用芦花、月亮、水鸟、小船造句_百度知道芦苇花的温暖阅读答案
芦苇花的温暖阅读答案
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篇一：芦苇花的温暖阅读答案①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，芦花则是清淡传神。（A）萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。 ②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的来自《诗经》，蒹葭苍苍，在水一方，再没有哪一个词能比“苍苍”更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。 ③于是，去看它们，在立冬。它们立于苍茫中，褪去了生命的青葱鲜嫩，显露出淡雅的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？ ④收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。沿着坡度倾斜的河滩下去，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后，不过，迎接你的，是对岸的一群，因为近水，显得更有生气。（B）它们不是一棵棵单独生长，要长，就是一片片，一群群，风一吹，满天地的苇花齐整整地朝着一个方向。 ⑤芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，苇花微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，只有灰白的一茎，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。 ⑥一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘。用芦根炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。 ⑦最实用的而暖人的，是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕OO@@作响的稻壳芯的枕。 ⑧苇花，从此和温暖关联。1．选文开头引用关于芦苇的诗句有什么作用？______________________________________________________________2．阅读第③―⑤段内容，谈谈初冬芦苇的特点。______________________________________________________________3．选文语言优美，请从划线句子中任选一处进行赏析。______________________________________________________________4．文章结尾虽简短却意蕴深长，请说说你的理解。______________________________________________________________5．文中作者细腻地描绘了芦苇花，时值冬日，一定也有美丽的花儿打动过你吧，请你将它描写出来。（提示：至少使用一种修辞手法，60字左右）______________________________________________________________ 1．示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（意对即可）2．示例：显露出淡雅的风姿，有着内外兼修的淡然，宁静、宁和，持久、恬淡。（意对即可）3．我选（A），示例：这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了初冬芦苇丛生、随风飘舞的美景，抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。 我选（B），示例：这句话采用了一连串的叠音词，读起来朗朗上口，富有音韵美，抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。（意对即可）4．示例：是对母亲不辞辛苦地为我们采集苇花缝制枕头的往事的感受；巧妙照应文章的题目，同时篇末点题，突出苇花意味着温暖的母爱。（意对即可）5．示例：水仙花翡翠般的叶丛间，挤着一簇银盏似的花朵，散发出淡淡幽香，令人心旷神怡。一阵风儿吹过，花儿摇摆着娉婷绰约的秀姿翩翩起舞，难怪水仙花有“凌波仙子”的美称啊！（答案不唯一）
阅读下面文章.完成问厘. 古诗词中的色彩美 ①“诗中有画 .诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩.却可以通过语言的描写表情达意.唤起读者相应的联想和体验.展示出一幅幅多彩的画卷. ②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚.用色时.或组合.或对比.方法多样. ③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意.“两个黄鹂呜翠柳.一行白鹭上青天 .黄.翠.白.青四种颜色.点缀得错落有致,而且由点到线.向着无垠的空间延伸.这里.明丽的色彩组合.绘出了诗人舒展开阔的心境.. ④诗人爱用鲜明的色彩对比.来增加感情的浓度.白居易回忆江南春色之荚:“日出江花红胜火.春采江水绿如蓝. 杨万里赞美西湖荷花风韵:“接天莲叶无穷碧.映日荷花别样红. 这些佳句都是用鲜明的对比色.使画面显得十分绚丽.使情感表现得明朗而热烈.这种“着色的情感 .具有绘画的鲜明性和直观感.增强了诗歌意境的感染力.达到“诗中有画.画中有诗 的完美境界. ⑤诗人还善用色彩的暗地对比.初看似不觉得.一加玩味.就感到富有含蓄的画意荚.杜甫的“野径云俱黑.江船火独明 .李贺的“黑云压城城欲摧.甲光向日金鳞开 .都是先用大块黑色.用暗色调作底色.又用亮光点染.色调明暗差别很大.构成一幅色调分明的画面. ⑥诗人用色有时还不局限于一句一联.所写诗词全篇用色.色彩更加丰富.诗的境界更为开阅.岑参中“北风卷地白草折.胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来.千树万树梨花开 .一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪.生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景.接着又以空旷荒凉的塞外.乌云沉沉的天空.纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景.“纷纷暮雪下辕门.风掣红旗冻不翻 .在一片银白的世界中.诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗.在整个背景和个别事物的映衬上.在色彩的调配上.是那么美丽而又和谐.真是“独树一帜 .全诗展现出一幅色彩鲜明.奇异壮伟的边塞图景.． ⑦有时诗人不用复色搭配.而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚.这样也能浸润情感.收到很好的抒情效果.“儿童急走追黄蝶.飞入菜花无处寻 (杨万里).淡黄深黄相互对衬.蝴蝶和花融为一体.表达了诗人的喜爱之情. ⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语.各种景物巧妙组合.形成色调之荚.北朝民歌:“敕勒川.阴山下.天似穹庐.笼盖四野.天苍苍.野茫茫.风吹草低见牛羊. 苍天.草原.牛羊.这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面. ⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情.在诗人笔下可以产生神奇的魅力.它已经超越了客观的写景效果.而成为独特的抒情手段.从色彩荚的角度来欣赏诗歌.我们对诗歌的荚便有了更深层的认识.1．阅读全文.根据文章内容填写下表. 2．说说④小节中“着色的情感 的含义.答: 3．④.⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美.能否调换它们的顺序?为什么?答: 4．结合本文.请你也从色彩美的角度.对下面的诗句作一点赏析.大漠孤烟直.长河落日圆.(王维)答: 5．不仅诗歌讲究色彩的画意美.园林设计常常也着眼于此.下面中的一段文字.与本文在巧用色彩创造美感方面.有哪些道理是相通的? 梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆.那是不刺眼的颜色.墙壁白色.有些室内墙壁下半截铺水磨方砖.淡灰色和白色对村.屋瓦和檐漏一律淡灰色.这些颜色与草木的绿色配合.引起人们安静闲适的感觉.花开时节.更显得各种花明艳照限.答:
阅读下面文章.完成小题.总有一刻.不同寻常 (1)一个孩子站在超市门口.呆呆地望着那个卖冰激凌的人.不走.(2)这是一个六七岁的乡下孩子.穿戴很不整齐.他望着各色的冰激凌从铁机器里出来.又撞在花花绿绿的尖筒里.好奇而又神往.他不禁舔了舔嘴唇.说:“妈妈.我要那个! 他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌.(3)“不.咱们不吃这个.咱们走! 旁边那个推着自行车的女人.可能是孩子的妈妈.她一边说．一边拽住孩子的手就要走.(4)“不.我不走.我要! 孩子反扯着妈妈的手.僵持着.(5)“那个东西凉.吃了会肚子疼. (6)“不.妈妈.我不怕凉.我不怕疼! (7)“那也得等你爸爸回来再买. (8)“不.爸爸到老远老远的地方挣饯去了.我就现在要! (9)这个超市位于小城的繁华地带.穿梭出入超市的有好多人.有人好奇地往母子这里瞅上一眼.有人连瞅也不瞅.就径直走开了.那个卖冰激凌的人.也独自安详地做着他的冰激凌.并不朝母干这里瞅上一眼.(10)“妈.我就是想尝尝.那个东西是什么味儿. (11)“是--你管它是什么味儿! 母亲见孩子仍然扭着不走.有些急了.“啪 一巴掌拍在孩子子的屁股上.娃子“哇 地一声哭了.猛烈地抽泣着.样子委屈极了(12)好多双眼睛一下子聚拢了过来.带着惊愕.疑惑.责怪.怜悯.叹息.或者其他别样的神色.这仿佛又是一场热闹.这些人聚拢着.不肯离去.(13)这时一位衣着光鲜的妇人.走到卖冰激凌的面前．要了两支冰激凌.她把其中的一支给了自己的儿子.然后快步走到哭泣的孩子面前.蹲了下来.把剩在手中的那支冰激凌递给了他.(14)“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买. 她摸了摸孩子的脑袋.接着说.“几个月不见.亮亮又长高了! 说完后.她站起采.朝孩子的妈妈微微点了点头.笑了笑.便领看她的孩子走开了.(15)孩子不哭了.手里举着那支冰激凌愣在那里.一样愣在那里的.还有孩子的妈妈.(16)走出人群后.那位妇人的儿子也有些不解.他扯住妈妈的衣襟问:“妈妈.你认识亮亮? 妇人说:“不.孩子.妈妈也不认识. (17)那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他? 孩子依旧寻根究底.想要弄个明白.(18)妇人笑了.说:“孩子.不要问这么多了.等你长大后.妈妈再告诉你. (19)也许.若干年之后.妇人早已忘了这件事情.而他的儿子也忘记了问母亲答案.但这已经不重要了.重要的是.当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候.这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常. 1.本篇小小说主要通过人物的 描写推动故事情节发展的.2.第节中都写到了周围人的反应.这些文字有什么表达效果?3.说说这篇小说结尾的作用.4.当今社会发展.经济繁荣.但还有许多弱势群体有待关注和帮助.文中这位妇人的做法.给了你什么启示?
阅读下面文章.完成小题. 刷鞋匠的绝招 公共汽车的门开了.一大群赶着上班的人和挑着担子背着包袱的外地小商贩蜂拥着挤上车来.投币声和刷卡声滴滴嗒嗒响成一片.毫无感情色彩的电子人机械地重复着:本车为无人售票车.请自觉刷卡或投币-- 该上的上完了.关车门.司机冲一个小个子乡下人喊.请自觉投币! 小个子的乡下人理了理肩上挎的小木箱.把手中的木凳往地上一放.坐下.很反感地盯了一眼司机.想说什么.但忍住了.从他衣服上闪闪发光的黑色油痕和他随身携带的板凳和木箱我们看得出.他是一个刷鞋匠. 司机并没因他的反感而放过他.嘴里又说了一声.大家没有投币刷卡的.请投币刷卡.嘴里说是大家.但眼睛只盯着刷鞋匠.刷鞋匠有些不自在了.他扬起头对司机说.我投了的. “投了怎么没听见响呢? “是纸币! “哼.纸币.这些乡下人-- 司机冷笑着摇摇头.开始发动车子.准备出发. 这时.出乎他预料的一幕出现了.那个看起来一巴掌打不出三个屁的小个子乡下男人突然跳起来说.乡下人怎么了?乡下人就该被你怀疑?乡下人给钱坐车还要看你的白眼? 司机出乎预料的遭到反击,有点懵了.他把车熄了火.扯下手套.回过头来准备认真地和刷鞋匠吵一架.他说.乡下人怎么了?乡下人了不起?乡下人坐车可以不给钱?看你们那伙子人.上七八个人.投一两个硬币.还有五毛甚至一毛的.我还冤枉你们不成? 刷鞋匠说.别人买不买票我不知道.我投了币买了票.你就不能冤枉我! 车上赶着上班的人们开始鼓噪.司机觉得吵下去没意思.就转身准备继续开车.嘴里却有些不甘地说.你投没投.只有天知道了! 说罢.戴上手套.吹起口哨.准备开车.他的表情激怒了刷鞋匠.刷鞋匠蹭地钻到驾驶台前.一把抢下车钥匙.大叫着.天知道.今天就要让天知道.把钱箱打开.验钱! 司机仿佛是遭到小鸡突然袭击的老鹰.一下子没回过神来.待他反应过来之后.马上恢复了鹰的本色.从工具箱中取出一把铁扳手说.钥匙拿来!要不.老子把你当抢劫犯给收拾了. 刷鞋匠两眼血红地瞪着他说.你今天就是打死我.也要把这事搞清楚! 很快.接到报警的110来了.警察对刷鞋匠说:就算你买了票的.别闹了.行不? 刷鞋匠梗着脖子说:不行!得开箱! 司机扳手握得紧紧的.但当着警察的面又不敢有所作为.急着上班的人都坐别的车去了.只剩下几个不太急的人在车上看热闹.我也在车上.我要看看这件事的最后结果.警察没办法.就对司机说.你就把钱箱打开吧!遇上这犟人了.你还真没办法. 司机说.钱箱贴了封条的.只有公司的财务人员能打开. 警察给公司打了电话.半小时过后.公司一个经理和财务人员赶来了.经理说.这不是瞎胡闹吗?这么一箱钱.你就能认出你那一块?刷鞋匠从口袋里扯出一个牛皮纸做的钱包.里面整整齐齐地排着几张一元面额的钞票.他说.你查.里面保准有一张钱像这些钱一样.左上角有一小块黑胶布. 经理从钱箱里果然找出了一张左上角贴着一小块黑胶布的钱.说.对.是有这么一块.好了.我宣布你是投了币的. 刷鞋匠梗着的脖子一下子软了.他得意地冲司机一扬头说:“听着.是--投--了--的! 声音中竟带有几分哽咽. 车继续开.我蹭到刷鞋匠旁边坐下.问他.你咋想出这招的.刷鞋匠说.如果你遭怀疑地挨白眼的次数和我一样多的话.你也会想出来的. 你这可是毁损人民币啊!是违法行为! 不碍事.能抠掉.一抠就掉! 刷鞋匠一面说着.一面很认真地抠下一块.给我做示范. 1.“刷鞋匠的绝招 的“绝 在哪里? 2.划线句中的“哽咽 一词表达了主人公哪些复杂的情感? 3.文中的“刷鞋匠 是哪一群体的代表?作者塑造这个人物形象的目的是什么? 4.有人认为刷鞋匠坚持验票的行为太过偏执.是矛盾的制造者.请你结合其遭遇反驳这种观点.
(三)阅读下面文章.完成第25-31题.⑴明媚的三月三如期来临.然而.三月三留给我印象最深的.不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽.而是奶奶用刀砍树的声音.⑵“三月三.砍枣儿干-- 每到这个时候.奶奶都会这么低唱着.在清凉的阳光中.手拿一把银亮的刀.节奏分明地向院子里的枣树砍去.那棵粗壮的枣树就静静地站在那里.用饱含沧桑的容颜.默默地迎接着刀的洗礼.⑶“奶奶.您为什么要砍树?树不疼吗? 我问.在我的心里.这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样.虽然不好看.却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲.尽管冬天已经过去.可现在还有料峭的春寒啊.奶奶这么砍下去.不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气.树活一张皮 吗?我甚至偷偷地想.是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?⑷“小孩子不许多嘴! 奶奶严厉地呵斥着我.把我赶到一边.继续自顾自地砍下去.一刀又一刀--⑸那时候.每到秋季.当我吃着甘甜香脆的枣时.我都会想起奶奶手里凛凛的刀光.心里就会暗暗为这大难不死的枣树 .惊悸和疑惑当然也有.但是却再也不肯多问一句.⑹多年之后.我长大了.当这件事情几乎已经被我淡忘的时候.在一个远近闻名的梨乡.我又重温了童年的一幕.⑺也是初春.也是三月三.漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意.也是雪亮的刀.不过却不是一把.而是成百上千把.这些刀在梨树千上跳跃飞舞.像一个个微缩的芭蕾女郎.梨农们砍得也是那样细敢.那样用心.其认真的程度绝不亚于我的奶奶.他们 地砍着.仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品.梨树的皮屑一层层地洒落下来.仿佛是它们伤痛的记忆.又仿佛是它们陈旧的冬衣.⑻“老伯.这树为什么要这样砍呢? 我问一个正在挥刀的老人.我隐隐约约地感到.他们和奶奶如此一致的行为背后.一定有一个共同的理由.这个理由.就是我童年里没有知晓的那个谜底.⑼“你们读书人应该知道.树干是用来输送养料的.这些树睡了一冬.如果不砍砍.就长得太快了. 老人笑道.⑽“那有什么不好呢? ⑾“那有什么好呢? 老人反问道.“长得快的都是没用的枝条.根储存的养料可是有限的.如果在前期生长的时候把养料都用完了.到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果.也只能让你吃一嘴渣子. ⑿我怔在了那里.没有说话.⒀我被深深地震撼了:树是这样.人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利.就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条.这些枝条.往往是徒有其表.却无其质.白白浪费了生活赐予的珍贵养料.等到结果的时候.他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节.而另外一类人.在生命的初期.就被一把把看似残酷的刀.斩断了圆润而酣畅的歌喉.却因此把养料酝酿了又酝酿.等到果实成熟的时候.他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒.⒁从这个意义上讲.刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且.伤短爱长.⒂当然.人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀.人却不可以等待生活的刀.我们所能做的.也许就是在有刀的时候.去承受.去积蓄,在没有刀的时候.去寻找.去打造.让我们铭记刀爱.用生活的砥砺.去迎接累累的硕果和甜美的微笑.1..根据文意.在文中空白处填入恰当的词.答:(1) (2) 2..第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎 比喻的是: ,其作用是: .3..第⑻段中有“谜底 一词.联系上下文.说一说“谜 指的是什么?“底 指的是什么?答:谜: 底:4..在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句.5..根据语境.解释第⒀段中加点词“芬芳 的意思.芬芳: 6..根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢 一句.并将你的理解写在下面.答: 7..从文中找出一个能体现中心的词语.作为本文的标题.将它写在横线上.答:
阅读下面文章.完成下列各题. 一条清澈的小河.一条泊在岸边的小船. 我立在船头.一身蓝色的衣服倒映在水里.船身开始晃动.船老大拿着一根竹篙上来了.一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问:“老爹.没钱能上船吗? 老人正弯腰解着缆绳.头也不抬:“没钱坐什么船.笑话! 竹篙一点.小船离岸而去. 孩子像当头挨了一棒.孤零零的立在岸上.离得老远.我看见孩子两眼睁得溜圆.牙帮骨在不停地挫动.两道小刷子似的眉毛紧紧地在蹙一起.忽然.他把衣服一脱.连同书包擎在手中.“哧溜 一下滑进了河里. A 秋风秋水.他受得了吗?一股同情的潮水从我心头漫过.想喊没喊出声.那孩子举着衣服.书包.踩着水.一摇一摇地向河当中游去.黝黑的脸蛋冻得乌青.撑船的老汉愣愣的望着.忽然大叫:“孩子.上船.快上船! 孩子好象没有听见. B 船撑到孩子跟前.孩子使劲的把头别过去. “上船吧--别冻坏了. 老人似乎在哀求.“一分钱也不要. 孩子不理他.依然向前划.落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎.那手中的花格子衬衣 .黄黄的书包真 . C 终于到了对岸.泥鳅一般蹿上了堤埂.阳光在他的脊背上滚动.(丙 ) .他把衣裳一套.捡起书包.飞也似的跑了.河边的沙滩上.写下了一行长长的水线. (丁) .D 后来.我打听到了.那孩子考取了对岸的中学.那天是开学的头一天.有趣的是.以后每次过河.只要赶上学生上学放学.总会看到那个圆脸少年在河里游来游去.数年后.少年居然从这条小河游进了大海.成了一名游泳健将.他给撑船老人来过一封信.称他是他的启蒙教练.要感谢他. 可惜老人已长眠在河边的沙丘里.没看到这封信. 1.“好一个倔强的少年! 文中体现少年“倔强 表现的语句是: 2.文中有三个人物:“我 .“渡河少年 和“撑船老人 .从全文看.本文的主人公是 .线索人物是 .在情节的发展上起关键作用的人物是 .(3分) 3.从下面提供的四句中.为文中甲.乙.丙.丁处各选择一句恰当的比喻句 甲 ,乙 ,丙 ,丁 . a.像一条条刚出网的银鱼在蹦跳 b.像花瓣中的花芯 c.像一条无限延长的省略号. d. 活像五彩的花瓣 4.“好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年! 两句应放在文中A.B.C.D的哪一处? 答:( )处. 5.“他给撑船老人来过一封信.称他是他的启蒙教练.要感谢他. 既然撑船老人并没有教过他游泳.为什么他要称撑船老人为“启蒙教练 并且还要“感谢他 ? 6.联系上下文分析.渡河少年成为游泳健将的原因是什么?
&篇二：芦苇花的温暖阅读答案阅读下面文章，完成问题。芦苇花的温暖①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，-七年级语文-魔方格 ①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，芦花则是清淡传神。（A）萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。 ②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的来自《诗经》，蒹葭苍苍，在水一方，再没有哪一个词能比“苍苍”更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。 ③于是，去看它们，在立冬。它们立于苍茫中，褪去了生命的青葱鲜嫩，显露出淡雅的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？ ④收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。沿着坡度倾斜的河滩下去，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后，不过，迎接你的，是对岸的一群，因为近水，显得更有生气。（B）它们不是一棵棵单独生长，要长，就是一片片，一群群，风一吹，满天地的苇花齐整整地朝着一个方向。 ⑤芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，苇花微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，只有灰白的一茎，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。 ⑥一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘。用芦根炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。 ⑦最实用的而暖人的，是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕OO@@作响的稻壳芯的枕。 ⑧苇花，从此和温暖关联。1．选文开头引用关于芦苇的诗句有什么作用？______________________________________________________________2．阅读第③―⑤段内容，谈谈初冬芦苇的特点。______________________________________________________________3．选文语言优美，请从划线句子中任选一处进行赏析。______________________________________________________________4．文章结尾虽简短却意蕴深长，请说说你的理解。______________________________________________________________5．文中作者细腻地描绘了芦苇花，时值冬日，一定也有美丽的花儿打动过你吧，请你将它描写出来。（提示：至少使用一种修辞手法，60字左右）______________________________________________________________1．示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（意对即可）2．示例：显露出淡雅的风姿，有着内外兼修的淡然，宁静、宁和，持久、恬淡。（意对即可）3．我选（A），示例：这句话运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了初冬芦苇丛生、随风飘舞的美景，抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。 我选（B），示例：这句话采用了一连串的叠音词，读起来朗朗上口，富有音韵美，抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。（意对即可）4．示例：是对母亲不辞辛苦地为我们采集苇花缝制枕头的往事的感受；巧妙照应文章的题目，同时篇末点题，突出苇花意味着温暖的母爱。（意对即可）5．示例：水仙花翡翠般的叶丛间，挤着一簇银盏似的花朵，散发出淡淡幽香，令人心旷神怡。一阵风儿吹过，花儿摇摆着娉婷绰约的秀姿翩翩起舞，难怪水仙花有“凌波仙子”的美称啊！（答案不唯一）
马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面文章，完成问题。芦苇花的温暖①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫..”主要考查你对&散文阅读&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：散文阅读散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。 六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。散文的特点：1.短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；2.它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。3.散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。散文之美：一是结构美；二是语言美；三是意境美。要很好的理解一篇散文，就要把握线索、抓住文眼、借助想象领会内涵、体会意境、品味语言。1.形散而神不散①“形散”：主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。②“神不散”：主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：a.以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；b.以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。2.意境深邃深邃，注重表现作者的生活感受，强，情感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美①所谓优美：就是指散文的清新明丽（也美丽），生动活泼，富于感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如，情真意切。②所谓凝练：是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。③散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、的文采。经常读一些好的，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的。散文的不同分类：广义的散文：是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文：是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。根据散文的内容和性质可分为以下几类：1.叙事散文以写人记事为主的散文。①这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。②叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。③偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。2.抒情散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》、当代作家田茂泉的《哦，棋山》。3.写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。4.哲理散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。 高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。①哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。②哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。③哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。散文鉴赏步骤：1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻；②反衬；③对比；④象征；⑥变换人称。6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。7、最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点：叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文阅读技巧：1、读散文要识得“文眼”凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。2、读散文要抓住线索读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：①以事物的形象为线索，如巴金的《灯》；②以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；③以时间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；④以空间顺序为线索，如朱自清的《绿》；⑤以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；⑥以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。3、注意散文表现手法的特点注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。4、注意展开联想，领会文章的神韵联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”；②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“热爱生活，保卫土地，建设土地”；③假托式：如《白杨礼赞》；④屏风式：如《风景谈》。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。5、品味散文的语言散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃；茅盾的散文语言细腻深刻；郭沫若的散文语言气势磅礴；巴金的散文语言朴素优美；朱自清的散文语言清新隽永；冰心的散文语言委婉明丽；孙犁的散文语言质朴；刘白羽的散文语言奔放；杨朔的散文语言精巧；何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以对散文的内容体味地更加深刻。6、了解情技了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。散文（记叙散文、抒情散文、议论散文）散文经典语段摘抄：1、秋之思曾为《秋之思》这首曲子而迷惘：“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花，今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？”也曾为马致远的《天净沙》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”而饮泣。秋，是怎样萧瑟的一个季节啊！在苍凉的秋夜，寻一轮明月，觅一林幽谧 寄语远方的友人：你曾说“友谊，像不凋的花，似永恒的烛光”，然而，年复一年，为何梦里仍寻不着你的音讯？片片枫叶蕴含了我的无限思念，且让水晶似的船，载给你一个水晶似的祝福！寄语白云后的故乡：那开封城琉璃塔的晶莹，那洛阳城牡丹花的艳丽与白马寺的壮观，那龙门千佛岩的古色古香遗迹……往往在我梦中回莹梦转。只是，我要到何年何月才能目睹你飞扬的神采？2、冬之盼高挂在天上的是孤独，坠落在人间的沉寂冬，洒满了一山的柳絮，送来了寒瑟的北风，有句话说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬啊！我该恨你的早降，还是该怨春的迟临？成长的过程是苦涩的，但我们实毋须害怕，因为在每一次哀伤的背后，都有一份成长的喜悦，就如松柏凌霜雪而弥劲，春天总是伴随在严冬之后。有人曾说：“群鸥碌碌，知飞行意义有几？芸芸众生，知生命真谛有几？”不知他是否找到了真切的答案？但是我相信：生命的真谛在自然里，人生的意义在四季中，且让我扬起四季的帆，航向那希望的明天！3、四季的帆是谁洒下了一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛满了一地的紫花与一原野的翠绿？每当天际响起一阵阵如洪钟般的春雷，每当天上飘起一丝丝如银针般的春雨，每当天边带来了燕子的影子……春，就轻轻悄悄地来了！我爱春，爱她带来了温暖与和煦，更捎来了生机的讯息。看那春雨过后，如穹庐般的春天挂了一弯七彩的桥，有如人脸上的微笑，使人迷醉。春神，你是否就是从这桥上姗姗而来？聆听那山泉的回响，bb淙淙的乐声，不是很像那会自动奏出美妙旋律的白鹃吗？瞧那在树梢上的啾啾合唱团，此起彼和，正赞颂着这可人的春天，放眼望那蔚蓝的天空之中，点缀着几朵洁白悠悠的白云朋友，何不“抛开忧郁，忘了那不如意；走出户外，让我们看云去”？俗说：“一花一生命，一草一永生。”就让心扉敞开，温暖你天使般的心灵！4、夏之恋不知为什么，一直很喜欢“仲夏夜之梦”这首曲子，除了那飘扬的音符深深地吸引我之外，尤其是曲名，给我梦幻而又梦似雾的感觉，特殊而熟悉……好遥远好遥远……在炎炎的夏季里，流连在碧蓝海边，是一种至高的乐趣和享受，海，这千变万化而变幻莫测的自然奇景，安静得出奇：金黄的阳光洒在平静的海面上，有如一湖洒满金粉的湖水，耀眼而夺目：有时波涛汹涌的巨浪，夹着一朵朵雪白的浪花，有如一头发威的猛虎，正在扑击一弱小的羔羊，那猛厉的攻势与一声声的长啸，使人不寒而栗！而每当金鸟西附，天空仍抹有一胭云彩时，海天交映，海底深处也似乎发出一串串的低吟，海啊！你到底是在咏叹什么？望着渐变黝黑的大海，想银河的浩瀚，想宇宙的奥秘，想人生的目的，想人类最后的归处……唉！睡吧！仲夏夜之梦应是甜美的！5、秋日感怀已经十二月了，树上的叶子早已枯黄，但竟还有大半都挂在枝头。夜幕下，昏昏的街灯中，看到的竟是一树金黄的灿烂，那一瞬间，我呆住了。看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。我一向以为秋天，枯叶，只是代表着萧索与孤寂。秋风秋雨愁杀人，古人对于秋天的描写也大都如此：概夫秋之状也，其色惨淡，烟霏云敛； ……其气凛冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。顾其为声也，凄凄切切，呼号奋发。听着秋声，看着叶子一片片落下，是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的心头。我欣赏秋天的风高云淡。我沉醉于她的清雅脱俗，但同时也总是不可避免的陷入凄然的情绪中去。而今天，这种灿烂，忽然给了我一种坚强的感觉。那棵树，一个人，执着的近乎固执的站在那里，带着满枝的金色，坚强的在风中挺立。原来，秋天也是刚强。是坚持，也是忍耐。 以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！ 与“阅读下面文章，完成问题。芦苇花的温暖①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫..”考查相似的试题有：篇三：芦苇花的温暖阅读答案篇四：芦苇花的温暖阅读答案&& &①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。 十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。 在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，那芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。& ②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的，来自《诗经》： 蒹葭苍苍，在水一方 ，再没有哪一个词能比 苍苍 更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会得到。& ③生命的寒意在一群群芦苇那里显露无遗。冬日，到了芦苇这里，用的全是简淡的笔法，这些芦苇如素面朝天在唱一出清淡的戏，在它们面前，河水缓缓流淌，和时间相仿，毫不回返地离我们而去。& ④立于冬寒中，褪去了生命的青葱鲜嫩，袒露的更是淡而有韵的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？& ⑤于是，去看它们，在立冬，它们也立于苍茫中。收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。走近一群无语的苇。想起那位叫苇岸的诗人，在每个节气的上午九点去观察、拍照、记录，收割大地上美好的意象。我只想收割往事，收割淡定。或者什么也不想，和苇花一起接受这入冬清澈的阳光。& ⑥沿着坡度倾斜的河滩下去，冬日的河水已经很浅了，得比夏日的丰水季节多走数十米才能走到渡船上，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后。不过，迎接你的，是对岸的一群水鸟，因为近水，显得更有生气。水中只有在冬季露出的浅滩上才有，水鸟们径直飞到苇丛里，或许会留下几个小而圆的蛋，没有人会惊动它们的宁静。& ⑦芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，风很轻，苇花也微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花 全然没有什么可看的地方 ，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。& ⑧一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。村子里的人会有一些口口相传的方子，看病不需找大夫，哪一种植物的叶子治咳，哪一种草木的花驱毒，或是去火补虚，老人们常常如数家珍。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘，篮子里的芦根还要分给邻里一些。用它炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。& ⑨最实用的，也是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕OO@@作响的稻壳芯的枕。&⑩苇花，从此和温暖关联。&15．选文开头段引用关于芦苇的诗句有什么作用？（4分）&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&16．第③自然段写 冬日，到了芦苇这里，用的全是简淡的笔法，这些芦苇如素面朝天在唱一出清淡的戏 运用了怎样的修辞手法？请简析其表达作用。（3分）&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&17．第⑦自然段中作者说 还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们 ，请结合上文说说作者喜爱苇花的什么？（3分）&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & && & & & & & & & & & &&18．文章最后一段表达了作者怎样的情感？有何作用（5分）&& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&&15．示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（意对即可）&16．运用了拟人修辞，生动形象地写出了芦苇 立于冬寒中，褪去了生命的青葱鲜嫩，袒露的更是淡而有韵的风姿 。抒发了 我 对芦苇的喜爱之情。&17．（1）内外兼修、处变不惊的淡然、宁静、宁和；（2）它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思；（3）芦花引发的温暖的生活记忆。&18．对温暖母爱的怀念之情（1分）。内容上：是对母亲为我们采集苇花缝制枕头这一往事的感受的概括；结构上：巧妙照应文章的题目，同时篇末点题（取一即可）；主题上：深化中心 淡而有韵 的 韵 其实是一种温暖。（主题1点2分，其余1点1分。）&&篇五：芦苇花的温暖《苇花温暖》张梅①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，那芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的，来自《诗经》：“蒹葭苍苍，在水一方”，再没有哪一个词能比“苍苍”更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会得到。③生命的寒意在一群群芦苇那里显露无遗。冬日，到了芦苇这里，用的全是简淡的笔法，这些芦苇如素面朝天在唱一出清淡的戏，在它们面前，河水缓缓流淌，和时间相仿，毫不回返地离我们而去。④立于冬寒中，褪去了生命的青葱鲜嫩，袒露的更是淡而有韵的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？⑤于是，去看它们，在立冬，它们也立于苍茫中。收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。走近一群无语的苇。想起那位叫苇岸的诗人，在每个节气的上午九点去观察、拍照、记录，收割大地上美好的意象。我只想收割往事，收割淡定。或者什么也不想，和苇花一起接受这入冬清澈的阳光。⑥沿着坡度倾斜的河滩下去，冬日的河水已经很浅了，得比夏日的丰水季节多走数十米才能走到渡船上，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后。不过，迎接你的，是对岸的一群水鸟，因为近水，显得更有生气。水中只有在冬季露出的浅滩上才有，水鸟们径直飞到苇丛里，或许会留下几个小而圆的蛋，没有人会惊动它们的宁静。⑦芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，风很轻，苇花也微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花“全然没有什么可看的地方”，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。⑧一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。村子里的人会有一些口口相传的方子，看病不需找大夫，哪一种植物的叶子治咳，哪一种草木的花驱毒，或是去火补虚，老人们常常如数家珍。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘，篮子里的芦根还要分给邻里一些。用它炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。⑨最实用的，也是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕OO@@作响的稻壳芯的枕。⑩苇花，从此和温暖关联。15．选文开头段引用关于芦苇的诗句有什么作用？（4分）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 16．第③自然段写“冬日，到了芦苇这里，用的全是简淡的笔法，这些芦苇如素面朝天在唱一出清淡的戏”运用了怎样的修辞手法？请简析其表达作用。（3分）???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 17．第⑦自然段中作者说“还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们”，请结合上文作者喜爱苇花的什么？（3分）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????18．文章最后一段表达了作者怎样的情感？有何作用（5分）?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ????&&《苇花温暖》：福清教育网整理15．示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（意对即可）16．运用了拟人修辞，生动形象地写出了芦苇“立于冬寒中，褪去了生命的青葱鲜嫩，袒露的更是淡而有韵的风姿”。抒发了“我”对芦苇的喜爱之情。17．（1）内外兼修、处变不惊的淡然、宁静、宁和；（2）它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思；（3）芦花引发的温暖的生活记忆。18．对温暖母爱的怀念之情（1分）。内容上：是对母亲为我们采集苇花缝制枕头这一往事的感受的概括总结；结构上：巧妙照应文章的题目，同时篇末点题（取一即可）；主题上：深化中心“淡而有韵”的“韵”其实是一种温暖。（主题1点2分，其余1点1分。）