读完这篇文章后，你还会让孩子上学前班吗_育儿问答_宝宝树
读完这篇文章后，你还会让孩子上学前班吗
&&&&&&&& 相信很多的爸爸妈妈拜读过尹建莉老师《》这本书，好多树友也在宝宝树上转载过《好妈妈胜过好老师》电子版，我今天单独把不上学前班，这篇文章拿出来，然后我做个调查，也希望树友们支持下。 & & 不上学前班 &&&& 学前班发展到今天，它的存在已变成正常学制教育中的一个&骨质增生&。但这个多余的东西现在却被许多人看作是天使背上的翅膀，以为这样的&多&总比&少&要好，这实在是个错误！ & 我的一个外地亲戚给我打电话，她正面临着该不该让孩子上学前班的选择。 她的孩子上一年级年龄只差一个月，学校暗示她交一笔赞助费可以上一年级，否则就上学前班。她周围有的人说应该上一年级，有的人说与其交这些钱还不如上学前班，孩子还能多学一年。她一时拿不定主意。我知道她的孩子很聪明，以孩子的智力水平，上一年级没问题。就告诉她，能上一年级是最好的，如果不行，就留在，别上学前班。 & 我一直反对孩子上学前班。 大多数家长并不知道学前班的来由，其实只要了解一下它产生的原因，就会发现它在当下的存在是不合理的。 学前班的产生是我国短缺经济时代的一个应急措施。 它最早出现于80年代。当时由于城市学龄儿童人口迅速增长，而那时民办幼儿园很少，孩子的入托问题得不到解决，所以采取了让小学办一些学前班来解决部分幼儿的学前教育&&可见学前班的出现主要是出于儿童分流的需要，并不包含有教育学意义上的衔接需求。 这些年我国经济繁荣，人口出生降低，民办幼儿园大量出现。儿童入托供需矛盾早已不存在，可学前班却延续了二十多年，而且在全国从城市到乡村漫延开来，越来越名正言顺，仿佛是基于儿童学习需求的一个正常合理的设计。个别地方甚至是由教育主管部门规定，所有的儿童在进入小学前必须要上学前班。 为什么会出现这种该消失而不消失的现象？这说明它有存在的基础。这个基础就是：学校愿意开办学前班，家长愿意送孩子上学前班。 学校愿意开办，自有非常明确的目的。学前班不属于国家义务教育，可以自行定价收取学杂费。1985年北京市给出的指导价是每个孩子每月30元，这在当时也并不便宜。近些年更水涨船高，已达到每月数百元甚至上千元，再加上各种杂费，数字是比较可观的。也就是说它是学校的一个创收渠道，是一块&肥肉&。虽然近些年一些地方政府已意识到学前班的不必要，出台文件不允许小学办学前班，但只要手段不强硬，小学就或明或暗地办着。 再从家长这里来看。家长愿意把孩子送学前班，绝大多数是出于跟风和盲目。一是误以为学前班有承上启下的功能，如同上三年级必须要先读二年级一样；二是出于对孩子未来学习成绩的焦虑，认为上学前班是&提前打基础&了，是在学习上先走了一步。这一点就像我这位亲戚顾虑的那样，她说，周围的人都把孩子送进学前班，到上一年级时，拼音和100以内加减法就都学完了。要是我的孩子没上学前班，基础就不如别的孩子，这不就比别的孩子落后一步了吗。 亲戚的这种&打基础&想法在家长那里是有代表性的，但这是家长们的认识误区。一是没搞清什么才是孩子需要打的&基础&，二是不了解学前班的真实情况。 我对亲戚说，假设家长花了钱，小学收了钱，孩子们真的能通过上学前班打下了一个好的学习基础，走到别的孩子面前，那也值得。但从这些年的实际情况来看，结果恰恰相反，学前班教育是给孩子们打了一个&基础&，但往往是坏基础。 电话中我能感觉出亲戚的惊讶，她可能是第一次听到&坏基础&这个说法。她没想到送孩子进学前班还会得到相反的结果。事实上她的没想到也是绝大多数家长的没想到，因为家长们一般也不了解以下情况： 目前国家对学前班教学只有指导性意见，并没有明确统一的学前班教学大纲和教材。所以，学前班如何教，全凭小学自己的主张，或教师自己的感觉。虽然学前班能给小学带来经济利益，但由于它的非义务教育性质，学前班的教学成绩不需要计入到整个学校教学成绩里，学校一般来说对这块教育并不重视。 几乎所有的学前班招生宣传中都会说，学校为学前班配备了优秀的、经验丰富的教师。事实上，寄居在小学校园中的学前班是很边缘化的。除了设备较简陋，更主要地是，学校不会把优秀教师分配到学前班中。就我见识过，以及听说过的情况来看，学校给学前班配的教师一般是教课教得不好的，或和领导关系不融洽的。校长没法让这些人回家，就正好把他们放到学前班。 也有的学校师资比较紧张，从外面聘一些退休老教师。从概念上讲，退休老教师&经验丰富&。事实上，她们（几乎全是退休女教师）大多数人对学龄前儿童的教育并没有多少研究。所谓&经验&，只是当年教的一些方法。而且由于我国几十年来小学教师入职门槛较低，许多小学教师文化或教育素养较低，她们的工龄可能有四十年，但并非有四十年的&教育经验&；往往只是把一种工作经验使用了四十年。那些&经验&原本对小学生就不太合适，更不用说用在学龄前儿童身上。 所以，现在的&学前班&，并不是教育学意义上的&学前教育&，它基本上就是小学一年级的缩写本。虽然学前班的课程比一年级的少些，孩子玩耍时间多些，上学和放学时间也比一年级孩子自由些，但总体教育模式和教育价值取向却和一年级一样。 从上课形式来说，孩子们每人有了一张自己的固定课桌，有了上下课，有了作业；从内容上看，学习的一般都是拼音、写字、英语单词、100以内的加减法等。老师总是要求孩子们乖乖地坐在座位上，手放到背后，认真地听课，每天要孩子们在作业本上一遍遍地抄写生字和拼音，并给孩子打出成绩，甚至还要布置家庭作业。老师们的目标是把孩子驯得听话，识一些字，把作业写得整整齐齐的。这让老师们很有成就感，这些&成就&往往也被小学校领导和家长们认可。特别是家长们，觉得孩子在学前班学了认字和写作业，认为自己的孩子没有&输在起跑线上&。 可是，这些是&赢&吗？ 学前班那种死记硬背的、毫无创造性和发现乐趣的学习，即使放到小学高年级学生那里，也够僵硬的，更何况放到学前儿童身上。学前班有上课、有作业、有纪律，却没有智力活动。学前班教学让儿童付出的多半是一些畸形的、消极的脑力劳动。苏霍姆林斯基说，&凡是那些没有让儿童每天都发现周围世界各种现象之间的因果联系的地方，儿童的好奇心和求知欲就会熄灭。& &&失去好奇心和求知欲，这对孩子的学习来说是致命的。 也就是说，就我国当前&学前班&的整体情况来看，不但不能依孩子们的生理及心理发育情况让他们在智力、习惯、创造力等方面上一个台阶，反而在这些方面形成阻碍。所以，学前班发展到今天，它的存在已变成正常学制教育中的一个&骨质增生&。但这个多余的东西现在却被许多人看作是天使背上的翅膀，以为这样的&多&总比&少&要好，这实在是个错误！ 希望孩子赢在起跑线上，事实却是孩子的双腿在起跑线上就被捆得开始发麻了。 & 我把以上内容大略地对亲戚讲了一下，她有些明白，但还是有担心。她说，我也看过一些书，说儿童早期教育很重要，要是启蒙教育没做好，将来孩子的学习会很吃力。 我明白了她的意思，对她说，你说得对，儿童的早期教育确实重要，一个人接受没接受过早期启蒙教育，他的智力水平会有很大差异。启蒙教育开始得越早越好，甚至有人说过，如果你从孩子出生第三天开始教育他，那么你就已经晚了两天。苏霍姆林斯基说&智慧训练开始得离儿童出生的时间越远，这个孩子就越难教育。& 　他这里说的&智慧训练&是&启蒙教育&的同义语。 现在我们要讨论的是，学前班学习是&启蒙教育&吗？ 良好的启蒙教育在形式上应该是游戏的、无拘无束的、变化丰富的、与生活相关联的。内涵中应该有技能训练、、想象力激发等一系列智慧启蒙功能。可当下学前班教学，急于让孩子掌握书本知识和考试知识。课桌限制了儿童的自由，封闭性的学习内容束缚了儿童的想象，教学方式违反了儿童天性，无聊的作业消磨了孩子们学习的热情&&它是一种功利性的、奴役性的学习，它使儿童远离智慧训练，走到&智慧训练&的反面，是反智慧教育的行为，它充其量可以叫做&提前学习&，不能称为&启蒙教育&。 我的亲戚在电话那头沉默了，她可能在思考什么。过了片刻，她说，我第一次听到这样的分析，我需要慢慢消化一下。不过还有一个问题&&她迟疑了一下，然后说：不光是听别人说，我自己也亲眼见过一些上过学前班的孩子，他们入学后就是比没上过的强啊&& 她确实说出了一种现象，这正是我准备要对她说的。 我说，我理解你这里所说的&强&应该是在认字、计算和考试这些方面，但这样的判断是片面的。当前小学教育中存在的最大问题在教学模式及价值取向方面。从学校到教师再到家长，大家都在手段与目的的问题上被搞晕了、迷失了，表面化地理解一些教育问题，在儿童教育上形成一些畸形而浅薄的价值判断。而学前班教学恰是迎合了这样一种错误的价值取向，拔苗助长地让孩子们在写作业、考试或守纪律方面早早地表现得&训练有素&。可这是&强&吗？ 且不说这&训练有素&里包含有多少反教育学行为，留下多少后患，单是孩子们表现出的&学业优势&也是短暂的，状态维持不了多久。人生培养战略，如长跑战略，开始跑在前面的人不一定就能领先。不信的话可以到小学三、四年级调查一下，孩子们学业上的差异和上没上过学前班并没有因果关系。 我的话可能确实让亲戚心有所动了，她说，哦，好像是这么回事，那这是为什么呢？ 我说，教育上早有这样的发现，如果儿童在学习中没有通过自己的努力解决一些问题，体会不到克服困难的乐趣，只是反复咀嚼已熟知的东西，就会引起对知识的冷淡和轻蔑态度。经过&学前班&的儿童，他的课程知识稍高于一般儿童；那么学习中的新鲜感、发现的乐趣、克服困难的兴致他就都没有，他很容易在学习上变得轻浮，不会用功。家长们以为把学过的东西再学一遍，孩子的基础就更扎实了，实际情况往往不是这样。 再者，由于学前班师资水平较差，大多数教师的素质不高，教学方式不恰当，特别容易在学习情感上对孩子形成消极影响，导致孩子厌学，让他们早早对上学这个事失去兴趣，甚至产生惧怕心理。&兴趣就是天才&，学习上什么样的&聪明&或&提前起跑&能敌得过&兴趣&两个字呢？所以，&学习态度&和&学习兴趣&才是最宝贵的东西，才是最重要的&基础&，孩子们将来表现在学习上的潜能和才智也来源于这两方面。科学良好的教育能让孩子小小的身体像颗核弹头一样储备巨大的能量；而急功近利的教育却是把孩子造成一只花炮，只能炫目一时。 我的话看来对亲戚确实产生了影响，她说，我原来的想法也挺简单，倒没打算让孩子在学前班学多少东西，只是觉得在幼儿园是玩，学前班也是玩，学前班好歹还能学点东西，能学多少学多少。现在看来，即便是这样想，是不是也没必要把孩子送到学前班？ 亲戚这种最初的想法确实也有代表性。可能很多家长也是这样想的。认为学前班&好歹能学点东西&。这种想法包含着当前教育中非常典型的一个理念性的错误，就是蔑视儿童的玩耍权。把玩耍当作无价值的，认为玩耍可多可少，可有可无的，认为&学知识&是有价值的，学总比不学好。持这种思想的家长不知道，对于年幼的孩子来说，智力成长不是在书桌前进行，而是在游戏中进行。 卢梭在他的教育论著《爱弥儿》中提出一个&最大胆最重要和最有用&的教育法则，就是在儿童的早期学习上，&不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去。& 他强调的是应该让儿童尽情地游戏玩耍，反对用课程学习挤占儿童的游戏时间。就当前的学前班教学来看，无论你是否对孩子提出一个学习要求，只要把孩子送进学前班，这种环境就会对儿童玩耍权进行主动剥夺。 儿童越是年龄幼小，启蒙教育的急迫性越强，越需要一个好的智力成长环境。他心智发育的黄金时间被夺走一年，今后不知有多大的损失。心理学认为儿童智力发育的最佳时期是6岁前，从这个意义上讲真是&一寸光阴一寸金&，我们怎能让这黄金般的时间变成一段锈铁呢。哪怕是什么都不学习的纯粹的玩耍，也要好过反儿童天性的&提前学习&。 事实上，学前班存在的问题现在人们已开始意识到了，近年来各地纷纷取消学前班。北京市已出台文件，决定在2010年前逐步取消学前班。这个决定不错，但不知为什么要这么慢悠悠地去做，可能牵扯到的利益太多吧。 2008年初北京某报与一家知名网络教育频道联合调查显示，在上不上学前班的问题上，只有18％的家长认为&没必要上&，而超过半数的家长认为应该让孩子上学前班&&这个数字是很庞大的，可以想象，后面跟着的，是一块多么肥沃的市场啊。 学前班现在不仅是小学在办，一些少年宫、民办课外辅导机构也在办。把幼儿园小学化，这甚至成了许多幼儿园的&特色&，这些幼儿园讲自己的优势时，就会把&教学&、识字、数学等内容作为卖点进行宣传，它虽没举&学前班&之名，行的却是学前班之实。 行政命令可以让当下的学前班消失，但有这样的市场，它一定会产生新的变种，以新的面目出现。就在北京市政府决定逐步取消学前班时，北京市有名的课外辅导机构&伟人学校&却开始大张旗鼓地进行&全日制学前班&的招生宣传，从他们提供的课程表来看，也是以文化课学习内容为主。该机构的市场运作很出色，他们总是能抓住家长的心。 启蒙教育可以让孩子成为人才，而不合适的&提前学习&只能让孩子变得平庸无才。反对&学前班&，实质上是反对不科学的、急功近利的学前教育。不让孩子上学前班，目的是想把良好的学前教育还给孩子。 和亲戚打了好长时间电话，终于使她相信不送孩子上学前班更好，我能感觉出她很满意，心情很好，这也让我很愉快。 就在我们结束谈话，刚放下电话之际，我又接到另一位亲戚打来的电话。 这位亲戚是来抱怨我的。 当初她也向我咨询过要不要让孩子上学前班的问题，我告诉她不用上，同时告诉她给孩子多买些书，要培养孩子的阅读兴趣。现在她的孩子已上小学三年级了。据她说孩子写字不好，做作业粗心大意；整天光是喜欢看课外书。她言语间抱怨这是因为孩子没上学前班，没提前学会写字；说她家邻居的孩子上过学前班，打好了基础，字就写得比她的孩子好，学习就是比她的孩子强。 我详细地询问了她孩子的情况，以及她如何和孩子交流沟通的情况，心里基本上就清楚了。 家长一着急就会胡乱归因，就像一个人不小心踩到水沟里，却怪怨袜子的颜色穿得不对一样。很理解她的焦急，也愿意真心地帮助她，所以不得不批评她。 我说，孩子现在不爱学习，写作业不认真，这不是因为没上学前班，而是你从他上一年级开始，就过分重视写作业、考试这些事。你在这方面太紧张，总是那样严厉地批评他，弄得孩子精神负担特别重，产生逆反心理了。这一点你要改一改。 这位亲戚还是还是充满怨言地说，我觉得他就是没打好基础，对学习不上心，一天到晚光是喜欢看闲书，随手抓张报纸也能看半天。你原来给我讲过，爱看书的孩子作文写得好；可他不爱写作文，也不爱写日记，反正就是什么字都不爱写。 我说，孩子有这样的阅读兴趣和阅读基础，本来应该喜欢写作文，会写作文，现在只是被你经常性的指责吓住了。而且你不理解阅读的价值，你说到孩子酷爱阅读时，口气里流露的居然是厌烦和无可奈何。事实上，孩子爱阅读，比上三个学前班都强，你真的应该为此庆幸。 亲戚说，他成绩不如人家上过学前班的孩子，这是个明摆的事实啊。 我问亲戚，你调查过吗，孩子班里有多少人上过学前班，有多少人没上；是否上过的一定比没上的学习成绩好？上过学前班而成绩落后的孩子是因为什么，没上学前班而学习优秀的孩子又是因为什么？ 亲戚回答不上来了。 我说，成绩好坏是件比较复杂的事，不可能由于某个单一因素就导致结果怎样。孩子现在已三年级，我可以肯定，如果你的孩子上过学前班，而围绕着他的其它教育因素不变的话，他的情况也是现在的样子。所幸他现在还喜欢阅读，有这样的阅读基础，只要家长和教师不伤害他的自信，不阻挠他的阅读，他的优势会慢慢表现出来。 我进一步帮这位亲戚分析说，孩子现在的问题显然就是缺少学习兴趣和自信心的问题。所以改变他的状态只能从提高兴趣和自信心入手，最重要的方法，就是家长不要整天批评、唠叨和干涉孩子，而要欣赏和鼓励他。 这位亲戚听我这样说，终于说以后教育孩子要注意方式方法，不再那样简单粗暴了。但我能微微地听出她对自己和孩子的不自信。考虑到家长教育方式的改善全部是从具体事情和细节处做起，我一再叮嘱这位亲戚说，遇到具体问题如果不知道该怎么办，就及时给我打电话商量。我想这是能帮助她的最直接的办法了。 我是很愿意给别的家长一些建议，不过，很多东西，那是必须家长自己去悟的。比如这要不要上学前班的事。 & 特别提示 课桌限制了儿童的自由，封闭性的学习内容束缚了儿童的想象，教学方式违反了儿童天性，无聊的作业消磨了孩子们学习的热情&&它是一种功利性的、奴役性的学习，它使儿童远离智慧训练，走到&智慧训练&的反面，是反智慧教育的行为。它充其量可以叫做&提前学习&，不能称为&启蒙教育&。 认为学前班&好歹能学点东西&。这种想法包含着当前教育中非常典型的一个理念性的错误，就是蔑视儿童的玩耍权。把玩耍当作无价值的，认为玩耍可多可少，可有可无的，认为&学知识&是有价值的，学总比不学好。持这种思想的家长不知道，对于年幼的孩子来说，智力成长不是在书桌前进行，而是在游戏中进行。 启蒙教育可以让孩子成为人才，而不合适的&提前学习&只能让孩子变得平庸无才。反对&学前班&，实质上是反对不科学的、急功近利的学前教育。不让孩子上学前班，目的是想把良好的学前教育还给孩子。
当时年龄：
还没有宝宝
来自：网页;
我没看完，大概看了几眼，我觉得说得太绝对了。我家儿子生日小，去年没上学，我是觉得他们不是很好，老师能力也不强，就上了附近的巨人学前班，而且我当时看学前班的课程设置，挺丰富的，一年上下来， 拼音、识字、数学、英语全有了，省了在外面再报班了，挺好，所以几乎没考虑就报了名。 刚开学的时候，学前班的硬件不太好，我确实挺心疼孩子的。但我发现他的情绪特别好，不止一次说过这里比幼儿园好，老师也好的话，所以我也就放心了。那篇文章说学前班死记硬背，其实我觉得他们幼儿园才这样呢。我家孩子早就会用拼读写了，他们幼儿园的同学还在一遍遍地写声母韵母呢。学校每个月都有公开课，那课堂气氛叫一个活跃，孩子们那叫一个兴奋，我挺满意我的决定的。
最佳回答者：山师的学费已经过了17号，但是还没扣，再交还可以吗_山东师范大学吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
山师的学费已经过了17号，但是还没扣，再交还可以吗收藏
会不会不给注册学籍了
给我我给你扣
我也没扣呢，要知道不这么早打钱了
我昨天刚交上
再交上就成了
大惊小怪，我银行卡丢了也没说啥
没事哒……好像学校还没开始扣钱吧反正我连银行卡都没有
不用担心，哪怕你开学交都不迟
学校不会让你欠着钱的
我们学院好像都没扣啊
上面的说的都对
你明年大二之前交上就行
学校乌龟速度开学前一天能扣就不错了
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或用户等级：初中一年级
注册时间：
在线时长：100 小时
<em id="authorposton14-12-16 15:14
查看: 6031
我家孩现在上的川师附小学前班，今年9月开学。想到孩子以后可能还要上川师附小小学，了解一下学校的费用，不问不知道，一问吓一跳，川师附小每年除了学费2.2万加其它杂费约3万之外，还有一个择校费。我完全没搞懂这笔费用。据透露，择校费在4-6万，看到一位家长再说还要交择校费？我家孩子在读衔接班，怎么没听说要交择校费呢？是否真的，求证?
我查到的费用
收费标准：
2014年川师附小新生收费：学费：25500元/年，代管费：3000元/年。
2013年川师附小新生收费： 择校费22000/年； 代管费1500； 走读生生活费1170； 住校生生活费2925； 住宿费1200.
---------------------------------------------------------------
为了鼓励优秀小学毕业生报读我校初中，鼓励在校学生勤奋学习，我校初中部设立高额的奖学金，奖学金分为一、二、三、四共四个等级。
一等奖： 元
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：256 小时
金币：1539
<em id="authorposton14-12-16 15:14
真没听说过，读了学前班，居然还要交择校费？
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：256 小时
金币：1539
<em id="authorposton14-12-16 15:15
所以说的是直升后还是要交择校费啊，真的没搞懂啊
用户等级：初中一年级
注册时间：
在线时长：90 小时
<em id="authorposton14-12-16 15:24
今年的走读费用是28500，明年估计又要涨价啊
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：156 小时
金币：1152
<em id="authorposton14-12-16 15:25
现在都不能说是直升了，也是要一起参与面试的啊
恩，是的，今年的招生概况全部打乱招，10个班，学前班还是占着优势的啊
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：113 小时
金币：1168
<em id="authorposton14-12-16 15:26
qddekun 发表于
现在都不能说是直升了，也是要一起参与面试的啊恩，是的，今年的招生概况全部打乱招，10个班，学前班还是占着优势的啊
用户等级：荣誉版主
注册时间：
在线时长：436 小时
成都家长茶馆版主
<em id="authorposton14-12-16 15:28
我查到的费用
收费标准：
2014年川师附小新生收费：学费：25500元/年，代管费：3000元/年。
2013年川师附小新生收费： 择校费22000/年； 代管费1500； 走读生生活费1170； 住校生生活费2925； 住宿费1200.
---------------------------------------------------------------
为了鼓励优秀小学毕业生报读我校初中，鼓励在校学生勤奋学习，我校初中部设立高额的奖学金，奖学金分为一、二、三、四共四个等级。
一等奖： 元 　　　
二等奖： 元
用户等级：高中一年级
注册时间：
在线时长：401 小时
金币：2445
<em id="authorposton14-12-16 15:29
就交学费就好了啊
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：177 小时
<em id="authorposton14-12-16 15:30
我们没有交择校费啊？你可以咨询下川师附小的招生办嘛
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：177 小时
<em id="authorposton14-12-16 15:30
我们没有交择校费啊？你可以咨询下川师附小的招生办嘛
用户等级：初中三年级
注册时间：
在线时长：144 小时
<em id="authorposton14-12-16 15:35
挨着万科城市花园的川师附小也是4-6W不等啊，价格都高~
用户等级：高中一年级
注册时间：
在线时长：275 小时
金币：1613
<em id="authorposton14-12-16 16:26
不交择校费用 啊
用户等级：初中一年级
注册时间：
在线时长：80 小时
<em id="authorposton14-12-16 16:27
川师附小的寄宿环境怎么样啊？
用户等级：初中二年级
注册时间：
在线时长：100 小时
<em id="authorposton14-12-16 16:32
川师附小是私立噶，学校如何嘛？
用户等级：初中一年级
注册时间：
在线时长：66 小时
<em id="authorposton14-12-16 16:32
wzr9909 发表于
川师附小是私立噶，学校如何嘛？
1、学前班可直升小学，教学成绩好。
2、学生宿舍通风和采光都相当好,有4人间和6人间但是还是有可能出现男生很多人一间的现象,具体数目不清楚。
3、学校规定老师布置的作业不许带到寝室做,晚自习之前就必须交作业,没完成是要挨罚的哦肯定不是体罚
4、学生面貌朝气蓬勃;随机问了两个初一女生，都表示喜欢自己的学校，说不是只看分数，还重树人。学校重视对孩子德育方面的培养，年年有十大孝子评比。
Powered by家长抱怨：一年级课程太难了，娃娃想退学
不少家长抱怨，现在一年级的课相当于以前三年级的水平，不进行学前培训，很难跟上。现在的一年级课程，真的很难吗？孩子读小学前，要不要上学前班？
“我家孩子今年8月底刚满6岁，是一年级新生里年龄最小的。别的孩子15分钟能做完的作业，他一个小时都做不完。这两天孩子十分沮丧，说想退学。我该怎么办？”11月17日，读者陈女士拨打本报热线这样说道。和陈女士一样，不少家长抱怨，现在一年级的课相当于以前三年级的水平，不进行学前培训，很难跟上。现在的一年级课程，真的很难吗？孩子读小学前，要不要上学前班？11月17日、18日，记者对此进行了采访。6岁的一年级新生哭着喊着要退学陈女士的儿子宝宝（化名），是太原一家公立小学一年级的新生。陈女士是做生意的，因为工作忙，儿子在读幼儿园时，她都是“放养”的。“周围有不少孩子在上学前班，我没时间，就没让他上。他上小学了，别的孩子已经学过拼音了，他不会，就学得很累。”说起这些，陈女士有些后悔，她觉得当初如果提前让孩子学一点拼音，兴许孩子现在就能跟上了。除了拼音，宝宝的数学也要比别的孩子学得费劲，其他人15分钟能做完的作业，宝宝时常要花上一个多小时才能完成。“孩子不认识字，读不懂题意，就算家长给他读了题目，他还是不懂。”陈女士举了个简单的例子，在数学练习册里，有一道题会要求学生将左起第几个图案或者左起几个图案涂上颜色。就是“左起第三个”和“左起三个”的区别，宝宝足足练习了两周才弄明白。除了学习跟不上，宝宝跟别的同学比，明显要调皮很多。“他在幼儿园就比较好动，上课根本不会坐在固定的座位上。当时，幼儿园的老师要求没有那么严，到了小学，这显然成了不遵守纪律的典型表现。”宝宝今年8月底，刚满6周岁，是班里年龄最小的。他年龄小注意力原本就不容易集中，又没有上过学前班，对课堂纪律没有什么概念。“孩子每天闹着要退学，我真不知道该怎么办。”陈女士觉得，上述的种种原因，最终导致宝宝对上学产生了严重的抵触情绪。陈女士还有一个感觉：“现在一年级的课太难了，相当于我们那时三年级的水平了。”一年级课本难不难？要认识400个字市民马女士的女儿今年六周岁，上小学一年级。马女士说，每天看着女儿写作业，实在是一种煎熬！“我是1981年生的，记得我小学一年级语文学的是：人、口、手、上、中、下。 弯弯的月儿小小的船 ，已经算是难一点的课文了。数学学的是1+1=2，10以内的加减法。”看看女儿的教科书，语文认字表（需要认识，不用会写）：熊、藏；数学：要学会加减混合算不说，还得会根据图列算式，还得会自己讲解题意……“看了孩子的语文教材，更让人犯晕，课本上先学拼音，学了一部分后就要认有拼音的字，还要学儿歌，要学句子，再后来的课文就完全没有拼音了。”马女士说。宝宝就读学校的一位语文老师告诉记者，现在小学一年级的语文教材（该校用的是人教版教材），比以前要难得多。小学一年级上册，要认的字有400个，会读会写的字有100个。这位老师说，开学一段时间后，有不少家长提出来，说现在一年级的教材，要学的东西太多了，学习的时间又短，感觉教学节奏比较快，“现在一年级强调的是识字量，很多孩子，特别是没有上过学前班的孩子开头的学习，会有些累。等拼音学完了就会好很多。”老师：学习习惯养成很重要对于这个问题，很多家长随大流，早早地把孩子送进了学前班。目的，是想让孩子上学后不要学得那么累。常娟老师从事小学15年，以她多年的经验看，上不上学前班，跟孩子今后学习成绩好坏没有必然联系。“以识字量为例，小学一年级，孩子们之间可能有很大差别。到了二年级，这种差异在逐渐减弱；到了三年级，差异几乎消失。”常娟老师说，她之前教过一个孩子，妈妈本身就是小学老师，读一年级前也是“放养”的，“第一天学拼音，孩子回到家里就哭，说拼音太难了，第二天也是这样，但学了几天以后，孩子找到了学习拼音的规律，马上就跟上了。”常娟觉得，家长与其早早送孩子上学前班，不如多花点时间在孩子身上，陪他们玩一玩、进行亲子阅读。
常娟一直在她所任教的班上推广儿童阅读，她认为在孩子小的时候，培养他们的阅读能力很重要。“父母读书给孩子听，可以把书展开，不仅能培养孩子的专注力，书上的很多字，孩子自然而然就会了。”常娟觉得，在生活中识字，也是一种很好的方式。对于那些没有上过学前班的孩子，常娟说，小学一年级特别是上学期，对于这些孩子特别重要。家长们一定要给孩子信心，最好有时间陪着孩子一起完成作业。陪伴不是为了看孩子会不会相关知识，而是培养他们良好的学习习惯。比如，做作业时，要专心，不可以做小动作等。常娟说，家长的陪伴，对于小学低年级段孩子学习习惯的养成，有非常重要的作用。
本文来源：山西新闻网-山西晚报
关键词阅读：
不做嘴炮 只管约到
跟贴热词：
文明上网，登录发贴
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明网易立场。
热门产品:　　　
:　　　　　　　　
:　　　　　　　　　
热门影院：
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈