，诸如：在……形势下，在……领导下，为了……，以……为基础，以……为指针，做到打实几个重点……、突出几个……、落实几个……等等。读了文章，好象在喝白开水，除了有些词句漂亮外，实际上并没有提出新观点、新发现、新视角。例如有一篇关于舆论监督的论文，作者为了在第一章显示论证的理论性，三个小标题分别是：舆论监督是……生命、舆论监督是……旗帜、舆论监督是……保证。
　　但是舆论监督本身到底是什么，反而没有说出来。因为作者真心诚意地以为，这就是“理论”论证，报纸上理论版确实尽是这类“理论文章”，有些还是级别较高的党政领导人的文章。有一篇论述某报纸论文，本来是可以写成学术论文的，但是作者陷到这个媒体里太深，进去出不来了，没有站在客观的立场用学术眼光来观察问题，当谈到这家媒体存在的意义时，小标题是“……的理论意义”，内容是党和国家主要领导分别为该单位的题词。作者误以为，高级领导人题词，就是“理论”。
　　五，论文中缺乏基本的学科基础理论知识
　　一些论文，分析太缺乏本学科和其他人文-社会科学的基本理论知识，仍然在使用诸如“任何事物都是一分为二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中学时代学的大众哲学常识，来“分析”问题。不能说他们说的不对，但是实在没一点学术研究的味道。这种情况到了写论文的时候再纠正，已经晚了。这反映出研究生的学科基础理论教育较为薄弱。从入学就应加强学术理论思维的训练，将文科的基础知识打牢，真正懂得什么叫“研究
　　六，不会写绪章
　　任何文章总要有一个开头，学位论文的开头通常要求有一篇绪章(叫序、序言、前言、绪论、绪章等等均可)，这篇绪章的任务是交代自己的选题、论文的主攻方向、文献检索过程和情况(即前人这方面已经做了些什么)、自己的论文在哪些方面有所创新(或所有整理)、使用的研究方法、论文大致的结构，以及其他需要说明的关于论文的问题。
　　但是现在不少论文的绪章，写什么的都有，或是感谢之类，或者是发表感想，像散文而不是论文。对绪章提出一定的规范要求，就是逼着作者必须考虑自己是否做了文献检索，论文是否提出了新观点。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。杂志号称交300元能发表论文 200多教师被骗(图)-搜狐教育
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杂志号称交300元能发表论文 200多教师被骗(图)
时间：日11:52
　　号称全国高教核心期刊，但是只要交300元，就能为你刊发论文。一本非法出版的杂志，就这样骗了至少200多位高校。
　　200多位教师慷慨解囊
　　这本杂志名叫《高教研究》。根据一位市民的投诉，记者昨日登陆其网站（如图）。在其设计精美的主页上看到，该杂志宣称“由中国高等教育研究协会主管、高教研究杂志社主办”，是“集权威性、学术性、实用性为一体的、面向全国发行的大型综合性教育月刊”。
　　此外，网站上在合作单位一栏还标明有“重庆市教育局、重庆商学院、重庆市高教研究院等”。
　　记者粗略数了一下，从7月22日至8月7日，短短半个月时间里《高教研究》出版了三期杂志（第6、7、8），共刊登论文229篇，平均每期发表论文70多篇。这200多篇论文的作者均来自全国各地高校，包括华东师范()、对外经济贸易大学、等知名高校的教师。
　　这位市民透露，最近两个月，至少有200多位高校教师在该杂志上刊发论文。而刊发的前提是交钱。
　　交300元就能发表论文
　　记者拨打《高教研究》杂志的电话，以高校教师身份咨询投稿事宜。一名江浙口音女子在电话中告诉记者，杂志社只接受作者网上或者传真投稿。只要不是编辑部的特别约稿，每篇论文都要收取“文案费”。
　　她说，收费的标准是2000字以下300元，超过2000字的论文，每增加100字多收15元。
　　在问及刊发论文后对评职称是否有用时，她肯定地说：“我们是国家一级学术性期刊、高等教育类核心期刊，有正规的国际国内刊号。你放心嘛，绝对是有用的。”
　　记者提出要到杂志社面谈时，该女子拒绝提供杂志社详细地址，并说：“我们从来不接待来访。如果那样的话，全国各地会有很多人要来，我们就没法工作了。”
　　主管部门认定其非法
　　当记者就此向有关部门求证时，得到的答复却是：“这是一本非法出版的刊物。”
　　市教委高教处负责人表示不知道有此杂志。根据记者提供的网址，该负责人立即指该杂志简介中的漏洞：合作单位中列举的“重庆市教育局”是不存在的，因为四个直辖市的教育主管部门现在都称“教委”；“重庆商学院”早已更名为“重庆工商大学”；“重庆市高教研究院”更是一个根本就不存在的单位。
　　随后记者从市新闻出版局得到证实，该杂志所使用的国际国内刊号均为伪造，已被认定为非法出版物。
　　“用非法出版物上发表的论文参加职称评审，我们发现后一律取消资格。”市教委人事处副处长金玲表示，评审职称时，对发表论文的刊物有明确的规定，并下发了刊物目录，在目录之外的刊物发表论文得不到认可。
　　受骗教师：都是评职称逼的
　　昨天，记者辗转与《高教研究》的作者之一、四川某高校周老师取得联系。在承诺不泄露其身份的前提下，他接受了简短的电话采访。
　　记者：你是怎么知道这本杂志的？
　　周老师：当时是在百度搜的，看到有很多网友说这家杂志发论文比较专业，也比较容易采用。后来又看了一下他们的网站比较正规，还有跟教育部的链接，所以就相信了。
　　记者：你没对它产生过怀疑吗？
　　周老师：有过一点点怀疑吧。因为我投稿才两三天，他们就回复说稿件可以上。当时考虑到“文案费”只有四百多元，数额不大，也就把钱交了。
　　记者：为什么要到这家杂志投稿？
　　周老师：都是评职称逼的。因为下半年要评副高职称，要求必须有在国家级刊物上发表的论文若干。我的论文投了几家都没有采用，有点着急了。
　　专家呼吁：不以论文论英雄
　　“这都是以论文的数量论英雄惹下的祸。”重庆大学数理学院院长杨虎此前接受记者采访时表示，论文成为评职称的通行证，给高校教师造成压力。他呼吁为教师解压。
　　杨虎说，高校有个现象令人担心，以论文的数量论英雄。为了应付考核，教授不愿做长期的工作和研究，而是做短平快的工作，导致学术上的粗制滥造和急功近利。
　　“国外却并不这样”，杨虎以自己在美国、新加坡的经历介绍，在国外副教授就可以成为终身教授，业务上没有固定约束，可以几年不发文章，教授们可以按自己的兴趣目标，潜心研究，作出真正原创性的成果。
(来源：重庆晚报)(责任编辑：苏琳)
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