志存高远，是进步的开始
　　周六上午，到新接手的高二学生家去。这个同学的真实名字我就不说了，简称HU同学吧。
　　提前几天，和该同学的妈妈在电话里联系过了。他妈妈介绍，该同学的基础还算好，但也存在着高中生的通病。目前总分四百多分，四百五十分左右，目标是考入二本。希望辅导数理化三门课程。
　　近十点钟，到了学生家，第一印象是，这个戴着眼镜的学生应该考过重点分数线。前几天，在电话里，我通过他妈妈让他准备一下数理化的难题。解决难题后，可以树立他的信心。他拿出了最近考的数学《圆锥曲线》一章的试卷。满分100，他得了66，旁边，不知是老师还是谁写了，有进步。
　　他把不会的，暂时没有理解的选择题及计算题，挑选出来，我一道一道给其讲解。不知是他不好意思还是什么原因，我感觉自己讲的速度很快，但他也能跟上，这表明他的反应及领悟能力还是不错。其中涉及到基础方面的，他都已经掌握，看来，他的基础问题不大。计算题，他的得分不高，一般是第一个问做对，每二个问，没得分。经过先问他自己的思路，我发现，很多题的第二个问，他的第一感觉及选择方向都是对的，但在运算过程中，只差一点，结果没有得到分，这一方面是可惜，但另一方面，正是他提高分数的关键所在。当然，在讲解过程中，我还发现他的一些小的细节问题，比如，计算能力不是很快。同时，在圆锥曲线在一章，是非常讲究数形结合的，但他在这方面好象还不在习惯结合图形来思考问题。
　　讲解到计算题后,我让他自己总结领悟了一下,他感觉到,在曲线与直线交点的相关问题上,,很多时候是结合方程,列而不求,而是通过利用根与系数的关系来解题,这说明,该同学有一定的总结能力.这其中还有一个小插曲,在讲解倒数第二道计算题时,我提供的方法比较复杂,该同学利用刚总结出的规律,找到一个更简单的作法,这种就是举一反三的能力.我虽然是辅导老师,但这道题的解法,我还是要总结记住的.
　　数学讲完后,该同学又拿出物理,问了我两个有关恒定电流方面的.通过这两道题,我还是发现,在物理的思路上,他有点不清楚。有时题目中的隐含条件，他没有注意。所以，或者做不下去，或者是得出错误结论。但总的来说，基础不错。
　　该同学的妈妈说，他的化学没有物理和数学好。以我的经验来说，化学此科，具有文科特点，知识点比较多，比较杂，只要多记，得分率应该比物理多十个百分点。我想给他演示一下如何做化学题，以他的情况，化学是要先巩固基础。同时，他的化学没带，由此，可知，平时化学在他心目中的份量。
　　经过二个多小时的接触，我感觉该同学的潜力还是很大的。只要努力，在这学期期末争取到五百分，高三第一学期争取到五百二，最后高考争取到五百四五十分是完全有可能的。
　　针对这个学生的特点，我准备从学习方法,思维方式与学习效率三个方面入手：
　　在学习方法上，该同学现在缺乏预习这一重要环节。新知识都是在课堂上第一次听老师讲，这样就难以提前记住一些应该背的公式定理，也对本章本节的难点与重点没有一个大体的认识。结果就是课堂效率不高，课后做题速度不快。坚持预习，提前准备，在课堂上，当老师讲解难点和重点时，要集中精力，同时，提前做点习题，对课后复习总结提高速度也有帮助，这是一种“磨刀不误砍柴功“的方法。
　　在思维方式上,一是点拨思路,二是和他讨论,启发他自己提出思路,学习效率上,是通过二者的结合,用更短的时间,取得更高的分数,而不是靠时间去提高分数.只要有一定程度的努力,就可,不必学得很辛苦。
　　在提高效率方面，一是加强总结，二是多做各种题型。同时，提高他的运算能力。运算是他的薄弱环节，速度有点慢， 同时，效率的提高也同学习方法的改进及思维方式的更新有关系。
　　同时，以我的经验来说,高二的学生,难度加大,压力也大,需要有一颗平和的心态,以一种高效的方法来学习。但，树立一个远大的目标，才会有勇气与动力去努力，去奋斗，去坚持。所以，志存高远，是进步的开始。
　　最后一点，要同其家长保持联系，时刻掌握他的学习情况，毕竟他一周在学校呆的时间长，和我接触的时间短。授人以鱼不如授人以渔，最主要的是树立其信心，培养其方法，最终提高其成绩。
　　我会尽力坚持每次辅导后，写出总结文章，和所有的家长学生共勉。
楼主发言：1次 发图：6张
　　　　做过几年高中老师,感觉特别累.　　特别是当班主任的时候,早上五六点离家,晚上十点回家.真是累啊.　　后来,凭自己能力,还是通过考试,选择了其他工作,但高中数理化及英语一直没放下,我把它们当做自己一生的一项技能.平时,给同事朋友的上中学的孩子辅导一下.　　但我辅导有个原则,成绩超过六百分的,只是偶尔与他们谈一谈,帮他们从大的方面解决方法与思路问题.对那些成绩差的,是从基础掀起,提高信心,培养习惯,灵活思维.辅导十多年的差生,最有成就感的,是某同事的孩子,在高二结束,总分不到三百,经过一个暑假,总分上到五百了.现在这个学生早已经毕业,在青岛工作了.　　现在的工作是从事文字编辑的,有时间,慢慢来诉说辅导其中的故事.　　　　　　我辅导的最早的一个学生,九九年高考,东北大学.后以研究生毕业.辅导最特别的一个学生,是一对龙凤胎姐弟,辅导的最成绩的学生,半年之内,提高了二百分.辅导得最失败的一个学生,是个运动狂.辅导得最吃力的学生,有严重的心理问题.呵呵,这十多年,辅导过的二百多个学生,有很多有意思的故事,有时间慢慢道貌岸然来.　　
　　教改的春风没吹到你那里呀,你说的这现象应该是将近十年前的事了.
　　　　这周又和高二学生见面了.　　感觉有了上一次的基础,该学生问和问题多了,也不象第一次是有选择的问题了.　　同时,这次终于接触了他的化学,看着他做了一些原电池方面的题.总的来说,问题还是普遍性的,那就是缺乏彻底解决一道题所需要的细节.　　在课堂上,听老师讲,但老师没有针对个人的问题进行讲解.　　数学和物理又给其讲解了一些题,同时,也把我自己整理的一些题目交给他,让他这周有时间再做一下.　　希望,能在这次期末考试时,就看到他进步.　　楼上的,尽管教改了,但做为一个高中老师,压力还是一样的大.十年前和十年后,有些是变了,有些,却没有变.　　
　　我操！ 通吃岛来的哦！ 高中数理化？
　　　　上周六因为参加一研究生同学的婚礼，辅导高二扈同学暂停了一次。　　这周正常进行。　　一去，还是先讲解数理化存在疑惑的题目。这周，扈同学给我的感觉是做的题量多了，信心也有了一些，初步感觉正确率有点提高，也逐渐有了自己的想法。但另一方面，感觉他还是没有形成预习的习惯，做题的速度还是不快，同时，对于一些解题思路的储存还没掌握好。　　一直以来，我认为，每个高中生，都可以考上重点。只要稍微努力一些就可以。但，现实阻止他们提高成绩的主要有主观和客观两方面原因。客观原因是我们这个社会，变得更现实，变得更浮燥，有很多诱惑让他们失去平静学习的心态。主观原因是他们也想学好，但很难有问题及时得到解决，结果问题积累越来越多，最后他们失去信心，破罐子破摔。因为高中的数理化是一个系统性的学习过程，中间有逻辑联系，也有相互促进这处。所以，让高中生感觉到，他可以学好，让他体会到他能够学好，他就会有信心与兴趣投入学习。　　这周还接触到了两上重点高中的高一学生，月考数理化平均得分率不到一半，让人感叹，更可怕的是，他们整体水平也是这样。还接触到一个准备考北大清华的高分文科生，只是数学不太好。现在不到一百一，如果能提到一百二以上，考北大清华的把握性就大了。他妈妈也一样，对我寄予厚望。但，我首先要对先接手的学生负责，保证先接手学生的辅导时间。　　这周，有时间，整理一下，自己认为的好题，下周去，让他们做一下。不多，数理化，整理出正反两页纸就行。关键，是慢慢培养他们提前预习，独立思考的学习好习惯。　　
　　　　学生的进步是辅导老师的胜利　　　　好几周没有更新了。　　一是新接手的学生多了，其中一个还是准备考北大清华的文科生，其他科成绩都非常好，只有数学，不到一百一十分。我半月前，给他去试讲了一次，这个学生感觉我的方法好，效率高。但，当时，我已经接手了好几个学生，我必须要对先接手的学生负责。但这个学生的妈妈打电话，让我多抽出时间去和这个学生交流下，让他多有体会与感悟。这种水平的学生，是对辅导老师的真正考验。如果老师的水平低，根本没法辅导。所以，占用了我一部分时间。　　二是辅导的扈同学近来也进步了，在逐渐的提高。我这周例行去辅导，尽管，他在数学上还有几种题型做的不是很熟练，但他告诉我，上周的数理化考试，他估计自己的得分，数学会提高二十多，能有一百二，物理和化学在满分都是一百的情况下，物理能上八十，化学也有七十多。呵呵，我当时听了，很高兴。如果真是这样子，那说明这个学生提高得很快。数理化三科提高近五十分，是一个巨大的进步。　　　　今天下午，和扈同学的妈妈在网上交流了下，得知，扈同学的数学在他们自己班是第三名。物理和化学成绩还没有最后出来，希望他取得一个好成绩，这样，可以更加坚定他的信心。最近，感觉自己越来越忙，上一周的双休日，都没怎么休息。因为快要期末考试了，在正常的辅导学生外，还有两个同学的孩子也让我去辅导一下，把他们积攒的没有理解的题目讲一下。一个同事的儿子是高一，我利用周五晚上，一个多小时，解决问题了。另一个同事的女儿是高二，我利用周日半个上午的时间解决了。　　　　这两个同事，都让我下学期好好辅导下他们的孩子，我真不知如何选择。　　但高兴的一点是，我辅导的学生或多或少都有了进步。希望，考北大的学生成功，希望，扈同学这样冲击重点的学生也成功。也希望还有两个只有四百分左右的学生，最终能考到五百分。目前，经过一段时间的辅导，他们已经有了信心，而有信心，是努力的第一步，也是提高的第一步。　　　　顺便说一下,高二理科的同学姓扈,我以后会称之为扈同学,高二文科要考北大的同学姓陶,就称之为陶同学.此外,还有几个高一的辅导学生,他们的故事,让我慢慢讲来.　　
　　LZ 真是个认真的人啊！我得向你学习　　
希望能看到更多你的总结　　
　　　　昨天,CD市的零诊结束.　　晚上,我到我辅导的贺同学家去.　　贺同学,是一个超级敏感的学生,但,他的表现让很多人感觉到,他对很多事情不在乎,但据我的观察,在他表现有些消极的背后,是隐藏着的巨大的焦虑感.这种感觉,需要好好解决,否则,对他的成长是很不利的.　　以我对贺同学的了解,他在零诊后,肯定会放松.而父母的催促其学习的话,有时不起作用.近一个月来,贺同学已经表现得很好,努力学习,我结合他的特点,给他制定了一周数理化复习一章基础,先从书后基础题做起的策略,执行情况看很好.在考试结束,一定不能让他放松下来,因为他一放松,再次形成好的学习习惯就难了.　　果然,一进他家门,贺同学吃完饭,在看电视呢.精神轻松,我自然的问了几句,考试的话题,他自己说,感觉还可以.我顺势又表扬了他几句,然后,询问他在考试过程中发现的问题,帮他分析了下,并强调,不能放松,晚上还要坚持学习一会儿,多看下基础.贺同学又跟我讲起,他们班的同学,故意气他的事.他一直记在心上,感觉不舒服.我建议他心胸要开阔些,不要小心眼.要把精力放在学习上.并举了放大镜聚集焦点可以点燃火柴的例子.贺同学一直嗯嗯的答应着.　　同贺同学交流了半个多小时后,我把数理化书找出来,让他自己看基础,多做一些题.并建议他晚上学习累时,出去运动一下.　　还有不到五个月,贺同学就参加高考了.祝他成功.我会尽最大努力帮助他的.　　
　　这周真忙.前后马不停蹄的辅导了八个学生,从高一高二到高三全有.　　高一高二的学生今天开始期末考试.　　高三的三个学生,周日碰到,问了一下零诊考试的成绩,帮助其分析了一下得失.　　贺同学考得不错,让他们的一些同学忌妒了,他自己也高兴,当然,最高兴的是他的父母.　　希望今天考试的高一高二学生,取得好成绩.　　
　　我现在是一名高三学生，湖北黄冈市。在一所私立高中。次实验班。成绩大概在年级80名。分数数学90语文90英语50化学55物理40生物50分。就这个样子。目前最大的问题就是基础不牢固。书本上的东西都能懂，但是做题费力。物理始终感觉像没有入门一样。而我们使用的辅导书，物理科的感觉层次比较高，基本对我无用。上课老师讲的自己90%也能只通过辅导书学懂。而且，感觉老师讲得不好，不适合自己。而我是那种偏向于自学的学生。　　高二的时候成绩还是可以的，在年级40多。总分470。高三掉下来了。　　现在的感觉就是，如果跟着老师学，基本没可能了，老师已经讲到后面了，而自己很多前面的没弄懂。所以，打算自学，一轮复习快结束了。我打算自己在一轮复习之前把知识点理清楚，然后通过做专题试卷和理科综合题来提高。到二轮复习再跟上老师。不知这样是否可行？　　我在的私立高中，管理很严，上课老师不停的讲，学生自己学习的时间非常少，每天一个小时吧。剩下的就是课间十分钟了。感觉这样对自己很不利。希望能够给点意见。谢谢。　　顺便问下，物理没入门怎么办？还有，有些知识有了先入为主的思想，想再纠正似乎很难，不知道该怎么办。手机写的，可能没有条理。
　　　　谢谢你对我的信任,从湖北省的分数线看,二本在520左右,如果要达到这个线,一般来说,数学一百,语文一百,英语一百,理综二百二.就你目前的分数来看,英语差别最大.只有五十分.　　　　我的建议如下:　　　　一、数理化从基础开始，每周每科复习一章，并做相关的题目四十道左右。先从自己掌握相对比较好的章节复习起。并结束《三年模拟五年高考》这本习题集来检验。　　二、英语要从两个方面入手。一是，通过对不同题型的熟悉来提高分数。比如，对单选题，是考语法与词汇的。对守形题目，要从四个方面入手，一是词性，二是语法，三是上下文，四是逻辑。对于阅读理解，要先看问题，带着问题来读文章。同时，在这个过程中，要不断提高词汇量与语法知识。慢慢提高到一百分左右。　　三、对于高中理科生来说，物理可能是难度最大的。物理高中三年，就是讲了一个道理，力与运动状态的关系。我建议，物理从牛二定律来复习起，再复习运动学，机械能，电磁学。　　四、你们高中上课老师讲得多，这对你来说是一件好事，其实，提高成绩最关键的是课堂效率，千万不要抱着，上课不听，下课自己复习的观点。尽力把一些问题解决在课堂上。同时，老师有一个复习进度，自己可以这个进度之外，计划一个进度，但不要放弃老师的进度，自己另起炉灶，这样肯定来不及。　　同时，还有一个很好的办法，就是每天不论如何，强调自己去请教数理化各科老师几道题目。每天提高一点，汇总下来，就会提高很多了。　　希望总会有的，千万不要高放弃。　　有问题，可以及时联系，我会给你我的建议的。　　
　　楼主好人好文。放大镜聚焦点燃火柴，这句话说得好　　
　　[教育教学]让每一个努力的学生都考上重点大学 　　—————————————————————　　？？？。我就不明白了，中国有多少高考考生，又有多少重点大学？？努力了就能去上吗？？　　教师如果也自欺欺人，那让人骂就正常不过了。　　
　　学生考重点大学、就业、做官，最后忽悠教育他成才的老师。哈哈哈哈哈哈，老师就是可怜虫，我也是可怜虫中的一员。
　　　　看到楼上的发言,我不仅苦笑.　　看来这个人,一定是一个没有梦想,不想努力的人.也是一个没有目标,想当懒汉的人.　　现实社会,竞争是不可避免的.但如何在竞争中胜出?难道你不付出努力,只有等天上掉馅饼吗?　　做为一个老师,难道不帮助学生考上重点大学,那还帮助学生做什么呢?当然,考上重点大学不是唯一的路,但相对来说是一条好路.　　而且,从实际情况来看,现在的学生,智商普遍都没有问题,那么,在他们人生的最好时光,他们难道不应该努力学习吗?以后,他们不论做什么工作,都需要以自己的努力来实现自己的梦想.努力了,就有上重点大学的希望,而且这种希望还很大.如果不努力,肯定没有希望上重点.所以,对于你的观点,我不敢苟同.对于你的人生,我不敢赞同.当然,每个人都有为自己的选择负责的权力,每个人也有自己的观点.我也不强求别人接受我的观点.但,我尊重每个人自己的观点,只要他自己为自己的决定负责,其实事情就是这么简单.　　自欺欺人的,不知是哪个!欺骗到最后,也不知是哪个.　　无论如何,我祝愿你掌握知识,在社会上能有一个体现的工作,让人尊重的生活.　　
　　　　中国的教育制度改革,我个人认为是越走越坏,是失败的.　　不管现在,从社会,从家长,从老师,还是从学生本身,我自己的经验来看,都比不上以前.　　但在目前情况下,让老师如何做呢?　　难道告诉学生,努力学习考上大学没用,不如象盖茨那样自己创业?还是告诉学生,努力学习,不如有个好爸爸?　　我想,我做为一个辅导老师,不是圣人,不是完人,我只是尽自己的努力,去帮助那些,能够投入奋斗的学生,达到他们的目标.其他的,我管不到,也没有那么多的能力去管.　　但,人在年青的时候,一定要知道,很多成就是通过努力来的,是奋斗来的,不管理学习,还是做生意还是其他任何一个职业.著名作家,柳青曾经说过,人生的道路是漫长的,但关键的只有几步,特别是在人年轻的时候.　　youhouwei119,从你的观点看,现在应该如何教育这些学生呢?　　
　　佩服楼主的是居然是个全才，并且方法很到位，其实做私人老师也是件好事情，中国应该对家教这方面放开才行，很多学生在学校里被拖死了。
　　　　期末考试后,犹如一场子秋收　　　　首先声明一点,做为一名高中数理化辅导老师,我不认为自己可怜,当然也不认为自己崇高.我就是在职业道德范围内,做好自己的事.　　这周去见了下辅导的学生,他们刚考完试,要补课一周,基本来说,都是提高很多.　　高一辅导的三个,一个进步近三百名,一个进行二百名,另一个学校暂时没公布成绩.　　进步三百名的,数学121,化学和物理也都进步了,由全校九百名左右,进步到六百名.　　进步二百名的,数理化分别是125,126,126,由全校六百名,进步到四百名.　　高二的学生,今天会知道分数,但和他谈了一下,感觉这次应该在五百分的边上,这和他以前的四百五十分的总分来说,还是提高了四五十分.　　另一准备考北大的学生,这次数学他自己认为考得不好,我准备到时和他一起分析一下试卷.估计问题不大,因为这个考北大的学生,对自己的要求太高了.　　还有一高三文科,准备考体育的学生,这次是考了三百五十分.其中,数学终于进步了三十分.呵呵.对于考体育的,总分有三百,就可以,他现在三百五,以后,争取到四百分,可以考到一个很好的体育学校.　　但,也有考得太差的.我于一年前接手一名学生,就叫他和同学吧,这个学生,有心理疾病,一直在看心理医生.我接手的时候,他告诉他父母,上课听不懂老师讲课,准备不读书了.当时,我在短时间内,把他认为难的题,用简练的语言讲了一下,他感觉可以听懂,才继续到校去学习.但,他的心理障碍一直阻碍他进步.和同学,一不努力,二不聪明,而且太机械.　　说他不努力,比如,生物,原来考一百分的时候,他最低只考了四分,最高,考了五十分,一般是二十分居多.我让他看书,他就多少天只看其中的一页.说他不聪明确实是,因为太机械,而缺少一种灵活.　　这次,考试,生物的八十分,只得了六分,为什么呢,平时根本不背书上的知识点.更可气的,是语文,一百五十分,只得了十三分.我一问,才知,这次作文题目可能有点难,这个学生,想了一下,没想出写什么,怕跑题,作文空白.我是无语.感觉到,他还是不是中国人了?这十多年了,我辅导了二三百个学生,语文最低的,都不可能低于六十分.但,又想一下,这个学生有心理障碍,是不能以正常逻辑来要求他的.　　这个和同学,我每周周日辅导他一天,平时去他家一两个晚上.也不是我自己表扬自己,他父母一月给我五百,但我在他身上花费的精力很多,但,我还是不会放弃他的,尽管,现在我手上还排队有几个学生等着我辅导,但,我还是会抽出大部分时间来帮助他.因为,这个学生以前找到很多老师,不是老师放弃他,就是他听不懂人家讲的.在我手上辅导时,他的最高总分也考到四百多分.现在,暂时下降,但我希望,他一直调整心态,提高.说到这里,我提醒一句,高中生的家长们,一定要注意自己孩子的心理问题,这个,比暂时的学习成绩都重要.　　寒假,我准备到老家去了,老家那边还有我的几个学生,同时,也回老家轻松一下.我建议,那几个提高的学生,寒假,要放松一下,但是不能放纵,在寒假,他们应该丰富经历,开阔眼界,这个比呆在家里学习重要多了,因为寒假好好休息,开学后,才会更加投入.　　明天晚上,我会继续去和同学家,我现在给他制定的策略是一周复习数理化一章,他现在复习两周了,自我感觉不错.　　
　　呵呵，又来请教楼主了。　　最近物理复习了静力学和运动学学。受力分析基本掌握了，就是不大熟练。运动学的公式定理都熟悉了，但是，不会运用。比如这样一道题：驾驶员手册规定：具有良好刹车性能的汽车以80km/h的速率行驶，可以在56m的距离内被刹住；以48km/h的速率行驶时，可以在24m的距离内被刹住，假设对这两种速率，驾驶员允许的反应时间（在反应时间内驾驶员来不及刹车，车速不变）和刹车的负加速度都相同，则允许驾驶员的反应时间约为？　　看到这样一个题目，明知道是考运动学，但是却有种无从下手的感觉，不知道从那里入手，不知道需要求出那些量。我想，这大概和一种物理解题思想有关。很多题目都是这样，看到题目却不知道该怎样入手，不知道要找那些量。通常能够看懂题目的即使速度幔些也还能做出来，像上面这样的就没办法了…　　不知如何是好呢？可否比较详细的叙述一下整个解题过程的思维方式呢？　　再者麻烦解决一下上面这道题目。谢谢！　　最近物理120能够考到40～50左右了…
　　首先,速度要换成以秒为单位的.以80km/h=25米/秒,48km/h=15米/秒,设加速度为A,反应时间为T,则,反应时间内的位移加上刹车到底的位移就可列出公式了:　　25*T+S1=56(S1就是VT方-V0方/2A,此题中,初速度为25末速度为0)　　15*T+S2=24(S2同上,只不过初速度为15)　　这就可以解出.　　我建议你是画图理解一下.
　　呵呵,不好意思,口算马虎了.　　80km/h=200/9米/秒,　　48km/h=40/3米/秒,　　代入计算就可解决.
　　呵呵，谢谢啦。仔细思考下，发现只要明白需要求什么已知量题目就会变得简单…大多情况是不知道该求什么。
　　不错,你有这样的总结,就说明你的悟性还是挺高的.　　高考还有四个月,加油.
　　最近复习了数列一章。感觉不错。认认真真的做了书本上的练习题，再挑选了5道题做了，基本足以解决数列考试中90%以上的问题。做了三页笔记，全是技巧方法。写出来楼主指点下。　　求通项有：1.累加法2.累乘法3.不动点法4.取对数法5.特征方程法。其中四五比较少见。　　求和有:1.公式求和2.分组求和3.错位相减4.裂项相消5倒序相加。　　在求等差数列的前多项和的最大值时可以用邻项变号法或数形结合二次函数图像求解。　　还有就是等比中整体求解的方法和比值消元求共比法。　　呵呵。以上方法应用都可以用通式表示出来，还有一些零散的规律，比如设元，易错点，手机不好打字，所以没都写下。比较容易出错的地方就是应用错位相减求等比数列的和了，这大概和我计算能力不是很好有关。总之数列这块真的是技巧性非常强。　　再者就是遇到复杂题的时候往往应该回归到基础，比如这样一道题：数列An.Bn满足a1＝1,b1＝0且，a(n+1)＝2an＋3bn，b(n+1)＝an＋2bn。第一问是，求x使得｛an＋xbn｝等比。　　一开始我不停的在题目给的两个等式间找关系，误认为有规律可循，但没有得出任何结果。后来仔细思考，发现只要用等比数列的定义让数列的第二项的平方等于第一项乘第三项就可以解出x了。呵呵。我得出的结果就是，有时候应该回归基础方法。　　总结了下最近的学习，发现解题在掌握基本知识的前提下需要形成这样一种思路，第一，提取题目已知信息，第二，分析需要求出的量。第三，通过基本原理求解，一定要又清晰的条理。看似简单，最难就难在第二步了。　　对于基础差点的同学，比如我自己，我觉得，先要会做，再考虑熟练度。不应该用题海战术，盲目多做不如多想。就像一加一做了一千和一万遍还是一样一个道理。当然，这主要是对于我这样的快高考的学生来说。在有限的时间内，方法更为重要，还有就是精做。在会的前提下再考虑熟。　　今天开始复习生物了，三本书，自己分为九大板块。有时间写写。我的方法是，整体把握，逐点渗透。　　前天的理综物理52.呵呵。　　希望楼主能够多写写方法和思想。
　　呵呵,总结得不错.　　对于数列而言,选择与填空一般比较简单,你说的方法确实有,但还有一些,更简单的方法在其中.　　数列的计算题,一般是第一问,求通项,第二问,是求新的数列性质或证明.　　这种计算题,没其他的好方法,就是多积累,多思考.　　同时,确实,复习时,先注重基础方法,基础方法的优点是适应范围广,缺点是耗用时间长.但,无论如何,需要先经过基础方法,再寻找更有效的新方法.　　复习,不断的总结,肯定会提高.　　还有,在你身边,多请教老师和同学.
　　　　寒假,建议平时不努力的学生,好好学学基础,平时努力的学生,好好开拓眼界.　　扈同学的期末成绩是465分,在班级是第四名,全校的名次还不清楚.他妈妈说,平时的成绩是班级十名以内.如果知道全校的名次,参考性会更大.　　但,他的数理化都没考到理想的成绩,每科少了十分左右,以我给他的设计,这期末争取到五百分,就是差在这三十分处了.下次见到他,要好好同他探讨一下.他自己考试的感觉还不错,但为什么没有体现在分数上呢?这是下学期应该注意的问题.　　
　　寒假打算把数理化生的知识结构弄清楚，将书本基础和一些常见考点整合，再多做些理综的训练题，熟悉考试方法。呵呵。
　　楼主，像你这样做老师才像老师嘛。呵呵。　　你是我的偶像了。
　　鼓励！　　楼主经验丰富啊。
　　司明启智:　　　　
你好，看了你的贴子，写得很好，我想知道，你有心理辅导方面的经验么？我急切的想寻找一个心理辅导老师来解决一个高三学生的心理问题~~谢谢了，急盼
　　作者：天凉好个秋WQ
回复日期： 12:16:00 32# 　　你好，看了你的贴子，写得很好，我想知道，你有心理辅导方面的经验么？我急切的想寻找一个心理辅导老师来解决一个高三学生的心理问题~~谢谢了，急盼　　__________________　　　　我手上就在辅导一个有严重心理问题的学生,这个学生,当初都不想上课了,现在,感觉好些了,对于心理有问题的学生,我只能说是有些经验,也不敢保证什么.但以我的经验来看,第一,要承认,他们的内心在某些方面非常敏感.第二,对待一些正常的事情又非常不敏感.第三,要随时解决他们的焦虑,尽管有时他们这种焦虑没有表现出来.第四,经有耐心与细心,关键一点,是要让他们信任辅导老师.同时,结合专业的心理医生的治病.　　我接触的一个学生,有强迫症,我接手已经一年多了,这一年,第一,让他对我产生信任,第二,鼓励他多多运动,第三,建议他多找几个同班同学一起辅导,变得开朗一些.其实,很多心理问题,只要想开了,就会觉得以前的想不通真是可笑,所以,不论如何,建议增加这咱学生的毅力,信心与勇气.开阔眼界,加强社交.　　但另一方面,心理方面的问题确实不好解决,所以,我不知你说的高三学生具体的问题是什么,也不能提出更好的建议.　　
　　　　昨晚接到学生及家长的电话,一忧一喜.　　　　先是接到一家长的电话,这个学生是我09年暑假辅导的,辅导的数学,当时辅导一两次,我就感觉这个学生的思维及想法不错.所以,在假期辅导了七八次后,我就告诉她父母,以我的经验不需要辅导了,她自己可以学得很好.昨天,她妈妈打来电话说,期末考试,得了一百三十多分,数学成绩一下子提高很多,因为数学的分数提高了,所以,在全校的名次也提高了很多.但目前,感觉正在学的立体几何有点问题,还感觉自己得的一百三十分,有点不稳定,我答应抽出时间去和她好好交流一下.同时,这个学生的妈妈还想再介绍一个考艺体的学生,让我辅导其数学和英语.但,下周我要回东北老家,和年近八十的父母一起过年,只有等年后再看.　　　　另一电话是心理有问题的学生打来,当时我已经休息了,一看时间,十一点半了,接了电话,这学生在电话里说,他感觉学习得头脑塌陷了.我一听,大脑真的有点塌陷了,但我知道此时和他讨论为什么塌陷是没用的,再说时间已经晚了,我就劝他早点休息,简单安慰了几句,告诉他,学习时间晚了,这是大脑疲惫发出的信号,每个人都会有的,所以,才有“绞尽脑汁”的成语呢,放心去休息,我今晚去辅导他.　　说实在的,辅导心理有问题的学生真是很累,而且,我们正常逻辑思维也容易被他们破坏.但这个学生有些可怜,在学校,老师和同学都不愿意理他,他自己沉浸在自己的世界,尽管累,但我还是尽力帮助他.　　　　这学期辅导的几个学生,基本来说,都有提高.但,我自己感觉也累.过年了,回老家和父母团聚,也好好休息一下.　　
　　.辅导十多年的差生,最有成就感的,是某同事的孩子,在高二结束,总分不到三百,经过一个暑假,总分上到五百了.　　====================================================　　　　在下引导的一个差生（就是犬子啦，哈哈），连最差的高中也没考上，只好借读，　　高一，年级排倒数第二，高考，年级文科第一。超过第一批录取线50分。
　　呵呵,楼上的不错.　　所以,任何一个学生都有潜力,关键的是如何把这个潜力发挥出来.
　　　　今晚,以前的一个学生家长介绍一个朋友的孩子,让我去给他讲下如何学习数学英语.　　但我声明,我要回东北老家,休息了.只能去给也一些建议.　　同时,手上的学生,时间安排不过来,难以接手.建议可以给一些.　　作为一个老师,做题,解题,讲题,也感觉到很累,希望利用假期好好休息一下.　　假期,辅导下自己人,我姐姐的孩子,上高一,也有上初中的,只有一个成绩好些,作为舅舅,我在他们面前没有权威,也就只有哄他们学习.从家教辅导来看,一般是,自己人辅导不了自己人,所以,古人有易子而教的作法,看来确实有道理.　　同时,我也感觉到,不论是重点高中还是一般中学,好的数学老师太少了.这不知是一个什么现象.　　
　　拷，重点大学算什么。想当年我就混了一个。　　要考就考第一流的重点大学。像清华，北大。这才是我当年的目标。可惜一线之差。真不爽。回想当年，感概万千！
　　　　呵呵,楼上的,每个人的情况和水平不同,但我想,只要能发挥自己的潜力,提高自己的能力,不管是什么大学,都可以.　　当然,在可能的情况下,越是好大学,越是好专业,对个人以后的发展越好.但这是一种理想状态,为了理想,就必须要奋斗.　　
　　　　要回老家了,CD市的这七八个学生,要暂时停止辅导了,不过,在回家之前,我都同他们谈了一下,建议他们,可以放松,但不能太放松,假期前一周做作业,后一周复习基础与预习新课,中间春节一周可以享受下.　　家里,我要把自己的侄子好好辅导下.还会顺便去看一两个其他学生,呵呵,辅导自己的侄子要给他们钱,辅导别的学生,是别人给我钱,呵呵,有意思.　　
　　　　时间过得真快，在东北老家，辅导自己姐姐的孩子，感觉真是自己人不能辅导自己人，所以古人才会有易子而教的传统。　　我姐姐的几个孩子，学得不好，不努力，又不怕我，我在他们面前没权威，辅导不好。　　要回CD市了，前几天还接到辅导学生的电话，问何时回去。　　
　　　　一晃,从东北老家已经回来了.　　还有不到一百天,又是新一次的高考.　　前几天,又一个家长向我介绍了一个高三的学生,现在,手上的学生太多了,只能先重点保证高三的辅导时间和质量了.　　高二的,要逐渐让他们适应综合分析问题,各章节综合出题的模式.　　坐了两天的火车,暂时没精力多写,这周开始,和辅导的学生见面,了解下假期的情况.　　
　　　　这周参加同事的婚礼,只给两个学生辅导了一下.这两个学生,一个目标是北大,另一个是四百分.　　但我发现一个共同之处,他们都认为数学老师上课讲得不好,所以,他们基本上是不听的,这也造成他们现在数学水平低的原因.　　我一直奇怪,为什么现在好的数学高中老师这么少呢?看来这是一个长期值得关注的问题.　　也有很多学生以前学了奥数,但到了高中,一样数学不是太好,也是有些奇怪.　　
　　　　在疲倦之中坚持.　　　　也许是春节在老家呆了半个月的原因,回CD市后,感觉到很疲惫.春节在老家,给几个姐姐的四个孩子辅导.更是累.辅导别人,是别人给我钱,辅导外甥,是我给外甥钱,而且他们几个还叽叽喳喳,嘻嘻哈哈,不学.我四姐的女儿 ,高一,成绩不错,但假期也不愿意提前预习.我二姐的儿子,初二,英语差得一塌糊涂,也不学.我三姐的女儿 ,初一,数学有时都不及格.我五姐的儿子,也是一心想上网,不想学习.辅导了几天,累得我啊,不愿意再说他们几个什么了.　　回来后,因为上学期答应了一个同事和一个要考北大的学生,这学期要按排时间辅导他们.但以前辅导的学生,只有一个这学期暂时不需要辅导.那个学生上学期考到全校前二十名,而我接手他辅导时,还有一个半月考试,而他的数学基本没听课.现在,他基本上适应了高中学习.等以后,有问题再联系我.其他几个学生和家长又同我联系,让我继续.唉,真的要好好安排时间,同时,也要注意自己多锻炼,保持身体健康.　　昨天晚上给同事上高二的孩子辅导了,感觉现在的学生,总结能力差,总是在应付作业.做题速度慢,所以,没有时间去总结.作为辅导老师,要帮助他们选题,同时,带着他们总结.　　一切慢慢来,希望今年,辅导的学生中,有几个再取得好成绩,下学期不需要辅导了,我也好轻松一下.　　
　　好人好文啊　　所谓在其位，谋其政，一个老师，一个高中老师，竭尽心智帮助学生提高成绩，这是一种什么精神？这是一种什么道德？这就是国际职业道德！　　记号，说不定多年以后还能用得上呢~~~~~~
　　　　呵呵,楼上的,我不觉得自己高尚,但感觉到自己负责.　　其实,利用自己的休息时间做辅导,我也只是在利用自己的能力与智慧赚钱,让自己生活得更好.　　　　今天我介绍一下我正在辅导的几个学生,在以后的叙述中,会逐渐提到他们:　　　　高三学年:　　　　贺同学,高新区高中,理科.为我一同事的朋友孩子.目前成绩在三四百分中徘徊.极不稳定.　　蔡同学,十八中学,文科,准备考艺体生,为贺同学父亲同学的儿子.目前成绩在三百多分,在考体育的学生中,算是高分.　　张同学,132厂中学,理科,刚接手,为以前辅导过的一家长介绍的.只见了一次面,应该总分在二三百分之间,还有三个月,争取每辅导一次,总分提十分.　　　　高二年级:　　　　扈同学,盐道中学,理科.上学期期末可到到五百一,结果是四百七八十分.　　陶同学,重点加强学校,文科,目标北大.但只有数学不是太理想,我主要辅导其数学.目前辅导了三次.　　李同学,列五中学,文科,我同事的孩子.辅导了三四次,也是主要辅导数学.　　　　高一年级:　　　　蒋同学,四七九之临夏校区,去年全校四百名.理科　　薛同学,四七九之光华校区,去年全校六百名,理科　　　　此外,去年还暂时接手过一龙泉高中的同学,在期末考试前一个多月接手的,当时,他分在重点班,但上课没有听,担心期末考不好,会到差班去.但经过一个多月的辅导,加上他自己的努力,期末考到全校前二十名.和他家长商量,这学期暂时不辅导,如果有问题,我抽时间去解决.　　这周,全面辅导就正式开始了,新的故事也产生了.大家慢慢听我来叙说.　　
　　楼主是干什么的？是个全才啊，老师吗？如果不是老师那太可惜了
　　　　我现在不是正式老师了.但一直在辅导学生,以保持我的数理化和英语的水平不退步.　　　　不做老师的原因有二:　　　　一是现在的独生子女越来越多,老师不好教,也不好管.我知道一个老师同事,批评了学生几句,学生就跑到办公室当着大家的面要跳楼,硬是把这个老师逼得辞职了.不管学生吧,一些社会上的人和家长也说老师的不是,管吧,只是苦口婆心的讲道理是没用的,但又不敢怎么批评.　　二是现在的高中老师也太累,我这样的,在高中必须当班主任.每次考完评比什么的,还有学生们的生活什么的,每天早六点进校,晚十点才能回家.对身心的伤害太大了.我一高中同学,现仍在一重点高中当老师的,这个春节,因病住院.可叹啊.　　　　所以,我选择了一个相对轻松的工作,利用晚上和双休日辅导学生,而且,我接手学生前,要和他们谈一下,确定他们是真正要努力学习,而不是应付.以我的经验和方法,只要学生努力学习,肯定在一学期之内可以提高五十分,名次提高一百名以上,现在这样做,我感觉很好,不累.何苦一定要回到学校继续当那吃苦的老师呢?　　　　不过,现在辅导的七八个学生,我也感觉到累,但不是心理上的累.这几个学生,基本上来说,都是努力的,也都认为我比他们老师讲得好多了,呵呵,去年,我同事的孩子薛同学,期末名次前进了三百名,当然,这不能说是我的功劳.但,我一样很高兴.这学期,他肯定还可以再前进一百名的.任何一个我辅导的同学,这学期在全校的名次,都会前进五十名以上,前提是只要他们真正努力.　　
　　积德行善，善莫大焉，加油楼主，争取早日搞出点名气，赚大钱
　　　　继续.上一周从东北回来,因为参加了同事的婚礼,所以,只辅导了二个学生.这周双休日,去辅导了扈,薛,蒋,张,贺五位同学.　　　　周六上午,高二的扈同学.提前,我问了他妈妈,知道扈同学的假期只是做了作业,没格外学习什么,这也正常,因为以我自己的高中假期经验来看,真的难以努力学习,所以,寒假前,我是建议这些学生和家长,做完作业就痛快的玩.还是惯例,先讲一周来的数理化题目.感觉扈同学的物理思维提高很多了,一些题目,他思考得比我全面了,思路也很清楚.他说,他自己现在也感觉到,学习不难,思路不烦了.上周,物理时行了小测验,他已经和其他同学拉开差距了.呵呵,这就是一个进步,希望他把这种好的感觉一直能体现在分数上.但是,化学感觉扈同学做的题量不够,我还和他争论了一下,希望他多做题,数学,提前给他讲了一些立几中,椎体部分的题目.　　　　周六下午,同是高一的蒋和薛同学,他们是重点四七中的学生,但是不同校区.蒋同学的成绩要好一点,薛同学要稍微差一些.蒋同学的父亲上周同我说,蒋同学的化学有点没学好,数学物理也没达到理想成绩,呵呵,天下的父母对孩子的成绩是很难满足的,但另一方面,我和蒋同学讨论了一下,确实,他的化学考得差了,以他的实力,至少还可以提高二十分.一下午让他做了二三十道化学题,有问题,就马上和他讨论,终于,他有些感觉了,蒋同学的优点是记忆力好,缺点是,性格有点内向.薛同学上学期,听我同事说,他感觉不会学习,不知道如何学,我才自告奋勇去帮助他提高思维方式,期末在全校提高了三百名,但开学考试,因为假期没复习基础,又退回二百名.这学期,他自己的感觉也是不觉得学习有多难了,这些都是进步,但我发现,薛同学,有点放松的迹象.呵呵,下午我们学了近三个小时后,薛同学缠着他爸爸去开车,呵呵,双休日两天,我确实不建议学生一直在学,但一定要保证一天的学习时间,一天用来休息.　　　　周日,是高三的贺同学和刚接手的张同学.贺同学心理素质很差,经常受到外界的影响,而不能集中精力学习.很多时候,以心里不舒服为理由不做题,上午,我在一边监督他,做了数学,物理,速度很快,二三十道,下午,做了英语和化学.贺同学的生物是个老大难,因为他根本不背知识点,我提醒多少次,恨不得替他背知识点,但他就是在抵触.其实,他不是个调皮的学生.张同学高一高二玩了两年,根本没学,我上周碰到他,一考基础,基本和没学没区别.但还有十二周就高考了,我只能两方面提高他的成绩,一是按章节来复习,二是按题型来复习.上午,主要复习数学,圆锥曲线,空间向量的证明,做了些题,他掌握得不错,这些可以考二十分左右.同时,给他讲了两个小专题,一是线性规划,一是复数,只有十多分钟,讲解并做题,他基本掌握,在这方面我有些佩服自己,一般老师一节课的内容,我可以用十分钟左右给学生讲明白,让他们感觉到,不难.下午是辅导物理和化学,这些更是张同学的弱项,物理,连直线运动的公式都没掌握,化学,连摩尔概念都不清楚,没办法,物理,我选择直线运动的前半部分,公式并做题,化学,讲了有机第一章的烃,因为这章和前面章节的联系不多,总的来说,掌握的还可以.结束时,我要求他回去,把一天讲的内容复习一下,并继续复习圆锥曲线,提前看下数列一章,化学烃的方程式记住,物理,直线运动,并复习自由落体运动.同时,在交流中,我知道,张同学的英语也差,不到六十分吧,看来,也要加油了.上周第一次见到张同学,他就向他们同学介绍了我,说还有一个同学想来一起学习,但我现在的时间确实安排不过来,不过,抽时间给那个学生提点建议.　　　　这周,陶同学没去辅导,李同学只能抽个晚上去辅导了.两天的辅导,我也感觉到累了.以后,要好好安排时间,自己好好休息,保持身体健康.　　
　　诲人不倦，强！
　　我是一名高中的数学老师，我可以解释为什么楼主说为什么高中没有好的数学老师：“因为去楼主哪里补习的小孩儿上课从来没有认真听过课，从来没有在上课的时候跟上过老师的思路，他听不懂，就要找别人的原因，当然在他那里，老师就是不好的”
　　　　楼上说的对.　　我修改下,我感觉高中好的数学老师不多,但肯定是也有很多.　　其实,好的老师标准是什么,也没有一个量化的标准.所以,只是学生自己的感觉.　　另,有几个学习好的同学,也感觉自己的数学老师水平不太行.　　我的QQ是,欢迎老师,家长和同学和我交流,共同进步.　　
　　　　智慧与勇气，毅力与乐观，让我们成功　　　　一周的辅导又是结束了。　　周六上午是去扈同学家。这学期，感觉扈同学最大的提高是在物理上。他自己也说，感觉物理现在可以拉分了，而且考了试，感觉拉分差距还比较大。这次去，也明显感觉到，他做物理的信心与兴趣了。和他一走讨论了一些题，其中有几道电磁感应的计算题，以我的水平还要仔细思考，谨慎计算，分析很长时间。不过，能开始做这样的题，说明他对物理的心态已经提高了很高，分数反而是次要的。对于化学来主，我感觉，还是基础知识，能识而不能熟。能知而不能精，这也是他的一些化学题目没顺利做出来的原因。数学，正在学排列组合，这个是高中数学中比较简单的，但需要是见识到各种题型，习惯各种思路，特别是用直接法与间接法来思考问题。不过，总的来扈同学的进步很明显，希望这次月考能考上五百一十分。　　　　周六下午，因同事家有事，她的上高一儿子辅导课暂时停一次，我只给蒋同学一个学生辅导。这个学期，四七九要分文理科了，蒋同学当然选择理科，但同时，他给自己规定的目标是到全校前二百名。蒋同学上周是感觉化学的元素周期表那章没有学好 ，我和他一起做了些题目后，这周就感觉好多了，今天他们开始月考，希望他考好。但在辅导中，我发现，现在绝大部分高中生出现的问题是做题速度慢，出现抄作业的情况。我做过老师，从老师的角度也没办法，只能布置大量作业，并严格检查，才能让学生学你教授的这一科，否则，学生只学别的老师那科，你的教育成果，只能很惨。解决的办法，一是学生要提前预习，二是提高做题速度。我感觉蒋同学在变化的一点是，他的思路开始灵活起来，不同刚上高中时，那么机械了。上次月考是全校四十四十四，希望这次能到三百五十名左右。　　　　周日上午是陶同学，一个成绩非常好的高二文科生，只不过是数学微微有些小差距。从扈同学那里我知道，高二目前数学应该学到数列，但没想到陶同学的老师，讲得很快，连组合也讲解完了，但没有讲过多少题，所以下面的学生做起题目来还是有些不清楚。本来，以我的经验来说，排列组合是很简单的，但见到陶同学，他的第一句话是，很多题不知道如何做。呵呵！陶同学有个特点，就是愿意把每一章的数学都看得很难。但，他的主见性很强，作为辅导老师，我也不能强迫他改变观念，办法就是，和他一起在短时间内做大量的题，我和他一起讨论思路，让他自己感悟一下，用什么样的思路来解这一章节有特点的题。两个小时，做了三四十道，陶同学一边做一边不住的说，收获很大，收获很大。呵呵，一些，他原来感觉到迷惑的题，基本都解决了。而我在旁边观察他做题的过程，发现，问题还是大众化的，那就是一道题，他可能卡住的地方，就只有一小点，解决这一小点，就万事大吉了，但往往这一小点，上课时，老师讲不到。对陶同学，我信心还是有了，他为人很聪明，悟性也很高，就是要端正学数学的心态，尽可能锻炼自己的抽象思维，而不要老是用形象思维来学数学。临走时，陶同学又对我说，做了题， 收获很大。听得我心里有点怀疑，不知是他的真实感受还是他的客气话。晚上，在网上我碰到陶同学的妈妈，他妈妈证实。这是他的真实感受。呵呵，我很有成就感啊。　　　　周日下午，因贺同学所在学校有统一考试，只有张同学来辅导，同时，张同学还带来他的一个同学，李同学。李同学的成绩比张同学好点，但物理是一塌糊涂。数学选择题欠缺很多，化学一般。英语好一些。上周给张同学数理化都辅导了一章，开始是检验他上周学的知识。数学是圆锥曲线，物理是直线运动，化学是烃。感觉，有很大进步，题可以做到一半左右了。同时，我还结合题型给张同学讲了数学的复数，线性规划，立休几何空间向量的垂直证明。这周，因为只有一下午的时间，辅导了数学的数列，物理的自由落体与竖起上抛，化学的烃的衍生物。同时，也鼓励李同学不要放弃物理。在张同学做题的过程中，我以他们刚做过的数学试卷为例，给李同学讲了如何做选择题。因为李同学后面计算题可以得到近五十分，但前面选择题只能得三十分，这说明他做选择题的方法严重不对。正常来说，他的水平可以考到一百一十分。　　　　在有十一周高考，但不论对于高几的学生，我都鼓励他们，要有信心去学习，要有兴趣去投入，要有毅力去坚持，要有勇气去努力，要有乐观去面对。一句话，智慧与勇气，毅力与乐观，让我们成功　　
　　　　人生的某个阶段　不能太功利　　　　周六上午，因为有事，也是感觉太累，上午就没有去扈同学家辅导，他这周月考，祝愿他这次能考上五百分。　　下午，继续给同学的孩子薛同学和蒋同学辅导。他们上周刚刚考完九中的月考。周五，同事和我联系时，我就对同事说，估计薛同学这次会考六百到七百名，比开学考试会进步一百名左右。去了一问，果然。蒋同学是四百多名，不过，需要注意的一点是，他们的分数都不高。特别是物理，一百分的满分，一个36，一个37，因为这次是物理化学合考，在时间的分配上，他们没掌握好，同时，他们的做题速度还是慢，这个需要在下一步辅导中注意改进的。同时，薛同学的语文这次考得太差，100分的满分，才四十几分。蒋同学这次的化学和数学考在正常范围内，但都还有十分以上的提高空间。薛同学，开学过后有点放松。不过，他们的校区，有近千名学生，我感觉他们的分数不算高，但另想一下，在他们后面的那四五百名学生，分数岂不是更低？这学期，定的目标，是蒋同学前二百名，薛同学前五百名或者四百名。努力帮他们树立这样一个积极向上的信心。学到下午四点半，薛同学去学音乐了，我和蒋同学又学到五点，做了些物理题，同时，蒋同学还专门学了化学，数学。我想，现在的一个重要问题，就是提高他们做题速度，提前让他们熟悉每章的做题思路。　　　　周日，辅导一天，给高三的贺同学，张同学和张同学的同班一女生李同学。贺同学近来状态很不好，在学校和同学有了小矛盾，但一直又挂在心上。张同学才开始想学习，李同学呢，物理基本完全放弃，数学的选择题等分率很低，而计算题的得分率还可以，这是我首次见到的。上午，主要是复习数学，贺同学在一边做各地的高考题，我给张同学和李同学讲解排列组合二项式及概率，同时结合做题。感觉他们还是思路与方法太机械，太不灵活。对于李同学还好些，她以前的基础好，但张同学掌握的不多，还好，在辅导中，他们能掌握80%以上。下午的化学和物理，物理，我给他们讲了点牛二定律和恒定电流。期间李同学一直想放弃，还问我，现在努力来得及吗？我的回答是，现在不努力，时间你一样过去，努力了，希望当然就大了。化学，讲了点化学平衡和原电池的。平时的一章，我利用几小时讲完，并让他们有初步的做题思路，但我一直强调，回去后，一定要再把基础知识看下，再做一些题目来检验自己是否掌握。一定不要再偷懒了，不要太功利，多努力吧，以后一定不会后悔。　　　　下周，要给他们讲数学的函数，物理的机械能，化学的摩尔。还有十周，希望每次他们真正能提高，否则，对不起他们父母出的辅导费，对不起我的劳动，也对不起他们自己。　　
　　喜欢楼主的生活方式，站一个相对舒适的位置，合理安排上下班时间，并以有限的精力兼顾自己选择的做的每件事。祝福楼主！
　　楼主，铿锵玫瑰叫你去她家吃饭
　　　　先说一个好消息,这月得行,我原来辅导过的一个学生,今年考上了同济大学建筑学的研究生.　　另,清明三天,一直在高一到高三的学生家穿梭,现在感觉很累,没心情写了.　　这三天,又多收了一个学生,一同事上高一的儿子,数学一百五十分,只考了四十多分.给这个高一学生讲了两次数理化,但目前来看,很难安排定期时间去辅导.　　过几天,好好写下清明三天的辅导经历.　　
　　这三天,又多收了一个学生,一同事上高一的儿子,数学一百五十分,只考了四十多分.给这个高一学生讲了两次数理化,但目前来看,很难安排定期时间去辅导.　　=============================================　　这个有点意思
　　　　04　10　　　　这周一直没心情写辅导手记，因为心情有些悲伤。　　我辅导的贺同学，马上就要高考了，但，近期的行为让我担心。一是在二诊考试中，语文和数学交了白卷。问他，他自己说，题也会，就是不愿意答。同时，因为与同学的小小矛盾，他一直不能释怀。说实话，讲解数理化，我在行，但解决他的心理问题，我就有些无能为力了。看着他，把时间和精力放在其他方面，而自己又想得高分，却连会的题都不答，我真的不知如何办才好。从这一点说，学生的毅力与理智，对他们的学习成绩同样重要。家长在这方面的培养是长期的。　　　　周六上午单独辅导了蒋同学。这学期，蒋同学的目标是四七九的前二百名。目前来看，希望很大，只不过，近几次的考试在物理上出了问题。一是做题思路还是不太灵活，二是做题时间浪费多，有些题没时间做了。这也难怪，以现在老师的做法，每科老师每天布置的作业都很多，学生应付都没时间，不会有时间来总结与预习。但，如果老师不布置，那么，学生就不会花时间学习这科，考试成绩一定降低，对老师来说，也是无法的事情。我特别给蒋同学提前讲了物理动量一章的基本知识与基本题型，希望下周他学习这新的一章时，能效率提高。数学三角已经讲完，基本没多少问题，化学，尽管刚开学时，蒋同学没有考好，但现在，他越来越感觉到化学不难，只是知识点多，需要多记。　　　　周六下午辅导薛同学和他的同学凌同学。薛同学近来虽然进步了，但我的感觉他有些放松了，原因可能部分在我，因为我一直为提高他的信心，给他讲解了一些很高效的作法，而没有重视他基础知识的打牢。现在，他感觉到数理化不难学，却没有安心把基础夯实。我也对他说了这个问题，并告诉他，以后，我要先给他讲基础作法，然后再告诉他高效作法。他也同意。凌同学是刚接手的，虽然在七中，但目前学习成绩比较低，人也有点好面子，不好意思说，同时，作为一个男生，有点想偷懒学文科。我也和他交流了一会，强烈建议他学理科。同时，在短时间内给他讲了十道题，让他带着思路自己做下看看，结果做得不错。这种学生，要慢慢树立他的信心，让他自己感悟学习。　　　　周日，是贺同学与张李三位同学。对于贺同学，因为其心态问题，所以，我不敢强迫他多做题，只能让他做下以前的高考模拟题，说来也怪，我在旁边，他做的又快又好，但在考试，经常不做。我也搞不懂他的心理。张李二位同学，一天的辅导，数学主要是圆锥曲线，同时讲了点导数与正态分布的知识。下午，贺同学继续做题，因为他的基础基本没问题，对张李二位同学，是讲了物理的机械能，化学的电化学一部分，还是做题与讲思路相结合，争取在高考前，把数理化复习一次。不过，二诊中，张李两位同学的数学都提高很多，张同学数学这次是六十六分，他自己说没抄别人的，这是个进步，李同学的选择题四十五分，以前，她选择题失分很多。　　　　这周，因时间关系，没去扈同学家，听他妈妈说，他的月考进步了。物理是班级第一名，全校二十多名，如果不是生物考得差了，这次就可以进入全校前百名了，而他们学校，前百名基本就是重点分数线了。　　　　我自己的感觉，学习，和做其他事情一样，都是需要一种悟性的，这个，以后有时间再慢慢细说。　　
　　　　现在的高中生，辅导需要三“全”　　　　第一全，是全时间辅导，一对一的效果才好；　　第二全，是全科辅导，是数理化英语，本来学生的时间就不多，需要在几个小时内，解决他每一科存在的问题；　　第三全，是全面辅导，包括学习和心理等方面，因为现在的独生子女心理一般比较脆弱，学习努力毅力不强。而一味的讲道理是没用的，需要学些心理学方面的知识，来辅导学生的心态，不仅仅是辅导学习。　　以我的经验，同时辅导三四个以上，就不可能有针对性的照顾到每一个学生存在的问题。　　　　同时,现在的高中生,也存在太灵活反而不扎实,太有个性,不能容下批评,太没远见,得过且过的问题.　　另外一方面,社会的浮躁已经不可避免的影响到了他们,这不仅是个教育问题了.　　
　　　　04　17　　　　周六上午，到扈同学家去。　　上周因为有事，辅导暂停一次，但从扈同学的妈妈那里知道，他这次月考有进步，特别是物理，班级第一，全年级二十多。如果不是生物拖累太严重，就可以进全校前百名了。不过，我最高兴的是，扈同学的数理化思维基本都都无问题了。对这种类型的学生，思路与方法问题解决后，接下来是要扎实打基础，快速做对题，同时，结合他马上要到高三了，是提前适应下高中各章节综合出题。因为从我的经验来看，很多高二学生，一上高三，第一次综合考试，都会因不适应各章节综合出题而失分过多。扈同学现在另一进步的表现是做题信心提升了很多，敢于去解难题了。同时，高中数理化最难的章节已经过去。数学的概率，物理的电磁感应，化学的高分子化合物，相对来说，不是太难，和扈同学一起解决了一些数理化的题目后，我还是和他谈起了努力进步的问题。我对他说，你已经很努力了，只要再加油一点，就会取得更好的成绩，犹如烧开水 ，已经烧到九十度了，那再加把火，就可以到一百度了。但扈同学的回答是，他目前是全校120名，感觉已经很不错了。呵呵，看来现在的学生，进取心确实不强，确实太容易满足了，如何提高他们的学习动力，真是一个问题。　　　　下午，是两个高一的学生，目前他们的物理和数学是学到重点和难点的地方。物理的机械能、动能结合动量的题，是绝对考验一个人的抽象思维能力。数学的三角函数公式最多，应用最灵活。化学到是难度不大，持续的学习各主族的性质。不过，这两个学生也一样存在问题，就是毅力不强，持续度不够。同时，总结积累的方法还没真正形成，否则，是可能提高五六十分的，但有时，思维的提高和分数的提高中间需要一个阶段。不过，最大的好处就是他们目前没在感觉到数理化难了。对他们来说，高中三年，只刚过去三分之一，还是细活慢功夫。　　　　周日上午去陶同学家。他上次月考尝试新式答题方法，结果很惨。前面的选择题他仓促做，得分率低，后面的难题，他费时做，也没得多少分，综合起来，得分很低。唯一的好处就是他的信心可能增强了些，因为后面的难题，他已经有了思路，不象以前那样了。呵呵，我也改变一下，同他以做题为主，我在旁边观察他做题的过程有无什么问题，及时指出，在他做题的过程中，我也故意同他说话，干扰下他的思路。另外，形成他做五六道题再看答案的习惯，以前，他很容易做一道题看一道题的答案。五一前他们要期中考试，希望这次能考上一百二十以上，最好能考上一百三十。我和陶同学一起做了立体几何的题，同时还做了些排列组合和二项式，感觉不错。在立几的体积，内切球，外接球上，和陶同学一起复习了下，又是发现了他的一点问题，不过，在考试前发现问题，是好事。　　　　下午，辅导李张和蔡三位高三同学。李张两位同学，就是懒散，同时也缺乏信心。张同学是玩耍了二年多，现在，平时在学校好象也不是很努力的学，李同学是他的同班同学，对我说，张同学基本上一周做的题不如我们辅导时做的题多。我无语，又不能强迫。李同学各科成绩还算可，就是物理一科太差，基本是放弃的。这次辅导开始做了两个小时的物理，效果还不错，但马上，李同学就感觉到头晕，不想再学习了。呵呵，我只好对张同学讲了数学的三角，化学的摩尔，并再次强调，平时在学校，一定要多做，多记。蔡同学体育考完了，他和某重点大学有了合同，如果考上二本线，就可以体育特长生的身份录取，这是个不错的选择。蔡同学也比张李二位同学积极些。我也帮他分析了下，综合，他目前有一百五，尽量提到一百八到二百，语数化，争取每科都及格，这样，总分可以到四百五到四百八，基本就可以，蔡同学也很有信心。希望李张蔡三位同学高考取得好成绩。　　
　　　　我的学生，拿什么让你持续的努力？　　
　　五一三天假，辅导了两天半，很累，故现在才有心思写辅导手记。　　因张同学在五一前和我联系，他们高三只放五一节当天假，我把高三的辅导调在五一上午，另，以我对他们的了解，五一，他们的心思能学半天就不错了，所以，只是定辅导一上午。上午不到九点见到张，李，蔡三位高三学生，张李二位同学因前一天下午就放假了，结果四月三十号晚上，一个看电影看小说到凌晨，一个出去玩也很晚休息，注意力明显不集中。不过，我也原谅他们，毕竟好不容易放一次晚自习的假了，顺便我问了下上次他们学校自己组织的三模的成绩，张同学数学提高很大，选择题全对。但以我的了解，他全对有些不正常。仔细一问，原来他自己做对了八道，有三道是抄的，有一道是猜测的。最后，得了八十二分，但物理和化学还没提高多少。李同学这次数学的计算题得分不高。但，他们两存在一个同样的问题，就是平时在学校做题太少。我每次辅导他们，基本是辅导数理化各一章，同时要求他们平时巩固下基础，做一些题检验。因为毕竟还有一个月了，希望他们能听进去。蔡同学比较认真，也在积极的向四百五十分进军，以一个体育生的身份，这个分数还不错，但要继续加油。　　
　　一号下午，本来给同事的儿子辅导，但我改了时间，感觉到太累，就去运动一下午，出出汗。　　
　　二号上午，是高二文科的陶同学。他们在五一前，刚月考。这次，陶同学的数学考得不错，尽管分数上不是太高，但他有了信心。这次做选择题和计算题在时间上安排还不错，但，有一个新的问题，太马虎了。因为加减乘除等简单数字，他被扣了二十多分，否则可以到一百二十五以上了。我帮他分析了一下，他自己也有信心在下次考试中得个高分。晚上，在网上，我同陶同学的妈妈讨论了下，感觉，陶同学需要的是一次破茧，水平可能到一百二三，但现在还是出现各种各样的问题，阻碍他的分数。我相信，不用多久，他考到一次125以上，就会一直持续上升了。我也期待这一天。　　
　　二号下午，同给同事的儿子辅导。这次，这个学生考得很差，以前，我偶尔给这个学生讲一下题，没有象另一同事的儿子那样周周去辅导。现在发现，学生最大的问题是，不能持之以恒的努力付出。这次，我主要是和他谈谈学习心态问题。走的时候，他告诉我，他要努力了。我相信，努力，他一定会提高的。　　
　　三号上午，是高二理科的扈同学。他们学校的五一后期中考试。上一次，扈同学因为生物的原因没有进入前百名，这次，我鼓励他，背好生物，注意数学的马虎，以早日考进前百名。　　　　三号下午，是高一的蒋同学。他在五一前月考中，又是因为时间问题，分数不理想。蒋同学给我的感觉是学习扎实，但不灵活。明明有些题，可以用简单的方法节约时间，但他就不敢用，怕错。结果这次因时间关系，很多题目没做完，同时，他的强项英语因一个月没怎么复习，也降分了。和他一起分析原因后，我提了两点建议：一，每天对第科都要有最基本的复习时间；二，对数理化，准备两本习题集，一本要系统性的全做，第二本，选择性做，以提高做题速度。他也答应了。　　
　　分数的提高，永远都不是一帆风顺的，但，我希望我的学生，能一如继往的努力。五一，另一同事的孩子没去辅导，这个孩子自己感觉近来学习变懒惰了，成绩好象考得不好。下周有时间，好好同他谈一下。他现有的理由是，老师对他们说，有些学生，上高三后努力学习也来得及。我不知是什么样的老师，说出这种不负责任的话。　　
　　　　对得起自己的时间,对得起自己的努力　　　　周六上午,去同事家辅导.同事的儿子,这个月学得一塌糊涂,用他自己的话说,是很水.考试的结果是,上学期进步的三百名,这次全退回去了.在同事家,又接收了一个学生,是同事儿子的初中同学,在另一重点高中.二人,都比较聪明也都比较懒惰.同事的儿子说的,高中老师言论,上高三再努力也来得及的话,从他同学那得知,结果,一问他同学,人家说,忘记是否说过了.我和同事借机做了一次深刻的思想工作.这两个学生都不想太努力,不知为什么.　　　　周六下午,是蒋同学.这周他们基本没考试,他的试题自己也解决得差不多了,我提前在网上精选了一些题,和蒋同学做了一下.速度比以前提高了,但思路还要继续锻炼,拓宽.　　　　周六晚上,是给另一同事的儿子讲了些题,这个学生,平时是怕自己的努力得不到回报,所以一直不努力.这周,从他问我的题就可以看出,他已经有了改变,自己做了很多题,提前他还发信息问发,如何做好正弦定理的题.我和他一起讨论了数学正弦定理和物理动量守恒的题,做了近二十道,感觉不错,只要这样坚持,他在这学期余下的两个月内,肯定可以提高三百名以上.　　　　周日一天,本来是给三个高三学生的,但提前得知,考体育的蔡同学已经不需要辅导了,他已经和某学生签订了协议了.可以放心的去高考了.另一李同学,给我打了电话,说不想继续辅导下去了,这个李同学的总分现在是四百左右,如果好好努力,应该可能上四百五,但,自己放弃的学生,我也不好说什么.另外的贺同学,现在又转向学习美术与唱歌了,基本也不需要辅导了,这一周,我减少了三个学生,增加了一个学生.　　　　来来去去,就是这样,人生的命运掌握在自己手上,人生的辉煌需要用自己的毅力去坚持.　　　　因时间关系,刚考完试的扈同学和高二的陶同学只能下周去辅导了.　　
　　lz应该把标题改成“让每一个努力的学生都成为中国教育的牺牲品”这样更贴切！！
　　　　lz应该把标题改成“让每一个学生都努力为我的赚更多的高考奖金”这样更雷人！！　　
　　　　呵呵,我只是一个小人物.　　另,中国的教育制度是存在一些问题,但,也有很多可以肯定的地方.楼上的两位,太偏激了,这种偏激的想法,会阻碍你们的发展的.　　无论是学习,还是做其他的,都需要努力.我以前就说过,我不认为学习是唯一的路,但是一条比较好的路.　　
　　看完你写的文章感觉你全能哦　　　　希望能将偶女儿数学提高哦　　　　谢谢
　　　　不必每天都有收获,但一定每天都有进步　　　　周六上午,去给薛凌两位同学辅导.　　薛同学上周做的题量不错,有近六十道了,这是一个好的开始,我对他的要求是每天在老师布置的题目之外,数理化每科多做五道题.凌同学以直存在聪明的人,到高三再努力也来得及的思想,这要慢慢纠正.和他们又谈论了一下上次的期中考试,鼓励一番.目前高一的数理化基本上完,有的学校已经开始讲高二上学期的不等式等内容.其实,在高一高二,最重要的是形成学习习惯,巩固好基础,不要现在就想着以有针对性的去学习,投机取巧是不行的.但薛凌两位同学有时就有这种想法.　　　　下午,对蒋同学的辅导暂时停止一次,因为我不想太累,就去打了一下午的羽毛球.　　　　晚上,去另一高一学生家,这个学生上次也没考好,但最近两周,学习努力多了,做的题量也多了.心态也不错,不象以往是一种焦虑的心态.但我怕他坚持不下来,所以,一去就给他讲了一个小哲理:每天都有收入的人,是捡破烂的,捡到一个瓶子什么的,都是收获;每月有收入的人,是一般的职员,每月有工资;每年都有收入的人,是高级管理人员,拿的是年薪;几年才有收获的人,是投资者.收获的周期越长,收获的价值就越大.所以,努力学习,要坚持,不要急功近利,每天都多做题目,多努力,坚持下去,一两个月以上,肯定会有大的收获,但如果只能坚持一两周,就看不到效果.每天小的进步,积累起来,才是大的收获.　　　　周日上午,给高二文科的陶学生辅导.上次月考,他本来可以达到一百二,但因为马虎的原因,被扣了二十多分.但这也认他看到了自己得高分的希望.上周学校小测验,是概率的,比较难,他得了一百一十多分,是班级数学的前五名,对他来说,是个不错的成绩了.而且,陶同学感觉自己的概率学得不错,所以,对期末考试,就有针对性做了另一章,立体几何的题目,在做的过程中,我也注意加强对他思路总结的引导,让他真正体会到,数学的规律性,让他降低对数学难度的预期.　　　　周日下午,本来说好给高三的张同学辅导,但他们学校突然搞理综考试,他又没提前对我说.和他联系时,他想请假来辅导,我还是建议他先在学校考试,发现问题下次辅导时一并解决,同时,要坚持复习基础.毕竟还有三周就最后的高考了.　　　　辅导是累,但其中也有诸多滋味.　　　　我辅导有一个原则,不辅导自己课堂上教的学生,当然有的老师课堂上讲得少,把实质东西在辅导时讲,以强迫学生上他的辅导班.我辅导的学生,都不是我课堂上的学生.我不会象有些老师那样做的.　　
　　　　如何提高文科生的数学成绩　　
　　对于文科生来说,数学是最重要的,特别是想考文科重点线的学生来说.文科高分学生间的竞争最主要的也是在数学上.很多文科生的英语很高,一百三十多分的人很多,语文也不低,一百一二十分的比比皆是,但一提到数学,一些文科高分生,就感觉到头疼,有的文科生,英语语文文综都考得很好,就是数学,有的竟然不及格,有的也就百多分.如果文科生的数学能达到一百二三十分以上,加上其他几科的强项,在高考中就非常有竞争力了.　　
　　我自己分析,文科生的数学成绩不高,有几个原因:　　　　一是文科生的心态.很多文科生,在心里就把数学划为难,累,烦的科目,从心里有一种抵触感,不愿意学,不舍得学.　　二是文科生的思维.我们知道,文科生的科目中,只有数学是抽象思维,其他基本都属于形象思维,有些文科生,形象思维越好,抽象思维越差.　　三是文科生的师资,一些学生,文科生的数学老师配备不是最好的,这也有影响.四是文科生的学习习惯,做题思路.　　
　　针对这些原因,可以从以下几个方面解决:　　
　　一是树立好的学习心态.我接触很多数学很差的学生,最开始,我都让他们拿他们认为最难的题,我给他们讲解,在短时间内,让他们掌握,理解,明白.让他们感觉到,难题不难.从而打消他们的畏难情绪.树立,他们可以学好数学的信心.　　二是锻炼他们的解题思路.很多文科生的解题国思路很机械,带有形象思维的特点.没有针对性的解题,即浪费时间,又降低效率.要向他们介绍各种灵活有效的方法.　　三是帮助他们最终提高成绩.任何好的方法,思维方式,解题思路,最终都要转换到提高分数上来,当文科生按照辅导老师的方法,学习数学,最终提高时,会对他们有极大的鼓励,促进他们继续努力.比如我辅导的陶同学,我一直在等待,他哪次考试成绩提高到一百二十多,甚至一百三,我相信,这个时间不远了.而一旦突破了这个心理关口,他们的成绩会在稳定中慢慢提高,因为,他们的智商都不低.　　
　　以上,也是我昨天和打球的一个球友的交流.这个球友,我们平时叫潘G,他的孩子是文科的,其他科目都不错,就是数学差一些.我和球友交流了很多,也把交流后,我的思考写下来.　　
　　分析透彻　　　　谢谢
　　楼主好文，继续写！其实现实当中的问题是无法回避的，就算到了真正搞素质教育的时候，也有部分学生喜欢学习喜欢通过考试得高分来体现部分努力效果的。
　　向你致敬！
　　接受教育是每个人最基本的权利。但是有些人却在你享受这些权利的时候捆绑了一些条件，比如，学习我钦定的内容，通过我制定规则的解题游戏的测试，同时还要交很多钱，最后才给你一张纸（文凭）。至于这个过程是不是有利人的身心的发展，你拿了这张纸有多大意义，这个他们不管。可恶的是，这些人还认为这么做是仁义的！因为拿了钱，你变成脑残后，至少还给你一张纸啊！
　　中国的教育制度改革,我个人认为是越走越坏,是失败的.　　　　不管现在,从社会,从家长,从老师,还是从学生本身,我自己的经验来看,都比不上以前.　　　　但在目前情况下,让老师如何做呢?　　　　难道告诉学生,努力学习考上大学没用,不如象盖茨那样自己创业?还是告诉学生,努力学习,不如有个好爸爸?　　　　我想,我做为一个辅导老师,不是圣人,不是完人,我只是尽自己的努力,去帮助那些,能够投入奋斗的学生,达到他们的目标.其他的,我管不到,也没有那么多的能力去管.　　++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++　　楼主的意思我给大家讲清楚些吧。学生好比被绑架的人，如果不交钱那就没命了啊，所以劝学生交钱换命总比白白送命好吧，还能有什么办法。如果多交些钱，老实听话的，绑匪说不定还拉你入伙，给你好职务呢。再说现在绑匪猖獗，我不做这营生总有人做的。况且，我做这个事要钱也不多，对被绑人的态度也不错。至于绑架到底是不是合法的生意那也管不了。
　　　　很多时候,对于一种制度,我们指责和批评起来很容易,但如何改进完善却很难.　　每个人都是好的品尝家,却不一定人人都是好厨师.　　
　　教育是一国之本,有位名人说过,毁灭一个国家,最容易的办法从毁灭它的教育入手.　　目前教育存在问题,这是肯定的.有些问题,还是暂时看不到解决的办法,有些问题也在恶化.　　作为一个教育工作者,我也很忧心.我所能做的就是做好自己的本职.其他的,我也无能为力.　　
　　　　什么样的学生高考成绩好? 　　
　　还有半个月，今年的高考结束了,真的要休息几天。放松一下，,现在大家都在谈论学生的压力大,其实,对于老师来说,压力一样大.　　又要知道学生的高考成绩了,总的来说肯定是正常的,但也会有失望之处,有些本来可以考得更好.从几个学生的考试成绩中,我也发现,什么样的学生高考成绩才好呢?[　　
　　一是基础扎实的.每年高考题,考基础的占近70%,如果这部分分数得到90%,其余的再只得到三分之一的分数,那总分也有五百五六十分左右.但,现在的很多学生,基础不牢,经常是复习前面,忘记后面.　　
　　二是性格开朗的.在我十多年的辅导生涯中,遇到多数是性格比较内向的,这样的学生,考试如果考得顺手,就会正常或超常发挥,但一旦遇到点问题,就容易失手.在这方面,我在平时强调,题难都难,所以不必紧张,题简单都简单,所以不能张狂.　　
　　三是善于总结的.俗话说,吃一堑长一智,但很多学生却没有及时总结的习惯.往往是考错了,下一次还是接着错.在平时应该准备一个错题本子,随时把一些思路好的,方法灵活的和自己经常错的题记上,有时间经常翻一下.可惜,这样的能坚持下来的学生不多　　
　　四是毅力坚强的.学习是一件辛苦的事,也是一件长期的工程.在这过程中,肯定会出现各种问题,也肯定会遇到各样的困难.现在的孩子,承受挫折能力比较差,而功利性比较强,一段时间的努力,看不到成果就容易放弃.一遇到难题就举手担投降.在这方面,有恒心与毅力的学生,最终容易成功　　
　　五是有学习计划的.高中和初中的一个区别在于初中老师基本可以讲到百分之九十以上的考试题,而到高中,更多的是一种思维和思路的训练.在这种情况下,如果还坚持初中的学习方法,肯定不行.同时,在学习过程中,要根据自己的情况,及时制定及更改学习计划.制定和更改学习计划的同时,就是一个总结与自我认识的过程　　
　　这十多年了,我接触到的补习学生有三四百多人了,感觉现在的学生都比较聪明,太聪明和太笨的很少很少,大部分都是普通水平,但这普通水平的智商,在高考时,分数可以有一百到二百分的差距,这其中的原因在何处?每个家长应该好好想一下.　　
　　顺便说一句,近二十年来，我的学生成绩最好的,理科是640，文科是620,不过,我希望他们能考过上北大.清华，毕竟一下子起点就不一样了。　　
　　　　5.21-5.23　　　　21号，周五的晚上，我就去了扈同学家。这次月考，扈同学成绩严重倒退。因我集中精力辅导高三的学生，扈同学已经有两三次没去了。记得最后一次去时，我还帮他分析各科的优劣，希望他能进入学校前百名。但现实是，他优势的物理，因为看错题而没有优势，一直劣势的生物继续劣势。数学和化学也没有真正提高多少，综合下来，一下子后退了一百多名，他妈妈很着急。一再问我，他还有希望不，同时还在考虑让扈同学学美术了。扈同学的主要问题，我感觉还在于学习动力，我辅导的数理化，他目前从学习思想上已经提高很多了，但，学习动力不足，同时容易满足，没有持之以恒的学习做题，没有一个沉淀的过程，所以，会这种反复。同时，一考好成绩，他就容易放松。马上，他也上高三了，必须让他真正树立辛苦一年为一生的决心。到其家，看到扈同学的精神确实有点低沉，说明这次的成绩的后退对他还是有打击效果的。如果他能从中总结经验与教训，在高三的复习中避免出现这样的问题，那么这次的失败就有价值。我首先问扈同学一个问题，懒汉分几种？看他迟疑不决的样子，我说出答案：分两种，聪明的和愚蠢的。聪明的懒汉知道自己应该何时努力，以便能更长期的懒惰下去。同时，还是给他讲了一些道理，分析了他的得分情况，希望他真正能下决心努力。　　　　周六的上午，是蒋同学。这周三，蒋同学又要月考，上次考试，蒋同学有个策略失误，把时间用在数理化上，而他强项的英语却没复习多少，结果，数理化没多少明显的提高，英语却有明显的退步。尽管我只辅导他的数理化，但还是强调，不能偏科，每天都要保证给每科一个最基本的学习时间。和蒋同学一起做了数理化的数十道题目，也鼓励他一番，希望这次能提高在全校的名次。　　
　　周六下午，是薛同学和凌同学。薛同学所以在学校这周三也要月才，所以，他问了很多题，特别是物理。高一物理现在的动量守恒，机械能守恒是整个高中物理的重点与难点，他这一周做了很多题，但我感觉，他的思路正处在由模糊到清楚的过程中，有些他的做题想法，很好笑，但这是一个必须的阶段，必须坚持下去。凌同学目前在学校的成绩比上学期进步多了，但他也是容易满足。　　
　　周六晚上，因为一读研的同学修改论文，就没时间去同事家给熊同学辅导。　　
　　周日上午，去给高三的张同学辅导。同时，因打球认识一球友，还和他的上高二文科的女儿潘同学交流了下，这个文科生其他科比较好，但数学太差了，只有七八十分，让她吃亏很大。数学一科就比成绩好的人少了四五十分。和她谈了下，发现还是文科生的通病，就是信心不足，题量不够，方法不对，思维不通。因上午要参加一朋友的婚礼，就匆忙间给她讲下正在学的二项式定理中的一些题型，感觉接受能力还是可以的。同时，张同学就让他做模拟试卷中的题目。很多题他都可以做了，这也增强了他的信心。张同学就是明显的一个例子，高一高二一直不学习，到了高三，才想学习，但这时，他有提高的潜力已经不大了。对于潘同学，我还是建议她一要坚持巩固基础，二是坚持多做题，三是多总结。本来说是让潘同学把她认为最难的数学题带来，我用简单的方法帮忙解决，以打消她认为数学难的念头，但她忘记了，等下次吧。希望潘同学树立学好数学的信心与决心。按正常规律来看，只要努力，高三一年，她的数学成绩至少可以提高三十分以上。　　
　　　　高考结束了,做为老师,我也感觉到很疲惫,准备彻底的休息一个月.辅导手记暂停.　　希望新学期开始,我以崭新的面貌出现.　　高考完的学生,不管考好考坏,都是他们自己付出的结果.　　尽管有些付出并不一定得到相对应的回报.　　我想,做为老师,就是鼓励他们多努力,就是帮助他们,让他们的努力得到回报.　　
　　：司明启智
回复日期： 17:19:00 79# 　　　　　　什么样的学生高考成绩好? 　　============================================　　我觉得你遇不到那些很好的学生，他们不需要老师更多的指点，主要靠自学。多半是全省200名以内的。
　　　　楼上说得对,有一部分学生,是不需要老师的指导,自己完全可以自学,也学得很好,考很高的分的.　　但,现实中,这样的学生占的比例太少了.更多的学生,是需要监督,指导与鼓励的.　　　　高考过后,一直想休息了,太累.　　不过,昨天晚上,知道一个好消息,刚接手的一个马上高三的文科学生,在模拟测验中,数学提高很多.本来两节课的做题时间,这学生因为早上有些困,只做了一节课,只做了自己能一眼看出答案的题,结果比平时成绩提高了十多分,他自己也感觉到很高兴,认为自己要是全部做的话,肯定可以及格.而他平时离及格线的距离不小.　　但我感觉到,最重要的不是分数的提高,而是这个学生对数学的信心在增加,对数学也多少有了一点兴趣,能够坚持做数学题了.　　希望,高三一年的时间,他的数学最后在高考中可以考上一百二十分,我会和这样努力的学生一起努力的.　　　　另,我再说一遍对于老师业余时间搞辅导,社会上有很多意见.我自己是从不辅导自己在学校自己班的学生.我尽全力讲,也心全力解答他们的问题,业余时间,我放弃休息,辅导其他学校的学生,收取相关费用,我没感觉到有什么不对的地方.从家长的角度而言,最关键的是他们的孩子能否提高成绩.　　这世界,有很多理想化的东西在现实中,是难以实现的,我所能做到的,就是对得起我的学生,对得起学生家长出的辅导费用.但,我绝不会为了辅导自己教的学生,在课堂上有所保留.　　马上放暑假了,我要好好休息一下了.　　
　　我绝不会为了辅导自己教的学生,在课堂上有所保留.　　=============================================　　有师德的好老师！
　　　　说是假期,但接手了几个高中生,感觉太累,想放手,又放不了.　　但确实心感觉到很疲惫.太累了.　　
　　　　假期本来要轻松一下的.　　放假前,得知自己辅导的几个学生,多数考得不错.　　刚接手一个半月的潘同学,数学由七八十分提高到一百零三分了,这也可能是她高中阶段第一次数学上百.　　另一同事的孩子,高二最后一次考试,数学121.另两个秋天上高三的学生,数学134,130.　　当然,也有一个扈同学没有考好.　　假期,还是有人推荐了几个学生在辅导,不能彻底休息.　　
　　数学最好能上140
　　敢问楼主你的辅导，是怎么收费的呢？呵呵 我也想搞类似你这样的
　　　　呵呵,收费保密.但我想,要与当地的市价格相比,要便宜些.　　　　另外,最重要的是辅导效果.　　实话说,数学上140当然优势很大,但,难.需要,基础,思路,速度,各方面的综合提高.　　
　　　　今晚，一个打球的球友和我讨论了他孩子复读的事情。　　他孩子今年的高考只有不到三百分，想复读，想找人一对一的老师辅导下。现在，在一个培训学校，一对一辅导，但收费太高。　　从我的经验来看，复读最关键的是学生的心态，是否想通了要努力，是否会持续的努力。只要这两点达到，基本提高百分没问题，　　我的建议是下次运动时，可以和他孩子见个面，提点建议，讲解下题。我也不能说，我的辅导方式适合每一个学生。但，我真的希望，每一个努力的学生都能考得好成绩。考上重点大学。　　假期，我还有辅导四五个学生，没怎么休息，太累。　　
　　加油吧，我也给学生辅导，很辛苦的。收费也不高，其实不是很想做
　　　　楼上说得对,确实,辅导学生累.　　特别是我们不以收费为唯一目的的时候.　　
　　　　帖子题目就像一座大山，要求如此高，难怪楼主老是喊累。　　
　　　　在我看来，如果我所教的每个学生都考上了重点大学的话，我会认为我的教育很失败。　　我眼中的成功教育是，把每一个学生的特长都发挥出来，然后选择一条适合他们的路。　　不过，这样的要求很难实现。　　
　　　　让孩子考重点大学,这个年头还有人写这种文章和标题,只能是长叹一声。　　即使心里这么想的,也不要说,何况带有自我认同标榜味。只能说,服了楼主。　　
　　楼上几个瞎子，楼主说的是每一个努力的学生！！！！
　　　　现在的教育确实存在很多问题.　　我们所能改变的,就是从提高综合能力与水平做起.　　发挥每一个学生的特长,确实是以人为本,但这是太理想的状态.我们可以坚持这样做,但不要因为实现不了就放弃.　　但有一点,不管做什么事情,想要成功,都是要有知识的.　　所以,我对我的学生说,高考不是唯一的路,只能说是一条相对好的路.　　但无论你最终选择什么路,你都要付出努力与辛苦.　　
　　　　LZ,我很佩服你，你上面不是说你不是老师吗？　　我绝不会为了辅导自己教的学生,在课堂上有所保留.　　
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