当前位置：攻略首页 > 单机游戏攻略 > 帝国入境所 > 正文2022-09-09 16:53:03
角色扮演RPG
人气值：加载中...　　帝国入境所是一款角色扮演类冒险游戏，游戏中你被任命为一个边境检查站的负责人，肩负起了保护国家边境安全的重大责任。很多小伙伴可能还不清楚游戏中的全cg怎么解锁吧，今天小编给大家带来帝国入境所解锁全cg方法介绍，快来看一下吧。解锁全cg方法介绍　　游戏中想要直接解锁全cg需要使用指令。　　解锁方法　　在主页面的正上方有一条蛇。　　把鼠标移到上面可以发现这个蛇的眼睛是可以点的。　　按照：左左右，左左右，左左右，点完右边就会弹出一个框。　　这时选择完全开启即可。　　解锁后点击第三个回忆目录。　　这时可以发现其中所有的cg都解锁了。　　以上就是帝国入境所解锁全cg方法介绍全部内容，想要了解更多相关攻略的小伙伴可以持续关注游侠网，这里每天会为大家推送最新最全的攻略，一定不要错过哦。更多内容：帝国入境所专题帝国入境所论坛查看帝国入境所攻略大全分享至
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微信扫描，关注游侠网帝国入境所The Imperial Gatekeeper上市时间：2022-09-03游戏平台：PC游戏类型：角色扮演RPG制作公司：Tengsten游戏语言：中文,英文,日文发行公司：Kagura Games新闻攻略下载补丁系列视频本周人气攻略热门攻略推荐48小时热点资讯精品网页游戏热门游戏推荐

下面是小编帮大家整理的读《索溪峪的“野”》有感作文（共含25篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“mako”一样，积极向本站投稿分享好文章。篇1： 读索溪峪的“野”有感读了《索溪峪的“野”》之后，我突然觉得我去过的.庐山、桂林等地方都显得特别的渺小。文章说：桂林、庐山、黄山都比不过索溪峪，开始我一点也不赞成，因为我觉得碌山的冰雪、桂林的山水都比索溪峪`美上几十倍。从第四自然段起，那可爱的猴子真真正整地把我带入了索溪峪，让我感收到了潺潺的流水，弯弯的山路……回想起来，好美的景象啊！“野性”、“天然”的美往往要比人工的没好得多，这种“野”性十足，更是令我回味无穷。你一定知道小猴字很可爱吧！那索溪峪的猴字胆子了大了，赶对我们撒尿，我们却一点都不生气，为什么？因为在那种天然的环境里，我们仿佛也变成了一只活蹦乱跳的小猴子，在森林里自由地穿梭。在再看看那些被人类饲养的猴子，只知道跳火圈、翻跟斗，眼睛里黯淡无光，我们看起来也浑然无味儿。我觉得其实大自然很不幸，我门人类从答自然里出来，依赖大自然，却反过来破坏大自然，令大自然伤透了心。人们都很贪婪，索溪峪这种美不久也会人工化，回有人去建造一些亭台搂阁。哎！可悲！让我们飞到大山里去吧！让它洗涤我们的心胸，让灵魂得到重生……篇2： 读索溪峪的“野”有感书，是早晨最新鲜的空气，吸一口，好爽啊；书，是中午温暖的阳光，照亮了我的心房；书，是夜晚美妙的梦乡，好梦就是我起飞的地方。天天看书已成为我的习惯，夜晚，伴一盏孤灯，我静静地阅读了《索溪峪的“野”》，读后，心旷神怡，思绪万千。你去过美丽的张家界吗？你了解国家级自然风景区张家界公园吗？听我慢慢给你讲。张家界位于湖南省西北部，以其得天独厚的旅游资源闻名于世。景区内以世界罕见的Q砂岩峰林谷地貌为主体，集桂林之秀、黄山之奇、华山之险、泰山之雄为一体，藏桥、洞、湖、瀑于一身，有“扩大的盆景，缩小的仙境”之美称。1982年国务院批准建立张家界国家森林公园。1992，联合国教科组织将张家界下属的武陵源接纳为世界自然文化遗产保护对象，列入《世界自然遗产名录》。《索溪峪的“野”》这篇课文的作者是曹敬庄，他写了索溪峪的山是野的，几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。接着写索溪峪的水是野的，索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。紧接着写了山上的的野物野性十足，那些大大小小的猴子在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。最后写了我们也变得野起来，城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。索溪峪的野，野在自然，野在返璞归真。作者把文中所有的一切都写活了。他把水写活了，把水比喻成一个从深山中蹦跳而出的野孩子，他写出了猴子与人之间的亲热感，他写出了老人们活泼可爱的一面。这就是读索溪峪“野”的收获。花不养，会枯萎；树不修，长不直；人不学，没知识；读好一本书，就是和一位品德高尚的人谈话；好的书籍是最贵重的珍宝。让我们在书中寻找乐趣吧！篇3：读《索溪峪的“野”》有感作文读《索溪峪的“野”》有感作文读了《索溪峪的“野”》之后，我突然觉得我去过的庐山、桂林等地方都显得特别的渺小。文章说：桂林、庐山、黄山都比不过索溪峪，开始我一点也不赞成，因为我觉得碌山的冰雪、桂林的.山水都比索溪峪`美上几十倍。从第四自然段起，那可爱的猴子真真正整地把我带入了索溪峪，让我感收到了潺潺的流水，弯弯的山路……回想起来，好美的景象啊！“野性”、“天然”的美往往要比人工的没好得多，这种“野”性十足，更是令我回味无穷。你一定知道小猴字很可爱吧！那索溪峪的猴字胆子了大了，赶对我们撒尿，我们却一点都不生气，为什么？因为在那种天然的环境里，我们仿佛也变成了一只活蹦乱跳的小猴子，在森林里自由地穿梭。在再看看那些被人类饲养的猴子，只知道跳火圈、翻跟斗，眼睛里黯淡无光，我们看起来也浑然无味儿。我觉得其实大自然很不幸，我门人类从答自然里出来，依赖大自然，却反过来破坏大自然，令大自然伤透了心。人们都很贪婪，索溪峪这种美不久也会人工化，回有人去建造一些亭台搂阁。哎！可悲！让我们飞到大山里去吧！让它洗涤我们的心胸，让灵魂得到重生……读《索溪峪的“野”》有感作文400字
篇4：教师教学感言：《索溪峪的“野”》有感《新课标》中有这么一段话：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。怎么把这个理念落实到我们的课堂实践中呢？实践证明，多媒体借助现代化的声光手段、动画技巧、音响效果，通过多种媒体信息来辅助教学，因而形象具体、生动有趣，能充分调动学生的多种感官接受信息，容易引起学生的注意，丰富学生的表象，激发学生的学习兴趣。更能促进师生、生生、生本三种对话方式的生成，努力构建生命的、诗意的课堂，使我们的学生能真正在语文课中诗意地栖居，从而来享受我们的语文课。一、 凭借媒体，感知情境小学生限于生活经历和生活积累，感知发展水平不高，有些教学内容与学生认识实际相去甚远，很难正确感知，心理学告诉我们：教学过程中运用的感觉器官越多，它们的作用发挥得越充分，对学习的知识越容易理解和巩固。现代多媒体技术集投影、录音、录像、摄像、电脑多种功能，以文字、图形、图像、动画、音像多种方式显示教学信息，多重刺激学生多种感官，使学生心中唤起强烈的真实感受，从而为学生创设一个利于学习的情景。请看教学《索溪峪的“野”》的开课：师：同学们，我们的祖国地大物博，江河湖海星罗棋布，名山大川比比皆是。我们一起来领略几处祖国的风景名胜地。（播放风景录象）师：这是神奇的黄山；这是热情的庐山；这是五岳之尊的泰山；这是“甲天下”的桂林；这是烟波浩淼的洞庭湖。（学生如痴如醉，被大自然的神奇深深吸引，急于想欣赏更美的画面。）师：今天，我们一起感受索溪峪的“野性”美。请你们初读课文，通过文字初步感知索溪峪的风景。（学生兴趣盎然，纷纷读书）师：看，“索溪峪”展现在我们眼前了。（师生共同欣赏配乐录象）师：通过读文，欣赏画面，“索溪峪”给你留下了怎样的印象？（学生交流整体感知后的感受）情景成为学生想象的契机，教师凭借学生的想象活动，把教材内容与所展示的、所想象的生活情景联系起来，从而为学生拓宽了广远的想象空间，随着课文学习或观察活动，带学生进入一个广远的意境中，可以飞向蓝天，潜入大海，越过崇山峻岭，跨过历史长河，把学生带到课文描写的世界上任何一个地方。在此教学过程中，教师为学生创设了真实可靠、利于实现意义建构的学习情境。二、 凭借情境，三重对话“对话教学”，就是在课堂教学中树立学生的主体地位，充分重视学生在教学过程中的地位，通过学生民主、平等的参与课文意义的生成，从而提高学生对语言的感悟、运用能力，同时起到丰富学生的精神世界，启发学生心智、构建学生独立完美人格的作用，从根本上提高学生语文素质的一种教学活动。电教是为学生的自主学习创设情趣，让所学的知识能够吸引学生，在老师精要的指导下变教为导，使教服务于学，让学生自己做主，使学生产生一种自我学习的责任感，集中精神利用课件，自觉学习，再通过不断的交流，对话，升华对文章的理解与感悟，最终实现课堂对话教学目的。《索溪峪的“野”》一课教学中，在学生整体感知了课文，欣赏了索溪峪风景后，我要求学生自读课文第二自然段，自己在读通的基础上，通过联系上下文或者画面来理解山奇、秀、险，遇到不懂的问题可以小组讨论。然后，我在课件中演示第二自然段的内容，让学生找出自己最喜欢的一句，运用“摆擂台比读书”的形式激发读的欲望，比一比谁读得流利、有感情，通过有感情的读，品味、了解文章用词的准确和美妙。这样，读的竞赛不但让课堂气氛“活”起来，而且在体会词语美的过程中积累了丰富的好词好句。整节课，教师在点拨、引导，让学生自己去研究、探索、感悟，如果以自己的力量解决不了，就可以读后质疑：这个自然段中你有什么不懂？学生提出后，就让学有能力的学生帮助解决，充分发挥协作学习的作用。这样，以境激趣，以情促读，读中解疑，带学生感悟山野性的美，为学生提供了一个思维想象的空间，进一步理解课文，体会感情，达到以读代讲、读中理解的功效。在活跃的气氛中培养学生的能力，并通过读中的感悟，不断地积累课文的好词好句。实现了语文课堂教学中师生、生生、生本的三重对话。三、 引人入境，诗意栖息语文教学的诗意，就是教师和学生在语文教和学的过程中，对课文进行创造性的阅读、吟颂、体验、感悟、理解时所呈现出来的，与课文内蕴相和谐的课堂审美心理状态及其外显的意蕴和境界。同时文学是人类共同的精神家园，让学生诗意地栖居其中，教师责无旁贷。为了让学生进入语文学习的优美意境，把感悟到的用书声表达出来，我精心创设情境，借助音乐直接作用与人的情感。在教学中将那些生动感人的文字配上感情真挚、悦耳动听的乐曲。营造一种情景交融的诗意氛围，这种融音乐艺术和情感体验于一体的教学，不仅可以渲染课堂气氛，更能开启学生的思维，陶冶学生的美好情操。这样，学生的情感必然会发生微妙而深刻的变化，在潜移默化中与作者产生共鸣，从而达到物我两忘的境界。伴着古筝曲《高山流水》，我请学生读索溪峪的山；伴着轻柔抒情的乐曲我请学生读索溪峪的水，伴着活泼欢快的乐曲我请学生读索溪峪的`动物和游客。用音乐渲染意境，促动他们捕捉课文传送的美的信息，丰富想象与联想的审美感受，让学生眼前浮现出惊险磅礴的山景，欢快流畅的小溪，野性十足的动物和潇洒自如的游客。四、 再创情境，语言外显运用多媒体组合来创设情境，使学生在多种感官的作用下受到感染和熏陶，对当前学习的内容产生浓厚的兴趣，形成一股不吐不快的强烈表达欲望。例如《索溪峪的“野”》一课，在学生完全被美景迷住，有了一种想就地一游的欲望，我再次播放画面，因势利导：假如你此时置身其中，你想说什么？你想干什么？接着，我让学生不拘形式，自由地把自己的想象说出来，“开广其胸襟，发抒其志气”，学生有用以前学过的诗歌表达赞美之情的，有发出我们要让大自然更美的呼声，有就地一游时自己如何“野”的，把胸中之意抒尽。由于画面的吸引、课前的积累，学生在教师的点拨下，有如柳暗花明，豁然开朗，从爱说发展到会说、能说。一句句佳句，学生脱口而出。并对有兴趣的同学提出课后把自己的感受写出来的要求，实现读写的有机结合。语文阅读是最富个性最具魅力的精神创造，也是最自由、最愉悦、最美好的心灵之旅。而作为一种现代化的教学手段，多媒体所显示的声、光、色、形模拟了事物的情景，再现了生动的画面，从不同程度不断地形成不同的兴奋点，激发了学生的主动性、积极性、创造性。教师结合学生实际和教材内容要求，巧妙地运用多媒体优化组合，能创造焕发生命活力与潜力的课堂，使我们的课堂成为师生课堂生活的“诗意栖居地”。篇5：读《野风车》有感读《野风车》有感书架上的一个角落，有本曹文轩的小说-------《野风车》。那浅绿色的标题，散发出满屋的书香。我打开扉页浏览，突然一个故事标题吸引了我。我情不自禁的翻到那一页，未曾想到原来是个凄惨的故事。远山，有个孤独的女孩叫流篱，她身边的亲人只有奶奶。有一天，独臂男孩达儿认识了她，并与她成为朋友。随着时间的推移，达儿哥要上大学了。可名牌大学不接收残疾人，最终，他外出打拼，再也没有回来。流篱每天看着远山，想着达儿哥......这个结果意味深长，给人深深的思考。尽管品学兼优的达儿哥求学心切，但事实就是残酷。小小年纪就外出打拼，更突出了他不畏艰难，敢于与命运抗争的精神。同时，小流篱的悲惨命运也没有打倒她自己，这难能可贵。文中写道：“她静静地向远山眺望，会看到那座雕像依然不可动摇地坐落在峰巅之上，翘首凝望着云霞飘流的天空。”这座雕像其实就是流篱心中的达儿哥占据着无可替代的地位。由此我想到了一句话：“伤痛使你更坚强，眼泪使你更勇敢，心碎使你更明智。所以，感谢过去吧!它会带给我们一个更好的未来。”这正是艰难，它虽是涂满毒药的利刃，同时也是救人生命的'良药。只有勇敢面对，它才会不攻自破......读完了这个由曹文轩编写的纯美故事，我不禁被震撼了。不单是唯美的语句，还有真情的流露。故事最后的省略号，目前是没有结束的象征，还是曹文轩叔叔在写作时感同身受后的无奈。这正如著名作家海伦，虽然双眼失明，但是不消极，不埋没自己，并且用汗水浸泡过的双手创作了《假如给我三天光明》这个自传。她用自己的行动向世界证明，残疾不可怕，可怕的是不去尝试和努力。有人说：“身体上的不自由终究是一种缺憾。我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。”每个人都很伟大，无论是谁，因为他们都做好了自己!篇6：读《野天鹅》有感读《野天鹅》有感我从小酷爱读书，并且读过很多书，什么《HI，多米儿》；什么《一千零一夜》；什么，《伊索寓言》等等。但我最喜欢读得还是那本《安徒生童话》，特别是其中的一篇《野天鹅》紧紧的吸引了我，我读了一遍又一遍，每次都读得热泪盈眶。在一个遥远的国度，一个国王新娶了一位王后，她非常恶毒。她把十一个王子变成了十一只野天鹅，艾丽莎为了救她的哥哥们，受尽磨难，凭者自己坚强的毅力，成功的救了她的哥哥。公主救王子，靠的正是自己的坚持不懈的努力，勇往直前的精神。看了《野天鹅》的`故事，我明白了一个道理：无论做什么事，不要怕自己苯，只要用心去做，就一定能成功。班里有一位同学，学习成绩不好，她学习很用功，每天学习到深夜，但成绩总不理想，后来她找出了原因，改正后成绩真的越来越好。再说我吧！上次遇到了一道很难的奥数题，我本不想解了，可是我想现在不做下次也要做，反正都要做，还不如现在做做好，于是我这想想，那算算，终于把它做出来了。生活中，我们常常在困难面前退缩，而艾丽莎却想尽办法克服这个困难，让成功一次又一次的展现在自己的眼前。难道我们不能像艾丽莎一样努力克服困难，让困难成为脚边一块没用的石头。我常常梦想自己的将来，也许我会是一位教师，那么我会发明一种书，这种书什么知识都看的到，更神奇的是，这本书还会说话；也许将来我会是一位医生，那么我会发明一种药，这种药病人吃了病马上就好，不管再怎么严重的病，都治的好；也许将来我会是一位警察，那么我会发明一种手铐，这种手铐有个奇特的功能，会自动去抓坏蛋；不管我将来做什么？今天我都会坚持不懈的努力。我相信经过我们的努力，我们的祖国会在我们这代人的手里更加强壮，更加美丽。篇7：读《野天鹅》有感读《野天鹅》有感1500字作者简介朱清源老师， 南湖第一小学体育老师，从事体育与健康教学，目前担任学校大队辅导员，并负责学校的安全管理工作。今天我给大家分享的书是《野天鹅》。首先，它给我展开了关于自然的广袤的想象。大海、原野、沼泽、森林。一切都显得那么广阔、神秘而又富有诗意。写艾丽莎在森林迷路之后，天黑了，她“在柔软的青苔上躺下来。”“她做完了晚祷以后，就把头枕在一个树根上休息。周围非常静寂，空气是温和的；在花丛中，在青苔里，闪着无数萤火虫的亮光，像绿色的火星一样。当她把第一根树枝轻轻地用手摇动一下的时候，这些闪着亮光的小虫就向她身上起来，像落下来的星星。”它还这样描写大海：“海滨是孤寂的。但是她一点也不觉得，因为海时时刻刻地在变幻――它在几点钟以内所起的变化，比那些美丽的湖泊在一年中所起的变化还要多。当一大块乌云飘过来的时候，那就好像海在说：”我也可以显得很阴暗呢。“随后风也吹起来了，浪也翻起了白花。不过当云块发出了霞光、风儿静下来的时候，海看起来就像一起玫瑰的花瓣：它一忽儿变绿，一忽儿变白。但是不管它变得怎样地安静，海滨一带还是有轻微的波动。海水这时在轻轻地向上升，像一个睡着了的婴孩的胸脯。”它在我的脑海里第一次留下了“海”的印象。其次，《野天鹅》里兄弟姐妹的真挚情意让我感动和羡慕。当十一只天鹅决定背着艾丽莎越过大海的时候，“他们花了一整夜工夫用柔软的`柳枝皮和坚韧的芦苇织成了一个又大又结实的网子。艾丽莎在网里躺着。当太阳升起来、她的哥哥又变成了野天鹅的时候，他们用嘴衔起这个网。于是他们带着还在熟睡着的亲爱的妹妹，高高地向云层里飞去。阳光正射到她的脸上，因此就有一只天鹅在她的上空飞，用他宽阔的翅膀来为她挡住太阳。当艾丽莎醒来的时候，他们已经离开陆地很远了。她以为自己仍然在做着梦；在她看来，被托在海上高高地飞过天空，真是非常奇异。她身旁有一根结着美丽的熟浆果的枝条和一束甜味的草根。这是那个最小的哥哥为她采来并放在她身旁的。她感谢地向他微笑，因为她已经认出这就是他。他在她的头上飞，用翅膀为她遮着太阳。”后来，艾丽莎为了救她的哥哥们，用她柔嫩的手拿着刺人的荨麻，她的手上和臂上烧出了许多泡来，她还赤着脚把每一根荨麻踏碎，开始编织从中取出的、绿色的麻。并且她从此都不能说话，甚至国王误会她的时候她也不能为自己的无辜辩解。她就这样一直织着织着，一个人忍受着所有的苦痛。我没有亲的兄弟姐妹，也从来没有体会过哥哥们爱护妹妹的情景，更没有为谁牺牲过什么。或许也正因为如此，他们之间那种无私爱护的感情把我深深地感动着。然后是语言的优美和想象的奇特。这个让我当时印象最深的是，描写艾丽莎的美丽时，它是这样写的：日子一天接着一天地过去了。如风儿吹过屋外玫瑰花组成的篱笆；它对这些玫瑰花儿低声说：“还有谁比你们更美丽呢？”可是玫瑰花儿摇摇头，回答说：“还有艾丽莎！”星期天，当老农妇在门里坐着、正在读《圣诗集》的时候，风儿就吹起书页，对这书说：“还有谁比你更好呢？”《圣诗集》就说：“还有艾丽莎！”我第一次看到，也深感震撼，原来还可以这样来写一个人的美丽和高贵。最后是善良和正义的力量，让我对世界也持有乐观的态度。刚读这个故事的时候是悲伤而不甘的，艾丽莎，这样一个高贵美丽又善良的人，却遭受了一次又一次的不幸，被后母中伤，被父亲抛弃，为了救亲爱的哥哥们受尽了苦，好不容易成为国王深受的王后却又被他误解还不能解释，最后都快要死了。幸好在最后一分钟，她终于完成了她的工作，解救了她的哥哥，自己也得到了国王的理解。故事的最后这样写道：“好像有几百朵玫瑰花正在开放，因为柴火堆上的每根木头已经生出了根，冒出了枝子――现在竖在这儿的是一道香气扑鼻的篱笆，又高又大，长满了红色的玫瑰。在这上面，一朵又白又亮的鲜花，射出光辉，像一颗星星。国王摘下这朵花，把它插在艾丽莎的胸前。她苏醒过来，心中有一种和平与幸福的感觉。”善良的艾丽莎最后终于幸福了。我的不安也渐渐地放了下来，善良和正义最终得到了报偿。在以后的时间里，每当我身处困境，深感压抑的时候，我会想，这点痛这点困难算什么，挺过去一定会有完美的结果在等我；每当我被人有意无意地伤害的时候，我会想，无论怎样也要一直善良，不管别人怎么样，自己不能去伤害别人；每当我每当我被人误解，而别人又不相信我的解释的时候，我也总是想起艾丽莎，因为我知道，总有一天，他们会了解真相，会了解我。篇8： 读《野亚亚》有感读《野亚亚》有感童年是一首欢乐的诗，纯真而明媚，美好而快乐，有时甚至是那些令人啼笑皆非的“野”，也让人们回味无穷。童年的野趣最让人开心，却又是记忆里最难忘的曾经。――题记每个人心里都会住着一个属于自己的小小世界，在我读完《野亚亚》这本书后，我心里的这个小小世界又随着“野亚亚”掀起一层层的小浪花……刚拿到书时，看着封面别具一格的插画，就让我很兴奋。游水的亚亚，夸张的笑容，飘舞的辫子，哈哈，够“野”！我迫不及待地打开书本，闻着还带着书籍特有的淡淡墨香，我的小心脏瞬间开始雀跃欢腾。捧起书本，我才发现根本停不下来，直接一口气给看完了。难怪野亚亚这么受欢迎。在书里，你可以天马行空地放飞自我，你可以五光十色地畅游理想生活，你更可以是千姿百态的大梦想家……在10篇文章里，趣味十足的跑“S形线路”让我印象最深。跟着书本，我脑海中仿佛出现了那个晚上，月色明朗，亚亚，水样儿和老三扛着梯子去捣鸟蛋。亚亚开始掏了三个圆圆的鸟蛋。“快跑，蛇！”亚亚叫道，她边跑边想；遇见蛇要跑S形，不然很快就追上我们的，她一会儿左，一会儿右，老三和水样儿，一脸诧异，但也学着样跑着……哈哈，鬼马精灵如亚亚，真的是太有趣了，而这也让我很羡慕，善良天真的'亚亚有着默契陪伴她的小伙伴，小学时代的“萌友”，中学时代的葱头，陪她一起渡过各种难关，这是多么美好的友情岁月。我合上书本，细细思量，是啊，谁的童年何尝不是和亚亚一样，大小趣事一萝筐，风风火火且热热闹闹地渡过。看完《野亚亚》，自己许许多多的“野”趣跃入脑海。我何尝不是野亚亚？记得那个下雨天，一不小心就踩上了一个小水洼，激起的水花溅到了我，好好玩哦，一不做二不休，我马上把大大小小的水洼都踩了个遍，裤脚都湿了。这时出现了一个十分大的水洼，我立刻使足了力，奋力往那一跳，“啪啦！”原来那不是水洼，而是一个堆积满水的大坑，里面湿湿的，都是泥，黏黏的，怪难受的。我全身湿透了，哭笑不得。可是有什么办法呢，只好呆呆地站在那里。这时，路上的行人诧异地望着我，继而放声大笑，我尴尬极了……我--野亚亚，多么相似的野趣，多么有趣的童年！此时。在我的心里似乎有一列“小火车”，跟着亚亚一路前行，车上有我的小伙伴们，沿途有美丽的风景，偶尔也有闪电雷鸣，可即便遇到糟糕的“坏天气”，我们也不会轻易停下脚步，努力前行。待乌云散去，彩虹微笑，最后的最后，我想大家都会遇见自己的小确幸，而这一些都将会让我们更丰硕，更坚韧。没错，我喜欢《野亚亚》，我也是“野亚亚”。那份挥之不去的“野”，是记忆里最难忘的曾经。篇9： 读《野天鹅》有感《野天鹅》是一个非常感人的故事，有一个叫爱丽莎的公主，她的十一个哥哥被他们的继母变成了十一只天鹅，只有太阳落山时，他们才会变回人形。一位老婆婆告诉她:“你先把这些荨麻踏碎，然后把荨麻搓成线，给你的哥哥们每人只一件长袖披甲，他们就能得救了。不过，在他们得救之前，你不能说一句话，否则，一切都无法实现。”爱丽莎每天清晨和傍晚都在努力得织荨麻，直到有一位国王把她领回皇宫，让爱丽莎做他的妻子，他发现爱丽莎每天晚上都在小房间里织荨麻，最后国王以为爱丽莎是吸血鬼，准备要烧死她。幸好，爱丽莎已经织好了十一件长袖披甲，爱丽莎终于开口说话了，她把所有的事都告诉了国王，国王也知道自己误会了爱丽莎，他们一起走进了皇宫。读了这个故事我觉得爱丽莎是一个坚强的小公主，她为了救自己的哥哥，忍受住了一辈子不说话的痛苦，她也知道，荨麻是有刺的，但是她还是用双脚踩着荨麻，忍受着疼痛。我也觉得爱丽莎很爱自己的哥哥，她为了哥哥每天的清晨和傍晚都在织长袖披甲，一直到织完第十一件披甲为止。别人可以冤枉她，她却能忍受住，因为爱丽莎有一个坚定的目标，她为着自己的梦想披荆斩棘，勇往直前。我们学习的时候也要有爱丽莎勇往直前的精神，向着自己的目标坚定不移的去努力。篇10： 读《野天鹅》有感读了安徒生爷爷的童话，我认识了可爱的拇指姑娘、勇敢的丑小鸭、愚蠢的皇帝、可怜的卖火柴的小女孩、善良的夜莺、坚定的锡兵、聪明的小克劳斯----让我印象最深的是《野天鹅》里的艾丽莎。艾丽莎出生在一个皇宫，她的妈妈去世了，国王又娶了一个王后，这个王后很坏，把王子们变成了天鹅，还把艾丽莎赶出了王宫。有一次，艾丽莎做了一个梦，梦见自己飞上了天，仙女叫她去采荨麻，教她用荨麻来织披甲。艾丽莎在那么艰辛的'流浪中，她总是忍着痛织着十一件衣服，而且始终记住仙女所说的：“从你开始工作直到完成，不管用多长时间，你决不能说一句话。你说出的每一个字，就会像一把短剑刺进你哥哥的心里。他们的生命全系在你的舌尖上。”不说一句话，这是多么苛刻的条件啊! 每当痛苦或幸福时候，我们最想用语言来表达，而艾丽莎却有口难言。但是最后她做到了，她用自己的顽强意志恢复了她和哥哥们原来的幸福生活。我应该好好向艾丽莎学习，牢牢地管住自己的嘴巴。记得在成长记录册里，陆老师对我的评价是：你能积极发言，但是要改正上课插话的坏毛玻虽然我不用像艾丽莎那样不说一句话，但是我也应该听从老师的告诫，上课不插话，否则会影响老师和同学们的，并且在回答老师的提问时尽量把问题想完整再说。艾丽莎用顽强意志克服了困难，我也应该锻炼自己的意志了，我决定从上课不插话做起。我读了《野天鹅》这个故事，非常感动。故事是这样的：从前有一个国王和王后生了一个小女孩，取名叫艾丽莎。后来王后死了，国王又给艾丽莎娶了个后妈。后妈不喜欢艾丽莎，想把她赶走。于是，在国王出巡的时候，狠心的王后把艾丽莎赶走了。可怜的艾丽莎只好出去流浪。同时，王后还把她十一个哥哥变成了野天鹅。到了晚上，艾丽莎在一棵大树下睡着了。她在梦里梦见自己的妈妈，妈妈告诉她只要织十一件毛衣让十一件野天鹅穿上，就可以变成她原来的哥哥。当她织完第五件时来到了一个岛国当上了王后。艾丽莎没有忘记她的十一个哥哥，仍然坚持在夜里出去到附近的森林里织毛衣。当艾丽莎织完十一件毛衣时，被一个教堂主发现了并告诉了岛国的国王。岛国的国王很生气，决定要杀艾丽莎的头。艾丽莎被关进了囚车，突然飞来了十一只野天鹅，艾丽莎赶紧把十一件毛衣抛向天空，野天鹅们很快就穿上了。野天鹅们一下子变成十一个王子，救走了艾丽莎，来到自己的国家，把这件事情告诉了他们的国王。国王大发雷霆，把王后杀掉了。王后现出原形，变成了一个丑陋的巫婆。读了这个故事之后，我想艾丽莎这种勇敢无畏的精神值得我们学习。通过这个故事，我还知道了，好人做好事，坏人做坏事，坏人终究没有好下场，他们注定是要失败的。篇11： 读《野天鹅》有感前两天，我在我们班的读书角里借到一本书，叫《格林童话》，其中有一篇文章非常吸引人，叫《野天鹅》。这篇童话讲了这样一个故事：从前有个国王，他有十一个儿子和一个女儿，女儿的名字叫艾丽莎。她和十一个哥哥生活的很幸福。但是不久之后他们的母亲去世了，国王就又娶了新的王后，并且让她来照顾这些孩子们。新王后十分嫉恨艾丽莎和她的十一个哥哥，就把艾丽莎送到乡下的农民家里去住，然后新王后又用魔法把十一位王子变成了十一只野天鹅。艾丽莎还不知道她的哥哥们已经变成了野天鹅，她多么想念她的哥哥们啊！艾丽莎已经十五岁了，她被人领回了王宫。王后一见到艾丽莎，心里就特别的生气。王后像马上把艾丽莎变成野天鹅。她还没来得及这样做，国王就派人来说要见艾丽莎。恶毒的王后用核桃汁擦遍了艾丽莎的全身。艾丽莎白嫩的皮肤变成了棕色。王后还取来一盒油膏，涂在艾丽莎的身上，艾丽莎被王后弄得像从猪窝里冒出来的小妖精。国王见了说：“这不是我的女儿！”可怜的艾丽莎就这样被撵出了王国。最后，她来到一座很大的森林里，那里有一个湖，艾丽莎用手沾着湖水，轻轻地揉揉哭肿了的双眼，她的白皮肤又显露出来了。于是她脱下衣服，跳进湖里把全身洗的干干净净。这样她又是全世界最美丽的公主了。她决定去找她的十一个哥哥一天她碰见一位提着水果篮的老太婆。她问老太婆有没有看见她的十一个哥哥。老太婆说：“我没有看见什么王子，但我看见了十一只戴着金冠的野天鹅，昨天从附近的河里游过来的。”老太婆还把艾丽莎带到了那条河边。艾丽莎告别了老太婆，便沿着河边向前走去。当太阳快落山时，艾丽莎看到了那十一只天鹅。等太阳落山后，那十一只天鹅就变成了十一位王子。艾丽莎一眼就认出了自己的哥哥们，哥哥们也认出了她。他们又高兴又悲伤，最大的哥哥告诉艾丽莎，只要太阳还在天上，他们就得一直飞，当太阳完全落下后才能救出哥哥们。于是艾丽莎和哥哥们趁太阳没出来的时候，用柳条织成了一张又大又结实的网。艾丽莎躺在网里，当太阳升起时她的哥哥们又变成了野天鹅，天鹅们叼着这只网飞走了。艾丽莎一直在想着救出哥哥的办法，她想起一位仙女告诉过她：必须用蓖麻织出一件长的披甲，十一个哥哥穿上这披甲才能恢复原来的样子。仙女还告诉她，在没有织完披甲时是不能说话的。她想到了仙女的话，就赶紧去找蓖麻。并开始织了起来。不一会儿，她的两只手和手臂都扎出血泡，她都坚持住了。她的哥哥们回来了，问她怎么回事她也不说话……读到这里，我的眼泪止不住的流了下来，因为这个故事太感人了。艾丽莎为了哥哥能变回原来的样子，她记住了仙女的话。当她每找到一根蓖麻，她的手就被蓖麻扎破，但她都坚持住了，因为她要救自己的哥哥。成功的关键在于坚持，艾丽莎的故事让我感动，也让我深受教育。以后我无论做什么事情，都要坚持不懈。篇12： 读《野天鹅》有感今天我看了一个故事，题目叫《野天鹅》，恶毒的王后在国王的十一个王子的身上施了点魔法，当太阳升起来的时候，这十一个王子就会变成一只只野天鹅。拯救他们的方法就一个，那就是穿上小公主用荨麻做成的披甲，使魔法解除。小公主经过不懈的努力，终于让这十一个王子变回了人。我被这个美丽的故事感动了，为他们勇敢地战胜了魔法而高兴。篇13： 读《野风车》――有感读《野风车》――有感那些闹，恶作剧，只是为了让人了解，他的孤独；那银铃般清纯的哭声，只是为了哭诉，已入土的她，其实一生都很苦；那次欺骗，只是为了让她学会游泳；那些冰冷，人们不了解他救过11个孩子，只有在重要的时候，才想起山林里的他……阿雏，其实是个苦孩子。在他六岁那年，双亲都过世了，他憎恨那的所有人。他的孤独，没有人理解，他的闹，也没有人理解。当初的他，单纯的认为大狗了解他，但他错了。大狗出卖了他，并不是因为大狗出卖他而生气，他气的，是因为他知道了其实并没有人了解他……当他和大狗在彼岸等待，有谁会找到他们。当那一丝希望燃起时，“大狗…大狗…”人们呼喊的，从没有呼喊过“阿雏”，他的希望，他苦苦撑起来的坚强，在一瞬间，破了，碎了……银娇奶奶这个人，就像文中秋秋的奶奶说的：“她一生就是个苦人。”是啊！她帮别人帮哭，哭得惊天动地，但有谁知道，她的苦，她的伤，她的泪……她的丈夫，女儿小巧都已离她而去了，剩下的只有她，知道她的苦的，还是她。她的一生，还是只有她，就算死后，能陪她的，也就只有那凄凉的`哭声……湾，是一个喜欢水的男孩。妞妞，是一个喜欢看湾游泳的女孩。两人在不经意的谈话间，相识，相知。她抵御不了那些水，也想学游泳。于是从那天开始，湾就教妞妞游泳。一次，妞妞也想去湾常去的湖中心，湾带她去了。那天，湾还是像往常一样，和不会说话，不了解湾的大树们聊天，嬉戏……他的孤独，只能和不会动的它们诉说……那次，湾为了教妞妞自己游泳，欺骗她自己不会放手。当他放手的一霎那，妞妞恨他。她其实不了解，湾为什么放手。在爷爷说他教爸爸游泳当初就这样时，她懂得了，明白了。当她回去的时候，已经晚了，湾已经不在了……麻子爷爷，在村民的心里，他是个冰冷，很凶的老爷爷。村里开会，地里干活，人口普查，所有人都忘记了他的存在，没有人想起他。那次，亮仔落水时，才有人喊了一句麻子爷爷。人们只有在最重要的时候，才想起他的存在。麻子爷爷老了，救亮仔时，运动过度，去世了……那时候，人们才知道，他与他的牛，曾就过10个孩子……篇14： 读《野风车》有感读《野风车》有感人们常说一滴清水能净化人的心灵，而一本好书则能成为我们人生道路上的一盏明灯，指引我们走向前方。最近我就读了这样的一本好书――《野风车》。，《野风车》里有着十几个由曹文轩精挑细选的短篇小说，小说虽短，但却还是让人爱不释手，书中刻画了一个又一个栩栩如生的人物形象，在一片名为《远山有座雕像》中有个人叫达儿哥……达儿哥本是健全的孩子，可小时候他在攀登古城墙时却被掉落的大石头砸中了左臂，最终他只能截肢。可他却没有丧失对生活的希望，不但乐观向上，还学会了打篮球，勾手，中投，什么都会。达儿哥的生活没有就此平静，还是困难重重，但他仍不在困难前低头，又坐上了一条船去外地打工去了……达儿哥乐观向上、不屈不挠的`精神令我敬佩，我不由得想到，其实我们身边也有很多这样的人，我的邻居王叔叔就是其中一个。王叔叔比我们搬来的早，前年就来了，爸爸说他是个才子，是一家贸易公司的总经理。字写得很清秀，行书，隶书，草书……样样精通，还会作画，棋下得也挺不错，曾经还出过几本书。可是爸爸每次提起王叔叔就唉声叹气的，我就打破沙锅问到底。后来我才得知，原来爸爸和王叔叔是初中同学，王叔叔在初中时出了一次车祸，虽然身上并没受到什么损伤，但是听力和却大大下降，听爸爸说，王叔叔刚从医院出来的几天，老师在讲台上说的话一点儿也听不清楚。于是他就每天在寝室里让室友重述老师的课，再反复读。他比任何人都要付出得多，可是却事倍功半，数一数二的成绩一落千丈。可他一点儿也没有放弃对生活的希望，他更加努力了，到毕业的时候，竟然考到全班的第2名！我被达儿哥的精神震惊了，我被王叔叔的精神震惊了，可是我呢？考试考差了就垂头丧气，一点儿皮肉伤就大哭大闹，我真的有些无地自容了。我翻开暑假作业写了起来，却是那么心不在焉，心中全是达儿哥，突然我想到了海伦，她也是那样，凭着自己的力量和乐观的精神，坚强地生活了下来。太多太多的人正为着生活努力奋斗。我没有理由让自己放弃对生活的信心，没有理由不乐观向上。我的拳头不知什么时候已经握紧了，我想， 我一定可以的，可以像达儿哥那样，抬起头，书架上那本《野风车》在阳光的照耀下闪闪发光。我相信，达儿哥一定会成功的，他会坐着那闪亮的小船，来到远方，开始新的生活……篇15： 读《野天鹅》有感今天，我读了《野天鹅》这篇安徒生写的童话故事，使我受益匪浅这篇童话叙述了在一个王国里，住着一个国王、十一个儿子和一个美丽的女儿艾丽莎。不久，国王便取了一个恶毒的女人当王后，她先把王子们都变成天鹅，让他们不能继续做人，再叫癞蛤蟆毒害公主，但是没有成功，就把公主弄得远远的，经过千辛万苦，她遇到了她的.哥哥们。她知道哥哥们的遭遇以后，她梦见仙女在梦中教她织11件荨麻去救她的亲兄弟，最后他们都过着幸福的生活。我感受到了《野天鹅》中的艾丽莎――她冒着危险和困难，以最大的毅力和坚韧的精神，是亲人得救的故事。如果艾丽莎生活在我们的现实世界里，也许她不会遭遇到王后的毒害；如果艾丽莎生活在我们的现实世界里，她也许就可以跟哥哥们快乐的生活在一起，过着幸福的生活；如果艾丽莎生活在我们的现实世界里，她也许可以快乐地上学，无忧无虑的生活，如果……其实，我们每一个人都比艾丽莎幸运和幸福，从小我们就在父母的关怀下长大，他们的肩膀为我们遮风挡雨，不会让我们受到任何的伤害。可是，艾丽莎遇到了我们可能都不会遇到的事情。我们应该珍惜现在的幸福美满的生活和家庭，我们也应该帮助社会上有困难的人，让他们也能过上好生活，因此，我们每一个人都应该拥有像艾丽莎那样有一颗善良、真诚的心。读完《野天鹅》这一篇童话故事，他使我向更美好的生活更进一步。点评：本篇文章结构清楚，语言流畅，能联系到自己的生活实际进行论述。篇16：读野天鹅有感学了《天鹅的故事》我深受感动，课文讲述了，有一年初春，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了，有些候鸟怕吃苦，所以只好飞走，再找暖和的地方。而老天鹅却选择留了下来，用身体和翅膀重重的扑打着冰面，既是为了捕食鱼虾，也是为了给小天鹅做个样子。酷爱打猎的斯杰潘老人也被感动了，拿着上了子弹的枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，终年保存。它们的精神值得我们学习老天鹅终于硒开一个小窟窿，老天鹅的精神感动了所有天鹅，天鹅们都来帮忙，一个窟窿渐渐的变成了一片水面，它们都昂着头，挺着胸在水里游动着，捕食着鱼虾。不时发出阵阵胜利的欢呼声。这激动人心的场景，让我明白：在今天和未来，我们一定要记住，不管你前往何处，只要不怕牺牲，勇敢奉献，定会绝处逢生，逢凶化吉。篇17：读野天鹅有感读书是我的乐趣，今天我读了《天鹅的故事》，读着读着，我已被老天鹅那勇敢的精神所感动。当天气变冷，大家都没有吃的时候，老天鹅腾空而起，可它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，经过这重重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……读到这儿，我已经被老天鹅所吸引，因为这份勇敢的精神是值得我们学习的。想想我自己，小时候，晚上上厕所都不敢去，非要让妈妈陪着去;上课的时候被老师批评了，小小的眼睛里就充满了泪水;被同学撞了一下，就要哭鼻子……想到这里，我的脸就红了。我多么想做那勇敢的老天鹅啊!再往下读，“有几只天鹅来帮忙，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快!”一只天鹅的.勇敢和顽强，带动了整个天鹅群，在破冰这件事上，看到了天鹅的团结,那份团结一致,齐心协力的精神是需要我们去学习的.面对困难时,如果自己不能解决,光有勇敢是不够的，更需要去寻找集体，利用集体的力量去完成。体育节上，我们用团结与其他班级进行拔河比赛，我们赢了，这是我们团结所获得的成果;每次出操，我们每个人都精神抖擞，让别人感受到我们是一个积极向上的团体;现在，我们还在准备春季运动会，我们一定会象那些“破冰勇士”一样，齐心协力、团结一致，为班级交上一份满意的答卷。篇18：读野天鹅有感读完这篇故事后，我很受感动 我觉得我们小学生就应该学习天鹅这种乐于奉献、勇于牺牲的精神。这篇文章写了天鹅们为了生存顽强地在冰面上破冰的故事，故事虽然很简单，但是看了以后却让我非常感动，尤其是那只领头破冰的老天鹅，我想它当时用自己的身体去撞冰面，一定非常疼痛，而老天鹅却依然一次又一次地重复着这个动作……我不禁为老天鹅这种奋不顾身的精神而折服，这让我想起了我平时在学习上遇到一点小困难就打退堂鼓而感到不好意思，记得有一次我做数学家庭作业遇到了一道难题，我只是看了一眼题目就去问家长，爷爷跟我说：“多动脑筋，你是能解答出来的。”果然，不一会儿我就解答出来了。通过这件事，让我受到了很大启发，在困难面前，我们应该像那只老天鹅一样，不是被困难所吓倒，而是勇敢地和困难做斗争，这样困难就会向你低头，在你面前乖乖的败下阵来，你不就是战胜困难的勇士吗?我一定要向文中的老天鹅那样，勇敢、顽强，做生命的强者!篇19：六年级上册一单元作文400字：读索溪峪的“野”有感六年级上册一单元作文400字：读索溪峪的“野”有感山是野的，作者用索溪峪的山，与桂林、庐山、泰山和黄山对比，这是一种天然的美，即使人工雕琢是多么精巧，也不如索溪峪，那是天然的美，是一种野性的美，不是一峰孤立，也不是三五峰呼应，这里千山万仞绵亘蜿蜒。我仿佛也走入了索溪峪，来到摇摇晃晃的巨石下;来到那峡长的一线天;来到那直插云霄的百丈岩，好好领略这些山的“野”。我不禁想高呼：多美的索溪峪山哪，我忍不住想歌唱你。山是野的，水也是野的，索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子，它不像长江无可抵挡;它不像大海一马平川;也不像西湖水平如镜。读着读着，我仿佛看见索溪一会儿与山路并行，一会儿横铲一脚——真够“野”的，啊!这野劲十足的索溪!——我不尽想高呼。最后，作者又写了索溪峪的动物与渐渐变“野”的人，我仿佛在山路上行走，由于野的山、野水、野物的感染，我好像也变野了，在山路上东窜西窜。我仿佛走进了随心所欲的天堂。我不禁高呼：“这‘野’性十足的索溪峪，我赞美你!”篇20：六年级上册一单元作文：读索溪峪的“野”有感800字人教版六年级上册一单元作文：读索溪峪的“野”有感800字我认为《索溪峪的“野”》这篇文章写得非常好，表达方式很特殊，也很有特色。第二段开头，作者便开门见山地写出了山野，三、四、五这三个自然段也分别开头点题写了水野、野生动物野、人也渐渐地变野了。作者写了三个野。写山野是把描写每一座山的句子都加上了比喻手法，比如说“旁逸斜出则崛起巍巍“斜山”，包伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……”；这一句的两个词语——热恋情人、窈窕淑女，可从中体现出山与山之间的距离离得非常的近，而且山一座座像苗条的女孩一般美丽。写水野，是把写水的句子都拟人化了。其中有个两句子最为突出：“索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会缠绕着山奔跑，一会撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。”这两个句子分别把索溪比喻成一个深山中的野孩子，把山路比喻成一位大哥哥。以两者之间发生的`故事为两个句子的主内容。拟写成人与人之间的趣味故事。写野生动物野，是以野生动物和人类之间发生的事情为主要内容，准确清晰地写出了人与动物的亲密感情。文中写道“但当我们一行中的一位年轻的女同志从下面经过时，一只顽皮的猴子竞恶作剧地撒起尿来，吓得女同胞惊叫了一声，慌忙逃了过去。而那只顽皮的家伙，却快活的叫着，跳到另一株树上去了。”这两句，用那位女同胞和一只小猴子之间发生的事情，写出了山中猴子的野。让我体会到山中的猴子都像小溪一样，野性极大。渐渐的，作者通过写山水野，写动物野，逐渐地以举例的方式推出了一些去那里观光旅游的人也变野了。其中的一个例子可清晰地看出了人也变的野了“年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。”这里使老叟精神焕发，返老还童，仿佛回到充满无限乐趣的童年。人们在这里返朴归真，荡涤胸怀，享受着从未有过的快慰。这篇课文写得非常的吸引人，这是我在语文书中见到的最精彩、最令我难以忘怀的课文！篇21：小学六年级上册一单元作文：读索溪峪的“野”有感800字我认为《索溪峪的“野”》这篇这篇课文写得非常的吸引人，这是我在语文书中见到的最精彩、最令我难以忘怀的课文！篇22： 读《野芒坡》有感人心中都有着一束光，那是我们的梦想，那束光，指引着我们前进的方向，那束光，永远不会熄灭，人的梦想，是永远也不会终结的。幼安的一生，追逐光的一生，那束光，曾出现在外婆的怀抱中；那束光，曾出现在教堂的大门中；那束光，曾定格在与卓米豆的友情中；那束光，曾出现在若瑟的蓝眼睛中；那束光，照向了通往艺术殿堂的道路，光，既是生的希望，亦是人的梦想。幼安对于光的追求，丝毫不亚于对于生的追求，对于艺术的追求，光，是温暖，是爱，幼安的童年，却是一片黑暗，而那片黑暗，需要光来照亮，而幼安的一生，就在不断追逐光的过程中度过，童年时的光，是外婆的爱，哪怕如此短暂，如此弱不禁风，但是，却拯救了一个艺术的灵魂，如果没有外婆的爱，幼安就不会离家出走，也就不会歪打正着来到野芒坡，一个艺术的灵魂，也就只会定格在继母的虐待之中。少年时的光，是友情，是与卓米豆、若瑟、菊生的纯真友情，这段友情，照亮了他的整个童年，就像一支熊熊燃烧的火把，照亮了黑暗，对于过去的亲人，没有了恨，留下的就只有淡然。青年时的光，是对于艺术的疯狂追求，一个艺术的灵魂，就此被发现，被开发。光，一个普通得不能再普通的东西，却又是如此的不普通，只要你心中有光，它就能照亮你人生的`方向，人的心中本都有光，但是，有些逐渐在风的肆虐之下熄灭，有的，人们认为不需要，因而扑灭，最后能保留到最后的，也许就没有几个了。但是他们又怎知道，正是心中有那束光，所以才有后来的成功者。我希望我们的一生，能成为追光的一生，我们都是追光者。篇23： 读《野芒坡》有感在三年级的时候看了一本书叫《野芒坡》，是殷健灵写的。野芒坡主要内容简介：一个叫幼安的孩子。他是一个不幸的孩子，出生时便失去了母亲，成长中被继母和义哥虐待。幼安决定去寻找最亲的亲人外婆，却迷路走近了圣母院，被看门人送进专门收容孤儿的圣母院。后来幼安被送入野芒坡，在那里他不仅找到了友谊和爱，他潜在的艺术天赋也被激发，对理想的追求激励他一再对命运做出抗争……其中有一段是环境描写：小船在纵横交错的河汊里行进出了一条河汊，河汊并不宽阔，两岸长着粗壮的叶子，凋零的大树，几乎每棵树的树杈上都搭了鸟窝，在寒冷的季节里，鸟儿们不知去了哪里，树不语、天空也静默不语，远处广阔的田野光秃秃的，寸草不生，星罗棋布的水洼里，丛生着己经枯萎的野麻和蒲草、它们做执伏看，暗白的雪粒子覆盖，尽显冬天的寒冷和肃杀。读到这一段，我感觉这上面写的有点像外婆家那边不远的小溪。那里很舒适。一到放长假的时候妈妈就会带我和妹妹去那里玩。读了这个故事我最喜双的人叫幼安，因为他为自己的梦想，每天坚持最后成功了，我要像他学习。我小时候不喜欢画画，对画画一点兴趣都没有。后来妈妈要我去学画画，一开始我不肯，我不明白为什么每个星期天我要上三个小时，一开始我不想上太长时间，后来我喜欢画画了，我明白了我为什么要上课，还要上这么长的时间，我明白了我这样每个星期的坚持对我有好处，我的梦想和幼安一样，将来成为一名画家。篇24：读《藤野先生》有感《朝花夕拾》用平实的语言，真挚的感情，鲜活的人物形象，回味了鲁迅先生一生漫长的路途。虽然有些晦涩难懂，但还是让人感触颇深。鲁迅留学日本时的中国，正处于任人宰割的地位，中国人民也生活在水深火热中，便有一些爱国人士远渡重洋，想学成归来振兴祖国，鲁迅先生便是其中之一。他选择去仙台学医，但他作为一个弱国子民，受到了日本人民的歧视，只有藤野先生对鲁迅倾注了无私的爱。他公平正，一丝不苟的为清国留学生改作业，连一根画错位置的血管也要替学生改过来，他平易近人，尊重他的学生，尊重他们的文化，因为听说中国人敬鬼，变担心他不解刨尸体。藤野先生一直鼓舞鲁迅从事反封建的斗争，当得知鲁迅要弃医从文时，藤野先生深表惋惜，送给了鲁迅一张他的照片，照片后面的“惜别”二字，截然表现了他对鲁迅深深的感情以及离别的不舍，他对鲁兴如此的热心希望，教诲，可能只是为了让鲁迅将来在医学方面有所成就，他是如此伟大而又无私的老师啊。老师对学生的影响是极大的，就像藤野先生对鲁迅的关怀之深，使鲁迅每当夜里疲倦，正想偷懒时，仰面瞥见先生的照片，便精神抖擞，顽强的与困难做斗争，最终赢得了万人的敬仰。良师令人难忘，师恩更让人难忘！篇25：读《藤野先生》有感《藤野先生》是鲁迅先生收录于《朝花夕拾》中的一篇文章，这篇文章写的是鲁迅先生在日本留学的时候与他的老师的故事。表达了鲁迅先生对藤野先生无尽的怀念和崇敬。在这一篇文章中，最让我感动的就是藤野先生没有把鲁迅先生当成低人一等的人，而是把他当成自己的朋友知己，要知道当时鲁迅先生的周围都是日本学生或者是不学无术的中国留学生，他们都不愿意与鲁迅在一起，可是藤野先生却并没有这样的歧视。他不仅安顿好了鲁迅先生的衣食住行，而且还关心鲁迅先生的学习，要鲁迅每个月都把讲义拿给他看，在鲁迅先生决定弃医从文的时候，藤野先生用各种方法挽回，还送给鲁迅先生一张照片。我不禁想到，人和人之间就应该有这种真诚的感情啊，真正的感情并不是建立在血缘，不是建立在地域，不是建立在所谓的社交关系上的，而是我们之间的心灵和思想要彼此相通，藤野先生和鲁迅先生他们虽然并不是一个国籍的人，在鲁迅先生去日本留学前，也没有什么交集，可是藤野先生却依然把鲁迅先生当成与自己平等的人当成自己的朋友，这可见平等待人的重要性，如果藤野先生没有做到平等待人，那么藤野先生可能就会错失一个好的学生，错失一名好的朋友，而鲁迅先生也不能得到好的老师的教导。所以我们要平等待人，这样才能交到更好的朋友，结交更优秀的人。在这篇文章中，我也再一次更深刻的理解了，鲁迅先生为什么要弃医从文的原因。有两个原因，一个是匿名性事件，所谓匿名信事件就是鲁迅先生在心态优秀的时候成绩优异，可是其他日本学生却认为中国人一定是通过作弊取得这个分数的，并且极具奚落的给鲁迅写了一篇匿名信。这时，鲁迅先生感受到了极大的人格侮辱，虽然后来藤野先生出手当鲁迅先生解决了这件事情，但是这件事情依然给鲁迅先生的心灵带来了极大的震撼。这仅仅只是第1个原因，后面有一个原因是更深刻更彻底的让鲁迅先生有了弃医从文的想法。这就是看电影事件，鲁迅先生在仙台留学的时候，老师有时候剩时间就会给学生放一些当时比较流行的电影片。那一天放的是庆祝日俄战争的胜利的定义，其中有一个片段，一个中国人给俄国人当侦探，被日本人发现了，日本人把这个中国人拉到集市上，要当众枪毙，周围围着很多中国人，枪声响的'时候，许多中国人竟然拍手鼓掌，却没有意识到那是自己的同胞！周围的日本学生也纷纷拍手鼓掌，鲁迅先生再一次被深深的刺激到了，国人的麻木以及周围日本学生的狂妄，都极大的让他意识到，如果不能唤醒中国人的精神，那么无论中国人的身体如何健全，他们也只能继续被帝国主义列强侵略和奴役。鲁迅先生从此决定弃医从文，以笔作剑，唤醒国人的意识。他知道要想唤醒国人近20xx多年来的受束缚的思想需要极大的努力，而且很可能不是他一个人能够完成的，但是他依然选择了这条道路。这由此可见鲁迅先生的伟大！鲁迅先生的伟大不仅仅只在于他写下的文章这么的犀利，而在于他就算知道很可能自己的努力并不能取得多大的效果，他仍然坚持着走向了这一条道路，这就是真正的思想深度，这就是真正的为人民服务的精神。鲁迅先生真正做到了横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的精神，他对于人民十分热爱，对敌人，对人民的公敌他又万分憎恨，以笔为剑，刺向他们最薄弱的地方！★ 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