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株洲景炎高考补习学校是教育行政机构批准成立的正规性专业辅导学校，办学许可证：教民证字441号]，是株洲规模大，师资精良，管理完善，质量过硬，升学率高的专业化高考教学研究机构。经过10余年来全体教职员工的不懈努力，在湖南省内享有声誉，办学成果得到社会各界一致认可，被评为&2012年度株洲民办学校先进单位&,&株洲民办教育优秀等级&被市民称赞最具影响力高考培训机构。
办学实绩：
自从2002年创建以来已成就了近2000考生的大学梦。为清华、复旦、武大、华中科大、央美、中音等80多所名牌学校输送优秀学生。2012年二本以上上线率达85%
用心做教育，我们尽最大努力让他们有所提高，尽最大努力，让他们的人生有所发展，而且尽最大努力让他们进理想学校，
强大的师资队伍&：
学校教师分别来自省、市、重点中学以及部分普通学校的教学骨干，其中特、高级教师占85%以上。他们熟悉历年高考难点，重点，并在长期的教学实践过程中摸索出了一套完善的教学和管理经验，每位教师都认真负责的帮助学生解决学习过程中的疑点，难点，帮助学生树立自信心，调整应考心态，以一个全新的形象迎接新的挑战。
完善的学生管理&：... []
经营范围：株洲高考补习 株洲地区高考补习学校
名称：株洲景炎高考补习学校
地址：株洲市天元区珠江南路炎帝广场旁景炎楼株洲巨人最新动态
进步案例展示
日积月累知识点
名师面对面
学校荣誉墙
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名校推荐|湖南株洲民办领跑公办现象值得关注！领跑者景炎学校值得研究！
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来源：生本教育
“花儿为什么这样红”——湖南省株洲市景炎学校发展探秘15年意味着什么——我们该如何丈量它的长度，又该如何掂量它的厚度？对一个小孩而言，15年足以使之长成翩翩少年，美丽少女。对一棵小树而言，15年也足以打开葱郁的华盖，亮出凌云的风采。而对一所学校而言，15年的创办时间确乎有些短，尤其是对一所民营学校而言。从这个角度说，株洲景炎学校确乎创造了一个奇迹——15年，她由创建之初的4 个班、163名学生 ，扩大到53个班、3000余名学生；15年中，她连续12年创造株洲市区中考各项指标第一；15年后，她已经将教育部“以生本教育推进素质教育”重点课题实验学校、“全国青少年创新教育示范学校”、“西安交大少年班优质生源基地校”、“湖南省民办教育特色实验学校”、“湖南省创新教育试点学校”、“湖南省中小学科技创新教育基地”等匾牌收入怀中…… 今天的景炎，在数理化生等各类奥赛学校中独占鳌头，在新加坡留学、西安交大少年班项目上全省领先，艺体竞赛、创新发明等独树一帜，成为株洲地区优秀小学毕业生初中首选学校。当获奖成为常态，当夸赞变得普遍，于是，便有更多的人延伸自己的好奇，在心中一遍遍地设问：是谁创造了奇迹，是什么成就了景炎，花儿为什么这样红？近日，记者亦带着这样的心态，走进这所株洲人心目中不折不扣的“名校”，试图一探究竟……1第一章：无悔坚守将来，如果有人要写一本《景炎学校校史》，范希娟与潘长海肯定是两个绕不过去的名字。与校长范希娟一见面，就能感受她与众不同的睿智和坦诚。无需记者提问，她像是完全了解你的需要，就那样用如数家珍、充满激情的叙述把你引入她的“世界”，使你无法拒绝她的气场，使你心甘情愿被“裹胁”。急促的话语，配合着丰富的表情，再辅以复杂的手势，她回忆着“自己”和景炎——那一年，1999年，她37岁。彼时，正值各地“名校办民校”风气大涨，她作为市二中的骨干，被派到市二中控股创办的景炎学校担任副校长，之后又很快成为校长。一步走出，犹如水覆于地。从那一天开始，她便几乎是永远离开了工作多年的二中。披荆斩棘，总是辛苦异常的。刚刚创办的景炎，经过几个月的奔波，好不容易才招到 4个班163名学生。这是学习成绩良莠不齐的163个学生，却个个被学校当作宝贝。范希娟组织老师们努力耕耘，硬是在一个很低的起点上迅速攀登上来。2002年，首批入校未经选择的197人参加中考，优秀率50.51，合格率97.47，人平分、优秀率、合格率高居全市44所初中第一。短短三年时间，就打造出一所名校的雏形，一时被传为佳话。就在大家都认为今后一切就会这样顺风顺水地走下去的时候，一个巨大的考验却骤然而至。2006年国家出台政策，要求民校与名校剥离。消息传来，在学校立即引起震动。学校老师情绪焦躁，纷纷准备改弦易辙。面对突如其来变故，范希娟忧心如焚：如果留下老师，前途未卜。如果放走老师，学校就彻底完了。痛苦的煎熬中，6月18日的中考时间迅速逼近。范校长毅然决定，与老师们“摊牌”。日。对范希娟来说，这个一个注定要铭刻在心的日子。这天，她召集全体教师开会，开门见山：“我知道大家要抽时间寻找工作出路，但学生又面临中考。两件事实在难以两全。今天，我将选择权交给大家，愿意留下陪学生参加中考的请举手，不愿意的可以不举手。”之后，是短暂的沉默。但没有过多久，会议室就生长出森林般的手臂。老师无一例外选择了“陪学生”。“当时，不知为什么，我的眼泪哗的一下就流了下来。”其实，在记者面前，范校长说这话的时候，已经再一次流下了眼泪。“为什么？我的确是为这些老师高尚的师德所感动。你想想，他们自己前途未卜，还把学生放在第一位。我怎能不被感动。从那一刻起，我突然就坚定了一个信念，为了这么好的老师，我不能让景炎就这么垮了。尽管，我也不知道路在哪里。”从这一天起，范希娟便踏上了一条景炎学校的“救亡”之路：不断向主管部门反映情况，不断寻找着相关领导。人努力，天不负。一天，在市政府的电梯里与分管教育的副市长不期而遇，她抓住机会将自己的苦恼和想法一股脑地倒了出来。之后，在副市长的协调下，景炎找到了一落脚点——一所已经停办的公办学校的校园。一个破旧的校园，一个执着的校长，再加上一个即将到来的企业家，将要翻开景炎新的一页。2第二章：教育情怀2007年，已经独立出来一年的景炎学校依然很难，破旧的场地、有限的老师待遇、依旧迷茫的前途仍然挥之不去。范希娟知道，必须要找到投资，才能彻底救学校于“水火”。就在这种渴望和期待之中，潘长海先生出现了。此时的潘长海，已经是一名大名鼎鼎的企业家。这个来自浙江温州的商人，到株洲奋斗已经十余年，是“金利来”在中国大陆皮具系列产品商标使用权人，著名品牌“皮尔卡丹”的收购人之一，还是卡丹路、皇冠、宾度、艾维基等国际品牌的代理人。他投资两个多亿兴建的株洲芦淞“中国城”服装市场，是株洲最早最著名的服饰品牌市场。2007年，株洲市教育局搭桥牵线，促成了范希娟与他的一次见面。然而，就是这样一次都不很经意的会面，却将两个人本不相干的人紧紧地联系在了一起。会面不久，潘长海就一下子被范希娟充沛的激情和坚定的信念所感染。他坦言自己对教育比较陌生，但凭直觉，他相信眼前这个痴情于教育事业的校长。两人一拍即合，潘长海决定转向投资景炎学校。半个月后，潘长海将首笔1500万元资金打入景炎学校，开始对破旧的校园进行维护、改造。他同时承诺，未来还要投资两亿元建设新景炎。一个企业家，不把钱投入到更赚钱的产业中去，而是投到回报难以预期的教育上。这一时引来众多猜疑。但潘长海不为所动，只是用一个又一个实实在在的行动，回应着人们的质疑，彰显着自己为教育、为社会、甚至为民族敢于担当的情怀和勇气。开始投资景炎时，他看见学生都在铺着炉渣地的操场上上体育课，顿时心生不安，立即对范校长说：“建塑胶跑道吧，要对得起家长对我们的信任。” 2012年底，他出资5600万元，将现有办学场地整体购下。2013年上半年，他投入近3000万元，对校园进行维修改建。短短几年，他在景炎新校、老校的投资已高达1.5亿元。学校的发展关键是教师，为了让教师能安心、乐心快乐的工作，潘长海按国家法规规定为教职工购买了五险一金；针对大部分非公办教师退休后的养老保障问题，董事会正在制定类似于企业年金的根本解决方案，拟于今年实施。对范校长来说，他是知己。对景炎来说，他是恩人。对老师来说，他是“老板”。尽管集多种身份于一身，工作和生活中他，却是出奇地开明和低调。他代表董事会庄重表示，对学校校长实行目标管理，学校实行校长负责制，校长依法依章充分享有教育教学行政及人财管理权利。作为董事长，他从不干预学校事务，也从不在学校吃一餐饭，报一张票据。一个纯粹的商人，就这样抱着无比纯粹的教育情怀，无怨无悔的投入到了一个自己曾经陌生的事业之中。3第三章：“生本”之旅从“纤夫”到“牧者”，这是景炎老师角色的转变。从单一学习到多元成长，这是景炎学生充实的人生。而在这背后，便是景炎学校无处不在的“生本教育”。在“生本教育”理念的引领下，景炎的老师是“特别”的，景炎的学生是“幸福”的。语文老师讲解课文《智取生辰纲》时，抛弃了固定套路的“课堂讲解”，而代之以“梁山好汉为什么会成功”的原因分析。一石激起千层浪，学生的思路一下子被激活：“地形选得好”、“时机选得好”、“人员分工明确”……数学老师把大部分课堂时间交给学生，让学生分组讨论习题，然后派出代表到黑板上书写答案。在英语的课堂上，“开口英语”早就代替了“哑巴英语”。在这样的课堂上，不敢表达的学生同样受到老师最热情的鼓励，羞涩和紧张早就被学生们抛到脑后。走出课堂的景炎学生，马上又会走进自己的乐园。魔方社、吉他社、发明协会、心理社团、文学社、美术社、摄影社、田径队、篮球队、足球队、羽毛球队、舞蹈队、交响乐队、合唱队等22个学生社团的大门向每个学生打开，体育节、人文节、科学节、艺术节，为他们张扬的个性提供了足够的舞台。这就是景炎学校快乐的学习和生活。在这里，老师由辛苦的“纤夫”变成了智慧的“牧者”，学生由呆板的“书虫”变成了快乐的羊群。在去年景炎学校的科技节上，一个个新鲜的发明使参观者耳目一新：“车对车鸣号系统”只要按动信号发射钮，有效范围内的车辆司机便会受到信号，做出反应，避免事故；“碾压式地板发电系统”只要在公路地面和商场人流集中的地方铺装，只要汽车和人流经过，就可以带动发电系统，白天给蓄电池充电，晚上给路灯供电；“便携式鸡蛋检测器”可准确的检测出鸡蛋的类型和好坏……今年3月，又从湖南省青少年科技创新大赛组委会传来好消息，景炎学校选送的四件科技创新作品均获得省青少年科技创新大赛评审资格，其中陈泳霖、谭君宇同学共同制作的《带透明内软管双层可弯曲下水道承水弯管》创新作品作为株洲地区初中组唯一入选的作品入选第35届湖南省青少年创新大赛决赛。“从控制生命到激扬生命。生本教育的基石，就是对‘人的价值’的重新认识。做教师，就是要相信学生、尊重学生，全面依靠学生，甚至是‘有困难，找学生’。此时的学生，犹如那些分得土地、可以自由耕种的农民，获得了真正的解放，便拥有了高涨的热情、惊人的效率。”这是景炎学校一名老师在自己博客中留下的一段话。事实的确如此。景炎的生本教育为学生成长提供了松软的土壤，丰富的营养，使他们每个人都能够尽情地延伸兴趣的根须，翕动理想的翅膀，拓展自己的广度，跳摸自己的高度，最终交出自己最为亮丽的人生“成绩单”。在今年3月刚刚结束的2014年初三全国初中数学竞赛中，景炎再次以垄断性胜利拔得头筹，战果显赫。总成绩前10名景炎占9位，前30名景炎占28位，实现了覆盖性的胜利。目前，学校已连续12年创造了株洲市区中考各项指标第一的好成绩；在数、理、化、生物、信息等全国级竞赛中，学校有1800多人次获一、二、三等奖；39名学生成为新加坡国家初级学院等学校公费留学生，15人考入西安交大少年班；从该校毕业的历届学生中，有70余人考取北大、清华。景炎学校不只盛产考试的状元，也“疯长”着兴趣的小主人。他们中，有在省、国家级科技创新大赛比赛中斩金夺银者，有湖南省首届魔方大赛冠军，有厦门国际马拉松冠军，甚至有个人音乐专辑出版者，有学生个人音乐演奏会主办者。在2013年株洲市三好杯运动会上，景炎学校代表队斩获了7个团体冠军，包括男女篮球、男女羽毛球、男子足球冠军。在2013年11月举行的湖南省校园足球联赛中，景炎学校足球队勇夺亚军，荣获一等奖，同时被评为精神文明队伍，与雅礼中学代表队一起获得代表湖南参加全国校园足球比赛的资格。十余年来，该校学生获得市“三好杯”运动会团体一等奖22项，冠军100余项。篮球、足球、羽毛球、乒乓球等项目多年雄踞全市第一。生本教育之花，使景炎学校香飘益远。2008年，景炎成为湖南省第一所生本教育实验学校；2010年，该校首次承办全国生本教育理论与实践研讨会；2011年，《湖南教育》以“学校应该成为激扬生命的幸福乐园”为标题，醒目刊登李统兴博士与景炎范希娟校长的谈话录；2012年，范校长在《人民教育》第三期刊登专文《让生本激扬优质学校的潜能》。4第四章：与爱同行用爱传递校园的温暖，用爱点燃师生的激情。走进景炎，每个人都会与爱握手，被爱包裹。1313班女生李承梁两次骨折，但她都坚强地站了起来，坚持到校学习，保持了优秀的学习成绩。1208班男生何为炯父亲去世后，凭着坚强的意志，不仅自己挺住了最艰难的日子，而且还用自己的爱把母亲从悲痛拉回来，获得“孝义孩子”的美誉。……一段又一段激情朗诵的颁奖词，一次又一次经久不息的掌声。那一天，十余次热烈的掌声，逐次将十余个稚嫩的初中生个人或者团队代表送上了荣誉的舞台。2014年元旦，景炎学校一场以“寻找身边的感动”为主题的元旦盛会在铁路工人文化宫上演。于是，会场澎湃起爱的浪潮，会场演化成爱的课堂。颁奖现场的师生，感受着强大的道德力量，经受着难忘的心灵洗涤。“这不是作秀，而是一种实实在在的教育和激励。生本、致真、明德、日新，是我们的校训，其中所包含的主要内容其实就是培养学生的品质和精神。一个学生要走得更远，不只在于他的智商，更在于他的情商，他的品质，他的毅力。一个品行端正的学生，一定会有更高尚的学习目的，更恒久的学习意志。”范希娟校长一席话，道出了学校德育教育的真谛。许多年来，正是在范希娟的身体力行下，景炎已经形成了一种以德凝聚、用爱牵引的独特校园文化。这种文化崇尚人与人之间坦诚交往、相互扶助，这种文化倡导师生平等相待、教学相长。这种文化，使一所学校有了爱的温度，家的温馨。采访中，记者听物理老师阳立中含泪谈起了自己的一段经历。2011年的一天，他本来很平静的家，被一纸医院诊断书改变。诊断书显示，她妻子患上了癌症，已是晚期，将不久于人世。一阵晴天霹雳，将阳立中一下子击倒。在他最艰难的时刻，范校长第一时间带着学校所有领导来到他家里安慰鼓励他。怀着感恩和责任，在妻子查出患病直到去世的半年时间里，阳老师白天请亲戚照顾妻子，晚上自己到病房守护，硬是没有拉下一节课。因为，那时他带的初三学生，正处于中考前的关键时刻。至真至诚，至亲至爱。爱在传递，爱在蔓延，爱在渗透，它渗透到每个个体、每个细节、每个环节，它可触、可摸、可感。在景炎采访，记者感触最深的是教师们发自内心深处对事业的爱，对学生的爱，对学校的情。数学老师兼班主任谢冬，有10年教龄。说起自己当班主任的感受，他显得滔滔不绝，语言带动双手复杂地比划着。在这个过程中，他的语气是急切的，眼神是快乐的。这一切，使你相信，他是真正陶醉于斯，快乐于斯，幸福于斯。记者走进英语老师吴小雅的课堂，但见她在黑板上快速书写英语字母的同时，不时用轻快近于欢快的语气进行讲解，并用英语热情地鼓励学生回答问题，之后是由衷的肯定。即使学生答错了题，她还是微笑着说：“没关系，你会进步的。”爱在流淌，使景炎的假期作业也显得“另类”：给父母洗一次脚，炒三个菜。而检查“作业”的方式，就是在学校炒菜进行印证。情在升华，使景炎不断提炼着接近“真理”的教育理念：“不轻易否定学生”、“不要总觉得老师比学生聪明”、“老师可以激扬生命，稍有不慎，又会扼杀生命”、“没有最好的个人，只有最好的团队”。爱在传递，使惯常的“一板正经”瞬间瓦解。范校长可以把一次对老师的讲话完全诗意化：“一个学期转瞬即逝，对于不断追求卓越的景炎人来说，忙碌、充实、丰硕、欢笑一直陪伴着我们。我们取得了新的突破，我们续写了新的辉煌。我应该为你们骄傲，你们成就了景炎，也成就了自己。”可爱在延伸，使古板的“师道尊严”分崩离析。范校长可以在一次学生大会前换上一件漂亮的衣服，然后对学生高声地说：“同学们，校长可爱吧。”然后，她很惬意地收获着一片脆亮的掌声。5第五章：“虎狼之师”走进范希娟校长的办公室，办公桌后方一张巨幅照片总能引起人们的注意。这是一幅范校长与全体教师的合影。显得特别的是，教师们都穿着军绿色迷彩服。更显得特别的是，照片下方醒目地书写着四个大字：“虎狼之师”。充满阳刚的服饰，透着“杀气”的题款，似乎与教师儒雅的形象有着不小的反差。“没有肉食动物的凶猛，就不能面对面前的困难。”范校长解释说，这幅照片拍摄的时间，正是2006年学校面临“生死存亡”的时刻，照片是全体教师进行拓展训练时所拍。携手并肩，杀出绝地。尽管今天景炎的境况已与当年不可同日而语，但那种融入血液的竞争精神仍在。为了赢得竞争，范校长对全校教师提出“正气、大气、才气、灵气”的要求。这些年来，学校每年列支数十万元，使每个教师每年都有外出参加研讨会、培训班的机会，该校老师的足迹遍及北京、上海、广东、江苏、山东，甚至香港、新加坡、新西兰等国家和地区。景炎，以这种“大气”，营造出自己的人才高地。也是为了赢得竞争，学校老师自加压力，不断提升素质。目前，在学校185名教师中，有12人成为市学科带头人、14人进入市师资库、8人成为市骨干教师、7人成为市视导专家。历年来，该校教师获得全国性奖励29人次，省一等奖59人次，省二等奖61人次，市一等奖188人次，在省级以上刊物发表论文等135（其中在国家级刊物发表27篇）。2012年，范希娟校长主持的《与名校剥离后民校可持续发展研究》《民办学校内部管理机制创新研究》等五个课题，获得湖南省教育学会重点课题、湖南省教育科学“十二五”规划课题立项资格并顺利开题。同样为了赢得竞争，2013年，学校针对现代教育的发展需要，打破了沿习多年的按照年级学科划分教研组式的管理格式，在学校管理架构上大胆改革。成立了“课程教学中心” “学生发展中心” “教师发展中心” “行政咨讯中心” “后勤服务中心”五大中心形成 “大计划、大指导、大协调、大评估、大服务”的格局。雄厚的人才储备，为景炎新一轮的发展积蓄着强大的动能，也使作为投资人的潘长海董事长信心大增。2010年，株洲景炎学校与株洲市芦淞区政府签订协议，确定景炎新校落户芦淞区。目前，新校建设已经进入第二批地征地拆迁阶段。根据协议，潘长海将全额投资2亿元用于建设新校。学校将设置小学部、初中部、高中部，实行全封闭寄宿制管理，面向全省、全国招生。根据《景炎学校五年发展规划（年）》的描述，未来五年，景炎学校将建设成为具有现代品质、蕴含人文气质、创新特色鲜明、国际合作广泛、师生主动发展特色的生本教育改革名校。学校将走上集团化发展道路，办成全省一流、全国知名的硬件最好、环境最美、质量最优的品牌学校，走高品位、高规格、现代化、国际化的发展道路，成为株洲市基础教育的的“窗口学校”和“品牌学校”。在一个温暖的春日，记者再次来到位于株洲新华西路闹市区的景炎学校。一扇通透的校门，隔开了两个世界。门外熙熙攘攘，门内优雅宁静。春风浩荡，校园里鲜花盛开，密匝匝的嫩叶刷新着每一个树冠。这绽放的精彩，这激扬的生命，使人不禁联想到景炎学校“激扬生命”的教育实践。叶儿为什么这样绿，花儿为什么这样红？我们想，正是景炎学校的师生用自己的生命浇灌着这棵茂盛的大树，滋润着这片灿烂的花海。回首过去15年，岁月峥嵘。展望新的15年，春光明媚。透过悠长的时间隧道，我们可以清晰地看到，一所全新的景炎学校正在展开一幅五彩斑斓的现代教育新画卷……（本文曾刊载于株洲晚报）#小民批注#从株洲现象出发民办领跑公办从此不再是神话这不是吹嘘这是真的不信你可以深入到群众中调研据说，在老百姓眼中株洲初中有四大名校都是民办学校这一现象值得关注而作为四大名校的“老大”景炎学校这个样本更值得深度解读★ 关于中国民办教育共同体 这是一个贴地行走的研究组织，一个抱团发展的协作组织，一个公益性的学习社区。我们坚持抱团取暖，信仰行动哲学，以学习、改进、共享的方式，推动民办教育的集体繁荣。★ 联系我们 直接在微信对话框发消息或邮件至 电话：