&#x6B63;&#x5728;&#x4E3A;&#x60A8;&#x8DF3;&#x8F6C;&#x5230;&#x8BBF;&#x95EE;&#x9875;&#x9762;......&#x5982;&#x679C;&#x60A8;&#x7684;&#x6D4F;&#x89C8;&#x5668;&#x6CA1;&#x6709;&#x81EA;&#x52A8;&#x8DF3;&#x8F6C;&#xFF0C;&#x8BF7;&#x68C0;&#x67E5;&#x4EE5;&#x4E0B;&#x8BBE;&#x7F6E;&#x3002;(1)&#x8BF7;&#x786E;&#x4FDD;&#x6D4F;&#x89C8;&#x5668;&#x6CA1;&#x6709;&#x7981;&#x6B62;&#x53D1;&#x9001;Cookie&#x3002;(2)&#x8BF7;&#x786E;&#x4FDD;&#x6D4F;&#x89C8;&#x5668;&#x53EF;&#x4EE5;&#x6B63;&#x5E38;&#x6267;&#x884C;JavaScript&#x811A;&#x672C;&#x3002;(3)&#x82E5;&#x4F7F;&#x7528;IE&#x6D4F;&#x89C8;&#x5668;&#xFF0C;&#x8BF7;&#x4F7F;&#x7528;IE9&#x53CA;&#x4EE5;&#x4E0A;&#x7248;&#x672C;&#x3002;</(1)我们一家人攒钱捐给穷人,神父把捐给穷人的钱送到了我们家,我们又把神父给的捐款捐了出去。
(2)为下文写我们一家人周日再次捐款的情节作铺垫,使小说情节波澜起伏。
(3)①A句衬托了我们一家人去捐款时的急切和执着的心情,B句衬托了我们一家人捐款后的喜悦心情。两处环境描写表现了我们一家人以帮助穷人为乐的高贵品质,同时和故事情节的发展相呼应。
(4)“透湿”和“干干爽爽”形成对比,“透湿”写出了雨之大,衬托出我们一家人捐款的执着、认真;“干干爽爽”写出了我们一家人对捐款的珍惜,更突出了我们捐款的热情。
(5)第一个“富人”是说,我们一家人捐款的数量确实很大,显得我们很富裕。第二个“富人”是说,①我们一家人对穷人富有爱心;②我们一家人其乐融融,精神上是很富有的。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
每逢重大节日来临之际,都是电脑病毒恶意攻击泛滥之时,黑客们会采用多种手段发动攻击。
科目：初中语文
请以“____也是一种幸福”为题作文。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限。
科目：初中语文
壶口的黄河
①在中国看水,看中国的水,最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。也许,中国的水应该是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河!
②车行山谷中,远远便听见阵阵低沉的轰鸣,在左右山壁间碰撞,心也随之律动,未见其影,先闻其声,知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色,水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
④等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了。地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下,一仰难尽的气势,充溢胸口,心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也花了,弥漫着的皆是黄色的旋涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾,天宇间充满着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候,水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集,是上天的洗礼;下游也会清些,因为地势渐平,流速渐缓,黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河,刚刚从黄土高原的千沟万壑流过,厚重得带着大地的表皮,圣水也染上了中国的颜色,水里一定还有与大地摩擦而生的余热,当然还有陕北的信天游溶在里面,歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄,金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来,如果说往前往后的黄河都是平面的话,到了壶口,黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了,像猴子站立起来是人进化的重要标志,黄河站立起来也是一个飞跃,就像个顶天立地的人活了。活了便要说话,那浪涛卷起雷鸣般的吼声,便是她第一声啼哭,第一声就不同凡响。注视着从上而下的水,第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑,真正的快感,真正的淋漓尽致。看久了,心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头,极目四望,北方,阳光打过去,一片白色,水和天连在一起,汪洋恣睢在那里;下游,水会渐渐宽阔,毕竟快到海了,快到生命的终结抑或是升华的地方了,便也心平气和。只有在这里,给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口,考验也就在这里了。过去了,黄河便拐了一个直角,再往后便没有什么能挡住她的了,一泻千里,奔流到海不复还。看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心。跃过去,一跃就是五千年,或七十万年,或是一百七十万年,肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就是大秦的咸阳,就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧?有这样的水,还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢?
⑨路德维希①为尼罗河作传,也该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传!
(选自《散文选刊》,有改动)
[注]①埃米尔·路德维希(),德国著名传记作家,著有《地中海传》《尼罗河传》等。
(1)第①段写九寨沟的水和太湖的水,有什么用意?
(2)第④段描写了壶口黄河的景色,语言特点是什么?做简要分析。
(3)第⑦段的写作顺序是什么?这样写有什么好处?
(4)第⑧段“这才是中国的河”有什么含义?结合全文,谈谈你的理解。
科目：初中语文
一棵树的智慧
①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校四百米跑道内的操场绿地里,一棵连着一棵,排着有序的队列,像出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比作宁静的港湾,它们随着跑道成弧形排列,真的很像静谧的怀抱。早晨或者傍晚,它们沐着阳光而肃立,我就静静地站在某棵树的下面,看它的绿意葱茏,看它的枝繁叶茂,看它的子女成群,看它的全家幸福,常常看得我满心欢喜。
②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心,那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花。不争艳,不媚俗,只开自己心喜之花,只做自己的白衣仙子。然后,会结夹子,名曰槐角,字连墩。清清爽爽开花,利利落落做树,可以与他人无关,确实与他人无关。
③所以,我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子,到叶满枝头,再到浓荫铺地,我天天都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝。却没有看到黑槐开花。走过春,走过夏,黑槐林一直沉默着,没有开花。如果不是因为太心伤,我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。
④去年7月,那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米,串串篷篷,喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日,就会有白色的小米粒样的花开,然后那些叫槐连墩的娃娃们便会跑出来,吹着淡淡的药香,浸润着整个林子。
⑤那个时候学校已经放假,静寂的林子是鸟鹊们的天堂。清晨或者傍晚,我还是常常踱过去,享受清闲宁静。有一天,暮色四合时,我踱过去,突然发现一地残枝断叶,抬头望,一树槐米皆被乡里街坊们尽数采去,原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。
⑥枝折花去,满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的,就像那倔强骄傲的牡丹。
⑦三年前,有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余,我忙买了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年,年年花开如酒,香醇美艳无比。学生送我时,它已有花蕾待放。我精心呵护,时时察看,期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵“洛阳红”也垂涎得很,天天过来探望,并请求我分些给她。手起刀落,我在花盆里切了半株牡丹,连根带叶带花蕾送给了她。一个月后,朋友告诉我,那半株牡丹花没开便好端端地死去了。我的何尝不是?我留下的半株牡丹虽然成活,但自缩花蕾,不再开花。秋来时,它早早褪下叶子,关了家门。
⑧三年过去了,任我怎样浇水施肥,它也只是长些绿叶,不见开花。移了它的魂,切了它的骨,它变成了冷美人,不给花貌,不给笑容。它静默着抗议,用不开花的方式。
⑨所以,我想,今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨,妻离子散,换了谁都会抗议。
⑩又是暑假,学生离校,林子寂静。前两天清晨,我去黑槐林做瑜伽,猛抬头,看到有树头顶小小黄黄的花蕾,一锥锥,一蓬蓬。槐米!我惊呼。接下来的几天里,它们都次第捧出各自的花蕾,整个黑槐林黄绿绿地静默着。
痛,谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同,它们选择了继续开花,并且用开得更好更美的方式去抗议往年的不公,同是用静默抗议,牡丹贞洁,千年冷漠,誓死不理;黑槐智慧,漠视痛苦,淡泊宁静。它默默地活好在自己的季节里,尽职尽责,按时开花,活好在当下,用最自然最朴素的方式。
我惊叹一棵树的智慧。
(选自《知识窗》2012年第8期,原文有改动)
(1)请按照时间顺序,梳理文中黑槐树的经历。
今年由春到夏
一树槐米皆被乡里
街坊们尽数采取
(2)从修辞角度,赏析文中第②段画线的句子。
黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花,它的花很小、很白,一蓬蓬,一穗穗,那么小心。那么内敛,那么自得,默默地开着自己的花。
(3)“我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些?
(4)文章使用什么方法来凸显“一棵树的智慧”?请结合文章内容,具体分析“智慧”的内涵。
科目：初中语文
老师的餐巾纸
一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。让大家意外的是,组织者还邀请到了王老师。
她是唯一还健在的老师,已经退休,回到了城里。当年我们这些山村里的娃娃,也都已经两鬓微白,步入中年。久远的往事,一幕幕浮现在眼前。
一位女同学,拉着王老师的手,激动地说,王老师,您教了我们三年,知道我对您印象最深的是什么吗?
王老师摇摇头。女同学说,是您给过我的一张餐巾纸。那天,我家里出了点事,心情不好。上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟。在办公室,那位任课老师再次狠狠地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。我没为自己biàn(　　)解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。这时候,坐在对面的您,走到我身边,什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。您抱着我,轻轻拍我的肩膀。平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲,在山上采石时,腰被石头砸伤了。
女同学说着说着,眼圈又红了。王老师站起身,从餐桌上的纸巾盒里,抽出一张餐巾纸,递给女同学。女同学接过餐巾纸说,谢谢您,王老师。
旁边一个男同学,站起来,走到王老师身边说,王老师,您也给过我餐巾纸。
男同学看看大家说,我们班的同学大多来自农村,我记得王老师是从城里调来的,在我们眼里,您就像天上掉下来的女神一样。
男同学接着说,小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生。有一次,我和一个高年级的学生打架,鼻梁都被打出血了。我们分别被揪到了老师办公室。我心想,这回死定了,一定要被您狠狠骂一通了。但您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
男同学环顾一下大家,激动地说,那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过。那是我第一次感触到餐巾纸,那么白,那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉。王老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。
王老师看着他,这事我隐约记得,你很jué(　　)强,坚持不肯说为什么打架。那么,现在能告诉我吗?
男同学点点头,那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。我不服,就和他打起来了。
王老师笑了。
记忆的闸门,被打开了。让人奇怪的是,大家印象最深刻的,竟然都是王老师的餐巾纸,在场的几乎每一位同学,都得到过老师的餐巾纸,有的是擦眼泪,有的是擦伤口,有的是擦鼻涕,有的是擦汗水。有人站起来对王老师说,您是唯一一个城里来的老师,也是唯一的女老师,还是唯一用餐巾纸的老师。别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。
王老师挨个将大家看了一眼,我没想到,你们会记得这么多,这么清晰。我也记得那盒餐巾纸,那是我一位在国外的亲戚,带给我的礼物,那时候,国内还没有餐巾纸呢。顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。
我们都笑了。我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。那些年,我们用过的老师的餐巾纸,擦拭过我们最柔软的部位。
那不单是一张小小的餐巾纸,更是一个老师,对学生付出的爱。
&(1)给加点的字注音,并根据拼音写出汉字。
训斥(　　)　　　　&&& 擦拭(　　)
biàn　　解&&& jué　　强&
(2)文章是以什么为线索行文的?
(3)用简洁的语言概括文章的主要内容。
(4)下面句子有怎样的表达效果?请简要分析回答。
　　这时候,坐在对面的您,走到我身边,什么也甚说,只是默默地递给我一张餐巾纸。
(5)最后一段在全文中的作用是什么?
科目：初中语文
阅读下面的文字,完成各题。
[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
[乙]孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎?”孙叔敖蹴然②易容曰:“小子不敏,何足以知之?敢问何谓三利,何谓三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰:“不然。吾爵益高,吾志益下④;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善哉言乎!尧、舜其尤病诸⑤。”
(《孙叔敖遇狐丘丈人》)
　　[注]①仆:对自己的谦称。②蹴然:吃惊不安的样子。
③怨归之:怨恨会集中于他。④吾志益下:我的心志越在于下层。⑤尧、舜其尤病诸:这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
(1)解释下列句子中加点的词语。
①必先苦其心志　　　
②入则无法家拂士　　　
③仆闻之　　　
④官大者,主恶之　　　
(2)下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是(　　)
A．故天将降大任于是人也
不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中
C．所以动心忍性
此先汉所以兴隆也
D．然后知生于忧患而死于安乐也
孙叔敖曰：不然。&&
&(3)把下面句子翻译成现代汉语。
①人恒过然后能改。
②可以免于患乎?
(4)阅读甲、乙两文后,回答下面问题。
①甲文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点?
②乙文中,孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近?
科目：初中语文
阅读读下面文言文,完成下面题目。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
(1)对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是(　　)
一童子烧酒炉正沸
A. 一童子/烧酒炉正沸
B. 一童子烧/酒炉正沸
C. 一童子烧酒/炉正沸
D. 一童子烧酒炉/正沸
(2)解释文中加点词的意思。
①是:　　　　　　　②客:　　　　
(3)翻译文中画线句子。
余强饮三大白而别。
(4)这篇文章可谓是痴人赏奇景,你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?请分别概括。
科目：初中语文
（1）落红不是无情物，_______________________。（龚自珍《已亥杂诗》）
（2）&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》)
（3）成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉：&&& &&&&&&&&&&&&&&&，&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&。
（4）故乡不只是一个概念，而是一种情怀：故乡不只是一个场景，而是一种牵挂。请写出含有思乡情结的上下连续的两句诗。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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作业讨论群：　　富裕的心　　作者：〔美〕艾迪·欧根　　译／王菲　　我们从未曾意识到自己是穷人，牧师却让我们接受了这个残酷的事实。然而，牧师后来又承认我们是“富人”，因为，我们都有一颗——　　我永远不会忘记1946年的复活节。那时，父亲已过世5年，家里其余的兄弟姐妹已离家自立门户，只有16岁的达莲娜、14岁的我和12岁的欧茜与母亲相依为命。尽管妈妈要供养3个正在上学的孩子，生活极其简朴，但我们的小屋里每天都有歌声和笑声。　　复活节的前一个月，教堂里的牧师号召所有教友都积攒一点钱，好在复活节时捐给穷人。他说，这是我们帮助那些同样身为上帝的孩子却为现实生活所累的人们的一个实在的做法。一回到家，我们便热烈地讨论详细的攒钱计划。妈妈建议接下来的这个月，我们应该去买50磅土豆作为一个月的口粮，这样的话，我们就可以省下20美元。不过，她保证每天都给我们做出不同口味的土豆，比如煎土豆、烤土豆、土豆泥、土豆饼……哇，我的口水都流出来了!然后，我们又想方设法节省其他开支，例如，尽量少开灯，甚至不听收音机。达莲娜提出她尽可能出去找一些帮别人打扫房间和院子的活，而我和欧茜则可以帮人看孩子。后来我们甚至做起了小买卖。妈妈花上15美分买回一些线圈，我们将其加工成壶柄拿到市场上去卖，竟然小赚了20美元。我们的生活在那个月变得忙忙碌碌。然而，每当大家围坐在一起，一分一厘地数着辛辛苦苦攒下的钱时，所有的疲乏与奔波之苦就被巨大的成就感扫荡得一干二净。在寂静的夜里，坐在黑暗中，我们凝视天空中的星星，想像那是一张张舒心的笑脸，想像着穷人接到捐款后的喜悦。　　我们教区共有八十多个教友，如果每家都捐一点钱，那该能帮助多少穷人呀!每个周日，牧师都会在弥撒中为穷人祈福，并提醒大家应该将上帝的爱无私地与他们分享。　　眼看复活节一天天地近了，我们开始兴奋得睡不着觉。我们已经攒下了70美元，这是多大的一笔数目啊!这个复活节，我们将没有新衣服穿，可这又有什么呢?我们一心想着捐款的神圣时刻。　　复活节那天早上，上帝似乎有意考验我们，一场倾盆大雨企图将我们堵在室内。我们没有伞，但还是冲进大雨中奔跑了足有一公里赶到教堂。我们身上的衣服被淋得透湿，但我们用塑料袋包起来的70美元却干干爽爽!　　教堂里的孩子们开始小声议论，有的还拿手指着我们的旧衣服，吃吃地笑。这时，妈妈走到我们并排，用她那温暖柔软的手牵住我和欧茜，望着她挺直的腰板和从容的微笑，我握紧了手里的70美元。那一刻，我感到自己真是无比的富有!　　募捐开始了，妈妈分给我们三个孩子每人一张20美元的钞票，然后自己拿着一张10美元的纸钞率先投入募捐盒。接着，达莲娜、我、欧茜都郑重地投了自己的一份。　　回家的路上，我们高声唱着歌曲，雨后的天空天高云阔。我们的喜悦在午餐时达到了高潮。妈妈为我们准备了丰盛的复活节午餐——炸土豆和复活节煮鸡蛋。大吃一顿后，我们坐在屋里聊天，聊那些收到捐款的穷孩子也可以吃上鸡蛋，也可以上学，也可以和我们一样高声歌唱……　　一阵敲门声打断了我们，妈妈走过去开门，原来是牧师。牧师笑着和我们打招呼：“嗨，孩子们!看来你们的复活节过得不错呀!”“是的，神父！”我们的心因为爱而异常欢快。牧师在门口和妈妈说了一句话，并递给她一个信封，然后便离开了。妈妈走进屋时，我们纷纷猜测信封里是否装着哪个哥哥姐姐的问候信。然而，我发现妈妈的脸上掠过一丝难过的神情，她一句话不说，打开信封，一叠纸滑落在桌上。那是几张纸钞——3张20美元、一张10美元以及17张1美元!就在那一刻，我还没来得及问出一句“为什么……”一个突如其来而又朦朦胧胧的念头迅速划过我的脑际：“我们是穷人!我们是穷人!”这句话一出现就在我脑子里跳个没完，如利刃般刮着我的神经!　　一直以来，我都为“穷人”难过，因为他们没有我这样的妈妈，这样的兄弟姐妹，不像我们这样整天有说有笑。虽然我们家没有全套的银餐具，吃饭时妈妈把仅有的几只银质刀叉奖给当天最乖的孩子，但我们却视之为一种极大的乐趣。虽然我一直都知道我们没有鲍勃家的银烛台，没有玛丽家的留声机，但我从没意识到自己属于穷人的行列!可在那个复活节，我知道了我们是穷人，因为牧师为我们送来了捐给穷人的钱。在他的眼里，也许在很多人眼里，我们一直就是穷人!我这才注意到我的旧衣服，我的破鞋，我的小屋子，所有目之所及都在告诉我一个残酷的事实：我们是穷人!我心里生出一种从未有过的羞辱感，想起今天在教堂里那么多人对我们指指点点，我决定再也不去教堂了。　　对了，还有学校!虽然在九年级一百多名学生中，我的成绩数一数二，但现在我怀疑所有那些同学看我的眼光中，怜悯和同情占了多数，我恨不得立即退学，反正我已经完成了法定的8年义务教育。　　接下来的一整个星期，我们默默地上学、放学，想尽办法从同学们眼中消失，彼此也不愿交谈。终于熬到周六，妈妈郑重地询问我们该如何处置那笔钱。看着那个刺眼的信封，我们茫然无措。穷人该怎么花钱?我们不曾知道，因为我们从未认为自己是穷人。然而，无论如何，我们是不愿去做周日的弥撒了。但妈妈坚持要去。　　我们故意在教堂后面一个角落坐下，所有的程序此时都显得漫长而难捱。最后，牧师讲话，他提到在非洲有一些贫穷却虔诚的教友顶着烈日盖教堂，却因资金短缺，教堂的顶部迟迟不能完工。他说，只要100美元我们就可以帮助他们盖一个漂亮的教堂顶了。　　突然，一只手搭在我的肩膀上，我看见达莲娜冲我微笑着，递给我那个装着87美元的信封，妈妈也在一旁鼓励地看着我。我突然明白了什么，接过信封，牵起欧茜一起走向圣坛。欧茜将信封投进了募捐盒。募捐结束后，牧师清理了所有的捐款，最后他兴奋地宣布，捐款超过了100美元。他说没有料到在我们这个小教堂能一下子筹到这么一大笔捐款，他肯定在座的人中一定有富人。　　我们就是牧师所说的富人了?我们就是他所说的“富人”!一瞬间，我的心快要跳出嗓子眼——牧师承认我们并不贫穷!　　从那天开始，我知道我们都有一颗富裕的心。
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