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？三，你会给钱吗，为了什么。你最想听到哪五首歌。你认为他们是什么人？四，在城市地下通道弹吉他唱歌的人。你怎么看？二？为什么。你在哪些城市的地下通道看到过
我有更好的答案
呵，把琴带打开？其实那没什么的，是不是你想弹啊，本来想着能赚点网费的，我上高中刚学会吉他就和同学在外面弹
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出门在外也不愁请回答下面的问题,并讲讲为什么?she had ____idea what I meant.A few B not C no D a little
A. Few 很少数;几乎没有Few of my acquaintances like Sarah.我的熟人中很少有人喜欢萨拉.------------------------------she had ____idea what I meant. A few B not C no D a littleB中英说成she had got not any idea of what I meant. c中she had no idea of what I meant. d中a little表一些而本题意思是+基本上不知道我是什么意思?=
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have no idea意思是不知道have no idea=don't know选C
提干中的含义是有的意思,所以不能用B,那样是助动词C no可以,A 修饰可熟名词复数,表示部分否定D是修饰不可数名词.
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com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=08473cbcd23f2ae72b22c2/8435e5dde71190efecc44ddbc81b9d16fdfa60f3&<a href="http.jpg" esrc="/zhidao/pic/item/8435e5dde71190efecc44ddbc81b9d16fdfa60f3;&nbsp:///zhidao/wh%3D600%2C800/sign=af3d7ca0ca1/bcffc0f4a90f603ea5f.baidu.hiphotos://b.hiphotos://b://c.hiphotos
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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出门在外也不愁请回答下列与免疫有关的问题：(1)下面是科学家根据自然免疫的原理，研究人工免疫、增强机体免疫功能的实验过程。请分析回答：①该实验的假设是。②注入的加热杀死的肺炎双球菌虽已死亡并失去毒性，但其仍能引起小鼠机体的免疫反应。小鼠产生的抗体是由细胞中的合成的，其化学本质是，产生后主要分布于小鼠的中。(2)在防疫工作中，从破伤风患者体内获得血清，给未注射过破伤风类毒素的人发生外伤时注射也能治疗或紧急预防。请你设计实验对此加以证明。实验材料：一批体重50g左右，身体状况相近的小白鼠、注射器等实验原理：实验步骤：第一步：第二步：预期结果：A组；B组。(1)①已灭活的病原微生物体内的抗原物质仍能引起机体的免疫反应(其它答案有道理亦可)②抗原效应B淋巴细胞核糖体免疫球蛋白血清(2)实验原理：注射外源抗体可使机体获得一定的免疫力(或注射破伤风患者的血清后，血清中的抗体可使侵入的破伤风杆菌形成沉淀或细胞团，后者被吞噬消化)实验步骤：第一步：从破伤风患者体内提取血清第二步：选取数只身体状况相近的小白鼠，分成数量相等的A、B两组：A组只注射破伤风类毒素；B组先注射免疫血清，再注射破伤风类毒素(或注射破伤风类毒素和免疫血清)预期结果：A组小鼠死亡，B组的小鼠正常。河南省长葛市第三高级中学学年高二上学期期中考试（生物）答案
(1)①已灭活的病原微生物体内的抗原物质仍能引起机体的免疫反应(其它答案有道理亦可) ②抗原 效应B淋巴细胞 核糖体 免疫球蛋白 血清(2)实验原理：注射外源抗体可使机体获得一定的免疫力(或注射破伤风患者的血清后，血清中的抗体可使侵入的破伤风杆菌形成沉淀或细胞团，后者被吞噬消化) 实验步骤：第一步：从破伤风患者体内提取血清
第二步：选取数只身体状况相近的小白鼠，分成数量相等的A、B两组：A组只注射破伤风类毒素；B组先注射免疫血清，再注射破伤风类毒素(或注射破伤风类毒素和免疫血清) 预期结果：A组小鼠死亡，B组的小鼠正常。相关试题答案：解析：
植物激素　pH、温度　光照（2分）
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科目：高中生物
来源：学年山东省青岛市高三第一次统一模拟考试（理综）生物部分
题型：综合题
今年山东省部分地区遭遇百年大旱，随着干旱时间持续，作物叶片开始发黄，光合速率下降，植株生长缓慢，甚至死亡。某研究性学习小组采用盆栽幼苗的方式，探究土壤干旱对叶片光合速率的影响原因。实验开始时土壤水分充足，然后A组停止浇水，B组土壤水分条件保持适宜，根据实验测得的数据，绘制坐标曲线如下。请回答有关问题：
（1）在干旱的环境中，农作物的根系不能从土壤中吸水，这是由于&&&&&&&&&&&&&
。
（2）在不破坏叶片结构的前提下，测定光合速率所选用的指标可以是单位时间内单位面积叶片的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（3）据甲乙曲线图，分析植物光合速率下降的原因有：
①干旱初期（2—4天），&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，此时细胞内C3化合物的含量&&&&&&&&&&
；
②干旱后期（4—8天），&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，进而进一步影响暗反应的进行。
（4）研究发现在干旱条件下某种植物激素能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量，这些物质是重要的渗透压调节物质，有助于细胞保水。该小组推测这种激素可能是脱落酸，并且在一定浓度范围内随着脱落酸浓度的增加植物抗旱能力不断增强。请完善下面实验设计，以探究上述推测是否正确。
材料用具：生长状态一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高浓度的脱落酸溶液，蒸馏水、喷壶等。
①实验步骤：
第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号1、2、3、4（1号为对照组）；
第二步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；
第三步：将盆栽幼苗进行&&&&&&&
（条件）处理后，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；
第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内的&&&&&&&&&&
含量及细胞的&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
②预期结果及结论：
a．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，则假设成立；
b．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，则假设不成立；
c．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，则假设不成立。
科目：高中生物
来源：学年山东潍坊高三上期期末考试生物卷（解析版）
题型：综合题
（10分）请在以下I、II两个题目中任选一题作答。I．生物技术实践能源甘蔗是生产燃料酒精的优质原料，可通过下图过程快速繁殖；为了提高酒精产量，还需要耐高糖和耐酸性的酵母菌菌种。请回答下面的问题：(1)对甘蔗外植体常用_______和_________进行消毒；对培养用的器皿常用_________方法进行灭菌。(2)在组织培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入_______________指示剂培养几种菌后，指示剂变红就可以鉴定其中含有能分解尿素的细菌；若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入______________染料培养几种菌，培养基中出现________________，就可以鉴定其中含有能分解纤维素的细菌。(3)为了获得理想的酵母菌菌种，所用的培养基要额外添加____________，凋低______________。从功能上说，此培养基属于____________________。Ⅱ．现代生物科技专题下图表示构建转人抗体基因小鼠生产人源性单克隆抗体的流程。请据图回答问题：(1)图示过程涉及的生物技术有_____________、_____________、___________。(2)①过程使用的工具酶有________________________；构建的基因表达载体除含有人抗体基因、标记基因外，还应具有_____________________。(3)向转基因小鼠注射特定的抗原后，从小鼠的_____中提取B淋巴细胞；②过程通常用______诱导。(4)细胞X是_________________________．体外培养细胞X所用的培养液必须添加_________________等天然成分，培养过程中会产生接触抑制吗？&#xa0;
科目：高中生物
来源：2011届山东省青岛市高三第一次统一模拟考试（理综）生物部分
题型：综合题
今年山东省部分地区遭遇百年大旱，随着干旱时间持续，作物叶片开始发黄，光合速率下降，植株生长缓慢，甚至死亡。某研究性学习小组采用盆栽幼苗的方式，探究土壤干旱对叶片光合速率的影响原因。实验开始时土壤水分充足，然后A组停止浇水，B组土壤水分条件保持适宜，根据实验测得的数据，绘制坐标曲线如下。请回答有关问题：（1）在干旱的环境中，农作物的根系不能从土壤中吸水，这是由于&&&&&&&&&&&&&。（2）在不破坏叶片结构的前提下，测定光合速率所选用的指标可以是单位时间内单位面积叶片的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）据甲乙曲线图，分析植物光合速率下降的原因有：①干旱初期（2—4天），&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，此时细胞内C3化合物的含量&&&&&&&&&&；②干旱后期（4—8天），&&&&&&&&&&&&&&&&&&，进而进一步影响暗反应的进行。（4）研究发现在干旱条件下某种植物激素能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量，这些物质是重要的渗透压调节物质，有助于细胞保水。该小组推测这种激素可能是脱落酸，并且在一定浓度范围内随着脱落酸浓度的增加植物抗旱能力不断增强。请完善下面实验设计，以探究上述推测是否正确。材料用具：生长状态一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高浓度的脱落酸溶液，蒸馏水、喷壶等。①实验步骤：第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号1、2、3、4（1号为对照组）；第二步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；第三步：将盆栽幼苗进行&&&&&&&（条件）处理后，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内的&&&&&&&&&&含量及细胞的&&&&&&&&&&&&&&&&&&。②预期结果及结论：a．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，则假设成立；b．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，则假设不成立；c．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，则假设不成立。
科目：高中生物
题型：阅读理解
今年山东省部分地区遭遇百年大旱，随着干旱时间持续，作物叶片开始发黄，光合速率下降，植株生长缓慢，甚至死亡。某研究性学习小组采用盆栽幼苗的方式，探究土壤干旱对叶片光合速率的影响原因。实验开始时土壤水分充足，然后A组停止浇水，B组土壤水分条件保持适宜，根据实验测得的数据，绘制坐标曲线如下。请回答有关问题：
（1）在干旱的环境中，农作物的根系不能从土壤中吸水，这是由于&&&&&&&&&&&&& 。
（2）在不破坏叶片结构的前提下，测定光合速率所选用的指标可以是单位时间内单位面积叶片的&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
（3）据甲乙曲线图，分析植物光合速率下降的原因有：
①干旱初期（2—4天），&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，此时细胞内C3化合物的含量&&&&&&&&&& ；
②干旱后期（4—8天），&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，进而进一步影响暗反应的进行。
（4）研究发现在干旱条件下某种植物激素能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量，这些物质是重要的渗透压调节物质，有助于细胞保水。该小组推测这种激素可能是脱落酸，并且在一定浓度范围内随着脱落酸浓度的增加植物抗旱能力不断增强。请完善下面实验设计，以探究上述推测是否正确。
材料用具：生长状态一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高浓度的脱落酸溶液，蒸馏水、喷壶等。
①实验步骤：
第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号1、2、3、4（1号为对照组）；
第二步：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；
第三步：将盆栽幼苗进行&&&&&&& （条件）处理后，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；
第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内的&&&&&&&&&& 含量及细胞的&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。
②预期结果及结论：
a．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，则假设成立；
b．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，则假设不成立；
c．若&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，则假设不成立。
科目：高中生物
题型：阅读理解
今年山东省部分地区遭遇百年大旱，随着干旱时间持续，作物叶片开始发黄，光合速率下降，植株生长缓慢，甚至死亡。某研究性学习小组采用盆栽幼苗的方式，探究土壤干旱对叶片光合速率的影响原因。实验开始时土壤水分充足，然后A组停止浇水，B组土壤水分条件保持适宜，根据实验测得的数据，绘制坐标曲线如下。请回答有关问题：
（1）在干旱的环境中，农作物的根系不能从土壤中吸水，这是由于　　　　　　
（2）在不破坏叶片结构的前提下，测定光合速率所选用的指标可以是单位时间内单位面积叶片的　　　　　　 　　　　　 。
（3）据甲乙曲线图，分析植物光合速率下降的原因有：
①干旱初期（2—4天），　　　　　　　　　　　 ，此时细胞内C3化合物的含量　　　　　 ；
②干旱后期（4—8天），　　　　　　　　　 ，进而进一步影响暗反应的进行。
（4）研究发现在干旱条件下某种植物激素能够刺激植物体增加脯氨酸、甜菜碱等物质的含量，这些物质是重要的渗透压调节物质，有助于细胞保水。该小组推测这种激素可能是脱落酸，并且在一定浓度范围内随着脱落酸浓度的增加植物抗旱能力不断增强。请完善下面实验设计，以探究上述推测是否正确。
材料用具：生长状态一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株，高浓度的脱落酸溶液，蒸馏水、喷壶等。
①实验步骤：
第一步：将盆栽幼苗均分为四组，每组多株，编号1、2、3、4（1号为对照组）；
第二步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；
第三步：将盆栽幼苗进行　　　
（条件）处理后，　　　　　　　　　　
第四步：在其他条件相同且适宜的条件下培养一段时间后，测量细胞内的　　　　　 含量及细胞的　　　　　　　　　 。
②预期结果及结论：
a．若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
，则假设成立；
b．若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
，则假设不成立；
c．若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
，则假设不成立。
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