长春市规划局 官网的明达小学是不是就是兴华小学

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-16 08:20 标签： 长春市南部新城规划图
兴华小学三年学校办学规划_百度文库
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兴华小学三年学校办学规划
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你可能喜欢写在前面：Echo是八卦认识的省实验老师中最年轻的，不过Echo也让八卦学到很多东西，包括什么叫责任感、什么叫师德和爱心等等吧，所以当省实验的浩校长滔滔不绝地白话省实验教师梯队建设的时候，八卦深以为是。
以下这篇文字，是八卦撺掇Echo写的，虽然Echo不是老教师，但我相信这篇文章，代表了相当多教师的心声。
开始！！！
某年某月某日，Echo在某长辈家聊天的时候，被问道：“诶～听说你们老师很多都是上课不讲，课后收钱补课才讲啊。”其语言之肯定，神情之认真，压得Echo透不过气，类似的言辞在网上也比比皆是，能得到有孩子家长的普遍认同并大肆传播，可是真相真的就是这样吗？今天Echo带你拨开重重迷雾，扯扯补课那些不得不说的事。1、课外补习是必须的吗？
这是很多家长困惑的问题，尤其是听到同事邻居，亲朋好友家的谁谁谁出去补课了，马上如临大敌，好像自己的孩子分分钟就要被碾压就要落后，不给他报满周六周日全天补课班，明天他就是朋友圈里最差的孩子了。出现这种恐慌非常可以理解，但补还是不补，最关键的还是要看孩子是否需要。2、什么样的孩子需要补课？Echo带您分析常见的几种情况：（1）“跟不上”“听不懂”这样情况的出现，说明孩子的基础知识有缺陷，或是不具有快速分析问题的能力。前者可以通过补习基础知识解决问题，短期即可达到效果；后者需要锻炼思维能力，所需要的时间比较长，家长切不可过度心急。对有这样问题的同学，Echo的建议是课上准备一支铅笔，遇到听不懂得地方迅速做好标记，课后集中解决，不要在一个没想通的地方耽误过多时间，以致于跟不上老师的节奏。课下做题求精不要求多，慢慢领会分析问题的方法。如想补课更建议1对1，因为大班依然可能继续出现“跟不上”和“听不懂”，让孩子对学习更加沮丧。（2）“听不进去”对于这样的孩子，千！万！不！要！盲！目！报！班！！！此时报班治标不治本，1对1或者小班教学是会让孩子成绩有所提高，但改变不了孩子在校“听不进去”课的现实，还很可能会加剧他对于学校课堂的反感。不改变这种状态，对孩子的一生都是不利的。我常跟学生说，“集中注意力”都是一种能力，它体现在在任何时间对任何事情，你只要想“集中注意力”，都可以做到。而不是你们一句“我没兴趣，我不愿意集中注意力”就可以打发的。你们不是不愿意，是根本没有培养出这种能力，是你们根本做不到集中注意力！
有这样问题的孩子，建议家长与班主任多做沟通，帮孩子找原因想办法，同时排除一切对孩子学习有干扰的因素，比如手机和过于丰富的课余活动，协助孩子“静心”。（3）“我想学更多”有的家长可能要问了，这还能是问题吗？当然是！作为家长，需要正确判断孩子做出这一决定的出发点是什么。是我们认为的优等生想要更优秀所以要学竞赛？还是出于“学习的虚荣心”，明明课内知识没有掌握扎实，看到别人去学竞赛做难题，自己眼红也想去？
Echo曾遇到一个学生，成绩在平行班中等偏上，只因周末跟初中同学吃了个饭，席间被问了几个竞赛题没答上，感觉很没面子，回来以后非要学竞赛。报了课外班，自己又把几乎所有的时间投入到这一单科的学习之中，一个月下来成绩一落千丈。而让他花费了很多时间“钻研”的竞赛，也并没有拿到什么好成绩。
对于成绩并不那么拔尖的孩子来说，Echo更建议他们夯实基础，把有限的时间用在课内知识的学习上，对他未来的高考才更有利。3、补课时讲的真的比学校好吗？
讲了这么多，回到我们最初的问题上——老师真的会课上不讲知识，课后给孩子补课才讲吗？以Echo出身于教育世家，以及自己从业多年的经验来说。这种事情放在以前，可能有。放在现在，尤其是重点中学，不可能！为什么呢？这好比说某知名4S店故意卖坏车，就为了让你再去他那修。乍一听好像知道了行业黑幕，仔细分析疑点很多。首先，一家4S店总出现这样的问题，还有人在那买车了吗？如果出了问题，您还能继续在那修吗？
同样的道理，现代教育的飞速发展之下，重点中学教师的压力是极大的，某老师所教班级成绩如果低于该班级各科成绩排名，是会被教务处等管理部门问责的。再者说，他平时上课都已经讲的不好了，你再找他补课，不是钱多烧的慌吗？您说不对啊，我儿子就觉得他们老师在家里讲的比在学校讲得好。Echo用您的例子，从技术上解释一下为什么会这么“觉得”：首先，授课环境变小了。与学校动辄容纳几十人的教室相比，家里顶多十几个学生，空间的狭小会使声音的传达变得更有效。说白了，更容易听得进去老师说话。
其次，课程内容更紧凑了。把一周甚至几周的课程，浓缩到一两个小时之中，可以说是句句都有用，全都是考点。对于听课总溜号的同学来说，在补习班听20分钟会让他“觉得”比在课堂听20分钟更“有用”。
您说这不得了，我家孩子就是这样的，老师平时上课怎么不这么讲？就捞干货多好啊！如果您这样想，那可真是相当“外行”了，教师在课上需要完成的不只是重点知识的传递，还有对知识的深入理解、相关能力的培养等等，这些是补习班的“压缩干货”无法完成的。如果您的孩子在学习中有一种“背的很辛苦”的感觉，那就是课上不跟随老师思路，没有深入理解的结果！总之，出于任何一个角度考虑，上课不讲课后讲都只是一个腹黑的坊间传闻。在教育部门加大管理力度的这两年来，可以说越来越少的在职教师从事课外补习工作，更多的空间留给了全职补习教师。无论您面对的是哪一种老师，都希望您给予他们尊重。毕竟，教育这么纯洁的事——你我都对它充满希望。（个人认为此处应该有掌声，呵呵！！！）
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