您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
答: 引起孩子出疹子的原因有多种，如湿疹，接触性皮炎．药物过敏等都可出现出疹．孩子的情况可能是因为接触性皮炎引起的出疹．
建议带孩子到医院确诊一下，如果是接触性...
大家还关注更多公众号：gh_9c7a28102b0f提高孩子成绩，辅导孩子作业，课前预习，课堂学习
考 三大模块
用了读书郎爸妈没烦恼，我的学习就是好！最新文章相关推荐搜狗：感谢您阅读小学一、二年级拉不开差距？不，差距已经悄悄的在这些方面拉开，本文可能来自网络，如果侵犯了您的相关权益，请联系管理员。QQ:求助，儿子不成熟怎么办？没有好的学习习惯怎么办？_妈妈网问答
向您推荐：
所有回答：7
最佳回答：0
采纳率:0.00%
求助，儿子不成熟怎么办？没有好的学习习惯怎么办？
儿子上小学二年级了，在育才。学习成绩一直“应该”是不错，就是不认真，和每科老师沟通过几次老师也说没问题，但就是做题时不认真没有好的学习习惯。这再过一周就期末考试了，他自己也不知道着急，没有好的学习习惯威逼利诱都用了，我是急得乱蹦可一点用也没有，愁死我了！就是玩心大，不知道什么重要。之前每周回来我们都晓之以理动之以情的给讲道理，偶尔也动粗一下，可是都没有什么用。现在真是一点办法也没有了，该说的都说完了，该做的也做了，没有好的学习习惯有没有亲能给我指点迷津啊，谢了！（附：我儿子的同学都在外面疯狂的补课呢，我家啥也没补就是带他做做错题本，而且因为他住校总觉得周末回来要放松，基本每周安排一天纯玩的，这不今天白天没出去还张罗着晚上带他看电影呢，看着他同学们都补课我都急死了！）
成长中826 8人回答
成长中826 4人回答
成长中826 3人回答
爱家爱宝123 1人回答
哆啦朵拉 0人回答
heping1 4人回答
碧海微澜 20人回答
海河晨笛 27人回答
我是小明星 4人回答
美丽天使在我家 1人回答
共有20个答案
全部回复列表
所在城市：未知
所有回答：3
最佳回答：0
采纳率:0.00%
让我想起了武林外传里莫小贝捏忍者神龟的那段，额的神阿，这还不叫艺术。
07-02 17:30
让我想起了武林外传里莫小贝捏忍者神龟的那段，额的神阿，这还不叫艺术。
龅牙兔情商训练
所在城市：Array
所有回答：2
最佳回答：0
采纳率:0.00%
龅牙兔情商训练
孩子的时间管理能力和目标管理能力是需要培养的，带他参加专业的情商训练，让他自己学会自律，才能从根本上解决问题！
07-02 17:28
孩子的时间管理能力和目标管理能力是需要培养的，带他参加专业的情商训练，让他自己学会自律，才能从根本上解决问题！
所在城市：未知
所有回答：7
最佳回答：0
采纳率:0.00%
我老公说他要是能玩出花儿来也行，宅男一枚，不爱出去就在家看书捏橡皮泥。橡皮泥倒是捏的挺好的。
07-02 17:04
我老公说他要是能玩出花儿来也行，宅男一枚，不爱出去就在家看书捏橡皮泥。橡皮泥倒是捏的挺好的。
所在城市：未知
所有回答：3
最佳回答：0
采纳率:0.00%
要是他只知道学习不知道玩你才应该愁呢
07-02 13:50
要是他只知道学习不知道玩你才应该愁呢
所在城市：未知
所有回答：9
最佳回答：1
采纳率:11.11%
因为他是孩子！
07-02 13:43
因为他是孩子！
所在城市：未知
所有回答：3
最佳回答：0
采纳率:0.00%
亲的标题确实挺吓人，小孩子都这样！
07-02 08:16
亲的标题确实挺吓人，小孩子都这样！
所在城市：未知
所有回答：16
最佳回答：0
采纳率:0.00%
早熟不是好事啊，亲，你的孩子很正常。
07-01 18:17
早熟不是好事啊，亲，你的孩子很正常。
我是会员11
所在城市：未知
所有回答：13
最佳回答：1
采纳率:0.77%
我是会员11
男孩都是贪玩，都是中学时，才肯静下来认真读书的。
亲的大宝挺聪明的，边玩边学，啥也不耽误，多好啊！孩子就应该这样！
06-30 23:07
男孩都是贪玩，都是中学时，才肯静下来认真读书的。
亲的大宝挺聪明的，边玩边学，啥也不耽误，多好啊！孩子就应该这样！
所在城市：Array
所有回答：24
最佳回答：2
采纳率:0.83%
看了亲的标题就想笑，才多大点啊，还不成熟
这么大的孩子就是贪玩的时候，要是天天往那一坐就知道看书，特别听话，这样反而让人担心呢。
06-30 20:45
看了亲的标题就想笑，才多大点啊，还不成熟
这么大的孩子就是贪玩的时候，要是天天往那一坐就知道看书，特别听话，这样反而让人担心呢。
所在城市：未知
所有回答：7
最佳回答：0
采纳率:0.00%
儿子上小学二年级了，在育才。学习成绩一直“应该”是不错，就是不认真，和每科老师沟通过几次老师也说没问题，但就是做题时不认真。这再过一周就期末考试了，他自己也不知道着急，威逼利诱都用了，我是急得乱蹦可一点用也没有，愁死我了！就是玩心大，不知道什么重要。之前每周回来我们都晓之以理动之以情的给讲道理，偶尔也动粗一下，可是都没有什么用。现在真是一点办法也没有了，该说的都说完了，该做的也做了，有没有亲能给我指点迷津啊，谢了！（附：我儿子的同学都在外面疯狂的补课呢，我家啥也没补就是带他做做错题本，而且因为他住校总觉得周末回来要放松，基本每周安排一天纯玩的，这不今天白天没出去还张罗着晚上带他看电影呢，看着他同学们都补课我都急死了！）
06-30 15:17
儿子上小学二年级了，在育才。学习成绩一直“应该”是不错，就是不认真，和每科老师沟通过几次老师也说没问题，但就是做题时不认真。这再过一周就期末考试了，他自己也不知道着急，威逼利诱都用了，我是急得乱蹦可一点用也没有，愁死我了！就是玩心大，不知道什么重要。之前每周回来我们都晓之以理动之以情的给讲道理，偶尔也动粗一下，可是都没有什么用。现在真是一点办法也没有了，该说的都说完了，该做的也做了，有没有亲能给我指点迷津啊，谢了！（附：我儿子的同学都在外面疯狂的补课呢，我家啥也没补就是带他做做错题本，而且因为他住校总觉得周末回来要放松，基本每周安排一天纯玩的，这不今天白天没出去还张罗着晚上带他看电影呢，看着他同学们都补课我都急死了！）
共&20&条记录2
亲爱的宝妈,验证码是为遏制小广告横行,如果您的账号属于误判,请点击~
客户端下载用户等级：幼儿园中班
注册时间：
在线时长：0 小时
<em id="authorposton16-5-2 23:23
查看: 2161
孩子今年初二但依然像个小学生一样，整天就知道玩，做事没有常性，很天真，容易冲动！不知道怎么办才好
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：180 小时
<em id="authorposton16-5-3 14:22
教育是在考验家长的耐心
用户等级：荣誉版主
注册时间：
在线时长：3337 小时
元宝：4369
金币：100959
<em id="authorposton16-5-3 05:20
你孩子要做到什么才称的上心智成熟。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：0 小时
<em id="authorposton16-5-3 13:01
余师师 发表于
你孩子要做到什么才称的上心智成熟。余老师：請帮忙算下：我的生日：77.12.22。小孩02.01.12
用户等级：学前班
注册时间：
在线时长：0 小时
<em id="authorposton16-5-3 13:56
成长的节奏每个人都不同，何必心急，该长大的时候他就长大了
用户等级：荣誉版主
注册时间：
在线时长：3337 小时
元宝：4369
金币：100959
<em id="authorposton16-5-3 14:36
尼克斯123 发表于
余老师：請帮忙算下：我的生日：77.12.22。小孩02.01.12有没有加我群。
用户等级：初中一年级
注册时间：
在线时长：118 小时
<em id="authorposton16-5-3 15:43
帮顶。。。。。。。。。
用户等级：小学六年级
注册时间：
在线时长：0 小时
<em id="authorposton16-5-3 19:03
余师师 发表于
有没有加我群。没有呀！有群？
用户等级：荣誉版主
注册时间：
在线时长：3337 小时
元宝：4369
金币：100959
<em id="authorposton16-5-3 19:05
尼克斯123 发表于
没有呀！有群？点我头像。
用户等级：小学四年级
注册时间：
在线时长：21 小时
<em id="authorposton16-5-4 16:01
孩子心智不成熟很正常，因为他是孩子
用户等级：小学三年级
注册时间：
在线时长：76 小时
<em id="authorposton16-5-4 17:48
每个人都有一个成长阶段，不是说成熟就成熟的
用户等级：小学三年级
注册时间：
在线时长：0 小时
<em id="authorposton16-5-4 19:08
勇敢的蜗牛牛 发表于
孩子今年初二但依然像个小学生一样，整天就知道玩，做事没有常性，很天真，容易冲动！不知道怎么办才好我家的也是，一点也不像六年级的孩子
Powered by　　孩子在北京某小学就读二年级，男孩，比较调皮。
　　孩子性格比较顽皮，叛逆，心思比较细腻，对老师和周围人的看法内心很敏感，经常会面对批评表现的很反向——不在乎，无所谓。老师经常跟我们反映这个问题，于是我们在家经常教育他：做错事情要认错，不能不在乎。老师批评肯定是他自己不对在先，要看到自己的错误，以后改正。后来我们也跟老师经常交流，老师大多时候表现出的态度就是：我家孩子不服管教，太调皮，可能是心里有问题。
　　感觉老师对孩子的态度就是：因为长期比较调皮，所以盯上孩子了，孩子一有点动静，就会被批评，并且经常被批评。当着老师的面，我们经常表示要接受批评，会类和老师多教育孩子。但是我们家长从来不觉得孩子有什么问题，作为男孩子，他确实比较调皮，上课爱出怪相，下课爱和同学打闹，平时表现很聪明活泼，并且思想还有些早熟。老师表示不能理解孩子的想法。举个例子，有一次学校教务处主任到班上听课，老师跟全班同学说：大家如果有想跟我一起读课文的同学，就站起来。结果，全班同学都站起来了，唯独我家孩子没站起来。这件事让老师觉得很没面子，觉得孩子就是故意跟她反着来。这件事老师很生气，作为孩子跟他作对的事例告诉我了我们，我们回家问了孩子为什么这样做，孩子说：老师说了，谁想站起来读就站起来读，我不想站起来读啊。我内心私心觉得孩子这样想也没有什么错。类似这样的例子老师能举出很多，还有一次老师很生气的给我发短信：班级测试，第一次孩子错了3个，老师纠正后希望大家都能少错点，又测了一次结果孩子错了6个！（学校有达标标准，每个孩子不能错5个以上）老师很震惊，认为是故意在作对。（因为孩子属于那种很聪明的孩子）这事我们也很重视，回家问了孩子，孩子委屈极了，说不是故意的，就是又错了，老师冤枉他了，并且老师在班上号召全班同学都不理他，说他是故意跟老师作对。。。类似的事情还有很多，我们听了真是唏嘘。固然孩子的话，我们时候总抱着不能偏听偏信的理念对待，但是内心深处也颇感无力。
　　后来，老师经常说孩子有病，估计在班级也公开这样说过。孩子班上一直有每天写日记的好习惯，最近孩子大了，不让我们看了，但是每天要上交给老师。前几天，我们偷偷看到孩子的日记，内心很是酸楚，现记录如下：
　　2014年 1月4日 六 阴
　　我不是病人
　　今天我想告诉您，我没有病，我不会wei我没有病que被看成了有病伤心，
　　我真的被您yuan wang过，我不是病人，我是一个正常人，我想wei班级zheng光，
　　我天生是一个调皮的孩子并没有病，我fu习很nu力，爸爸一直yan ge yao 求我，
　　我尽力了！爸爸和妈妈也不是病人！
　　（带拼音的地方，原文抄录，孩子都加上声调的）
　　看后，内心无比酸楚。我们不奢望天下到处都是好老师，首先我们肯定的说，孩子必有原因，犯错多，惹老师头疼的多，但老师的态度是否就应该是这样？
　　作为家长，我们该怎样做？
相关阅读：
楼主发言：86次 发图：
　　大姐，这是表面现象。你们观察力再深入一点啊。先去了解那位老师的情况再说。如果老师是思维死板的那种，就再观察。如果人家已经忍无可忍，那就得转变思路了。　　
　　最重要的是保护好孩子的内心，看出你孩子的内心比较强大。而老师的心，，，，
　　不怪儿子是第一，不怨老师是第二，加起来那只有唯一一条道了，让老师像你们一样，哎，还等啥，送礼啊，沟通啊，加起来就是一把鼻涕一把泪沟通送礼啊　　再就是，凡是涉及儿子的，一律把比较去掉，您眼里的比较，大概就是别人眼里的特别非常十分极其，这个态度很重要，可以打消你对老师的怨气，站在老师角度看问题，才可以更好地和老师沟通
　　@aikangyieq 1楼
11:04:00　　大姐，这是表面现象。你们观察力再深入一点啊。先去了解那位老师的情况再说。如果老师是思维死板的那种，就再观察。如果人家已经忍无可忍，那就得转变思路了。　　-----------------------------　　其实老师也不能说不是个好老师，老师50几岁了，女性，属于中国传统的老师，对孩子一直无限操劳，兢兢业业。但是我们感觉因为老师观念传统，更加喜欢那只能听话的，学习上不操心的孩子，也是希望班上孩子都能“听话”，便于管理。老师很辛苦，我们也很理解，对孩子们很上心，敬业精神也是挺难得的！　　基于以上，一开始我们并没有太在意，因为社会上各种各样的人，各种环境都会遇到，我们也觉得即便是将来孩子走向社会，也一样会面临着不如意的环境，与其那样不如尽早适应。但最近发现，对孩子确实造成了一些影响，特别是孩子的日记，这简直就是挣扎和呐喊啊！　　我也知道，在这种情况下，要给孩子树立强大的内心。可是有时候，就是这样无奈，这就是现实，没有100%满意的环境，没有100%满意的领导，没有100%满意的老师，所以在无法改变环境的现状之下，我们该怎么帮助孩子树立强大的内心？　　让他尽可能少受到一些负面影响？
　　@艾康康 4楼
11:10:00　　其实老师也不能说不是个好老师，老师50几岁了，女性，属于中国传统的老师，对孩子一直无限操劳，兢兢业业。但是我们感觉因为老师观念传统，更加喜欢那只能听话的，学习上不操心的孩子，也是希望班上孩子都能“听话”，便于管理。老师很辛苦，我们也很理解，对孩子们很上心，敬业精神也是挺难得的！　　基于以上，一开始我们并没有太在意，因为社会上各种各样的人，各种环境都会遇到，我们也觉得即便是将来孩子走向社会，......　　-----------------------------　　不要说哥没提醒你，你从儿子这头着手，可是搞反了边，观念错误，后果很严重
　　@艾康康
11:10:00　　其实老师也不能说不是个好老师，老师50几岁了，女性，属于中国传统的老师，对孩子一直无限操劳，兢兢业业。但是我们感觉因为老师观念传统，更加喜欢那只能听话的，学习上不操心的孩子，也是希望班上孩子都能“听话”，便于管理。老师很辛苦，我们也很理解，对孩子们很上心，敬业精神也是挺难得的！　　基于以上，一开始我们并没有太在意，因为社会上各种各样的人，各种环境都会遇到，我们也觉得即便是将来孩子走向社会，......　　-----------------------------　　@闺女许没许人 5楼
11:23:00　　不要说哥没提醒你，你从儿子这头着手，可是搞反了边，观念错误，后果很严重　　-----------------------------　　为什么呢？　　难道我们要求老师改？
　　@艾康康 6楼
11:32:00　　为什么呢？　　难道我们要求老师改？　　-----------------------------　　啧啧，脑子不够使啊你，哥打个比方你就懂了　　你不北京吗，冬天，有些新树，不光打扶杆，更重要的是用蒲席围起来挡风　　帮儿子挡住老师吹来的风
　　孩子的日记看得人心里酸酸的，如果是我的孩子，我肯定会给他转学的。别说孩子没病，就是真有病，老师也不能在班上讲出来，这样会导致别的小孩歧视孤立自己的孩子。孩子在学校最重要的是开心，有好朋友，其次才是学习成绩。如果被孤立了，被老师嫌弃，对于他幼小的心灵来说将造成终身的伤害。
　　@艾康康 想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊
　　@雨台2011 9楼
15:20:00　　@艾康康
想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊　　-----------------------------　　不再犹豫。
　　@雨台2011 9楼
15:20:00　　@艾康康
想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊　　-----------------------------　　不再犹豫。
　　我基本同那个闺女要出嫁的看法体谅老师的同时该护的还得护跟老师多沟通该送礼送礼该管教就管教该别的什么你可以请六味地黄丸和拍砖来教教你那些灰色手段　　
　　@雨台2011
15:20:00　　@艾康康
想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊　　-----------------------------　　@楚贝勒 10楼
15:24:00　　不再犹豫。　　-----------------------------　　+1
，不过我感觉孩子也有一些需要家长注意的地方！　　孩子这边，似乎对班集体有点不在状态，毕竟是小二的孩子了。　　比如全班都起来读书了，唯独他没有，　　原因可能有三
一、他走神了
二、他以标新立异为荣 三、固执，认为老师说可以不站起来，我当然就可以不站起来。（一般人会知道一句话是有语境的，有时要看周围的环境而定）　　测试 也反映出：孩子完全没走心。
要么就是第一次就是蒙混的，碰对了！　　要么就是第二次听写的时候，孩子确实有抵触心理，完全没放在心上。　　因为正常情况下，孩子会对老师有敬畏。比如我儿子。 老师经过第一次，纠正错误后，一般情况下，他会注意记一下，尤其是自己不会的地方。
第二次，当然不能保证全对。　　但通常情况下，不会比第一次错的多三倍。　　--所以老师有这样的想法也很正常！　　当这样的情况发生后，我会问清孩子事情经过，但也会站在老师的立场讲给他听，为什么老师会有这样的反映！
以后怎么避免。　　家长对老师，就是赶紧做自我批评！以抵消老师的不满。我现在发觉好多老师对孩子的不满也源于家长的态度。　　---再来看孩子的日记：　　我天生是一个调皮的孩子并没有病，我fu习很nu力，爸爸一直yan ge yao 求我，　　我尽力了！爸爸和妈妈也不是病人！　　----这一段，不知是谁给孩子灌输的，我觉得很有问题。　　首先，我们要让孩子知道没有人是一个天生调皮的孩子， （如果是父母给贴上的标签那就更不可取）　　孩子在学校学习，不仅要学习知识，也要学习不断的调整自己，约束自己的行为。什么场合做什么事　　其次、这个严格要求是谁告诉他的？　　我从不对我儿子灌输我对他要求很严格，我总是让他认为我对他够宽松的了。　　但我会告诉他，作为父母我们有严格要求的责任。
　　我常对他讲的一句话就是：“养不教，父之过” “教不严，师之惰”　　并用李刚 和李天一的例子做说明。　　所以，孩子的班主任也很严格，也会有一些不恰当的方法，但是孩子可以承受。　　但同时，我也会不断告诉他老师和妈妈都是人，都会有犯错的时候，孩子就可以谅解，并不把老师对他的批评完全放在心上，而是仔细想一想进行分辨。（尤其是新闻上学生跳楼的事件发生后，更显得重要）　　孩子会知道家长 老师对他的严格是职责所在，但有时也会犯晕，好心办错事！　　我尽力了！　　---这在任何时候都是一种推诿、抵抗！ 反面的意思，就是你的要求我达不到，我只能做到这样！　　---有一句话，我觉得任何时候都适用，就是体谅孩子的心情，约束孩子的行为。　　现在做家长的就要问一下自己，你体谅孩子的心情了吗？如果体谅了，又有没有让孩子知道，知道父母是明白他的感受的？　　然后，对他妨碍了别人的事情，又有没有对他约束，还是私下认为孩子没错，并将这种情绪传递给了孩子。让孩子觉得自己很委屈，觉得自己没错？
　　@雨台2011
15:20:00　　@艾康康
想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊　　-----------------------------　　@楚贝勒
15:24:00　　不再犹豫。　　-----------------------------　　@好懒的MM猪 13楼
16:06:00　　+1
，不过我感觉孩子也有一些需要家长注意的地方！　　孩子这边，似乎对班集体有点不在状态，毕竟是小二的孩子了。　　比如全班都起来读书了，唯独他没有，　　原因可能有三
一、他走神了
二、他以标新立异为荣 三、固执，认为老师说可以不站起来，我当然就可以不站起来。（一般人会知道一句话是有语境的，有时要看周围的环境而定）　　测试 也反映出：孩子完全没走心。
要么就是第一次就是蒙混的，碰对了！　　......　　-----------------------------　　MM分析的太到位了，你是学心理学的吗？真的很有用，学习了，谢谢！
　　转学就能彻底解决问题了吗？　　同意
“闺女许没许人" 看法，　　"不怪儿子，但得送礼啊，沟通啊，加起来就是一把鼻涕一把泪沟通送礼啊.　　帮儿子挡住老师吹来的风"
　　@雨台2011
15:20:00　　@艾康康
想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊　　-----------------------------　　@楚贝勒
15:24:00　　不再犹豫。　　-----------------------------　　@好懒的MM猪 13楼
16:06:00　　+1 ，不过我感觉孩子也有一些需要家长注意的地方！　　孩子这边，似乎对班集体有点不在状态，毕竟是小二的孩子了。　　比如全班都起来读书了，唯独他没有，　　原因可能有三 一、他走神了 二、他以标新立异为荣 三、固执，认为老师说可以不站起来，我当然就可以不站起来。（一般人会知道一句话是有语境的，有时要看周围的环境而定）　　测试 也反映出：孩子完全没走心。 要么就是第一次就是蒙混......　　-----------------------------　　赞！
　　@雨台2011
15:20:00　　@艾康康
想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊　　-----------------------------　　@楚贝勒
15:24:00　　不再犹豫。　　-----------------------------　　@好懒的MM猪
16:06:00　　+1 ，不过我感觉孩子也有一些需要家长注意的地方！　　孩子这边，似乎对班集体有点不在状态，毕竟是小二的孩子了。　　比如全班都起来读书了，唯独他没有，　　原因可能有三 一、他走神了 二、他以标新立异为荣 三、固执，认为老师说可以不站起来，我当然就可以不站起来。（一般人会知道一句话是有语境的，有时要看周围的环境而定）　　测试 也反映出：孩子完全没走心。 要么就是第一次就是蒙混的，碰对了！　　......　　-----------------------------　　@雨台2011 14楼
16:13:00　　MM分析的太到位了，你是学心理学的吗？真的很有用，学习了，谢谢！　　-----------------------------　　久病成医。　　儿子幼儿园大班遇到一位异常严厉的老师，后来我们转了园。一直在注意消除负面影响！　　小学二年级又因原小学太远，转了学，学校和老师都比前一所要严格！
　　我们遭到过老师的投诉。然后我QQ上给老师留言了，进行了深刻的自我反思，孩子的问题，我自身教育的问题，当然了，我自身教育的问题占比重多些，然后告诉老师，我们一定会努力改正。　　事先跟老公打好招呼，等孩子回来千万别说她。晚上回来孩子跟我们说学校的事情，我微笑着认真倾听，并没有批评她。第二天一接到她我就高兴的跟她说：老师说你今天进步了！上课很认真！她眼里闪着惊喜的光。（其实木有）　　速度上我们采取比赛的方式。　　这样给老师的感觉是立竿见影的。家长很重视。后来我问老师这段时间怎么样？速度快了点没？老师微笑着说慢慢来你别着急。反过来安慰我大概怕我“逼”孩子。其实我从来没在孩子面前提这事。上课说小话的事情后来也再没接到过老师的投诉。　　莫把孩子往“不在乎”上引。老师吹来的风家长得接着。　　
　　我孩子的学校也是非常严格。同意MM猪的分析和闺女许没许人的建议。　　
　　@雨台2011
15:20:00　　@艾康康
想忍就送礼，不忍就转学，不能再这样了，孩子多可怜啊　　-----------------------------　　@楚贝勒
15:24:00　　不再犹豫。　　-----------------------------　　@好懒的MM猪 13楼
16:06:00　　+1
，不过我感觉孩子也有一些需要家长注意的地方！　　孩子这边，似乎对班集体有点不在状态，毕竟是小二的孩子了。　　比如全班都起来读书了，唯独他没有，　　原因可能有三
一、他走神了
二、他以标新立异为荣 三、固执，认为老师说可以不站起来，我当然就可以不站起来。（一般人会知道一句话是有语境的，有时要看周围的环境而定）　　测试 也反映出：孩子完全没走心。
要么就是第一次就是蒙混的，碰对了！　　......　　-----------------------------　　非常非常感谢！！　　分析的非常好，很细致。本人也是心理学专业出身，擅长分析hr工作中的应聘人员，怎么就没有好好跳出来，分析一下自己孩子的言语状态呢？　　你启发了我，感谢感谢。我再思考一下，和你进一步交流！！
　　@jxq922 19楼
17:14:00　　我们遭到过老师的投诉。然后我QQ上给老师留言了，进行了深刻的自我反思，孩子的问题，我自身教育的问题，当然了，我自身教育的问题占比重多些，然后告诉老师，我们一定会努力改正。　　事先跟老公打好招呼，等孩子回来千万别说她。晚上回来孩子跟我们说学校的事情，我微笑着认真倾听，并没有批评她。第二天一接到她我就高兴的跟她说：老师说你今天进步了！上课很认真！她眼里闪着惊喜的光。（其实木有）　　速度上我们采取......　　-----------------------------　　感谢你，谢谢。　　你说出了我的困惑，看完前面那位仁兄的回复，我也在担心，如果引导孩子，会加剧孩子更加表现的不在乎，引起老师更进一步的反感。但是你让我明白要正面引导，你说的很具体，学习了！！
　　心理学范畴广，儿童的心理肯定要靠不断猜心实践，靠书本哪会完全有用。　　书本只能解决典型例子，肯定没法深入。　　----------------------------------　　基本可以推出，孩子的心态有问题，会不会他已经是太敏感了。　　敏感的孩子对于恐惧反应大，而且很好面子，易自卑，容易对抗。　　这才是你要关注的地方。
　　和孩子聊过去的事，看孩子记忆最深的是那几件事，写下来，琢磨，可能就找出他的内心轨迹。　　--------------------------------　　三岁看大，七岁看老，有道理的。
　　换学校啊，例如：送我的覃山学校来呀。
　　回复第23楼(作者:@aikangyieq 于
18:04)　　心理学范畴广，儿童的心理肯定要靠不断猜心实践，靠书本哪会完全有用。
书本只能解决典型例子，肯……　　==========
感谢您几次的留言回复！我家孩子上课爱出怪相，一般就是通过做动作，或者做鬼脸什么的，引起同学哄笑，然后老师就发怒了。还有就是爱和周围同学说话，确实对别的孩子也会有影响。还有下课打闹，现在的男孩子都是什么战队之类的，就是几个孩子组成战队互相打闹，自认为有武功，打来打去的，但是我觉得男孩子之间也算正常。　　学校老师基本上每门课老师都有相同的反应，就是孩子上课纪律不好。孩子被体育老师（男老师）关过黑屋子，被音乐老师打过（女老师），被数学老师赶出过教室（男老师），被英语老师罚站过，除了班主任的课孩子表现还算好。这样数一数，孩子在学校过得还蛮惨的。。。。呵呵。　　
　　我想起了 窗边的小豆豆 书上小豆豆一开始就是跟同龄人表现不一样，被认为有问题，退学。还好有小林老师收留了她，后来成为一个著名主持人。　　小孩表现个别特例，千万不能让孩子感到与别人不一样，有病自卑。老师当孩子面说有病也是不可取的。同时家长注意观察孩子言行，是否真的存在毛病，如果不是，请好好呵护孩子，引导孩子。　　
　　@素手青荷 27楼
22:25:00　　我想起了 窗边的小豆豆 书上小豆豆一开始就是跟同龄人表现不一样，被认为有问题，退学。还好有小林老师收留了她，后来成为一个著名主持人。　　小孩表现个别特例，千万不能让孩子感到与别人不一样，有病自卑。老师当孩子面说有病也是不可取的。同时家长注意观察孩子言行，是否真的存在毛病，如果不是，请好好呵护孩子，引导孩子。　　-----------------------------　　你说的很对。我们也有这本书《窗边的小豆豆》，一年级的时候就每天晚上给孩子读，现在又买了《长大的小豆豆》。可是说真的，像巴士公交学校那样的好学校我们这里有吗？　　像林校长那样的好老师，我们这里有吗？　　唉。。。。
　　小学能换，后面的呢？　　男孩调皮，表现欲强都不是坏事，包括思维发散，专注度不够。但是要引导，苛求环境于事无补。恰恰因为孩子在学校是个“坏榜样”的个例（估计家长交流态度也是不在乎的范），才可能引起老师反感。　　“感觉老师对孩子的态度就是：因为长期比较调皮，所以盯上孩子了，孩子一有点动静，就会被批评，并且经常被批评。”　　楼主这句话，马上能看出家长内心比孩子还敏感。而男孩踏入社会就需要粗线条一点，这样适应力才强。先想想家长自己在和孩子交流时，是否传递了太多的内心主观想法吧。以及父母在评论老师时，是否不避开孩子。
　　比如，针对孩子“我不是病人”的内心，这样引导他：你当然不是病人，但是拿嘴巴去辩没用，而是要用行为去证明。现在你这个行为（比如某个要改变的课堂行为），干扰了其他同学听讲啊，就你一个，当然拿你当病人了。改变它，用事实证明老师说的是错的，你不是病人。
　　@艾康康 　　怎么没见你谢我，你不谢该谢的人，那还是脑子不好使啊
　　超版的意见我表示不认同。　　送礼，能解决一时，可问题在孩子身上。　　--------------------------　　最近在考虑习惯与行为的关系。　　我考虑孩子应该在行为习惯上养成了不自控的毛病。　　换句话说，他这么做他很爽，坏行为得到了奖赏，多刺激啊，全班看我呢，习惯就被固定下来。　　------------------　　爽完了，是要买单的，结果被批评了，被当成病人了，他就开始委屈了，而且情绪还很激烈到了写日记控诉，夸大的地步。　　就开始进一步的不守规矩，敌视环境。　　-------------------　　所以，不同意送礼之类的行为，又不是智力问题写不出作业被歧视，被打骂，今天还看到报纸登一个孩子没写出作业吧，被老师打耳光。那是情有可原，这是坏习惯，不能被放纵。　　---------------------　　楼主面对两个问题，孩子坏习惯怎么搞定，还有孩子情绪低承受力怎么办？　　---------------------
　　如果不给老师送礼，也不转班或转学，　　按照导师的话给孩子施压，接下来会怎样。　　-----------------------------------　　可能会让孩子不理解父母，认为父母也帮不了他，　　或者努力过后更自卑认为自己真是天生调皮，明明知道不要干打扰全班的事还是忍不住，　　也可能发生质的思想转变，从此改了坏习惯。　　-----------------------------------　　到底是哪一种结果呢、　　如果送礼改变外界环境会发生什么，老师开始宽容，孩子没被盯住，然后呢，行为会发生变化吗，　　-----------------------------------
　　楼主，我认为改变这个孩子的习惯恐怕要借助老师真心的理解和付出，这就要靠家长沟通的本领了，光送礼还不管用。
　　@jxq922
17:17:00　　我孩子的学校也是非常严格。同意MM猪的分析和闺女许没许人的建议。 　　—————————————————　　+1　　
　　幼儿园中班开学之初，老师跟我反映：儿子上课跟同学窃窃私语，从不举手发言，点他讲故事和回答问题一声不吭，动手能力差…　　我意识到去年小班放养儿子一年的恶果，立即跟老师讨教如何提高儿子语言能力等等，网上恶补家庭教育知识，泡相关群。　　三个多月，买了近200绘本，每天给儿子读，教他讲故事，做数学启蒙，主动跟小区家长打成一片，周末孩子们约出去玩…　　夫妻二人都改正对孩子态度，耐心，多鼓励，建立他的时间观念…　　一直跟老师加强交流，先是讲小话的行为没了，后来跟同学关系越来越好了，上周老师夸奖：主动举手回答问题了！　　老师应该对我和孩子的进步都很满意吧，主动聊天什么的　　
　　谈一谈楼主的问题：我们做家长的，遇到孩子在学校遇到这么严重的社交问题，已经影响孩子心理健康了，就应该自省一下，对孩子的家庭教育是不是有缺失有偏差，跟老师的沟通是不是出现了问题。　　一方面别苛求孩子马上改，态度上柔缓，策略上重视。孩子的问题根源在家长，家长必须认识到自己的问题。　　同时要润滑与老师的关系，真城、理解的态度比一切礼物都可贵。应主动跟老师讨教教育方案（实际行动不一定按老师的），密切跟各科老师沟通，能看到孩子逐渐的进步。　　同时加强与孩子同学家长的联系，掌握孩子和同学的真实差异，也能帮孩子交朋友，拓展社交，从孩子同学口中知道更多孩子的情况。　　总之，想帮助孩子，家长得有巨大的进步，付出许多时间心力。教育上怨天尤人要不得　　
　　孩子的问题往往是家长的问题。
　　孩子应该上过幼儿园吧，在幼儿园表现怎么样？平时在家表现怎么样？一直都是不服管束，喜欢特立独行？家长早没注意到这些？不能什么都归结为调皮。也不要认为与别的孩子不一样的方面都是好的东西。
　　楼主和孩子大概还没从幼儿园的环境改变过来，现在幼儿教育比较强调尊重孩子的个性和自由，当初我孩子自由惯了进学校后对于老师的要求和指令不能立即认真的去做，也因为上课讲话、做小动作、甚至没有端正坐着双手叠放在课桌上而被老师批评惩罚。一开始我心里很急也有些气愤，认为这些都是这个年龄段孩子的正常表现，老师应该宽容点，后来因为经常被叫去学校，慢慢发现现在孩子的纪律真是不好管，特别是男孩子，他们对老师没有敬畏感，就算被罚站也无所谓地在上面扭来扭去引得下面哄堂大笑，于是自己的心态先调整过来，这样就能正确面对孩子的问题。　　不过我觉得楼主孩子的老师还是有问题的，她怎么能号召大家不理楼主孩子呢？这不应该是老师的态度，我孩子老师虽然对我孩子也头痛，有批评有惩罚也有打手心，但是就事论事，事情过了也不会特别对待，他班上更调皮的平时也跟老师嘻嘻哈哈的没啥隔阂。　　现在楼主应该和孩子改变认识，正视问题所在，对于老师来说她是重视整个班级的表现，应该遵守的纪律和要求做到的事就应该认真去做，没做到或没做好被批评了第一不要找原因推卸责任，第二不要心怀怨气，让孩子自己有意识地去改正错误。楼主作为母亲一边多想办法帮助孩子度过这个阶段，一边尽量跟老师多沟通，其实就我的经验来看，老师主要看家长的表现，不一定要送礼，一般家长态度诚恳，积极配合，有些问题家长帮孩子多承担些，让老师给孩子多点时间适应，老师也不会太刁难的。
　　虽然楼主没有直接了当地说，但在字里行间明晃晃地在说：老师有病，老师在和我儿子作对。　　作用力和反作用力的关系。从楼主的角度，老师是作用力，你是反作用力。从老师的角度呢，正好反过来。
　　@闺女许没许人 31楼
11:35:00　　@艾康康　　怎么没见你谢我，你不谢该谢的人，那还是脑子不好使啊　　-----------------------------　　哈哈，确实，要谢谢你的！　　为了孩子的事，有些迷惘了，感谢你那么快的回复，也感谢大家这么多的好的建议！
　　这是病，得治，老师要赶快去看医生了　　家长多疏导疏导孩子，别给老师机会说咱娃
　　@朱乖宝 40楼
09:43:00　　楼主和孩子大概还没从幼儿园的环境改变过来，现在幼儿教育比较强调尊重孩子的个性和自由，当初我孩子自由惯了进学校后对于老师的要求和指令不能立即认真的去做，也因为上课讲话、做小动作、甚至没有端正坐着双手叠放在课桌上而被老师批评惩罚。一开始我心里很急也有些气愤，认为这些都是这个年龄段孩子的正常表现，老师应该宽容点，后来因为经常被叫去学校，慢慢发现现在孩子的纪律真是不好管，特别是男孩子，他们对老师没有......　　-----------------------------　　谢谢。　　想想大家说的都没错，从孩子很小的时候，我们做家长的一直也没给孩子灌输过敬畏之类的概念，特别是我，很少跟孩子在这方面有特别的教育。我希望营造一种平等轻松的家庭氛围，让孩子比较自由的生长。（此处不涉及礼貌问题，礼貌教育是必须有的），比如在家里，有事情大家商量着来，做一些决定也会征求孩子的意见（象征性的，大多数时候只是为了让孩子感受到民主的氛围），有什么想法要真实表达之类的。其实在幼儿园时，老师就已经跟我们反映过类似问题，说孩子不喜欢和小朋友玩，却喜欢和老师聊天；还有就是犯了错误不在乎，对老师似乎没什么敬畏之心。　　记忆中对孩子回答我两个问题印象非常深刻，听后我很惊讶：　　第一个，老师跟我说，孩子在幼儿园总是不喜欢和大家玩。我回家问他为什么不和小朋友玩？他说：我不喜欢和他们玩，他们做的游戏都太幼稚了。他们一点都没思想！　　第二个，孩子幼儿园快毕业了，回来跟我讲：妈妈，今天老师教我们毕业歌，我们班小朋友都哭了，老师也哭了。　　我听后挺感动，问他：是呀，你们都舍不得老师啊，是不是！孩子点头：是呀，舍不得。不过，全班小朋友都哭了，就我一个人没哭！　　哎呦，我心里一动。我已经有些害怕孩子在集体中和被人表现的不一样了。我马上问他：那你为什么不哭啊？　　他的回答：因为，我很坚强啊！再说，我知道就算老师今天也哭了，可是过几天她还是会骂我们，对我们很凶的！　　请教各位育儿的家长，我到底该怎么引导我家的孩子呢？
　　@yeyushi2010 43楼
13:05:00　　这是病，得治，老师要赶快去看医生了　　家长多疏导疏导孩子，别给老师机会说咱娃　　-----------------------------　　多疏导，是的啊。　　可是，怎么疏导呢？
　　@朱乖宝
09:43:00　　楼主和孩子大概还没从幼儿园的环境改变过来，现在幼儿教育比较强调尊重孩子的个性和自由，当初我孩子自由惯了进学校后对于老师的要求和指令不能立即认真的去做，也因为上课讲话、做小动作、甚至没有端正坐着双手叠放在课桌上而被老师批评惩罚。一开始我心里很急也有些气愤，认为这些都是这个年龄段孩子的正常表现，老师应该宽容点，后来因为经常被叫去学校，慢慢发现现在孩子的纪律真是不好管，特别是男孩子，他们对老师没有......　　-----------------------------　　@艾康康 44楼
13:10:00　　谢谢。　　想想大家说的都没错，从孩子很小的时候，我们做家长的一直也没给孩子灌输过敬畏之类的概念，特别是我，很少跟孩子在这方面有特别的教育。我希望营造一种平等轻松的家庭氛围，让孩子比较自由的生长。（此处不涉及礼貌问题，礼貌教育是必须有的），比如在家里，有事情大家商量着来，做一些决定也会征求孩子的意见（象征性的，大多数时候只是为了让孩子感受到民主的氛围），有什么想法要真实表达之类的。其......　　-----------------------------　　你孩子是挺早熟的，有自己的想法。不过我觉得家长的权威还是需要的，别真的学什么西式教育。另外窗边的小豆豆什么的，你家长自己看看就算了，你其实不应该那么小给他读这样的书，让他从小就知道其实老师也没什么了，显得不一样也没什么了，小豆豆最后不是也不错嘛！孩子不会往深了想，只会看表面而已。　　我也有个2年级的小学生，不过和你家情况不一样，但也让人头疼，反正家家有本难念的经。　　大家共勉吧！
　　这是要把每个孩子都变成失去独立思考能力的教育
　　@艾康康 中国式教育的悲哀
　　@虫虫特攻队@向阳河边住　　-----------------------------　　谁说不是呢，我是一名正在挣扎在中国式教育和民主式教育夹缝中的家长。我相信，不是我一个人有这样的矛盾，这就是现实。　　很多时候，社会的大环境无法改变，我们的处境很艰难。没孩子之前，我坚定地告诉自己，一定要让孩子有自己的想法，有自己的性格，绝不做平庸的大多数。有孩子之后，看了很多书，《好妈妈胜过好老师》，《自由与爱》《孩子，你慢慢走》。。。。，也在生活中运用，但慢慢力不从心。特别是上了小学之后，面对学校的教育，越发感觉力不从心！　　最近几天孩子考完试了，老师给家长们发短信：这学期我班因为纪律问题，没有被评上“课堂纪律规范班”“课堂常规规范班”“科技活动优胜班”，为了寻找原因，发了一张调查问卷。请如实填写，并请帮助想出改进的办法。　　今天打算和孩子一起完成调查问卷，拿出来一看，一共3个大问题；第一个大问题就是要写出谁上课最不遵守纪律，要写出5个同学的名字，而且每门课都要写5个，前面打了每门课的名称：比如语文、数学、英语、音乐。。。。。一共7行。第二个问题是：有什么好办法帮助他们改正？第三个问题是家长你有什么好办法？　　看完我心里非常不舒服，难道是因为我知道很多同学一定会写我家孩子的缘故吗？　　我其实真的很想说，好办法就是多引导孩子们发现周围美好的事物，发现同学身上的优点！可是，我能这么说吗？我没有底气，因为我自己的孩子在课堂纪律方面做得很不好。。。　　如果，我的孩子在这方面做得好，那我一定非常有底气的写上我的想法：多发现他人身上正面的一面。
　　你家孩子的问题很清楚了，是家长的问题。
　　@aikangyieq 50楼
17:06:00　　你家孩子的问题很清楚了，是家长的问题。　　-----------------------------　　是吗，请详细说说，非常愿意交流，我们家长的问题肯定是有的，但是我一直没找出来问题在哪？谢谢，诚恳求指导。
　　@虫虫特攻队
@向阳河边住　　-----------------------------　　@艾康康 49楼
16:53:00　　谁说不是呢，我是一名正在挣扎在中国式教育和民主式教育夹缝中的家长。我相信，不是我一个人有这样的矛盾，这就是现实。　　很多时候，社会的大环境无法改变，我们的处境很艰难。没孩子之前，我坚定地告诉自己，一定要让孩子有自己的想法，有自己的性格，绝不做平庸的大多数。有孩子之后，看了很多书，《好妈妈胜过好老师》，《自由与爱》《孩子，你慢慢走》。。。。，也在生活中运用，但慢慢力不从心。特别是上了小学之后......　　-----------------------------　　居然还有诱导孩子互相检举揭发的调查问卷真是让人大开眼界。就冲这一点，家长应该联合起来和学校反映换老师。搞人斗？这种老师师德有缺陷。
　　说错了，楼主不要介意，　　原因可能挺多，但是家庭方面可以做的是，首先要肯定孩子他没有问题。同时呢，和老师沟通，批评孩子可以，但是要注意用词。说孩子有病是侮辱孩子。　　还有就是要鼓励孩子创新，但是也要引导孩子遵守纪律，毕竟上课时候全班同学都要听，如果总有同学说话，或者影响课堂纪律，会影响其他孩子听课的。
　　不知道孩子现在在班级是不是有朋友，担心时间长了，孩子被孤立，可以尝试邀请小朋友一起去玩，家长聚会之类，真实了解情况。　　还有就是发掘孩子的优势，只要孩子一方面好了，有自信了，其他方面也会慢慢变好的。
　　孩子调皮是天性，调皮不是错。我们家比较民主，孩子经常对爸妈直呼其名，但是规则，还有就是正确和错误的观念孩子要明白的。　　可以引导孩子把上课的小动作和调皮放到下课时候，周末时候都可以。上课时候先不说听讲什么的，至少不要影响其他同学听课。可以采取一点奖励措施，家长给点奖励，看怎么样？　　还有就是和孩子一起谈谈，问问孩子想怎么样？或者孩子对于整个事情的看法。　　问问孩子最喜欢班里哪个老师，或者哪个同学？喜欢班级或者学校的什么活动。
　　另外我家在北欧，老师鼓励同学提问，交流，比较自由，但是对于课堂纪律还是比较重视的。　　对于不遵守课堂纪律的也会采取措施的。　　我家孩子总爱问问题，但是我提醒他，要在合适的时候问，不能总是打断别人说话。
　　@虫虫特攻队
@向阳河边住　　-----------------------------　　@艾康康
16:53:00　　谁说不是呢，我是一名正在挣扎在中国式教育和民主式教育夹缝中的家长。我相信，不是我一个人有这样的矛盾，这就是现实。　　很多时候，社会的大环境无法改变，我们的处境很艰难。没孩子之前，我坚定地告诉自己，一定要让孩子有自己的想法，有自己的性格，绝不做平庸的大多数。有孩子之后，看了很多书，《好妈妈胜过好老师》，《自由与爱》《孩子，你慢慢走》。。。。，也在生活中运用，但慢慢力不从心。特别是上了小学之后......　　-----------------------------　　@看着时间溜过 52楼
19:26:00　　居然还有诱导孩子互相检举揭发的调查问卷真是让人大开眼界。就冲这一点，家长应该联合起来和学校反映换老师。搞人斗？这种老师师德有缺陷。　　-----------------------------　　换老师这事我想过，但基本不可能。孩子班上的老师是一名50岁左右的老教师，代课代班经验都非常丰富，多次被学校评为最敬业和优秀的老师。是一年级分班时，学校为这个班级专门配备的一名全校最优秀的教师，因为孩子是一班，可见学校对这个班的期望也是很大的。　　该名老师的敬业精神和辛勤辛苦有目共睹，作为家长我也深感欣慰，也能体会老师的不容易。但是经常感到矛盾的是：老师的做法为什么总是这么让人不舒服？
　　@欧洲游学 53楼
08:48:00　　说错了，楼主不要介意，　　原因可能挺多，但是家庭方面可以做的是，首先要肯定孩子他没有问题。同时呢，和老师沟通，批评孩子可以，但是要注意用词。说孩子有病是侮辱孩子。　　还有就是要鼓励孩子创新，但是也要引导孩子遵守纪律，毕竟上课时候全班同学都要听，如果总有同学说话，或者影响课堂纪律，会影响其他孩子听课的。　　-----------------------------　　非常感谢您耐心细致的一再回复，若有条件谁不想让孩子去国外呢？毕竟那里的环境相对自由民主真诚一些，但是没有这个条件，也只能在现有环境下想想办法了。　　您说的问题，确实是我一直担心的问题。孩子们都小，评判是非的能力还不足，经常是在老师的引领下梳理自己的是非观，时间久了，我很担心孩子们被老师的话影响，统统认为我家孩子是“有病”的孩子，对孩子的交友等问题造成很大的影响，而事实上，这样的影响已经形成了。　　我很矛盾和无奈，很多外界因素是不会凭我们个人的意志而改变的，我现在就是想寻求如何引导自己家的孩子，让孩子的内心变得强大起来。
　　楼主，你还没认识到吗？　　你儿子遇到的困难的根源，在你们家长身上。　　看到这两句话：　　“孩子之前，我坚定地告诉自己，一定要让孩子有自己的想法，有自己的性格，绝不做平庸的大多数。”　　“若有条件谁不想让孩子去国外呢？毕竟那里的环境相对自由民主真诚一些”　　这些话充分反映了你的一些世界观，什么样的家长，就塑造出什么样的孩子。　　若你对所在环境充满否定，力主标新立异，你的孩子自然就学成这个样子啊！　　这算不算是一个“爱与自由”教育观的失败案例？　　关于家庭教育，楼主还是要多补课，别只看一种“爱与自由”观点，眼界要拓宽。微博上育儿专家心理学专家们偶尔会吵吵学术上的架，有心的话，旁观一阵子，再加一些小学的群，你会对孩子的教育有所感悟的。
　　@qing青儿 59楼
10:58:00　　楼主，你还没认识到吗？　　你儿子遇到的困难的根源，在你们家长身上。　　看到这两句话：　　“孩子之前，我坚定地告诉自己，一定要让孩子有自己的想法，有自己的性格，绝不做平庸的大多数。”　　“若有条件谁不想让孩子去国外呢？毕竟那里的环境相对自由民主真诚一些”　　这些话充分反映了你的一些世界观，什么样的家长，就塑造出什么样的孩子。　　若你对所在环境充满否定，力主标新立异，你的孩子自然就学成......　　-----------------------------　　谢谢，你说的是有一定的道理的。　　孩子的问题，肯定不是孩子自己一个人的问题，必然是家长身上问题的投射。从我自身的个体来讲，我确实属于始终以来都对所处环境有些抵制的状态，只是因为现在年纪慢慢大了，才明白适应环境的重要性。我身上是有不少问题的，我本身就是一个崇尚个性的人，优点会表现的有创造力，有独特思维，有主见不会盲从，也有很快就能分辨出异于其他人的一些特质；但同时缺点方面就会表现在难以驯服，自以为是，不安于现状，不够柔和等等。　　我们家长尚且面对很多问题无法解决，又怎么能教会孩子面对和解决困境的能力呢？　　我们需要不断地多读书，多从大家身上吸取好的教育方法，不断调整我们自己的狭窄的思维。希望继续喝大家交流，谢谢！
　　你还是别想着怎么切磋，还是多想想孩子已经不逊，你怎么管教吧，否则冲突不断，下一个对手说不定是父母本人。　　-----------------------　　如果孩子已经有想法，他很难服从你那一套，问题很棘手了。　　-------------------　　他不听老师，不听父母，你说怎么办？
　　先跟楼主说声对不起，以下纯假设，如果如果贵公子真的有病，您能坦然面对吗？　　承上意，在现实的教育环境中，对他会有什么样实质的伤害呢？
　　@艾康康 26楼
21:45:00　　我家孩子上课爱出怪相，一般就是通过做动作，或者做鬼脸什么的，引起同学哄笑，然后老师就发怒了。还有就是爱和周围同学说话，确实对别的孩子也会有影响。　　-----------------------------　　你孩子在学校这个样子，你还指望老师能好好对你孩子？那是不是太天真了？　　你孩子这么混，你居然认为那是“有自己想法”，这个逻辑太奇怪了。这是与人格格不入，还谈什么想法呀！
　　感觉楼主对孩子的调皮比较轻描淡写，重点说的是老师对自己孩子的态度。其实想想，老师50几岁了，什么样的孩子没见过？能让那么多老师对孩子的调皮深有印象，可见是比较不一般的调皮了。孩子的品行和学业我觉得主要靠家长，如果家长觉得老师应该有能力有水平对付调皮的孩子，让孩子不再调皮，那么相反老师也更有理由认为家长更应该付出精力和提高自己的育儿水平。不是吗，老师面对的是一群孩子，而家长只负责教一个，作为家长不更应该把自己孩子教育的有礼貌些（学会遵守秩序也是一种礼貌）而不是总捣乱吗。期望老师的宽容来改变孩子，很难，主要还是家长。　　
　　你给孩子读窗边的小豆豆，不是就是在跟孩子说他也可以这样做么，相当于暗示他，课堂上不遵守秩序，也没什么大不了！家长都不在乎，觉得这样没什么，觉得影响课堂纪律没什么，孩子更不会觉得自己有什么不对了，只会觉得自己更委屈。如果我的孩子这样调皮，我会从发自内心批评他，告诉他这种行为也是不礼貌的，因为你一个人的行为，影响课堂，对其他几十个孩子是很不公平的。　　
　　没有偶然，只有化了妆的必然.
　　@艾康康 　　我天生是一个调皮的孩子并没有病　　..................　　这种腔调，属于“罪加一等”。因为你自己明明知道自己的毛病，仍不改正，这就属于故意的了。　　明明是你的孩子不尊重老师、严重影响课堂纪律，这绝对属于“欠揍型”的。这种孩子，其实就是没有一点“恐惧感”，世界上也没有什么人是他想尊重的，这怎么行呢？
　　其实，大多数时候能够从众，也是一种优点。太个性必然引人注意。　　
　　@aikangyieq,@拍砖专用ID2,@hzyytt ,@天天向上的童年,看到了大家的话。　　还是感谢。　　大家说的都有道理，启发了我，我觉得我们做家长的，确实应该好好反思一下了。我再好好想想。
　　@天天向上的童年 69楼
07:57:00　　其实，大多数时候能够从众，也是一种优点。太个性必然引人注意。　　-----------------------------　　　　@艾康康 　　做为家长，做为孩子，都应该知道，个性，不是不遵守纪律，不是标新立异。　　上课爱出怪相，一般就是通过做动作，或者做鬼脸什么的，引起同学哄笑　　---这个轻的讲，是调皮，往不好的说只能算到哗众取宠里去！　　我读书时，有个男孩，数学老师特喜欢，但他绝不是个乖乖男孩。
我记得那时我们上奥数，我们都觉得理所当然，就该是这样。
但他坚决的认为不是这样，在黑板上不停的列算式，和老师争辩。　　我们老师只能扶额。 其实是那个同学的思路走偏了。最后老师只能讲我们私下再讨论。同学便很利索的回位。确实是课后去讨论了。　　其实我们当时都有点烦了。因为他的纠结影响了我们的正常上课进度。　　---在我看来，这样的孩子才算是有个性。勇于表达自己的想法，虽然后来被证明是错了。但是也懂得退让。
　　我想就算是很开明的上班的地方，当你安安静静的工作时，旁的人一直在充当笑星！你也会烦的!
　　@好懒的MM猪 71楼
10:57:00　　上课爱出怪相，一般就是通过做动作，或者做鬼脸什么的，引起同学哄笑　　---这个轻的讲，是调皮，往不好的说只能算到哗众取宠里去！　　-----------------------------　　这段我不太同意！　　这个孩子这么做，是严重藐视老师和校规的。　　对人或者事物，完全没有“敬畏感”，这种人以后做事是很难有底线的，那是非常可怕的人的。
　　@好懒的MM猪
10:57:00　　上课爱出怪相，一般就是通过做动作，或者做鬼脸什么的，引起同学哄笑　　---这个轻的讲，是调皮，往不好的说只能算到哗众取宠里去！　　-----------------------------　　@拍砖专用ID2 73楼
11:06:00　　这段我不太同意！　　这个孩子这么做，是严重藐视老师和校规的。　　对人或者事物，完全没有“敬畏感”，这种人以后做事是很难有底线的，那是非常可怕的人的。　　-----------------------------　　这么说，有点严重了！　　好多小孩，是有点表现欲的，就像我们小时候常说的，人来疯。
　　说是严重藐视老师和校规的，应该还达不到！　　不过做家长的，确实应该注意到这个问题，不能助长！　　否则到了青春期会更难办！
　　我觉得是家长的问题，你对待孩子的态度根本两个样，当着老师说孩子，当着孩子说老师，孩子的问题其实就是大人的毛病的反射。要教会孩子做人。还有一点是你没给老师送礼。　　
　　@yangyang楼
12:08:00　　孩子的问题其实就是大人的毛病的反射。　　-----------------------------　　哦，那么社会上有穷人，就是社会管理不好的反射了。这话倒是对的。　　可就是还没发现哪个社会没穷人（包括美国老大）。
　　我觉得楼主和孩子的共情能力比较不足，楼主还在一味地强调个性与自由，所以孩子受到了潜意识的鼓励。在任何地方自由都是相对的，孩子现在对他破坏课堂纪律、不能遵守规则，无反省改变的态度。如果是楼主孩子安静上课屡次被其他孩子影响、学习进程一再被延误，楼主和孩子又会是什么感受？楼主孩子的老师的方式是有问题，但是在孩子无所顾忌、一而再的情况下，老师的表现也可以理解。　　我前面举例自己和孩子的转变过程，那就是己所不欲勿施于人。孩子刚开始从幼儿园升到小学要有一个习惯和改变的过程，孩子是不可能一步到位的，但是作为家长要在旁边不断地督促鼓励他，不让他产生不如他人的挫折感，也不能助长他过于自我，不能体谅他人的毛病。再者在不能改变老师的情况下就正视现实，调整自己的心态，在保护孩子的基础上灵活主动地跟老师经常沟通，让老师知道自己帮孩子在努力改变，也请老师介绍一些更好的办法。　　当初我想了很多方法，如每天画一张课程表，让他上完一课以后对自己表现好的画五角星，集齐一定数量的五角星我奖励他一些他期盼的东西；还有在他的铅笔盒里放张小字条，提醒他遵守纪律；每天早上进校门前嘱咐几次。。。我孩子知道他那样做不对，但是他告诉我他忍不住，有时候脑子里想着不能这样做可是嘴巴或身体就动了，那我就让他慢慢来，如果有做好了的时候就大力地表扬他，让他相信自己能做到。最重要是在 放学时多跟老师聊几句，告诉她我和孩子所做的，请老师多给些耐心和鼓励，有时候我表现着急时老师反而会安慰我不要心急，这样就形成了一个良性循环，家长、孩子、老师大家就事论事，一心往解决问题方面努力，就不会掺杂个人情绪在里面了。　　我孩子到三年级才真正可以控制自己的行为，到现在也会偶尔表现不好被老师批评，但是回过头来看看，他自己也很满意他的努力，而且他对老师的批评和惩罚基本上没太大抵触，因为他认为是自己犯规在先，接受惩罚是应该的，只要公平，他就能接受和遵守。有时候老师也会过了一点或委屈他了，那时候我会让他倾诉出来，然后安慰他，肯定他，告诉他老师也是人，是人就会犯错，要是太过分爸爸妈妈会去找老师的，一般情况下他说出来也就算了，四年来好像只有一两次我真的去找老师说明原因，我也没碰到不讲理的老师，说清楚了老师还跟他解释或道歉的。
　　@朱乖宝 77楼
12:17:00　　我觉得楼主和孩子的共情能力比较不足，楼主还在一味地强调个性与自由，所以孩子受到了潜意识的鼓励。在任何地方自由都是相对的，孩子现在对他破坏课堂纪律、不能遵守规则，无反省改变的态度。如果是楼主孩子安静上课屡次被其他孩子影响、学习进程一再被延误，楼主和孩子又会是什么感受？楼主孩子的老师的方式是有问题，但是在孩子无所顾忌、一而再的情况下，老师的表现也可以理解。　　-----------------------------　　说得好！
　　@朱乖宝 77楼
12:17:00　　我觉得楼主和孩子的共情能力比较不足，楼主还在一味地强调个性与自由，所以孩子受到了潜意识的鼓励。在任何地方自由都是相对的，孩子现在对他破坏课堂纪律、不能遵守规则，无反省改变的态度。如果是楼主孩子安静上课屡次被其他孩子影响、学习进程一再被延误，楼主和孩子又会是什么感受？楼主孩子的老师的方式是有问题，但是在孩子无所顾忌、一而再的情况下，老师的表现也可以理解。　　我前面举例自己和孩子的转变过程，那......　　-----------------------------　　学习了！　　很多方法，我们也能用上！
　　-----------------------------　　@票阿票 46楼
21:30:00　　你孩子是挺早熟的，有自己的想法。不过我觉得家长的权威还是需要的，别真的学什么西式教育。另外窗边的小豆豆什么的，你家长自己看看就算了，你其实不应该那么小给他读这样的书，让他从小就知道其实老师也没什么了，显得不一样也没什么了，小豆豆最后不是也不错嘛！孩子不会往深了想，只会看表面而已。　　我也有个2年级的小学生，不过和你家情况不一样，但也让人头疼，反正家家有本难念的经。　　大家共勉吧！　　-----------------------------　　确实，《窗边的小豆豆》其实是适合家长自己看的书。家长自己做到心里有数，能更理解孩子。　　但是不太适合给小孩子看，我们孩子老师也很不赞成孩子自己看。
　　　　幼儿礼仪培养图画书（全十册，用图画故事的形式为低龄孩子们讲解礼仪规范）　　作 者：（美）图尔维勒　等著，（法）勒斯奇　绘，李艳　译　　　　长大我最棒系列（享誉欧美权威儿童心理读本，打造孩子健全人格！包括“礼貌和友善、倾听和学习、学会分享、注意安全、诚实和坦率、理解和关爱他人、懂得和遵守规则、尝试和坚持、帮助和给予”等，全15册）　　作 者：[美]谢利·J·梅纳斯 文,梅瑞迪斯·约翰逊 ?，王伟男 译
　　这两套书都是最崇尚自由的美国人写得。
　　但是你会在书中发现。自由的前提是遵守相应的规则，只是你的自由与个性不能妨碍到别人。
　　这是《长大我最棒》里面的懂得和遵守规则的内容：
　　我和朋友一块儿去上学。
　　校规让我们明白应该怎么做。
　　玩耍时，我们有规则。
　　学习时，我们也有规则。
　　有时候，我们安安静静地学习。
　　有时候，我们大声地发言。
规则可以帮助我们更高效地学习。
　　我知道有一条规则是：认真听讲。
　　我看着讲话的人，思考着他所讲的问题。
　　如果有什么不明白，我会提问。
　　我也能遵守指示。
　　一听到指示，我就会马上去做。
　　我努力做好每件事。
　　我认真完成作业。
　　就算花的时间再长我也不厌烦。
规则提醒我尊重他人。
　　我管好自己的手脚，不去干扰或伤害他人。
　　使用不属于自己的东西时，我会先征得主人的同意。
　　规则提醒我要礼貌待人。
　　我会说：“请”“谢谢’”对不起‘ 我语气友好，讲话和善。
　　我主动帮助别人。
　　规则有助于维护公平。
　　玩游戏时我遵守规则，我会等到轮到自己。
　　这样，每个人都有机会使用游戏工具。
　　出现问题时，我会听取他人的意见或者和大家讨论，必要时也会向大人寻求帮助。
　　规则还有助于维护每个人的安全。我从不在走廊中奔跑。
　　用东西时，我轻拿轻放。
　　　　　　
每个地方都有相应的规则。
　　当我懂得并且遵守规则时，事情往往能进展顺利。
　　遵守规则就是主动地负起责任。
　　就是注意安全，就是表达尊重。
　　懂得并遵守规则，我们就能更好地相处！
　　@好懒的MM猪 81楼
12:58:00　　　　幼儿礼仪培养图画书（全十册，用图画故事的形式为低龄孩子们讲解礼仪规范）　　作 者：（美）图尔维勒　等著，（法）勒斯奇　绘，李艳　译　　　　长大我最棒系列（享誉欧美权威儿童心理读本，打造孩子健全人格！包括“礼貌和友善、倾听和学习、学会分享、注意安全、诚实和坦率、理解和关爱他人、懂得和遵守规则、尝......　　-----------------------------　　这两本书我怎么没有早点发现啊，仅仅凭自己的认知教真是不全面系统啊，现在给我孩子看还来得及，多谢了。
　　我也是老师，我不赞同这个老师的做法，这样去说一个孩子，无论怎样都过分了，如果有病请拿出证据，否则就是在诽谤，污蔑！都是有孩子的人，对于调皮的孩子再批评，也只能针对事情不能人格侮辱！建议你转学！　　
　　幼儿园礼仪 与这个类似，只是更具体。比如 看电影时，不和朋友说话，认真听讲，安静排队，不吵闹。　　向老师提问要举手。　　自己的事情做完了，想干别的，要举手获得老师许可等。　　最后一段同样是，在幼儿园里，要讲礼貌。讲礼貌让小朋友在幼儿园的时光变得更美好！　　--完全不是国内以为的国外的幼儿园，小孩子想干嘛就干嘛，闹哄哄的，自由的很！
　　-----------------------------　　@朱乖宝 85楼
13:20:00　　这两本书我怎么没有早点发现啊，仅仅凭自己的认知教真是不全面系统啊，现在给我孩子看还来得及，多谢了。　　-----------------------------　　幼儿园礼仪
也买的迟了，都上小一了，才看。但是还是比较实用的。　　后一本书，我觉得就是大人也是适用的。　　虽然，我家没能完全遵照执行，但我想起码让孩子心里有个是非对错的观念。　　这样大人教起来，他就不那么容易有抵触感！
　　@啦啦欣言 86楼
13:21:00　　我也是老师，我不赞同这个老师的做法，这样去说一个孩子，无论怎样都过分了，如果有病请拿出证据，否则就是在诽谤，污蔑！都是有孩子的人，对于调皮的孩子再批评，也只能针对事情不能人格侮辱！建议你转学！　　-----------------------------　　老师是老师的问题，孩子是孩子的问题。　　要分开来对待！ 　　如果老师的态度一直如此，当然可以考虑转学。但孩子身上的毛病不会到了新的学校就改掉了。　　也许不过又是一个新的轮回，那么对孩子又有什么好处呢？
　　如果孩子方面在学习生活中因为自己的调皮影响了别人，那家长的确应该重视。老师肯定是感觉到家长和她不配合管教孩子心里对你们有怨气发在孩子身上。刚才看楼上一位的方法很好，一定给老师的印象是要积极配合的，如果您在老师面前总替孩子说话，老师会认为您无条件护孩子；或在孩子面前总强化老师做的不对的意思，孩子会强化和老师做对，反正家长替我撑腰。这样对谁都不好！
　　@艾康康 26楼
21:45　　回复第23楼(作者:@aikangyieq 于
18:04)　　心理学范畴广，儿童的心理肯定要靠不断猜心实践，靠书本哪会完全有用。
书本只能解决典型例子，肯……　　==========
感谢您几次的留言回复！我家孩子上课爱出怪相，一般就是通过做动作，或者做鬼脸什么的，引起同学哄笑，然后老师就发怒了。还有就是爱和周围同学说话，确实对别的孩子也会有影响。还有下课打闹，现在的男孩子都是什么战队之类的，就是........　　------------------------------　　从你这都认为是正常的，孩子能改吗？有这种行为的孩子在美国也要受罚的！作为家长必须严肃地和孩子讨论这种行为的不当之处！如果你是老师会喜欢这样的孩子吗？孩子的自尊心都被毁没了！
　　老师是错误的，家长应该和孩子多交流多沟通，给老师送点礼吧，不求多关注，只求多包容，教育是一门大学文，你认为老师的传统教育方式不合适的话就自己引导教育好了，老师也是中国教育体制内的人，传统是自然的。　　
　　家长和老师是配合的关系，在孩子面前应该互相维护，大人和老师背后沟通，别让孩子认为有机可乘，这样说有点腹黑。　　
　　如果不给老师送礼，也不转班或转学，　　按照导师的话给孩子施压，接下来会怎样。　　-----------------------------------　　可能会让孩子不理解父母，认为父母也帮不了他，　　或者努力过后更自卑认为自己真是天生调皮，明明知道不要干打扰全班的事还是忍不住，　　也可能发生质的思想转变，从此改了坏习惯。　　-----------------------------------　　到底是哪一种结果呢、　　如果送礼改变外界环境会发生什么，老师开始宽容，孩子没被盯住，然后呢，行为会发生变化吗，　　-----------------------------------　　@aikangyieq 33楼
13:37:00　　-----------------------------　　上面有几位分析的很到位。这件事老师，家长，孩子都有错。不是送不送礼的事情。
　　@ 93楼
15:04:00　　老师是错误的，家长应该和孩子多交流多沟通，给老师送点礼吧，不求多关注，只求多包容，教育是一门大学文，你认为老师的传统教育方式不合适的话就自己引导教育好了，老师也是中国教育体制内的人，传统是自然的。　　-----------------------------　　包容的后果呐？家长能接受吗？
　　@好懒的MM猪 88楼
13:23:00　　幼儿园礼仪 与这个类似，只是更具体。比如 看电影时，不和朋友说话，认真听讲，安静排队，不吵闹。　　向老师提问要举手。　　自己的事情做完了，想干别的，要举手获得老师许可等。　　最后一段同样是，在幼儿园里，要讲礼貌。讲礼貌让小朋友在幼儿园的时光变得更美好！　　--完全不是国内以为的国外的幼儿园，小孩子想干嘛就干嘛，闹哄哄的，自由的很！　　-----------------------------　　现在的幼儿园也讲究幼儿的个性发展。做游戏分很多区域，喜欢干嘛就干嘛。鼓励孩子发言，创新。可是到了小学教育就不行了。
　　你儿子将来必成大器！　　
　　转班吧 打听下哪个班老师比较开朗灵活的 容易跟孩子打成一片的孩子王型的老师比较好　　
　　没想到今天有这么多人关注，非常感谢大家！的确，在目前比较迷惘的状态下，希望看到更多对我们教育孩子有帮助的建议和批评。　　其实我确实感觉有些力不从心了，从前我一直认为自己是一个很用心思教育孩子的妈妈，从小我注重对孩子耐心，尊重，多讲道理避免暴躁。打心眼里，我是崇尚个性的，也崇尚自立和思考对一个人的影响。在孩子的个性上，我不否认我其实把孩子向有个性的方向引导了，孩子自从一年级下半学期开始，就自己步行上下学，是班级里唯一一个不用大人接送的孩子。每当孩子对事物发表见解时，我也大力鼓励孩子讲出自己的看法和理由，并会对一些与众不同的想法表示出鼓励。现在想来，会不会是这样的做法，使孩子反而回答中的一般评判标准不屑了呢？　　老师的问题，我不能责怪太多，基本上我的态度是报以理解。因为老师很敬业，由于年纪大，观念比较保守，毕竟精力有限，有时太过疲累说一些不考虑孩子感受的话，也是多少可以理解的。（虽然我心里确实不舒服）　　这几天，看了大家的留言，我也一直在深刻反思中。对于一些人说，我无视孩子缺点的严重性，这点我不能完全认同。因为，我们都是社会人，对于社会普世的价值观和一些标准我还是认可的，我们教育孩子是遵守大原则的，礼貌，善良，懂事，体贴，都是孩子的优点。调皮这一点，我承认对同学和课堂纪律造成了影响，因此也并不觉得老师批评的不对。可能有些家长觉得我是宠溺孩子，打心眼里我并不觉得男孩子调皮点有什么大错，当然，这只是我内心的想法，表面上，对孩子犯的错我们还是该严厉严厉，该批评批评，甚至该惩罚惩罚（比如惩罚一周不能玩电脑，或者罚站）。所以，我思考，还是应该分析我们家长自己的原因，从另一个角度讲，这也是个社会问题。就是“中国式教育”和“自由平等”之间的矛盾，如何做，如何处理好这个问题，才是我们该去花费心思想清楚的重点。
使用“←”“→”快捷翻页
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规