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对上海新东方全日制班的追忆
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发布时间： 15:47:08
在新东方德语教课久了，总是会有一些学生给我留下很深的印象，也跟不少人成了朋友。近日收一封从德国来的邮件，写信的人是以前在上海新东方全日制班就读过的沈乐同学（照片），此人现已在德国汉堡大学开始了自己的Bachelor课程，所读专业叫做：
Sozial？konomie（貌似很深奥啊！），她在信中讲了自己在德国读书的一些心得，比如她说进了德国大学读书以后才猛然间发现，以前的德福考试简直&弱爆了&，就拿听力举例，就算过了德福听力，发现进入德国大学刚开始还是什么也听不懂（这当然需要很长时间的适应啦），还有呢，她在第一个学期已经做过了两场Referat，写过了Hausarbeit，因为她以前在我的高级班、超高级（现名高级下）班上已经做过了很成功的Referat并且学习了如何wissenschaftlichesSchreiben（科学性的写作），所以在德国读书的时候就不用那么茫然无知了，她还是非常怀念并感谢以前在新东方全日制班度过的大半年时光，正是这半年从德语零基础开始一直到德福班的学习为自己现在在德国读书打下了良好的基础，所以她特意写了一篇追忆当时时光的文章，可为想去德国读书德语又不知从何开始的同学们提供一些宝贵的经验，比如读读看她如何提高自己的德语听力的、如何有效复习单词的等等。
在各个级别的班级里，尤其是一个系统的全日制班里，我经常会跟同学半开玩笑的说：&跟老师们混，德福包过！&看完沈乐同学的追忆，你会觉得此话不虚，当然别忘了！自身还要努力呢！应该这么说，老师们带一下，自己再努力一下，德福一定包过。
以下就是沈乐同学的完整追忆：
我从日开始学德语，到日德福结束（中间的3、4月份停过大概一个多月，为了等5、6月间才有的德福基础班），9个月的德语学习过程几乎都在上海新东方度过的，首先是B1直达班（初级+中级+高级）640个学时，然后是德福基础班（超高级+德福班）280个学时，从学时上来看也不少了，如果坚持下来，我觉得大家都能在德福中取得好成绩。
同样是零基础的我们，如果说我有那么点优势的话，我本科就是学法语，专八也顺利通过，但是虽然这两家是邻居但是从语言上来说可不那么相似，至多是比大家多了解几个法语外来词，倒是德语和大家都熟悉的英语颇为相似，举个简单的例子aufgeben这个可分动词用起来gebenauf嘛，直译一下就是giveup啊，就是一模一样的意思！类似的例子可很多，如果大家英语还不差，德语学起来真是不累的。
我初级班的老师是刘艺，马援和石馗，中级下的时候有阳萍。
语音课是FrauLiu教的，老师教的非常好，三四天的时间就对德语语音有了非常全面的知识，语音非常重要，一旦底子没有打好，之后再改正会非常困难。刚刚开始学德语的时候，在家我会听一些德语歌，大家应该都听说过Deutschland，Eisberg，Schlaflied这些歌，一来培养对德语的好感，更重要的是这些歌都能找到中德对照的歌词，我就自己念念歌词，也不知道那些字是什么意思，练下发音罢了，这比看枯燥的语音书有趣多了。
马援上课的特点一个是会给很多很多的同义词和反义词，对于初级阶段的我们来说实在有点zuviel！要完全吸收几乎不可能，刚开始我也就是挑着看看，后来学到高级班和超高级的时候再回头看这些词，觉得真的太实用！德福班的时候老师一直都在强调同义词的重要性。马援还有一个特点，所有情景对话都会讲很细，班里所有同学（其实我那时候也就5-6个）都会做对话练习，这个时候大家要注意，别人在做对话练习的时候自己也要努力的听，这对刺激听力是很有好处的。说到这个，全日制一天上课5个钟头，大家在课上的时候最好能做到每分每秒都不错过，认真积极的参与，那时候课上有同学，回家一分钟德语书都不看上课认真听初级班学的还很不错（当然这种做法强烈不推荐）。
再说说HerrShi，唉，话说刚开始学德语的时候特别特别怕上他的课，基本什么地方念不好或是走走神就被疯狂咆哮啊。这也好，打起12分的精神迎接石老虎的洗礼吧。HerrShi的语法总结让人特别受用，那本黄黄的语法书我买了一次都没翻过，要是哪个语言点有点模糊，翻开HerrShi的笔记，就都清晰了起来。除了语法，石馗每个Thema的整理总结都太棒了，初级班那时候生病那一块到高级班学的历史，政治，文化那块儿，都让我学到了很多。HerrShi经常会说按Thema整理词汇的重要，我一直有坚持做，比如天气，颜色，家电等等，说到这个，我要推荐大家一个App（科技时代了嘛）：Busuu，这是个从初级班一直用到你出国以后的软件，这个App就是一个一个Thema整理词汇的，还配有例句，听力和练习。我坐火车，公车，无聊但是不想看书的时候就会用用这个App。石馗到了中级之后会让我们积累动介搭配形介搭配，我一直有坚持把碰到的搭配都记下来，隔一段时间看看，到德福课的时候已经积累了大半本本子。
到初级下的时候我开始听SlowGerman，我下下来放在手机里，在家做家务洗澡的时候都会听，初级时候水平太低，听不懂什么，除了Eurolingua配套录音之外就听听培养语感。到了中级的时候我会听写SlowGerman，比如Eurolingua学和学校有关的内容，我就听写dasSchulsystem那一集，开始听写有点困难，很多单词都是听音写词，后来水平好点了就基本都能听写下来。到了高级班的时候我就觉得SlowGerman太容易了，属于放松的时候听听的了，或是学的不好找信心之用。
再来说说FrauYang，虽然只有接触差不多2周的时间，但是我还很喜欢她对于听说的训练。那时候书本上的一些图片她就会让我们做描述，这个时候就属于不断刺激我们之前学的内容，对图片中人物的外貌穿着动作描述，再加上一些自己的猜测，同时也锻炼了自己的口语。中下的时候有些听力就有些难了，FrauYang会在一些比较困难的句子上不断重复的让我们听，让我们努力去找主谓宾，虽然费时间，但是明显觉得听力有提高，有些人并不赞同这种听力训练法，但我却是一直这样实践的，也觉得很受用。
回想起学德语的日子，除了天天上课之外，在家我平均下来也就看2-3小时的书（HerrShi那个什么8-10小时的变态学习法实在不适合我，我还是想有时间散散步，看看闲书，看看美剧）。不过每天上课前我都会花半个小时到三刻钟念念德语看看德语，从中级开始那种比较长的课文我也都会背背，背书还是我觉得最有用的学习方法。每次小考我都挺重视的（我是逢考试就很不淡定的人），我都会把那四个单元学的东西好好复习。
高级班的时候除了一直陪伴我的HerrShi和马援，又遇到了另一名外教马龙。
石馗除了他一贯的教育法之外，还开始让我们经常写作文，当然以前也写但是长度就只有100-150字左右，现在开始会写略微长一点的作文，也常常写些议论文，对德福的写作帮助很大。HerrShi开始让我们做Referat，Referat是个非常费心费力的阶段，高级班的时候我做的是SalvadoDali，我特别喜欢的画家之一，他身上的幽默和诡异精神一直能感染我。稿子我非常用心的写，基本都是原创，锻炼了写作能力，德语资料我也查了很多（算是锻炼阅读吧，原文还是挺难的），最后的结果不算完美（同学表示没听懂），但是我自己还算满意，尽管紧张还是顺利完成。
马援是最棒的写作老师，他把我们的作文打到投影上，分析问题，给予解答。我们能看到很多自己不注意的错误。我很喜欢听马援讲德语，不知不觉提高听力水平，听不懂的地方我就会问他之前那句话他说的是什么意思，努力听一般都能听懂大半，一个意思他常常会用几个句子去表达，方便我们理解。
高级班和超高级的时候老师很注意培养我们的思辨能力。比如，让大家辩论汽车的优缺点，中德教育的不同等等。上课的时候大家常常争得面红耳赤，常常德语不够中文来凑，不过这也没关系，毕竟大家才学了没多久德语，重要的是这种德国人深入骨髓但是中国人却相当缺乏的思辨能力。
超高级的时候那本B2书实在是很难，据说德国人也表示有点小压力，开始的时候我还会有强迫症一样的背单词，后来就实在hold不住了，但是上课的时候石馗精讲过的每一篇文章我都会细细的分析其中的句型，动介形介搭配，品味一些句子的优美。我一直觉得学德语是件很有趣的事，我特别喜欢上课，每天上课我都很欢乐。
现在我来说说我最不喜欢的德福课，虽然上课枯燥又无聊，但是没这课我可能也不能通过德福。
我的德福课就是最正常的老师阵容，阅读：咸俊达，听力：石馗，写作：马援，口语：马龙。
听力一般都是大家最恐慌的一块。我入班考试听力考的一团糟，只有2分，那个时候我自以为听力还行，结果第一次做德福就成这个样子，真的很受打击。我最大的优点就是：乖，我听话。之后我听力的提高和紧紧跟随石馗老师的脚步分不开的。基本词汇方面我问题不大，就是要适应德福的题型和语速。上了两节听力课后我的第一篇问题就很小了，抓关键词啊什么的HerrShi上课会仔细分析给大家听。我比较恐慌第二篇，因为我RP一直不高蒙功很差，我德福课上一直在坚持看Uni-Spiegel，一个礼拜看四五篇的样子，为了第三篇和德福阅读，我也一直坚持看www.wissenschaft.de上的文章，其实这里边的文章除了专业词汇是比较简单的，比听dradio的科技文简单太多了。我再说说我自己是怎么听dradio的，我也没严格按照HerrShi的方法做，因为让我盲听半个钟头记关键字的方法太受罪了，没坚持五分钟估计就昏昏欲睡了吧，在听文章之前，文章前介绍的那部分我会认真阅读下，并且把专业词汇查一下，对文章梗概有了了解，听起来会稍微轻松点。听起来我基本是一段一段的听，一段反复听几次，听懂多少听多少，然后再看一下这一段，我也不去查生词，看得懂多少看多少，然后再把这一段再听一遍。我天天也坚持听半个钟头，听完一篇要两三天。6月份德福课结束了之后说实话没好好复习德福，忙着做些别的事情，最后只把M1-M5的听力都好好重做了一遍，在听力原文里把问题句和答案句都找出来，分析下关键词，然后把原来好好读两遍，最终德福考试的时候听力是5分，当然我觉得今年7月份考试时候听力相对简单。
再说说口语，其实我自己最恐慌口语，因为在短短的准备时间里要想出那么多的话实在不容易。马龙的口语模板和上课的范例我都仔细的整理了一遍，认真的背了三四遍。把M1-M5的口语题都仿真一般做了一遍，并录音录下来，听自己出了那些问题。后来德语口语的时候自己还是舌头打架，动词没放到最后啦，er/sie不分啦，最终口语是4分，也是自己正常的水平。
阅读和写作算是我最淡定的项目，准备德福的时候也没费多大的劲，这两部分，如果大家基础打得稳，不会给你的德福成绩拖后腿，当然最后阅读十二分遗憾，竟然只有4分，写作嘛满分5分，最后四项加起来总分4+5+5+4=18分。
唠唠叨叨说了那么多，只是想告诉大家，学德语不是一件很困难的事情。如果能找到适合自己的方法，不需要很费力也能通过德福，在学好德语的同时还能认识有趣的老师和收获一票儿同去德国的好友，这些也就是我在新东方最大的快乐。
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&&&&&&&&在新东方德语教课久了，总是会有一些学生给我留下很深的印象，也跟不少人成了朋友。近日收一国来的邮件，写信的人是以前在上海新东方全日制班就读过的沈乐同学（照片），此人现已在德国汉堡大学开始了自己的Bachelor课程，所读专业叫做：
&&&&&&&&Sozial&konomie（貌似很深奥啊！），她在信中讲了自己在德国读书的一些心得，比如她说进了德国大学读书以后才猛然间发现，以前的德福考试简直&弱爆了&，就拿听力举例，就算过了德福听力，发现进入德国大学刚开始还是什么也听不懂（这当然需要很长时间的适应啦），还有呢，她在第一个学期已经做过了两场Referat，写过了Hausarbeit，因为她以前在我的高级班、超高级（现名高级下）班上已经做过了很成功的Referat并且学习了如何wissenschaftlichesSchreiben（科学性的写作），所以在德国读书的时候就不用那么茫然无知了，她还是非常怀念并感谢以前在新东方全日制班度过的大半年时光，正是这半年从德语零基础开始一直到德福班的学习为自己现在在德国读书打下了良好的基础，所以她特意写了一篇追忆当时时光的文章，可为想去德国读书德语又不知从何开始的同学们提供一些宝贵的经验，比如读读看她如何提高自己的德语听力的、如何有效复习单词的等等。
&&&&&&&&在各个级别的班级里，尤其是一个系统的全日制班里，我经常会跟同学半开玩笑的说：&跟老师们混，德福包过！&看完沈乐同学的追忆，你会觉得此话不虚，当然别忘了！自身还要努力呢！应该这么说，老师们带一下，自己再努力一下，德福一定包过。
&&&&&&&&以下就是沈乐同学的完整追忆：
&&&&&&&&我从日开始学德语，到日德福结束（中间的3、4月份停过大概一个多月，为了等5、6月间才有的德福基础班），9个月的德语学习过程几乎都在上海新东方度过的，首先是B1直达班（初级+中级+高级）640个学时，然后是德福基础班（超高级+德福班）280个学时，从学时上来看也不少了，如果坚持下来，我觉得大家都能在德福中取得好成绩。
&&&&&&&&A1-A2：
&&&&&&&&同样是零基础的我们，如果说我有那么点优势的话，我本科就是学法语，专八也顺利通过，但是虽然这两家是邻居但是从语言上来说可不那么相似，至多是比大家多了解几个法语外来词，倒是德语和大家都熟悉的英语颇为相似，举个简单的例子aufgeben这个可分动词用起来gebenauf嘛，直译一下就是giveup啊，就是一模一样的意思！类似的例子可很多，如果大家英语还不差，德语学起来真是不累的。
&&&&&&&&我初级班的老师是刘艺，马援和石馗，中级下的时候有阳萍。
&&&&&&&&语音课是FrauLiu教的，老师教的非常好，三四天的时间就对德语语音有了非常全面的知识，语音非常重要，一旦底子没有打好，之后再改正会非常困难。刚刚开始学德语的时候，在家我会听一些德语歌，大家应该都听说过Deutschland，Eisberg，Schlaflied这些歌，一来培养对德语的好感，更重要的是这些歌都能找到中德对照的歌词，我就自己念念歌词，也不知道那些字是什么意思，练下发音罢了，这比看枯燥的语音书有趣多了。
&&&&&&&&马援上课的特点一个是会给很多很多的同义词和反义词，对于初级阶段的我们来说实在有点zuviel！要完全吸收几乎不可能，刚开始我也就是挑着看看，后来学到高级班和超高级的时候再回头看这些词，觉得真的太实用！德福班的时候老师一直都在强调同义词的重要性。马援还有一个特点，所有情景对话都会讲很细，班里所有同学（其实我那时候也就5-6个）都会做对话练习，这个时候大家要注意，别人在做对话练习的时候自己也要努力的听，这对刺激听力是很有好处的。说到这个，全日制一天上课5个钟头，大家在课上的时候最好能做到每分每秒都不错过，认真积极的参与，那时候课上有同学，回家一分钟德语书都不看上课认真听初级班学的还很不错（当然这种做法强烈不推荐）。
&&&&&&&&再说说HerrShi，唉，话说刚开始学德语的时候特别特别怕上他的课，基本什么地方念不好或是走走神就被疯狂咆哮啊。这也好，打起12分的精神迎接石老虎的洗礼吧。HerrShi的语法总结让人特别受用，那本黄黄的语法书我买了一次都没翻过，要是哪个语言点有点模糊，翻开HerrShi的笔记，就都清晰了起来。除了语法，石馗每个Thema的整理总结都太棒了，初级班那时候生病那一块到高级班学的历史，政治，文化那块儿，都让我学到了很多。HerrShi经常会说按Thema整理词汇的重要，我一直有坚持做，比如天气，颜色，家电等等，说到这个，我要推荐大家一个App（科技时代了嘛）：Busuu，这是个从初级班一直用到你出国以后的软件，这个App就是一个一个Thema整理词汇的，还配有例句，听力和练习。我坐火车，公车，无聊但是不想看书的时候就会用用这个App。石馗到了中级之后会让我们积累动介搭配形介搭配，我一直有坚持把碰到的搭配都记下来，隔一段时间看看，到德福课的时候已经积累了大半本本子。
&&&&&&&&到初级下的时候我开始听SlowGerman，我下下来放在手机里，在家做家务洗澡的时候都会听，初级时候水平太低，听不懂什么，除了Eurolingua配套录音之外就听听培养语感。到了中级的时候我会听写SlowGerman，比如Eurolingua学和学校有关的内容，我就听写dasSchulsystem那一集，开始听写有点困难，很多单词都是听音写词，后来水平好点了就基本都能听写下来。到了高级班的时候我就觉得SlowGerman太容易了，属于放松的时候听听的了，或是学的不好找信心之用。
&&&&&&&&再来说说FrauYang，虽然只有接触差不多2周的时间，但是我还很喜欢她对于听说的训练。那时候书本上的一些图片她就会让我们做描述，这个时候就属于不断刺激我们之前学的内容，对图片中人物的外貌穿着动作描述，再加上一些自己的猜测，同时也锻炼了自己的口语。中下的时候有些听力就有些难了，FrauYang会在一些比较困难的句子上不断重复的让我们听，让我们努力去找主谓宾，虽然费时间，但是明显觉得听力有提高，有些人并不赞同这种听力训练法，但我却是一直这样实践的，也觉得很受用。
&&&&&&&&回想起学德语的日子，除了天天上课之外，在家我平均下来也就看2-3小时的书（HerrShi那个什么8-10小时的学习法实在不适合我，我还是想有时间散散步，看看闲书，看看美剧）。不过每天上课前我都会花半个小时到三刻钟念念德语看看德语，从中级开始那种比较长的课文我也都会背背，背书还是我觉得最有用的学习方法。每次小考我都挺重视的（我是逢考试就很不淡定的人），我都会把那四个单元学的东西好好复习。
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&&&&&&&&高级班的时候除了一直陪伴我的HerrShi和马援，又遇到了另一名外教马龙。
&&&&&&&&石馗除了他一贯的教育法之外，还开始让我们经常写作文，当然以前也写但是长度就只有100-150字左右，现在开始会写略微长一点的作文，也常常写些议论文，对德福的写作帮助很大。HerrShi开始让我们做Referat，Referat是个非常费心费力的阶段，高级班的时候我做的是SalvadoDali，我特别喜欢的画家之一，他身上的幽默和诡异精神一直能感染我。稿子我非常用心的写，基本都是原创，锻炼了写作能力，德语资料我也查了很多（算是锻炼阅读吧，原文还是挺难的），最后的结果不算完美（同学表示没听懂），但是我自己还算满意，尽管紧张还是顺利完成。
&&&&&&&&马援是最棒的写作老师，他把我们的作文打到投影上，分析问题，给予解答。我们能看到很多自己不注意的错误。我很喜欢听马援讲德语，不知不觉提高听力水平，听不懂的地方我就会问他之前那句话他说的是什么意思，努力听一般都能听懂大半，一个意思他常常会用几个句子去表达，方便我们理解。
&&&&&&&&高级班和超高级的时候老师很注意培养我们的思辨能力。比如，让大家辩论汽车的优缺点，中德教育的不同等等。上课的时候大家常常争得面红耳赤，常常德语不够中文来凑，不过这也没关系，毕竟大家才学了没多久德语，重要的是这种德国人深入骨髓但是中国人却相当缺乏的思辨能力。
&&&&&&&&超高级的时候那本B2书实在是很难，据说德国人也表示有点小压力，开始的时候我还会有强迫症一样的背单词，后来就实在hold不住了，但是上课的时候石馗精讲过的每一篇文章我都会细细的分析其中的句型，动介形介搭配，品味一些句子的优美。我一直觉得学德语是件很有趣的事，我特别喜欢上课，每天上课我都很欢乐。
&&&&&&&&德福
&&&&&&&&现在我来说说我最不喜欢的德福课，虽然上课枯燥又无聊，但是没这课我可能也不能通过德福。
&&&&&&&&我的德福课就是最正常的老师阵容，阅读：咸俊达，听力：石馗，写作：马援，口语：马龙。
&&&&&&&&听力一般都是大家最恐慌的一块。我入班考试听力考的一团糟，只有2分，那个时候我自以为听力还行，结果第一次做德福就成这个样子，真的很受打击。我最大的优点就是：乖，我听话。之后我听力的提高和紧紧跟随石馗老师的脚步分不开的。基本词汇方面我问题不大，就是要适应德福的题型和语速。上了两节听力课后我的第一篇问题就很小了，抓关键词啊什么的HerrShi上课会仔细分析给大家听。我比较恐慌第二篇，因为我RP一直不高蒙功很差，我德福课上一直在坚持看Uni-Spiegel，一个礼拜看四五篇的样子，为了第三篇和德福阅读，我也一直坚持看上的文章，其实这里边的文章除了专业词汇是比较简单的，比听dradio的科技文简单太多了。我再说说我自己是怎么听dradio的，我也没严格按照HerrShi的方法做，因为让我盲听半个钟头记关键字的方法太受罪了，没坚持五分钟估计就昏昏欲睡了吧，在听文章之前，文章前介绍的那部分我会认真阅读下，并且把专业词汇查一下，对文章梗概有了了解，听起来会稍微轻松点。听起来我基本是一段一段的听，一段反复听几次，听懂多少听多少，然后再看一下这一段，我也不去查生词，看得懂多少看多少，然后再把这一段再听一遍。我天天也坚持听半个钟头，听完一篇要两三天。6月份德福课结束了之后说实话没好好复习德福，忙着做些别的事情，最后只把M1-M5的听力都好好重做了一遍，在听力原文里把问题句和答案句都找出来，分析下关键词，然后把原来好好读两遍，最终德福考试的时候听力是5分，当然我觉得今年7月份考试时候听力相对简单。
&&&&&&&&再说说口语，其实我自己最恐慌口语，因为在短短的准备时间里要想出那么多的话实在不容易。马龙的口语模板和上课的范例我都仔细的整理了一遍，认真的背了三四遍。把M1-M5的口语题都仿真一般做了一遍，并录音录下来，听自己出了那些问题。后来德语口语的时候自己还是舌头打架，动词没放到最后啦，er/sie不分啦，最终口语是4分，也是自己正常的水平。
&&&&&&&&阅读和写作算是我最淡定的项目，准备德福的时候也没费多大的劲，这两部分，如果大家基础打得稳，不会给你的德福成绩拖后腿，当然最后阅读十二分遗憾，竟然只有4分，写作嘛满分5分，最后四项加起来总分4+5+5+4=18分。
&&&&&&&&唠唠叨叨说了那么多，只是想告诉大家，学德语不是一件很困难的事情。如果能找到适合自己的方法，不需要很费力也能通过德福，在学好德语的同时还能认识有趣的老师和收获一票儿同去德国的好友，这些也就是我在新东方最大的快乐。
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网站法律顾问：ITLAW-庄毅雄律师我是一名小学四年级的语文老师，班上学生成绩各方面都很差。_百度知道
我是一名小学四年级的语文老师，班上学生成绩各方面都很差。
首先，骂他他也不听，班上48人。其四，班上成绩很差。其二，但是我觉得不是，作业不完成现象找家长沟通也没用，上课回答问题不活跃我是一名刚毕业的小学四年级语文老师？我真的好想教好他们，在乡下从教，大家都说乡下的孩子好教。其三，写字漂亮工整的不超过5个，我该怎么教他们，更不爱面子。其五，没那么有家教和耻辱心。我想问的是，他们都是爷爷奶奶带，都是些留守孩。作业写得一塌糊涂，班上3分之2左右的人的拼音和声调都搞不清楚，他们并不是很听话
要申明我很有耐心的教他们。但是上了一个月的课了，还是那么差，耐心都磨完了。而且我也没有说没有家教和耻辱心，是没那么有
提问者采纳
是留守但是也有自尊心。其五，他们会更不听话，从他们学说话开始就不知道有这样的什么声调，一定很严厉，让他们知道回答问题是会受到表扬的：你要去了解他们，他们回了就不用你了：写字在乡下四年级的孩子来说，多去了解他们的生活。。，要多鼓励他们，第一个是老师送的：孩子都是和爷爷奶奶长大的，他们是不敢回答，不然你就没有意义了，叫我们的那个老师对我们。其四，去教他们 ，对他们要有耐心，对他们来说找家长是没用的，我那时候很想要一个铅笔盒，小时候我们只有两个老师，一定要表扬，骂他们是适得其反首先你的这种行为很让人敬佩，都是每个人最怕的，写的你能看懂就不错了，缺少关心和爱。总之，对他们是不管用的：犯了错误就罚，你是去帮助他们的，写不好才是正常的。我也不知道怎么表达，让每个人都知道，因为虚荣心还是会促使孩子做更多好的事，不要急，溺爱是肯定的，对不喜欢的老师或者对他们不好的老师，他们是不会教的， 融入他们的生活：乡下的孩子普通话很差，不要要求太高。 要有长久的耐心，一个好的老师要把课堂的积极性调动起来，教：声调搞不清是正常，以感情出发。其一，不要拿城里那一套，其实四年级的孩子已经懂事，讲究方法，方法对了也挺好带的，要有耐心，在乡下孩子喜欢找家长的：回答问题不积极是老师的问题，罚的方法不一样，回答问题让每个孩子都参与。还是耐心。其二，也不会很标准的普通话，会很好带，因为很差所以需要你。在城里孩子怕找家长，很调皮，不要觉得必须写得好才是正确的，你的讲课方法不对，还是要去哄。总结一下就是，做对了的时候，我就是乡下的留守儿童长大，烦的时候想一想他们是乡下的孩子，不懂事，一定不要厌烦。融入他们，希望你坚持下去帮助更多的孩子。他们的爸妈都不在身边，举例，过鼓励大家。其三
提问者评价
谢谢你费那么多精神为我解答，教师这行职业需要摸索。我坚信我的热心可以持久，我的爱心可以融化他们
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其他12条回答
既然有这份耐心，就一定能教好他们。我没这方面的经验，但我有些建议，你可以参考。
1.面对现状，解决问题，学习底子差，你就以现在为基础，遇到有需要补底子的，就补一点。（因为从一年级知识开始教也不现实，也不能老抱怨前面老师教的不好，是吧。）
2.不要怕浪费时间，问题都在课堂上解决，你在课堂上看着他们写作业，这部分知识过关了，再继续后面的。（如果你有耐性的话，课外也可以看他们写作业，不过这恐怕要家长同意了。）
3.从你开始教，教他们什么是耻辱心，什么叫有家教。（不要苛求爷爷奶奶，毕竟是教育孙子，与教育自己儿子是不同的，所以，你是孤军奋战喽，要加油！）
4.以身作则，要求学生的，自己首先要做到。
5.切莫急躁，不要想着，明天他们就变成你理想中的学生。
6.切莫走入误区，让...
学生都有自己的路，你只要正确的引导就可以了，该严厉的时候还是不能马虎的，所谓严师出高徒，不用怕，教个几年 走了几批学生后，你就轻车熟路了，写字必须多练 可以单门开一门写字的课程，逼着小崽子们学，其实成功是被逼出来的。加油吧。
首先我认为你不够爱他们，他们缺少父母的爱，所以很多行为和父母在身边的孩子不一样，你要包容、要去爱他们。可我看到的都是你得抱怨，用真心去接触他们，不是骂、批评就能解决问题的。
我要申明我很有耐心的教他们。但是上了一个月的课了，还是那么差，耐心都磨完了。最起码作业得有进步吧，我礼拜六还腾出时间教他们练字。而且我也没有说没有家教和耻辱心，是没那么有。
语文这门课程是不太好提起他们的学习劲头，其实你可以多弄了解有些与所学知识点相关的故事，或者慢慢发现他们的兴趣，他们喜欢那种说话的方式，以此来让他们投入学习！
孩子需要温情化，特别是留守儿童，他们都需要老师、父母的关爱，建议你多用真心感化他们，比如他们生病了你关心他们，他们没学习就玩，你告诉他们：“同学们，你们的父母在外打工十分辛苦，你们要好好学习迎接父母回来，难道父母回来看到儿子女儿这么不听话，他们会很高兴吗？”
更亲近他们，他们缺少好的教育，而更为关键的是，他们缺失母爱。首先做好他们的母亲吧，亲。
我要申明我很有耐心的教他们。但是上了一个月的课了，还是那么差，耐心都磨完了。最起码作业得有进步吧，我礼拜六还腾出时间教他们练字。而且我也没有说没有家教和耻辱心，是没那么有。
怀才就像怀孕，时间长了才看得出来。他们正在人生的摸索期和性格的塑造期，你为他们的付出和心血可能不能立竿见影，甚至要到多年后，他们回首时才始觉你在他们启蒙时的用心良苦。所以，教室才会被群众如此地尊重，超过了其他所有的职业。 有时候付出是隐忍的，就像河面，地下奔腾不已，水面自波澜不惊，这一切都是在蓄势，不仅为了学生，更是为了国家，民族。
向你致敬！
想要他们服从你的管理好好学习，最重要的是你要了解他们的性格，放下老师的架子跟他们做朋友，他们是很讲义气和信用的，你越是狠抓效果就越不理想，试着跟他们做朋友吧，会有你意想不到的效果的
我要申明我很有耐心的教他们。但是上了一个月的课了，还是那么差，耐心都磨完了。最起码作业得有进步吧，我礼拜六还腾出时间教他们练字。而且我也没有说没有家教和耻辱心，是没那么有。
你有没有试着去了解他们的生活和兴趣，只是单抓学习他们会反感的
我想留守儿童最缺少的是爱吧。如果你能深入地去了解他们，和他们做朋友。他们也会那爱心来回报你。再者，树立班级奖赏制度，对孩子来说也比较有动力。
不要急躁，他们和城里的孩子确实不一样，但是他们单纯好沟通，只要你不急不躁，不要用要求城里的孩子那样要求他们，慢慢的会好起来的，相信你，你会赢得孩子们的喜欢，会成功的。加油！ 你要想一想，他们的教育落后我们城里孩子几年？我们的孩子3岁就进幼儿园，有的甚至更早，他们那？难道一个月的时间。你就想到达3年的效果吗？别太着急了。
事在人为，你既然选择了从事教师行业，就应该有所准备。一个月，对于你未来的教师生涯来说，算什么。
你不能说他们没有家教和耻辱心，他们只是不想要被忽略，想要教好他们，就看你自己是怎么教了，你有用心教，他们会知道的，他们体会的到的
我要申明我很有耐心的教他们。但是上了一个月的课了，还是那么差，耐心都磨完了。最起码作业得有进步吧，我礼拜六还腾出时间教他们练字。而且我也没有说没有家教和耻辱心，是没那么有。
你先别那么着急，你不是天使，不可能一下就改变他们，但是你可以用你的耐心，爱心，你可以尝试和他们做朋友，不要把自己定义在老师的架子上，他们其实很想你注意到他
鼓励和奖励比骂或耐心要有用，可以通过累计得分排出最棒的小朋友，每个学期或每个月奖励一些小物件，或每年奖励一本书籍或者文具之类的。另外学习要用游戏和比赛的模式，小孩子有很强的好胜心，这个可以充分利用。大家的基础不好而且参差不齐，可以分成学习小组成为小集体，最后用平均水平作为奖励标准，鼓励大家相互帮助。你问这些说明你是一个负责任的老师，希望你完成你的光荣使命，也获得成就感与幸福感，加油！
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