2012年语文版七年级语文上册教学计划（二）--免费语文教学资料
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<font color=#cc年语文版七年级语文上册教学计划（二）
作者:zsl369&&上传者：admin&&日期：12-12-12
七年级语文上册教学计划&（语文版）
一、指导思想。&&&&&
&&&&以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书&&语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、学生基本情况。
&&&&本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
三、教材分析：
&&&&1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
&&&&2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。&口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
&&&&3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
&&&&4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
&&&&5、单元目标
&&&&第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。
&&&&第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。
&&&&第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。
&&&&第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。
&&&&第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。
&&&&第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。
四、总的教学目标
&&&&新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
&&&&1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
&&&&2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
&&&&3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
&&&&4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
&&&&5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
&&&&6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
&&&&7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
&&&&1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
&&&&2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
&&&&3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
&&&&4、要注意教学过程(的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
&&&&5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
&&&&6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。
&&&&7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
&&&&8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
&&&&9、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。
&&&&10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。
&&&&11、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
&&&&12、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
&&&&语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。
&&&&13、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。
六、进程安排
&&&&1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。
&&&&2、每两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。
&&&&3、搞好阶段性复习和总结。
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语文版八年级上名著引读三《格列佛游记》
乔 纳 森 . 斯 威 夫 特《格列佛游记》1、作者：英国作家斯威夫特。 2、小说用纪实的手法，生动地记述了格列佛在海 上诸岛经历的形形色色的事件，给人以确有其事的 真实感觉；而且还通过幻想旅行的方式来影射和讽 刺现实。 3、小说的主人公是格列佛。 4、讽刺小说《格列佛游记》把艺术虚构和现实讽 刺巧妙地结合起来，而且自如地运用了反语、对比、 夸张、影射等各种讽刺手法，对英国资本主义制度 进行了深刻和辛辣的讽刺 .本书主要描写了外科医生格列佛随“羚 羊号”出航南太平洋，不幸中途遇险， 格列佛死里逃生，从此开始了一系列的 奇遇。小说通过格列佛在利立浦特(小 人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、勒皮他 (飞岛国)和慧S国的奇遇，反映了18世 纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露并 批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英 国资产阶级在资本主义原始积累时期的 疯狂掠夺和残酷剥削。1、小说的主人公格列佛的身份是什么？小说 以第几人称叙述的？ 外科医生、 第一人称2、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了 哪几个国家？ 小人国-----大人国------飞岛国------慧S国 3、请你用简洁的语言概括小说的主要内容第一卷 利立浦特（小人国） 外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生, 漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。 格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对 他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。 在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不 来夫斯古”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯 古帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失 火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁 知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣准备 除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃出小人 国,后来平安回到英国。第二卷：布罗卜丁奈格（大人国）游记 格列佛回家不久就随冒险号再次出海，不幸又 遇见风暴，船被刮到了大人国。格列佛被一位高达 20米的农民捉住，这个农民带格列佛到各大城市展 览，最后来到首都。农民发财心切，每天要格列佛 表演10场节目，把格列佛累的奄奄一息。当农民看 到格列佛无利可图时，就把格列佛卖给了皇后，由 于小巧伶俐，格列佛在宫中非常得宠，但是常遭到 老鼠小鸟等动物的袭击。格列佛在皇宫的第三年陪 同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病来到 海边呼吸新鲜空气，天空中的鹰错把他住的箱子当 成乌龟钓了起来，几只鹰在空中争夺，箱子掉到了 海里，被一艘过路的船搭救，回到了英国。第三卷：勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格 勒大锥、印度（飞岛国）游记。 主要描述格列佛在勒皮他（飞岛）和格勒大 锥（巫人岛）的游历。这些人的相貌异常,衣饰 古怪,整天沉思默想。在科学院里，设计家们 正在从事研究些荒诞不经的课题,结果造成全 国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。在巫人 岛上，岛主精通巫术，擅长招魂，他们博览古 今，发现历史真相被权贵歪曲，作家在哄骗世 人。格列佛又游览了拉格耐格王国,见到一种 长生不老人&斯特鲁布鲁格&。离开该国后,格列 佛来到印度,然后乘船回到英国。第四卷：慧S国游记。（或者说贤马国） 格列佛被放逐到&慧S国&。这儿马是该国有理性 的居民和统治者。而&耶胡&（雅虎、野胡、列胡多 种名称是翻译的问题）则是马所豢养和役使的畜生。 格列佛的举止言谈在&慧S国&的马民看来是一只有 理性的&耶胡&。 在&慧S&各种美德的感化下,格列佛 一心想留在&慧S&国.然而&慧S&国决议要消灭那里 的列胡.所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下,格列 佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对&慧 S国&的向往,一辈子与马为友.并且厌弃了世俗，决 心不与他人同流合污。将慧S与耶胡作对比，凸显 了理智、仁慈、友谊的人性的可贵和贪婪、无信， 嫉妒的丑陋。主题思想? 小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格 党常年不息的斗争和对外的战争，实质上 只是政客们在一些国计民生毫不相干的小 节上勾心斗角。 ? 小说的第二卷则通过大人国国王对格 列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度 以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击， 并对英国各种制度及政教措施表示了怀疑 和否定。? 小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻 想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑 白的评论家和历史家等。 ? 小说第四卷，作者利用格列佛回答一 连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚 伪和不择手段以获得公爵的可耻行为等。 ? 综观小说的全部情节，《格列佛游记》 政治倾向鲜明。它的批判锋芒，集中在抨 击当时英国的议会政治和反动的宗教势力。人物分析?格列佛:和鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险， 不甘寂寞与无聊的人。他记忆力很强，善于学习 和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温 和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往， 知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋 友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对 朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事 圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够 见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的 自信心，相信自己能够成功。他为人坦率，爱国， 也十分姑息自己的面子，对敌视他的人充满了仇 恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的 学者。
1、把以下四个国家以主人公 的游历顺序进行排序： 1 大人 国，2慧S国，3小人国，4飞岛 国31422、在慧S国,马是智慧的象征 ,而人型生物:耶胡则是( C ) 的象征A 神圣 C 粗鲁 B 温驯 D 邪恶3、慧S国中“S”的意思是： （C ） A、驴 B、猪 C、马 D、狗4 在慧S国最理性的动 物是： A A慧马 B耶胡C野兔 D飞鸟5.《格列佛游记》是一部 B 长篇（ ）小说。 A现实 B讽刺 C哲学D科幻6. 《格列佛游记》是以第几 人称写的？第一8、《格列佛游记》由四部 组 成：利立浦特(小人国 )游记、 布罗卜丁奈格大人国游记、 勒皮他(飞岛 )游记和慧S国游记.9、飞岛国能飞行是因为（）有一块大磁石10、在格列佛心中最理想的国度是： （ BD ）(多选) A小人国B大人国C飞岛国 D慧S国11.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国 家遭遇了海上季风风暴。印度12.格列佛应“好望号”船长__________ 邀请再一次出航。威廉?罗宾逊13.格列佛所到达的“飞岛”是借助 _________或升或降，从一处移另一处 14.岛王国惩罚人的手段有几种？借助磁石两种：一种温柔一种严厉15.《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现 小人国是用（ ）来选拔官员的，她第四次 出游来到了（ ）跳绳比赛16.《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩小 说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节?（1）小人国用跳绳比赛来选拔官员 （2）在飞岛国与鬼魂谈话17.慧嘶马族两种美德是什么？友谊、仁慈18.他描写小人国利里浦特党派之争以鞋跟 高低划分阵营，分为哪两派？高跟派，低跟派19.作者在慧嘶马待了多久？ 三年20.小人国中人们的身高是多少？ 六英寸（约15厘米） 21.慧嘶马国中都是一些什么动物？是一些有思想，有灵性的马22.作者去慧嘶马国是以什么身份出行的？船长身份23.飞岛又叫什么？ 飘浮岛24.慧嘶马国的畜生是什么？ 耶胡25.格列佛在出海前的职业是什么？ 外科医生 26.在飞岛国中有哪两种侦察案件的方法? 粪便侦察法、字母破译法概括书中有讽刺意义的情节 ? ①小人国的幅员并不大。他们有着奇特的风 俗。国王在选拔官吏时，让人们在绳上跳舞，谁 跳得高便可以当大官。财政大臣被认为是全国跳 得最高的人（超出别人一英寸）。 ? ②在盛大的节日里，官员们还在皇帝执着的 横杆上下表演特技。按表演技艺的高低，分别赏 给不同颜色的丝带。 ③这个国家有两个政党。他们的区别是一党 穿的鞋跟高些，另一党的鞋跟低些。高跟党自认 为是合乎古代制度的，而国王则偏向低跟党。因 此，政府的官员都是低跟党的人担任。两党仇恨 很深。皇太子则两边讨好。为此，他的鞋跟一只 高，一只低。?
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初中语文中外名著阅读指引（精华版）（三）(九年级备课资料)
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013.《格列佛游记》乔纳森&#8226;斯威夫特　　(英国)一、内容精要：1699年，外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特(小人国)，被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的几乎吸引了小人国所人。格列佛温顺的逐渐赢得了国王和对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。格列佛不愿灭掉不末夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。格列佛回家不久，就随“冒险号”出海，不幸又遇上风暴，船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。格列佛被一位高达20米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，最后来到首都。农民发财心切，每天要格列佛表演10场，把他累得奄奄一息。当农民眼看无利可图时，便把格列佛卖给了皇后。小巧伶俐，格列佛在宫廷中非常得宠，也常常遭到老鼠、小鸟等动物的侵袭。面对国王，格列佛沾沾自喜地介绍了英国各的情况及近百年来的历史，但被国王一一否定。格列佛在该国的年，陪同国王巡视边疆。思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船，格列佛获救后，乘船回到英国。在家呆了一段，格列佛又随“好望号”出海。次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。人的相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比访问，并参观了岛上的“拉格多科学院”。这所科学院的部是些荒诞不经的课题，结果全国遍地荒凉，房屋坍塌，无衣无食。接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，格列佛会见了古代的许多名人，结果史书上的记载不符合史实，甚至是非颠倒。尔后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到长生不老人“斯特鲁布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。格列佛回家后五个月，受聘为“冒险家号”船长，乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧驷国”。里，格列佛遭到形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹智慧的马――“慧驷”来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧驷”国的马民看来是一理性的“耶胡”，引起了的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界地方马是畜生，而像他那样的“耶胡”则理性，并且是马的主人。这使“慧驷”感到很震惊。在“慧驷”美德的感化下，格列佛一心想留在“慧驷”国。然而“慧驷”国全国代表大会决议要消灭那里的耶胡。格列佛的愿望无法。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧驷国”的向往，一辈子与马为友。二、内容分析：全书共四个，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧S国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个，反映了18世纪前半期英国的社会现实。这本小说一共分为四部，每部独立成章。部是“厘丽浦之游”，俗称“小人国”，颇具童话色彩，但上是作者所处时代英国的精缩版，里面讥讽的可笑政治腐败、荒唐政党斗争和因信仰而引起的战争等等直至21世纪的仍在世界各地流行。部是“勃罗廷奈之游”，俗称“大人国”，这是作者在用放大镜观察和社会，虽侧仍在宫廷和国王身上，但视野已到社会和平民，是了格利佛的小保姆格鲁达绮人物，不但渲染出人情味，而且了童话色彩。主人公里似乎找到了体格庞大但却心地善良和思想高尚的贤主，并借他之嘴批评英国的政治和法律弊端和表明他热爱和平，反对战争的良心。部是“龙扑塔、巴尼拔、拉格纳、巫伯德利堡与日本之游”，俗称“飞岛”。部游记涉及好几个地点，内中有真有假，的人物很奇怪，但体型跟一样，算不上是童话。部是“咴儿咴儿国游记”，又译“慧国”，俗称“智马国”。部体现了作者的思想升华，他站到造物主的立场上把人当成劣质物种去与别的优越物种，说马，一来他评点的全人类了。初读部游记很让人感到别扭，活生生的人怎能跟马说起话来，原来这是寓言。既然是寓言，应当搞清楚的两个主要人物象征着。是“咴儿咴儿”，即马，是“雅虎”，即人；前者象征着作者心目中的“理性”和“美德”，后者象征着作者笔伐的“野性”和“邪恶”。小说的语言。行文简洁，用词精确；暗讽明喻，运用自如；推理严谨，一气呵成。是它的趣味性。那么栩栩如生，活灵活现；奇异的故事，奇异的人物，吸引了一代又一代的儿童，即使是儿童几十年后变成了成年人和长者也忍不住想再看一看这位作家怎么这神能把不的事写得如此真切。是它的独特性。这本小说究竟属于哪一类别，有人说是童话，有人说是寓言，有人说是离奇故事，有人说是幻想加科幻，有人说是政治讽刺小说，最后学术界似乎了共识，笼统地称其为讽刺小说，是它的性。最后是它的思辨性。一部小说作者本人的鲜明思想，它绝不会变成名著。览遍全书，思想火花处处闪现，睿言警句比比皆是。三、文章特点（推荐理由）：①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙。②点面，对照写作，四部游记一正一反地排列。③绝妙的想象，生动的细节。四、情节：①游小人国时对“高跟”、“低跟”斗争　　　②游大人国时和国王的谈话　　　③游飞岛国时参观“拉格多科学院”　　　　④游慧S国时和马的对话014.《童年》高尔基　　(苏联)一、内容精要：阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼――诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业开始衰落，家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而地争吵、斗殴。在家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为气氛所毒害。阿廖沙一进外祖父家就不喜欢外祖父，害怕他，感到他的眼里含着敌意。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们，是对的，别人的屈辱和痛苦，都感到难以忍受。他的母亲不堪忍受生活，便丢下了他，离开了家庭。但在污浊的环境里，也还有人，生活。这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞，犹如恢复了青春。切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在人当中，外祖母给阿廖沙的是最深的。外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道优美的民间故事，那些故事怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。后来，外祖父迁居到卡那特街，招了两个房客。是进步的知识分子，绰号叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象。另是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他的残忍和奴隶习气引起了阿廖沙的反感。母亲在一天早晨突然回来了，她的使阿廖沙心里感到沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，，生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想人单独生活。就了夏天思考之后，他终于了力量和信心。母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。她心境不好对阿廖沙常常出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受温暖，在学校也受歧视和刁难。，在阿廖沙的心灵中，“爱”的情感渐渐被对一切的恨所代替。和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父破产!的生活也越来越困苦。糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。，也感受到了友谊和同情。但这也招致学非难。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生……二、人物和特征：①阿辽沙：阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为意志刚强、有理想有的新人。他性格中最的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并使他退却，他坚信黑暗终将，未来将会一片光明。阿辽莎形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，亲情，惟利是图，寡情薄义。③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳的优秀品质。三、小说特点：①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。②语言生动活泼，描写栩栩如生。③选材独特，取材于作家的经历。四、情节：①与外祖父等人联欢（章）②雅柯夫和奇奇打架（章）③外祖父打外祖母（第十章）④报复老师（第十二章）015.《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基　　(苏联)一、内容精要：保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。十月革命爆发后，保尔的家乡乌克兰谢别托夫卡镇也和苏联地方一样，遭受了外国武装者和国内反动派的践踏。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱在保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理：“现在全世界都着火了，奴隶们起义了，旧世界，，，需要的是一伙勇敢的、能够坚决斗争的弟兄。”朱赫莱的启发和教育对保尔的思想成长起着决定性的作用。突然，朱赫莱被匪徒抓去了。保尔急着四处打听。一天，在匪兵押送朱赫莱的时候，保尔出其不意地猛扑，把匪兵打到壕沟里，与朱赫莱一起逃跑了。波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱后，保尔拼命地跑，他怕重新落入魔掌，不敢回家，便不自觉地来到冬妮亚的花园门前。他纵身一跳，进了花园。冬妮亚喜欢保尔的“热情和倔强”的性格，保尔也觉得冬妮亚“跟别的富家女孩不一样”。后来又有几次见面，慢慢地产生了爱情。保尔避难，便答应了冬妮亚的请求，住了下来。几天后冬妮亚找到了保尔的哥哥阿尔青，他把弟弟送到喀查丁参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设的工作。里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入艰苦的工作。他做团的工作、肃反工作，并直接参加艰苦的体力劳动。在兴建窄轨铁路中，保尔了的政治热忱和忘我的劳动精神。保尔自从在冬妮亚家里与她告别后，只见过她两次面。次是他伤愈出院后，最后一次是在铁路工地上，保尔，革命的，之间的思想差距越来越大了，完全语言了，于是便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。病愈后他又回到了工作岗位。他参加了工业建设和边防战线的斗争，并且入了党。，保尔在战争中受过多次重伤和暗伤，后来又生过几次重病，加之他忘我的工作和劳动，平时不爱惜的身体，体质越来越坏了。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把满怀革命热情的年轻人束缚在病榻上。但保尔在肉体和精神上都忍受着难以想象的痛苦的情况下，重新找到了“归队”的力量。他给了两项任务：一决心帮助的妻子达雅进步；另一决定开始文学创作工作。，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”二、人物及特征：①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士。②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。三、小说特点：①以真人真事为基础艺术创作。　②写了的历史事件和的英雄业绩。③运用多种艺术手法，了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。四、情节：①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第七章）　　　②熔铸“钢铁”的过程（章）　　　③打消自杀念头（第八章）016.《名人传》罗曼&#8226;罗兰（法）由“贝多芬传”、“米开朗琪罗传”、“托尔斯泰传”三组成人物：①贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，了音乐史上辉煌的篇章。②米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代的雕刻家、画家、建筑家，自幼丧母，勤奋好学，有艺术创作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。③托尔斯泰：俄国的文学家，用6年《战争与和平》，之后又推出了《安娜&#8226;卡列尼娜》、《复活》等。本书的三位传主人类历史上极富天才而创建至伟的人物，的人生多彩，的作品精深宏博，的历经世代而不衰，罗曼&#8226;罗兰紧紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的之处，着力刻画在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程，凸现崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟，从而为谱写了另一阕“英雄交响曲”。特点：①语言饱合深情，富有诗意。②从大处落笔。③风格多变。017.《爱的教育》德&#8226;亚米契斯　　（意大利）一、内容简介：这是一本描写少年生活的特写集。描写四年级小学生恩里科身边的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德，提倡爱国、善良、勇敢、宽大、无私和博爱等精神。二、推荐理由：爱的教育其实素质教育，是启蒙孩子如何为人的，素质的基础。《爱的教育》采用日记的，以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想，读来写得，富有亲切感，也更容易被孩子们所。018.《鲁滨逊漂流记》丹尼儿&#8226;笛福　　（英国）　一、内容简介：英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，可是次整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒烟岛上。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。一直到一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的受益，并把一赠给那些帮助过他的人们。二、小说特点（推荐理由）：①描写逼真，用人物行动人物性格。　　②注重人物性格的刻画，注重性格的和发展。　　　③常常穿插人物的议论来补充、人物性格。（非常值得一读）三、人物：①鲁滨逊：是要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的进去精神的新兴资产者的英雄形象。②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。四、情节：①挖独木桥　　　　　　②制作瓦罐　　③开导“星期五”　　　④自封总督五、妙语佳句：◎世界上一切好东西，除了拿来使用之外，别的好处。◎人只是呆呆地坐着，空想所得的东西，是用的，的真理，使我重新振作起来。◎人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救，比被上帝从患难中救，幸福更大。019.《简&#8226;爱》夏洛蒂&#8226;勃朗特　　（英国）一、内容精要：简&#8226;爱是个孤女，出生于穷牧师家庭。父母染上伤寒，在月之中相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。舅母把她视作眼中钉，并把她和的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗公开和坚决了。以后，简被送进了罗沃德孤儿院。孤儿院教规，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院受到精神和肉体上的摧残。恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑恩费尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗契斯特经常在外旅行，偌大的宅第10岁的女孩阿戴列&#8226;瓦朗，罗契斯特是她的保护人，她简的学生。一天黄昏，简外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是次见面。以后她她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简在睡梦中被笑声惊醒，罗契斯待的房间着了火，简叫醒他并帮助他扑灭了火。罗契斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她爱上了罗契斯特。其实罗契斯特也已爱上简，他只是想试探简对的爱情。当他向简求婚时，简答应了他。婚礼前夜，简在朦胧中看到面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。天，当婚礼在教堂悄然时，突然有人出证：罗契斯特先生15年前结婚。他的妻子原来那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在凄风苦雨之夜，简离开了罗契斯特。在寻找新的生活出路的途中，简风餐露宿，沿途乞讨，历尽唇难，最后在泽地房被牧师圣&#8226;约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，还圣&#8226;约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣&#8226;约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗契斯特身边。她回到桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗契斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，了理想的幸福生活。二、人物、特征和小说的《简&#8226;爱》的独特之处在于小说的性和强烈的感染力，还在于小说塑造了不屈于世俗，独立自主，进取的女性形象。小说中简&#8226;爱对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。她蔑视权贵的骄横，嘲笑的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想。她大胆地爱所爱，然而当她所爱之人还有妻子的时候，又毅然离开她所留恋的人和地方。小说表达出的思想，即妇女不甘于社会指定她们的地位而要求在工作上以至婚姻上独立平等的思想，在当时不同凡响，对英国文坛一大震动。小说的虚构结尾，描写简爱一笔遗产，回到孤独无助的罗切斯特身边。情节值得推敲，它显露出作者的理想―女性在经济、社会地位家庭中的独立平等对爱情的忠贞不移。在写作风格上，夏洛蒂也独树一帜。她文笔简洁而传神，质朴而生动，加之人称的叙述语言，使得小说贴近读者，贴近现实。，小说又体现了欧洲浪漫主义文学传统的特点，显示出作者的想象力和诗人的气质。作者在叙述中自然地使用了梦境、幻觉、预感和象征、隐喻等手法，使小说的“自然”境界扑朔朦胧，情节扣人心弦。病牛
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