2022-04-15 20:58
来源:
方圆十里第一名
内容较长，建议您先收藏或选择性阅读
1、漱漱口
宝宝手拿小水杯, 嘴里喝口清清水.
先抬起头在闭嘴. 咕噜噜呀漱漱口.
2、过家家：
幼儿园里真正好, 天天来把游戏玩,
你当爸来我当妈, 我们一起过家家。
3、洗手歌：
小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，
擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
4、午睡歌：
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐;
小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
5、小闹钟：
小闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，
不分白天和黑夜，做事按时要靠它。
6、幼儿园里朋友多：
幼儿园里朋友多，有哥哥，有姐姐，
做游戏，笑呵呵，拍拍手来唱唱歌。
7、大公鸡：
大公鸡，逗人爱，一朵皇冠头上戴，
一副金甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
8、午餐：
手洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，
不挑食，不剩饭，身体长得健又壮。
9、穿衣：
清早起来笑嘻嘻，小我要自己来穿衣，
衣服鞋子穿的好，整整齐齐上学去。
10、闹钟：
小闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒走不停，
晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
11、幼儿园是我家：
幼儿园象我家, 老师待我像妈妈,
老师叫我好娃娃, 我说老师象妈妈。
12、小板凳：
小板凳，一排排，小朋友们坐整齐，
来听老师讲故事，做个听话乖宝宝。
13、小螃蟹：
小螃蟹，八条腿。还有一对大钳子，
横着走路，真奇怪。喜欢在水里做游戏。
14、剪纸歌：
小乖乖, 手儿巧, 拿剪刀, 剪呀剪。
剪花猫, 剪只狗, 剪只兔子蹦蹦跳。
15、玩纸杯：
拖拉走，顶杯走，我用纸杯搭高塔，
剪一剪，做一做，纸杯娃娃最可爱。
16、吹泡泡：
小朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。
太阳一照亮闪闪，小朋友们笑哈哈。
17、洗头：
小脑袋，圆又圆，水盆里，洗洗它，
哗啦哗啦洗头发，讲究卫生好娃娃。
18、春风：
春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
吹得花儿遍地开，春天春天真美丽。
19、大西瓜：
我是一个大西瓜，小朋友们喜欢我，
请你赶快来洗手，若是脏手别碰我。
20、小蜡笔：
小蜡笔呀真神奇，画座大山高高起，
画只小猫喵喵叫，画只小兔蹦蹦跳。
21、气球：
五彩气球圆又圆，摇摇脑袋飞上天。
好像一群小蝌蚪，蓝天上面找妈妈.
22、小鸭：
小小鸭子嘎嘎叫，摇摇摆摆走上桥.
扑通扑通跳下水，一起洗澡把歌唱。
23、大风车：
大风车, 真好玩小朋友们手中拿,
举起风车向前跑, 风儿吹的转转转。
24、庆六一：
我知六一儿童节，小朋友们都喜欢。
大家唱歌又跳舞，开开心心过节日。
25、水龙头：
水龙头，滴答响，类似眼泪往下流，
小手指，拧紧它，泪花止住乐悠悠。
26、小指甲：
小指甲，长又长。脏兮灰尘里面藏。
勤洗手，勤修剪。身体健康棒棒棒!
27、夏天的歌：
知了知了蝉儿叫，咕呱咕呱青蛙叫，
蝈蝈蝈蛐蛐叫，呵呵呵呵娃娃笑。
28、好宝宝：
小手绢，四方方，擦呀擦，不怕脏，
桌椅擦得真干净，人人夸我讲卫生。
29、小木梳：
小木梳，手里拿，对着镜子来梳头，
左梳梳，右梳梳，梳的头发亮光光。
30、小胖猪：
小胖猪，圆鼓鼓，
眼睛小小，耳朵大大，嘴巴突突，
样子可爱，逗人喜欢。
31、鱼：
小小鱼儿真美丽，天天住在池塘里，
摇摇头、摆摆尾，快快乐乐真神气。
32、拍手歌：
你拍一，我拍一，一个娃娃坐飞机。
你拍二，我拍二，二个娃娃骑马儿。
你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干。
你拍四，我拍四，四个娃娃来认字。
你拍五，我拍五，五个娃娃敲锣鼓。
你拍六，我拍六，六个娃娃来种豆。
你拍七，我拍七，七个娃娃喂小鸡。
你拍八，我拍八，八个娃娃吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个娃娃拍皮球。
你排十，我拍十，十个娃娃玩折纸。
33、懂礼貌：
好孩子，懂礼貌，文明用语记心头。
见面互相问“ 早”“ 好” ，告别“ 再见” 把手招。
需要帮助“ 请” 出口，“ 谢谢” 常常挂在口。
34、进餐礼仪歌：
要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。
筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。
不挑食也不剩饭细嚼慢咽肠胃好。
餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。
35、吃饭歌：
小调羹手中拿，一口饭一口菜，
吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，
自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
36、早操：
操场上人头攒，个个孩子点上站，
一臂距离排整齐，点点头来伸伸臂，
坚持锻炼身体好，高高兴兴做早操。
37、小朋友：
幼儿园的小朋友，天天上学不迟到，
冬天不怕北风吹，夏天不怕太阳照，
真是勇敢好孩子。
38、小手指：
小手指来弯又弯，伸出小指拉钩钩，
握握手来笑嘻嘻，不吵嘴来不赌气，
大家都是好伙伴。
39、小司机：
笛笛笛、笛笛笛，我是个、小司机，
黄灯亮、请准备，红灯停、绿灯行，
遵守交通规则，人人把我夸。
40、站队形：
手臂张开，站成一排。眼睛看看，耳朵听听。
记住口令，再去履行。宝宝聪明，做的真行。
41、排好队：
小宝宝，排排队，你在前，我在后，
一个跟好一个排，小朋友，排队走，
一个跟着一个走，不说话，不拥挤，
老师夸我好宝宝。
42、种小树：
三月里春风吹，我们快快来种树，
大桶小桶抬水忙，你来浇我来浇，
小树长得壮有高。
43、玩玩具：
玩具玩具真好玩，天天跟我做游戏，
轻轻拿，轻轻放，不把玩具损坏掉，
高高兴兴玩起来。
44、练队列：
小朋友们来集合, 一二三四五六七,
一个挨着一个站, 小朋友, 排好队,
甩起胳膊抬起腿，抬头向前起步走，
一二一，一二一，队列整齐成一线，
听到哨声喊立定。
45、讲卫生：
小朋友们讲卫生，饭前便后要洗手，
洗手前先卷袖，打开龙头冲一冲，
手心手背冲一冲，甩甩小手擦干净，
讲究卫生不生病。
46、小手绢：
小手帕，四方方，天天放在我身上。
吃饭后，擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕，
真是我的好伙伴。
47、高高兴兴上幼儿园：
清晨早早起，心里好欢喜，
手脸洗干净，接着把饭吃，
吃过早饭穿戴齐，高高兴兴上幼儿园去。
48、端坐歌：
坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友，
眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
49、排队歌：
队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。
走路歌走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。
50、起床歌：
太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，
自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。
背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。
路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。
51、入园离园：
早入园、不迟到、见老师、要问好，
小朋友、也问到、别父母、勿忘掉，
离园时、互道别、先老师、后同学，
见爸妈、要问好、亲一亲、更乖巧。
52、课间盥洗：
去盥洗、勿拥挤、解完手、把手洗，
洗净手、擦童霜、取杯子、要谦让，
饮水时、须坐稳、量要能、慢慢饮。
53、文明礼仪儿歌：
你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。
你拍二我拍二，同伴互助好伙伴。
你拍三我拍三，自己事情自己干。
你拍四我拍四，做事不能自顾自。
你拍五我排五，礼貌诚信好相处。
你拍六我拍六，行为规范要遵守。
你拍七我拍七，互助友爱要牢记。
你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。
你拍九我怕九，文明用语不离口。
你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
54、礼貌用语歌：
好孩子，懂礼貌，礼貌用语记心头。
见面相互问“ 早” 、“ 好”!
称呼长辈要用“ 您” ，态度和气面带笑。
要人帮助先说“ 请” ，告别分手讲“ 再见” 。
向人道歉“ 对不起”! 助人常说“ 没关系”!
你我都是好朋友!
55、幼儿园礼仪歌：
上学校，不迟到，见面问早又问好;
来和去，靠右边，上下楼梯不奔跑;
课堂上，守纪律，学习动手又动脑;
要发言，先举手，用心听讲勤思考;
同学间，要友爱，和睦相处不吵闹;
爱清洁，讲卫生，纸屑杂物不乱抛;
爱公物，勤打扫，花草树木保护好;
有错事，须诚实，接受教育听劝告;
学和做，要和谐，养成礼仪好习惯;
小朋友，讲礼仪，做个文明好宝宝。
56、玩滑梯：
小朋友们坐滑梯, 挤成一团很着急.
你推我来我推你, 谁也抢不到第一.
老师说话要记, 玩滑梯要讲秩序.
你不推来我不挤, 排好队伍安静等.
你让我来我让你, 大家玩的真有趣.
57、洗手：
小脸盆，水干净，小朋友们来洗手，
小手儿，伸出来，洗一洗，真干净，
吃饭前，先洗手，讲卫生，身体棒。
58、春来了：
你听，虫儿叫了，雷声响了，雨点下来了。
你看，草儿绿了，花儿红了，彩虹架桥了!
啊! 春天来了!
59、手指游戏：
小朋友们做游戏，手指宝宝来帮忙。
能变小鸟和小兔，剪刀手是兔耳朵。
能蹦能跳真可爱，十个指头变小鸟。
飞来飞去真有趣。
60、自己吃饭：
小朋友们吃饭了，老师点名拿饭碗。
端起碗来慢慢走，碗勺轻轻放桌上。
扶好碗呀拿好勺，吃着米饭和青菜。
不再浪费爱节约。
61、数鸭子：
鸭妈妈，数鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，
数来数去都是五，明明六只鸭宝宝，
怎么数都少一只，鸭妈妈，别着急，
有个宝宝特淘气，一头钻进水里了
62、我要讲卫生：
小脸盆，好干净，我要讲卫生，
小脸洗的白又白，小手洗得真干净，
让爸妈看一看，爸妈说我，是个讲卫生的好宝宝。
63、下雨了：
下雨了，下雨，雨点落在草地，
雨点落在屋顶上，雨点落在滑梯上，
小朋友伸出手，啊! 雨点落在小朋友的手心里。
64、数数歌：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，
我们一家三张嘴，六只眼睛六条腿，
一人喝掉一碗水，一共喝掉三碗水。
65、说颠倒：
颠倒歌, 说颠倒，柿子树上结红枣，
杨柳树上结葡萄鱼在天上飞，
鸟在水里游，田鼠捉住了猫头鹰，
公鸡下蛋母鸡打鸣，你说好笑不好笑。
66、大象：
大象大象特别模样，身子大得像大山，
耳朵大的像蒲扇，四条腿儿像柱子，
尾巴细得像绳子，走起路来甩鼻子。
67、庆国庆：
金秋时节国庆到，小朋友们齐欢笑。
黄金周是真热闹，旅游玩耍少不了。
大街上充满欢笑，一起庆祝国庆节。
68、早操安全：
啦啦啦，音乐响，早操时间又来到。
小朋友，准备好，
请按安全标志走，不推不挤不打闹。
排好队伍做早操，伸伸臂，弯弯腰，
扭扭屁股，跳一跳，天天锻炼身体好。
69、游戏安全：
天上阳光金灿灿，好孩子们来锻炼。
必要准备做做好，自我保护更重要。
高高兴兴做游戏，遵守规则记心间。
安全锻炼长本领，身体棒棒长的快。
70、吃饭安全：
小朋友，准备好，午饭香香已摆好;
老师话，切记清，
一口饭菜，一口汤，细嚼慢咽吃的香。
嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，
饭后洗手擦擦嘴，收拾碗筷习惯好。
71、夏天到：
夏天到了真是好, 知了到处把歌唱.
太阳公公高高挂, 花儿草儿长得壮,
小朋友们乐哈哈.
72、大公鸡：
大公鸡喔喔叫，外面的世界真美妙，
小朋友排好队，我们一起来做操，
间隔距离要保持，大家都要准备好。
73、幼儿园真好：
我们的幼儿园，漂亮又干净。
有滑梯，有秋千，还有呼啦圈。
老师和小朋友，在一起快乐的玩，
我爱我的幼儿园。
74、谁松的土：
春天来了，桃树开满花朵，
谁帮她松的土，蝴蝶只会传播花粉，
蜜蜂只会采花酿蜜，啄木鸟只会捉害虫，
蚯蚓从泥土里钻出来，原来是你在帮忙。
75、刷牙歌：
小朋友快快来, 小牙刷,
手中拿, 刷刷刷, 沙沙沙,
刷的满嘴开白花, 上刷刷, 下刷刷
要想牙齿很健康, 每天早晚要刷牙。
76、乖宝宝：
小宝贝蹦又跳，高高兴兴上学校。
见到老师问声好，见到伙伴哈哈笑。
手牵手来进学校，大家都夸乖宝宝。
77、过马路：
红灯停下绿灯行，左看看来右查查。
没有车辆在前行，走起路来不乱看。
安全第一最重要。
78、我有一双小小手：
我有一双小小手，一只左来一只右，
它能帮我穿衣服，也能帮我扣纽扣，
写字画画做游戏，样样都要靠双手。
79、刷牙：
刷呀刷，刷呀刷，
刷了上面刷下面，刷了外面刷里面，
横刷竖刷全刷到，颗颗牙齿刷干净。
80、睡午觉：
午睡时间要到了，先小便了再午睡。
轻轻走进午睡室，自己的鞋子放整齐。
小被子盖好床挨紧，宝宝安静睡午觉。
81、火车：
咔嚓咔嚓，火车来啦，
开过大海，海水滚滚，开过山川，风景优美，
开过田野，风景如画，越开越快，咔嚓咔嚓。
82、做操：
小朋友排好队，
伸胳膊，扬扬头，
踢踢腿，弯弯腰。
大家一起来做操，
小朋友们多快乐，
天天做操身体好。
83、起立歌：
小脚跟找朋友，小手掌放两边，
小肚皮收紧了，小肩膀往下压，
小眼睛往前看。
84、月亮：
月亮弯弯挂树梢，月亮弯弯像香蕉，
月亮弯弯像小船，月亮弯弯像镰刀，
小朋友看了哈哈笑。
85、彩笔：
小小彩笔真美丽，赤橙黄绿青蓝紫，
十二颜色样样齐，画个苹果圆有红，
画只小鸟天上飞，画朵小花美又美，
画个娃娃哈哈笑。
86、讲卫生：
清清水，哗哗流，肥皂宝宝滑溜溜，
小毛巾，擦呀擦，又擦手来又擦脸，
讲究卫生不生病。
87、好习惯要养成：
清晨早早起，洗洗手漱漱口，
伸伸腿弯弯腰，踢踢腿蹦蹦跳，
天天锻炼身体好，好习惯要养成，
做个健壮的好宝宝。
88、做操：
小朋友排好队，伸胳膊，扬扬头，踢踢腿，弯弯腰。
大家一起来做操，小朋友们多快乐，天天做操身体好。
89、入园：
早起入园不哭闹, 见到老师问声早;
爸爸妈妈去上班, 转身挥手说再见!
活动室里做游戏, 大家一起多欢喜 。
90、小手套：
小手套真可爱, 冬天我们把它穿,
保护我们的小小手, 不让小手给冻裂了,
小手套戴上真暖和。
91、吹泡泡：
宝宝宝吹泡泡; 吹的泡泡满天飞;
泡泡泡你真美; 太阳见了哈哈笑;
送你一件五彩袍.
92、我把小手洗干净：
我们都是好宝宝; 我们牢记着;
吃饭前一定要把小手洗呀洗;
来来来，袖子卷起来; 快快快，
打开水龙头; 先搓小手心; 在搓小手背;
然后手指缝交叉，搓干净; 最后小手碗也不要漏掉;
洗好了，洗净了; 现在把手擦干净; 干干净净好宝宝。
93、小彩笔：
小彩笔，装盒里。各种颜色，在一起。
漂亮的画儿，全靠它。小朋友个个喜欢它。
94、安全第一：
小朋友，要注意：安全第一要牢记。
走路要走人行道，交通规则要牢记。
上下楼梯靠右走，不推不挤不打闹。
遇到险情要机智，110 119 120 求救电话不能丢。
自己在家不玩电，不玩火，危险物品不能动。
遇到熟人打招呼，不跟生人随便走。
安全意识要加强，争做文明好宝宝!
95、前后左右：
小朋友，做准备，比比谁，跳得对。
抬头看，向前跳; 低头看，向后跳; 往左看，
向左跳; 往右看向右跳; 跳完了，我都会跳。
96、蚂蚁搬虫虫：
小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，
两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，
四个五个六七个，大家一起搬进洞。
97、金鱼：
金鱼金鱼真美丽，圆圆眼睛大肚皮，
摇摇尾巴张张嘴，游来游去真欢喜。
98、弯弯腰：
弯弯腰，造座桥，鸟儿飞来歇歇脚，
蜗牛桥下慢慢跑，老鼠见了快快逃，
不是桥，不是桥，那是一只大花猫。
99、五指歌：
一二三四五，上山打老虎，
老虎没打到，打到小老鼠。
老鼠有几只?
让我数一数，数来又数去，一二三四五。
100、五指歌:
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟( 唱大戏) ，
小妞妞( 抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山( 食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听( 捏捏耳朵) 眼睛看看( 点点眼睛)
鼻子闻闻( 点点鼻子) 嘴巴尝尝( 点点嘴巴)
咯吱一下
本文内容来自网络
如涉及侵权请联系我们删除返回搜狐，查看更多
责任编辑：

生气猪上天
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。
生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。
四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。
可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。
三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！”小猪尖叫着。小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办？怎么办？”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。
小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。
教案：
一、活动目标
1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
2、乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。
3、知道生气不利于身心健康。
二、活动准备
课件、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个
三．活动流程
倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏
四、活动过程
1、利用录音激趣导入
教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）
谁在笑呢?他们之间发生一件什么事呢?我们一起来听个故事吧
2、观察课件, 理解故事
①观察段一
提问：谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里？生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。
提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）
教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？
②观察段二
提问：谁上了生气虫的当？生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？
教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。
出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合）
ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演
ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言
ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情
教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）到底怎样？
③观察段三
提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么？
小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的？成功了吗？结果呢？小动物们在天上会喊什么呀？（救命——）
教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法）
教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。
④观察段四
教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？（唱歌）
教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。
3、完整倾听故事
教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字？（可选幼儿的题目），让我们完整地听听这个故事。
4、迁移拓展
①教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）
教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。多生气了对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。
②让我们听着音乐开心起来吧！(师生跟着音乐跳起来)
③我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧！
吃点心
魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。
郭良问他：“你怎么不吃呢？”
“我把点心丢了。”
“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢。”
陶陶问：“你把点心丢在哪儿了？”
“我不知道。”魏佳小声说，把脸转了过去。
陶陶说：“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”
可是涵涵什么也没说，他走到魏佳跟前，把一块抹了奶油的面包掰成两半，拉着魏佳的手说：“你拿着吃吧。”
活动目的：
1、耐心倾听别人的讲述，能听懂和理解故事内容。
2、愿意使用普通话讲述故事，并表述自己对故事的理解。
3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”，增强幼儿的分享意识。
4、体验分享的乐趣，懂得生活中要学会与人分享，掌握与人分享的方法，逐渐养成与人分享的行为与习惯。
活动准备：
1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。
2、故事内容的幻灯片或是图片、图书，根据幼儿园可提供的资源进行准备，争取让所有的小朋友都能看清楚。
3、建议准备：（1）轻松缓和的背景音乐，要适合本故事的讲述情景。
（2）《找朋友》音乐。
（3）轻松欢快的背景音乐，调动活动的氛围。
活动过程：1、导入部分（学习故事内容）
教师可采用的方法(可任选其一)：
1.1作品讲述，步步导入。按故事的原有顺序进行讲解，讲解过程中教师要步步导入，并不断提出问题，发起教师与小朋友之间的互动，引导他们发散思维，不断思考问题，并寻找解决问题的办法。
如教师可一句一句讲，并适时提问。（提问有助于幼儿思考和理解作品内容。）
魏佳把点心弄丢了。休息时，小朋友都去吃早点，只有魏佳站在一边。
教师：“小朋友猜一猜发生什么事了？”（教师补充或提示幼儿的表述）
郭良问他：“你怎么不吃呢？”/“我把点心丢了。
教师：“这个时候，如果你是郭良，你会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”
……
教师问：“接下来，你认为陶陶会怎么做？”“这样做，魏佳的感受是怎么样的？”
……
教师问：“涵涵为什么会这么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“这样做，魏佳的感受又会是什么样的？”
帮助幼儿体会故事的主旨，初步感知“分享”行为，在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。
2.2 情境投射法，描述或创设故事情境，请小朋友回答：“当自己遇到这种情况时，他会怎么做？”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物，对故事内容稍作修整，提出问题，请小朋友展开讨论，并解决问题。举例略。
3.3复习上节所学故事的内容和意义，为本次活动作铺垫。
……
这里主要采用第一种方法，方便快捷，利于幼儿理解和掌握故事内容，为下一阶段的工作做好准备。
2、讲述部分（学习复述故事内容）
本环节具体步骤：
2.1由教师先进行讲述，幼儿仔细倾听，并记忆故事内容。
2.2教师使用挖词填充的方法，引导幼儿补充故事内容。
2.3教师做旁白，幼儿扮演角色，进行对话和表演。
2.4分组表演故事，鼓励幼儿尝试不同角色，并体会不同角色的心理过程以及分享时的快乐。
2.5分别讲述自己在扮演角色过程中的感受，并对所扮演的角色或故事内容做出自己的评价。
2.6教师再次带领幼儿复习故事内容，鼓励幼儿自己复述故事。
3、分享学习部分（实际感知分享和体验分享）
3.1找朋友
本环节是个游戏，播放找朋友的音乐。
给幼儿发放点心。
幼儿可拿着点心边唱歌曲，边找好朋友，找到最想与他分享点心的好朋友后，坐下与他一同分享自己的点心。
3.2大家一起来
将小朋友进行分组，放背景音乐，发放糖果，进行本组内小朋友之间的分享活动，本组内小朋友的糖果味道或是形状不一样，观察小朋友的行为，对最先进行分享的小朋友提出表扬，并鼓励其他小朋友以这个小朋友为榜样，学习与人分享，体验与人分享的快乐，表达分享时的心情。
3.3我们一起来
与上类似，可采取游戏也可直接进行组与组之间的分享活动。让幼儿体验不同人数和群体分享的感觉，积极说出自己的感受。
3.4寻找自己可以分享的东西。
讲述自己与人分享的经验和过程，教师与幼儿一起提取与人分享的方法，如在日常生活或教学中，告诉幼儿不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，启发幼儿说出还可以分享的东西以及他愿意和大家分享的东西。
3.5制作分享故事集。
鼓励幼儿回到家中向爸爸妈妈讲述分享的故事，并和妈妈一同收集有关分享的故事，带到幼儿园和小朋友一同分享，并讲述故事内容。
4、结束部分
放背景音乐《找朋友》，发放饼干，幼儿可自由活动。
注：尽管是结束部分，教师的工作也不可松懈，教师要观察幼儿结束后的表现，防止一部分幼儿在课堂上为了迎合老师的喜欢做出分享行为，教师观察的任务就是检验幼儿活动中与活动后的表现是否一致，进而检验本次活动的成效。
活动延伸：
作为幼儿园教育中的重中之重——品行教育，不但要求教师在课堂上对幼儿实施品德教育，在日常生活中更要与家长合作，共同努力，以自身为榜样，通过环境创设与提供机会，潜移默化的影响幼儿与帮助幼儿养成良好的品质和行为习惯。
1.家园合作，举行分享活动月，按周举办，主题可让幼儿自己商定，确定每周分享的内容，并参与环境的布置，提高幼儿活动的积极性和分享的愿望，巩固分享行为，在生活中愿意与人分享，喜欢与人分享。
2.可设置分享区，每天增加十分钟的分享活动，培养幼儿的分享行为。
3.与家长一同努力，共同监督与督促幼儿分享行为。
诗歌：《虫和鸟》
我把妈妈洗好的袜子，
一只一只夹在绳子上，
绳子就变成了一只多足虫，
在阳光中爬来爬去。
我把姐姐洗好的小手帕，
一条一条夹在绳子上，
绳子就变成一群白鹭鸶，
在微风中飞舞，飞舞。
活动目标： 1、认真聆听教师的讲述和朗读，并跟读诗歌内容。
2、能独立朗读诗歌，主动讲述自己与诗歌内容有关的经历，体验和想象诗歌内容。
3、理解诗歌内容，并在理解的基础上和小朋友一起为诗歌内容创编相应的动作，鼓励幼儿积极主动参与创编活动，学会合作。
4、有感情的朗读诗歌，体验诗歌学习的快乐，培养阅读的兴趣。 活动准备
1.与诗歌相匹配的背景音乐以及伴有该诗歌朗诵的音乐碟。
2.各种操作材料（水盆、袜子、绳子、手帕、画纸、彩笔等）人手各一，另外衣服夹子要足够够用，整齐摆放。
3.活动场地适宜，不能过于狭小。
活动过程
1、第一阶段：熟悉诗歌
1.1结合幼儿实际生活经验，运用直观教学，直接导入。
教师可这样引导幼儿：
（1）“小朋友们看一看今天我们的教室和平常有什么不一样？有谁发现多了什么东西没有？”（事先将水盆和袜子、手帕放到小朋友的椅子正前方，将绳子拴在教室两边）。小朋友将多的东西说出来之后继续发问。
（2）“你们猜一猜这是用来干什么的？”小朋友一般都有见到洗衣服或晾衣服的经验，因此他们的回答也会直奔主题，如洗袜子、洗手帕、再把东西挂到绳子上晾干等等，教师在此过程中要引导他们积极发言，并巧妙地补充他们的发言和纠正他们错误的发音。
（3）我们一起来洗一洗，挂一挂，一定要挂到两边的绳子上，放着背景音乐，时间多的话还可以边唱儿歌边洗、挂。
洗袜歌
小朋友，真懂事；
袜子穿脏自己洗。
洗一洗，甩一甩；
挂到绳上晒一晒。
小袜子，爱排队；
一只一只连起来。
一二三四五六七，
千万可别少一只。
（4）发画纸和彩笔，让幼儿把绳子和挂在上面的袜子、手帕分别画在纸上，然后说出这让他想到了什么，或是让他给这幅画命名，从而充分发挥幼儿的想象力，让他们讲述自己的故事。
注：教师对幼儿的回答不可以直接否决，诗歌上的内容并不是绝对的，可进行一定的改编，诗歌主要反映的就是幼儿的生活，幼儿的回答又以自身先前的经验为前提，因此教师不可过分强调幼儿的答案要与诗歌内容保持一致，教师对幼儿的回答应给予适当的、具体的肯定和鼓励，增加其对诗歌的兴趣。
1.2认识诗歌中加着重点的的生字、生词，并跟读诗歌。
（1）教师可先做示范，再领读诗歌，幼儿慢慢跟读并熟悉诗歌。
（2）由最先学会的小朋友领读，其他小朋友跟读。
（3）以竞赛形式展开，分组朗读诗歌。
幼儿的生活离不开游戏，他们爱玩，好学，在游戏中他们常常很放松，学习效率也往往最高，而以竞赛形式开展的教学活动在某种意义上符合了幼儿游戏的特点，故幼儿在这种情景中的学习积极性最高，能力也会大大提高。
1.3独立朗读诗歌，主动讲述生活中自己洗东西的经验或是见到别人洗东西的经过，教师要鼓励幼儿，尤其是不爱说话或是自卑、自闭的孩子大胆发言。
阶段小结：教师对本阶段的内容进行概括和评定，帮助幼儿回顾和评定自己在本阶段中的表现以及下一阶段的目标或是努力的方向。对于年龄小的孩子，当教师明确了每一阶段的任务和目标后，幼儿往往能更好的发展。
2、第二阶段：学会合作（理解诗歌内容并创编动作）
2.1通过前面的讲述，幼儿对诗歌的内容越来越熟悉，理解诗歌内容已不是本阶段的一个很艰巨的任务。因此教师应把重点放在为诗歌创编动作过程中幼儿合作能力的培养和提高上。
2.2动作创编的形式：以合作创编为主，鼓励独自创编
给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对诗歌内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分对于中班幼儿来说具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编为主，鼓励独自创编。以合作创编为主，一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。
创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。
2.3分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习
阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
3、第三阶段：感受诗歌
3.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用刚学会的经验有感情的朗读诗歌，体验诗歌的内容，感受诗歌的语言美，形式美，韵律美，从而喜欢诗歌，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。
3.2在背景音乐的伴奏下，有节奏的朗读诗歌并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。
活动延伸
1、回家给爸爸妈妈讲述并表演所学的儿歌，绘声绘色的朗读。
2、每周收集一首自己喜爱的儿歌，学会朗读并进行动作创编，在语言区与小朋友交流、讲解自己的儿歌，从而巩固幼儿对诗歌的兴趣，从诗歌中接受美的熏陶和教育。
3、通过家园合作不断丰富幼儿的日常生活经验，为学习文学作品（儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事等等）打下良好的语言基础。
散文：春天的色彩
王向红单位:南通市通州区通州幼儿园
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?
春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”、草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
活动背景
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标
1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3．学习创编．体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1．创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是
怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2．大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3．学习创编．体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4．结束活动
师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思
策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
少儿口才素材分享
校区结伴而行返回搜狐，查看更多
责任编辑：