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席南华：院士怎么给本科生讲课
52岁的中国科学院院士席南华，是中国科学院数学与系统科学研究院学术院长、中国科学院大学副校长、中国数学会副理事长，但每逢周二和周五，席南华只剩下一个身份——大学数学教师。
他的授课对象，是中国科学院大学本科一年级的学生。
这并非没有挑战，尽管席南华在学术领域已颇有建树，但面对三尺讲台，这位仅在美国教过两年本科生的院士，常要拿出科研工作中那份固有的谨慎和敬畏来。
新学期的第一堂课，席南华决定和学生聊聊他们的意见，“上学期有学生认为讲课速度太快，也有的说例题讲得少了一点，还有的说课件没有上传……”末了，他把第二条单拎出来说，“今天我们就来分析分析上学期的期末考试试卷，给你们补一节‘例题’课。”
属于本科生的院士课，就这样开场了。
在院士的课堂上，找男女朋友也能和高等数学联系起来
自去年招收首批300多名本科生以来，中国科学院大学（以下简称国科大）因院士给本科生当班主任、院士上讲台等一系列举动而颇受关注。
这在高教界并非首例，在国外，诺贝尔奖得主、院士、学科带头人给本科生上课的情况并不鲜见，甚至是一种常态，国内的清华、北大、浙大等高等院校也早有院士授课的例子。
不过，这所中科院系统的高校和拥有上千位院士的中科院学部，以及中科院旗下上百个研究所有着千丝万缕的关系，加之其明确表示以这些资源投入培养未来的科学家，用实际行动回答“钱学森之问”，其授课效果，仍值得业内期待。
刘翼豪是300多名本科生中的一员，学习计算机科学与技术专业，他眼中的院士授课老师，相较于其他任课教师，“更加有气度”、“幽默风趣”、“讲起课来游刃有余”，“不只是教授某一两个知识点，而是通过很多通俗易懂的例子来打比方，让我们融会贯通。”刘翼豪说。
前段时间，物理学家霍金无意间占据了娱乐新闻头条，原因是他在一场科学讲座上，回答了一个看似八卦的问题——“单向乐队（One Direction）的成员WZayn离队让全球无数少女心碎不已，这件事会产生怎样的宇宙效应”。霍金在回答这个问题时带出了“平行宇宙”的概念，并结合WZayn的离队向公众做了“平行宇宙”的科普。
这样的结合，在国科大院士授课的课堂上也经常上演。
比如，关于找男女朋友的问题，在席南华的课堂上，也能和高等数学中的线性方程式联系在一起——
找男女朋友时，可能会列一些特定的条件，比如，希望男生180cm以上，女生体重在50kg以下等等，这就好比解答一个实际问题时，设置一些条件，列出个线性方程式。
不过，即便能找到符合条件的男性、女性，也未必能让他们成为自己的男女朋友，有可能是对方没看上自己，也可能是没有缘分，这就好比在解答一个方程式时，即便找到一个“解”，却未必是符合结果的那个“解”——比如，x2+1=0，求x的实数解。这个方程式的确有解，却是一个复数解。
当然，如果找到很多符合条件的男女朋友，也可能是件麻烦事——选择太多，不知道自己真正想要哪个。相应的，一道方程式如果有很多解，甚至是无穷的解，对于一个数学家来说也是件麻烦事，“那么多的解，乱花迷人眼，又找不到哪个是最优的。”
席南华院士认为，院士对一门学科或某个领域的理解，已达到一定高度，对整个学科的发展方向也较有把握。通过他们深入浅出的传递，可以给学生建立一个更为清晰的学科脉络，有利于学生深入理解与研究。
对院士给本科生授课的种种质疑被事实消解了
此前，有关院士给本科生授课的种种质疑一度甚嚣尘上：“院士上课可能很呆滞古板，讲的内容也会比较生涩难懂，不利于本科阶段的理解和学习。”“院士给本科生上课是大材小用，是对高级人才的浪费。”“院士哪儿有那么多时间，上课不一定比普通教师上得好。”“院士授课会不会是招生噱头？”
现在，这些质疑被事实消解了。
目前，包括席南华在内，中国科学院大学一共有4位院士给本科生上课，另外3位分别是教授微积分的袁亚湘院士、教授普通物理的欧阳颀院士和教授普通化学原理的李永舫院士。
院士们的确很忙。
5月初，一段文字在国科大本科生的朋友圈里疯传:“他为了能赶上今天（5月11日）早上8点给国科大大一学生讲授微积分课程，昨夜凌晨3点从福州回到北京，7点半之前赶到学校上课，下课之后又马不停蹄坐飞机到上海，参加中欧运筹双边会议，明天上午作大会报告，会后返回北京，周三上午还要给本科生上课。不要只看到院士头衔的光鲜，更要看到院士的辛勤付出和努力，也要为国科大的学子拥有这样敬业的授业导师感到骄傲！”
这段文字描述的是袁亚湘院士，不少学生在转发这段文字时说，“向老师致敬”。
老师，这个在学校最常听到的词汇，对这些院士来说，也是一种责任和担当。
尽管袁亚湘指导研究生已有20多年，但给本科生上课还是头一回，为了给这些95后上课，他还曾和一位法国学者朋友讨论课程大纲和教学实施方案，互通了20多封电子邮件。
在中国科学院副院长、中国科学院大学校长丁仲礼院士看来，让院士走上讲台，让这些中国最顶尖的科学家肩负起传承知识与思想的使命，也是一种对科学传统的继承。
95后们记住了“院士的谦虚”
国科大材料专业本科生杨佯至今记得“院士的谦虚”。
在李永舫院士的课堂上，常能听到这样的话，“这一块我研究不深”，或者是“对这部分内容我不太擅长”，“想要深入了解的同学，可以读这些科学家的书或论文……”
杨佯还记得，在李永舫的第一节课上，李院士便和学生分享了自己的生活和学习经历，讲述自己如何从农村走出来，并一步一步努力成为化学家。他说，这种故事在打动学生的同时，也潜移默化影响着他们对于奋斗和科研的看法。
能否讲一个精彩的故事去影响他人，考验的不仅是一个人的表达能力，还有他的学识、阅历以及修养。在国科大，席南华还担任分管本科教学的副校长，他说，“今后的本科教学，将会有越来越多的院士来给本科生上课。我们遴选来担任课程主讲的院士，也有一定的标准，比如必须活跃在科研一线，年龄适中，表达和教学能力强，等等。”
回到第一堂课，席南华讲解考试试卷之前，先给同学们讲了一个故事：一次考试前，一名学生被数学老师叫到办公室谈话，老师问了学生两个问题，哪个领域学得好，哪个领域学得差。等到考试那天，学生以为，老师会围绕自己学得好的那个领域问，没想到，老师却问了差的那个领域。
学生很纳闷，问老师“为什么”，老师说，“我想知道你在自己认为最差的领域，到底掌握了什么，剩下的就是你需要大力学习的”。这位老师就是被称为“数学界无冕之王”的希尔伯特，这个故事也在数学界广为流传。
讲完这个故事后，席南华说，这次考试，有些同学认为难，考的分数不高，可考试有很多种，如果是为了高考，分数至关重要，但在平时的考试中，分数未必有那么重要，重要的是意识到自己究竟掌握了什么，又有哪些不足，这样，你才能寻求学术的进步。
“作为未来的科学家，我希望你们能够多保持一些‘平时’的态度。”席南华说。
校友简介：席南华，中国科学院院士，1963年3月出生，衡阳市祁东县人，中国科学院数学与系统科学研究院研究员，数学家。1981年毕业于湖南怀化师范专科学校（现怀化学院）数学科，1985年、1988年先后获华东师范大学数学系硕士、博士学位。主要从事代数群与量子群领域研究。现任中国科学院大学副校长，中国科学院数学与系统科学研究院学术院长，中国科学院大学数学科学学院院长，中国数学会副理事长。
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上海市东川路500号华东师范大学办公楼806室
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华东师范大学校友会国科大PK上科大：2014年度招生解析
腾讯教育 任卫军
2014年不足百日了，考生们都在紧抓备考，考爸考妈们则在忙着给孩子搜集高考信息。近期中国科学院大学与上海科技大学这两所“新学校”首次招收本科生，一时起引得家长关注，但又不知这两所具体的实力如何？高分学生值不值得选择？如果选择的话，这两所同样打“科技”名号的学校，该选哪所更好呢？1、办学层次国科大：★★★★★上科大：★★★国科大全称是中国科学院大学，其前身为中国科学院研究生院，隶属于中国科学院，长期以来主要培养博士、硕士研究生。2013年，国科大招收了7786名硕士生和6061名博士生。2014年，国科大首次招收本科生，可以说“高大上”。而上科大是上海市人民政府与中国科学院共同举办，同为“中科院系”，上科大在办学层次上还走在后面，上科大2013年第一批招收300名研究生，2014年首次招收本科生。2、成立时间国科大：★★★★上科大：★★★国科大前身中国科学院研究生院成立于1978年，2012年更名为中国科学院大学。从国内大学成立时间来看，这点国科大也没什么优势，不过上科大到了2012年才经教育部()批准筹集，相对来说更晚了不少。不过，晚也有晚成立的好处，教学设备和校舍比较现代化。3、校区设施国科大：★★★★上科大：★★★国科大办学地点在北京，背靠首都，拥有四个校区——玉泉路、中关村、奥运村、雁栖湖校区。国科大的本科生将安排在玉泉路校区，长安街西段，繁华便捷。上科大新校区位于浦东科技园，占地900亩，预计2015年秋季开学时基本建成。所以说，对于2014届的考生来说，上科大的校园还没有完善，不过优点是现代化程度要高。4、师资力量国科大：★★★★★上科大：★★国科大已经遴选了四百位左右的两院院士，对录取的高考生实行导师制，含金量颇高。这些导师分布在数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、材料科学与工程、计算机科学与技术等6个学科。考生一旦被某一学院正式录取，就可以根据其意愿（在报名时即可预选）确定一位学业导师。而上科大也实行导师制，但所依托的中科院上海分院，总共有中科院院士50人，中国工程院院士12人，相比国科大还是有一定的差距。5、教学特色国科大：★★★★★上科大：★★★★★国科大将在学生中增强国际化培养，一个是教学由外教承担，二是将密集组织到访中科院的国际著名学者到学校开展各类学术讲座，三是本科第四学年上学期安排到与中科院有密切合作关系的国外高水平大学或研究机构学习研修。此外，将尝试对高年级部分专业课学习实行“双语制”教学。而上科大在人才培养上，更注重科研创新培养。要求本科生参加科研实践，鼓励学生在学校期间创业，学生从事创业可按照学校规定保留学籍。这一点来看，上科大跟上了国际化大学脚步。
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院士怎么给本科生讲课
——中国科学院大学试水本科班院士授课
本报记者 邱晨辉
中国青年报
&&&&52岁的中国科学院院士席南华，是中国科学院数学与系统科学研究院学术院长、中国科学院大学副校长、中国数学会副理事长，但每逢周二和周五，席南华只剩下一个身份——大学数学教师。
&&&&他的授课对象，是中国科学院大学本科一年级的学生。
&&&&这并非没有挑战，尽管席南华在学术领域已颇有建树，但面对三尺讲台，这位仅在美国教过两年本科生的院士，常要拿出科研工作中那份固有的谨慎和敬畏来。
&&&&新学期的第一堂课，席南华决定和学生聊聊他们的意见，“上学期有学生认为讲课速度太快，也有的说例题讲得少了一点，还有的说课件没有上传……”末了，他把第二条单拎出来说，“今天我们就来分析分析上学期的期末考试试卷，给你们补一节‘例题’课。”
&&&&属于本科生的院士课，就这样开场了。
&&&&在院士的课堂上，找男女朋友也能和高等数学联系起来
&&&&自去年招收首批300多名本科生以来，中国科学院大学（以下简称国科大）因院士给本科生当班主任、院士上讲台等一系列举动而颇受关注。
&&&&这在高教界并非首例，在国外，诺贝尔奖得主、院士、学科带头人给本科生上课的情况并不鲜见，甚至是一种常态，国内的清华、北大、浙大等高等院校也早有院士授课的例子。
&&&&不过，这所中科院系统的高校和拥有上千位院士的中科院学部，以及中科院旗下上百个研究所有着千丝万缕的关系，加之其明确表示以这些资源投入培养未来的科学家，用实际行动回答“钱学森之问”，其授课效果，仍值得业内期待。
&&&&刘翼豪是300多名本科生中的一员，学习计算机科学与技术专业，他眼中的院士授课老师，相较于其他任课教师，“更加有气度”、“幽默风趣”、“讲起课来游刃有余”，“不只是教授某一两个知识点，而是通过很多通俗易懂的例子来打比方，让我们融会贯通。”刘翼豪说。
&&&&前段时间，物理学家霍金无意间占据了娱乐新闻头条，原因是他在一场科学讲座上，回答了一个看似八卦的问题——“单向乐队（One&Direction）的成员WZayn离队让全球无数少女心碎不已，这件事会产生怎样的宇宙效应”。霍金在回答这个问题时带出了“平行宇宙”的概念，并结合WZayn的离队向公众做了“平行宇宙”的科普。
&&&&这样的结合，在国科大院士授课的课堂上也经常上演。
&&&&比如，关于找男女朋友的问题，在席南华的课堂上，也能和高等数学中的线性方程式联系在一起——
&&&&找男女朋友时，可能会列一些特定的条件，比如，希望男生180cm以上，女生体重在50kg以下等等，这就好比解答一个实际问题时，设置一些条件，列出个线性方程式。
&&&&不过，即便能找到符合条件的男性、女性，也未必能让他们成为自己的男女朋友，有可能是对方没看上自己，也可能是没有缘分，这就好比在解答一个方程式时，即便找到一个“解”，却未必是符合结果的那个“解”——比如，x2+1=0，求x的实数解。这个方程式的确有解，却是一个复数解。
&&&&当然，如果找到很多符合条件的男女朋友，也可能是件麻烦事——选择太多，不知道自己真正想要哪个。相应的，一道方程式如果有很多解，甚至是无穷的解，对于一个数学家来说也是件麻烦事，“那么多的解，乱花迷人眼，又找不到哪个是最优的。”
&&&&席南华院士认为，院士对一门学科或某个领域的理解，已达到一定高度，对整个学科的发展方向也较有把握。通过他们深入浅出的传递，可以给学生建立一个更为清晰的学科脉络，有利于学生深入理解与研究。
&&&&对院士给本科生授课的种种质疑被事实消解了
&&&&此前，有关院士给本科生授课的种种质疑一度甚嚣尘上：“院士上课可能很呆滞古板，讲的内容也会比较生涩难懂，不利于本科阶段的理解和学习。”“院士给本科生上课是大材小用，是对高级人才的浪费。”“院士哪儿有那么多时间，上课不一定比普通教师上得好。”“院士授课会不会是招生噱头？”
&&&&现在，这些质疑被事实消解了。
&&&&目前，包括席南华在内，中国科学院大学一共有4位院士给本科生上课，另外3位分别是教授微积分的袁亚湘院士、教授普通物理的欧阳颀院士和教授普通化学原理的李永舫院士。
&&&&院士们的确很忙。
&&&&5月初，一段文字在国科大本科生的朋友圈里疯传:“他为了能赶上今天（5月11日）早上8点给国科大大一学生讲授微积分课程，昨夜凌晨3点从福州回到北京，7点半之前赶到学校上课，下课之后又马不停蹄坐飞机到上海，参加中欧运筹双边会议，明天上午作大会报告，会后返回北京，周三上午还要给本科生上课。不要只看到院士头衔的光鲜，更要看到院士的辛勤付出和努力，也要为国科大的学子拥有这样敬业的授业导师感到骄傲！”
&&&&这段文字描述的是袁亚湘院士，不少学生在转发这段文字时说，“向老师致敬”。
&&&&老师，这个在学校最常听到的词汇，对这些院士来说，也是一种责任和担当。
&&&&尽管袁亚湘指导研究生已有20多年，但给本科生上课还是头一回，为了给这些95后上课，他还曾和一位法国学者朋友讨论课程大纲和教学实施方案，互通了20多封电子邮件。
&&&&在中国科学院副院长、中国科学院大学校长丁仲礼院士看来，让院士走上讲台，让这些中国最顶尖的科学家肩负起传承知识与思想的使命，也是一种对科学传统的继承。
&&&&95后们记住了“院士的谦虚”
&&&&国科大材料专业本科生杨佯至今记得“院士的谦虚”。
&&&&在李永舫院士的课堂上，常能听到这样的话，“这一块我研究不深”，或者是“对这部分内容我不太擅长”，“想要深入了解的同学，可以读这些科学家的书或论文……”
&&&&杨佯还记得，在李永舫的第一节课上，李院士便和学生分享了自己的生活和学习经历，讲述自己如何从农村走出来，并一步一步努力成为化学家。他说，这种故事在打动学生的同时，也潜移默化影响着他们对于奋斗和科研的看法。
&&&&能否讲一个精彩的故事去影响他人，考验的不仅是一个人的表达能力，还有他的学识、阅历以及修养。在国科大，席南华还担任分管本科教学的副校长，他说，“今后的本科教学，将会有越来越多的院士来给本科生上课。我们遴选来担任课程主讲的院士，也有一定的标准，比如必须活跃在科研一线，年龄适中，表达和教学能力强，等等。”
&&&&回到第一堂课，席南华讲解考试试卷之前，先给同学们讲了一个故事：一次考试前，一名学生被数学老师叫到办公室谈话，老师问了学生两个问题，哪个领域学得好，哪个领域学得差。等到考试那天，学生以为，老师会围绕自己学得好的那个领域问，没想到，老师却问了差的那个领域。
&&&&学生很纳闷，问老师“为什么”，老师说，“我想知道你在自己认为最差的领域，到底掌握了什么，剩下的就是你需要大力学习的”。这位老师就是被称为“数学界无冕之王”的希尔伯特，这个故事也在数学界广为流传。
&&&&讲完这个故事后，席南华说，这次考试，有些同学认为难，考的分数不高，可考试有很多种，如果是为了高考，分数至关重要，但在平时的考试中，分数未必有那么重要，重要的是意识到自己究竟掌握了什么，又有哪些不足，这样，你才能寻求学术的进步。
&&&&“作为未来的科学家，我希望你们能够多保持一些‘平时’的态度。”席南华说。
<INPUT type=checkbox value=0 name=titlecheckbox sourceid="SourcePh" style="display:none">去国科大念本科的体验如何？
注意是本科，不会都在刷卓里奇没时间上知乎吧
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本人果壳第一届本科生。话说我真的很好奇，明明题主问的是果壳本科就读体验，为何有这么多非果壳本科生答非所问。同样的，既然题主问的是体验，那么我的回答自然是出自我个人的位置，囿于我个人的视界。果壳就读近一年，体验不是三言两语可以说清的，我暂且说说其中一点。我觉得很惭愧很惭愧，刚刚还在想自己究竟何德何能，受到这样多了不起的人的关爱。我的线性代数老师冯琦。琦叔每次上课都来得很早，教室里都还没有什么同学。备课的时间有一半在帮我们准备作业题。上个学期的时候我们一度很好奇，他为什么每次课前都在看iPad，同学们一度以为是在上传作业，事实上，他是把我们每一个人的名字和照片存在里面，每天早上都是在对照。琦叔讲课逻辑清晰严密，每个概念定理都清清楚楚的告诉我们为什么需要，有什么意义，相比之下，我有些同学的代数课简直就是在背单词。琦叔在期中考后加课，和我们聊哲学，谈考试成绩与学习，他在清华、新国大都教过课，却说我们是他教过最好的学生。有同学睡过没来上课，下节课来的时候他笑着说好久不见。我跑去蹭阮卫东老师的数分课。东神特地每次提早十分钟来为同学们答疑，和同学们讨论作业。常常在课堂上和同学们讲如何学习，如何完善自我。虽是A班，但班上大多是物理专业的学生，东神便会增加很多物理中的应用例子。他会讲拓扑，讲HK积分，讲测度，也会手把手带着大家算偏导数，他说要既能上天也可入地。我这样一个普通物理都学得一团糟且根本不是东神班学生的渣渣，他竟然在课后主动叫住我(大有我不留也得留的架势)，要和我讲讲M theory。从教室讲到教学楼人来人往的门口，还被莫名其妙的人搭讪。是的，如果你在周四下午看见一帮人站在门口讲着奇奇怪怪的东西，那就是东神和他的学生们。就是别人口中“院士们大神们都忙的要死哪有时间好好带课哪有时间管本科生”的这些人，席院士会在餐厅一边吃饭一边做我们的作业题，买数千元的国内外数学课本回家认真挑选；东神会说你们作业不会做一定要随时给我打电话，我会给你们hint，每周四课后和我们讨论几乎都是近一个小时，上学期还专门额外组织了Rudin研讨班；琦叔会坐90分钟的地铁来和你约答疑，花大量时间出作业题，半夜还在回同学邮件，凌晨四点还传讲义。
国科大分析用Zorich，代数用柯斯特利金,大家感受一下吧
//发现大家都很nice帮我点了很多赞哈哈谢谢大家～
然而快期末了忙于预习的我来不及一一回复评论，抱歉了哦要不要选择国科大 个人认为，国科大确实是一个很特殊的学校，想让更多人看到但是又没有合适的渠道来发，想了想现在在逛知乎的高三学生这个分数段的还蛮多，就在知乎上找了一些关注度高的高考志愿问题来贴这个答案。这也算是中国教育改革探索道路上蛮重要的一次尝试了，如果大家觉得有意思的话帮我点个赞就好～ 也欢迎转发，不用写来源，只是希望不要随意篡改或是断章取义。谢谢。利益相关：国科大首届本科生国科大指的中国科学院大学，2014年开始招收首届本科生，设数学／物理／化学／生物／计算机／材料六个专业，每年本科生招300人左右，14年录取线大致在清北线下10-15分左右，今年目测还会涨一点点。 在国科大待了一年了。这几天高考出分，经常听到学弟学妹对我校感兴趣想了解一下，其中甚至还有某些省的高考状元。作为一个将来必定要靠国科大毕业证出去混饭吃的学姐，其实是默默很开心的（感觉赚到了！要是每年分数线都高，别人也就不记得我是第一年低分混进来的学渣了！耶）但是！包括我在内的几乎所有同学，即使在这样强有力的利益驱动下。。都通常给了学弟学妹“你们真的要好好考虑一下！此校略坑选择要慎重”的答复。这个学校实在是太诡异了。。。抱着一点点“不能随意坑了学弟学妹害死他们”的良知，我们都是不敢随意安利的。国科大的优点和缺点都非常非常的明显。毕竟也算是在中科院系统里，资源的确是非常的牛逼。教学方面学校投入巨大：官方宣传说的是院士授课，这里说明一下，有院士授课但不全是院士，比如说微积分的六个班，有一个班是院士老师，其他五个班都不是。但是！（重点都在但是！）其他五个班的老师学术水平也非常高了，在全国大学范围内比较应该是最优秀的。包括研究所的研究员或者正教授。关于搞研究的院士会不会上课这个问题，我只能说，就我个人的体验来看，因为院士的学术层次到了相当高的水平，对学科的理解非常透彻，其实很不太可能出现表述不清的问题。通常自己没学明白的人才会讲不明白，学懂了的人教不会别人那基本是普通人对geek的一种瞎YY。更何况大部分院士可厉害了。。人文修养虐爆我们很多条街好吗！并且，就我个人的体验来说（再次强调这一点），那几个院士大大都超级负责超级好。同时，我们的助教老师至少都是博士或者副研究员，OMG，是讲习题的助教老师啊。（可能高中的同学没什么概念，大部分学校的助教都是高年级的学长）并且超级负责，讲得超级好，长得超级帅。（什么奇怪的东西混进来了。。）另外，和科研相关的资源都到了令人发指的地步，今年暑假学校给机会进研究所实习，2-4周，全国100多所中科院系统的研究所任选，支持跨专业，我真的不觉得全国范围内有第二个大学能做到。其他资源包括但不限于图书馆（国家文献情报中心）／实验室（学校资金多是一方面，关键是研究所的资源）／讲座（每周两个院士，还有些不定期的比如上周是杨振宁，昨天是王健林。。）等等。中科院资源的一个非常大的优点就是学科间的交互变得极为可能。我们不可能为了一个大学或者为了一个系构建出一套科学研究的系统；但是已经有这样一套系统存在的时候（中科院），如果有一个学校能够方便的获得这些资源，就很厉害了。这个暑假可以跨专业的研究所实习其实就是一个非常非常难得的机会，大家可以体会一下。对一线科研的近距离接触和体会，研究所还会有研究生或者导师来交流，做点小项目什么的。 但是！（重点又来了，但是！）为什么我们对于咨询的学弟学妹都一再强调选我校要慎重。。。我说这个学校坑真的不是在随便黑啊。国科大是一个刚刚开始收本科生的学校，他在很多方面都是缺乏经验的，尚处于摸索之中，课程设置的合理性有待验证，而前几届的学生必然将成为它的试验品。大一的课程是没有专业性的，所有同学先学数学物理，没有生物／材料专业相关的课程。课业负担相当的重，学校的想法是精英教育，而不是金子的同学很可能就属于被淘汰或者是混得非常学渣的命运。大概几周前，学生刚刚爆发过一次关于课业压力太大的集体抗议。比如说，对于非物理专业的同学来说，每周4个学时的物理实验都是必修的，做完实验就会花掉整整一个下午，而写完实验报告需要更长的时间。关键是，我们并不知道实验在做什么，因为里面的原理还根本没有学到，变成了对着操作手册的机械模仿。数学的课程难得过分－－对生物专业的同学来说也是这样。老师的初衷是数学是一切的基础，可是以同样的，最高的标准要求所有学科的同学，导致的最直接后果就是我们完全没有时间消化清楚其中任何一科。数学系的同学需要去应对计算机系标准的c语言，生物系的要学科斯特利金的代数学引论（你们可以去查一查这是一本怎么样的神书orz）。横向比较的话，课业负担大致上和北大元培／清华电子工程／中科大一类疯人院差不多，熬夜是经常有的，周末基本无休。我可能是深受其害所以乱七八糟说了一些，但重点是：课程设置不合理，考虑不成熟，学生负担太重并且我们现在怀疑这样的教学方式是否能为学生打下扎实的基础，因为你赶完作业之后根本不知道自己在学什么。 其他的缺点都是你们可以想到的新学校／小学校的缺点：人数太少，所以选修课数量可怜，什么橄榄球皮划艇就不要想了。社团文化根本没有，什么都要自己创造，你来之前连人都没有哪里去找什么校园文化社团组织。校园小。。位置不在海淀区大学城。。不过一号线地铁站旁边，交通还是算很方便的！出去看个演出啊电影啊话剧啊什么的很不错（如果你有时间）。另外，食堂真的不好吃。。。以及一些你们可能没想到的对应的优点：人数少所以学校很容易听到学生的声音，各种各样的反馈很快老师就知道了，并且通常都有很合理的回复；新学校所以你有空间有平台办组织，做社团，学校也支持。（上面这一段都是小问题。。） 来我校一定要慎重，一定要慎重，一定要慎重。请务必确认一下你对理科的热爱和你的智商在这样一个只有六个专业的学校，你能够转去的最文科的专业就是生物了，最工科的专业就是计算机了。哦，还是倾向理论的计算机。 顺便补充一下，如果你在中科大和我校之间纠结，那还是来我校吧，毕竟我校的缺点中科大都快占齐了，而资源我们比他们还吊。。如果是清北上交复旦浙大，慎重，慎重，慎重，国科大绝对最不好玩，真的。
本来不想匿名，但是最后还是匿名吧。本人是国科大首批本科生的一员，像大部分同学一样，每天沉浸在数学物理计算机的海洋里无法自拔。作为非数学物理系学生，一开始我是真的不理解。因为我记得自己报志愿的时候就是不太喜欢数学物理才选的生物，为什么到了大学，看了课程安排，前一年半的学习注重的基本都是数学物理，生物课连开都没有开。听校长说的什么数理基础在我脑子里根本没有概念，我就想着我一个学生物的为什么要学这样，这些东西以后能留给我什么。显然刚进大学的我根本不理解国科大的培养理念。至于念了一年本科的我现在懂了多少，我也不清楚，但现在我是真的懂了数学物理应好好学。上个学期期末到这个学期期中，其实一直都处于自己对学校的排斥，现在回想起来可能是对大学生活的不适应和对国科大课业的错误认识。之所以说是错误认识，因为同学们有点时间几乎天天抱怨课业重什么的。我承认国科大的课业比起某些大学是显得略重了些，数学物理从第一个学期就开始上课，用的还都是算得上国内最难的教材（物理用的北大舒幼生《力学》，数学按专业分了等级A、B、C，数学系学生必修A班，物理计算机系学生必修B班，化学生物材料系同学必修C班。线性代数教材三班统一，为柯思特利金的《代数学引论》，但教授风格因人而异，微积分教材不统一，C班数学难度倾向工科，不算难，A班使用卓立奇的《数学分析》，B班使用华东师范大学的《数学分析》）。学起来吃力几乎是必然的，大家就出现了刷夜的习性，因为学校里没有通宵自习室，大部分同学都选择去校外的麦当劳刷夜。但是反观清华北大等国内顶尖大学，大有比我们累的人，课业绝对算不得轻松。那些学工科的、学建筑的、学医的，哪个专业不累，为什么人家不抱怨？个人觉得国科大课业重还没到逼死人的地步。做基础研究如果没有坚实的数理基础，能做出什么成就？现在逐渐习惯国科大的生活，每天早课，不会赖床，有空就去自习，也发现一切不是不能接受，反而像上了发条。国科大给我们本科生提供的资源是国内任何大学无法比拟的。学术氛围浓厚，随便一门课的老师都是某科研领域的前沿战斗者，他们的卓识带给我们的比课本更多。需要承认的一点，国科大有些老师的确教授本科生的经验不足，有时反而觉得助教比主讲老师讲得更清楚些。学校的人文氛围不是没有，但比不是那些历史悠久的学校那么浓郁（虽然一直是研究生校区，但大部分研究生一年的基础课上完后各自回所，传承性不是太好）。不过有时走在玉泉路礼堂前的大草坪，会有家的归属。毕竟是第一年办学，下一届、下下届的果壳人来的时候，学校的经验肯定是更丰富的，学校的社团建设、文化建设什么的更上一层楼毋庸置疑。在这里呆了一年，我只觉得自己越来越爱她。
最新修改：论文投了，增加点想法------------------------------------分割-------------------------------------明年想报考国科大的孩子如果有幸看到这个，赶快加油复习吧，明年3月网上就开始申请了。早作准备的虫儿不会被鸟吃掉X_X现在国科大本科面试官组成：院士，国家千人计划，中科院百人计划，以及差不多高度的其他教授（反正是这么听一个老师说的，然后有个教授想去，找关系直接被拒了，说是资格不够）这些人说不准哪一个就是你来国科大以后的导师了呢，大树底下好乘凉，终究是没错的。P.S.请不要怀疑国科大雁栖湖校区就是天堂的说话，你不去你永远不知道那是一种怎么样的体验看了目前排名第一的答案，学着大一的小学妹一样先匿了，反正没人关注/(ㄒoㄒ)/~~------------------------------------------------------------分隔线------------------------------------------------------明年毕业的研究僧，去年在雁栖湖校区待了一年， 然后知道本科生在玉泉，也听说很苦，或许是因为排名第一的答主是妹纸吧，感觉学这些东西有些费力。我们研究僧其实都是很羡慕国科大本科生待遇的好吗，所有的资源全部向本科生倾斜，而且国科大目标就是小众精英教育，而且我听说大部分的孩子将来都是要读硕士，甚至博士的。等你们这些小鲜肉读了硕士，博士，然后真心想去做科研，就知道物理，数学这些基础学科是多么重要了。前两天看到一篇文章，关于杨振宁先生的，，你们应该很多人都听了他的报告了，希望能够理解到基础学科的重要性吧。国科大本身地位就是要去在精英教育上走出自己的特色，在学生数量上自然无法和清北及其他一些名校媲美，但是在教学质量上，肯定是在下很大一盘棋的。前几届的本科生做为国科大探索本科教育的试验品肯定会有一些意见以及课程的不习惯吧。本科生中学霸应该不少，但是大家应该都是听着高中老师的谎言长大的，你们上了大学就轻松了，可以想干什么就干什么，想怎么玩就怎么玩，吧啦吧啦的。。。这些也对，不过貌似不怎么适合国科大这样一个学校，同样也不适合清北，很多人在大学，玩了四年，过得其实也挺充实，然后只是会在各种比赛，竞赛，评奖啥的时候发现自己很low，觉得自己本来也是可以拿到这些东西的。在大学，乃至以后要读研读博，所有的付出和汇报都是成正比的，现在科院很多研究生其实每天过的很苦逼的，更别提博士了，有时候实验做不出来，论文不会写，更别提出去参加会议啥的做个presentation了，这些都需要你去积累的，国科大为本科生提供了这么好的一个平台和资源，真心羡慕。我读大学的时候，做物理实验也是不会不懂，也是一做一下午，实验报告写两天；数学比你们简单点，但是呵呵呵。。现在吃点苦，别像你们中科院好多师兄师姐们，现在每天可愁实验和论文了。等你们到了雁栖湖校区去读研，你们就知道什么是天堂。
利益相关： 国科大博士在读国科大和清北的不同：国科大培养自己的接班人，清北培养的是别人家的接班人。（限自然科学，像习大大这个方向，国科大真不是那个圈子的）大家首先应该注意国科大自主办学的动机，中科院各大研究所基本是科研为主的，如果中科院能留住国内优秀的本科毕业生（TopX 级别的，地方985就甭提了，因为现在就是），多花点时间在科研第一线，何乐而不为呢？但是！但是敢问三清的比例有多大？而中科院现在的主力正是我们这帮地方二等生（至少曾经是，轻喷），而且好像中科院对我们不是很满意（o(╯□╰)o），当然最主要的原因还是人才的流失，清北的苗子都去建设资本主义了，党国表示很忧伤，要遏制这种势头，SO 国科大应历史潮流，在中科院院士们振兴民族科技的殷切期望中诞生了。顺便吐槽下当下的评价体系，土鳖如果想以后继续科研，真是处处受歧视，因为你以后会经常看到这样一条：申请者需要拥有海外博士学位。真是一万只草泥马奔过。个人觉得国科大的博士以后应该会好些吧。所以，理性看待土鳖和海龟，个人觉得有机会还是去国外读博，因为现在整个评价体系就这样。。。最后说下培养方式，国科大培养的目标定位不同，势必会有形式上的差别。国科大小班的精英教育，目前来说，已是国内能提供的最好条件。现如今的学术前沿基本都被美国及欧洲发达国家把持，美国各大名校的教授基本上都是自己学术圈的领军人物，感觉在国外跟大牛在学术圈灌水就像写作业一般。相反，国科大研究生一年级的课程真是够烂，可能和我做的方向有关吧，至少国内现在做的比较少，真正的学习领悟还得靠自己，能提供的指导真是非常有限。自己吭哧吭哧毕业前能在别人的地盘上灌一篇Trans已经算是很优秀了。现在国科大采用院士带课自然是想缩小这种差距，效果如何，我们都拭目以待。最后最后，不是每个人都适合国科大，也不是每个人都适合出国。适合自己的才是最好的！诚然，欢迎有志青年报考国科大！
食堂坑，校园坑，老师好，总得来说坑。不建议报考。。。。(什么鬼学校)
本人国科大博士，看到这个帖子，注册了知乎帐号，想简单说两句。个人觉得学习工作主要靠自己，学校只是提供一个平台，让一些具有共同特点的人放在一堆，交流发酵。能来国科大上本科的大多数孩子能力都够棒，但是教育是一次又一次对学生的筛选，进入国科大之后也有进一步的分化。筛选的方法存在于国科大各种制度设计，符合的就是种瓜得瓜，不符合的就是种花得豆。国科大的制度设置可以分为两个方面讲：一个是各种大牛指导，对于不打算本科出国或不能去国外最牛掰的高校的孩子来说，国科大的这个优势太明显；另一方面由于国科大刚建立，所以肯定制度设计有一些缺陷，对于同学们来说这是一个难得的机会参与学校的制度设计，而且国科大老师校长们比较乐意接受同学们的制度设计意见。国科大源自中科院本不属于教育部，没有教育部体系的高校那么死板。本人更喜欢这种环境。其他就不多说了。
累。。刚来这第一个礼拜就觉得高三算个毛啊。。。。看见其他学校同学社团学生会等等各种活动多多。。学的数学爆简单。。羡慕嫉妒恨啊。。不过能安安静静的在这里看看书，学学东西也未尝不是一件好事
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