二年级上册教学反思语文上册第四课古诗两首教学反思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-18 11:30 标签： 二年级古诗两首反思
小学语文：4、《古诗两首》教学反思2（苏教版六年级上）
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解读、涵咏与创作，三位一体学古诗&& 《古诗两首》教学反思
《古诗两首》即为苏教版第十一册第七单元第22课，分别是陆游的《冬夜读书示子聿》和朱熹的《观书有感》。执教这节课于11月12日上午第四节，作为一节观摩课，示范课，出现在市语文优质课评选的会场中。从市区两位教研员的鼓励认可和评委以及老师们的赞许的目光里，我体会到了一种被认可的幸福。说真的，这两节课，具体的准备时间，仅仅两个晚上，但我与文本的碰撞已是好久了。从这节课的准备到结束，我有了太多的感悟。
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　　此篇教学反思由许老师撰写，希望对你有所帮助
　　本节课学习的两首古诗，都是写出了诗人思念故乡，思念亲人的感情。同时在教学本篇课文时也正是中秋节过后，学" />
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最新2014年秋人教版小学三年级语文上册第9课《古诗两首》教学反思
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　　此篇教学反思由许老师撰写，希望对你有所帮助
　　本节课学习的两首古诗，都是写出了诗人思念故乡，思念亲人的感情。同时在教学本篇课文时也正是中秋节过后，学生对于过节的氛围、家人团聚的幸福感都有所感受，这样有利于课堂的教学，特别是体验当时诗人的心情就有很大的帮助。
　　在教学这两首古诗时，课堂中我注重把握诗的意境和情感，让学生通过诵读品悟诗意，加以引导。例如在教学第一首古诗《夜书所见》的时候，在第一句诗句的教学中，我让学生大胆展开想象，让学生通过角色感悟，想想当时诗人所想，所感。课堂中通过我的语言，给学生创设情境，萧萧秋风吹下梧桐叶，送来阵阵寒冷，江面上也吹来了秋风，在这样的一个夜晚，假如你就是这个独自一个人在外地的诗人，看到这样的情景，你此时的心情是怎样的？学生会想到感觉很孤单，想家里的亲人等等，通过这样的想象很好的让学生体会了诗人当时写下这首诗时的感受，体会了诗人的真实的内心世界。
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人教版四年级语文上册 5、古诗两首 教学设计及教学反思.doc13页
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5、古诗两首
教学目的：
1、借助字典弄请词句的意思；
2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；
3、培养学生互助学习的能力；
4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。
重难点：理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。
课时：三课时
教具：风景画、录像、实物投影仪、实物：三棱柱
一、场景设置
在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。
1、引入新课
师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
生说风景（目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想）
师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。（放映庐山录像）（目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力）
师：看了以后，你觉得庐山怎么样？
生谈感想（目的：使学生对庐山的感性认识进行梳理，同时巩固认识。）
师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇――《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题）
2、初读古诗，认识生字。
师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。
3、齐读古诗，纠正读音。
师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。
生读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音）
4、范读古诗，讲读法。
师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？
师配乐朗诵古诗
现在请同学们在每句诗的停顿处
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