六上第六单元：学写儿童诗_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
六上第六单元：学写儿童诗
上传于||文档简介
&&自​己​动​手​写​写​诗​。
大小：2.10MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢关于感恩的现代诗
关于感恩的现代诗
关于感恩的现代诗
&&&& 《感恩的心》 　　 　　作者：云戈君 　　 　　我们常常会是这样： 　　怀着一颗童稚的心去追寻单纯 　　怀着一颗感恩的心去膜拜光明 　　怀着一颗平静的心去抚慰理智 　　怀着一颗悸动的心去撞击激情 　　 　　因为，世界是美好的 　　如果飞翔，天空就是美好的 　　如果憧憬，前程就是美好的 　　如果委屈，眼泪就是美好的 　　如果爱，给预就是美好的 　　 　　还有许多美好的声音、美好的颜色 　　还有许多美好的事物、美好的过程 　　如果一些美好的词汇能让这个世界更美好 　　我们就不会吝啬自己的语言和感情 　　 　　学会赞美，学会宽容 　　学会付出，学会真诚 　　甚至面对挫折，面对缺憾 　　面对哪怕是心灵深处曾经的痛 llllllllllllllllllll &&&& 《心怀感恩》 &&&&& 作者：青鸟飞过天空 　　我心怀感恩 　　终能陪伴你 　　走完这段旅程 　　昨天 　　它还像一个拥抱天空的梦想 　　遥不可及 　　 　　我忍受太阳的炙烤 　　想象 　　一杯咖啡 　　泼洒在雪花上的图案 　　 　　心绪 　　像飞机的起落 　　有些失重 　　感觉 　　比醉酒屋中的表演 　　更为真实 　　 　　或许从此 　　我的牵挂 　　会像一架置身于浓雾中的客机 　　有些迷茫 　　但你在 　　航向就在 llllllllllllllllllll &&&& 《感恩的日子》 &&&&& 作者：雨停江南 &&&&& 感谢海水的清澈， 　　给大海穿上了湛蓝的大衣； 　　感谢云朵的纯净， 　　给天空铺上了雪白的地毯。 　　感谢风儿吹绿了大地， 　　感谢雨水灌溉了万物， 　　感谢有你的日子里， 　　为我带来的微笑。 　　 　　关闭已久的窗帘被拉开， 　　光线刺激着我的眼球， 　　我用手顺势遮挡， 　　指间小小的缝隙里， 　　有你仰望窗台的身影。 　　 　　无聊的时光开始变得匆匆， 　　寂寞开始歌唱， 　　孤独的身影也被驱逐， 　　生活里处处是你的身影， 　　有你的地方，就会有微笑。 　　有你的地方，就会有希望。 　　 　　当生活不再沉闷， 　　当生命重新找到了方向， 　　你又匆匆地离我远去， 　　告诉我要自立自强， 　　叫我不要轻易感伤， 　　人生的路还很漫长。 　　 　　于是，我知道了感恩， 　　感谢有你的日子， 　　感谢生命的每一天。 llllllllllllll &&&& 《感恩，人生的阳光》 &&&&& 作者：蓝天暖阳 &&&&& 感谢苍天 　　送我 　　湛蓝与空旷 　　感谢大地 　　送我 　　甘泉与宝藏 　　 　　感谢工人 　　送我 　　便捷与温馨 　　感谢农民 　　送我 　　粮食与服装 　　 　　感谢飞机 　　送我 　　尽览美丽的风光 　　感谢客船 　　送我 　　在大海里远航 　　 　　感谢父亲用勤劳 　　送我 　　粗茶淡饭 　　感谢母亲 　　用凝结着心血的乳汁 　　哺育我 　　茁壮成长 　　 　　感谢亲友 　　送我 　　无私的帮助 　　感谢朋友 　　送我 　　灿烂的阳光 　　 　　心存感恩 　　心灵 　　一片敞亮 　　没有了 　　无奈与惆怅. 　　没有了 　　苦痛与忧伤 　　大千世界里 　　何处不充满 　　金色的阳光！& llllllllllllll &&&& 《感恩的心》 &&&& &作者：烟波放钓& &&&&& 当太阳撕破夜雾喷薄而出 　　白鸽的哨铃惊醒了沉睡的寺院 　　于是，脆亮的钟声响彻晨空 　　随金鼓传唱的诵经声 　　拂去了障碍清醒的困顿 　　所有的生灵在这一刻睁开眼睛 　　不仅仅都会是喜笑颜开 　　也许，那些不如意依然会接踵而来 　　也许，种豆的不一定得豆 　　种瓜的也不一定得瓜 　　也许，灾难还是在不远的地方发生 　　也许，饥寒还在山海的那边肆虐 　　也许，你跌倒在路中而路人漠视而过 　　也许，还有许许多多的也许 　　尽管如此 　　太阳依然东升西落 　　推开窗门 　　山依旧青翠，树依旧笼葱 　　鸟儿依旧纷飞，花儿依旧灿烂 　　听，寺院的钟声依然清脆 　　我不禁双手合十 　　感谢我们的国度依旧和谐 　　感谢自己的父母亲人依旧安健 　　感谢蓝天依然如此清朗 　　感谢流过的小溪还是这样清澈 　　感谢美好的一切 　　也感谢风风雨雨 　　怀一颗感恩的心 　　对待所有的幸与不幸 　　怀着一颗感恩的心 　　看山，山有情 　　看水，水有意
小编推荐：
关于感恩的现代诗相关的文章带有古诗的作文救助
一、 精选,古诗积累中的精华 俗语说得好：“读书破万卷,下笔如有神”,“厚积薄发”.只有积累丰富的语言素材,才能“厚积薄发”,“下笔如有神”.但我们发现,在“厚积”的过程中,尤其在新课程大力倡导语言积累是提高学生语文素养的今天,许多老师开始一股脑地把好词佳句、名段名篇名作等提供给了学生,其实,在学生记忆力最强的小学阶段,大量的积累材料有如“乱花渐欲迷人眼”,沸沸扬扬的阅读和背诵中,学生未必能收获多多,有可能是打开积累本,积累在眼前,合上积累本,积累就为“0”.那么什么样的浅草才能没马蹄呢?“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”解答的就是这个问题.所以,我和同事们做的第一件事就是——精选古诗文!我们以新课标规定的《小学生必背古诗词70首》为蓝本,又在诗文海洋中精选了“季节诗”、“壮志诗”、“抒情诗”“思乡诗”“爱国诗”“精典名句荟粹”等精品诗作为高年段学生诗文积累的重点. 二、 兴趣,古诗积累中的关键 许多人认为,儿童课外积累诗文的途径很简单,就是让他们多接触,多念多背,只此一诀,别无他巧.其实,采用多种形式增强积累的趣味性,可以收到事半功倍的效果—— （一）、以“流行”制造兴趣 抓住诵读机会 儿童心理是很重模仿的,如果他看到很多人都读,就比较有兴趣,就好像儿童不一定喜欢上学,但人人都上学,他就上学了.所以一人读古诗文较难,小孩一起读,则兴趣将会大为提高.为此,我们把《小学生必背古诗70首》发到每个学生手里,让学生利用早读每天读一首.首次诵读要点燃学生养成习惯的欲望,必须注意发挥教师对同学们的控制作用,保证好习惯在足够的时空内发展.时间长了,孩子们自然会养成诵读的习惯.早晨一到学校,他们就会拿出书大声地读起来. （二）、 以“大人的热力”感染兴趣 家长和老师都须保持高度的信心和热忱,若起初儿童未进入情境,须有耐心去等待,一天不行两天,只要坚持下去,定能感染孩子.因为我们学校主要是寄宿班,老师的积累热情直接影响到学生的兴趣,所以,我们和孩子共同徜徉的诗文的意境当中,学生们兴趣更是高涨!老师经常给学生的诵读积累以强化,亲自与学生一起参与积累,开展“诵读积累争星”等活动,感染他们诵读积累的兴趣. 到后来有些家长不但有兴趣,甚至真的和小孩一起读古诗文,互相考试比赛,虽然每次都是大人输,但大人也因此温经受益,而且一家人兴致高昂,这也成了最好的亲子活动. （三）、以“适当的明意”维系兴趣 老师在引领学生积累诗文的过程中,对于诗文所表达的意思,都适当地讲解它的意思,所代表的情感,所描写的意境,使学生明晰自己所积累的东西的感觉,这样会使积累有种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”作用. （四）、以“成就感”提高兴趣 积累得愈好愈喜欢积累,所以教师要维持其成就感,对积累好的儿童,固然要多加称赞,让他有成就感；对积累差些的儿童,只要有进步,就应当场表扬,加以赞赏,这样也会让他得到一种成就感. （五）、以“变花样”激励兴趣 积累古诗文所能变的花样是在读、背的方式上,或快或慢,或吟或唱,或带读,或齐读,或接龙,或默读,或当场试背,或提问征答,都可以.比如：我们利用每天语文课课前三分钟让孩子们大显身手——老师出诗题学生齐背；学生出题学生背,出系列诗每组一首……最近,在五年组李春枚老师的提议下,我们又开展了“古诗对对碰”活动——全班50人,每人起来说一句名句的上句,全体学生对下句,整齐而有序、抑扬顿挫的名句诵读中,我们不仅听到了孟浩然的“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.”王之涣的“欲穷千里目,更上一层楼.”李绅的“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.”更听到了李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.”刘禹锡的“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.”杜牧的“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.”…… （六）、以“奖励”吸引兴趣 奖励的方式很多,最常用的可以是记点数（发分数卡）而给奖,奖品是一张打印的奥运会图案,别小瞧了这图案,这可是我们年组在举行“我到北京看奥运,祖国发展我成长”活动当中往北京进一站的标志啊!所以学生们积累的兴趣与日俱增,但关键是要让学生体验到这种积累的成功!只要学生每天坚持在积累一首古诗,教师就要给其鼓励,学生的兴趣才会持久. （七）、提供机会升华兴趣 我们在校读书节的时候,开展古诗文诵读比赛,并且在班级进行“名诗鉴赏”.利用每天吃间点的时间和班会时间读,也利用每周五下午课外活动时间读,还利用晚自习的时间读.不过,每天早读课利用几分钟,一天读一首,不但不会增加工作压力,反而可以收到读古诗文之乐.我们也可以采用分层作业的形式,让学习程度较好的孩子以“背古诗文”代替写作业,这样就为孩子们提供了更多的积累机会.孩子现在能做到平均每天背诵一首,坚持下去,收益无穷. 三、 运用,古诗积累中的实效 毛主席说过：“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习.”对于古诗文,光有记忆是不够的,更重要的是学会运用它. （一）日常会话用古诗 我们到不是要求学生说话要像古人,非要之乎者也,文邹邹的,只是提倡大家,想表达自己意思的时候,不妨采用一句名句加以概括,能让你的语言表达能力“更上一层楼”!当然,老师首先要带这个头——比如,在语文讲读课《钓鱼的启示》一文的分析中,许多孩子对于“启示”的那句话理解得差不多时,我用上了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”来总结孩子们的发言,学生们自然也就知道了诗句该怎样运用了. （二）创设情境用古诗 在课堂内外,我都愿意创设一定的情境让学生试着运用积累的古诗——一天早自习,我正要讲古诗,忽然发现黑板上还写着昨天晚上留下来的题目,于是我开始找黑板擦,可是找了两圈没找到,学生们去办公室找也没有,正当学生着急时,数学李老师手拿黑板擦进来了,顺手放在讲桌上.我灵机一动,“哪位同学能用诗句形容刚才的整个过程?”学生毫不犹豫：“踏破铁些无觅处,得来全不费功夫!”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村!” 学习《狼牙山五壮士》一文结尾,学生们自主地用诗句来概括五壮士的精神——“生当作人杰,死亦为鬼雄!”“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”…… （三）写作当中用古诗 在学生写作文时,我通常的做法是鼓励学生多用古诗,用上恰当诗句的要重重奖励.于是,在习作中经常会看到闪光的句子,如：描写夏天晚上刮风下雨,学生写“昨夜雨疏风骤……”；写秋天的旷远、美好时,学生写到“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.”写到对母亲说的心里话时,学生用“谁言寸草心,报得三春晖.”来表达自己对母亲养育的感恩之情、当谈到激励自己和别人时,学生写到“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”…… 在一句句诗文的诵读、运用的积累中,我们不知不觉地体验到了人对自然对生命的关心,体验到登高望远的心胸舒展,体验到了要尊重劳动,体验到了朋友之间深厚的友情,一切美妙的修养和哲学会毫无痕迹地从学生们的口中笔下渗入血液,渗入生命感受的深处,成为孩子生命的一部分. “腹有诗书气自华”,我也想用上这句名句表达我心中的感受——是的,在与同组老师、学生们共同积累古诗文的日子里,我深深地感觉到,作为教师,要从对下一代负责的高度出发,抓好学生对优秀诗文的积累,不要让学生错过了积累的黄金时段.我们的孩子自小朗诵书声琅琅,开卷有益,文以载道,继往开来.一代新人的成长,将受益于千古美文的文学滋养——“少壮不努力,老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目,更上一层楼”的心胸；“慈母手中线,游子身上衣”的母子情；“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀；“要留清白在人间”的高洁；“吾将上下而求索”的探索精神……这一切,都将成为新一代中国人人生信念的重要精神资源,能把孩子们的精神释放到一个自由飞翔的空间,成为点燃创造性的生命灯火不正是“有效教学”的真谛吗?
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码关于感恩的诗
您当前位置： &
关于感恩的诗
发布:&|&分类:&|&
　　关于的诗　　1、《》　　唐&孟郊　　慈母手中线，游子身上衣。　　临行密密缝，意恐迟迟归。　　谁言寸草心，报得三春晖。　　2、《别老母》　　清&黄仲则　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。　　3、《十五》　　宋&　　将母邗沟上，留家白邗阴。　　月明闻杜宇，南北总关心。　　4、《岁末到家》　　清&蒋士铨　　爱子心无尽，归家喜及辰。　　寒衣针线密，家信墨痕新。　　见面怜清瘦，呼儿问苦辛。　　低徊愧人子，不敢叹风尘。　　5、《母别子》　　唐&　　母别子，子别母，白日无光哭声苦。　　关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。　　敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。　　新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。　　迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。　　一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。　　以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。　　不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。　　应似园中桃李树，花落随风子在枝。　　新人新人听我语，洛阳无限红楼女。　　但愿将军重立功，更有新人胜于汝。　　6、《慈》　　元&杨维桢　　慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。　　龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。　　膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。　　夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。　　百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？　　於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。　　7、《墨萱图》　　元&王冕　　灿灿萱草花，罗生北堂下。　　南风吹其心，摇摇为谁吐？　　慈母倚门情，游子行路苦。　　甘旨日以疏，音问日以阻。　　举头望云林，愧听慧鸟语。　　8、《谁氏子》　　唐&韩愈　　非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。　　白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。　　翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。　　或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。　　又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。　　神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。　　圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。　　呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。　　罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。　　谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。　　9、《短歌行》　　唐&王建　　人初生，日初出。上山迟，下山疾。　　百年三万六千朝，夜里分将强半日。　　有歌有舞须早为，昨日健于今日时。　　人家见生男女好，不知男女催人老。　　短歌行，无乐声。　　10、《代北州老翁答》　　唐&张谓　　负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。　　自言老翁有三子，两人已向黄沙死。　　如今小儿新长成，明年闻道又征兵。　　定知此别必零落，不及相随同死生。　　尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。　　在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。　　近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。　　安边自合有长策，何必流离中国人。　　11、《除夜作》　　唐&高适　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。　　故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。　　12、《别老母》　　清&黄景仁　　搴帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。　　13、《西上辞母坟》　　唐&陈去疾　　高盖山头日影微，黄昏独立宿禽稀。　　林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。　　14、《谢五开府番罗袄》　　宋&黄庭坚　　叠送香罗浅色衣，着来春色入书帷。　　到家慈母惊相问，为说王孙脱赠时。　　15、《初望淮山》　　宋&黄庭坚　　风裘雪帽别家林，紫燕黄鹂已夏深。　　三釜古人干禄意，一年慈母望归心。　　劳生逆旅何休息，病眼看山力不禁。　　想见夕阳三径里，乱蝉嘶罢柳阴阴。　　16、《寄张仲谋》　　宋&黄庭坚　　好在张公子，清秋应苦吟。　　衣穿慈母线，囊罄旅人金。　　早晚辞天阙，归来慰陆沈。　　黄花一樽酒，期与尔同斟。　　17、《祭母文》　　　　呜呼吾母，遽然而死。　　寿五十三，生有七子。　　七子余三，即东民覃。　　其他不育，二女二男。　　育吾兄弟，艰辛备历。　　摧折作磨，因此遘疾。　　中间万万，皆伤心史。　　不忍卒书，待徐温吐。　　今则欲言，只有两端：　　一则盛德，一则恨偏。　　吾母高风，首推博爱。　　远近亲疏，一皆覆载。　　恺恻慈祥，感动庶汇。　　爱力所及，原本真诚。　　不作诳言，不存欺心。　　整饬成性，一丝不诡。　　手泽所经，皆有条理。　　头脑精密，擘理分情。　　事无遗算，物无遁形。　　洁净之风，传遍戚里。　　不染一尘，身心表里。　　五德荦荦，乃其大端。　　合其人格，如在上焉。　　恨偏所在，三纲之末。　　有志未伸，有求不获。　　精神痛苦，以此为卓。　　天乎人欤，倾地一角。　　次则儿辈，育之成行。　　如果未熟，介在青黄。　　病时揽手，酸心结肠。　　但呼儿辈，各务为良。　　又次所怀，好亲至爱。　　或属素恩，或多劳瘁。　　大小亲疏，均待报赍。　　总兹所述，盛德所辉。　　必秉悃忱，则效不违。　　致于所恨，必补遗缺。　　念兹在兹，此心不越。　　养育深恩，春辉朝霭。　　报之何时，精禽大海。　　呜呼吾母，母终未死。　　躯壳虽隳，灵则万古。　　有生一日，皆报恩时。　　有生一日，皆伴亲时。　　今也言长，时则苦短。　　惟挈大端，置其粗浅。　　此时家奠，尽此一觞。　　后有言陈，与日俱长。
你可能感兴趣的文章:
本站为你推荐的文章:
本文标题:本文地址:
Powered By ZBlog | 鄂ICP备号-3 |感恩诗歌_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
||文档简介
总评分4.3|
浏览量13514
&&感​恩​诗​歌
阅读已结束，如果下载本文需要使用0下载券
想免费下载更多文档？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩3页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢