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以声写静的句子
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篇一：听听声音写句子练习
嘎嘎（ｇａ）
1、我家的小鸭子“”叫，可好玩了。
2、风儿吹着树叶，“
3、雨儿敲着窗户，“
6、夏天的傍晚，下暴雨了。雷声 。
7、今年夏天，我在乡下爷爷家玩得可开心了，结识了很多好朋友。黑狗大哥一
看到我就“
”的叫，好像在欢迎我到来。小花猫妹妹经常边
”的叫，一边在我的腿上来回的蹭。鸭妈妈的歌声最
小河的四季图
成群的鸭鹅嘎嘎地叫着，在河里欢快的游来游去。
夏天，太阳烤着大地。我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在，小河里不时传来孩子们的欢笑声。
秋天，河水静静地流着，变得恬静而温柔，小河两岸的庄稼成熟了，欢乐的河水，把丰收的喜讯带给了家家户户。
冬天，河面冻上厚厚的一层冰，小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车??
好一幅小河的四季图。
1、查字典，按要求填空。
“恬”字，查部首（
），除部首外还剩（
）画，读作（
2、用“———”画出表示声音的词语。
3、照样子写词语。
4、根据下列句子画“————”部分的意思，在括号里写词语。 我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，毫无拘束，安闲舒适，小河里不时传来孩子们的欢笑声。
5、用下列句中加点的词语写句子。
（1）我们在河里游泳，像水里的鱼儿一样，自由自在。 ．
（2）小朋友们穿着五颜六色的防寒服，在那里滑冰、玩冰车?? ．．．．
6、这篇短文是按照顺序叙述的。
7、这篇短文有
春天，积雪融化，春暖花开，万物复苏，小河的水哗哗地流着，篇二：诗词默写
古诗文默写
1、东风不与周郎便，。（《赤壁》） 2、山河破碎风飘絮，。（《过零丁洋》）
3、，，此事古难全。（《水调歌头
明月几时有》） 4、环堵萧然，不蔽风日；，， 。（《五柳先生传》）
5、千里马常有，。（《马说》）
6、《与朱元思书》中作者欣赏了奇山异水后，发出的感慨是：，；，。描写水清的句子是：，，。
7、《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的句子是：“，。”
8、个别国家在联合国大昌人权高调，真是“”，意在干涉别国内政。（用《醉翁亭记》中的原句回答）
9、古诗文中有许多表现雄心壮志的名句，如曹操“烈士暮年，壮心不已”、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，根据提示写出类似的句子。 陆游：，。 范仲淹：，。
10、《满井游记》中作者以白描手法写初春水光的句子是：，，。 11、请各写一句与鸟和花有关的诗句： 鸟：，。 花：，。
12、《醉翁亭记》中描写山间四时风光的句子是： ，，，。
13、苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的句子是“，。”词中蕴含人生哲理的句子是“，， 。”
14、《赤壁》中抒发作者感慨的句子：， 。
15、《山坡羊 潼关怀古》中以动写静的句子是： ，。
16、《过零丁洋》中的千古名句是：， 。
17、在我国古代，很多文人身处逆境还关心着社会，在他们的诗文中表现出博大胸襟，如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中就写到：，。
18、李白《行路难》（其一）中点明主旨的句子是： ，。
19、①急湍甚箭，。②泉水激石，泠泠作响；
，。③蝉则千转不穷，。 ④，望峰息心；，。
20、《与朱元思书》中在分写“异水”时，用“”夸张地表现了江水极深、极清的特点。文章最后别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出树多的特点，去前文“”一句相呼应。 21、①，病树前头万木春。
②，自将磨洗认前朝。 ③人生自古谁无死，。 ④又恐琼楼玉宇，。 ⑤但愿人长久，。 ⑥，波涛如怒。
⑦《过零丁洋》中表明诗人为了民族和国家的前途，宁死不屈的句子是：，。
⑧《水调歌头 明月几时有》中蕴含哲理的句子是：，，。表达良好祝愿的句子是：，。 ⑨《赤壁》叙事的句子是：，。
22、《小石潭记》中写小石潭全景的句子是：，，。，，。 描写游鱼动态的句子是：，。 作者表达自己感情的句子是：，， 。
小石潭的水源是什么样：，， ，。
小石潭给作者的感受：，。
23、《岳阳楼记》中写洞庭湖全景的句子：，
，，。由写洞庭湖的浩瀚气势过渡到写迁客骚人不同情怀的句子是： ，，，， ，？
24、《岳阳楼记》中迁客骚人见到不同的景物产生不同的感情，写悲情的句子是：，， ，。表达欢喜的句子是：，，，。
25、《满井游记》中点明主旨的句子是：， 。
26、写出古人描绘山水的诗句：
27、古代有不少写“雪”的诗篇，请写出两句含“雪”的诗句：
28、《茅屋为秋风所破歌》中诗人推己及人，由自家的破屋联想到天下寒士的困顿，从而发出的呼声是： ！
29、《行路难》中表现作者倔强、自信和对理想的执着追求的句子是：，。
30、《饮酒》（其五）中的千古名句是：
31、《己亥杂诗》中形象地宣泄出作者辞京南归的愁怨情怀的句子是：
32、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：
34、《与朱元思书》中总领全文的句子是：， 。从侧面表现水清的句子是：， ，。表现全文中心的句子是：，；， 。
35、《马说》中表明千里马被埋没的根本原因的句子是：
36、《送东阳马生序》中最能表现作者幼时抄书之苦的句子是：。作者趋百里之外求学的原因是： 。
37、《小石潭记》中，说明取名“小石潭”缘由的句子是： ；
能概括潭上感受的句子是：；描写小石潭上的景物的句子是：；写游鱼动态的句子是：。
38、用《岳阳楼记》中的句子填空。面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应该拥有“，”的心态；为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹所写的那样：“，”惟其如此，方可成就一番事业；由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”，我们可以想到范仲淹《岳阳楼记》中的：，
。文中“进亦忧”、“退亦忧”中的“进”、“退”分别指：，。文章表达的主要观点是：。
39、《醉翁亭记》中，最能体现文章主旨的句子是：
文中描写春、夏、秋、冬的句子分别是：
40、于时冰皮始解，波色乍明，，清澈见底， 。山峦为晴雪所洗，，， 。
41、《满井游记》中勾勒出北国早春“余寒犹厉”的句子是： ，。表现北国早春天气变化无常的句子：，。点明地点、时令的句子是：，。
42、“结庐在人境，而无车马喧”的原因是：。 43、《行路难》中表达作者信心和志向的句子是：
44、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民之心，发出了“， ”的呼喊。
45、岑参在《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的句子是： ，。
46、《白雪歌送武判官归京》中采用互文的修辞手法的诗句是：，。
47、龚自珍《己亥杂诗》中用“，
。”两句诗形象地表达了诗人虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意。篇三：八年级语文第一单元测试题
智 慧 源 双 语 学 校 八 年 级 上
语文（1单元）考试卷
总分：150分（含五分卷面分）
时间：120分钟
亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信地握起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高、更远!
一、语言积累和运用（55分）
1、请给下列加点字注音（6分）
焦 灼 ．．．．．．．．．．．．
2、请根据拼音写出汉字（5分）
liàng qiàng
） （ ）巴
）然 （ ）立
4、默写填空（16分）
（1）《七律 长征》一诗中运用了夸张修辞的颔联是：
（2）《四渡赤水》这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是：
（3）《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是：
（4）耳朵里有不可捉摸的声响，
，像山泉在呜咽，
5、词句解释：（12分）
（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗在诗中的作用是：
（2）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗中的“更喜”二字表现了
“尽开颜”写出了。
（3）“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”这两句歌词表现了
（4）“金沙水拍云崖暧，大渡桥横铁索寒。”现金句中的“暧”字写出了：
“寒”字写出了。
6、有人曾以红军长征翻山过草地写过一副对联，下面是对联的上联，请写出下联：（2分）
上联：过草地红军历尽千苦
7、《老山界》一课在写夜宿雷公岩里写到夜的寂静是以声写静，更显夜的“寂静”。古诗文中有类似意境的语句吗？请写出一两句来。（2分）
8、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。4分
（1）毛泽东在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
（2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。
（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。
二、阅读（40分）
（一）阅读《长征组歌》第六乐章《飞渡大渡河》，回答后面的总是总是问题（13分）
飞渡大渡河
水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。
健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。
安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。
昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。
铁索桥上显威风，勇士万代留英名。
（1）谈谈你对下面两个词语的理解。
（2）上面这首歌词的中心句是：
（3）这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？
（4）歌的前四句“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”，对表达中心起什么作用？
（5）请用简洁的语言概括其中所写的主要事件。
（二）阅读下面文段，回答问题（23分）
已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：
“同志——”
这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。
卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿
着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。
卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住， 这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
（1）文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）
（2）无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（2分）
（3）从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。150字左右。（5分）
（4）从文段中找出两处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（6分）
（5）这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出两处来分析其作用。（6分）
（6）选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？（2分
（三）阅读《面对草地》，回答问题（14分）
面对草地，面对红军走过的草地，仿佛面对历史深处的一簇风景。
那些盛开的花，那些衰败的草，那些挺拔的枝，那些枯萎的叶……（
），无不成为撼动心魄的一种力量。 长征选择了草地，这是草地的幸运。
革命曾经在这里吃苦受难，革命曾经在这里辉煌灿烂。因而，这里才生长出崇高，生长出景仰，才生长出那许多的伟大与不朽。
还记得小学课本上那《金色的鱼钩》吗？它让先烈的精神闪光，它让稚嫩的童心向往。
这里是历史的档案馆，这里是革命的资料库。这里珍藏的不只是忠骨、传说和故事，这里还珍藏催人奋进的鼙鼓金号，这里还珍藏照彻心灵的熊熊火光。篇四：鉴赏诗歌的表达技巧
第三节 鉴赏诗歌的表达技巧
考情分析——把握高考之脉
新课标《考试大纲》表述为：“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。”本考点介绍鉴赏古代诗歌的表达技巧，能力层级为D级。分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出：
(1)诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达感情时所采取的特殊的表现手法，包括描写手法、抒情手法、修辞手法、行文结构以及各种艺术构思上的巧妙使用。
(2)本节的考查重点为抒情手法、修辞手法、描写手法。
考点梳理 ——架构知识之网
板块一 抒情手法
抒情手法分为直接抒情和间接抒情。间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景(移情于景)、情景交融、借物抒情(托物言志)、以景结情、即事抒情等。
1．直接抒情
直接抒情又叫直抒胸臆，如“生当作人杰，死亦为鬼雄”，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷一味投降、偏安江南的懦弱行为。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，抒发了文天祥精忠报国、鞠躬尽瘁、死而后已的英雄气概。李益的《江南曲》“嫁与瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿”将闺中妇女那由热切盼望至深切失望直到怨恨的心路历程直接表露出来。
2．即景抒情
即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗人听到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。毛泽东的《沁园春?长沙》上片描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，诗人即景抒情，提出了苍茫大地该由谁来主宰的问题。
3．借景抒情
借景抒情就是借助景物来抒发情感。《忆江南》中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出诗人对江南水乡魂牵梦绕般的深情。《如梦令》中李清照对春光的留恋惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。
4．寓情于景(移情于景)
寓情于景(移情于景)就是把感情融入或转移到所描写的景物之中。晚唐张泌的《边上》写到：“千里暮烟愁不尽，一川秋草恨无穷。”“暮烟”、“秋草”是没有感情的，所谓“愁”“恨”是诗人感情寄寓或转移到了所写景物上。姜夔的《扬州慢》写到：“废池乔木，犹厌言兵。”“废池乔木”是没有感情的，是诗人把自己的感情寄寓或转移到了所写景物之上。
5．借物抒情(托物言志)
借物抒情(托物言志)就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人表面上咏物，实际上言志。这首诗借咏梅花来表达诗人的思想和品格。虞世南的《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”借蝉的形象表达了对高尚品格的赞赏。
6. 以景结情
以景结情，是诗歌结句的一种技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，
显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。如王昌龄《从军行》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”诗的第三句说到“边愁”用了“听不尽”三字，那么结句如何以有限的七字来表现“不尽”呢？诗人轻轻宕开一笔，以景结情——古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。这种借景寓情，以景结情，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。
7. 即事抒情
即事抒情又叫借事抒情、叙事抒情，是指通过交代有关情况记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。如杜甫的《江南逢李龟年》：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”开头二句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。后两句抒发了对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。
●答题模板
鉴赏抒情手法的答题模式大致如下：
(1)提问方式：这首诗在抒情方面有什么特点？
(2)提问变体：这首诗运用哪些表达技巧来抒情的？
(3)解答分析：抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情又叫直抒胸臆。间接抒情主要包括借景抒情、寓情于景、情景交融等。因概念较多，没必要都能准确分析，只了解常见抒情手法即可。
(4)答题步骤：①指出诗歌抒情手法的显著特点；②结合诗句阐释抒情手法如何运用；③简析抒情手法对塑造形象、表情达意等方面的作用。
(5)答题示例：
[越调]天净沙?湖上送别
(元)张可久
红蕉隐隐窗纱，朱帘小小人家。绿柳匆匆去马。断桥西下，满湖烟雨愁花。
这首小令含蓄蕴藉，独具风格。试分析“绿柳匆匆去马”一句是如何表达作者感情的。 ______________________________________________
【答案】 作者采用借景抒情的手法。(步骤一)借沿湖千丝万缕的青青柳枝来表现自己千丝万缕的离情别绪，充满惜别之苦。(步骤二、三)
板块二 修辞手法
这里重点古代诗歌所运用的修辞手法。
运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；说理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：“柔情似水，佳期如梦。”(秦观《鹊桥仙》)
比拟是赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。例如：“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”(韩愈《春雪》)加点四字通过比拟把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。
借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用
一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。例如：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”(李白《登金陵凤凰台》)“衣冠”代指晋代士族，即名门望族，因为他们以戴高高的帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。
排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。如：“清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶，乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。”(苏轼《行香子》)
夸张可以使感情表达得更强烈、更鲜明，更能感染读者。例如：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”(汉乐府《上邪》)少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。
古代诗人在创作时经常通过对比来表明自己对事物、对世事的喜恶或憎悯。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”(杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》)富豪之家酒香肉味飘出深宅大院，而外边却饿殍塞道，对比何等鲜明，反映了当时贫富对立的社会现实。
对偶是用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得浑圆自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。
古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关又分谐音双关和语意双关。双关是言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。例如：“低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。”(南朝乐府《西洲曲》)“莲子”谐音双关，指“怜子”，“爱你”之意。
互文即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。例如：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”就用了互文的修辞手法：既是秦时明月秦时关，又是汉时明月汉时关，也是今时明月今时关。“万里长征人未还”就不只是当代的人们，而是自秦汉以来世世代代人们的共同的悲剧。
●答题模板
鉴赏修辞手法的答题模式大致如下：
(1)提问方式：这首诗用了怎样的修辞手法？
(2)提问变体：这几句用了哪种修辞手法，有怎样的表达效果？
(3)解答分析：修辞手法主要有比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、互文等。在实际的运用中，多种修辞又往往是一起连用的，准确判定这些修辞格是解题的第一步。
(4)答题步骤：(1)明确指出诗中使用了什么修辞格；(2)结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的；(3)指出运用此种修辞格的艺术效果等。
(5)答题示例：
(宋)吕本中
恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？
本词在艺术上的特点是什么？试加分析。
______________________________________________
【答案】 本词艺术上的特点是比喻的新奇。(步骤一)作者抓住月亮抬头可见、到处相随和暂满还亏的两种特征，正反设喻，把思妇对丈夫的思念和怨恨的感情表现得淋漓尽致，使明月这一古老意象焕发出新鲜光彩。(步骤二、三)
板块三 描写和其它表现手法
1．正衬与反衬
烘托本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。烘托包括两种，一是正衬，二是反衬。 正衬是用相同的东西来衬托。以景衬情，如李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”三、四句用深千尺的桃花潭水烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。景物相衬，如米芾的《望海楼》：“云间铁瓮近青天，飘渺飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。”所咏的是望海楼，却先写铁瓮城耸立云间，临近青天，这样就烘托望海楼的高峻。反衬可使形象更鲜明、效果更强烈。尤为古往今来的艺术家们所青睐。如李煜《望江南》：“帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒，梦里不知身是客，一晌贪欢。”以梦写现实，以梦的美好反衬现实的残酷，二者是“天上人间”的差别。再如王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”诗歌以动衬静，花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，又通过动更加突出了春涧的寂静。
艺术创作中离不开动态描写和静态描写，诗歌或以动衬静，以静衬动，如王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，以声写静，以动衬静。诗歌或一动一静，动静结合，相辅相成，如戴叔伦《兰溪棹歌》：“凉月如眉挂柳湾，月中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。
在中国画的传统技法中，“虚”是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分，它给人以想象的空间，让人回味无穷；“实”是指图画细致丰富的地方。而在诗歌中，所谓实，就是正面写，直接写，写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。虚实相间，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确传情达意。如李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”前三句写眼前所见，是实写；第四句以银河比喻庐山瀑布，为虚写。杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。
4．渲染和白描
渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面
更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。例如，汉乐府民歌《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗中“鱼戏莲叶东”四句的渲染描写，使得全诗生动活泼，音调优美，把水上采莲的画面和人们采莲时欢愉的情绪活灵活现地展示在读者面前。白描，本是国画的一种技法，纯用线条勾画，后指不加渲染烘托的写作手法。例如，聂夷中《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”全诗以小见大，寥寥数语就勾勒出了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。
欲扬先抑是古诗词常见的一种表达技巧，也叫欲扬故抑。它是指不从正面平铺直陈，先从反面着手，宕开一笔，欲擒故纵，而后才透露自己的真实意图，从而制造悬念，形成波澜，造成鲜明对比，达到突出某个人物或某种思想的目的。这容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。在其中，“扬”是最终目的，“抑”只是一种手段，是为“扬”蓄势的。如纪晓岚的词：“这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。”大清乾隆朝王翰林为母亲做寿，请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞，当着满堂宾客脱口而出：“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴，欢悦变成难堪。老纪喊出第四句：“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。全诗欲扬先抑，收到了出人意料的效果。
欲抑先扬又叫先扬后抑，即诗势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流从高处飞泻而下。如李商隐《贾生》：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，包含对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！从全诗所表达的意思来看，前几句围绕“求贤”逐步升级，节节上扬，而结尾却陡然下落，点明“求贤”的真正用意，可谓“抬得高，摔得响”。因此，可以说，欲抑先扬的手法，使对孝文帝(对象)只知自己心无百姓的贬抑(情理)更为有力，加大了讽刺的力量。讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能。
6．以小见大
以小见大，言微旨远。往往以眼前景物反映重大内容。如《乌衣巷》，“朱雀桥边野草花”，写昔日人来人往的朱雀桥，今天荒凉冷落了。“野草花”往往象征衰败，“野”字增添了荒凉景象。“乌衣巷口夕阳斜”，夕阳西下，再点上一“斜”字，何此惨淡？“旧时王谢堂前燕”，把“燕子”想象成历史的见证人，似乎信手拈来，却足以使人想起乌衣巷昔日的繁荣。“飞入寻常百姓家”，“寻常”突出了今日与往日之不同，寄托着作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。全诗落笔于眼前的“野草花”、“夕阳”、“堂前燕”等细小景物，却反映了一个深刻的主旨：封建权贵势倾一时，终究逃不脱衰亡的命运。
7．点面结合
万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。柳宗元在《江雪》中就运用了点面结合的方式。前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属篇五：八年级语文第一单元测试题
智 慧 源 双 语 学 校 八 年 级 上
语文（1单元）考试卷
总分：150分（含五分卷面分）
时间：120分钟
亲爱的同学，如果这份试卷是一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰。请自信地握起你的笔，也许你会比雄鹰飞得更高、更远!
一、语言积累和运用（55分）
1、请给下列加点字注音（6分）
焦 灼 ．．．．．．．．．．．．
2、请根据拼音写出汉字（5分）
liàng qiàng
） （ ）巴
）然 （ ）立
4、默写填空（16分）
（1）《七律 长征》一诗中运用了夸张修辞的颔联是：
（2）《四渡赤水》这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是：
（3）《过雪山草地》这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是：
，描写红军过雪山草地时的困难处境的词句是：。
（4）耳朵里有不可捉摸的声响，
5、词句解释：（12分）
（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗在诗中的作用是：
（2）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗中的“更喜”二字表现了
，“尽开颜”写出了 。
（3）“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”这两句歌词表现了
（4）“金沙水拍云崖暧，大渡桥横铁索寒。”现金句中的“暧”字写出了：
“寒”字写出了 。
6、有人曾以红军长征翻山过草地写过一副对联，下面是对联的上联，请写出下联：（2分）
上联：过草地红军历尽千苦
7、《老山界》一课在写夜宿雷公岩里写到夜的寂静是以声写静，更显夜的“寂静”。古诗文中有类似意境的语句吗？请写出一两句来。（2分）
8、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。4分
（1）毛泽东在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
（2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。
（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。
二、阅读（40分）
（一）阅读《长征组歌》第六乐章《飞渡大渡河》，回答后面的总是总是问题（13分）
飞渡大渡河
水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。
健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。
安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。
昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。
铁索桥上显威风，勇士万代留英名。
（1）谈谈你对下面两个词语的理解。
（2）上面这首歌词的中心句是：
（3）这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？
（4）歌的前四句“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”，对表达中心起什么作用？
（5）请用简洁的语言概括其中所写的主要事件。
（二）阅读下面文段，回答问题（23分）
已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：
“同志——”
这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。 卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志——同志——”
听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。
卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住， 这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
（1）文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）
（2）无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（2分）
（3）从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。150字左右。（5分）
（4）从文段中找出两处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（6分）
（5）这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出两处来分析其作用。（6分）
（6）选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？（2分
（三）阅读《面对草地》，回答问题（14分）
面对草地，面对红军走过的草地，仿佛面对历史深处的一簇风景。
那些盛开的花，那些衰败的草，那些挺拔的枝，那些枯萎的叶……（
），无不成为撼动心魄的一种力量。
长征选择了草地，这是草地的幸运。
革命曾经在这里吃苦受难，革命曾经在这里辉煌灿烂。因而，这里才生长出崇高，生长出景仰，才生长出那许多的伟大与不朽。
还记得小学课本上那《金色的鱼钩》吗？它让先烈的精神闪光，它让稚嫩的童心向往。
这里是历史的档案馆，这里是革命的资料库。这里珍藏的不只是忠骨、传说和故事，这里还珍藏催人奋进的鼙鼓金号，这里还珍藏照彻心灵的熊熊火光。
如果仅仅是为了寻找先辈的足迹而来，如果仅仅是为了采集诗句词章而来，那就不要来。因为，这样会踩痛历史，会惊醒自以为装满思考的头颅，会惊诧自己的心灵成为一片空白……甚至会让人觉得，喧嚣的尘世于这里是一个太不和谐的音符，会让人发出千百个感慨或者叹息。
感慨吧，草地的空旷已经投影成宽阔的广场；叹息吧，草地的寂凉正在佐证着红军的艰难。
草地是一座庭院，从这里走出的人，即使走成了贫穷，精神也富有；即使走成了清瘦，灵魂也健壮。从这里走出的人走成了一群前辈，他们的名字，有的被漫步广场的人吟诵，有的靠了电波的力量，被传播成遥远和永恒……
这一条路，弯：是红军走出的一张弓；这一条路，直：被红军走成了弓上的弦。红军意志是拉弓的力，红军理想是弦上的箭。
挟着滚滚风云，裹着遍地花草，理想被放飞了，草地亦被抽出了一条线。从此，这一条线就把草地和天安门扯在了一起，和整个中国扯在了一起。于是，这里的风云便成了簇拥时代的浪潮，这里的鲜花便开成了一种笑容，这里的绿草便摇曳成那里的旗帜……
为了寻求甜甜的日子，红军才咀嚼苦苦的草根。这里的草根有功劳，苦涩的汁曾经营养了民族精神，曾经挽救了中国革命。草根却从来不炫耀自己，依旧过一种隐居而平凡的日子。
“野火烧不尽，春风吹又生”。这便是不衰野草的可爱，这便是一种伟大的哲理。所以红军才选择荒草遍布的野地，让野草检阅他们的阵容，让野草验证他们的品格。
最后，野草为红军打了满分。
这里植下许多年轻的生命，这里所以才如此地青翠碧绿；这里埋下的忠骨永不变质，这里所以才永远地肥沃。这里还要生长现代化呢，生长崇高和不朽的地方，怎么会生长渺小和没落呢?
（1）在第2段（）中填入最恰当的一句是：（
A、或疑定，或摇曳，或芬芳，或苦涩
B、或芬芳，或疑定，或摇曳，或苦涩
C、或芬芳，或苦涩，或疑定，或摇曳
D、或芬芳，或苦涩，或摇曳，或疑定
（2）“长征选择了草地，这是草地的幸运。”联系全文，说说“幸运”的具体内容。4分
（3）理解下列的含义。4分
①因为，这样会踩痛历史，会惊醒自以为装满思考的头颅。
②这里珍藏的不只是忠骨、传说和故事，这里还珍藏催人奋进的鼙鼓金号。
（4）作者把红军走出的弯路和直路比作弓和弦，说一说这一比喻的妙处。3分
三、写作（55分）
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