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托福学习一对一案例分解
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摘要：托福学习一对一我们应该选择哪里的学校呐?下面小编就托福学习一对一的案例和大家做一个解读，大家可以根据自己的实际情况了解学习，小编也希望大家通过托福一对一案例的学习能够更好的帮助大家进行托福学习的备考。
　　学习一对一我们应该选择哪里的学校呐?下面小编就学习一对一的案例和大家做一个解读，大家可以根据自己的实际情况了解学习，小编也希望大家通过托福一对一案例的学习能够更好的帮助大家进行托福学习的备考。
　　从分数分布上看得出，陈同学的基本功整体比较扎实，且输入能力明显优于输出能力。作为学生的老师和规划师，其实我更关心学生的输出部分：口语和写作两项的提升潜力。陈同学果然不负众望，在听说读写一共上了11次课(其中阅读2次，听力2次，口语3次，写作4次)之后，在7月4日的托福考试中便斩获总分107分，听力30分满分的好成绩!
　　那么，陈同学是如何在短短一个月内取得如此大的提升? 她的听力又是如何刷到满分的呢?
　　发现问题 查缺补漏
　　其实如果听力单科已经考到25分左右，还来上一对一，学员心中只有一个目标：拿满分。客观的说，25分左右的学员基本都具备拿满分的实力，听力本身没有太大问题，但托福考试只有实力还是不够的，它需要七分实力，两分技巧，外加一分运气。
　　问题一：对出题规律不够熟悉
　　为了测定陈同学是否对托福听力考试的出题规律比较熟悉，我一般会在首课选择TPO26-L2 &会发光的水母&作为测试题，因为一般学生如果没有老师点拨，都会理所当然地把对话的开头段当成目的，从而造成第一题目的题和第二题考察开头段的细节题&连错&的现象出现。陈同学果然&中招&!连错了1、2两题。但看到Report界面之后，学生很淡定、很坦然，一点儿没有慌乱。当时我心里就想：如此实力如此心态，如果配合老师要求完成需要练习的任务，一定会很不错!
　　制定针对性的解决方案：
　　我就为陈同学制定了详细的每日练习计划，这些段子里都包含典型且重要的出题点和出题规律，并且要求学生做完题目之后务必将Report界面5或6道题的截图及时发送给我，这样我就可以清楚的掌握学生到底哪个出题点会遗漏、哪个出题规律不熟悉，并且及时给予反馈和指导。
　　对于错题部分，我要求陈同学务必进行精听和中文复述，因为听力部分是客观题，有时候题目做对并不一定代表文章听的很准确很透彻，如果用母语也说不出main point，只能证明没听懂、或者漏听误听部分太多，信息串联不起来。
　　经过一周这样的训练，陈同学基本做到熟悉所有的出题点和出题规律，做起题目来也更加得心应手。
　　问题二：学生不记笔记，人文学科容易走神
　　如果哪个学生能在托福听力部分不记笔记还能轻松拿高分很快就会被&传为佳话&，很多同学都把这一条当成&实力爆棚&的完美体现。其实，不记笔记背后的原因有很多，比如陈同学就是因为做不到脑记和笔记的平衡，加上写字速度比较慢，她发现自己一旦开始记笔记，会很大程度上影响接下来的听解，所以才干脆选择不记。对于这一点，我曾经让她试着记笔记在家模考一次TPO29，结果孩子模了23分，微信上哭成一片，哈哈。之后，我还是让她怎么舒服怎么来，怎么能不影响听力和理解怎么来。
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　　那么，陈同学是如何在短短一个月内取得如此大的提升? 她的听力又是如何刷到满分的呢?
　　发现问题 查缺补漏
　　其实如果听力单科已经考到25分左右，还来上一对一，学员心中只有一个目标：拿满分。客观的说，25分左右的学员基本都具备拿满分的实力，听力本身没有太大问题，但托福考试只有实力还是不够的，它需要七分实力，两分技巧，外加一分运气。
　　问题一：对出题规律不够熟悉
　　为了测定陈同学是否对托福听力考试的出题规律比较熟悉，我一般会在首课选择TPO26-L2 &会发光的水母&作为测试题，因为一般学生如果没有老师点拨，都会理所当然地把对话的开头段当成目的，从而造成第一题目的题和第二题考察开头段的细节题&连错&的现象出现。陈同学果然&中招&!连错了1、2两题。但看到Report界面之后，学生很淡定、很坦然，一点儿没有慌乱。当时我心里就想：如此实力如此心态，如果配合老师要求完成需要练习的任务，一定会很不错!
　　制定针对性的解决方案：
　　我就为陈同学制定了详细的每日练习计划，这些段子里都包含典型且重要的出题点和出题规律，并且要求学生做完题目之后务必将Report界面5或6道题的截图及时发送给我，这样我就可以清楚的掌握学生到底哪个出题点会遗漏、哪个出题规律不熟悉，并且及时给予反馈和指导。
　　对于错题部分，我要求陈同学务必进行精听和中文复述，因为听力部分是客观题，有时候题目做对并不一定代表文章听的很准确很透彻，如果用母语也说不出main point，只能证明没听懂、或者漏听误听部分太多，信息串联不起来。
　　经过一周这样的训练，陈同学基本做到熟悉所有的出题点和出题规律，做起题目来也更加得心应手。
　　问题二：学生不记笔记，人文学科容易走神
　　如果哪个学生能在托福听力部分不记笔记还能轻松拿高分很快就会被&传为佳话&，很多同学都把这一条当成&实力爆棚&的完美体现。其实，不记笔记背后的原因有很多，比如陈同学就是因为做不到脑记和笔记的平衡，加上写字速度比较慢，她发现自己一旦开始记笔记，会很大程度上影响接下来的听解，所以才干脆选择不记。对于这一点，我曾经让她试着记笔记在家模考一次TPO29，结果孩子模了23分，微信上哭成一片，哈哈。之后，我还是让她怎么舒服怎么来，怎么能不影响听力和理解怎么来。
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托福一对一学员案例：托福阅读6—29分的启示
来源：新东方网
作者：北京新东方学校 张辰飞
　　在新东方做托福老师一直就有一个矛盾，特别是作为VIP老师来说，是更加注重加强学生的能力还是要以短期提分为主要目标。以前做老师的时候，总是觉得学生要求的是提分，那么短期提分肯定是主要目标。可是逐渐发现，如果学生没有实力的提升，那么提分完全都是空谈，即使是掌握了再多的技巧，也没法保证分数上升。
　　杨亦灵这个孩子刚进入VIP的全程班计划时对托福完全不了解，只是因为身在国际学校所以必须要走出过这条道路。一个对于托福不了解的孩子，英语方面基础又很不够，让这样的学生短期提分对于当时已经经历过很多学生的我来说，非常明确是不太可能的。所以接下来的计划自然也是长期的，当然，由于杨亦灵同学报的是全程班，这个长期的计划就是绝对有可能实现的。
　　刚开始的时候由于学生急着要考一次试，所以题型的讲解成为了主要进行的工作，但是效果其实并不是非常理想，因为学生的单词有很大提升空间，而且经常发现句子也看不懂，即使知道应该看哪句话，结果还是看不懂。当然第一次的考试阅读成绩确实就不出所料不太理想，只有6分，对于托福阅读来说，这个成绩相当于白考一次了。所以从那时开始，基础的补强就成了主要任务。
　　杨亦灵这个孩子虽然基础不太好，但是最后的一点就是绝对听话，而且也愿意按照老师说的做。当他看到6分这个分数时，他说接下来就完全听老师的安排，这样后面的学习就有保证了。一段时间以内，杨亦灵一直保持着每天五句话的长难句练习，并且每天背至少两个list的四级单词，每天晚上一些比较难的句子我会和学生进行交流，改正一些翻译的错误。看似简单的事情坚持了一段时间之后效果是惊人的，过了两个月的考试学生就把分数提升到了20分，这14分的提升其实和学生做题的技巧关联并不大，主要还是来自于单词的记忆和长难句更多的练习，这就是基础提升的力量。
　　当然，20分的阅读成绩还不算非常出色。学生还有继续提升的空间，接下来的时间，杨亦灵让我比较感动的就是他又向我提出能不能多练一些长难句，也就是说他和我一样，也相信基础的提升才是提分的保证。
　　后面的事情水到渠成，学生基础的提升直接也带来了他对于做题方法的正确理解，这里就不再赘述，后面的一次考试学生得到25分，最近一次又得了29分，而且还是在意外地错了一道单词题的情况下，6分到29分的提升看似是个奇迹，其实从每个细节来看这哪是什么奇迹，任何刻苦的学生辅之于正确的方法，成功只是必然的结果。
　　附：学生考试成绩截图
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(编辑：张剑乔)
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托福阅读如何合理安排时间？
来源：互联网&&& 10:52:47&&&
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　　托福阅读的备考，在提升实力的过程中，也需要掌握一些技巧，其中，时间的安排是一门很大的学问，只有你的时间安排的合理了，你才能在考试中取得漂亮的分数!
　　在托福阅读的过程中，许多考生认为阅读文章时必须要读懂每字每句，事实上这是不必要的。托福阅读考试中即使遇到陌生词，但是根据上下文的意思以及自己的一些常识判断也不太会影响对文章的理解。许多考生认为阅读文章时必须要读懂每字每句，事实上(in fact)，这是不必要的。托福阅读考试中，即使遇到陌生的词，但是根据上下文的意思以及自己的一些常识判断(judge)，也不太会影响对文章的理解。
　　在托福阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的(complete)。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位(locate)信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用(effect)。
　　一、关于复习的时间安排(arrangement)
　　弄完词汇以后，就应该着手突击一下阅读了。但也不能太急功近利，单词没弄好就硬上阅读，有时候会适得其反。用1周的时间大量的突击，也是对单词的一个巩固。找到感觉以后就可以开始下面的复习(review)了。复习听力口语作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的题量，按照考试的时间要求(requirement)，千万不可放松。做得多了，就可以把阅读当作一种放松了。ETS的阅读文章能教给我们各种学科的基础知识。阅读还可以教给我们一些老美的思路，老美看待问题的方式。阅读不会像你想象的那样痛苦的(painful)。
　　二、关于先看题目还是先看文章的问题
　　也就是做题时间安排的问题。在此问题上我与有的朋友也有过争执。我个人习惯是先用5&7分钟的时间通读全文，然后平均每个问题有1分钟的时间来回答。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都进行斟酌。我认为这样准确率比较高。每个人都应该通过考前大量的练习来制定出最为适合自己的方法。
　　若把阅读的题目分成十类，即：Understanding Facts and Details，Identifying Negative Facts，Locating Referents，Understanding Vocabulary in Context，Making Inferences，Determining Purposes, Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences)，Recognizing Coherence (Sentence inserting)，Summarizing Important Ideas and Organizing information.
　　还有很重要的一点，做题的时候，无论考试还是练习，不光要分析对的选项为什么对，更要分析错的选项为什么错。有时候分析错误的原因更为重要。有助于你把握出题的思路，培养感觉。这是非常有用的(useful)。
　　以上就是今天小编为大家分享的托福阅读如何合理安排时间，希望对参加的考生有所帮助。点击本页面的咨询窗口，会有我们的专门的老师为你答疑。想要了解有关2016时间、2016托福考点、托福考位、托福机经等信息以及想要参加培训考生请选择太傻留学。最后，小编祝大家出国留学之路顺顺利利!更多精彩内容尽在太傻留学频道。
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摘要：过河一对一，帮我通过，托福一对一高分案例频道为您准备了一位托福考生的备考经验供考生们参考使用，更多托福辅导请继续关注小马过河托福频道，也可以拨打咨询电话400-。
　　为了弥补听力的不足，我决定在其它方面提一下分，而阅读则是首选。许多中国学生即便听不懂也不会说，但阅读和写作是有竞争力的。我一开始把23 分定为我的目标，并且努力的做TPO上的阅读。TPO本来也是托福的真题，比起其它的教材，用TPO来练习是最直接最有效的方法。尽管我很努力，但我考得最好一次也就是21分。我以为是我的练习量不够，于是把做过的题翻来覆去的做，并努力背单词书。后来在小马过河上课后，我的阅读老师在解题方法上给我做了很多纠正，并且着重帮我分析每道题，我发现我做题的准确率提高很多。那时我发现虽然我做过很多题，但每次对完答案后并没怎么分析，而且解题方法也不正确，所以我只是在一遍又一遍的检验自己。而且老师也指出我词汇不足，并督促我好好背单词。在小马过河上了一个月不到的阅读课并按老师方法练习后，我的阅读成绩立刻提高到了25分!
　　再说说听力，虽然我不擅长听力，但偏科的话听力会把成绩往下拖的。我练听力的老方法就是做听力题，但是老师当时认为我听力基础太差，就算直接做题也听不懂，所以让我从最基础的词汇之类抓起。听力和阅读不一样，需要每天都坚持练习才行，虽然短时间内不会有明显效果，但坚持久了便会逐渐进步。我的听力成绩从一开始的十三分逐渐提高到十六分十九分到最后的二十多分。最关键的是一次听力考砸后不要因失望停止练习，只要继续坚持每天练习效果肯定会有的。
　　口语是在国外交流的必备技能，以前我一直以为我的发音很准，但是经过老师纠正后我发现我许多单词发音都是错的。口语唯一提高的方法就是多说。而说和背又是两码事。有的同学在考试时都会在答题前把要说的话准备好，答题时不是读就是背，这样出来的答案肯定有些生涩。在考试时最关键还是&说&出答案，可以提前把要说的思路想好，但要用自己的语言表达出来。小马过河的老师教了我许多有用的回答思路和表达方法。
　　写作对我来说也是门容易拿分的科目，我最后一次考写作得了27分。而练习写作时有位经验丰富的老师是很重要的，因为每写一篇作文你自己是很难客观地找出自己写的哪里好哪里不好，更别说那未经批改的作文作为范文存起来。只有将作文交给老师批改后，才能知道自己的作文问题在哪以及哪段话容易拿分。
　　以上便是我对准备托福的方法总结。我最后的成绩还行，申请大学时至少语言水平可以过了。最后我还是要感谢小马过河对我的培训。
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