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<em id="authorposton16-5-19 11:34
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&&求助各位大神，到底应该怎么教孩子拼音啊？怎么教都学不会，快被娃整疯了，他痛苦，我和妈妈更痛苦！！！！大神们给我出出主意吧！！！！！
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<em id="authorposton16-5-19 12:48
买些拼音卡片，淘宝上有个易如网店的，声母韵母都分开，搞个几遍就会了，再弄些带拼音的字卡巩固一下。个别教错也没啥关系，能影响什么？比一点都不会强。小孩学不好就有抵触情绪，越不会越不想学，多加鼓励与表扬
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<em id="authorposton16-5-19 11:43
怎么有一个因为拼音烦恼的！报个拼音班，什么事情都解决了！
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<em id="authorposton16-5-19 11:46
霞光满天姐姐 发表于
怎么有一个因为拼音烦恼的！报个拼音班，什么事情都解决了！
报班？孩子9月份才上小学！还没上小学就报班啊！会不会太累啊？想在家自己教教试试！
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<em id="authorposton16-5-19 11:48
拼音不建议在家教，学前报个拼音班很正常，主要学校学的比较快，提前学一下也有好处，但可以有一些方法回去练习和巩固，如果要在家教，除非父母有很强的拼音教学经验，否则会弄错很多
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<em id="authorposton16-5-19 12:08
棒棒爸爸007 发表于
报班？孩子9月份才上小学！还没上小学就报班啊！会不会太累啊？想在家自己教教试试！哎，俺家娃中班就开始上语数英了。上小学前的那个寒假上的拼音班。孩子有什么累的，现在的课外班都跟玩儿一样。
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<em id="authorposton16-5-19 12:35
棒棒爸爸007 发表于
报班？孩子9月份才上小学！还没上小学就报班啊！会不会太累啊？想在家自己教教试试！
现在的拼音，跟我们小时候学的已经有些不一样了，不一样了，不一样了。。。。
自己教错了，更麻烦
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<em id="authorposton16-5-19 12:36
棒棒爸爸007 发表于
求助各位大神，到底应该怎么教孩子拼音啊？怎么教都学不会，快被娃整疯了，他痛苦，我和妈妈更痛苦！！！网上有很多拼音教学视频，带动画儿歌的，还可以买一些幼小衔接教材
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<em id="authorposton16-5-19 12:41
lanergrass 发表于
网上有很多拼音教学视频，带动画儿歌的，还可以买一些幼小衔接教材是不一样了，以前我们学o读喔，现在教改o读哦，我觉得自己教也是可以的，还是网上找教学视频教吧，带动画儿歌孩子会觉得有乐趣些，发音笔顺标调这些都教，家长也可以跟着孩子一起学一下
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<em id="authorposton16-5-19 12:56
lanergrass 发表于
网上有很多拼音教学视频，带动画儿歌的，还可以买一些幼小衔接教材还可以下载APP软件游戏中学，网上的资源真的很多呢，我们孩子学前班前几天教加法进位竖式减法退位竖式，估计是上课溜号了没听懂，回家我找个几分钟的小视频自己一看就明白了
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<em id="authorposton16-5-19 13:00
是的，还不如报班儿学，学的比较规范，进度跟得上，孩子也提前适应。家长也就是辅导辅导，孩子不报班儿在家里待着也得有人陪着
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<em id="authorposton16-5-19 13:00
报班吧，自己没法教，大人孩子都受罪，而且如果教错了再改就难了。另外，报班学孩子学得比较扎实，还能提前感受小学的课堂气氛，对于孩子上小学以后的适应也是有好处的。现在学校基本上不教拼音了，就是开学头一个月粗粗过一遍，所以找个班，扎扎实实的学一遍拼音很重要
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<em id="authorposton16-5-19 14:01
棒棒爸爸007 发表于
报班？孩子9月份才上小学！还没上小学就报班啊！会不会太累啊？想在家自己教教试试！
累什么啊！我们家孩子中班就上班啦 ，现在的班都跟玩似的。我们现在二年级了，一直在学而思学习。他们的拼音挺有意思的，孩子特别喜欢学，上课边学边玩，特逗。掌握的还挺好。建议你就跟着在学而思学拼音吧！！
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<em id="authorposton16-5-19 14:04
霞光满天姐姐 发表于
累什么啊！我们家孩子中班就上班啦 ，现在的班都跟玩似的。我们现在二年级了，一直在学而思学习。他们的 ...
学而思拼音？有什么联系方式没有啊？
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<em id="authorposton16-5-19 14:04
ytlsherry 发表于
报班吧，自己没法教，大人孩子都受罪，而且如果教错了再改就难了。另外，报班学孩子学得比较扎实，还能提前
大家都很积极啊！
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孩子现在上三年级了，虽然很早就重视一定要学好拼音，自己的拼音很过关（因为学前班，小学一年级整整学了二年的拼音），也知道拼音对准确读音的重要性，可偏偏孩子学不好，一年级两个月拼音的学习就结束了，不知什么原因，孩子从小就G读成D，K读成T（去医院看了舌系没有问题），也纠正不好，孩子爸爸也是八岁多才好，这个也遗传了？& & 二年级暑假在家也着重练习了生字注音（反复错，反复改，好像好一点了），现在三年级开学一个月后换了新老师也很重视拼音，要求学生生字组词注音，这个周未的生词听写有40个，我一检查，拼音错了16个！我彻底崩溃了！游，的拼音写成（yiou), 休的拼音（xiou),& &韵母混淆不清（en, eng不分）， un，in 不分，&&有的是反复改错的拼音也错，到底是没记住还是方法问题还是态度问题，还是就是学不会呢？&&
有段时间每天临睡前默写声母，韵母，坚持一个月有些效果，记住了（错少了些），再后来不写了，又反弹错误了，难道一年级拼音没过关，后来的付出的时间和代价就是未知数？&&
请各位爸妈支支招！谢谢了！
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毛豆7岁7个月
我一直以为一年级以后学完拼音，以后接触的会少了，看了楼主这个帖子后才知道，敢情拼音是一直要拼、默写到三年级的啊~
&拼音要学牢，用到高考呢！我记得当年高考第一道选择题就是挑出注音错误的字，3分&
&遇到生字就要注音，老师考查你会不会读会认就会考给字词注音。不然怎么知道你会不会读这个字呢？&
Newt, 积分 10540, 距离下一级还需 1460 积分
Jay7岁10个月网龄3岁6个月
阅读怎么样了？可以过渡到文字书了没有？如果拼音之前认识了很多字，会自主阅读了，是不是孩子不关注拼音了呢？拼音的作用主要是辅助孩子进入阅读。
&才开始自主阅读，有时也读多字或读少字，好像她自己对拼音确实无所谓！&
Jellyfish, 积分 2638, 距离下一级还需 362 积分
轩5岁4个月
字都认识了还要拼音吗？现在我也不会呢。忘了
Jellyfish, 积分 2427, 距离下一级还需 573 积分
Agnes8岁9个月Anita8岁9个月
本帖最后由 oranje 于
03:18 编辑
啊！三年级还要写拼音！我们学完拼音只是为了查字典时自己能把字读出来。从来不考拼音，少数题按拼音写字而已。让他学拼音输入法吧，我家通过打字练习拼音的（虽然是无心的）
Monkey, 积分 6722, 距离下一级还需 1278 积分
miro3岁10个月
怎么很多人认为拼音后面不用学了呢？现在语文高考没有拼音题了？
Jellyfish, 积分 2943, 距离下一级还需 57 积分
妮8岁3个月
二年级了，拼音也没学好。b,d经常搞错，不会写的字用拼音代替百分之70是拼错的。字母分开是认识的，拼到一起就会错。也郁闷呢
Jellyfish, 积分 2672, 距离下一级还需 328 积分
tongtong6岁6个月
英文和拼音一起学，孩子会不会混淆？
Jellyfish, 积分 2635, 距离下一级还需 365 积分
萱萱8岁2个月曦曦2岁6个月
可能只有多练习才行了。每次写生字的时候就顺便写一下拼音，当复习巩固吧。
Cow, 积分 122, 距离下一级还需 78 积分
可能只有多练习才行了。每次写生字的时候就顺便写一下拼音，当复习巩固吧。
Horse, 积分 1089, 距离下一级还需 411 积分
翰翰8岁3个月
玩识字可能会好点。
这样，有很长一段时间，用拼音读故事，会增强拼音语感，像游（yiou), 休（xiou)之类，肯定是不会错的。
Cow, 积分 78, 距离下一级还需 122 积分
要想学好拼音一年级是关键，小朋友学知识，最大的特点就是一学就会，但也忘得快，所以要反复读，写，练习，不断巩固。
Dolphin, 积分 315, 距离下一级还需 85 积分
我觉得拼音对于人生用处不是那么大，直接认字就好了。
学它，主要是因为要考试，没法！
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是不是小孩 识别有问题 ，那就针对这几个拼音反复练。肯定有效果的。
Fox, 积分 724, 距离下一级还需 76 积分
丫丫7岁7个月
我也以为只是一年级学拼音。孩子刚开始也是分不清个别韵母。现在好点了，不过还是有几个不熟。我感觉平时可以看看拼音书。加强营养。
Fox, 积分 724, 距离下一级还需 76 积分
丫丫7岁7个月
加强训练，打错了
Newt, 积分 8983, 距离下一级还需 3017 积分
第一张表你可以打印出来每天看看读读
第二张有介音的不要打，处理的不好，你自己改改。
顺便看看我发的帖子，儿歌背背，哥哥弟弟搞搞清就没事了。
&非常感谢您提供的方法！正在打印，每天练习！&
Cow, 积分 61, 距离下一级还需 139 积分
拼音一年级学好了后面还是会循环巩固的，学拼音的目的是帮助认字和阅读，对于容易错的重点抓一下也可以，但是长远来看只要能认能写就可以了，lz不用太焦虑，中考高考会有拼音考点吗？
&现在不清楚了，我们当年高考语文第一题就是拼音，3分，送分题，高考少拿3分得被甩多远了？不敢错啊，错了不被语文老师骂死，自己也得气死！&
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Elsa10岁1个月Anna8岁5个月
这个没碰到过，进来学习
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牛宝7岁6个月
在生活中让孩子多联系，别太刻意了，会给孩子心理上带来压力，（逛街、上下学的时候随口就让孩子拼读）慢慢会好的
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　　新竹教育大学幼儿教育学系助理教授周育如，曾经当过七年的中学英文老师，因为孩子在学习上遇到了困难，开始投入发展心理学的研究，专攻儿童心智与情绪发展。
　　周育如认为，目前的中小学教育的方法，很少有符合儿童到青少年的身心发展阶段特质，孩子从学习中逃走，是因为成人们没有在对的时候提供对的学习方法。“我们从来没有给孩子透过实际操作、结合经验、形成知识的历程和能力。把对的学习方法还给孩子，没有孩子学不会的！”周育如十分肯定。
　　孩童在学习上的失败，我们常归咎于没有“提早学习”。所以父母让你学更久、更多，看你会不会学更好一点？这样的迷思，造成我们的孩子都在努力学习。
　　按照儿童的发展，幼儿阶段明明就该着重观察、操作、玩耍，为什么他要去学拼音呢？因为父母担心他小学时拼音会学不好；当他小学拼音学不好时，害怕他中高年级作文会写不好，所以他低年级要就开始写作文；到了中高年级要观察事物写作文时，他又开始补初中数学先修班。
　　我们从来没有思考如何在对的时候，用对的方法帮助孩子学习，只是不断逼着孩子“提前学习”。
　　借用瑞士心理学家皮亚杰的理论，孩子身心、认知发展，有几个重要的阶段：
　　七到十二岁小学阶段，属于“具体运算思维期”。有两个重要的心智能力开始出现：就是“以具体事物思考”与“可逆思考出现”。这时的思考不再像是幼儿阶段，用事情的表象做直接推理；他开始可以做类似成人的逻辑推理，只不过他在做这样有逻辑的运思时，很需要透过具体事物的帮忙。
　　现在的小学教育常被诟病的原因，是成人以为只要把大人学的东西内容简化一点、白话一点、可爱一点，就可以给比较小的孩子学。但真是如此吗？
　　根据皮亚杰的理论，孩子发展过程中，每个时期学习知识、运算思维的方式都不一样。小学阶段的孩子很需要透过具体事物的观察跟操作，来获得实际的概念，然后成为他的知识。成人可以给他复杂、多元的内容，但重点是必须透过他的实际观察跟操作。
　　例如数学一开始学的是加法跟减法，如果老师教2+3=5，是用两颗球加上三颗球，这就是透过具体操作，叫做“点数”。大人看起来很无聊的动作，但对孩子很重要。孩子要透过看到、摸到的点数一二三四五，把数字变成数量。但很多老师连这步骤都跳过省掉。
　　乘法呢，我在一颗盘子里有两颗球，我要五盘才变成十颗，所以我有第二盘、第三盘到第五盘，看到这东西的五倍的量才成为十颗。这年纪的孩子在实际的观察跟操作中，才能形成概念、变成他的知识。当他有了这个基础认知之后，你才叫他去背九九表，抽象符号才能跟他具体操作所形成的概念相遇，成为他的经验与知识。
　　孩子太早被迫强记结果
　　可是现在我们的教育把这块拿掉了，孩子在不同阶段需要的学习方法整个都被架空。我们从孩子一入学开始，就填塞给他成人思维的最终结果，让孩子通过背诵来习得，逼孩子透过强记、不断的反复纸笔考试，产出一些表面上的学习成果。但是实际的操作、实际概念的习得，在脑袋中形成连结的过程，是一直没有的。
　　这是为什么孩子到国小五、六年级发现数学好困难，甚至到了国中他可以用抽象符号运思时，却愈来愈学不会的原因。
　　在常态分布下，只有少部分的孩子勉强可以应付这种直接背诵结果、用抽象符号的学习，可是那未必可以成为真实的能力。即使是在教育体制中一路顺利成功长大的孩子也是一样。我们去国际上参加数学科学竞赛可以得到很好的名次，但是多少人成为科学家，能够成为这领域真实的研究者？少之又少！因为我们都在学最终结果，实际的概念形成历程却没有。所以我们只会考试，参加国际大型竞赛，但我们没有真实的获得知识的能力，因为在我们成长过程中，从来没有人给过我们那个能力。
　　十一至十二岁（初中）以后，属于“形式运算思维期”。这时期的主要特点是“透过符号思考”以及“逻辑和抽象运思出现”。到了青春期，照理说孩子就可以透过纯粹的符号，去做运思跟思考。但我们现在教育的问题在于，他从小到大一直在透过符号在思考，前面都不知道在学什么。当他进入青春期，真正需要透过符号思考时，前端是架空的。
　　为什么很多孩子到了初中时都放弃学习？一个班有三分之一能跟上学校学习就很了不起，其他三分之二就等着被说“天生我才必有用”。你告诉他没关系，鼓励他探索自己的性向，事实上就是在告诉他说：“你就是读不上去了嘛。”为什么他读不上去？因为他该有的内在真实体验跟概念，从来没有真正学习到。在常态分配中，最后只剩下极少数孩子可以勉强透过纯粹的符号概念来学习。但很多的孩子在这过程中，不是愚蠢，也不是没有学习能力，而是缺乏前面具体运算思维的能力。无法形式运算思维的孩子，就在整个教育体制中出局了。
　　不是教太多，而是方法错误
　　所以皮亚杰的理论虽然受到很多修正，但它依然是个经典理论。今天回头来看，还是能给我们很多教育的省思。我们整个教育完全不讲求历程，孩子真的不是这样学的，你如果没有让孩子经历知识形成的历程，如何能要求孩子达到最终境界？
　　应当把考试箝制拿掉，孩子有机会真正去学习。我们更应该重视，在教学方法上，是不是真正看重孩子的学习历程，相信每个孩子都是有可能学会的。
　　很多家长希望孩子快乐学习，要减轻孩子的学习压力。但问题恐怕不是学习的内容太多，而是没有找到适合孩子不同阶段的学习方法。也许方法还给孩子了，你给他的东西还嫌太少呢！孩子这么长时间在学校，老实说他真的可以学很多事情，可以有很多的操作跟体验，但这时段我们到底让孩子干什么去了？就只是让孩子坐在教室里，听着老师用不适当的方法教他，然后再告诉小孩说你不行、你不会，然后还逼他回家再去补习，再用同样错误的方法，把他没有办法学会的东西再学一次，真的是浪费孩子的青春跟童年。
　　作者简介：周育如，新竹教育大学幼儿教育学系助理教授。曾任中央大学学习与教学研究所阅读与学习研究室博士后研究员、《儿童生命教育专刊》主编。主要研究领域为儿童心智认知、发展心理学、读写发展、亲子共读、亲子言谈分析等。
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NicholeLee
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NicholeLee
孩子的学习是个过程的，经常温习一下就会记忆深刻了。
06-05 11:17
孩子的学习是个过程的，经常温习一下就会记忆深刻了。
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