短文从现在开始描写小动物的阅读短文为什么都叫苦连天

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-25 09:04 标签： 二年级描写小动物短文
从现在开始
学习目标：
知识与能力：
1、认识9个生字；
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、熟读课文，理解文章主要内容；
2学习课文语言范示，发挥想象练习说话。
情感态度价值观：
1、体会课文蕴含的情趣、道理，懂得要尊重别人：
2、学会尊重别人，愿意尊重别人。
懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人
教具准备：
CAI课件，动物头饰
教学流程设计：
一、导入新课
小朋友，课前老师让你们选择了自己喜爱的动物头饰，现在，谁能根据头饰向大家作一个自我介绍呢？
（CAI演示情景图）
生答：大家好，我是大象。
生答：大家好，我是顽皮的小猴子。
小动物们，动物王国发生了一件有趣的事，我们一起去看看，好吗？（师板书课题，从现在开始）
1、初读课文，感知课文
2、讲解课文
（1）请戴狮子头饰的小朋友上台
师引导：你现在就是&万兽之王&了，你要向你的臣民们宣布你的新决定，该用什么样的语气呢？
生读第一段狮子说的话，理解&轮流&。
（2）课文哪几个自然段讲哪些动物轮流当王的？（生答：2－4段写了猫头鹰、袋鼠和小猴子轮流当王的）
（3）请小朋友四人一小组合作学习2－4段，并思考下面两个问题（课件演示）：
a、猫头鹰、袋鼠和小猴子说什么话？用&＝＝＝＝&划出来。
b、其它动物有什么反应？用&＿＿&划出来。
（1）请戴猫头鹰头饰的小朋友上台宣布新决定。
引导：猫头鹰，你现在就是&万兽之王&了，你的心情怎么样？
（生答：神气极了）
请你用非常神气的语气来说说你的决吧！（生说猫头鹰说的话）
小动物们，猫头鹰要你们白天休息，夜里做事，你们会怎么想，又会怎么说呢？请小组讨论讨论。
书上又是怎么写小动物的反应呢？（指名读后指导看图一）理解议论纷纷
、叫苦连天
小动物们好不容易熬了一个星期，终于轮到袋鼠上台了，请袋鼠上台来宣布它的新决定吧！
（2）请戴袋鼠头饰的小大友上台宣布新决定。
师引导：袋鼠，你现在是动物王国的新首领，你的心情怎么样？（激动）请你用激动的语气来宣布你的新决定？（生说袋鼠说的话）
小动物们，袋鼠大王要你们跳着走路，你们会议论些什么呢？小组讨论一下吧！（指名说）
书上是怎么写小动物们的反应的？（指导看图）
小动物你们选袋鼠当大王吗？
这个时候，小猴子上任了，在小猴子上任之前，你们会想什么呢？（指名）读小动物担心的句子，指导读好小动物担心的句子。
小动物们你们为什么会有这样的担心呢？
（因为前两个动物都是按自己生活习惯来宣布决事实上的，所以大家担心小猴子也按他自己的生活习惯来安排小动物们的生活。）
（3）请戴小猴子头饰的小朋友上台宣布新决定（生说完后师问：小猴子，你为什么要让小动物们按自己习惯的方式过日子呢？）小动物们，你们高兴吗？想对小猴子说些什么呢？（指名说）书上又是怎么写小动物们的反应的？（指名读句子后指导看图三）
（4）这三个小动物你们会选谁当&万兽之王&呢？请狮子大王上台宣布吧！
（5）请戴狮子头饰的小朋友读最后一句狮子说的话。
（6）狮子大王为什么也选了小猴子当新首领呢？（因为小猴子尊重别人）
3、有感情朗读课文，回答问题：
猫头鹰当了多久的&万兽之王&？
袋鼠当了多久的&万兽之王&？
小猴子从当上&万兽之王&到真正成为&万兽之王&经历了多久？
为什么会有这样的结果？
三、总结全文
今天，我们学了以《现在开始》这篇课文，知道了不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，是不受大家欢迎的，而小猴子却尊重别人的生活习惯和方式。最终，当上了动物王国的新首领，也许，你以前有过不尊重别人的行为，没关系，只要你从现在开始，尊重别人，大家一定会喜欢你的。
四、拓展：
a.出示情景图
熊猫当了&万兽之王&
松鼠当了&万兽之王&
b.画一画，仿写课文（展示：XX、XX、XX成了&万兽之王&）
板书设计：
21、从现在开始
猫头鹰 夜里做事 叫苦连天
轮流当王 袋鼠 跳着走路 直摇头
小猴子 照习惯过日子 欢呼
―――――――――――――――――――――――――――
尊重别人，才会得到别人的尊重
上一篇：：
《从现在开始》其它教案
《从现在开始》课件下载
《从现在开始》知识扩展《从现在开始》教学设计--姜丽的blog
正在载入数据...
《从现在开始》教学设计
作者:姜丽 日期: 9:00:00
设计理念：
本课根据《新课标》第一学段阅读教学的要求，以“创设情境，让学生喜欢阅读，享受阅读的乐趣”与“在阅读教学中渗透人文关怀，启发引导学生关心自然和生命”为理念，加强识字教学和朗读指导，让学生在童话寓言的情境中主动积极地思维，在情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，培养学生对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
为此，本课运用多媒体手段提供直观画面与优美音响，创设生动的童话寓言情境，调动孩子多种感官，激发学习与探究的兴趣；以“扮演自己感兴趣的动物”参与学习过程，学会观察、分析、倾听、评价与交流，加深对“要尊重别人”这一寓意的理解，提高学生的阅读理解与语言表达能力。
教学目标：
1、认识“轮、郑”等10个生字，会写“直、现”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、懂得要尊重别人的生活习惯。
教学重点：
通过联系上下文和生活实际理解课文中词语的意思，理解课文内容，并能有感情地朗读。
教学难点：
初步体会做什么事不要只考虑自己的习惯，还要尊重别人的习惯。
教学准备：课件、要求每个小朋友准备一个自己喜欢的小动物标志。
教学流程：
2“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”威风和权威。
（3）理解狮子大王话的意思（“轮流”、“ ”DD竞选）。
（4）都是谁先后“轮流”竞选了“”？（板贴“猫头鹰”“ 袋鼠”“小猴子”的图片）。
2“”的情形。
（1）出示课件（猫头鹰），引导感受猫头鹰当“”的感觉（“神气极了”）。
（2）点击课件：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”（结合对猫头鹰神情的体会，读出“神气极了”。）
（3）引导进入角色，小组交流对新大王下达的命令的感受，教师以鸽子姐姐的身份采访，结合情境和感受理解“议论纷纷”、“叫苦连天”。
（4）指导朗读，把小动物们的感受读出来。
（5）小动物们表决：赞成猫头鹰当“万兽之王”的请举手（可找一两个小动物谈谈为什么反对，顺导下一环节）。
3、袋鼠“”的情形。
（1）出示课件，观察思考：小动物们为什么“直摇头”？（采访）
（2）以读代讲，感受小动物们无奈“只好苦练跳的本领”。
（3）小动物们举手表决（可找一两个小动物谈谈为什么反对，顺导下一环节）。
4、小猴子“”的情形。
（1）师小结猫头鹰、袋鼠竞选“万兽之王”失败的原因，导：小猴子当“万兽之王”又会怎么样呢？
（2）默读第4自然段，思考：小动物们为什么“非常担心”？小猴子当“万兽之王”会是怎样的情形？
（3）四人小组讨论、全班汇报交流：小动物们担心什么？为什么担心？
（4）出示课件，思考交流：大伙为什么“立刻欢呼起来”？
5、体会小猴子当选了“万兽之王”原因。
（1）无需举手表决了，从大家的神情中能感受到小猴子当“万兽之王”受到了小动物们的拥戴，于是DD狮子大王笑眯眯地说：“不用再往下轮了，我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”（教师引读，在小猴子的板画处标“√”）。
（2）教师置疑：为什么不再往下“轮流”了？（说说小猴子当选的原因，板书：学会尊重）
　四、总结故事，拓展提升
　　1、你想对故事中的哪个人物说些什么？
　　2、把这个有趣的故事讲给他人听，同时思考：
　　（1）假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做？
　　（2）假如让你当班长，你准备怎样做？
　　五、指导写字：直、现
　　1、出示课件，观察占格和易错的地方。
　　2、教师范写，引导观察占格及笔顺。
　　3、学生书写2个，教师巡视指导。
　　4、学生书写情况个别展示、点评。&&
附板书设计：&&&&&&&&&&& 21　从现在开始&
　　　　　　　　　“万兽之王”　　　　小动物们
　　　　　　　　　　　猫头鹰　　　　　　叫苦连天
　　　　　　　　　　　袋　鼠　　　　　　直摇头
　　　　　　　　　　　小猴子　√　　　　欢呼
　　　　　　　　　　　　　　　学会尊重
　　　　　　　　　　　　　　
发表评论：
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...
正在载入数据...小学语文《从现在开始》教学内容_百度文库
小学语文《从现在开始》教学内容
21、从现在开始（第一课时）
教学目标：
1、会认9个生字，会写10个汉字，理解新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。
4、培养学生宽容的生活态度。
教学重难点：
通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。
教学准备：
PPT、动物头饰、学生准备动物头饰、生字卡片
课时安排：2课时
课时目标：
1、多种方式的识记9个生字，特别是在语境中识记生字，对平时较常见的词语，比如“轮流”等能学会运用。
2、能够自主观察的基础上学会写“之”“轮”。
3、在通过教师对动物表情的词的引导下，以读促悟，学生在朗读中感知动物们的心理，进行换位思考，在潜移默化中懂得去尊重别人。
一、图片引入：
1、出示图片，瞧，森林里这么多动物在这，发生了什么事情啊？（森林里的小记者——百灵鸟，你知道吗？）
2、你能告诉大家什么是万兽之王？
3、朗读万兽之王
4、狮子大王想找一个动物继承他做“万兽之王”，到底有哪些小动物们去参加了呢？最后又是谁当上了森林里的新首领呢？从现在开始，我们就来认真学习课文（板书）。（从现在开始）（读好课题）
二、生字教学
贡献者：yiyazai01
喜欢此文档的还喜欢上一篇文章：
下一篇文章：
微信:wuaiyazhu
周一至周日 8:00-20:00

我要回帖

更多关于 二年级描写小动物短文 的文章

 

随机推荐