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我与田娴老师的故事
11:23 作者：admin
来源：中讯网
　　我的人生从日遇见恩师田娴老师的那一刻开始腾飞，也可以说是我第二次生命的开始！
　　那一天早上5点我走出了寂静的大学校园去听田娴老师的《巅峰生命》分享会；会上我深深的被田老师的精神所打动，老师从体弱多病到全国武术冠军再到女子特警总教官，退伍后跨界到演艺界现在又是多家企业的女总裁，为了将爱快速的传递，田娴老师开创了田娴国际教育训练集团，为的就是将特警的训练方式与商业模式、总裁思维通过教育训练去帮助更多人实现他们的梦想！听到这些伟大的计划之后我控制不住自己的情绪，三次冲上讲台想得到老师的帮助，后来恩师告诉我说当时我就是一个笨笨的小子，是全场最不起眼的一个人，没想到我却感动了她！
（与恩师的第一次合影）
　　从那以后我的人生开始发生了翻天覆地的变化；我从一张白纸开始变成美丽的人生画卷，描绘师便是我的恩师田娴老师！
　　我也想过创业，但是我没平台没资金没人脉没项目；自从我遇到恩师的那一刻起我什么都有了，有了顶级人脉、顶级平台、世界级的教练、全世界独一无二的项目，用了短短的三天时间我被恩师任命为济南分公司的负责人，我身边的朋友谁也不敢想我会成长的这么快；其实在我看来我是比较笨的，只不过我遇到了世界上一流的老师，一流的老师可以化腐朽为神奇；恩师说不是因为你是谁我才打造你，而是因为我打造你你才会成为谁，过在此感谢恩师！
　　我从还未毕业的大学生到总裁教官的蜕变！
（第一期《精锐训练营》）
　　在别人看来我就是一个普通人，但是就是这么一个普普通通的人在接受田娴老师短短的几天打造之后可以去训练几十位企业老板，这就应验了恩师的那句话---不是因为你是谁我才打造你，而是我打造了你之后你才会成为谁！从6.13号第一期《精锐训练营》到11.13号的第五期，我都担任总裁教官的角色，而且越来越有感觉，这一切都是恩师所赐，在我看来恩师可以把一个什么都不懂的大学生打造出来，那么恩师打造去他人简直就是轻而易举！
　　跟随恩师参加鸟巢新闻发布会。
　　去参观北京鸟巢是我大学期间定下的目标，但是在校期间却没有实现；这个愿望在认识恩师之后被恩师帮我实现了，并且是和企业家们一起进入鸟巢内场参加田娴国际教育训练集团全球发布会
（我与恩师在鸟巢合影）
我的人生中有个计划---做慈善，但是凭我当时的能力我是无能为力的，但是我的恩师又实现了我做慈善的愿望
(全程赞助台湾单车天使活动）
高端人脉增长了，脑袋充实了，财富自然而然就增长了！我一天的收入超过大学同学五个月的收入！
　　恩师说所有私下的努力都会被公众的表扬出来；只要你简单、听话、照做、跟着成功者的脚步不成功都难！
　　恩师告诉我说：徒弟，你所有都的梦想都可以被实现！
　　当初恩师问我梦想是什么，我说：帮助更多的大学生实现他们的梦想！原来恩师一直都记着我的梦想，并且已经在帮我铺路，日，我的大学生帮扶计划已经正式被田娴老师启动，成功者都是信守承诺的人！在此希望在校大学生不要虚度大学时光！恩师亲自传授《梦想实现家系统》给我，作为本系统课程的指定合法继承人以及传承者，带着这个世界级系统课程，我将完成实现更多人梦想的使命！2014年底帮助所有的大学生梦想起航！
　　一辈子和一群喜欢的人做一件喜欢的事，顺便赚一点一辈子都花不完的钱去帮助那些一辈子都吃不饱饭的人！
（总监组成员与恩师合影）
（与恩师一起打造的第五批企业总裁）
　　恩师说过一句话：只要你不放弃，我就永远不会放弃你们每一个人！现在我已经成为田娴国际教育训练集团的总监组核心人员之一，所有的一切都是恩师所赐；&不是因为你是总监组成员我才打造你，而是我打造了你你才成为总监组的一员&；
　　在此可以延伸出&不是因为你的企业业绩增长我才打造你，而是因为我打造你之后你的企业业绩才会增长&
　　我们要与恩师&重走先师孔子游学路&，将恩师的精神与智慧发扬光大，去帮助更多的人实现他们的梦想！
（在山东曲阜孔庙启动游学计划）
在此赠送大家一句恩师的原创名言：当你的梦想变成一种信仰，他就会成为那只打不死的小强&！
（恩师接受央视名嘴阿邱专访）
我要告诉全世界：我们田娴国际教育训练集团的故事这只是个开始！
（田娴老师弟子 、田娴国际教育训练集团执行总监 ：邵闯）
近日CCTV《影响力对话》栏目有幸请到大力科技集团有限公司的董事长柴文胜先生做客本栏…
添加方式 1、直接输入微信号：Q、扫描二维码添加微信 赠送礼品： 1、凡是…
任何网站在网上,目的是商务还是休闲,是否需要游客。 从前,web开发是相当粗糙,搜索引擎…
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活着的精神
.cn 日&19:38 新浪论坛
&&&&作者：王文铭
　　活着的精神
　　“人活着是要有点精神的。”这句话不知是那位伟人的方略名言，可使我记住这句话的人，不是哪位圣哲或伟人，而是山沟沟里头的一位普普通通的山寨老师，他姓陈，名炳华。
　　1978年10月寒冷的一天，我正读初二，因打算子承父业地在山寨那块贫瘠的土地上，“日出而作，日没而归。”然后动物似的积存子嗣，为人类作出点本能的贡献，为山寨添续人口。就为这么简单的事，我便毫不迟疑地卷上铺盖行李，翻山越岭地回到了木楞房里去了，计划和学校告别，和进步、文明告别，一代又一代地愚昧下去。这件事现在想起来心里还一阵阵的难受、懊悔和沮丧，觉得自己的人生目标实在低得可怜，还比不上那些在地上爬行的小虫和蝼蚁呢？汗颜得想像别人经常说的那样，有个地洞钻进去就好了。
　　回到木楞房不出一个星期，那位姓陈的已近中年，头发花白的山寨初中教师，便一面打听，一面问路，翻山越岭，过箐趟坎地从同样是处在山沟里的乡镇初级中学，爬到我和父亲居住的深山沟里，劝我再读几年书。“人活着是要有点精神的。”那句话就是他来到我家木楞房火塘边讲的话。就是因为那句话，我又奋斗了四年，终于摆脱了群山的束缚，成了城里人。不用说，我是被陈老师那句平平凡凡的“人活着要有点精神的。”话语所打动的，如果没有这句话，我可能至今仍然在山寨里搞破坏自然的勾当。即使不可能儿女成行了，可也少不了一两个孩子。为了他们的生计，为了供养他们肯定不得要“横眉冷对，俯首甘为。”与天斗，与自然，与山箐斗。看来有时候一个人活得挺单纯的，只为一个人活着，或者只为一句话活着，抑或只是为一个夙愿活着……
　　正因为这句话，我内心中不安份的东西，被那位我一直顶礼膜拜的陈老师所激活。听完了陈老师的话，我在火塘里的子母灰(火塘长年烧火留下的火灰，温度高而温和。)里，埋了一大窝洋芋，并烤了一小瓦罐浓浓的饼饼茶，我们师徒俩一阵三吹三打，填饱了肚皮，就着火塘靠了一宵，第二天就跟着陈老师回到了学校。自从陈老师把我领回学校起，那句无头无脑的“人活着是要有点精神的。”话，就在我心灵深处发芽、生根、开花、结果。再后来看了有关红军长征和解放战争的一些书籍，居然对毛泽东他老人家崇拜得五体投地。不仅因为他的伟略胸韬，关键在于他也只不过是生长在像我出生的山箐箐里头，也是放牛娃的身世，居然成了为天下所有人敬仰的伟人。正因为如此，心里才暗暗下决心：将来长大了一定要当个毛泽东第二。当然在言行上是不敢有什么表露的，只默默地在暗地里使劲。也许是自己内心中的原动力使然，后来就考上了一所重点大学的行政管理专业，有点朝着那方面发展的迹象。
　　心里有了那种“激扬文字，指点江山，挥斥方遒”的豪迈以后，就非常期望同学们或者老师委以我重任，结果从小学一年级开始，一直到走出大学的门，竟然连个小组长这样的芝麻大的官，都没有莅临到我的头上。更不幸的是，我从那座城市走出那所大学的校门，便被稀里糊涂地分配到陈老师所任教的学校，这就是我曾经“风华正茂，意气风发”的山寨母校。想到从此以后，和陈老师一样，一天天，一月月，一年年地煎熬自己的那顶黑发，便悲从内心深处往上涌。看着陈老师那顶不再花白，已经纯白的白发，我不知他当时怎么用那句“人活着要有点精神”的话来教育我的。其实天下的人都是这样，只善于教育别人，而对自己都宽宏大量，一个个都是宰相大度。但对别人有的只是小肚鸡肠，羊肠弯肚，小心眼得比针尖不细，这是人类的可悲，也是人类的恶瘤。
　　后来跟陈老师处了一段时间，才明白陈老师的精神，就是他那一批批源源不断地输送出去的学生。我本来不是学教育的，我应该站在礼堂或者会议厅里声音洪亮，底气十足地：“挥斥方遒”，“意气风发”，“指点江山”。而如今却只能跟这些还不谙世事的娃娃们整天混在一起，你想有多窝囊就有多窝囊。就这样，刚到学校那段时间，我的情绪低落到了冰点。觉得自己就这么完蛋了，自己的理想，自己的宏才大略，自己的雄心大志就这样付诸东流水了，这和我初二辍学回家有什么两回事，我的心被搅得生痛生痛，情绪在零度以下结成了冰块。
　　我痛心疾首地每天上课下课，有时候心情不好，还将情绪发泄在那些我无辜的学生身上。一个失望的人是非常可怕的，那一段时间我精神萎靡不振，样子一定是那种刚从地窖里取出来的洋芋状。最要命的是我还不知不觉地迷上了酗酒，每天晚上我都把自己交给酒，都在昏昏噩噩中虚度宝贵的年华。刚开始的时候，醉了便悄无声息地睡大觉。但到后来，不知什么时候开始我控制不住自己，一喝醉了就情不自禁地大唱大哭大闹，校园里充满了那种只有酒疯子才能发出的竭斯底里的嗥叫声，这嗥叫声划破山寨寂静的夜空。校长不得不找我了，先是好言相劝，后来还隐隐有了一种强硬的东西掺杂其间。我也知道我这样下去非废了不可，可就是刚停几天，老毛病又犯了。
　　就在我不能自己的时候，那是天边燃着火烧云的黄昏，一位白发老头闪进了我办公室兼卧室的宿舍里。那是一种威严的沉默，除了沉默还是沉默。我们师徒俩谁也不愿先开口，或许这是积怨已久的沉默。半个小时过去了，好几次，我想开口，但一看到陈老师那顶白发，我又开不了口。毕竟他是我人生的导师，没有他我连今天这种日子都无法过到，所以我对陈老师说是无言以对。总觉得喉咙像被什么塞住似的，我一生人的痛苦都好像集中在这半个小时之中了。那顶霜染的白发，在我这凌乱的宿舍里，显出“万绿丛中一点红”的醒目来，是那样鲜明，那样独具一格。我膝盖骨那儿极软，我终于坐到了床上，没有下跪，我好想跪在陈老师面前，求他饶恕我，不要这样折磨我了。不是有伟大的教育总结出来，对人的惩罚不是肉体上体罚，而是在心灵上不理采他。我不知道陈老师是不是采用这种方法来心惩我。我只好任凭沉默，在用力地撕咬我那颗创伤的心。
　　脑子早已停顿了，不再运行，仿佛秋天爽朗的天幕，不挂一丝云一样，赤裸着我的灵魂。突然我的陈老师站起来，那威严的样子，就如我很多次想象站在主席台上：“指点江山”的样子。“人活着是要有点精神的。”这声音是吼出来的，像是跟随岩浆迸发出来似的。从前的“人活着是要有点精神的。”话语是春风拂煦，让心田漾起无数波痕。而这次的“人活着是要点精神的。”是一石冲天，潮水从内心深处往外翻滚，震撼着全身。这话说完，陈老师迈着坚定的步子，走出了这间简陋的凌乱的卧室。陈老师那气度，的确像毛泽东主席在天安门城楼上宣布：“中华人民共和国成立了！”的雄壮豪杰样，我被他的气势所震慑，在陈老师走出宿舍好长时间才醒悟过来，才知道陈老师已经走了。从那以后我非常害怕见到陈老师，只要陈老师从那头过来，我都头皮有点发麻。后来自己才真实地体会到，那是对陈老师的敬畏。
　　每当拎出酒瓶，准备过把瘾时，陈老师那威严的声音和目光，便透过窗子的缝隙警告和监视着我，我拎酒瓶的手就会情不自禁地从酒瓶上滑落下来。在一个学校空荡荡的周末，我用包装袋编织的背箩，将那些所有的沾了一点酒边的瓶瓶罐罐一古脑儿地甩到了箐沟底下，完全彻底地与酒永别了！我的内心又开始空荡起来，精神在空旷的野地里晃荡着，如同孤魂野鬼。有一天，我在无聊地看着一本古龙的武打小说，陈老师托学生给我提来一大兜沉甸甸的东西，放在一个已经非常陈旧的人造革提包里，我以为不知陈老师什么时候发善心，给我送一袋好吃的东西。可陈老师的小气那是方圆几十里的人都认可的，有调皮的学生给陈老师取一个“乞乞科夫”的绰号。那是因为有一次陈老师打篮球时，因为穿了一双皮鞋，突然之间没时间换鞋子，陈老师又可惜他那双穿了七八年的皮鞋，硬是光着双脚打了一场球。陈老师平时的节俭是出了名的，在供应一斤肉、四两油的年代里，陈老师将一斤肉分成月大31薄片，月小30薄片。四两油，也经过陈老师用化学实验室里的滴管测过，在60到65滴之间，这样每顿或每次只能用三五滴油，就是这样一个吝啬鬼会给我送什么东西呢？
　　好奇心的驱使，我还是打开了那个旧人造革皮包。那是一摞精心保存下来的书信，外边还包了好几层塑料袋，层层揭开，那些信件明显在烙印着不同时代的气息。我仔细地一封封翻看着，有一封很眼熟，是自己大学时给陈老师的信。我不敢正视那充满雄心壮志的信，难道仅仅只是分工不如意，就这样毁灭下去吗？
　　我一面看那些信，脸颊在发烫。这就是陈老师的精神避难所，他几十年来所有的精神寄托便是这些，他的所谓：“人活着是要有点精神的。”就源于此，我突然感到全身心都沉重起来。我想到我的事业，想到那些渴求知识，翻山越岭上学的孩子们，同时想起了陈老师和我在火塘边煨茶烤洋芋的情景……
　　那天晚上我终于品尝到了失眠的滋味，我将自己的成长过程重新细细地梳理了一遍。我能有今天，能有酒醉，是陈老师翻山越岭到火塘边将我领回学校的结果。是的，人活着是要有点精神的，不管干什么，如果丧失了精神，那活着也就等于自戕了，成了如同行尸走肉一般，那是多么可悲的人生啊！
　　山寨的夜格外宁静，看完陈老师的给我的那些信，我才明白这可是陈老师的全部的精神寄托。虽经过一夜失眠的折腾，我还是非常精神饱满地踏着校园里的小径，向着教学楼迈进，我又找回了我过去的雄心壮志。
　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　
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肯定句82 肯定句
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一、陈述句变双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如&不……不&、&没有……不&、&非……不&等。双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）书面语中还经常使用&无不、无非、不无、未必不&等双重否定词语来表示肯定。例如：他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句） 可以改为1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。练习：1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。6、这是伟大的奇观。7、你应该知道这件事。8、我们建成了希望小学。9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。10、星期天,我们必须去看排球赛。11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。14、写得不怎么样，但还是有希望的。二、肯定句改为否定句把肯定句改为一般否定句 在肯定性的词语前加否定词“不(没有、未、勿等等)”，或者使用反义词。例如：明天要下雨。改为：明天不下雨。他做事总是干脆利落。改为：他做事总是慢慢吞吞。练习：1、街上的人真多。2、说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。3、他是一个听话的孩子。4、张民对学习一点也不马虎。5、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。三、把肯定句改为双重否定可先后连用两个否定副词，如“没有……不”、“不……不”，表示肯定的意思，它的语气比原来的更强烈，更肯定。例如：这种新产品质量好，价格也便宜。改为：这种新产品质量不能说不好，价格也不能说不便宜。练习：1 燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。2 爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。3 在共产党面前，什么困难都能克服。四、陈述句改为反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号（？）。例如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？练习：1、那只可爱的小麻雀是我喂养的。2、这个故事使妈妈感动不已。3、我们要遵守交通规则。五、转换句式1、这件事使奶奶感动不已。 （改为反问句）2、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）4、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）5、写得不怎么样，但还是有希望的。（改为双重否定句）6、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（改为双重否定句）7、天气太热了，简直叫人受不住。 （改成夸张句）8、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）9、我的心啊，留在祖国的蓝天上。（改成陈述句）10、泰山日出的景色真美丽。（ 改成感叹句）11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）12、天上的星星在闪烁。（改成拟人句）13、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（改为双重否定句）14、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）15、你承认电子计算机是“天之骄子”。（改为双重否定句）16、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）17、邱少云趴在火堆里一动也不动。（改为比喻句）18、桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）19、天空中飘着大雪。（改为比喻句）20、地球资源枯竭了，人类否能活吗？（改为陈述句）21、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）22、我做成了这个试验。（改为反问句）23、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）24、溪水哗哗地流向远方。（改为拟人句）25、他的鞋真大。（改为夸张句）26、这个足球场太小了。（改为夸张句）27、田里的青蛙叫。（改为拟人句）28、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）六、照样子写句子。例：大会在热烈的掌声中结束了。在热烈的掌声中，大会结束了。1、雷锋背着孩子在大雨中不停地走了两个小时。2、一辆卡车在高速公路上飞快地奔驰。3、开幕式在一阵热烈的掌声中宣布开始。欢迎您转载分享：
更多精彩：谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了改为带问号的句子怎么改_百度知道老师最能打动学生的20句话
中国教育报
师生关系是教书育人过程中最重要的关系，不过在很多时候，出于师道尊严，老师往往都非常严肃，让学生有一种敬而远之甚至害怕的感觉。如何才能拉近老师与学生之间的距离，打动学生的心灵，下面这20句话，也许对您有帮助。今天，小编给各位老师带来的“师生课”：教师最能打动学生的20句话，说出来，相信学生对您会有不同的看法。 1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。16.你永远是最出色的学生，我相信你！点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。20.说错了没关系，我会帮助你！点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。
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很遗憾，答案错误。赶快看看正确答案和思路是怎么样的吧
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答对啦，看看老师的思路吧！
有问有答&&