情况说明格式及范文
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　　情况说明是下属跟上级说明情况，提出请求的一种应用文书。情况说明需要措辞得当，表达清晰。情况说明有一定的格式，那么下面就由小编带大家看看情况说明书的格式以及。
　　情况说明书格式
　　一、标题部分：某某公司申请发票增量的申请
　　二、台头部分：某某国税局
　　三、本企业基本情况：成立日期、认定一般纳税人日期、法人、财务负责人姓名，经营地址、注册资金、主要经营项目。
　　四、本企业最近几个月的收入、税金、税负情况; 财务核算情况，是否按时纳税。
　　五、本企业发票的核定情况，以及最近几个月的发票使用情况;特别是增值税发票使用情况。
　　六、本企业申请发票增量的理由：有无大笔定单或合同，根据现有核定情况无法满足实际要求。
　　七、提出申请，根据我企业的实际情况，现申请发票增量。
　　八、落款：某某公司
　　九、日期：
　　情况说明书范文
　　家庭经济情况说明
　　我叫张三，家在重庆&&县&&&镇 &&&&村&&&社，，家中有七口人。家居贫困山区，家境贫困，其主要经济来源靠种农生，无其它任何经济来源，现母亲因劳累过度，而生病需长期药物疗养，增加了家庭负担，再加上父亲年老体弱母亲身体不好，且有一祖母已70多岁，常年卧病在床。姐妹四人均在上学。全家的生活重担全靠父母种几亩责任田来维持，为了四姐妹上学，其父母借遍了亲友。全家年总收入不超过叁仟元，人均月收入远远低于350元。
　　关于企业的说明
　　某某公司：
　　目前我们双方要签订合同，贵公司要求提供经过的营业执照，我公司表示理解。 由于我公司营业执照正在之中，估计一个月之内可以解决。
　　特此说明。
　　公司(盖章)
　　20xx年5月5日
　　个人情况说明
　　我已于2011年7月在顺利毕业，并取得毕业证书。就读期间办理的学生证在毕业前已由天津师范大学统一收回，故现在只能提供毕业证复印件，无法再提供学生证原件。
　　特此说明。
　　年 月 日
　　公司财务经营情况说明
　　一、企业生产经营的基本情况
　　(一)xxxxx公司成立于xxxx年xx月xx日，公司的主营业务范围：(根据营业执照上抄)。企业从业人员共xx人，全部是xx以上学历，并具有专业的从业经历，适应企业的发展及业务需要。
　　(二)生产经营情况
　　公司为xxxx年度成立的企业，企业处于xxxxxx的阶段，在xxxxx年度有xxxx营业收入，在xxxx年度会实现xxxxx收入。
　　二、利润实现、分配情况
　　公司目前处于xxxx的状况。预计在xxxx年度会有xxxx左右的收入，并实现盈利xxxx。以达到预期目标。
　　三、资金增减和周转情况
　　(一)各项资产所占比重
　　xxxx年度期末流动资产占总资产的xx%，固定资产占总资产的xx%，公司资产的比重正常健康。公司成立至今，资产结构一直稳健正常。
　　(二)负债情况
　　负债为短期负债和长期负债，短期负债占负债的xx%，长期负债占负债的xx%，均在合理的范围内，因此相对稳定。
　　四、针对本年度企业经营管理中存在的问题，新年度拟加强内部管理，增加外部沟通，激励员工等具体措施来提高公司的经营业绩，扩大公司的业务范围。
　　xxx公司
　　年 月 日
　　经营情况说明
　　一.基本情况：
　　洛格灯饰是有湖北省恩施市工商行政管理局批准并于日在该局登记注册为私营个体户企业注册地址为：湖北恩市凤凰城限高线金家坝子1栋201室，经营范围为：以自有资金对灯具进行投资及策划(允许的项目)注册资金为人民币22万元，法定代表人：黄丽。
　　企业现有员工7人，平均年龄22以上岁，其中具有专科以上学历或中级以上技术职称的人员3人，不包括兼职电工及装饰公司设计师(数名)。
　　二.经营情况：
　　1、主营业务：
　　主营业务为灯具项目投资与生产，包括以自有资金投资生产、收购二手灯具、销售主营家具灯，工程灯，商业灯等产品，企业现主要项目投资与经营，产品主要销售给恩施州8各县及101个乡镇以批发形式为主，目前有宣恩，利川，来风，及恩施市内业务员采用了二择一法在这其中找出最优秀的经销商合作、大小已供货42家，，装饰公司在恩施大小均为170多家，现有20家装饰公司与我们合作，预计2013年发展到40家以上，另外我们还和建材有合作关系如：木材，地板，油漆。墙纸，等等。并由加工企业制造成终端产品包括：led水晶灯，羊皮灯，欧式灯，现代蜡烛灯，中国风系列家具照明及led灯饰系列，可定做特殊灯具，大型工程灯。
　　2、行业展望：
　　目前从国际市场看，灯具可供量相对稳定，贸易变化不大，但是随着世界范围内环保意识增强和可持续发展战略的实施，限制和禁止灯具出口过的国家日益增多，从长远看，国际灯饰市场供应会趋紧。
　　从国内产销现状看，灯具消费增长速度加快，供需矛盾日益尖锐。进入80---90年代后，灯具供应量呈下降趋势，但消费却增长很快，弥补市场缺口主要靠进口，且进口量逐年增大;从消费结构看，主要集中在建筑、装饰、家具制造、，约占需求总量的75%左右;从国内产销发展趋势看，随着经济发展和人们生活水平提高，以及加工产业、产业结构优化调整，灯具需求将不断增长，市场缺口会进一步扩大;从恩施市场随着房地产行业发展来看灯具市场目前至少还有十年可造性。
　　三.经营业绩介绍：
　　我司灯具产品主要销售给恩施8个县级101个乡镇，交割均采用两种交收方式：一货到付款,二，店面交易，截止日，我企业销售成熟灯具产品每个月约900盏，每个月销售收入约140000万元人民币，实现利润35300余万元。
　　未来三年内，我司灯具可销售的成熟灯具约近10800盏，预计销售可达1370400人民币，预计利润约28万元。
　　企业成立至今，资产结构一直稳健正常，均在合理的时间范围内，因此相对稳定。针对本年度企业经营管理中存在的问题，新年度拟加强内部管理，增加外部沟通，激励员工等具体措施来提高企业的经营业绩，扩大企业的业务范围。
　　总之在2012年至2013年企业以着王者风范，钻石品质的口碑，认真发展经验，进歩理清，调整工作重点，加强品牌的战略，技术创新，产业延伸，扩大企业规模，快速把企业做大做强。
　　洛格灯饰办事处
　　20xx年10月28日
　　工程项目情况说明书
　　本工程项目于2007年5月份开工建设，为了满足工程施工要求，自2009年10月份从炳灵水电站工地转入、进场了水泥混凝土搅拌站、装载机、混凝土搅拌运输车、混凝土输送泵、电焊机等公司设备。
　　一、工程概况
　　新疆和田喀拉喀什河波波娜水电站整个引水系统总长12.393km，其中引水隧洞段长11.629km。本标段承建2#施工支洞及引K3+000～引K6+900段的发电引水隧洞施工。
　　本合同标段主要为：发电引水隧洞的开挖、支护、断层处理、灌浆、混凝土工程。
　　本工程施工地址位于新疆和田朗如乡波波娜村一狭长山谷内，工程于2010年12月底完工，大部人员、设备已退场。
　　二、设备状况
　　公司设备现存置于波波娜村一闲置院落内、露天堆放，留守两名看场人员日夜24小时看守。
　　本地域多风沙、扬尘天气，日照时间长，设备露天堆放、受恶劣的自然环境影响，设备闲置磨损也非常严重，诸如：多数内胎在自然力的影响下，均爆裂。闲置期间，无专业维修人员保养，设备老化严重。
　　通过对设备进行技术鉴定，初步结论：认为上述设备成新率均不高，基本已达到设备的经济寿命，无维修价值。若再考虑设备的后期闲置老化及转运成本等因素，设备可使用价值更低。故建议：尽早投入市场转卖变现以求更新，具体见《设备技术鉴定表》。
　　三、社会环境状况
　　和田地区位于祖国的西部边陲，恐怖活动猖獗，民族关系紧张，地区不稳定因素与不可预料风险相对较大。
　　自7.5事件以来，地区不稳定因素较多，大、小社会摩擦不断，特别是今年7月18日，和田发生袭警事件后，和田地区防恐形势更加严峻。
　　而我公司设备停靠地位于维族聚集村庄内，随着波波娜项目的完工，各参建单位均已退场，留守少量的后期人员也均已向和田市转移，而我部为了保障设备的安全，不得不留守两名人员长居此地。一定程度增加了看场人员及设备的安全风险。
　　基于特殊的地域环境与安全形势，设备看场人员思想波动较大，多次提出退场要求。
　　四、跟踪市场情况
　　因市场竞争的激烈及全球通货的膨胀，跟踪市场情况并不理想，目前无可就近转移的工地。
　　以上情况属实!
　　葛洲坝集团第六工程有限公司
　　新疆和田波波娜水电站发电引水洞(Ⅱ标)项目部
　　20xx年8月10日
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简历中的自我介绍范文
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业务员的自我评价：自学能力强，善于思考，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处，富有团队合作精神，热爱运动。但人非完人，自己在某些方面还是有一定的不足，比如知识，社会经验等;不过我相信这些都是可以通过自己努力的学习来提高的，我也正朝着这个方向努力!能吃苦耐劳，愿从基层做起；以集体利益为第一原则，遵守公司的规章制度
文员的自我介绍：
1、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。&
2、对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
3、工作期间，曾多次获得&每月之星&，深得领导的信任和关注。
团员求职自我介绍：
1 、阳光开朗 积极向上 做事认真负责。
2、学习能力，沟通能力，组织能力良好。
3、以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。
前台助理自我介绍：
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#include&&instream&
&using&namespace&
&class&Student
&{public:
&class(char&n=0,float&m=0,float&C=0,float&E=0,float&M=0);
&void&display();&//声明输出函数
&float&sum();&//声明求总成绩函数
&float&average();&//声明求平均成绩函数
&private:
&char&
&float&&//定义学号
&float&C++&//定义C++成绩
&float&E&//定义外语成绩
&float&M&//定义数学成绩
&}；
&class::class(char&n,float&m,float&C,float&E,float&M)
&{name=n;
&sum=m;
&C++score=c;
&Escore=E;
&Mscore=M;
&}
&void&class::display(Studnet&a)&//定义输出函数
&{cout&&a.name&&a.num&&
&cout&&a.C++score&&a.Escore&&a.Mscore&&
&}
&float&class::sum(Studnet&a)&//定义求总成绩函数
&{float&s;
&s=a.C++score+a.Escore+a.M
&cout&&s&&
&}
&
&float&class::average(Studnet&a)&//定义求平均成绩函数
&{float&e;
&e=(a.C++score+a.Escore+a.Mscore)/3;
&cout&&e&&
&}
&
&int&main()&//定义主函数
&{Studnet&stud(liming,11,80,85,90);
&display(stud);
&sun(stud);
&average(stud);
&return&0;
&}
很基本的题目了唉
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学生基本情况
范文一：【学生基本情况】本学期有学生（）名，其中男生（）名，女生（）名；按年龄划分，不足六周岁者（）人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有（）（）（）等几名学生。通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。【教材分析】本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：（1）热爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀品格；（7）快乐的冬天；（8）中外优秀传统文化。语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、主要工作1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。5、美文背诵比赛：第15周。6、期末复习、测试：第21周。五、保证措施1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。5、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达——写作”教学。六、写话训练方案1、《秋天来了》（P7）2、《老师，我想对你说》（P21）3、《救小鸟》（P36）4、《我喜欢它》（P76）5、《我希望》（P81）6、《我喜欢的照片》（P123）原文地址：【学生基本情况】本学期有学生（）名，其中男生（）名，女生（）名；按年龄划分，不足六周岁者（）人；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有（）（）（）等几名学生。通过上学年的教学发现：不足六周岁入学的儿童，无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也亟需加强。【教材分析】本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。阅读课文教学有8个单元，共33篇，其中5篇为儿童诗，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。各单元主题为：（1）热爱祖国；（2）革命传统、爱心；（3）明理；（4）爱科学；（5）保护环境和可爱的小动物；（6）优秀品格；（7）快乐的冬天；（8）中外优秀传统文化。语文百花园共八个，安排有语海畅游、读读背背、口语交际、自主积累、写话和综合性学习六个方面的学习活动。三、基本任务1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。6、学习写话，能根据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点（能够根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情）。7、积极参加语文实践活动，在活动中培养自己的创新精神、实践能力好合作能力。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培养勤于积累的好习惯，掌握积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展知识。四、主要工作1、主持召开家长会。结合科任教师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节；写字比赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。4、写话：读写结合；注重方法指导，保证至少每两周一次。5、美文背诵比赛：第15周。6、期末复习、测试：第21周。五、保证措施1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培养。3、采用愉快和情境教学法，激发学生的学习兴趣；实施反馈教学及成功教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教育，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提高学生阅读能力。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创造机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达能力。5、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读——口语表达——写作”计划，对学生进行“口语表达——写作”教学。六、写话训练方案1、《秋天来了》（P7）2、《老师，我想对你说》（P21）3、《救小鸟》（P36）4、《我喜欢它》（P76）5、《我希望》（P81）6、《我喜欢的照片》（P123）
范文二：学生基本情况学
长记录手册学生姓名：班
级：尊重父母 懂得孝顺老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子 梁惠王上》一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。----（意大利）亚米契斯关心集体 懂得责任学会求知少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日出之光；老而好学，如炳烛之明。--刘向学会求知少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日出之光；老而好学，如炳烛之明。--刘向第一学期综合情况评价记录★评价结果只填写A、B、C、D，其中A为优秀、B为良好、C为合格、D为尚需努力。★师评由任课教师评，综合评价由班主任评。第一学期学业成绩评价情况记录班主任：年
范文三：一、学生基本情况分析本班现有学生30人，其中男20人，女10人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王浩特、王郑豪等。但是，不容忽视的是后50%的学生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；王阔学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。三、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习:
1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、教学重点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标
教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。5、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。七、教学进度表：周次
9/1——9/ 7
入学教育、1山中访友 2 山雨
9/8——9/14
3 草虫的村落 4 索溪峪的“野” 口语交际习作
9/15——9/21
回顾拓展一 单元检测 5 詹天佑 6 怀念母亲 64
9/22——9/28 7 彩色的翅膀 8 中华少年 口语交际习作二 回顾拓展二 6 5 9/29——10/5 单元测试 国庆放假 6 10/6—10/12 9 穷人 10 别饿坏了那匹马 11唯一的听众 12 用心灵去倾听 6 7 10/13—10/19 口语交际习作三 回顾拓展三 单元测试 13 只有一个地球 6 8 10/20—10/26 14 大瀑布的葬礼 15 这片土地是神圣的 16 青山不老 口语交际习作四 6 9 10/27—11/2 回顾拓展 单元检测四17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生 6 10 11/3—11/9 19 一面 20 有的人口语交际习作五 回顾拓展五 6 11 11/10—11/16 单元检测五 综合性学习轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 6 12 11/17—11/23 与诗同行 6 13 11/24—11/30 21 老人与海鸥 22 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 6 14 12/1—12/7 24 金色的脚印 口语交际 习作 回顾拓展七 6 15 12/8—12/14 单元检测七 25 伯牙绝弦 26 月光曲 6 16 12/15—12/21 27 蒙娜丽莎之约 28 我的舞台 口语交际 习作八 回顾拓展八 6 17 12/22—12/28 单元检测八 期末复习 6 18 12/29—1/4 期末复习 6 19 1/5——1/11 期末考试
范文四：请一（1）班的家长今天内配合班主任做好以下工作1、 新发的《新华字典》暂时放在家里不要带到学校来，一年级下学期才会学习查字典。 2、 交预防接种证明。3、 刚发的新书《书法练习指导》今晚请在家中指导孩子完成一至四页的内容，主要是坐姿及握笔。4、 认真填写基本情况登记卡，今明两天交齐。要填写移动号码，办理校讯通短信（发家庭请一（1）班的家长今天内配合班主任做好以下工作5、 新发的《新华字典》暂时放在家里不要带到学校来，一年级下学期才会学习查字典。 6、 交预防接种证明。7、 刚发的新书《书法练习指导》今晚请在家中指导孩子完成一至四页的内容，主要是坐姿及握笔。8、 认真填写基本情况登记卡，今明两天交齐。要填写移动号码，办理校讯通短信（发家庭请一（1）班的家长今天内配合班主任做好以下工作9、 新发的《新华字典》暂时放在家里不要带到学校来，一年级下学期才会学习查字典。 10、 交预防接种证明。11、 刚发的新书《书法练习指导》今晚请在家中指导孩子完成一至四页的内容，主要是坐姿及握笔。12、 认真填写基本情况登记卡，今明两天交齐。要填写移动号码，办理校讯通短信（发家庭
范文五：一、学生基本情况分析标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如蒋铭瑜、梁潇允等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅仅学习不自觉，而且行为习惯极差，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。三、教学目标1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重点、难点：（一）：关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。（二）：关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。（三）关于精读课文 1、继续重视词句训练： （1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。 （3）理解重点句和含义深刻的句子。（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2，加强预习的指导 3，渗透阅读学习重点。 4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（四）关于略读课文 教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。（五）关于积累运用 1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。（六）关于口语交际
注重生生之间、师生之间、生和社会人群之间的交流和沟通。在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。（七）关于习作教学 习作除了教材中的安排，应该有另外的练笔！五、教学措施（一）、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（二）、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。（三）搭建学习兴趣的平台兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，那么就会事半功倍！1、师生共读为引领。在农村的家庭，我并不指望家长带给孩子多少的东西，所以我想没有家长，还有我自己，就让自己带领孩子们走进五彩的精神王国里吧。在本学期，除了交流我布置暑假阅读的书籍《爱的教育》外（上学期已经在读），我可能与他们读一些儿童诗。2、师生共写。在读的基础上，引导孩子写读书体会，读书随笔，因为是起步，我应该注重引导、激励，以表扬为主。同时，写后，师生交流。
范文六：一 学生基本情况分析初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了一定的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了一定的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体情况，本学年将加强生物试验的教学。 二 教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是通过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。三 实验教学目标1 认知目标培养学生的动手操作能力，观察能力。2 情感目标①培养学生热爱生物，爱护生物的意识。
②让学生意识到科学谈就是一项艰苦的劳动。
③逐步形成正确的人生观，科学的世界观。 3 技能目标①培养学生创新意识和实践能力。
②培养学生的实验探究能力和思维能力。 四 实验教学措施1精心设计实验教学案。2充分利用实验教学用具，力争让每一个学生都参加到实验操作中。 3做好试验记录 五 实验进度学年度上学期初一生物实验教学计划景芝振华中学王保星
2一 学生基本情况分析初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了一定的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了一定的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体情况，本学年将加强生物试验的教学。 二 教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是通过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。所以学生操作起来也很容易。这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。三 实验教学目标1 认知目标培养学生的动手操作能力，观察能力。2 情感目标①培养学生热爱生物，爱护生物的意识。
②让学生意识到科学谈就是一项艰苦的劳动。
③逐步形成正确的人生观，科学的世界观。 3 技能目标①培养学生创新意识和实践能力。
②培养学生的实验探究能力和思维能力。 四 实验教学措施1精心设计实验教学案。2充分利用实验教学用具，力争让每一个学生都参加到实验操作中。 3做好试验记录 五 实验进度学年度上学期初一生物实验教学计划景芝振华中学王保星
范文七：1、困难学生基本情况2、关于开展爱心助学活动的倡议嘉善信息技术学校爱心助学倡议书校团委、学生会、爱心教育基金会亲爱的同学们：当我们在图书馆翻阅资料时，当我们在互联网上学习时，当我们郊游享受生活时，你是否知道，在你、我身边，与我们共沐阳光、充满梦想的一些同学,因种种原因承受着同龄人难以承受的压力，拥有同样天空的我们，却无法享受同样的灿烂阳光,,,,在我们的身边却那么多的企盼与无助的眼神，生而不可选择的家庭、贫穷使我们的同学失去了太多的欢乐。而我们又怎能熟视无睹呢？扶危济困，奉献爱心，是中华民族的传统美德。亲爱的同学，其实我们只需少喝几瓶饮料，少买一件新文具，将零花钱节省下来，捐助给最需要帮助的同学，以解燃眉之急，而当你献出的这一份爱，可以让我们这些同学的笑容灿烂起来，那是怎样的一种幸福！即使是1分、1角、1元,,,,也能聚沙成塔，集腋成裘，你的一份爱心，一份关怀，足以点燃一个同学的希望！我们知道金钱有价而爱心无价，雪中送炭比锦上添花更能让人真切感受人情温暖！在这里，你给予别人的是幸福，自己收获的是快乐。一滴水也许是微不足道的，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干渴的心田。爱心是一股清流，荡涤着世间的尘埃；爱心是一片阳光，扫除了心底的阴霾；爱心是一股暖流，温遍了人们的心怀；爱心是一团火，能给寒冷的人们送去温暖；爱心也是一份真诚的捐赠，爱心更是一种无私的奉献。亲爱的同学，请伸出你的援助之手，奉献你的真诚爱心，相信你我的爱心能融化校园的冰雪、能给他送去一缕温暖的春风。让关爱充满校园，让温情的阳光撒向每一个需要帮助的人！3、嘉善信息技术工程学校“爱心助学基金”管 理 条 例（暂 行）
第一章 总 则第一条 为帮助我校贫困生顺利完成学业，决定设立嘉善信息技术工程学校“爱心助学基金”。第二章 基金的来源与管理第一条 教职工以支部为单位，以各种形式组织捐款活动，自愿参加，所捐款项学校进行公示。第二条 学生以团委为牵头，以各团支部为单位，以各种形式组织捐款活动，自愿参加，所捐款项校团委进行公示。第二条 学校投入部分为每学年从计划外资金拿出一部分划入爱心基金及各项开支节余的资金中拿出一部分划入爱心基金。第三条 爱心助学基金单独开户存入银行，利息直接计入基金，基金由校团委代管。专款专用并指定专人负责的方式管理，基金的使用情况定期向本校师生与进行公示。任何个人不得挪用、占用爱心助学基金，否则追究其责任。第四条 本基金用于资助贫困学生的学费，有其他特殊困难需要资助的，经学校审批决定。为了使更多的贫困学生得到资助，同一学年度已接受其他方式资助的学生，一般不再申请本基金。第五条 爱心基金每学期启用一次，特殊情况由基金会会议讨论决定。基金发放标准由基金会根据具体情况研究决定，一般每人每次300－500元。第七条 受资助的学生如发生违纪行为或经证实有抽烟、酗酒及其他不良消费行为者，即予取消本学年资助资格。
第三章 基金的申请与审批第八条 凡符合嘉善信息技术工程学校贫困生条件的、在校表现良好、没有违纪行为的本院在校学生，均可向学院提出申请。特困生、品学兼优的学生优先照顾。第九条凡申请本基金资助的学生，必须于每年上学期4月1日之前，下学期10月1日之前向学校团委提出书面申请，同时附家庭所在地民政部门的家庭经济情况证明材料，交学校存档。被资助的学生的家庭经济收入标准由基金会认定。申请的审批按以下程序进行：本班团组织评议—班主任签署意见—基金会审批—公示一周后生效。第四章 附?则第十条 本条例自2005年4月起开始执行。第十一条 本条例的最终解释权归嘉善信息技术工程学校所有。4、嘉善信息技术工程学校“爱心助学基金”启动仪式时间：日（周二）早操时间 地点：校足球场 参加人员：全校师生仪程安排（仪式由王晶主持）：1、 宣布嘉善信息技术工程学校“爱心助学基金”启动仪式正式开始。2、 请校党委书记张惠平同志讲话。 3、 捐款开始，奏运动员进行曲。首先请教师捐款，接下来由班级派代表捐款。 4、 宣布“爱心助学基金”管理办法。一、爱心助学基金单独开户存入银行，利息直接计入基金，基金由校团委代管。专款专用并指定专人负责的方式管理，基金的使用情况定期向本校师生与进行公示。任何个人不得挪用、占用爱心助学基金，否则追究其责任。二、 本基金用于资助贫困学生的学费，有其他特殊困难需要资助的，经学校审批决定。为了使更多的贫困学生得到资助，同一学年度已接受其他方式资助的学生，一般不再申请本基金。 三、爱心基金每学期启用一次，特殊情况由基金会会议讨论决定。基金发放标准由基金会根据具体情况研究决定，一般每人每次300－500元。四、受资助的学生如发生违纪行为或经证实有抽烟、酗酒及其他不良消费行为者，即予取消本学年资助资格。5、宣布仪式结束，全体退场5、爱心助学基金捐赠情况信息技术工程学校
团委、学生会4、基金解困措施支助贫困生名单
范文八：、 高等学校学生及家庭情况调查表学校：姓 名 学生 本人 基本 情况 身份证号 码 家庭人口 数 孤 残 家庭 通讯 信息 □是 □否院（系） ：性别 政治 面貌 毕业 学校 单 亲专业：出生年月 入学前 户口 个人 特长 □是 □否 烈士子女年级：民 族 □城镇 □农村□是 □否详细通讯地址 邮政编码 姓 名 年 龄 与学生 关系 联系电话 工作(学习)单位 （区号）— 职 业 年 收 入 (元) 健康 状况家 庭 成 员 情 况影响 家庭 经济 状况 有关 信息家庭人均年收入（元） 。学生 07-08 年已获资助情况： 。家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。 。 。 。 经办人签字： 单位名称： （加盖公章） 年 月 日家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况： 家庭成员失业情况： 其他情况(含地震受灾情况)： 。家庭欠债情况：学 签 章 生 本 人 民政 部门 信息 详细通讯地址 邮政 编码学生 家长 或监 护人学生家庭 所在地乡 镇或街道 民政部门联系电话（区号）—阅读详情：高等学校家庭经济困难学生认定申请表学 生 本 人 基 本 情 况姓名性 别 政治 面貌 系 班出生年月 家庭人均 年收入 专 业 在校联系 电话民 族 元身份证 号码 学 年 院 级学 生学生签字： 年 月 日 可另附详细情况说明。 注：可另附详细情况说明。 A. 家 庭 经 济 不困难 □ B. 家 庭 经 济 困难 □ C. 家 庭 经 济 特别困难 □评议小组组长签字：年月日学院 意见 工作组组长签字： 年 月 日学 校 意 见负责人签字： 年 月 日
范文九：一、学生基本情况分析标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如颜佳楠、谢文丽等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅仅学习不自觉，而且行为习惯极差打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如陈炳浩、郑岭伟等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 三、教学目标1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学重点、难点：（一）：关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。（二）：关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
（三）关于精读课文 1、继续重视词句训练： （1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。 （3）理解重点句和含义深刻的句子。（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2，加强预习的指导 3，渗透阅读学习重点。 4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（四）关于略读课文 教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。
（五）关于积累运用 1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
（六）关于口语交际
注重生生之间、师生之间、生和社会人群之间的交流和沟通。在听和说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。 （七）关于习作教学 习作除了教材中的安排，应该有另外的练笔！ 五、教学措施（一）、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
4、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
（二）、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。（三）搭建学习兴趣的平台兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，那么就会事半功倍！ 1、师生共读为引领。在农村的家庭，我并不指望家长带给孩子多少的东西，所以我想没有家长，还有我自己，就让自己带领孩子们走进五彩的精神王国里吧。在本学期，除了交流我布置暑假阅读的书籍《爱的教育》外（上学期已经在读），我可能与他们读一些儿童诗。2、师生共写。在读的基础上，引导孩子写读书体会，读书随笔，因为是起步，我应该注重引导、激励，以表扬为主。同时，写后，师生交流。六、教学进度表
范文十：学生基本情况分析表 （学生态度、学生质量、知识站队）本班这学期共有 12 名学生，其中男生 6 人，女生 6 人； 分布在林前、张厝、下吴、下林、古石黄等几个自然村。学生 的家庭住址相对比较集中。 班级学生的智力水平差异比较大， 语言文字的学习能力不 高，一部分学生的拼音、识字和书写能力、不规范，学习短句 的能力不高。书写速度不快，直接影响着学生对其他知识的学 习与掌握。学生的语言交流能力不高，相对制约着语言文字的 正确使用。 好在多数学生的学习情绪积极， 能在老师的引导下积极学 习，学生自觉性不高，能主动学习的学生不多，学生的知识层 次不一，这给老师的因材施教造成一定的困难。 基于这样的一个班级体， 本学期重在强化训练学生的语言 表达和书写能力的巩固和提高， 让学生在和谐的环境中掌握和 运用祖国的语言文字和语文基础知识。 积极开展课外活动， 以丰富学生的课外知识和动手操作能 力，以丰富他们的感性认识，通过实践活动，培养他们运用祖 国语言文字的性为习惯，并借此陶冶学生的情趣和良好的情 操。