江苏省高邮中学吧_百度贴吧
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高邮市职教中心
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市职教中心是一所集、、为一体的规模化、现代化学校，是省合格职教中心校。现占地104亩，建筑面积29518平方米，现有教职工179人，专任教师中，本科学历占88.3%。
学校设有数控机床加工技术、电子与信息技术、海员、计算机技术应用、餐旅服务与管理、服装设计与制作，财会与营销综合中专等8个专业，现有在校学生2636多人。学校教学设备先进，建成了局域网和VBI接收装置。建有数控车床操作室、多媒体教室、电子阅览室及语音、微机、制图、电子、钳工、车工中英文打字等20多个专业实训室和财会模拟室。学校全面贯彻党的教育方针，以服务经济建设为办学宗旨，以科学的理念为指导，面向社会需求调整专业设置，根据企业用工需要培养有文化、懂技术、能操作的复合型中等技术人才。[1]
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江苏省高邮职业教育中心校（高邮电大）
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江苏省高邮职业教育中心校（高邮电大）
官方公共微信江苏省高邮中等专业学校
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我市职业教育现状及我校发展规划、制约职业教育发展因素的调研报告
&江苏省高邮中等专业学校一、我市职业教育现状我市教育部门主办的职业学校2所（国家级重点、省四星级职业学校——高邮中专；全省唯一的少数民族职业学校——菱塘民族职业中专），教师进修学校1所；建工局主办培训学校1所（高邮建筑工程职工学校，占地面积30亩左右，年计划招收建筑专业学生100人，实际招生40人左右），人社局主办的技工学校，目前已停止招生。高邮职业教育已形成以我校主体、其他职业教育形式为补充的职业教育办学格局。目前，高邮中专已发展成为一所以中等职业教育为主体，融成人高等教育、社区培训于一体的规模化、现代化的学校，一套班子、三块牌子（江苏省高邮中等专业学校、高邮开放大学、高邮社区培训学院）。学校占地204亩，建筑面积约5.4万平方米（系统数据7.1万平方米）。现有在编专任教师200（其中外借教育局、开发区等单位4人），专业课教师93人，双师型教师占比45%，16%的教师具有研究生学历，高级职称教师约19%，中级职称约36%（学校创建系统上报数据为71%）。现有班级70个，在校中职学生2880人，成人在籍学生2500人。学校现有数控技术应用、计算机应用、电子技术应用、会计、建筑5个省级品牌专业（菱塘职中省级品牌专业1个—农村电气技术），开设有“3+4”机械设计及制造本科、高铁与航空乘务、电子商务等市场紧缺专业，创有服装制作与营销国家级、农机运用与维修省级高水平示范性实训基地，建有数控、服装、电光源3个省级紧缺型人才培养基地（菱塘职中电线电缆为高水平示范性实训基地）。各类实验实训设备价值系统数据为2756.5多万元（实际设备价值仅约1000万元）。二、我校十三五发展规划（一）总体目标进一步完善政府、企业和学校三方联动的办学机制，坚持以服务地方经济建设和社会发展为宗旨，以市场人才需求和学生充分就业为导向，给力“四轮驱动”（中职教育层面的对口升学、就业，成人教育层面的学历提升、社会培训），努力探索市场经济条件下中等职业教育的发展模式、运行机制和教育规律，不断深化教育改革，着力构建具有高邮地域特色的现代职业教育体系。（二）具体目标1.高质完成各类创建。在2016年创建成省高水平现代化职业学校的基础上，十三五期间，创建成省智慧校园（2017年）、省现代化示范职业学校（2018年）。菱塘职中创建成省特色职业学校。2.强化专业建设内涵。按照“做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的思路，以数控、电子、机电、会计、建筑等省级品牌专业为引领，发展建设大类，强化专业群、专用链建设，深化专业内涵建设。十三五期间，做优“3+4”机械设计及制造本科专业，增设五年制高职大专班，推动机械制造技术（2016年，并且已完成申报）、计算机应用（2017年）、会计（2017年）、建筑施工与管理（2018年）、电子技术（2019年）五大专业群，力争把汽车运用与维修（2017年）、机械制造技术、服装制作与生产（2018年）、计算机应用与技术、会计实训中心（2019年）创建成省现代化实训基地。3.提升队伍建设水平。着力建设一支师德高尚、业务精湛、数量充足、结构合理，以“双师型”为主体的专兼结合的教师队伍。完善主管部门培训、企业顶岗培训、校本培训三大体系。十三五期间，“双师型”教师比例达到70%以上，培养省、市级专业带头人、骨干等名师10名。依据《教师准入制度》，完善校聘教师遴选、管理、考核办法，年聘专职教师15名；近3年引进专业教师20人。4.提高教育教学质量。（1）重视学生基本素养的培养。以素质教育为切入点，全面贯彻落实省市《职业学校三项管理规范视导标准》，按照学好“一个专业”，掌握“一门工具”（计算机），练就表达能力和人际沟通“两项技能”，培养诚信、务实和创新“三种品德”，以省职业学校学业水平测试和“双证书”教育为抓手，推进学生素养全面发展。（2）创新人才培养模式。以职业技能培养为重点，贯彻“教、学、做”合一的原则，优化教学方法，以任务为中心开展实践教学，推行项目教学、现场教学和案例教学等方法，提高人才培养的有效性、实效性。建立政府、企业、学校人才联席会议制度。高质完成省市各类大赛目标。（3）推进课程体系建设。各专业要积极开发特色校本教材，其中省级品牌专业每年至少开发1门，2年内建成“标准化、共享型”的专业教学资源库，3年内实现省级精品课程零突破，十三五期末，实现品牌专业均有精品课程。（4）强化信息化建设水平。2016年，在做好一卡通系统、无线校园的建设工作的基础，全面推动智慧校园建设，全面推进网络学习空间建设与应用水平。十三五期末，全面实现网络自主、远程学习5.提高升学就业质态。对口高考要确保稳定在扬州市前3名，确保完成市局下达的考核指标。2016年本科进线实现保底40人，以后逐年提升，到十三五末，力争实现本科进线达百人。各专业毕业生就业率达98%，其中本地就业率达85%，区域紧缺人才专业（如电商等专业），本地就业率达90%。6.提质创新创业教育。十三五期间，以省创业、创新大赛为抓手，着力营造“万众创业、大众创新”的氛围，全面推动创新创业课程体系建设，大力开展专利知识普及教育，着力完善师生创新创业体制，鼓励师生积极申报国家专利。新建校园创业中心，稳步推进专业实体的建设，提升服务能力。7.稳定招生培训规模。十三五期间，进一步充实“三位一体”的办学内涵，中职招生稳定在1200左右，成人在校规模稳定在2500人，社会培训实现年培训5000人次。8.深度推进校企合作。完善“政府主导、学校主体、行业参与、企业参与”的校企合作机制，主干专业、专业群均成立专业建设指导委员会，全面落实有企业第三方参与的人才评价机制，引入现代学徒制，“冠名班”、“订单培养”比例达70%以上。设立2-3项企业奖（助）学金。三、制约学校发展的因素对照省四星级职业学校、省高水平现代化职业学校建设标准和我校具体实际，我校在硬件建设、实训装备、信息化水平、师资队伍、财务支持、校企合作等方面，客观存在的实际短板，严重制约着我校可持续发展。（一）职教资源需要整合我市职业教育依然存在小而多、小而全现象。教育系统办学有高邮中专、菱塘职中，另有教师进修学校1所，建工局主办培训学校1所，人社局主办的技工学校1所。各校之间师资、实训资源不能合理调配，（二）基础设施需要完善1.新校园规划建设没有全部到位我校三块牌子、一套班子，开放大学作为我市唯一一所成人高等学校，在新校园原规划设计中，成教楼预留位置一直没有能够动工。2.体育基础设施严重缺乏我校在规划设计之初，上级部门曾经考虑建设体育馆，考虑到投入太大等因素，体育馆建设一直未能提到议事日程。但凡学校承办、组织相关大型活动，或组织校内诸如体艺节、文娱汇演等，都必须租赁体育馆，学生必须穿越邮城，不仅路途遥远，而且还存在一定的交通安全隐患。是否可以先规划建设风雨操场、看台等体育基础设施。（三）创建配套资金需要到位积极参加各类创建，是主动争取上级资金、提升学校办学层次的一项重要抓手。以往各类创建，一般都是上级下拨创建资金，学校“节衣缩食”，从有限的办公经费挤出相应配套资金，完成创建目标。随着形势的发展，从目前开始，各类创建必须由学校先期投入资金，待上级考核合格后再拨付相应资金。十三五期间，我校和菱塘职中拟创建省智慧校园、省现代化示范职业学校、省特色职业学校，拟将机械制造技术、计算机应用、会计、建筑施工与管理、电子技术专业建成省现代化专业群，将汽车运用与维修、机械制造技术、服装制作与生产、计算机应用与技术、会计实训中心创建成省现代化实训基地，据初步统计，共需地方配套资金3000万元。囿于学校财力的限制、地方配套资金不能及时配套，学校将不能大刀阔斧地参与各类创建，一定程度上会制约学校发展。&&& （四）实验实训设备需要添置1.实验实训设备老化，配套资金不能落实我校绝大多数实验实训设备，都是在老职校时期购置，时至今日，绝大多数已老化，部分实验实训设备是通过成功创建省四星级职校、示范专业、品牌专业等渠道，利用上级专项资金添置。考虑到学校创建发展、努力争取上级资金的需要，我校上报各类实验实训设备固定资产总值达2700万元（系统数据），实际实验实训设备仅约1000万元，这其中还包含了许多设备未计算损坏、折旧等费用，尤其是那些更新换代快的设备，实验实习设备的陈旧、落后，极大地制约了学生实训学习的需要，严重影响了技能人才的培养质量。近两年我校在技能大赛中获奖不佳，除师资原因外，实验实训设备落后也是重要原因。现在，学校为加快汽修专业建设，提升服务社会能力，拟在新校园北侧开设汽车驾驶与维修实训基地，并积极开展社会服务，但汽车驾驶与维修实训基地建设投入较大，紧靠学校一己之力，没有上级资金支持，没有社会资金的反哺，汽修专业将停留在低层次建设水平。2.信息化建设装备要求高，投入大对照省、扬州市《关于加快推进职业教育信息化建设的意见》规定，四星级职业学校信息化基础能力建设要求90%以上教学场所具备多媒体互动教学功能，50%以上实训场所建有数字化技能实训室、虚拟仿真实训环境；数字化教学资源库班级应用覆盖率达100%，虚拟仿真实训软件专业覆盖率达50%以上；要构建信息化环境下人才培养模式，加强网络学习空间建设与应用等。为借助信息化手段，推进我校转型发展，提升人才培养质量和服务水平，我校目前正按照省智慧校园创建目标部署，制定创建计划，落实创建项目，分解创建任务。但信息化建设，资金投入大，如果不能及时到位，会严重影响我校信息化建设水平的提升，严重制约我校服务学生终身学习的需要。（五）师资队伍建设需要关心1.教师严重缺编，专业教师少，双师型教师比例严重不足按照市人社局编制规定，我校2012年核编为344人（含电大），2015年核编总计为208人，现实有编制200人（4人外借），且存在结构性矛盾，教师普遍超负荷工作。专业教师除上级分配外，相当部分由文化课、理论课教师转行而来。学校于2010年从长春技术师范学院、江苏理工学院等高校自主招聘3名专业教师。近年来，由于部分专业教师年龄老化、退休等因素，加之高校毕业的本地工科类毕业生愿意回邮从事职教教学的人数减少，导致我校专业教师数量、结构均严重失衡。学校目前实际专任专业教师94人，双师型教师45人，占比48%（系统上报数据73%）。学校也一直尝试向社会外聘教师，引进兼职教师和企业骨干人员，但缺乏一定的政策依据及经费保障。2.教师职称层次不能满足学校创建发展需要由于我校先后有大大小小9所学校整合而成，并入的学校增多，但教师中高级职称指标并没有相应增加。近年来，教师的中高级职称指标越来越少，既大大影响了教师的工作热情和积极性，也加剧了学校人事管理上的矛盾。教职工申报高一级职称竞争异常激烈，同时，师资职称结构上的不合理，也一定程度上影响了学校参加各类创建、发展的需要。（六）经费支持需要保障1.学费配套资金需要按时足额到位按照省厅文件精神，中职学校自2012年秋季实行免学费政策，中职学校因免学费造成的经费短缺，由省和地方财政给予学费补助。补助分摊比例为：免学费的60%由省厅负担，40%由地方配套。2012、2013年省拨以及地方配套全部到位，2104学年度及以后地方配套一直未能到位。目前我校基建缺口有3000多万。2.履行承担社会功能需要资金支持我校是一所三块牌子（高邮中专、开放大学、培训学院），一套班子的学校。随着国家对职业教育的重视，作为全市龙头职业学校，我校面临的创建任务愈来愈多，需要组织专门班子加班加点参与创建，以便创建成功能得到上级专项建设资金，推进学校各项工作的开展。同时每年中职招生时，我校通过组织招生班子，到初中学校，登学生家长门等方式进行招生，工作量大，大多利用休息日、暑期、早晚等，招生人员工作艰辛。因此，不得不支付额外的加班费用。学校除了担负中等职业教育职能外，还承担成人学历教育和社会培训职能，成人学历教育和社会培训工作往往需要组织在职教师或外聘教师利用双休日和寒暑假开展，因此必须支付相应的费用。3.对口高考需要激励机制对口高考是拉动职业教育发展的重要举措，对推动我校中职招生发挥了积极的作用。近年来，我校对口单招本科进线数基本稳定在扬州大市前列，市教育局在向市政府汇报每年高考成绩时，也包括职业学校的本科进线数。目前，学校对口高考班学生数占全校学生数的近60%，承担对口单招班教学的老师，有较大的升学考试压力，学校对口高考质量也面临着教育部门的考核和社会的评价。学校必须考虑到教师额外辛苦的工作量补助发放。市政度、市教育局在加大对普通高中高考成果的奖励力度，要把我校纳入整体考虑。（七）校企合作需要合力近年来，在多方努力下，已初步建成了“政府主导、学校主体、行业参与”的校企合作机制，鉴于创建工作和培养技能型人才的需要，学校在市发改委牵头之下，与康博公司合作，成立“康博”班，囿于国际市场行情的变化，无暇顾及“康博”班，学校主动做好该班每一个学生的思想工作，学生全部由学校推荐到其他行业就业。学校即使建有校外实训基地，但实训教学很难与企业做到无缝对接。主要原因是缺乏一个在合作机制领导下的工作实体，学生多被企业用作“应急工”，真正能够实施好“订单”培养的企业很少，部分企业用工不够规范，企业主动参与校企合作的积极性不够高等。希望由政府牵头，企业和学校定期开展联席会议，进一步推动校企合作良性发展。&二〇一六年四月十七日
江苏省高邮中等专业学校党总支 吴荣平高邮中专党总支坚持以“学”为纲，要求党员…
江苏省高邮中等专业学校党总支 吴荣平高邮中专党总支坚持以“学”为纲，要求党员…企业网站推广
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