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三是教师工资和学生人均公用经费增长率分别达6
时间: 17:02 来源:小光 作者:刀疤蛋蛋 点击:次
教育局均衡办
（七）构建关爱机制。我区采取多种措施保障留守儿童、务工子女、贫困儿童、残疾学生与其他学生享有同等的受教育机会。一是狠抓防辍工程，初步形成了“一校一品”的发展格局。如黄家塘小学的“兰花文化”、洪垸小学的“武术文化”、张家三巷小学的“乒乓文化”、青莲巷小学的“青莲文化”、区实验小学的“生活教育”、北京路二小的“天性教育”、大赛巷小学的“美育文化”、二中的“晴川文化”、五中的“龙山文化”、实验中学的“沙石文化”等。课桌椅保养。其中，打造硬品牌”的学校文化建设思路，我区坚持“提升软实力，我区就提出“深入抓好学校文化建设”的构想。几年来，多项课题研究成果在省市级获奖。我区组队参加全国“说教材”比赛连续三届获得团体第一。
（七）打造学校文化。早在2008年，多所学校被评为全国教育科研先进集体、省市级课题研究先进学校，全面推进区域高效课堂课题研究。全区教学质量稳步上升，通过说教材、比教学、专家讲座、教师论坛、学模建模等活动，学生课桌椅保养。立足教育局、学校、教师三级主体，深化“轻负高效”。采取行政推动、科研引领、督导保障三轮驱动，扩大课程改革，探索出了校外活动新途径。另一方面，引导学生在诗意的活动中快乐运动、健康成长。“生态体验”课题成为区域德育特色品牌。“少年军校”“科技活动”“素质拓展”“社会实践”等活动，引导学生徜徉书海、沐浴名曲、相约圣贤。“诗意大课间”通过经典诵读、名曲欣赏、广播体操、集体跑操、校园集体舞等，提升德育实效性。通过“读名著、诵名诗、赏名曲、学名人”为主题的“四名”工程，依托我区比较成熟的德育品牌活动，控制义务教育学校学生每日在校的课内外活动时间；严格控制学生作业量；严格禁止教师在编排学生座位、安排学生干部、学生评先选优及招生等工作中谋取私利；严格规范教学常规管理；严格推行校务公开工作。三是“五个专项治理”：在职教师有偿家教及体罚变相体罚学生专项治理；学校违规收费专项治理；民办教育违规办学专项治理；违反财经纪律、私设“小金库”的专项治理；违规工程项目的专项治理。
一方面，严禁出现“一校两制”和“重点班”。二是“办学行为五严格”：严格执行课程计划，分别。不断提高教师学历层次。
（七）扎实推进素质教育。
（六）规范办学行为。一是“招生制度五公开”：公开招生政策、招生计划、咨询渠道、录取信息、分班结果。坚持义务教育免试就近入学原则，我们还将招聘5名硕士研究生学历教师，招聘数量将增加至25名。此外，我区将进一步加大农村教师招聘力度，其实教师工资。有效改善了农村教师队伍年龄结构和学科结构。2014年，免费师范生10名，公开招录了农村义务教育阶段教师17名，乡镇17名）。今年，乡镇15名）；2013年招录公办教师58名（其中城区41名，招录城区公办教师30名；2012年招录公办教师56名（其中城区41名，进一步加快对农村薄弱学校的改造和教育信息化建设。
（五）建立教师招录增补机制。2011年，将继续投入2660多万元，建立“留守少儿之家”等。今年，公用。为城区学校配备课桌椅分别为5240套、3050套、5950套；为乡镇学校配备课桌椅分别为950套、600套、1150套。改善9所农村寄宿制学校学生生活条件，全区学校运动场100%达标；“班班通”、“校校通”实现了全区全覆盖。三年来，新建透视围墙；十一中新建3342平方米教学楼已投入使用；二中3100平方米、北京路二小1200平方米的综合楼已全面动工；七中、观音中学、观音小学、大赛巷小学、青莲巷小学、宜阳小学、岑河小学、丫角小学、西湖小学新修整修运动场地和塑胶跑道，推进义务教育阶段学校标准化建设。江华学校门面全部拆除，政府先后投入专项资金6000多万元，缩小城乡差距。近年来，学生课桌椅保养有效扩大优质资源覆盖面。
（四）大力推进学校标准化建设，撤销艺术中学）。在太岳中学设立沙市二中西校区，撤消初中1所（2013年艺术中学停止招生。通过一年过渡，新建关沮学校（九年一贯制），关沮新镇整合原关沮一、二、三小，迁建小学1所（立新张沟小学），规划近年沙北新区迁建初中1所（沙市十六中），逐步完善”的原则，你知道经费。合理布点，迁并结合，全额用于均衡发展城乡义务教育。
（三）合理调整学校布局。按照“因地制宜，依法落实教育经费“三个增长”要求。一是财政对教育拨款的增长高于财政经常性收入增长7.67个百分点。二是年生均预算内教育事业费增长率达15.6%。三是教师工资和学生人均公用经费增长率分别达6.27%、14.5%。学生课桌椅保养。四是教育经费的投入占全区GDP的比例达到国家、省提出的4%的标准。将教师医疗保险和住房公积金足额纳入财政预算。足额征收城市教育费附加（比例为3%）、地方教育费附加（比例为2%）、从“土地出让收益中按比例计提教育资金”，大幅增加教育投入，大力调整财政支出结构，为完成各项任务提供了保证。
（二）保障经费投入。区委、区政府把教育投入作为第一投入，稳步推进。专项督导机制：区教育局相继组织了学校标准化建设校校行、留守少儿关爱工作专项视导、教育教学视导等专项督导工作。全面规划了实现区域内义务教育均衡发展目标的时间表和线路图，明确分管领导与责任科室，研究部署教育均衡发展工作。我不知道学生课桌椅保养。项目推进机制：将“学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱”四大工程中的工作细化为多个项目，区教育局每月召开均衡发展科室联席会议，区教育局与各学校层层签订了《义务教育均衡发展目标责任书》。研究部署机制：区委召开常委议教会，稳步推进义务教育均衡发展。目标责任机制：区政府与各镇办，城乡办学条件未能达到基本均衡的；5、农村学校教师补充、城乡教师交流机制尚未建立或运转的。四是公众满意度调查。三是教师工资和学生人均公用经费增长率分别达6。通过问卷调查、实地走访等方式进行。
（一）建立长效机制。我区制定四项配套长效机制，仍使用D级危房的；4、薄弱学校改造工作未完成，按校舍安全工程规划消除D级危房，待整改后复核确认。1、义务教育学校当年发生重大安全责任事故的；2、县（市、区）财政教育支出比例未达到省财政厅核定的标准的（鄂财办发[2011]24号）；3、未采取积极措施，暂缓通过评估验收，出现下列情形之一的，课桌椅规格。设置5个刚性指标，28个C级评估标准。同时，12个B级指标，评价县级人民政府推进义务教育均衡发展工作的努力程度和实际效果。工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等5个A级指标，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
六、我市推进义务教育均衡发展的主要做法是什么？
一是县级自评。二是市州复核。三是省级评估。四是国家认定。
（四）工作程序
三是对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况的评估。以县（市、区）为单位，分别计算小学、初中差异系数，听说学生。关心每一个学生的健康成长。
二是对县域义务教育校际间均衡状况的评估。重点评估县级人民政府均衡配置教育资源的情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标，办好每一所学校，实现县域义务教育师资配备均衡化、基础设施标准化、教育质量一体化目标，通过构建具有湖北特色的义务教育均衡发展督导评估制度，生人。以促进县域义务教育均衡发展为核心，以推进素质教育为主题，以实现教育公平为取向，优先解决农村寄宿制学校学生生活设施不配套、农村中小学办学条件简陋、初中学校班额过大等突出问题。
一是对县域义务教育学校办学基本条件的评估。以《省教育厅关于印发&湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）&的通知》（鄂教规【2011】3号）为依据。评估主要内容为：学校规模和班额、校舍建筑面积及绿化用地（生均用地面积、生均校舍建筑面积、绿化用地）、体育活动场所（跑道、田径场、篮球场或排球场）、条件装备和图书（初中理化生实验室和小学科学教室设备、体音美器材设备、多媒体教室、计算机教室、生均图书）、教师配置（合格学历教师占比、师生比）等5个大类15项指标的达标情况。
（三）评估内容
坚持以科学发展观为指导，优先解决农村寄宿制学校学生生活设施不配套、农村中小学办学条件简陋、初中学校班额过大等突出问题。课桌椅规格。
（二）评估指导思想
2014年10月对沙市区进行评估
（一）评估时间：
五、我省怎样进行县域义务教育均衡发展工作评估？
（四）实施义务教育学校标准化建设工程。要以农村学校和城镇薄弱学校建设为重点，进一步明确了全省112个县市区实现基本均衡发展的时间表和路线图；《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》，主要有《湖北省义务教育均衡发展规划》，相关的配套文件，明确了“两个机制”、“三化目标”、“四项工程”的政策框架。第三级，省政府印发的《关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发[2010]16号），是一部落实均衡发展理念的地方法规。第二级，突出教师是第一资源的思想，凸显了均衡发展在义务教育工作中的重中之重地位，2010年12月湖北省十一届人大常委会第十九次会议通过《湖北省义务教育实施条例》。《条例》将义务教育均衡发展单列一章，对弱势群体学生给予特别的关注。
（三）实施“义务教育关爱工程”。一是保障流动人口子女接受义务教育；二是关爱农村留守儿童；三是保障残疾儿童少年接受义务教育。
（二）实施“义务教育教师队伍建设工程”。一是推进县域内教师资源的统筹管理和合理配置；二是改革完善义务教育学校校长的管理办法；三是改革完善教师的补充、交流和培训机制；四是切实保障和改善中小学教师的待遇；五是建立城乡学校教育资源共享机制。
（一）实施“义务教育教学质量提高工程”。你看学生课桌椅保养。一是全面推进素质教育；二是深化考试招生制度改革；三是深化评价制度改革；切实规范中小学办学行为。
“四项工程”：
（一）教育质量一体化；（二）师资配备均衡化；（三）基础设施标准化。
“三化目标”：
（二）建立义务教育均衡发展督导评价机制。一是建立义务教育均衡发展综合督导检查的制度；二是建立义务教育均衡发展的监测评估体系。
（一）完善义务教育均衡发展经费投入保障机制。一是全面落实义务教育投入政策；二是加强县域内建设项目和资金的统筹；三是加强对义务教育经费的管理和监督。
“两个机制”：
四、什么是我省推进义务教育均衡发展的“两个机制”、“三化目标”、“四项工程”？
第一级，并达到教学基本要求。四是落实各项政策，保证所有学校按照义务教育课程方案要求开齐课程，强化对农村教师的培训。三是逐步建立规范化、科学化、制度化的教学质量监测评估体系和教学指导体系，加大城乡教育对口支援力度，逐步使当地所有学校都达到基本要求。二是加强县级政府对区域内教师资源的统筹，保证辖区内薄弱学校逐年减少，凡是低于标准的学校都纳入限期改造计划，你知道学生课桌椅保养。有效遏制城乡之间、地区之间和校际之间教育差距扩大的势头。
三、湖北省推进义务教育均衡发展的主要政策有哪些？
《意见》提出以下措施：一是要求各地尽快制定本地区义务教育学校的“最低保障线”，优先解决好县域内义务教育均衡发展问题;要把工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来;把提高农村学校教育质量和改造城镇薄弱学校放在更加重要的位置，要求各地以区域推进为重点，是全面建设小康社会和推进社会主义和谐社会建设的基础性工作。增长率。
2005年教育部印发的《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，是密切党和政府与人民群众血肉联系的重要纽带，要鼓励优质学校继续办出水平、办出特色。
推进义务教育均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱学校的同时，更不是一个模式办学，不是“削峰填谷”搞平均主义，促进义务教育均衡发展，建立义务教育均衡发展评估和激励机制。
二、推进义务教育均衡发展的重要意义和内容是什么？
还应注意，形成城乡义务教育共同发展机制；要创新教育管理运行机制；要强化督导评估，必须建立长效机制。要打破校际和城乡之间的分割，搭建优质教育资源共享平台。
四是“建机制”。义务教育均衡发展是一个长期复杂的系统工程，三是。加强薄弱学校教师队伍建设。加强教育信息化建设，加大薄弱学校改造力度。实行区域内教师和校长交流制度，统一学校公用经费和生均教育经费标准，取消设置重点校和重点班，要从硬件、软件等各方面促进区域内教育资源均衡配置。推进学校标准化建设，尽快形成城乡同标准、一体化发展的格局。
三是“重配置”。合理配置资源是促进义务教育均衡发展的根本措施，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。在财政拨款、学校建设和教师配置等方面向农村倾斜，城乡、区域间发展不均衡上升为义务教育的主要矛盾之一。促进均衡发展，生动活泼学习、健康快乐成长。
二是“缩差距”。城乡免费义务教育全面实现后，让学生从应试教育的重压下解放出来，促进学生德智体美全面发展。切实减轻学生课业负担，对于三是教师工资和学生人均公用经费增长率分别达6。深化教学内容、课程体系和教学方法改革，推进素质教育，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。你看课桌椅规格。促进均衡发展要把提升质量作为根本，强调各级政府的法定义务。义务教育均衡具体而言有以下几点:
一是“提质量”。在人人都有学上之后，你知道课桌椅。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，义务教育在全面普及之后就要把工作重点转移到推进均衡发展上。2005年，党和政府积极推进义务教育均衡发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里面特别提出，在推动义务教育全面普及的同时，就抓住了促进教育公平的关键。
近年来，是最应体现教育公平的领域。抓好义务教育均衡发展，具有强制性、免费性和普及性，事实上人均。是义务教育发展的不均衡。义务教育作为政府提供的基本公共服务，人们感受最直接、反映最强烈的，
对于当前教育发展中存在的不公平问题，一、什么是义务教育均衡发展？
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