《钱被风刮跑以后》 这篇短文中描写环境的句子
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九年级上册第一单元作业题
九年级上册第一单元作业题
&&九年级上册第一单元作业题&& [单元温馨提示]&& 同学们，当你打开这份试卷的时候，你已经领略到了“北国风光”，听完了“雨的诉说”，面对头顶的星星，在优美的田园中得到了一次心灵的净化。请拿起手中的笔，展示自己的才华吧！&& 语基检测站[不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。看看你积累了多少？]&& 1.给加点字注音，给拼音写汉字。&& 稍逊（ ） 丝缕（ ） 禁锢（ ） 滞（）留 喑（ ）哑&& 田pǔ（） suō（ ）衣 闪shuò（ ） 油gāo（ ） méng（ ）胧&& 2.请改正下面词语中的错别字。&& 莫明其妙 ( ) 不加思索 ( ) 费寝忘食( ) 再接再励 ( ) && 变本加利 ( ) 掩旗息鼓 ( ) 别出新裁（ ） 谈笑风声 ( ) && 流光溢采 ( ) 沤心沥血 ( ) 不言而谕 ( ) 大相经庭 ( )&& 3.请填写《沁园春 雪》上片中的空缺内容。&& 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇， ，欲与天公试比高。 须晴日， ， 。&& 4.请从下边词语中选4个词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，字数在80字以内，应恰当运用修辞手法。 && 坎坷 芬芳 愚昧 苦闷 无怨无悔 稍纵即逝&& 所选词为： ； ； ； && && 5.请对出下面对联的上联。&& 上联： && 下联：阅山水品评无字华章&& 6.请根据上下文，补写出横线上的诗句。 && 祖国是什么&& 祖国是什么？&& 有一天，孩子仰着花一般好看的笑脸，问白鸽。&& 白鸽刚从天边飞回，从四面八方衔来了答案。&& 太阳回答：是迎风招展的五星红旗！&& 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！&& 稻穗回答： && 晓风回答：是边防线上战士们挺拔的身影！&& 浪花回答：是乘风破浪竞技的龙舟！&& 星星回答： && 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀！&& 碧海回答：是吹拂大地的温暖的春风！&& 孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：“祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的明天！”&& 白鸽扑棱着翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。&& 这个答案就是： && 美文赏读苑[与美文相伴，可以提升人的境界，驻足于优美的文字中，你定会有如沐春风的享受，引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。]&& 阅读下面的文段，完成文后的问题。&& （一）&& 雨说：我是到大地上来亲近你们的&& 我是四月的客人带来春的洗礼&& 为什么不扬起你的脸让我亲一亲&& 为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？&& && 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏&& 去看牧场就要抽发忍冬的新苗&& 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好&& 去听听溪水练习新编的洗衣谣&& && 雨说：我来了，我来的地方很遥远&& 那儿山峰耸立，白云满天&& 我也曾是孩子和你们一样地爱玩&& 可是，我是幸运的&& 我是在白云的襁褓中笑着长大的&& && 第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊&& 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊&& 石狮子见了我笑出了泪啊&& 小燕子见了我笑斜了翅膀啊&& 第二样事，我还要教你们勇敢地笑&& 那旗子见了我笑得哗啦啦地响&& ___________________________________&& ___________________________________&& && 雨说：我来了，我来了就不再回去&& 当你们自由地笑了，我就快乐地安息&& 有一天，你们吃着苹果擦着嘴&& 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意&& 7．选文中，雨“说”的一席话集中表达了一个什么意思？&& && && 8．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？&& && && 9．请根据语意给下列诗句划分节奏。&& 第 一 样 事 儿，我 要 教 你 们勇 敢 地 笑 啊&& 君 不 见，柳 条 儿 见 了 我 笑弯 了 腰 啊&& 石 狮 子 见 了 我 笑 出 了 泪啊&& 小 燕 子 见 了 我 笑 斜 了 翅膀 啊&& 10．请默写出空行的诗句。&& && && 11．春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？&& && && 12．关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。&& && && && （二）&& 美丽的夜雨&& 美丽的夜雨&& 像轻声到来的客人&& 打开啤酒瓶吧，欢迎&& 于是，泡沫，水珠&& 在脚下和车轮下飞迸&& 　 && 美丽的夜雨&& 辛勤地擦洗大地&& 处处都是闪光的镜子&& 城市一下亮了起来&& 地下也联起灯的长虹&& 　 && 美丽的夜雨&& 把情人牵到一把伞下&& 雨声掩住了低低的私语&& 从月夜下散出温暖的热气&& 把雨丝蒸酿成了蜜&& 　 && 美丽的夜雨&& 像拉着小提琴&& 滑过每一家的玻璃窗&& 把明天更甜的生活&& 飘进孩子的梦&& 13．这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体。请具体说说这首诗用了哪些喻体？&& && && 14．这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了。&& 15．这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）。&& “美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。”&& （三）&& 我们在草地上数星星 刘益善 && ① 夜色中，我们溜出村子 && 躺在草地上面 && 我们数星星 && 她数是一万 && 我数是九千 && 不行。再数一遍 && 她却说是九千 && 我却说是一万 && ② 晚风拂过草地 && 飞来莹莹的光点 && 我们又数起来可总是数乱 && 我说莹火虫是月亮下的蛋 && 她说萤火虫是星星流的汗 && 我们争着、吵着 && 笑着、闹着抱成一团 && 啊，两小无猜的时代 && 天真无邪的童年&& 16．这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来? && && 17.第①节诗中具有儿童特点的一处细节描写是__________ && 18．第②节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想像，这些诗句是：____________________________________________________________________________ && 19．这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理？哪些诗句点明题旨？&& && 20．同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想像描述出来。 && && && && 写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地，请以你的真实体验、丰富情感、独到见解，向老师展示你的才华吧!]&& 21.结合你的生活实际，以《爱是无私的奉献》为题写一篇作文。&& && 【情智再闪烁】&& &#8226;学习本单元我最大的收获是： && && &#8226;我认为本单元的易错之处在：&& && &#8226;我认为今后尚需努力之处在：&& && && && 九年级上册第二单元作业题 && && 同学们，当你打开这份试卷的时候，老师相信你的精神世界已经得到了一次提升，感受到了人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。请拿起手中的笔，展示自己的才华吧！&& 语基检测站[不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。看看你积累了多少？]&& 1.根据汉语拼音写出相应的汉字。&& ①将全副精力集中到这事上头，一点不旁＿（ｗù）&& ②向我的朋友强＿（ｇｕō）不舍&& ③一＿（ｐóｕ）黄土&& ④繁＿（ｙǎｎ）子孙&& 2.选出没有错别字的一项（ ）&& Ａ. 断章取义 佝偻丈人承蜩 不二法门 良师益友&& Ｂ. 亵读 媚上欺下 浩翰无际 化为乌有&& Ｃ. 不屈不挠 克尽职守 恼羞成怒 忐忑不安&& Ｄ. 廓然无累 方纳圆凿 无与伦比 怒不可遏&& 3.填充。&& ①知之者不如好之者，_______________________ 。（孔子）&& ②黄河之水天上来，_________________________ 。（李白）&& ③你认为雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一文最有激情和富浪漫色彩的句子是：_____________________________________ 。&& 4.阅读下面这首咏物诗，回答问题。&& 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。&& 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。&& ①根据诗意，你认为这首诗赞美的对象是___________&& ②这首诗表现了描写对象的哪些特点？&& && ③这是一首托物言志诗，你认为作者通过所咏之物要抒发怎样的思想感情？&& && 5.<st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="15" Month="4" Year="年4月15日，中国台湾国民党荣誉主席连战一行在北京香山拜谒孙中山衣冠冢，并题词：“青山有幸伴中山，同志无由忘高志”。试回答：&& ① 题词的下联与孙中山的哪两句话有关？题词表达了连战当时的什么心情？&& && ② 题词仿用了“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”这副对联。这副对联出自何处？“忠骨”、“佞臣”分别指谁？&& && 美文赏读苑[与美文相伴，可以提升人的境界，驻足于优美的文字中，你定会有如沐春风的享受，引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。]&& 阅读下面的文段,回答文后的问题。&& （一）&& [甲] 傅雷家书（节选）&& <st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="26" Month="1" Year="年1月26日&& 早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般地等着。果然昨天早上收到你的信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。……孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击――不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的――打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你，还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！&& [乙] 毛泽东给儿子的信&& 岸英、岸青二儿：&& 很早以前，接到岸英的长信，岸青的信，岸英寄来的照相本，单张相片，并且是几次的信与照片，我都未复，很对你们不起，知你们甚念。&& 你们长进了，我很喜欢的。岸英文理通顺，文字也写得不坏，有进取的志气，是很好的。惟有一事向你建议，趁着年级尚轻，多向自然科学学习，少读些政治。政治是要读的，但目前以潜心多习自然科学为宜，社会科学辅之。将来可以倒置过来，以社会科学为主，自然科学为辅。总之注意科学，只有科学是真学问，将来用处无穷。人家恭维你抬举你，这有一样好处，就是鼓励你上进；但有一样坏处，就是易长自满之气，得意忘形，有不知脚踏实地、实事求是的危险。你们有你们的前程，或好或坏，决定于你们自己及你们的直接环境，我不想干涉你们，我的意见，只当作建议，由你们自己考虑决定。总之我喜欢你们，望你们更好。&& 岸英要我写诗，我一点诗兴也没有，因此写不出来。关于寄书，前年我托西安林伯渠老寄了一大堆给你们少年集团，听说没有收到，真是可惜。现斟检一点寄上，大批的待后。&& 我的身体今年差些，自己不满意自己；读书也少，因为颇忙。你们情况如何？甚以为念。&& 毛泽东&& <st1:chsdate w:st="on" IsROCDate="False" IsLunarDate="False" Day="31" Month="1" Year="年1月31日&& 6.《傅雷家书》用了“涕泗横流”这一成语，其中“涕”是_______________________ 的意思，成语“_____________ ”中的“涕”也是这个意思。&& 7.《傅雷家书》中为什么说“从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了”？原因是什么？请作简要阐述。&& && && 8.有人认为毛泽东在家书中提出年轻人不须读政治的看法，你对这样的解读同意吗？为什么？&& && && && 9.将两封家书作比较阅读，回答下列问题：&& ① 傅雷和毛泽东对子女的健康成长都很关心，其中有一个方面两人都提到了，傅雷对儿子在这方面的表现分外高兴，毛泽东则道出了语重心长的告诫。两位名人共同关注的是哪一方面？请结合原文作简要阐述。&& && && && ② 毛泽东在信中说子女的成长“决定于你们自己及你们的直接环境”，傅雷则说“一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强……”。&& 你认为这两种说法是矛盾的，还是统一的？你还有什么新的看法？回答时要说说理由。&& && && && （二）&& 微 笑&& [法]哈诺&#8226;麦卡锡&& 西班牙内战时，我参加了国际纵队，到西班牙参战。在一次激烈的战斗中，我不幸被俘，被投进了单间监牢。 && 对方那轻蔑的眼神和恶劣的待遇，使我感到自己像是一只将被宰杀的羔羊。我从狱卒口中得知，明天我将被处死。我的精神立刻垮了下来，恐惧占据了我全部身心。我双手不住地颤抖着伸向上衣口袋，想摸出一支香烟来。这个衣袋被搜查过，竟然还留下了一支皱巴巴的香烟。因为手抖不止，我试了几次才把它送到几乎没有知觉的嘴上。接着，我又去摸火柴，但是没有，都被搜走了。&& 透过牢房的铁窗，借着昏暗的光线，我看见一个士兵。他没有看见我，当然，他用不着看我，我不过是一件无足轻重的破东西，而且马上就会成为一具让人恶心的尸体。但我已顾不得他会怎么想我了，我用尽量平静的、沙哑的嗓音一字一顿地对他说：“对不起，有火柴吗？”&& 他慢慢扭过头来，用冷冰冰的、不屑一顾的眼神扫了我一眼，接着又闭了一下眼，深吸了一口气，慢吞吞地踱了过来。他脸上毫无表情，但还是掏出火柴，划着火，送到我嘴边。&& 那一刻，在黑暗的牢房中，在那微小但又明亮的火柴光下，他的目光和我的目光撞到了一起，我不由自主地咧开嘴，对他微笑了一下。我也不知道我为什么会对他笑，也许是因为两个人离得太近了，一般在这样面对面的情况下，人不大可能不微笑。不管怎么说，我是对他笑了。我知道他一定不会有什么反应，他一定不会对一个敌人微笑。但是，如同在两个冰冷的心间，两个人的灵魂撞出了火花，我的微笑对他产生了影响，在愣了几秒钟后，他的嘴角开始不大自然地往上翘。点着烟后，他并不走开，他直直地看着我的眼睛，露出了微笑。&& 我一直保持着微笑，此时我意识到他不是一个士兵，一个敌人，而是一个人！这时，他也好像完全变成了另一个人，从另一个角度来审视我。他的眼中流露出人性的光彩，他探过头来轻声问：“你有孩子吗？”&& “有，有，在这儿呢！”我用颤抖的双手从衣袋里掏出皮夹，拿出我与妻子和孩子的合影给他看。他也赶紧掏出他和家人的照片给我看，并告诉我说：“出来当兵一年多了，想孩子想得要命，要再熬几个月，才能回一趟家。”&& 我的眼泪止不住地往外涌，我对他说：“你的命可真好，愿上帝保佑你平安回家。可我再也不能见到我的家人了，再也不能亲吻我的孩子了……”我边说边用脏兮兮的衣袖擦眼泪、鼻涕。他的眼中也充满了同情的泪水。&& 突然，他的眼睛亮了起来，用食指贴在嘴唇上，示意我不要出声。他机警地、轻轻地在过道巡视了一圈，又踮着脚尖小跑过来。他掏出钥匙打开了我的牢门。我的心情万分紧张，紧紧地跟着他贴着墙走，他带我走出监狱的后门，一直走出了城。之后，他一句话也没说，转身往回走了。&& 我的生命就这样被一个微笑挽救了……&& （摘自《春风&#8226;意林》2004年第7期） && 10.对“这时，他也好像完全变成了另一个人，从另一个角度来审视我”这一句中的“另一个人”“另一角度”的理解，不正确的一项是[ ]&& A．“他”不再是充满敌意地看守死囚的士兵&& B．“他”已改变了“冷冰冰”、“不屑一顾”的态度&& C．“他”已改变了对战争性质的看法&& D．“他”对“我”已有了同情心&& 11.简述句中加点动词的表达功能.&& ①在愣了几秒钟后，他的嘴角开始不大自然地往上翘。&& && ②他也赶紧掏出他和家人的照片给我看，并告诉我说：“……要再熬几个月，才能回一趟家。”&& && 12.文中两次写到“我”的手颤抖，所表达的心情是否相同？试作简述。&& ①我双手不住地颤抖着伸向上衣口袋……&& ②我用颤抖的双手从衣袋里掏出皮夹……&& && 13.如果用一句话表达文章深刻的立意，最适合的一项是 [ ]&& A．一个微笑挽救了一条生命&& B．微笑能冰释宿怨，化解仇恨&& C．敌我关系能在共有的亲情中消除&& D．微笑能唤起人性，唤回博爱&& 14.文章对士兵的眼睛、眼神作多次描写，前后照应，且符合人物的心理、思想发展逻辑。请找出3处，并作简要分析。 && ①________________________________________ && ②________________________________________&& ③________________________________________&& 15.对微笑，很多人用优美的语言赞颂。根据你的生活体会仿写两句话.&& 微笑是和煦的春风，能融化严冬的坚冰；&& 微笑是_______________________________________；&& 微笑是_______________________________________。&& 写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地，请以你的真实体验、丰富情感、独到见解，向老师展示你的才华吧!]&& 16.最近，德国农学家苏力贝克发现：凡在黑暗翻耕的土壤中，仅有2的野草种子日后会发芽，但是如果在白天翻耕，野草种子发芽率高达80，约为前者40倍之多。这是为什么呢？苏力贝克通过进一步研究，得出如下结论：绝大多数野草种子再翻出土后的数小时内如果没有受到光线（即使是短至几分之一秒）的刺激，便难以发芽。读了这则材料，你有没有想到人生的黑夜呢？&& 请以“给人生黑夜一缕光”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。&& （友情提示：对话题可理解为“一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光”等，其意义是：这一缕又一缕的光，看似微弱，但它影响的，却是人的一生。）&& 【情智再闪烁】&& &#8226;学习本单元我最大的收获是： && &#8226;我认为本单元的易错之处在：&& &#8226;我认为今后尚需努力之处在：&& && && 九年级上册第三单元作业题&& [单元温馨提示]&& 同学们，在这一单元中,你认识了很多生动的人物形象：闰土、杜小康、若瑟夫、京京……读着他们的故事，我们仿佛又回到了充满欢声笑语的少年时代。同时，我们更感到今天学习的愉悦，请检测一下自己学习的收获吧！&& 语基检测站[不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。看看你积累了多少？]&& 1．请为下列加点字注音。&& 惘然( ) 嗤笑( ) 阴晦( ) 恣睢( ) （ ） && 胆怯( ) 给予( ) 诧异( ) 过瘾( ) 拮据( ) && 2．请写出对下列人物的描写方法。&& ①他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 ( )&& ②他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?( )&& ③却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前。 ( )&& ④脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。( )&& 3．说说你对下面这段话的理解。&& 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。&& && && && 4．阅读下面的材料，完成后面的题。&& 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi”&& 材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。&& 材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。&& 材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）&& ⑴从第二则材料中，你可以得出什么结论？&& && ⑵综合上述材料，你认为“绯”字读错的原因有几条？&& && && ⑶你认为应采取哪些措施来纠正这种错误？&& && && ⑷在上述材料的画横线句中还有两处语病，请指出错处序号并改正。&& && && 美文赏读苑[与美文相伴，可以提升人的境界，驻足于优美的文字中，你定会有如沐春风的享受，引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。]&& 阅读下面的文段，完成文后的问题。&& (一) && 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。&& 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。&& 我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。&& 5．请用简洁的语言概括这三段文字的主要内容。&& && 6．结合语境，解释下面的词语。&& (1)辛苦展转： && (2)辛苦麻木： && (3)辛苦恣睢： && 7．“我”希望“他们应该有新的生活”，表达了怎样的思想感情？&& && && 8．文末又一次提到“眼前展开一片……金黄的圆月”，其作用是什么?&& && && && （二）&& 父亲的节日 金鑫&& ①哪一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他：“给我吧。”他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：“不行，这是给我爸爸的。”“为什么要给你爸爸呢？”我问。他扬起小脸：“明天是父亲节呀！”&& ②哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他：“真是个懂事的孩子！”不料，他又扬起小脸，很认真地问我：“你给你爸爸准备礼物了吗？”这一问竟让我无法回答。因为我还未曾想到过给我的父亲准备礼物。&& ③孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，“喏，你把这花带给你的爹爸吧，他一定会很高兴的。”我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。&& ④第工天是星期天，早晨，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨天小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根儿没考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？&& ⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，“爸爸，把眼睛闭上。”我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，“父亲节快乐，请爸爸吃桃子！”&& ⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，局面有些尴尬。父亲嘀咕了一句：“父亲节？”随即像明白了什么似的，一个劲儿地夸着女儿，真是个懂事的乖孩予，将她引到阳台上玩儿，父亲的举动，很明显是在帮我解围，这一天，毕竟是文亲节；可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。&& ⑦过了一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一不鼓鼓的信封来，摆在桌上：“听你母亲，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。”我坚持不要，父亲显得有点不高兴：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！”见我接下钱，父亲又开了口：“老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们也帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。”&& ⑧没说几句话，父亲就要走。留他吃饭，他说：“家里正忙着插秧，你母亲叫我早来早回。”母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父商量好了的。父亲说走就走，临行前，他到我的书房里，试探着问：“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”&& ⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心：“是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏嘿。”&& ⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了，我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。&& 9.请写出第③段“我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人”―句中“有心人”所包含的两层意思。&& && && 10.联系上下文，品读父亲的语言，回答下列问题。&& ⑴父亲给“我”送钱时说：“咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！”这表现了父亲对儿子怎样的感情？&& && && ⑵父亲向“我”要书时，试探着问，“能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”这表现了父亲怎样的感情？&& && && 11.文章最后写道：“我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。”请说说“我”在沉默中想到了什么。&& && && 12.试想，如果“我”带回了那个小男孩送给“我”的康乃馨，那么，“我”会不会把它作为父亲节礼物送给父亲呢？为什么？&& && && 13.请从下面两句的加点词中任选―个，设计一道结合语境揣摩词语的题，并给出参考答案。&& ①过一会，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，&& && && ②我手里捏着父亲送来的厚厚一沓钱，沉默了好一阵子。&& （三）不能吃的蛋糕 && 许多父母感到很难向他们的孩子解释为什么有些电影和杂志不适合他们看。有一位父亲想出了一个解释的办法。&& 　这位父亲仔细倾听孩子们想看某部限制级电影的种种理由：影片中有他们喜爱的演员；别人都在观看；它被列为限制级仅仅是因为它隐含色情内容，但这些内容从未直接在影片中出现过；它的语言相当优美。几位少年并不否认，影片中有一个建筑和一群人被炸飞的镜头，但他们认为这样的暴力元素很正常，无可厚非。再说影片的特技效果非常精彩，故事情节也十分紧张刺激。&& 　听完了这些理由，父亲还是说：“不行！”&& 　那天晚上，父亲问孩子们，是否愿意品尝他烘烤的果仁巧克力蛋糕。他解释说，他选用了全家人最喜欢的配方，而且添加了一些“新花样”。孩子们问他是什么花样，父亲平静地回答说：“在蛋糕里加了狗粪。”&& 　但是父亲又马上向孩子们保证只加了一点点，其他所有成分都堪称食中精品，而且他花了很多心血来烘烤果仁巧克力蛋糕，温度和时间都把握得恰到好处。他相信这些蛋糕口味绝对一流。&& 　虽然父亲暗示果仁巧克力蛋糕的品质几近完美，但是这几个少年表示坚决不品尝。&& 　父亲故作惊讶。他向孩子们保证，他们尝不到狗粪的味道。但孩子们仍然无动于衷。&& 　于是父亲告诉孩子们，他们想看的电影就如同这个果仁巧克力蛋糕。我们的思想往往会诱使我们相信一点点邪恶无关紧要。事实上，哪怕是一点点狗粪都能将美味佳肴变成令人作呕、全然不能接受的东西。父亲继续解释道，虽然电影行业让我们相信今天大多数电影老少皆宜，但是实际情况并非如此。&& 　现在每当孩子们想要做他们不该做的事情时，父亲就会问他们是否想要吃他特制的果仁巧克力蛋糕，他们也就不再提起了。 && （选自《环球时报》2006年4月）&& 14．文中孩子们列举了想看某部限制级电影的种种理由，请说出其中的四点。&& && 15．文中的父亲烘烤了一个加了一些“新花样”的蛋糕，其用意是什么？&& && 16．面对着品质完美、口味一流的蛋糕，孩子们是怎样的反应？&& && 17．结合全文，说说文中的父亲是一个怎样的形象？&& && 18．你从这则短文中受到了什么教益？&& && && 写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地，请以你的真实体验、丰富情感、独到见解，向老师展示你的才华吧!]&& 19.跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚……生活是多么精彩！请以“生活因 而精彩”为题，写一篇文章。&& 【情智再闪烁】&& &#8226;学习本单元我最大的收获是： && &#8226;我认为本单元的易错之处在：&& &#8226;我认为今后尚需努力之处在：&& && 九年级上册第四单元作业题&& [单元温馨提示]&& 同学们，培根曾说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”本单元的几篇文章都与读书求知有关。我们在感知文本的同时，定会提升我们的认识，丰富文化素养。请拿起手中的笔，展示自己的才华吧！&& 语基检测站[不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。看看你积累了多少？]&& 1．请为下列加点字注音。&& 汲取( ) 根深蒂固( ) 锲而不舍( ) 味同嚼蜡( ) && 诓骗( ) 狂妄自大( ) 豁然贯通( ) 吹毛求疵( )&& 2．改正下列词语中的错别字。&& 一帆风顺 地大物博 怀古伤今 孜孜不倦前扑后继 不言而喻 && 改为 && 3．三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？ && [甲]__________________________________________________&& [乙]__________________________________________________&& [丙]__________________________________________________&& 4．“中国如有一份幸运，世界将添一片异彩…‘城市，让生活更美好”，这些是申奥的宣传标语。请你用简洁、生动的语言为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。&& && 5．按要求修改下面短文。&& 　　　　　　　　　　　　　　　　。高尔基说，书本是人类进步的阶梯。因为其中蕴涵了广博的知识。高考满分作文《赤兔之死》的成功恰好说明了这个道理。①他从小便爱读《三国演义》，并且读了几十遍，又能将名著中的知识与自身学习溶会惯通，因而获得成功。而快餐文学的知识含量十分可怜，②又因其“快”，往往使求知者急躁而功利。优秀的文学名著因其思想蕴涵深厚，使读者与广西“对话”时获益颇深。退缩时，鲁迅发出“不惮于前”的呐喊；烦躁时，钱钟书向我们展现了机智的幽默。与之相反，③快餐文学却成为日益一种谋财的手段，④文学的思想性早已抛到九宵云外，有益的交流更成了无本之木，无原之水。&& （1）文中有多个别字，请修改其中的三个，将正确的写在横线上。&& 　　　　、　　　　、　　　　 && （2）文中加横线的句子都是病句，选出其中的两个改正过来。&& && && （3）在下面空格中写上本文的中心句，即论点。(不超过15字)&& && 美文赏读苑[与美文相伴，可以提升人的境界，驻足于优美的文字中，你定会有如沐春风的享受，引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。]&& （一）&& 【甲】读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，①全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。②换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。&& 【乙】一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 && 　　不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 && 　　应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那末，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 && 　　这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 && 　　列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 && 　　在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 && 　　当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 && 　　宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 && 　　经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。&& 6．乙文中作者所要批判的观点是：_____________________________________；作者自己的观点是：______________________________________________。&& 7．乙文第六段中加点的“这样”指：_______________________________________ 。&& 8．你能否为甲文画线的两个句子各从乙文中找出一个事实论据。&& && && 9．以上两文中都有很多的名言警句，请从中任选一条作为论点，并试着给它配上几个论据。&& [论点]&& [论据]&& && 10．结合两文的阅读，谈谈你对读书和怎样读书有了什么新的体会和认识。&& && （二）&& 宽容是一种爱　　肖复兴 && 有一首小诗这样写道：“学会宽容/也学会爱/不要听信青蛙们嘲笑/蝌蚪/那又黑又长的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声。”&& 宽容是一种爱。&& 在激烈的竞争社会，在唯利是图的商业时代，宽容同忠厚一样都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较。但是，我还是要说：宽容是一种爱。&& 十八世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于“定比”这一定律争论了九年之久，各执一词，谁也不让谁。最后的结果，是以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成为了“定比”这一科学定律的发明者。但他并未因此而得意忘形，据天功为己有。他真诚的对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不是你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入地研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。&& 这就是宽容。允许别人的反对，并不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让所有一切映在湖面上，天色云影、落花流水。这种宽容让人感动。&& 我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是凡&#8226;高涂抹的一片灿烂的金黄色，脚下的大地也不如天安门广场一样平坦。烦恼、忧愁、甚至能让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来－－才下眉头，却上心头，抽刀断水水更流。我说的宽容，并不是让你毫无原则的一味退让。宽容的前提是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心去包容，去化解，去让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要剑拔弩张，什么都要斤斤计较，什么都要你死我活，什么都要勾心斗角。即使我们一时难以做到如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，我们起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？&& 宽容是一种爱，要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人……可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头……但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容所付出的爱，在以后的日子里总有一天一定会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司，也许更来自时间的检验。&& 宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是这个世界一张美好的通行证！&& （选自《华夏时报》，略有改动）&& 11.请写出本文的主要观点。&& && 12．请你用一句话概括文中第四段所举的事例。&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& 13．文中作者告诉我们如何做到“宽容”?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& 14．下面这句话语意含蓄而深刻，请把你的理解写下来。&& 宽容，是我们自己的一幅健康的心电图。是这个世界的一张美好的通行证。&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& 15．请你对下面提供的几则材料作一番探究，围绕“宽容”这一话题，从不同的角度提出自己的观点(至少两个)。&& (1)1972年，日本首相田中角荣访华，中日两国发表联合公报。实现了两国关系正常化：&& 同时，周恩来总理代表中国政府宣布，从中日两国人民长期友好的大局出发，决定放弃对日本作为侵华战争战败国的战争索赔。这一举措受到了包括日本人民在内的世界各国人民的高度赞扬。&& (2)小泉纯一郎就任日本首相以来，不愿反省战争罪行，坚持参拜靖国神社，为侵略战争罪犯招魂，激起了中国及其它亚洲各国人民的强烈反对。日本希望借助联合国改革成为常任理事国，却未能赢得联合国大多数成员国的支持。&& (3)今年5月1 7日，在日本访问的联合国秘书长安南接受日本媒体采访时，明确表示：日本需要正视当年侵略亚洲的血腥历史，对当年的战争罪行进行深刻反思和道歉。&& && 写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地，请以你的真实体验、丰富情感、独到见解，向老师展示你的才华吧!]&& 16．高尔基说：“我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上。”这说明了高尔基对书的嗜好；马克思说：“书是我的奴隶，应该服从我的意志，使我使用。”这表明马克思读书的目的是为了运用；屠格涅夫说：“不要阅读信手拈来的书，而要严格加以挑选，要培养自己的趣味和思维。”这是告诉我们对书要善于选择……名人的言论犹在耳旁，近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道，感受一定很深。&& 请拿起你的笔，以“谈读书”为题，写一篇600字左右的议论文。发表你对读书的独特感悟、体验和见解。&& 【情智再闪烁】&& &#8226;学习本单元我最大的收获是： && &#8226;我认为本单元的易错之处在：&& &#8226;我认为今后尚需努力之处在&& && 九年级上册第五单元作业题&& [单元温馨提示]&& 同学们，本单元的文本都是从明清时期最有代表性的白话小说里节选出来的,都是其中的著名片段,值得我们把玩一番。阅读时，抓住小说的三要素，特别是生动的人物形象来欣赏，你就掌握了小说阅读的钥匙。老师希望你能够学有所获！&& 语基检测站[不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。看看你积累了多少？]&& 1．给加点字注音。&& 胡诌（ ） 麾（ ）军 桑梓（ ） 别（）拗&& 谮（ ）害 勾（ ）当 腻（ ）烦 星宿（）&& 2．找出下面词语中的四个错别字，并依次订正在横线上。&& 弃弓绰刀 恃才放犷 拣弓搭箭 自暴自弃 && 诺诺连声 悔人不倦 剜口割舌 不醒人事 && 错别字为: ； 改为: 。 && 3．结合语境，解释下列加点词语。&& ①词句究竟还是末事，第一立意要紧。 && ②但操有问，植即依条答之。 && ③好计较都是吴用主张。 && ④这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。 && 4．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是。&& 5．《香菱学诗》中香菱从向黛玉请教到三易其诗终梦中得诗，其实验证了古人治学的三个境界，也可以说是反映了三个阶段。试用连线把三个境界与所属阶段对应起来。&& ①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 A.顿悟阶段&& ②昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 B.悬想阶段&& ③众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 C.苦索阶段&& 6．文学常识填空。&& ①《智取生辰纲》选自《 》，作者 ，元末明初人。&& ②《 》是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，号，元末明初小说家。&& ③《 》是清代小说家 创作的一部反映封建知识分子及官绅的活动和精神面貌的长篇讽刺小说。&& ④《香菱学诗》选自《 》，作者 ，清代小说家。&& 美文赏读苑[与美文相伴，可以提升人的境界，驻足于优美的文字中，你定会有如沐春风的享受，引起你对自然、社会、人生的特殊感悟。]&& 阅读下面的文段,完成文后的问题.&& （一）&& 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”&& 当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨房下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？”众人问：“如何主意？”那人道：“范老爷平日可有最怕的人？他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧！范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了！快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了；他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”&& 7.选文第一段除了从 、 、 等方面对范进进行了正面描写外，还对他进行了描写。&& 8.用“‖”将第一段分为五层，并概括层意（每层层意不超过6个字）。&& && && && 9.描写范进发疯的过程中，贯穿始终的动作是，表情是 。&& 10.第二段中写报录人出主意打范进一个嘴巴说明了什么？作者安排这一情节有何用意？ && && && 11.作家对各色人等的性格把握得十分精细。众邻居劝说的话，称范进为范老爷，又主动提出要拿鸡蛋酒米，联系全文说说这反映了什么社会问题？&& && 　　&& （二）&& 破茧成蝶 单士兵&& ①乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化①成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。&& ②观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。&& ③终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说（2)。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅磐的凤凰③。&& ④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。&& ⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。 && ⑥所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。&& ――――――――――――――――――――――――&& [注]①羽化：昆虫由蛹变为成虫。&& ②化蝶的传说：梁山伯祝英台的爱情故事。梁祝为爱殉情，双双化蝶。&& ③涅磐(niè pán)：指所幻想的超脱生死的境界。在文中指通过死亡获得新生。&& ――――――――――――――――――――――――&& 12．阅读第①②段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”?(用文中相关语句回答)&& && && 13.揣摩加点词语在文中的含义。&& (1)这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。&& && (2)我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。&& && 14.联系上下文理解第④段画线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。&& && && 15.请分析第⑤段画线句在文章结构上的作用。&& && && 16.根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不能引用原文)&& 示例：破茧成蝶――不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。&& 你的精彩：破茧成蝶――&& && 17．请联系生活，谈谈你是怎样理解第⑤段“有时心灵也会结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的?你认为该如何冲破心灵之“茧”?&& && (三)&& 家 书 胡凯&& 延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”延叔接过信又递给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出薄薄的一张纸。&& “我一切都好，只是钱不够用。春节咯上挤，不回家过年了。”菊一字一顿地念出，脸上的喜悦一点点地消失。&& 延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。&& 延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子在大学念书很忙，没工夫写许多话。”&& 菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”&& 菊趴到桌子上，从书包里翻出两张草稿纸，红通通的小手一把撰住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹了一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头去，“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：&& “我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下9只崽。今年价好，涨到7块，有卖头儿。卖猪崽的钱还清了去年的债。&& 上个月，那只黑老毋鸡被隔壁伢子打断了腿，我心疼了好几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”&& 延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上：“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫你哥在学校吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦透了：“哥是大学生，这点事都不懂？’’&& 延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝，边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况给你哥说说。”&& 菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一枝钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那枝笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”&& 菊写好抬起头。延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：&& “前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息，特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说样式还挺流行，城里都作兴。你不回家我就托人寄去。”&& 菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了签，签上说你有小灾损，要切切注意。”&& 菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”&& 延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张纸，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦郑地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：&& 信收到。钱就寄。&& 18.从经济状况来看，你觉得延叔家是一个怎样的家庭，你是从哪些地方看出来的？&& && 19．菊的哥哥是一个没有出场的人物，你能依据文本分析他表现出的性格特点吗？ && && 20.“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。”哽在他心里的是什么东西？&& && 21.最初的家书密密麻麻写了三大张，说了许多事，这反映了延叔一家三口怎样的情感？最后延叔又让菊将家书改成短短的六个字，这又是为什么？试做分析。&& && 22.你觉得这篇小小说有哪些突出的写作特点？试从两个方面结合文本具体谈谈你的看法。&& && && 写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地，请以你的真实体验、丰富情感、独到见解，向老师展示你的才华吧!]&& 23. 灯，是发光的器具，主要用来照明。它给我们带来光明，带来希望。在有形的、无形的灯下，演绎着鲜活动人的故事，产生了耐人寻味的感悟……请以“灯”为话题作文。&& 【情智再闪烁】&& &#8226;学习本单元我最大的收获是： && &#8226;我认为本单元的易错之处在：&& &#8226;我认为今后尚需努力之处在：&& && && 九年级上册第六单元作业题&& [单元温馨提示]&& 同学们，俗话说：“三分文章七分读”“书读百遍，其义自见”。本单元的文章都是脍炙人口的名篇，相信你在反复的涵咏玩味中，会体会到中华文化的博大精深。下面，就请检测一下自己的学习成果吧！&& 语基检测站[不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。看看你积累了多少？]&& 1．给下列加点字注音。&& 以数谏故( ) 上使外将兵( ) 休降于天( ) 先主遂诣亮( )&& 2．解释下列句中加点的词。&& ①辍耕之垄上 ②会天大雨 && ③寡人谕矣 ④引喻失义 && 3.根据提示，按要求默写古诗文。&& ①《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的“ ， ”意思一致。&& ②《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是，本词的主旨句是 。&& ③范仲淹在《渔家傲 秋思》中，下面提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是， 。&& ④《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 ， 。&& ⑤请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句。&& && ⑥《江城子 密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是， 。 && 4.班上准备开展题为“话说千古风流人物”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。&& 感动中国2004年颁奖词 (节选)&& 任长霞――她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！&& 一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！&& (1)请你推荐一位令自己感动的英雄（或智者、文人、偶像……）&& 人物姓名：　　　　　　　　　　 && (2)写一段一百字左右的话，向同学们介绍这位令你感动的人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。&& && 古文演练场[让我们穿越时间隧道，徜徉于中国古代文化的长河，去追寻现代汉语的渊源，品味那愈久弥香的经典。]&& 阅读下面的古诗文，完成文后的问题。&& （一）&& 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾&& 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。&& 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。&& 5.“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？&& && 6.全词抒发了作者怎样的思想感情？&& && && （二）&& 鹧鸪天 辛弃疾　&& 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些①。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。&& 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家②。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。&& ――――――――――――――――――――&& [注释：①些：语气词。②青旗沽酒有人家：指山村酒家。青旗，酒家招牌。沽，卖。]&& ―――――――――――――――――――― && 7.这首词的内容与《西江月 明有别枝惊鹊》相同，都是描写。&& 8.词的上片在描写春天的景象里，有哪几个词用得非常传神？&& && 9.“春在溪头荠菜花”表达了作者怎样的情感？&& && && (三)&& 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起。夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩。而戌死者固十六七。且壮士不死即已，死即单大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。&& 10．解释加点的词语。&& ①广故数言欲亡 && ②尉果笞广 && ③从民欲也 && 11．翻译下列句子。&& ①藉第令毋斩，而戍死者固十六七。&& && ②为坛而盟，祭以尉首。&& && 12．吴广为什么要故意激怒将尉?&& && 13．陈胜、吴广为什么在杀尉之后才“召令徒属”?“召令徒属”的目的是什么?&& && 14．你如何评价陈胜的“王侯将相宁有种乎”这句话?发表自己的看法。鼓励有创新的看法。&& && （四）&& 诫外甥 诸葛亮&& 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志③，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎④，广咨问，除嫌吝⑤，虽有淹留⑥，何损于美趣?何患于不济?&& 若志不强毅⑦，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑧于凡庸，不免于下流⑨矣。&& ――――――――――――――――――――&& 注：①存：思念。②凝滞：指郁结在胸中的俗念。③庶几之志：接近或近似于先贤的志向。庶几，接近，近似。④细碎：琐碎的杂念。⑤嫌吝：嫉妒和贪心。⑥淹留：德才不显于世。⑦强毅：刚强坚毅。⑧窜伏：埋没之意。⑨下流：指才智品行低劣的一类人。&& ――――――――――――――――――――&& 15．出自本文的一句名言是 ，请再写出诸葛亮的一句名言：&& 。&& 16．翻译下列句子。&& 虽有淹留，何损于美趣?何患于不济?&& && 17．读完本文后，你得到哪些教益?&& && && （五）渑池之会&& 王许之，遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年某月，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟”。蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王比悦，为一击缶。相如顾召赵御史，书曰：“某年某月，秦王为赵王击缶”。秦之群臣说：“请以赵五十城为秦王寿”。蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。&& ――――――――――――――――――――&& 注：靡：退下。 竟：终了。&& ――――――――――――――――――――&& 18.解释加点字的意思，并翻译句子。&& ①寡人窃闻赵王好音&& && ②秦王怒，不许。&& && ③左右欲刃相如&& && ④请以秦之咸阳为赵王寿。&& && 19.从文中可以看出蔺相如是个怎样的人？&& && 20.王认为蔺相如“功大”是否有理由？&& && 21.请用成语说明渑池会后廉颇蔺相如之间发生的故事。&& （六）&& 南昌某，父为国子助教，随任在京。偶过延寿字街，见书肆中一少年数钱买《吕氏春秋》，适堕一钱于地，某晴以足践之，俟其去而俯拾焉。旁坐一翁，凝视良久，怒起，叩某姓氏，冷笑而去。&& 后某以上舍生入誉录馆，谒选，得江苏常熟县尉，束装赴任，投刺谒上台。时潜庵汤公巡抚江苏；十谒不得一见。巡捕传汤公命：“今某不必赴任，名已挂弹章矣。”问所劫何事，曰：“贪。”某自念；尚未履任何得有赃款必有舛误。急欲而陈。巡捕入禀，复传汤公命曰：“汝不记昔年书肆中事耶？为秀才时，尚且一钱如命，今侥幸作地方官，能不为纱帽下之窃贼乎？请即解组去。”其始悟日前叩姓氏者即潜庵汤公，逐渐愧罢官而去。(清&#8226;沈起凤《谐铎》)&& ――――――――――――――――――――――――&& 注释：①国子：国子监，古代最高教育行政机构兼最高学府。②上舍生：太学生的一种，可通过公试授官。③誉录馆：古代考试机构。④谒逸：在吏部等候选派。⑤刺：名片。⑥上台：上司。⑦潜庵汤公：汤斌，字孔佰。清代某著名清官。⑧弹章：弹劲的奏章。⑨舛：音chuan，差错。⑩解组：解下印纹，指辞官。&& ――――――――――――――――――――――――&& 22.解释下列句子中加点的词。&& ①适堕一钱于地 （ ）&& ②俟其去而俯拾焉 （ ）&& ③急欲面陈 （ ）&& 23.下面方框中的文字出自《古代汉语词典》。文中“某暗以足践之”中的“践”应选择的义项是[ ] （只填序号）&& 践jiàn①履行，实行，实践。《左传&#8226;倍公十二年》：“往～乃职，无逆朕命。”②登。《管子&#8226;大匡》：“庄公自怀剑，曹刿亦怀剑一坛。”③踩，践踏。《庄子&#8226;马蹄》：“马，蹄可以～霜雪；毛可以御风寒。”④排成行列，排列整齐。《诗经&#8226;幽风&#8226;伐柯》：“我觏（gou）之子，笾豆有～。”&& jiǎn⑤通“翦”。消灭，除掉。《战国策&#8226;楚策四》：“今燕之罪大而赵怒深，故君不如北兵以德赵，～乱燕，以定身封，此百代之一时也。”&& 24.认真阅读全文，用“/”号给画波浪线的文字断句。&& 尚 未 履 任 何 得 有 赃 款 必有 舛 误。&& 25.翻译下面的句子。&& 某始悟日前叩姓氏者即潜庵汤公，遂惭愧罢官而去。&& && 26.请简要说说潜庵汤公是怎样一个人。&& && 写作创新吧[这是一块自由而广阔的天地，请以你的真实体验、丰富情感、独到见解，向老师展示你的才华吧!]&& 27．陈胜、吴广说：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”唐雎说：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素。”诸葛亮“讨赋兴复”，苏轼“亲射虎，看孙郎”，辛弃疾“沙场秋点兵”。&& 请以“英雄”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇500字左右的文章。&& 【情智再闪烁】&& &#8226;学习本单元我最大的收获是： && &#8226;我认为本单元的易错之处在：&& &#8226;我认为今后尚需努力之处在：&&
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