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英语基本句型 (S + V)主谓结构
英语基本句型有五个：S+V, S+V+Cs, S+V+O, S+V+Oi+Od, S+V+Od+Co, 其共有特征是主谓结构(S+V)。
句子成分主要有四种：主语S、谓语动词V、补语（主语补语Cs，宾语补语Co）和宾语（直接宾语Od，间接宾语Oi)。
●Pattern 1 (S + V)
1． 此句型中，&V& 是不及物动词，后面无宾语，如：
My right arm hurts.
但通常有后续成分或称状语(A)，即 S+V+A，如：
She lived happily.
The sun rises every morning.
2． 在有些句子中，主语或谓语或某一部分可省略，如：
(I) Hope to see you again soon.（省略主语）
Who called? Jane (did).（省略谓语）
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五大基本句型五之主谓宾补
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对外汉语教案 句型之主谓句
对外汉语教案 句型之主谓句
作者/编辑：教案
动词谓语句，动词谓语句是由动词或动词性短语充当谓语的，。
形容词谓语句，是由形容词或形容词性短语充当谓语的句子。 主要的作用是主语的性质状态，《》()。
名词谓语句，简称“名谓句”，是由名词或名词性短语充当谓语的句子。
􀂃 现代汉语中名词性词语单独作谓语的比较少见，主要用于口语中的肯定句，常用来说明天气、时
间、节日、节气、姓名、年龄、籍贯、职称、方位、处所、容貌、性状意义。
主谓谓语句，是由主谓短语充当谓语的句子。
􀂃 主谓短语作谓语是汉语语法的显著特点。
􀂃 全句主语又叫“大主语”，主谓短语里的主语叫做“小主语”。
􀂃 根据大主语和小主语的句法功能和相互之间的关系
对外汉语教案 句型之主谓句2　　　　〖预览〗
汉语拼音教学反思
汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。对于刚进小学读书不久的孩子来说，汉语拼音就像是一串枯燥无味的字符。在最近一段时间的教学中，我发现有的孩子拼音拼读方面存在很大的问题，比如，能念出拼音，写不出正确的音节；能认识字母及声调，不能正确的读出等等这样的问题。通过自己的不断摸索和反思，我认为有以下几点：1、学会熟练的读六个单韵母的四个声调，读时带上一声平、二声扬、三声拐弯、四声降，并带上动作。2、配上图画学习拼音。如m&，就配上木头的图画，学生结合图画想拼音。3、用拼好的音节写出学生常用的一个字，组词并说一个完整的句子。我觉得这样教学，学生能很快的掌握拼音相拼的方法与技巧。
……【】对外汉语教案 句型之主谓句3　　　　〖预览〗
　　中国_________省_________市_________公司(以下简称甲方)与______国(或地区)_________公司(以下简称乙方)，本着平等互利的原则，经过充分协商就乙方提供原材料(或零部件和元器件)，由甲方在_________省_________市加工(或装配)成品达成协议，根据中国有关法律、法规订立本协议。　　第一条　协议双方　　甲方：_________省________市________公司　　法定地址：_____________________________　　法定代表：_____________________________　　开户银行及账号：_________　　乙方：_________国(或地区)________公司　　法定地址：_____________________________　　法定代表：_____________________________　　开户银行及账号：_______________________　　第二条　双方责任　　甲方责任：　　(一)提供加工(或装配)生产厂房_________平方米;　　(二)招聘工人_________名;　　(三)提供厂内加工生产所需要的水、电及设备，费用由甲方支付;　　(四)按照本协议规定按质、按量、按时向乙方交付成品;……【】对外汉语教案 句型之主谓句4　　　　〖预览〗
这学期开学一个月了，汉语拼音的教学即将结束，下面就汉语拼音教学做一点自己的反思：
1、营造氛围
孩子们的想象是丰富的，而每一个孩子的童年无不生活在色彩斑斓的童话世界里。为此，教师竭力创设富有童趣的童话氛围，引起学生的好奇心，吸引孩子的注意，激化了儿童学习拼音的浓厚的兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。
儿歌是儿童喜爱的一种文学体裁，它浅显易记，很适合儿童的语言特点。学习23个声母时，一些学生容易弄混淆，我利用儿童熟知的事物引导学生自己编成儿歌记忆。
3、形近字母比较记忆。
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d-q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上半圆 q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。
4、游……【】对外汉语教案 句型之主谓句5　　　　〖预览〗
　　新《合同法》颁布之前，我国关于外贸代理方面可适用的法律，主要有《民法通则》和对外经贸部1991年发布的《关于对外贸易代理制的暂行规定》(以下简称《暂行规定》)。在我国，对外贸易实行国家统一管理，按照法律和政策，只有通过国家主管部门-对外经济贸易部及其授权机关的批准，取得外贸经营权的外贸公司才有权利签订进出口合同，没有外贸经营权的公司、企业是无权以自己的名义签订进出口合同的。因此无对外贸易经营权的公司、企业、事业单位及个人需要进口或出口商品，须委托有该类商品外贸经营权的公司、企业依据国家有关规定办理，有外贸经营权的公司根据委托协议，以自己的名义与外商签订进出口合同。我国对外贸易实践中大量存在着代理人接受委托后，以自己的名义从事的代理行为，外贸公司的此种代理行为应如何定性和规范，对外贸易实践和司法实践都提出了完善外贸代理制相关立法的要求。　　外贸公司以自己的名义从事的代理行为，称为间接代理或者行纪行为。在行纪合同中，代理人(行纪人)以自己的名义活动，其与第三人订立的合同，直接对自己发生效力，这与民事代理行为中代理人以被代理人名义进行代理活动，其与第三人订立的合同，直接对被代理人发生效力，是不一样的。在外贸代理中，外贸公司代理国内供货或进出口商品，当他们以自己的名义同外商签订进出口合同时，这些外贸公司在进出口合同中处……【】对外汉语教案 句型之主谓句6　　　　〖预览〗汉语拼音教学计划（一）　　我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度。为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。　　一、把握指导思想。　　汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。　　二、明确教学目标。　　1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。　　2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。　　3、学会6个单韵母。学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。学会23个声母。读准音，认清形，正确书写。　　4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。　　三、弄清教学重难点。　　1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。　　2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。　　3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。　　5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。声母，韵母和整体认读……【】对外汉语教案 句型之主谓句7　　　　〖预览〗汉语教学计划（一）　　汉语是我国的主要通用语言，xx学校是一个民汉合办的学校，几年前我校就为了推广双语教学，曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年，因此民族教师的汉语水平有了一定的提高。在这几年的教学中，我校汉语的教学水平一直处于十三师前列，但为了更好地发挥我校的长处，我校本学期特推广民汉互学的教学活动，以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平，促进教师间相互交流，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促进民族团结起到重要作用。　　为推进我校双语教学，提高民族教育质量，我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本计划：　　一、少数民族教师中文教育现状　　民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，成为少数民族群体之间交流的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。但是，由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势，汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地，在这种形势下，少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。几年前，我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语，使他们的汉语水平有了一定的的基础，但是仍然存在很多问题，例如：发音、书写、语法等。　　二、汉语各要素的教学任务、原则和方法　　（一）语音　　1、语音教学的任务和目的：使学习者掌握汉语普通话标准……【】对外汉语教案 句型之主谓句8　　　　〖预览〗
关注传统文化，走进对联世界
――第一板块《汉语家园》教学反思
1-2郑板桥题联赠渔民
1-3茶酒联趣
学生准备：
搜集中国名联和有趣的对联故事。
查阅中国名茶名酒，简单了解茶文化、酒文化。
开展“联之趣”主题学习活动。
诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，至今仍具有强大的生命力。在古代，自私塾的幼童起，就开始这种文学修养的训练，对声调、音律、格律等都有严格的要求。具有代表性的相关著作有清朝康熙年间车万育的《声律启蒙》和明清以来的《训蒙骈句》、《笠翁对韵》。
本单元围绕“汉语言的独特形式――对联”这一主题展开。三篇短文分别以朗朗上口的对子歌、名人触景生情作对联及民间流传的对联趣事为载体，向我们展示了对联这一汉语言的独特的艺术形式及它的语言魅力。
教学时在欣赏、感受、积累祖国语言文字的同时，进一步激发学生对汉语言的兴趣与热爱，并能够在今后的学习、生活中不断积累与运用，让对联这种语言艺术在学生的心目中大放异彩。
结合本单元每课教学，反思如下：
一.读一读，读中品味“联”之味
在朗读中感受对子整齐的结构美，和谐的……【】
　　〔对外汉语教案 句型之主谓句〕
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课程说明:1.详细讲解六大句子成分：主语、谓语、宾语、宾语补足语、定语和状语，帮助学生学会正确分析句子成分，准确理解句子意思；2.主要讲解主谓、主谓宾、主系表、主谓宾宾、主谓宾补的五大基本句型的句子结构构成，帮助学生归纳总结，理解并判断简单句的五大基本句型。
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课程说明:1.综合讲解和梳理各种与how有关的疑问词，如how often, how long, how soon等等，从而加强how类特殊疑问词用法的理解。2.从词性和句子成分的角度，透彻讲解三组和频率副词形式上很相近的词（如：sometimes, some times, sometime, some time等）的区别，加强学生对知识的理解。
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