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幼儿园中班教案:社会《怎样有礼貌地打扰》范文
【导读】幼儿园中班教案:中班社会《怎样有礼貌地打扰》范文
成功学员：福建、福州 林静：田惠伊老师， 我是林静，考的是泉州...
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幼儿园中班社会活动：怎样有礼貌地打扰？
有益的学习经验：
知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
情境表演三个。
活动与指导：
1．介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。
内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?
(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3.观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6．学话句式：&对不起，打扰您了，我有重要事说。&鼓励幼儿在生活中运用。
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大班社会教案：让别人快乐
大班社会教案：让别人快乐
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
大班社会教案：让别人快乐
&&& 活动目标:&&& 1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容,发展幼儿的发散性思维,让幼儿懂得怎样让别人快乐。&&& 2. 创设情景,引导幼儿学会关心周围的人,并体验其中的快乐。&&& 活动准备:&&& 多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅;郊游、欢乐舞的录音带;排练好生活情景;各种动物头饰。&&& 活动过程:&&& 一、创设情景,激趣导题。&&& 师:小朋友,今天天气这么好,你们想不想到野外走走?放郊游音乐,幼儿随音乐进活动室,出示动物欢快的多媒体画面,引导幼儿观察。&&& 师:看,我们来到了什么地方?你们发现大森林里的动物们怎么样?它们为什么这么高兴,究竟遇到了什么快乐的事情呢?&&& 师:我们一起在大森林里仔细寻找一下,肯定会发现其中的秘密。&&& 二、观察画面散文《微笑》的画面内容,懂得怎样让别人快乐。&&& 1、出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。&&& 提问:你们发现了什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?(发挥幼儿的发散性思维)&&& 我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的?(边看动画边听)&&& 谁听清楚了它们说的话?愿意说给大家听听吗?&&& 2.出示课件,用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。&&& (出示小蜗牛着急的表情图)你们看,这是谁呀?小蜗牛的表情怎样?让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急?你平时着急过吗?&&& 小蜗牛也想为朋友们做些事情,让朋友们高兴,可是它能为朋友们做些什么呢?谁愿意帮小蜗牛想想办法呢?(发挥幼儿的发散思维)&&& 我们看看小蜗牛想的是什么办法呢?(看画面,听录音。从一天,一群小蚂蚁。。。。。。小蜗牛想,对呀,我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)&&& 让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。&&& 怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法吧?小蜗牛自己是怎么做的?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?&&& 体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗?师生互相微笑,幼儿互相微笑,体验微笑带来的快乐。&&& 现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的,听一听它们是怎么说的。&&& 3、操作课件,全文欣赏,完整感知。(鼓励幼儿轻声跟读)&&& 4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话,感受到让别人是一件值得称赞的事。&&& 师:小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事,让朋友们快乐,那你想对它们说句什么话呢?&&& 5、扮演角色,想象森林里动物是怎样让别人快乐的。&&& 师:森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外,还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物,你可以选择自己喜欢的角色,用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的,好吗?&&& (幼儿选择头 ,进行表演)&&& 请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。&&& 三、迁移经验,引导幼儿学会关心周围人,并体验其中的快乐。&&& 1、情景表演,让幼儿说一说怎样让他们快乐。&&& (1)妈妈工作回家感到很累,小朋友怎样让妈妈快乐。&&& (2)小朋友在幼儿园感到孤单,怎样让他(她)快乐&&& (3)老爷爷年纪大了,身体不好,做事情也不方便,怎样让老爷爷快乐。&&& 2、平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗?你是怎样让别人快乐的?&&& 3、实践活动:让客人老师快乐。&&& 师:小朋友,你们关心了别人,看到别人快乐,你们心里感到怎样?我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。&&& 四、随音乐跳快乐舞,表达快乐心情。&&& 五、活动延伸&&& 组织幼儿到幼儿园找一找,哪些事情适合我们去做,可以让别人。(随音乐出教室)
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中班社会教案：不打扰
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幼儿园大班健康活动：不许摸
幼儿园大班健康活动：不许摸
分类：&& 更新：&& 阅读：&& 作者：未知&& 来源：网络
幼儿园大班健康活动：不许摸
&&& 设计意图&&& 《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿童性骚扰不至于严重到性侵害的地步,但是各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,笔者经过认真思考,设计了这一健康教育活动。&&& 活动目标&&& 1.了解身体的隐私部位,知道要保护自己并尊重别人的隐私。&&& 2.掌握保护隐私部位的方法,增强自我保护意识。&&& 活动准备&&& 1.多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。&&& 2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。&&& 活动过程&&& 一、创设情境,激趣导入&&& 1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。&&& 师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。&&& 2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。&&& 师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)&&& (评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)&&& 二、感知理解,操作体验&&& 1.说一说。&&& (出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。&&& 师:小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?&&& 2.贴一贴。&&& 每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。&&& 师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。&&& (评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)&&& 3.辨一辨。&&& 展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。&&& (1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。&&& (2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。&&& 师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?&&& (评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)&&& 师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。&&& 三、拓展经验,丰富认识&&& 师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?&&& 1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。&&& 2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。&&& 师:大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)&&& 师:如果是你,你会怎么办?&&& (评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们想办法。)&&& 师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。&&& 3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。&&& 师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?&&& 我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?&&& (评析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)&&& 师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。&&& 四、迁移经验,巩固提升&&& 师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。&&& 幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。&&& 知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……&&& (评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)&&& 活动延伸&&& 1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。&&& 2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。&&& (评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。)&&& 活动反思&&& 活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。&&& 顺水推舟& 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。&&& 将错就错& 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。&&& 抛砖引玉& 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。&&& 点石成金& 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。
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