当前位置：
＞＞＞给句子加标点。（1）雨点儿从云彩里飘落下来（）（2）你要到哪里去（）（3..
给句子加标点。（1）雨点儿从云彩里飘落下来（　　）（2）你要到哪里去（　　）（3）半空中（　　）大雨点儿和小雨点儿在说话（　　）
题型：加标点题难度：偏易来源：同步题
（1）。（2）？（3），。
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“给句子加标点。（1）雨点儿从云彩里飘落下来（）（2）你要到哪里去（）（3..”主要考查你对&&标点符号&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
鲁迅先生是伟大的文学家。
表示一句话完了之后的停顿。
爬山虎的脚长在哪儿？
用于疑问句、设问句和反问句。
没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
表示强烈感情的句子末尾的停顿。
&啊，那么光明的世界！
用于感叹句或者祈使句。
你给我滚出去！
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
&表示提示下文或总括上文。
老师说：“汤姆是一个好孩子。”
&表示提示语后的停顿。
菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿……
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
教委主任亲自撰写了《&少年文艺&》发刊词。
表示语言的省略部分。
动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
表示语气的断续、延续
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
表示并列的词或词组之间的停顿。
铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
& 表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
表示特定的称谓或需要着重的词语。
詹天佑设计了一种“人”字形线路。
表示讽刺或否定的意思。
&整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
表示解释说明
我永远忘不了那一天——日。
表示话题突然转变。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
表示声音的延长。
老师大声喊道：“预备——跑。” 标点符号的历史：中国古代文书一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），有时会出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号（丶），解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号（?），解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在日，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。
发现相似题
与“给句子加标点。（1）雨点儿从云彩里飘落下来（）（2）你要到哪里去（）（3..”考查相似的试题有：
276906373569378664814036139《雨点儿》说课稿
您现在的位置：&&>>&&>>& >>
>> 浏览文章
《雨点儿》说课稿
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
《雨点儿》说课稿
《雨点儿》稿一：说教材
1，教材分析
&&&&&& 《雨点儿》一文是继《阳光》后的又一篇较长的散文形式的课文，是一篇童话。课文用拟人化的手法，通过从云彩里飘落下来的大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。文本第一次出现了对话，语言生动优美、富有童趣，内容虽浅显易懂，但内蕴丰富：雨点儿要去帮助花草体现了互助的精神，透视着万事万物离不开雨水滋润的道理。由于童话浅显易懂、生动形象，从的情感世界出发，所以学生特别喜欢。&
2，学情分析
本次上课面对的一年级学生比较特殊，他们刚刚进入拼音学习的最后阶段，拼音的拼读还没有完全过关，对于文章的朗读训练更是没有触及。更别说读出感情，读好对话了。想让们在这堂课里学会什么，掌握什么样的语文能力，我认为还是要降低目标。让他们读通文章，读顺文章，认识生字。这更重要。
3，教学目标
（ 1、初读目标：通过谜语导入激趣，引导学生自己初读课文，读好“雨点儿”的儿化音，体 会儿化音的亲切感。
（2、细读目标：通过引导读好对话，读好疑问句，读通2、3、4段。了解雨点儿要去的地方。
（3、精读目标：
a、随文识字11个；
b、理解“数不清”的意思，读好107页的我会读，会用_____从_____里______；
c、重点读好第一段；
d、读好2、3、4段读好问句，理解“你呢？”的意思体会大小雨点的不同心理。
e、在读好问句与答句的基础上，理解“提问”与“回答”是反义词。&&
4，重点难点
重点：读好疑问句，读通2、3、4段；随文识字11个；理解“数不清”和“飘落”；读好对话。
难点：读好“雨点儿”的儿化音，体 会儿化音的亲切感；读好107页的我会读，会用_____从_____里______；
二：说教学流程
（一）创设情景，揭示课题
1、舞蹈导入。我教孩子们遍唱《小雨沙沙》的歌，边跟着我一起跳一跳这支舞。
2、雨点儿也跳着舞，来到我们黑板上了（出示）“雨点”。
& 先教学生字“点”。朗读。课题为什么加上一个“儿”？（亲切等）再读课文。
（二）初读课文，教学第一部分
1、今天给大家带来一个雨点儿的，小朋友们想听吗？（范读，）
2、小朋友们听得那么认真，你看,雨点儿来我们教室啦!（打开课件,雨点儿纷纷从天空落下来）
3、谁来数一数来了多少雨点儿朋友?——教学“数不清”的“数”和“清”。
4、这些数不清的雨点儿是从哪里来的?（云彩里）——（出示）第一节。指导朗读。
教学生字“彩”。
5、数不清的雨点从云彩里怎么下来的?（飘落）——教学生字“飘、落”。
6、（纸片飘落表演）
师：谁能用一个词描绘老师的表演？能用小手做做动作。
师：出示词语“飘落”，为什么“飘”的边上是个“风”字？
6、（出示）第一节。老师把刚才学习的生字送回课文中了，谁来读？（指名读，齐读、评价）
7、雨点儿是从哪里飘落下来的？（“从……里”变红）再读句子。
（出示：我会读）指名读；齐读。——（出示）说话训练：&&&&&& 从&&&&& 里&&&& 。
（三）教学第二部分
1、半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了。（看课件图片）他们还聊起天来，猜猜他们都说什么了？（大雨点问小雨点要到哪儿？小雨点要到有花有草的地方；小雨点儿也问大雨点，大雨点儿要到没有花没有草的地方）
2、范读第2自然段。“半空”是什么地方？教学“空”。
3、写字指导：“半”要求会写。教师范写。学生描红。
4、教学“对话”
（1）出示课文第2—4节。朗读。
（2）谁问谁？——“大雨点问小雨点”怎么问？“小雨点问大雨点”怎么问？
（3）怎么回答？——小雨点怎么回答？你为什么要到有花有草的地方？
&&&&&&&&&&&&& ——大雨点怎么回答？你为什么要到没有花草的地方？
（4）教学生字：“问”“回答”。（注意：问得反义词是答）
（5）再读第2—4节。
（分角色朗读，机动）老师第二节；男生第三节；女生第四节。
（四）复习巩固
1、朗读的时候，生字都藏在课文里了，现在他们又单独跑出来了。你们还能叫出他们的名字吗？（出示，检查）
2、第二次指导写字：方。
三：说课后反思
一、我的亮点：
1、的设计思路清晰
& A 、本教案设计了两个重要板块，第一大板块是围绕第一自然段：
& 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
（1） 这句的教学重点解决三个词语、：a、数不清的随文识字教学 ；b、云彩的随文识字教学；c、飘落的随文识字教学；
& 在教学“数不清”的环节，我出示课件下雨的动画，让孩子数绵延不断的雨丝，结果孩子说：数不清，这样引出数不清的词语，我感觉是很顺利的；在“云彩”识字的教学中，我问了数不清的雨点来自哪里？引出云彩，再看彩的三撇，引导孩子想象，这三撇就是三条彩带；在飘落的教学中，我做了一个边吹风，边扔纸片的动作，让孩子们观察纸片是怎么从我手里下来的？这样的设计是让孩子们了解“飘落”下来的含义。我再让孩子们把话说完整——纸片从手里飘落下来。这样也是达到了对于词语“飘落”的使用的效果。
（2）语言能力的训练：……从……里……的教学说话训练。
我舍弃了“数不清的……”“……从……飘落下来”这两个词语的训练，而设计……从……里……的教学说话训练这个环节的时候，我是有所考虑的，因为本文的后面练习题里有……从……里（上）……的教学说话训练，事实证明这个设计是有用的，课堂上学生们能够说出这类句子，如：蜗牛从蜗牛壳里伸出来。我首先肯定孩子的答案，并纠正：你肯定是想说，蜗牛的头从蜗牛壳里伸出来，或者：蜗牛的头从蜗牛壳里探出来，边说我还边做做伸出头的样子来。他表示同意，听课老师和别的孩子都笑了。有的孩子说：小猴子从树上掉下来。我觉得奇怪追问一句：猴子为什么会从树上掉下来？他说：因为他的尾巴没有勾住树。我又让他把话说完整：小猴子从树上掉下来，因为他的尾巴没有勾住树。有的说：老师从门外走进来。等等这个换环节的回答还是挺有意思的。我认为我打开了孩子的思维空间，他们用我规定的句式，说出了他们自己的生活经验。这样的训练我认为是可行的，也是到位的。
（3）整句的朗读训练。
B、第二大板块是2——4段的朗读训练。
&& （1） 在本段中，我围绕：“问”和“答”进行教学。让学生在自学的过程中，找出问的句子：你要到哪里去?你呢？在让孩子读好问句的时候，我使用了音乐“指挥”的方式，跟着我手臂的指挥，读好问句向上扬的语调。在让孩子学做雨点问问看，顺便表扬孩子你问得真有礼貌，真亲切，真好听等等。
（2） 再看是怎么回答的：让孩子找出两句答句。找出后，看两幅不同的图，我问：小雨点为什么去有花有草的地方？大雨点儿为什么要去没有花没有草的地方？孩子在这个环节的回答是精彩的，他们说有花有草的地方非常美丽，小雨点可能是小女孩子，她喜欢去美丽的地方和花蝴蝶等一起玩耍，有的说已经长了花草的地方需要的水比较少，所以小雨点才去哪。而大雨点要去的地方没有花草，因为那里的种子都在地底下沉睡，假如大雨点唱着《小雨沙沙》去唤醒他们，他们就会醒来。而且喝道大雨点给他们浇的水，他们就能很快发芽从地下冒出来，长出红的花，绿的草。从孩子的回答看出来，我的课前导入是对的。他们还记得《小雨沙沙》带给他们的快乐，和雨水带给种子的快乐。
附：《小雨沙沙》歌词，
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。&&&&&& 小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。
二、我的不足
朗读训练不见起色
在进行朗读训练的时候，我发现我的朗读训练效率不高，相对前面几堂课，我发现有的老师稍微训练一下，学生们都能得很好了。这不能不说班与班之间存在的客观差别，但是除了客观差别之外，5个班的孩子都是同一起步，同一水平。尽管在课堂上，我为了照顾大家的水平，学着特级教师魏丽君的做法，在整体水平不好的情况下，我增强老师主导性。在教句子朗读的时候，我几乎对每个孩子都是示范——生读，示范——生读……然后努力找出这个孩子的优点对他表扬。但是经过这短短的一节课时间，我的学生的整体朗读水平几乎不见长，我除了有点小小的崩溃之外，我反思，这也是情理之中的。语感的形成不是一朝一夕的事，所以对于我们这些一年级教师来说，在课堂里训练学生的语文能力，是任重道远啊！昨天我们青年教师在洪合上《雨点儿》，我是最后一个上，满以为上完后一身轻松，事实上，我上完后满脑想不通。想不通的事情很多，整理了一下如下：
&&&&&& 第一个想不通：雨点儿这课的第一段：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”这句的重点词语是“数不清”和“飘落”，训练的说话练习是：——从——里——（因为在课后练习里有这样的练习要求）。我的设计就是会读这两个词语，理解这两个词语的意思，然后用——从——里——进行说话训练。而我们的老大最后讲了他自己的模式，他的模式和我的教案很多地方都对不上，关键是他最后说了一句：他的模式很标准，缺哪一个环节都不行。让我非常冒汗。语文课有些是必要训练的，比如课后的练习——从——里（上、外）——。其他的重点词语，有时间的最好能训练用法，可是在昨天这样的情况下（学生才刚学完拼音，就马上要跳到12月份学12课，设计的要求还是应该以朗读为主吧？）
&&&&&&& 只要学生会读，在读中感悟就行。这只是我自己的想法。事实上证明，我上的这个班级，读准确都是件困难的事， 我不得不范读——生读，范读——生读……几乎每个孩子我都给他范读了让他学着我读。但是孩子的语感还是没有形成，所以读得很累。齐读的时候也很累，想来也是，孩子们还没接触文章，没有经过朗读训练，怎么可能在这几分钟里读得非常有感情呢？我想，只有我是这么做了，经过一个月的训练，孩子们的语感才会慢慢形成。
&&&&&&& 第二个想不通：以后在课堂上，遇到回答不出来的孩子，教师不能说：谁来帮帮他！因为这样会伤害孩子的自尊心——这让我很纳闷。因为在一个班级里，总有程度好差之分，我们经常会为了照顾后进的学生多叫他们回答，好的学生虽然举手了可是很少叫道，他们很有意见的。我的说法是：等需要你们帮忙的时候，我再请你们出马！这样一来，不打消他们积极性，又能给他们机会。现在老大说不能请别人帮帮你，要老师再教一遍。这样的话，我有些不理解。感觉学生的受挫能力会越来越差！小孩子需要鼓励和表扬是肯定的，但是当他不行的时候，请别的孩子帮忙也是可以的！我们都这样认为！
上一篇：下一篇：文&&章：244篇
评&&论：34条
访问量：15550
找博主文章
您可能感兴趣的
&《冰雪诗》&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一片一片又一片， 两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花总不见。《江南》 （汉乐府 ）&江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《云》白云白,蓝天蓝,好像海里飘帆船,帆船帆船装的什么?走得这样慢。不装鱼,不装虾,装的都是小雨点儿。雨点儿雨点儿落下来,给我浇花园《搬鸡蛋》小老鼠，搬鸡蛋，&鸡蛋太大怎么办？ 一只老鼠地上躺， 紧紧抱住大鸡蛋。 一只老鼠拉尾巴， 拉呀拉呀拉回家《花猫照镜子》&小花猫，喵喵叫， 不洗脸，把镜照， 左边照，右边照，&埋怨镜子脏， 气得胡子翘《冬天到》&雪花飘飘，冬天来到，松鼠回窝，&小熊睡觉，北风巡逻，雪人放哨《雷》乌云小娃娃，见面就吵架，轰隆隆，卡嚓嚓，大喊大叫让人怕。吵呀吵，全哭啦，流出眼泪哗哗哗《柳梢儿歌》柳条青，柳条弯，柳条垂在小河边。&折支柳条做柳哨，&吹支小曲唱春天《谁会这样》谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇《跌倒》风跌倒了 才有了红旗飘飘山跌倒了&才有了辽阔的平原 人跌倒了 才有了战胜困难的勇气《春雨》滴答，滴答，下小雨啦……种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦……《星星谣》数一数，瞧一瞧，天上的星星有多少？这边星星多，那边星星少。这颗星星大，那颗星星小。有的星星咪咪笑，有的星星睡着了《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，接闺女，请女婿，小外孙儿也要去《太阳、地球和月亮》太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑《小月牙》小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真馋嘴，看见香蕉流口水。扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉&《蚂蚁搬虫虫》（日）小蚂蚁，搬虫虫，&一个搬，搬不动，&两个搬，掀条缝，&三个搬，动一动， 四个五个六七个，&大家一起搬进洞。《七个果果》 & 一二三四五六七，&七六五四三二一。&七个阿姨来摘果，&七个篮子手中提。 七个果子摆七样，&苹果、桃儿、石榴、 柿子、李子、栗子、梨。（10月1日）&《小云骑牛去打油》。（10月2日）小云骑牛去打油，&遇着小友踢皮球， 皮球飞来吓了牛， 摔下小云撒了油&《老虎学爬树》（10月3日）小松鼠，教老虎，&学什么？学爬树。&记得教上树，&忘了教下树， 害得老虎下不了树，&抱紧树干大声哭。&《小耗子》10月4日小耗子儿， 上灯台， 偷油吃， 下不来， 吱吱吱吱叫奶奶， 奶奶不肯来，&叽里咕噜滚下来。&《饭前要洗手》10月5日 小脸盆，水清请，&小朋友们笑盈盈， 小手儿，伸出来， 洗一洗，白又净， 吃饭前，先洗手， 讲卫生，不得病。&《小螃蟹》10月6日 小螃蟹，真骄傲，&横着身子到处跑， 吓跑鱼，撞倒虾， 一点也不懂礼貌。&《妞妞和牛牛》10月7日妞妞不爱吃肉，不爱吃豆， 吃饭发愁，越来越瘦；&牛牛又爱吃肉，又爱吃豆， 吃饭不愁，壮得像牛。&你是学妞妞， 还是学牛牛？《乐乐和驴》&10月16日乐乐摸驴驴踢土，乐乐拉驴驴踏步，乐乐打驴驴发怒，乐乐发怒不理驴。对韵歌（10月20日）（1）月儿落 太阳升 米谷出 瓜果丰 （2）木林森 人从众 敬老师 爱学生 （3）春对夏 秋对冬 白云对红日 明月对清风 （4）前对后 上对下 塞北对江南
&&相关博文正在加载中
最近推荐的博主人教版一年级上册语文《雨点儿》_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
人教版一年级上册语文《雨点儿》
上传于||暂无简介
大小：8.27KB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢她社区用户
深夜子时，一道闪电划过天际，紧接着雷声轰隆隆的响了起来。乌鸦在树上嘎嘎的叫着。朦朦胧胧中，乡间小路上出现一顶红色花轿，竟然不是平常见得大红色，而是透着诡异的血红色，红的刺眼，让人有种伤悲的感觉。 抬轿子的是四个身穿红色衣服的中年汉子，板着脸，没有丝毫喜庆的意思。 年轻的新娘穿着红色的婚纱，盖着红盖头看不清盖头后面的美貌，但窈窕的身段，让人感觉肯定是个美人坯子，静静坐在花轿里，因为道路崎岖轿夫们放慢了脚步。 没有人说话，没有乐师的吹唱，只有无尽的沉默。 雷声阵阵，小雨点渐渐地落了下来，轿夫们没有因为下雨而变得缓慢反而加快了脚步。很快，豆大的雨点落了下来，瞬间就要淹没了花轿。 “加快点”一个苍老而低沉的声音响了起来。轿夫们加快了脚步，轿子颠簸的更加厉害了。 不知道过了多久，轿子终于停了下来。 轿夫们压住轿子，轿帘掀了起来，透过血红的盖头，年轻的新娘显得是那样的异样的美丽。小丫鬟牵着她的手走出了花轿。 面前是一个老宅子，院墙已经变得深灰色，大门的红漆已经快掉没了，衰败中仍然感觉到曾经是那么辉煌。灯笼散发出诡异的红色是那样的骇人。 “新娘子过门了”一个苍老而低沉的声音再次响了起来。 小心翼翼的跨过门槛，新娘子心里叹了口气。从此以后生是这家的人死是这家的鬼。老院子顿时热闹了起来。新娘子走进了大厅，却看不到多少人。隐约看到首位上坐着的一对老夫妻，右首边是一个披着红花头戴礼帽的年轻男子。新娘子心里顿时有些酸楚，恍惚的想起了母亲临走时跟她说过的话“闺女嫁过去好好过，懂些事，别让爹娘担心。” 头脑昏沉沉的，身体没有了多少力气，一股浓浓的睡意涌了上来。这时怎么可以困呢？新娘子暗暗提醒着自己。忽然一阵阴风刮过，吹灭了红烛。大厅里暗了下来，只剩下大门柱上的灯笼散发出微弱的光芒。 没有人重新点燃红烛，唢呐也停止了吹奏，屋子里死一般沉静，阴森森的，让人毛骨悚然。本来就盖着盖头，光线又如此之暗，新娘眼前乌黑一片，什么也看不清了。 仪式很快就结束了，新娘由小丫鬟牵着走进了婚房。新娘端坐在婚床上，强忍着浓浓的睡意。婚礼上，她没有看清楚新郎的样子，听别人说新郎长得十分俊俏不知道是不是真的。“吱呀”一声，门被推开了。脚步很轻，就像偷偷摸摸的感觉，但她还是感觉到了旁边有人坐了下来。新娘子期盼着新郎早点掀开她的盖头。他为什么还不掀开呢？新娘子最后还是忍不住了，自己慢慢掀开了盖头。果然新郎就在她旁边。 穿着鲜红的红袍，带着红花，可看见他的脸新娘子惊讶了。。。。。。恐惧了。。。。。新郎的脸没有丝毫血色，苍白的像张纸，黑色的斑点布满了整张脸，这还是活人的脸吗？答案是否定的。到了现在新娘才感觉到了新郎尸体上的腐臭味，新娘再也忍受不住了疯狂的跑出了房间。刚跑了没多远两眼一黑晕了过去。 婚房很静，新娘恍恍忽忽的醒了过来，还是蒙着盖头只是现在换了个姿势，躺着了。新娘想要起来，可怎么也爬不起来，她惊恐的发现她的身子动不了了。身体摊在了床上，就像棉花一样。一个沉重的身体压在了她的身上，很重很重，令人难以忍受的腐臭味直钻她的鼻子，熏得她几乎昏厥过去。一只冰冷粗糙的大手，钻进了她的衣服里，肆无忌惮的在她的身体上游走。很快身上的衣服渐渐被揭开，下身撕心裂肺的疼痛使她晕厥在清醒，清醒在昏厥，阵阵的快感涌上心头，最后她还是晕了过去。（PS.这方面不怎么会写大家多包涵O(∩_∩)O~毕竟。。。。呵呵！) 新娘浑浑噩噩的过着这几天，到了深夜睡着后，总是会被惊醒。依然动弹不了，还是那股恶臭，还有那野蛮粗鲁的身体侵犯，让她在痛苦和快乐之间徘徊。同样的事情过了一两个月，她怀孕了。清晨她走出房间，院子里一片白色，少爷死了！小丫鬟悄悄告诉她，她脑子里一片空白。老爷很沉的住气风风光光的给少爷办了丧事。十二个月后她生了个大胖小子，公公婆婆开心的合不拢嘴，就在孩子五六岁的时候，意外的变故还是改变了这个看似和谐的家。2我不是色狼办公室里，公司里的职员们陆续的收拾东西准备回家，夕阳从窗子照射到了苗羽的办公桌上，苗羽还在紧张的忙碌明天开会要用到的资料，电脑键盘声音没有因为旁边同事们的离开而停止，明天开会说要来一个大客户，苗羽所做的这些资料至关重要，必须在明天开会之前弄好。 “看来今天你必须要赶工了”苗羽旁边办公桌的邹哥笑着对苗羽道。 “是啊！看来要做到很晚，邹哥今天我就不和你一起走了”苗羽无奈的答道。 “你小子太没口服了本来今天想让你去我那来的，你嫂子今天包饺子，还说让我必须今天把你带回家吃呢！看来是不行了。” “我也没办法啊邹哥，这些资料是明天开会必须要用的，这个项目价值好几百万，领导对这个项目很在意呢！我要是搞不定， 我也差不多活到头了，张梅那个老处女不得活剥了我的皮啊！” “那你弄完之后就早点回去吧！这样我给你留一些，明天早上拿过来给你吃，你赶紧弄吧！我这就撤了！” “行麻烦邹哥了！在替我谢谢嫂子啊！”我笑着对邹哥道。“你小子还和我这么客套，行，你忙吧！” 说着邹哥收拾好东西就走出了办公室。邹哥名叫邹鱼，是我们这家广告公司的老牌员工了，我刚来的时候就非常照顾我，人是没的说，他看我一个人外面也挺不容易的，经常邀请我去他家吃饭，邹哥没有孩子，平时就和妻子没事出去锻炼，所以他的体格特别好，单打三四个人没问题，听他说以前年轻的时候还是校体育队的柔道冠军呢！没事喜欢拉我去他家喝点小酒，我也乐此不疲，办公室里我们俩相处的最好，也最铁。 办公室里静悄悄的，只剩下了我一个人，夕阳的余光慢慢的落下了天际的帷幕，面对着电脑上的数字和数据，我头都有点大了，可是没有办法，谁让这个项目是我做的呢！没钱没权你只能做好现在的工作。 我起身拿起杯子到饮水机旁冲了一杯咖啡，我喜欢喝咖啡不加糖，曾经有人问我为什么不加糖，我说我喜欢咖啡这种苦涩的味道，她说我真是个怪人，我没有太多的解释什么，我是一个不太喜欢表达自身感情的一个人，别喜欢怎么看就去看吧！我就是我。 喝过咖啡之后我的头脑渐渐地清晰起来，街道上的霓虹透过窗户是那样的美丽，我幻想过在这个城市买一个属于自己的房子，我喜欢在夜晚从高处俯视观看街道上的繁华，从高处俯视使我小小的满足了自己的虚荣心。 收回目光紧接着又投入了工作之中，我的双眼在办公桌上的两台电脑屏幕上不断的徘徊，复杂的公式我在紧张的换算，时间过得很快已经十一点多了，我的工作差不多也到了结尾的地步，轻轻的点了下回车，最后一步完成，我重复的看了几遍自己做的方案，感觉没有了问题，才渐渐的收拾东西准备回家，一看手表都已经十一点半了，无奈的叹了口气。 晚间才是城市里的男女夜生活的开始，酒吧、迪厅、饭店到处都可以看见年轻人的身影，晚间可以再黑夜中尽情的释放自己在白天工作中的压力，我现在只想早点回家睡觉，最近工作实在是太累了，穿过霓虹闪烁的街道往车的站台走去，走到了车站前，才发觉到自己已经错过了最后的一班末车。 就在我感到沮丧，想要发脾气的时候我发现在车站旁边的座位上躺着一个年轻的女孩，红色的晚装在夜里显得是那样的妖艳，长长的秀发快垂落到了地上，我慢慢的走到了她的身边。 看到了她的脸后，我怔住了，一张绝美的容颜映入了我的双眼，清秀的面颊，端正的五官，她是我从小到大看见过的最美的女孩了，女孩的小嘴一开一合的我闻到了她吐出的酒气，我真的很想知道是什么原因能让这个美的似仙的女孩喝了这么多的酒。 我试着拍了拍她的后背，问“姑娘你怎么样，家在哪我送你回家吧，”女孩没有动，神智依然是不清醒的，静静的躺在那有点像童话中的睡美人在等待命运中的王子把他吻醒，我很希望我就是那个传说中的王子。 没有办法她躺在这里始终不是办法我毅然的抱起了她，沿着街道走回了繁华的街市，夜渐渐地深了，街上路灯散发出了柔和的光芒，其实背着女孩走了这么久也没感觉怎么累，女孩静静的趴在了我的后背上，像一只小猫，后背上感觉有点湿湿的，我侧头一看，清晰的可以感觉到女孩的呼吸是那样的均匀，嘴角处还衔着没有流到我衣服上的口水，我只能无奈的笑笑，感觉到娇躯有点轻轻的抱住了我，背后的柔软在我的背上可以清楚的感觉到。
她社区用户
打开她社区 App 查看全部回复
纯情丫头火辣辣 ?第57章。
农村里重男轻女的风俗真不好。记得当时我妈有我的时候，因为计划生育比较紧。第一个是姐姐，我生下来是个女儿，当时我爸一看是个女孩子气的扭头都回家了。也不去医院看我妈了，后来去接我妈的时候把我丢医院了，走出医院门口，觉得做得不对，又把我给抱回去了。气的3天没吃饭呀！后来我大姑姑两个儿子没有女儿想把我要去。我爸就把我给她了，结果我大姑把我抱回家之后他后悔了，又把我要回去了。小的时候给我姐姐，还有我弟弟买衣服从来不给我买，都是穿姐姐的破衣服。等他长大了，上到5年级都让我去外面打工了。我姐姐每年都交给他一两千，我都是给他一两万，还说我挣钱少。等我结了婚，因为婆婆家比较有钱。我爸就经常说我之前挣的钱没有给他完，有私藏的，其实我真的给他完了一点也没有私房钱。每次走亲戚都说我姐拿的东西比较多，我比较小气，不舍得给他买东西。气的我现在都不怎么去走亲戚，还说我有钱，我弟结婚的话要我给他拿5万。然后我就给他吵了一架。小主们说我做的对吗？她是父母，我是不是不该给他顶嘴？
我俩谁好看。
【小女孩与马】 昨天小女孩约我带着单反去帮她和她照顾的马儿拍照。下午两点我应约去了离马场附近的平地，两个女孩子已经领着她们照顾的两匹马在路口等候。 暴晒在太阳底下，马儿也有点不耐烦了！让它跑起来也感觉有气无力的，匆匆拍了几张照片，我们也热的汗流浃背，半小时后我们分道扬镳，约好下一次天气稍微凉爽点再来。 这两个女孩子是无偿为玛利亚(马主)照顾马匹的，玛利亚家里养了好多的动物，有五匹马，好多山羊，鸡，兔子，狗，还有小老鼠，还有几个我叫不出名的动物。 小女孩除了上学，其他时间都在照顾马，经常看到她们骑着马经过我家门口跟我打招呼，让我抚摸马，我有点心怯，害怕那张大嘴??? 下次有时间真的好好去拍几张漂亮的照片给大家欣赏。
我减肥好像减重，62减到57吧其实我没有吃任何的减肥产品，我都是晚上不吃晚饭减的，如果说又不想运动，又不想吃其他东西，那你可以试试这个办法。
天气太热，花草不容易养活，我都个把月没去花鸟市场了，只好网上买几个花盆过过瘾了……
这些是我们七一班部分女生自拍照，猜猜谁是我们班班花吧?评论回复哟！
如果我要坚决离婚会怎么样？他也许是爱我吧！但是我不想跟他过了。因为什么←_←种种原因吧！你们说他如果很爱我的话会同意我们离婚吗？