木笛的音调怎么吹画线的作用

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-08-09 03:59 标签： 巴洛克木笛
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《木笛》阅读答案
来源：互联网&&作者：佚名
　　阅读题：
　　1.给加点的字注音，根据注音写出汉字。
　　⑴缄( )默 　　　　　⑵擎( )
　　⑶人头(cu&n)___动 ⑷蓓蕾初(zh&n)___
　　2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
　　3.文章中两次写朱丹&小心谨慎地&从绒套中取出木笛，意图是什么?
　　4.文章中对&雪&的描写有什么作用?
　　5.文章a处写朱丹穿&一身黑色云锦衣衫&的用意是什么?
　　6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。
　　7.文章b处画线句子在文章中起什么作用?
　　8.假如你是&孩子方阵&中的一员，在当时情境中，会有什么感受?请写在下面
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文章以木笛为题有何作用
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突出了文章的内容是围绕着木笛发生的、并且呼应结尾文章以《木笛》为题的作用是：1。2
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你可能喜欢《木笛》阅读答案
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈。
这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学校阶梯教室。
房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛，有请朱丹先生。”
声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长、纤弱，A一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：
1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：
“请原谅，能更换一组曲目吗?”
这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官们有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么?”
朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么?”
朱丹答：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子?”
朱丹答：“南京大屠杀纪念日。”
久久。久久。一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗?”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹答：“请原谅……”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”
听到这句话，朱丹眼中顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。
没有目的，也无需目的，朱丹追随着雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉地走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙光萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。
纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。
回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。
大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么?”
大师略作沉默，才庄重虔敬地说：B“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1．文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么?
2．文章中对“雪”的描写有什么作用?
3．文章A处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?
4．文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。
5．文章B处画线句子在文章中起什么作用?
6．假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受?请写在下面。
高尚的精神生活”来回答。
1．表现朱丹对民族音乐的挚爱。 2．渲染气氛，烘托人物。 3．暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。
4．朱丹是一个具有出色音乐才华，又有崇高民族精神的人。 5．揭示文章中心，深化文章主题。
6．本题为开放性试题。答案应能符合当时的情境，能从一方面谈出深刻感受或从多方面谈感受，语句要通顺。
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