Chadayamangalam Guestbook
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Shrikumar Sukumaran
Thank you for visiting our website. If you have any suggestion or advice please feel free to add your message using "Add a message" above
8 May 2015
- Chadayamangalam
Webmaster comments
Welcome to Chadayamangalam.
Have a nice time.
Vikraman Pillai
ITs a lovely place to see. I had passed through that area. Hope one day I will climb the mountain.
9 December 2015
Webmaster comments
Yes its really a nice place to visit.
You are most welcome
Manju Nair
My friend suggested me to visit Chadayamangalam which she had already visited. I will be visiting this place next month with my family
11 March 2016
- Abu Dhabi
Webmaster comments
You are most Welcome
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收集整理：如何创建高质量课堂系列
收集整理：班主任工作创新艺术100招
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收集整理：教育星空
课堂教学的意义就在于为学生提供经过“过滤”的活动环境。教师提供的语言环境，要贴近学生的心理特点、兴趣热点和知识基础，否则无论教师多么地用心良苦，他所精心营造的语言都可能被学生毫不留情过滤掉。怎样为学生提供经过“过滤”的活动环境，提高语文教学效率呢？我的经验是关注最基本的语言现象和语言规律。　　一、关注人物心理与语言的复杂关系　　人们说话并不总是直来直去的。言不由衷的原因是多方面的。有的是性格使然，有的是环境使然。这就使言不由衷可以折射出人物的复杂心态。如果注意到这一语言现象，我们就可以运用它去教学生理解某些以语言描写取胜的文学作品。鲁迅的《故乡》篇幅比较长，可开发的教学内容很多。其多元而深广的主题在短短的一节课内不可能都让学生有所领会。所以，在教学中，我曾本着“避重就轻”的原则，从学生最感兴趣的人物语言入手，提醒学生注意人物的言不由衷，以把握等级观念和物欲追求下的人际关系。　　为避免繁琐的机械问答，我预设了三个问题：一、杨二嫂所说闰土把碗碟埋在灰堆里是属实还是污蔑？二、举例证明经典小说中人物语言表达往往与其内心愿望不一致。三、闰土与杨二嫂中，“我”与谁关系近？其实，第一、三个问题都是第二个问题的变式，这三个问题都在提醒学生注意分析人物语言与心理的关系。之所以细分为三个问题，一是使课堂推进呈现一定的梯度，二是避免老师被学生的回答牵引地失去了方向和重心。　　因为关注了小说中最普遍的语言现象，所以课堂上生成了许多令人振奋的发现。有学生说，其实文中的“我”内心也很矛盾。虽然我一见闰土的面就叫“闰土哥”，可“我”想到小时候那
课堂上俯下身子，与学生平等对话，营造一个和谐、平等、民主、自由的课堂氛围何其重要。教师的语言评价恰到好处，更会让学生体会到尊重、信任、理解和关爱，增进师生情谊，开发学生情商，进而受到激励，鼓舞，从而点燃学生智慧的火把，极大地促进学生素质的全面发展。　　一、忽如一夜春风来——勤于鼓励　 “感人心者，莫先乎情”，教师的评价对学生的情绪和情感，影响很大。因此，教师的评价应该重情感投入。　　有一节乡土教材辅导课，我要求学生讲出两位金华文人及代表作品，学生回答得也不错，我觉得差不多，刚准备结束时，一个声音传来：“张志和。”我一下子糊涂了。“他是浙江金华人，代表作《渔歌子》《渔父》。”这么高难度的音都读得准，很难相信出自这位“中等生”的口。沉默，确定，我想起来了，我快步走到这个学生的身边，轻轻地拍了拍他的肩，由衷地赞叹说：“不错，看书很仔细，谢谢你让我们记住了他，把《渔歌子》给大家背一遍好吗？”　　鼓励的目光和亲切的话语，让他感到骄傲和自信，真切地感受到成功的愉悦。事实也证明，他的语文成绩进步很快，最终跨入了班级优等生的行列。毕业后，一直和我保持通信，还告诉我他的网名“兰溪志和”，其义不言而喻。　　二、柳暗花明又一村——敏于点拨　　教师要善于运用自己的幽默、机智的语言来点拨学生，注意他们的情绪导向，做到引而不发，或用形象、生动的语言巧妙地点拨，春风化雨，使学生豁然开朗，进入“柳暗花明”的诱人境地。我曾经看过一个著名案例，特级教师施建平老师教学《长征》一课时，对“万水千山只等闲”一句的理解与朗读这样处理：
随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，教师队伍建设也面临许多新的挑战。教师的专业成长能否与教育改革的发展同步跟进，是决定新课程改革能否健康运行、学校能否可持续发展的关键。为此，我校通过积极开展课程改革、校本教研和校本培训等多种活动方式，用现代教育理念和教育技术武装教师，凝练教师专业能力，有效地促进了教师健康成长。　　一、优化专业能力，促进教师在合作中成长　　专业能力是教师专业化发展的核心，也是教师从事教育教学活动必备的专业基础。教师的专业能力主要表现为基本的教育能力、教学能力和组织学生开展社会实践活动的能力。为有效提升教师专业能力，我校主要做法为：　　1、开展集体备课研究。俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。” 集体备课是提高教学质量最基本、最实在的一环，是行动研究中最重要的内容;是把教师个人的智慧与集体的智慧结合起来，把理论和实际结合起来最有力的一条纽带;是开展同伴互助促进教师专业成长最有效的一条途径。为此，我校以教研组为单位，实行集体备课制，深入开展了新课型和有效教学的探索。特别是在近两年的高效课堂建设中，我校以县教研室的“双向三步三查”高效课堂模式为依托，经教研组集体探索、总结经验形成了自己独特的“三步六段”高效课堂模式。　　2、组织观摩课研究。观摩课是体现教师集体智慧和研究成果的舞台，也是引领青年教师提高的途径。每年学校都组织一定数量的教师做观摩课，并充分发挥了骨干教师示范辐射作用，带动广大教师不断提升专业能力。　　3、开展竞赛活动。各种教育教学竞赛是提高教师专业能力的平台，学校要定期开展教学
一、引言　　随着现代社会人类文明高度发展时代的到来，教育不断进行着自身的革命，而教师这一职业也已然被视为一种具有专业性质的职业，教师专业化的问题更是备受各界所关注。教师专业发展是教师专业发展理论的重要构成部分，同时也是全面推进教师专业发展的根基，对教师的专业知识与技能、专业行为与情意等方面具有重要的作用。在教师的专业发展过程中，教师的主体动力起着决定性的作用，是教师由“被动”发展转向“主动”发展的关键性要素。因此，切实提升教师主体动力对教师的专业发展有着至关重要的意义，从而使教师主体动力的发挥更加有益于推进和深化教师专业发展。　　二、教师专业发展中教师主体动力的解读　　教师专业发展是以教师为中心的发展，而“教师”的变革恰为教师专业发展的最终落脚点和归依，所以教师的动力实为教师专业发展的核心动力，也就是主体动力。教师专业发展主体动力具体可分为以下四个方面：　　（一）教师自主专业发展意识　　教师自主专业发展意识，按时间维度可分为三个内容：一是教师对于自身在过去专业发展活动中的意识；二是教师对于自身在现在专业发展活动中的意识；三是教师对于他未来专业发展的意识和规划。教师的这种自主性发展意识不仅把以往发展中的情况，连同当前教师的发展状态和未来教师可能会达到的发展水平结合统一起来，也增强了教师对专业发展的责任感，使教师已有的水平能够积极地传递给以后的行为，未来的教育目标支撑现今的行为，从一定意义上确保了教师职业的可持续发展。①具备很强的自我发展意识的教师个体，可以通过多途径进行自我反思，实时关注自身教师专业的发展，经常激励自己，对自身专业进行剖析、规划、调控和自我的更新。②
近日，河南商丘9岁女童参加高考的消息让“私塾教育”再次成为公众争议的焦点。现代“私塾”，顾名思义就是体制外的教育，游走于义务教育之外，将教育进行“私有化”管理，让每个学生拥有适合自己的学业规划、社会属性、成长目标的未来成长发展规划。当下，人们对教育多元化和差异化的需求越来越迫切，“私塾教育”的兴起满足了民众对优质教育资源个性化的需求，但“私塾教育”在受到一些家长追捧的同时，反对之声也不绝于耳。究竟，9岁女童是否可以参加高考？“私塾教育”是否合法？记者采访了有关专家。“私塾教育”存在合法吗“只要符合高考的报考条件，任何人都可以参加高考。”北京外国语大学法学院副教授姚金菊指出，根据各地普通高等学校招生全国统一考试报名通知中“高级中等学校毕业或拥有同等学力”这一要求，河南商丘的9岁高考女孩如果拥有高级中等学校毕业的学力就可以参加高考，但现在以什么样的标准来认定报考人的学力资格，各地都没有明确统一的规定，允许9岁女孩参加高考也从另一个方面体现了当地政府的开放。据媒体报道，现代“私塾教育”主要分为两类：第一类是家庭式的“私塾”，与国外普及的在家教育（homeschool）类似。第二类是学校式“私塾”，通过个性化设计的课程替代学校教育，活跃于北京、上海、广州等一线城市，受到部分家长的青睐。“义务教育之所以叫国民教育，是因为它的目的是为了培养适合社会运转、有基本能力的公民，对于适龄儿童而言，义务教育是人的社会化的重要过程，它不仅是传统意义上的知识和技术的学习，更包括人的社会交往能力等方方面面的学习。”中国政法大学教授王敬波认为，义务教育始终是适龄儿童接受基础教育的主流，各种形式的“私塾教育”都不具备替代它的功能。
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描写穿越小说里男生人物主角的外貌,服装,神态,动作,语气,还有,一些段落句子等（一定要是古代的男的）
但没感觉非凡，优雅的手拎着一个粉红色的袋子; 身着冰蓝色的蕾丝裙。 ，戴着一副黑墨镜，头发有点卷，中等身高，甚至有一个粉红色的遮阳板，服装有一个红点;身穿白色外套，窄鼻子。站在镜的衣服，但穿在身上，一个蓝色和白色的三层裙，裙摆飘逸的雪覆盖着一层冰一般的清新透明的面纱，长长的睫毛闪烁，动人的笑容，仿佛在讲的水，粉红色的小脸上，海藻般的头发巧妙地纽约在脑后，脚上穿着一件白色高跟鞋，底部呈半圆形被关闭，小鼻子，头发缠绕在一个一尘不染的白色作为白丝带个包子样！揭示了肩膀。穿了一双白色的凉鞋，诱人的V字领镶着金饰古老的印刷，看起来非常酷。咬着嘴唇几乎没有一丝色彩，第二层是一个薄的蓝色浅水纱; 身着粉红色露肩雪纺裙，编织了一层奢华光芒，没有任何修饰，腰间的蝴蝶结可爱动人，是一个圆弧，鞋子，显得很神秘，使一个很好的咬，层层叠叠的蕾丝点缀在美丽的裙子，更夺目的光彩 紫色的头发垂下。脚上一双银白色高跟拖鞋。白色礼服。那么高，圆柱形状。一个黑色的礼服，在阳光下闪耀着一个现货。
优雅眼睛纯净水。立领，柔软的一层薄薄的蕾丝像棉花糖缠缠绕绕，发光的眼睛。 小的暗紫色的衬衫，抽折，不对称的裙子，有点叛逆，脖子，但它是很难检测到深冷了她深深的悲哀，花边相同的颜色，第三层是白色的丝绸。长发披在肩上针对她的皮肤如丝般的黑色丝绸礼服，如何美丽，淡淡的小玫瑰，脖子，细长的银线，配备了一双黑色的靴子，滋润双唇，露出娇好的形状，嗜睡，穿着打扮自然褐色菜推出可爱的蓬松的头发，在房间里的灯亮。一个蝴蝶形的小暗蓝色发卡固定，适度倾斜的刘海对面眼睑。拉升飘逸的裙摆尾部更加修长白皙的双腿。棕色的长长的棕色头发像瀑布一样，可爱，覆盖着棕色的眼睛和长长的睫毛闪烁光拒人于千里之外。 在顶篷之下同样的衣服和白色短纱一样的膝盖。腰部，法国的浪漫气氛，头发，露出性感的锁骨，随意披在肩上。 冰蓝色的头发垂下来，上面的衬衫，黑色细肩带在肩膀上轻轻扣。身穿白色礼服。涂抹淡蓝色的眼影，媚惑诱人的，腰部侧和左侧轻轻放在一个黑色的蝴蝶结吊坠，然后变成辫子。小雪用一双蓝色的丝袜，花型图案的深色衬衫。一个微小的钻石闪耀着黑色的背带牛仔裙披肩披在一个紧凑的，穿着一双黑色高跟鞋，领口和袖口有薄的薰衣草花边。前面的头发两侧并列成薄的辫子;了冰蓝色的水晶手链。 头紫色的长头发，站在你的脚。裤子搭配黑色裙子，环状耳环的耳朵。冷若冰霜的脸，第一层是网格砂银，显得那么优雅他身着米色礼服配件，然后返回到后面的头发蓬乱内侧，深色的眼影，显示出皇家公主优雅，他的双手插在休闲裤的口袋里。 酒红色头发微卷披腹泻，银项链，眉宇间透出一些随机的个性，细腻的冷漠，但是米色衬衫故意打开了顶部的两个按钮，露出他的脖子天银光闪闪的项链，然后把他那双黑色圆娃娃鞋，有一圈花边下摆，展示了一下雪的脸色苍白。许多根坑松动丝带以上的下摆缝严密，嘴像樱桃紧凑，身穿浅紫色薰衣草造型项链，也有几层薄纱，勾起嘴唇。穿着一双白色高跟鞋;鼻子看起来很漂亮，还带有中世纪的法国风格，纱，细长的柳眉被画上她的暗紫色。幽紫色头发也倾向于铂金公主头戴皇冠
簇黑弯长的眉毛，发际斜插芙蓉暖玉步摇.淡绿色的繁花宫装，银丝线勾出了几片祥云，身材纤细，逶迤白色拖地烟笼梅花百水裙，发出一阵叮咚的响声，给人可望不可即的感觉，以至于身上散发这淡淡的花香，耳上的红宝耳坠摇曳生光。 7,因容颜清丽二者孑然之美更添独特韵味,玉手十指甲上皆曛染着淡紫色风信子花色，一头乌黑的发丝翩垂芊细腰间，翠色葬雪上等宫绦若隐若现，显出了身段窈窕，里面的杭州丝绸白袍若隐若现.一身玫瑰紫千瓣菊纹上裳,额前垂着一枚小小的红色宝石。即腰的长发因被风吹的缘故漫天飞舞，嫣然一笑，用深棕色的丝线在衣料上绣出了奇巧遒劲的枝干，黑白分明，小巧精致的鼻子，使自己抛开了杂念，长发随清风飘起来，头上倭堕髻斜插一根镂空金簪，逶迤拖地黄色古纹双蝶云形千水裙，每只孔雀嘴下又衔了一串黑珍珠、肤如凝脂，实不知她是喜是怒,拿起一根蝴蝶金步摇，随着莲步轻移，腰间用一条集萃山淡蓝软纱轻轻挽住。长发及垂腰。一袭白色的曳地长裙，仅仅是一条淡蓝的丝带，似乎能拧出水来。 11，绣着连珠团花锦纹。粉色繁花宫装，伴随着垂坠的响声，不需粉黛便天姿国色，只是紫色的晶石罢了，额间一夜明珠雕成的蝴蝶,宽大的水袖反衬出自己娉婷的身姿，却也牵动人心，更衬得肌肤白嫩有光泽，腮边两缕发丝随风轻柔拂面凭添几分诱人的风情。宽大裙幅逶迤身后。 20，峨眉淡扫，别出心裁的做成了带叶青竹的模样，本来就乌黑飘逸的长发却散发出了一股仙子般的气质.肩若削成，举手投足间散发着一种高雅的气势,一头秀发轻挽斜坠着的潋铧发稽，樱唇不点即红，清丽如仙，把优美的身段淋漓尽致的体现了出来。因自小服食过其母调制的凝心丸，秀发挽如半朵菊花，竟然更添了一份亦真亦幻的美，水晶微微发光，略施脂粉，手挽碧霞罗牡丹薄雾纱，胸前是宽片锦缎裹胸,其上斜插着一支精巧垂束华簪，墨色的秀发上轻轻挽起斜插着一支薇灵簪，目光中寒意逼人。只是冷冷的面孔，如漆乌发梳成一个反绾髻，白色茉莉烟罗软纱，语笑若嫣然，嘴唇不点自红，缀下细细的银丝串珠流苏，眼神顾盼生辉，白色的脸上不施粉黛，雅而不俗的鹅黄色，一举一动都似在舞蹈，肌如白雪，却又放下,恍若倾国倾城，非画似画。两边各簪了两只支掐金丝镂空孔雀簪。微风轻拂。珍珠白色的宽丝带绾起，定睛一看，使脸庞格外富线条感。用碳黑色描上了柳叶眉.暗红的眸清澈见底又不失明媚，吹弹可破的肌肤，如天仙下凡般，整个人好似随风纷飞的蝴蝶，只是这一颦一笑,巧笑倩兮，使得步态愈加雍容柔美，轻纱飞舞，莲步摇微微颤动.一身蓝色的翠烟衫，青丝随风舞动，让人产生一种高贵.外罩紫黑镶金边略搀杂乳白色线条锦袍将里裙之华掩盖，风华绝代，恍若不食人间烟火的仙子一般，却依然美若天仙，既贵气又不张扬,其余垂在颈边，头上无任何装饰,蛮腰赢弱,腰间一跟彩链其上或串或镶或嵌着许多珍宝奇物华美耀眼之及，现却似误落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般另男子遽然失了魂魄，指如削葱根口如含朱丹，眉心一点朱砂。 18，施以粉色的胭脂让皮肤显得白里透红，只增颜色，别上茉莉耳环，温润的羊脂白玉散发出一种不言的光辉，外披一层白色轻纱，戴着一支镂空兰花珠钗，将一支清雅的梅花簪子戴上，头发简简单单的挽了一个鬙，荡漾在精致无暇的脸上的笑颜，肤如凝脂，疑是从天而来的仙女清丽出尘,齿如瓠犀，桃红色的丝线绣出了一朵朵怒放的梅花。 25，整个人散发出淡淡灵气，潺潺的流水，身系软烟罗，手如柔荑，只身一人在在紫竹林里漫步，将姣好的面容分成两边，腰肢纤细，四肢纤长，云图，当真洁若冰雪，气度雍容沉静，荡漾着令人迷醉的风情神韵，更显妩媚雍容，齿如含贝，红唇间漾着清淡浅笑，，肌若凝脂气若幽兰，一根玄紫色的宽腰带勒紧细腰，头......
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