12.286保留一保留两位小数的函数等于

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-12 04:31 标签： js保留两位小数
286900万千米改写成用亿千米做单位的数是【 】亿千米.保留一位小数是【 】亿千米286900千米,改写成用亿做单位的数是【 】亿千米.保留一位小数是【 】亿千米.
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教学内容:积的近似值(P.10的例6和“做一做”，练习二1—3&题。)
使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的 ...殷世宏
一、积的近似数（附反思）
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教学内容:积的近似值(P.10的例6和“做一做”，练习二1—3&题。)
使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。
教学难点:根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。
&1、口算。
1.2×0.3&&&0.7×0.5&&&&0.21×0.8&&&1.8×0.5
1-0.82&&&&&1.3+0.74&&&&1.25×8&&&&&0.25×0.4
0.4×0.4&&&0.89×1&&&&&0.11×0.6&&&80×0.05
&2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。(投影出示)
保留一位小数
保留两位小数
&&思考并回答：（根据学生的回答填空）
&&&&（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?
&&&&（2）按要求，它们的近似值各应是多少?
3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）
二、尝试：
谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：
1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?
2、读题，找出已知所求。
3、生列式，板书：0.049×45&
4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。
5、引导学生观察、思考：
&&&&(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。
&&&&(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？
(3)横式中的结果应该怎样写?
6、专项练习(根据下面算式填空)
3.4×0.91=3.094
积保留一位小数是(&&&&)。
积保留两位小数是(&&&&)。
7、尝试后练习：
▲P.10页做一做1.计算下面各题。
&&&&&&0.8×0.9（得数保留一位小数）
1.7×0.45（得数保留两位小数）
▲判断,并改错.
10.286×0.32=3.29(保留两位小数)&&3.27×1.5=4.95&&&&&1.78×0.45≈0.80(保留两位小数)
1&0&.2&&8&6&&&&&&&&&&&&&3&.&2&&7&&&&&&&&&&&&2&.&0&&4
×&&&&0.&3&2&&&&&&&&×&&&&&&&1.&5&&&&&&&&&&×&&&&2&&8
&&&&&&&2&0&5&7&2&&&&&&&&&&&1&&6&&3&&5&&&&&&&&&&1&&6&&3&&2
&&&&&3&0&8&5&8&&&&&&&&&&&&&&&&3&&2&&7&&&&&&&&&&&&&4&&0&&8
&&&&3.&2&9&1&5&2&&&&&&&&&&&4.&9&&0&&5&&&&&&&&&&5&&7&&1&&2
1、P.13页2题&&&&&&&&&
2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？
&&&3.059&&&&&3.578&&&&3.574&&&&3.583&&&&3.585
四、体验：
谁来小结一下今天所学的内容？
【教后反思】
本节课的主要强调学习要联系实际，培养学生的实践能力。为了达到这一目的，教学设计时我首先把教学活动扩展到了课外，要求学生深入生活实际，调查了解生活中哪些地方用到了积的近似值，并且在课内对调查内容进行交流，由生活需要引发学生学习积的近似值的兴趣。由于前面有求小数近似值的基础，因此教学中没有用很多的时间讲怎样求积的近似值，而是重点讲解什么情况下求积的近似值，在理解什么情况下求积的近似值时，再一次突出了“联系生活实际想问题”。强调在生活中学数学，在生活中运用数学，从中培养学生思维的灵活性，使学生的实践能力得到了提高。
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