以前看了部外国电影讲的是在未来的地球海平面上升陆地成了最宝贵的东西这个电影叫什么啊？_百度知道404页面没有找到您所在位置： &
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六下科学基训答案
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六年级科学《基础训练》答案
我想探究的问题：2.细胞有多少种类？
――认识显微镜 我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。
我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。
――用显微镜观察不同生物体细胞 我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。
我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。
我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。
我的收获1.罗伯特?虎克
细胞 3.生长 繁殖 衰老 死去 4.血细胞 肌肉细胞 表皮细胞 薄壁细胞 水蕴草细胞 5.一个 6.略
我从哪里来
我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？
――我是从哪里来的？ 我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。 我的记录：采访对象：医生阿姨 重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。 我的发现： 我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。
――胎儿的成长 我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。 我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后，就准备出生了。
――双胞胎 我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似
我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。
试管婴儿 我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿
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浅谈综合实践活动课的主题设计
16:14:00 大连市西岗区水仙小学陈文苓
综合实践活动作为一种独立形态的课程，作为一门新兴的课程，是课程改革的亮点和热点，它具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性。在新一轮基础教育课程结构中占有重要地位。
在实践中我们感到依据学生的实际需要，教师根据综合实践活动的课程目标进行调整和设计综合实践活动的主题是基本方式。采用“整合法”是一条较好的途径。综合实践活动主题除了将国家指定的四大领域进行整合，还可以把学科教学中的问题、学校传统及特色活动、生活中的问题整合起来，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。
一、以学科课程资源为依托，丰富综合实践活动课程资源，挖掘综合实践活动课题。& &（一）、利用学科教材中的资源，把学科课程与综合实践活动课程内容相整合、延伸、提升。
综合实践活动课是一门以学生的生活和实践为核心，以活动为基本形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，与学生自身生活、社会生活和时代发展紧密联系的一门课程。学生的各科教材都是源于生活的，教材中存在着大量的与学生生活经验相同或相关的资源。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体，二者既有其相对独立性，又存在紧密的联系。有效整合两者内容，不仅密切了两者联系，而且展现出了活动的创造性，这种整合对开展综合实践活动课和各学科教学活动是“双赢”的。学科领域的知识可以在综合实践活动课程中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动所发现的问题，获得的知识技能可以在各学科领域的学习中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动课程甚至可以和某些学科教学打通进行。
如学完了长方体、正方体、圆柱圆锥体积后，学生会有疑问：不规则物体该如何计算它们的体积？此时教师就可引导学生开展研究性学习，以问题探究的方式展开实践活动，探讨计算不规则物体体积的方法。
再比如语文组开发的综合实践活动主题《寻找春天》、《走进三国》，数学组开发的综合实践活动主题有《家庭生活中的数学知识》、《奇妙的数字“1” 》等。科学老师开发的综合实践活动主题有《电脑与人脑》、《未来的地球村民》等。如《寻找春天》主题活动，老师带领学生走出校园，走进大自然，去感受春天给大地、人们带来的变化，感受如诗如画的春意，再通过画春、写春、唱春等形式创造性地表现春天。学生的情感受到熏陶，知识得到运用，技能得到发展。这些都是从学科教学内容延伸出综合实践活动的主题和内容，促使学科交融与整合。
（二）、要善于寻找综合实践活动课程和不同学科之间的相关性和连结点，打通它们之间的联系，使课堂教学产生更大的效益。
1、各级各类主题的综合实践活动要有意识的考虑学科知识的利用，要有意识地分析综合实践主题活动可能需要用到哪些学科的知识，从而设计事先铺垫学科知识的活动。
&& &&2、各学科课程在进行实践拓展教学时要有意识地利用以前综合实践活动中形成的资源。
3、对过去传统的学科实践活动进行拓展性改造，在综合实践活动课程与学科实践拓展课程之间形成一种既有较浓学科特点又具有实践课程特点的新型课程。使学科知识在综合实践活动中得到运用，学科知识学习的兴趣在综合实践活动中得到激发；综合实践活动中，新生成的体验、认识、理解是学科教学的教学内容和基础。同时避免学科教学与综合实践活动课程实施的不必要的重复，有利于学生在发现和探究课题的过程中，综合地、相互联系地运用相关学科知识和技能。
比如，我们开展的“放飞理想、收获快乐”主题活动。在五年级构建的“快乐积分”综合实践活动所追求的教育目标就是还学生一个真实、有意义的学习生活。因为儿童的生活本来就是丰富多彩、包罗万象的；而春天放风筝有利于儿童发育、生长；同时又能综合科学、数学、语文、美术、体育等学科的特点，所以我们确定的主题是“放飞理想& 收获快乐”。选定主题后，为了紧紧围绕着主题展开课程，我们共同协商确立了“飞行的科学史”、“风筝中的数学”“展示个性的美化”“蓝天上的收获”以及“听听我的收获”这五个板块。每一个板块结合一门学科，共同围绕课程主题进行精心设计，力图让孩子从科学史、运用数学设计制作、美化体现个性、放飞锻炼手脑、说写提高语言表达等方面，都能在课程开展过程中得到实实在在的经历、获得丰富的体验，最终让学生得到发展。
&二、以德育活动为切入点，注重整合学校德育资源，生发综合实践活动主题。
(一)、巧妙地将德育实践活动与综合实践活动内容有机整合，为学生的自主发展提供空间，搭建平台，让学生亲身经历实践、体验、发展的全过程。& &&&1、学校传统活动可以成为综合实践活动的内容。
以“活动促发展”是综合实践活动的指导思想。综合实践活动课与学校传统活动相结合，著名教育家李吉林说：“活动是儿童的天性，是他们素质个性发展的根基”。因此，老师要善于利用特殊节日开展的班队活动、晨会，校传统文化节日艺术节、运动会、校园科技节以及兴趣组活动、经典诵读、陶艺制作、科技小制作小发明、文学社等的活动内容为切入点，从时间与空间上整合、从主题与目标上整合，将会大大提高活动效益。
如每年4月的“爱鸟周”活动，学生在活动中对鸟产生了兴趣，确立了“鸟类探密”的研究专题，学生通过到大自然中观察研究，调查访问，到图书馆里查阅资料，上网浏览，绘画制作等多种形式的实践活动，更真切地了解鸟，完成对鸟的研究报告，绘制以“鸟”为主题的手抄报，还写了“爱鸟周”的倡议书等。学生在整个研究活动中兴趣盎然，乐此不疲。&& &每年学校都举办一年一度的体育节。在实施新课程的大背景下，能否吸纳学生组织体育节、创新体育节呢？我们大胆放手，让学生们全程参与整个体育节的组织，让体育教师和综合实践活动老师加以指导，由学生宣传健康知识、调查锻炼状况、自主确定项目、参与制定规则、安排比赛日程、发布活动消息、组织竞赛开展，红红火火地开展了“我们的体育节”这一综合实践活动。活动内容包括：&　& （1）、调查、分析各年级学生喜欢的运动项目，确定体育节项目，绘制报名表，统计报名情况。尊重学生的喜好，至今还保留着许多民间的游戏或活动，如跳方格、扳手腕、踢毽子等，每一种活动都有着不同的花样和故事，拥有不少的爱好者。&& （2）、采访(老寿星、医生、体育教师)、收集(通过图书、网络、影视)、整理(小组或个人)有关体育与健康的资料，通过广播、电视、手抄报、表演等多种形式向同学们宣传、介绍相关知识。内容包括体育项目的由来和变化、中外体育明星的介绍、2008北京奥运会的知识、教你玩游戏、运动与健康的关系等等。&&& （3）、在体育教师的指导下制定比赛规则，安排比赛程序，发布活动信息。学生制定的比赛规则虽然不是很科学，但充满了童趣，更重要的是，他们在活动中学会了倾听，学会了换位思考。&&& （4）、在老师指导下，学生全程组织、参与大多数体育竞赛活动。许多同学与体育老师一起划跑道线、分发号码、准备器材，许多同学在担任小裁判、小记分员等工作人员的过程中得到锻炼。“小裁判”说：“看起来很简单的事情做起来并不简单，其中有苦有乐，有哭有笑。这使我懂得：做任何事情都要认认真真，否则不会成功。”&& &（5）、颁奖仪式由学生主持，评选最佳运动员、最受欢迎项目。体育节结束后，学校征求师生对体育节组织工作的意见、建议等。一位体育老师动情地说：“活动开始前，我真有点怀疑，同学们能不能把这次体育节开展起来。随着活动的开展，看着不同以往的一些做法，不免担心会不会乱得不可开交。当我一次次被同学们的认真劲儿打动、被他们充满童趣的构想感染时，自己虽然更加忙碌，却感到很久没有这么快活过了！”此时学生在活动展开和活动情景中产生了新的目标、新的主题，怎么办？作为教师一方面要认识到这些目标与主题产生的必然性，并肯定其存在价值；另一方面要及时把生成性与规划性有机整合，使得两者相得益彰。
2、学校的特色活动也可以作为开展综合实践活动的切入口。
比如，少先队开展的特色活动――“体验教育”，注重引导学生在家庭生活中体验，在社会生活中体验，在学校生活中体验，让学生寻找体验的角色，挖掘综合实践的课题和主题，使学生在体验中形成健康向上的意识，培养开展综合实践活动的能力。&& &（二）、将学校德育活动按照综合实践活动课程理念进行重组开发与利用。
如《我为队旗添光彩》、《诚信礼仪伴我行》等主题活动的开发，丰富了综合实践活动课程内容的体系。在《我为队旗添光彩》、《诚信礼仪伴我行》活动中，学生了解了队史，理解了队旗的内涵，明确了少先队员的职责。大家积极行动，走出班级，走进社区，将文明礼仪带出学校，带入家庭与社区，为队旗添了光，为学校树立了形象，更重要的是使学生明白了道理，培养了品德，锻炼了能力。
三、以学生生活中遇到的问题和当前发生的人们普遍关心的焦点问题为切入点，挖掘综合实践活动课程资源，开发或生成综合实践活动主题。
比如，神舟“5号”飞上天、话美伊战争、新交规知多少、走进奥运等。再比如，在我们日常生活中，每天都要接触垃圾，垃圾破坏环境，污染空气和水资源。因此，我们开展了“垃圾的回收利用”综合实践活动，同学们通过查找资料，访问环保专家，弄清了“为什么要回收垃圾，应如何回收？”，“垃圾有哪些利用价值？”“人们是如何利用垃圾来为人类造福的？”一位同学在日记中写道：“一提到垃圾，我就把它和废物联系在一起。通过这段时间的研究，我发现垃圾也可以变废为宝。废纸可以生产再生纸；废塑料可以生产再生汽油；废电池可提取其中的锌等稀有金属，人们可以利用垃圾发电等。”这些知识和能力都是通过亲身实践、体验获得的，比只从书本上获得要有益。& &&总之，综合实践活动课程资源是无限的，综合实践活动的内容是丰富的，综合实践活动的形式是多样的，如何不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，进一步开发与利用，如何更好地整合多方力量，提高综合实践活动教育效率，给儿童创造广阔的、自由发展的空间，使我们的课程适合儿童发展的需要，是需要深入探索、实践的课题。
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市外实小第四届科技节圆满落下帷幕
发布于： 8:45:04
&&& 自10月8日起，外实小历时近一个月的科技节已圆满落下帷幕。本届科技节在&科技为梦想插上翅膀&的主题下，以学校统筹和年级自主相结合的方式，组织了丰富多彩的活动：设计卡通节标、征集活动标语、组织科技幻想绘画比赛、科技小报制作比赛、科技小发明、小制作比赛等；各班还组织学生写科技论文、出科技板报、观看科普视频、聆听科普报告会、参观科普基地；各年级还根据学生年龄特点，自主安排了&四驱车&争霸赛、&科技环保服装秀&大赛、&高空坠蛋&比赛、&我的未来不是梦&诗歌朗诵及&中国梦、科技梦&主题演讲大赛，六年级同学还组织了新颖独创的科普知识综合检测比赛&一站到底&。每一项活动均受到了同学们的热烈欢迎，大家都能积极投入到感兴趣的活动中来，整个校园形成了浓厚的爱科学、学科学、用科学的科教氛围。
&&&&&&&&&&&&&&&&& 一年级&四驱赛车&争霸赛：赛出孩子们的&霸气&
&&& &嘟&&&一声哨响，赛车手们的赛车同时冲出了起跑线。只见其中一辆赛车飞快旋转，一下子冲到了其他赛车的前面。其他赛车不甘示弱，接二连三地追了上去。这是市外国语实验小学一年级学生四驱车争霸赛的比赛场面。本次活动是市外实小举行的第四节科技节系列活动之一。参赛的一年级小选手们均经过了赛前的认真选拔，充分准备。比赛中，每个小朋友兴趣高昂，不断创造出更快的记录；观众也精神振奋，呐喊助威；各班班主任现场指导，还为孩子们留下了精彩的瞬间。无论是否取得最优成绩，孩子们均从中得到了乐趣，参赛的选手们无不欢呼雀跃。
&&& 四驱赛车因其外型仿真、行驶速度快，趣味性和动手操作性强，深受小学生的喜爱。孩子们能从中悟出更多的科学原理，手中的小模型似乎也能变成中国的赛车。孩子们的积极参与，既激发了他们的对于此项赛事的兴趣，还培养了他们的动脑和动手能力，此举也受到了家长们的热烈欢迎。（张洁）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二年级环保时装秀：秀出真我的风采
&&& 秋意浓浓，凉风习习，淮安市外国语实验小学的报告厅里却是热力四射，如火如荼。10月28日下午，二年级的小朋友们在报告厅举行了第四届校园科技节&环保服装秀&专场演出，在舞台上展示自己和父母利用废弃的报纸、广告纸、雨披、塑料袋等材料制作的环保时装。此项活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，激发了他们的创造力，更让环保意识深深扎根在孩子们的心里。
&&& 轻轻地打开地球画册，我们想给未来的地球留下什么？是留下一棵树，还是留下一朵花？是留下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿色？我们要给未来留下一个更美的地球，和一首绿色的歌！
&&& 当今社会，随着生产力水平的不断提升、加工制造业的飞速发展，人们的生活更加舒适。但由于生活方式的不当，人们在享受物质生活的同时，随之而来的便是浪费现象极其严重、自然资源的过度开采等一系列严重的社会危机。
&&& 本次环保服装秀让同学们做设计师，利用自己的想象力和创造力改造身边的&废物&，变&废&为&宝&，希望把&废物的价值&用时装这个醒目的形式展现出来，将&绿色、环保&主题融于服饰及艺术文化的展现中，通过设计环保服饰和舞台展示，增强师生的环保意识及艺术情操，展现学生的动手能力和艺术风采。
&&& 孩子们用报纸、塑料袋、方便面袋、一次性筷子、卫生纸、树叶、光碟、尼龙袋等等一些看似无大用的材料，通过灵巧的小手加工美化之后，制成了一件件精美、个性的时装。意在呼吁大家，尽可能地彻底利用物品的使用价值，尽量减少使用一次性用品。各班老师根据孩子们制作的服装，精心编排了一段段充满时尚、环保气息的&秀&。虽然每个班的表演时间只有5、6分钟，但同学却为之练习了几个星期。在一阵阵热烈的掌声中，孩子们充分展现了自我、表现了自我，提高了学科技、用科技的信心。（陈琛）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三年级&高空坠蛋&大赛：小坠蛋，大学问
&&& 为了丰富学生的科学知识，提高学生的科学素养，激发学生的科学梦想，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，近日，淮安市外国语实验小学举行科技为梦想插上翅膀科技节系列活动。10月24日下午三年组开展了科技节系列活动&&&高空坠蛋&大赛。比赛要求是:参赛选手对生鸡蛋进行包装防护，然后从三楼向下自由下落，防护措施要简洁，包装美观、讲究节约、环保。鸡蛋落指定区域不破损且&保护器&重量轻者取胜。这是一个比较开放，需要学生亲自动手实践但又有一定难度的科技活动。
&&& 比赛前，各班在班主任老师的组织下都开展了一次预赛，挑选优秀代表参加年级比赛。比赛就要开始了，三年级组近500名师生齐聚西操场，近70名选手集中在三楼走廊准备参赛。各班观众兴致盎然地仰望着三楼，为本班选手加油喝彩。
&&& 比赛开始了，各班选手依次&坠蛋&，坠蛋装置五花八门，为了能成功赢得比赛，每个选手都花了一周多的时间设计、制作、改进。比赛中，选手们八仙过海、各显神通。他们有的用降落伞的方式减缓蛋落下的速度；例如三（3）季欣宇同学就用降落伞载着鸡蛋从三楼缓缓下落；落到指定区域时，装置没有任何损坏，鸡蛋也没有破碎，博得了同学和老师的一致喝彩；三（5）班王禹瑶同学把自己的小雨伞也拆下了，做成了降落伞，载着鸡蛋从三楼缓缓下落；三（6）班韩子淳同学用气球载着鸡蛋从三楼缓缓下落，落到指定区域时，鸡蛋和装置都完好无损，博得了同学和老师的阵阵喝彩；有的同学为鸡蛋设计制作了金字塔，把鸡蛋&悬&在其中；还有的同学寻找身边一切可利用的资源，棉花、海绵、报纸、吸管、胶带、棉绳、泡沫、玻璃胶齐上阵，就连垃圾袋也被派上了用场，使鸡蛋在精心呵护下着陆；每个参赛者都积极思考，发挥创意思维，努力使&高空坠蛋&平稳着地。结果是有的选手实验非常成功，有的鸡蛋&落地开花&，引发了同学们阵阵喝彩声、欢笑声。
&&& 最终，来自三（3）班的季欣宇、三（6）班的韩子淳等30名同学的作品，无论是蛋的完好程度，还是创意美观程度，都获得了评委的一致好评，荣获了本次比赛的一等奖。还有近40名同学获得二等奖。年级主任李主任为获奖选手颁发获奖证书和奖品。
&&& 这次&高空坠蛋&活动大大激发了同学们的创新思维，也培养了同学们学习科学的兴趣。 开展这样的科技节活动深受学生的欢迎，能让孩子们在快乐中学习，更重要的是活动带动了学生们动手动脑、团结合作的积极性，培养了他们的创新意识和勇于实践的科学精神。今后，学校还将继续组织开展这样的科技创新活动。让爱科学、学科学、用科学的种子深深扎根在学生心中。（仇晓芳）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四年级科技诗歌朗诵赛：让科技插上诗意的翅膀
&&& 金秋十月，秋高气爽，丹桂飘香，这是一个美丽的季节，更是一个收获的季节。外实小四年级科技节成果展示活动&我的未来不是梦&朗诵大赛就在这样的充满期待和收获的日子里展开。
&& 本次大赛参赛对象是四年级全体学生。在前期的准备中，从创作朗诵内容、精心设计朗诵形式、编排动作，制作精美的PPT、音乐的选择，到化妆、道具以及着装，倾注了九位班主任老师的无数心血，更得到了许多配班老师和家长朋友的大力支持与帮助。
&&& 此次比赛邀请了庄校长、张校长以及德育处的几位领导莅临指导，并聘请了李元春和周素琴两位校长，李劲松、刘广祥和张晓宁三位主任，以及夏国芳、王升功和王静三位老师担任本次比赛的评委。
&&& 合着一首欢快的《快乐节日》的背景音乐，10月30日下午3时，比赛在学校的报告厅拉开帷幕！比赛首先在四（6）班全体同学深情朗诵的《放飞科技梦想》中展开。四（1）班同学朗诵的《与梦想签约》，第一次将比赛推向高潮，孩子们用激昂的语调、有力的动作、饱满的热情诠释了梦想的内涵，尽情抒发着对科技的热爱。在接下来的比赛中，四（5）班的《牵着梦，一起走》，表达了孩子们实现科技梦想的坚定决心。四（8）班的《问号里的梦想》，独特的创意和道具使用给我们留下了深刻的印象。四（7）班的《科技&生活&我们》和四（3）班同学的《科技的魅力》，朗诵中孩子们用坚定的语气告诉我们科技与我们、与我们的生活的紧密相连，让我们再一次领略了科技的无穷魅力。四（4）班朗诵的《我的未来不是梦》和四（2）班的《科技梦，我的梦》，将比赛再一次推向高潮。新颖的编排形式，领诵的精彩展示，感染了现场的每一位观众，现场不时报以热烈的欢呼与雷鸣般的掌声。在评委们紧张的计分之余，又进行了科技小制作和科技手抄报的颁奖活动，获奖的40位选手自豪地上台展示了他们的作品，再一次品尝到了耕耘的收获。
&&& 本次比赛共进行了九十分钟，分别设立了班级一、二等奖和&优秀指导老师&奖。桂冠由四（1）班摘得，四（2）班、四（4）班和四（7）班获得了一等奖，四（6）班、四（8）班、四（9）班、四（5）班和四（3）班获得了二等奖。闵敏、任萍、丁雷、林东金、刘霞、胡玲玲、孙璐璐、高岩和李刚九位班主任老师获得了&优秀指导老师&奖。颁奖之后在李校长热情洋溢的讲话中，比赛也画上了圆满的句号。
&&& 本次大赛通过年级组的周密计划，统一安排，有序组织，取得了圆满成功。随着本次比赛的结束，本届科技节也将圆满的落下帷幕。在参与科技节相关活动的过程中，学生们了解了更多的科技知识，尽情放飞着心中的科技梦想。相信在孩子们坚定的决心中，他们的未来将不再是梦。（孙春育）
& 五年级科技节演讲比赛：心忧祖国未来，放飞科技梦想
&&& &敬爱的老师,亲爱的同学们,大家下午好!今天,我演讲的题目是&&&,充满自信与激情的话语一次次在淮安市外国语实验小学报告厅内激荡。10月29日下午2时, 淮安市外国语实验小学五年级组第四届校园科技节活动之&中国梦&科技梦&我的梦&主题演讲比赛正如火如荼地进行着。
&&& 在内容丰富、精彩纷呈的学校第四届校园科技里，五年级组承担了科技板报展评、活动标语征集、科普视频观看、&未来世界&科学幻想画比赛、科技小报制作、科技小论文展评、科技小制作和&中国梦&科技梦&我的梦&主题演讲比赛等八项活动。为使&科技育人&的理念落到实处，让每一位同学感受科技魅力，放飞科技梦想，五年级组全体老师利用一切可以利用的时间、一切可以利用的资源，积极营造浓郁的活动氛围，点燃学生参与的热情与信心，催发学生心忧祖国未来、献身科技发展的豪迈情怀，引导学生用脚踏实地的行动走进科学、亲近科学。在全体师生的参与与努力下，科技节各项活动都在有条不紊地开展。
&&& 作为科技节闭幕前的压轴大戏，&中国梦&科技梦&我的梦&主题演讲比赛的开展牵动了各班班主任的心。为使更多的学生更多的参与，各班级利用班队课开展参赛选手选拔活动。选拔活动激发了学生高涨的参与热情，也使得台风正、演讲优的选手脱颖而出，得以参加年级演讲大赛。为使本班选手在大赛中更好的展示自己，赛出形象、赛出风格、赛出水平，各位负责老师从文本、台风、服装、造型诸方面展开积极的指导，提高了比赛的档次与含金量。
&&& 赛场上经过遴选的13名选手在梦想的舞台上激情飞扬、慷慨陈词，使观众无不生发&少年强则国强&的感叹，一次比一次热烈的掌声响彻在校园上空。最终，谷然、赵薇等6名同学获得一等奖，高瑞、陈斯怡等7名同学获二等奖。演讲大赛在主持人&让我们从现在开始，刻苦学习、奋发努力，让我们的梦想不再是梦&&&中落下帷幕。（丁丰）
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&&&&&&&&&&& 六年级科普知识&一战到底&：我们都是舞台上最耀眼的明星
&&& 10月31日下午，淮安市外国语试验小学六年级全体师生汇聚在报告厅举行隆重的&一战到底&科普知识竞赛活动。活动由吴昕哲、赵琰两位老师主持。参赛选手个个准备充分，对答如流，表现十分出色，三百多道科普知识试题没有难倒他们，竞赛非常激烈。经过长达近两个小时的角逐，共评选出团体奖：特等奖四名，一等奖四名，并颁发奖状；刘源、佟海轩、马克三名学生分别夺得冠军、亚军、季军，校领导为他们颁发了金光闪闪的奖杯。活动在礼花与掌声中结束，科技之花在孩子们心中扎下了根。
&&& &一战到底&科普知识竞赛是外国语实验小学第四届科技节的一个系列活动，由六年级组承担。接到这项任务，级部领导、老师认真对待，积极准备，学生们更是兴奋不已，个个跃跃欲试，摩拳擦掌。活动前期，年级组老师们共搜集了五百多道试题整理成一本资料分发给学生学习，试题内容涉及面广，从日常生活到地震、国防、航天等等。活动后期，在班主任的带领下，采用各种形式先在班级内进行科普知识竞赛，评选优胜者颁发奖品。然后每个班级再派出三名优秀选手组成代表队，代表班级参加全年级&一战到底&科普知识竞赛。
&&&& &一战到底&科普知识竞赛分两场：第一场团体赛，共四轮。第一轮是小组答题，第二轮是每队推选代表答题，第三轮是每位选手连答三题，第四轮是每位选手连答5题，在第二到第四轮中，只要答错一题就退出比赛。为了调动大家的积极性，比赛规则灵活多样，如在第三轮中，选手答错的题目让台下同学答，答对了有奖品。在第四轮中每位选手还可以使用一次向亲友团求助机会，这样的规则让台上台下互动起来，比赛气氛非常激烈，场内时而寂静无声，时而掌声雷鸣。原以为四轮下来，台上选手能淘汰掉一半，结果出乎意料想的是24名选手只淘汰了四名，而且在第四轮时只有一名同学使用了求助机会。三百多道题竟然没有难倒这些十一二岁的孩子，在场的所有领导和老师都啧啧赞叹。第二场是个人冠军争夺赛，共有20名选手参赛，使用抢答的形式。为了增加难度，比赛规则规定，答对一题得20分，答错扣20分。即使这样，也没有吓到选手，有时主持人还没报完题目，许多选手就高高举起抢答牌。比赛竞争激烈，难分高低，组委会准备的所有试题全部用光，比赛长达近两个小时，最终六（5）六（7）六（3）六（8）获得团体特等奖，六（1）六（2）六（4）六（6）获得一等奖，刘源、佟海轩、马可分别获得冠军、亚军、季军，在场的领导为他们颁发了奖状、奖品、奖杯。活动结束，我们有一个共同的感受：如今的孩子真了不起！
&&&& 此次活动的开展，孩子们不仅学到了科学知识，增强了节约、环保意识，还认识到科技强国的重要性，激发了学科学、爱科学的兴趣。（丁玉琴）
版权所有：淮安市外国语实验小学