篮球的起源几发展篮球运动是在1891年，由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会训练学校体育教帅詹姆士·奈史密斯博士发明的呵呵是我啊篮球起源于哪个年代?篮球起源于美国起源：现代篮球运动自1891年起源与美国。是美国东部马萨诸塞州斯普林菲尔德市（春田市）当时的青年基督教学校体育教师詹姆士`奈史密斯。当时称为"奈史密斯球"后又称"筐球"最后根据活动的内容是向篮球筐中投球...篮球的来源此后，篮球开始逐渐传入了英国、法国、中国、巴西澳大利亚等地区。1932年，国际业余篮球联合会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式的比赛项目。并在1946，美国开始出现了职业篮球赛，并发展为NBA。篮球有多少年的历史?在中国篮球的历史上是值得庆贺的日子，中国男篮在西班牙巴赛罗那举行的世界第十届篮球锦标赛上，在有24个世界的强队比赛中，获第九名的好成绩。被报界称颂为“世界篮坛的东方曙光”。国家队的优异成绩带动了篮球运动在中国...篮球的来历(600字)现代篮球运动已经发展成为一项具有灵活巧妙的技术和化多端的战术相结合的竞赛活动。从事篮球运动能促使人体的力量、速度、耐久力、灵活性等素质全面发展，并能提高内脏器官、感觉器官和神经中枢的功能；它对培养勇敢、机智、...篮球最早起源于什么时候?是谁发明的投球入篮得1分，按得分多少决定胜负。每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。到1893年，形成近似现代的篮板、篮圈和篮网。最初的篮球比赛，对上场人数、...1:篮球起源的时间地点及人物,中国篮球起源的时间地点。2:现代篮球运动...反映着新世纪篮球运动发展的又一新特点。8、商业性特点篮球运动商业化的重要特征是篮球运动组织体制、竞赛赛制和训练管理机制的商业化气息的增浓，以及运动员自由人地位的确立和运动技能能力价值观的变更，俱乐部产权的明晰，...篮球起源于那个国家的什么地方呢?发展1892年，奈史密斯制定出18条简易规则，篮球运动进入对抗比赛的阶段，产生了裁判员。1893年，形成近似现代的篮板球、篮圈和篮网，定为每队上场5人。1896年，篮球由天津中华基督教青年会传入中国，随后在北京、上海基督教...篮球的起源和发展,要英语的,谢谢大家了篮球运动起源与发展篮球的发展与起源此后，这项运动先后传入法国、英国、中国、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展、普及和发展。1895年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，1896年天津基督教育青年会举行了我国第一次篮球游戏表演。之...

小学生篮球基础训练教案
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小学生篮球基础训练教案（精选12篇）　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的小学生篮球基础训练教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　小学生篮球基础训练教案 1　　学习阶段：　　水平三　　学习目标：　　1、初步学习行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣.　　2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的`精神。　　学习内容：　　玩篮球　　学习步骤：　　一、篮球小游戏　　教师活动：　　1、体育委员整队，师生问好。　　2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。　　3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。　　4、组织学生表演并交流、评价。　　5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。　　学生活动：　　1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。　　2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。　　3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。　　4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。　　5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的'游戏。　　组织：四列横队：　　x x x x x x x x x x x　　x x x x x x x x x x x　　o o o o o o o o o o o　　o o o o o o o o o o o　　二、行进间运球　　教师活动：　　1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。　　2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。　　3、组织学生行进间运球比赛。　　学生活动：　　1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。　　2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。　　3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。　　组 织：二人一组分散　　三、绕物运球比赛　　教师活动：　　1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。　　2、组织学生表演行进间绕物运球。　　3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。　　学生活动：　　1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。　　2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。　　3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。　　四、快乐放松　　教师活动：　　组织学生跳舞蹈――《幸福拍手歌》。　　学生活动：　　与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。　　组 织：围成四个圈　　场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台　　小学生篮球基础训练教案 2　　一、教学目标　　1.能描述出小篮球行进间运球的动作要领，85%的学生能正确做出行进间运球的技术动作。　　2.通过模仿、练习等方法，发展上、下肢力量以及身体协调性。　　3.养成坚毅果敢、敢于克服困难和团结协作的精神，提高终身体育意识。　　二、教学重难点　　【重点】手指控球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。　　【难点】跑动与运球的协调配合。　　三、教学过程　　(一)开始部分　　1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。　　上节课我们学习了小篮球的.原地运球，我们来看一下同学们对上节课技术动作掌握的好不好?嗯，同学们表现的都非常好，看来上节课学习的都很认真。那么在原地运球的基础之上呢，同样是小篮球，同样是运球，本节课我们提升一下难度，学习一下小篮球的行进间运球。　　2.队列队形练习：进行原地三面转法练习。　　组织教学：四列横队。　　要求：队列整齐，步伐一致。　　(二)准备部分　　1.游戏：两人双足跳　　方法：两人一组，互用右手握对方的左脚，左手搭肩，组成一对两足人。发令后，两足人用侧跳至终点，再迅速成左手握右脚组成双足人跳回至起点线。先完成的一组为优胜。两足人中途脱手，应立即重新组合好后再行前行。换握必须在两人均过终点线后再进行。　　组织教学：在课前画好的区域内进行。　　2.徒手操：体转运动、腹背运动、背弓拉伸、压指练习、俯身抓球练习、全身运动、跳跃运动。　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。　　要求：动作到位，舒展大方。　　3.专项练习：两手交换推滚球、原地绕腿8字推滚球、双手抛接球。　　组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。　　要求：动作规范，避免掉球。　　(三)基本部分　　1.教师示范技术动作，启发学生思考要点　　提问：刚刚老师在进行行进间运球的时候，如何控制球的方向和高度?　　学生回答，教师总结：拍球的后上方，控制拍球的力度。　　组织教学：采用双轨式队形进行示范。　　2.教师讲解技术动作　　动作要点：目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调一致;手、臂动作与原地运球相同。(口诀：按球后上要用力，落点脚外侧前方。)　　3.学生根据教师讲解示范进行分解练习　　(1)复习原地高、低运球，听教师口令进行高、低运球的切换。　　组织教学：四列横队体操队形，全体同学同时进行，教师下达口令时进行切换。　　要求：动作标准，发力协调，切换顺畅。　　(2)走动中运球。　　组织教学：四路纵队同时进行，教师巡视纠错。　　纠错：在刚刚的练习中，老师发现很多同学在走动中运球时，触球部位不正确，无法控制球，导致运球过程中球脱手。同学们在练习的时候要拍打球的后上部。　　(3)慢速、中速跑绕场运球。　　组织教学：两路纵队绕篮球场同时进行。　　纠错：在刚刚的练习中老师发现很多同学用手掌拍球，在下面的练习中，同学们要注意拍球手接触球的部位是手指和指根。　　(4)“穿越丛林”曲线绕杆折返运球。　　组织教学：全班同学成四路纵队，每路纵队为一组，每组每个同学依次绕杆运球，到最后一个杆后折返运球到起点，将球交接给下一个同学，依次进行。　　要求：动作标准，发力协调，交接顺畅，不能掉球。　　4.教师选出优生进行展示，学生进行自评、互评。　　5.游戏―快速跑运球“长江黄河”　　组织教学：将学生等分成两组，成四列横队散开，两两面对面相距3米站立，一组为“长江”，一组为“黄河”，分别对应站在相距3米的两条线上运球。当教师喊“长江”时，“长江队”运球追“黄河队”，反之，“黄河队”追“长江队”。在15米距离内触及对手有效。　　要求：按要求完成，符合标准运球技术动作。　　(四)结束部分　　1.放松活动―拍打上下肢。　　组织教学：四列横队体操队形。　　要求：放松活动，身心充分放松。　　2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。　　四、场地器材　　小篮球40个、标志杆16根、篮球场1片。　　五、预计负荷　　练习密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等。　　六、课后反思　　小学生篮球基础训练教案 3　　教学目标：　　1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。　　2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。　　3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。　　4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。　　教学内容：　　篮球：运球游戏　　教学重点：　　高、低运球　　教学难点：　　运球按拍球方法　　教学过程：　　一、开始部分：　　1、集合整队；　　2、师生问好；　　3、宣布课的内容；　　4、检查服装；　　5、组织队形：如......　　X X X X X X X X X X X　　X X X X X X X X X X X　　X X X X X X X X X X X　　X X X X X X X X X X X　　Δ　　（要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。）　　引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。　　二、准备活动：　　1、教师带领学生沿篮球场跑1圈　　2、球操。　　（1）上肢运动；　　（2）腹背运动；　　（3）体转运动；　　（4）正、侧压腿；　　（5）腕踝关节运动。　　组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）　　教法：教师领做，学生跟随练习。　　要求：动作协调、到位。　　三、基本部分：运球游戏　　（一）耍球游戏：　　1、师示范几种耍球方法：　　（1）双手抛接球；　　（2）环绕交接球；　　（3）原地两手交换推滚球。　　2、学生自耍球练习。（教师和学生一起练习，激发学生练习的`积极性。） 组织队形：散点　　（二）原地运球游戏：　　1、原地高、低运球：　　教 法：　　（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。　　（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。　　（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。　　（4）学生练习，教师巡视指导。　　（5）学生展示。　　比一比：谁的运球技术水平高。　　看一看：谁的运球技术动作优美。　　（6）组织学生自评、互评、教师点评。　　组织队形：散点　　2、运球看数报数：　　方 法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。 要 求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。　　组织队形：散点。　　(三)行进间运球：　　（1）教师讲行进间直线运球方法。　　（2）学生练习。　　（3）小结。　　组织队形：散点　　（四）行进间直线运球接力比赛：　　小学生篮球基础训练教案 4　　教材内容：　　1、篮球活动课课堂常规教育，学习内容简介，课堂要求　　2、移动技术练习：起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。　　课的任务：　　1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求，树立良好的'学习、锻炼习惯。　　2、提高学生移动能力，初步掌握所学动作基本技术。　　3、发展协调能力和耐力素质，培养团结协作精神和不怕苦累的毅力　　准备部分：　　(1)绕篮球场慢跑　　(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。　　组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。　　要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。　　基本部分：　　移动技术练习：移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础，一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。　　(1)起动：两膝微屈踵离地，前掌蹬地要有力、身体前倾移重心，前两三步短而急。　　(2)变向跑：右脚内侧来蹬地，屈膝内扣移重心，体转前倾左脚迈，右脚紧跟加速移。　　(3)侧身跑：放松前跑勿横移，注意球踪看场情，回头侧身腰放松，随时要把球来迎。　　(4)后退跑：前掌蹬地，提膝后移，体稍后仰，踵勿着地。　　(5)跳步急停：微向上跳，双脚着地，体稍后坐，双膝弯屈。　　(6)跨步急停：一步跨大脚抵地，屈膝体仰重心降，二步着地脚蹬地，内转屈膝制动停。　　(7)侧滑步：一脚蹬地一脚跨，蹬跨结合不交叉，低姿张臂来滑动，坐姿滑动要狠抓。　　组织、教法、要求　　教师逐一讲解各个练习动作要点，重点与难点，并正、侧面示范，提出要求,纠正易犯错误。　　(1)起动：　　组织：成二列横队、前后相距4米，左右间隔3米，做好防守准备姿势。　　教法：看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。　　要求：起动突然，反应要快，起动时步短而急，起动后加速跑。　　(2)变向跑：　　组织：遇障碍变向跑，如图。　　教法：快跑至障碍物前面变向快跑　　要求：要跑到障碍物前变向，变向要突然，起动加速要明显，前一人跑到中线时，后一人可出发。　　(3)侧身跑：　　组织：利用球场三个圆圈做侧身跑练习如图。　　教法：教师站在边线附近，用手指做出不同数字的信号，学生在侧身跑时，随时报出所示数字。　　要求：绕圆圈跑时，重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地，应有明显的加速度，同时做出随时准备接球的动作。　　(4)后退跑：　　组织：成一路纵队，间隔2米，沿篮球场边线进行练习。　　教法：从端线外起后退跑，到中线后转身接侧身跑切入篮下。　　要求：踵勿着地，体稍后倾。可放在准备活动时练习，也可放入移动练习时做。　　(5)急停练习：　　组织：成二(三)列横排，间隔2米站于边线处。　　教法：发出信号后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后，第二排开始做，到边线止，然后过渡到慢跑中，快跑中看(听)信号做急停动作，也可结合运球做急停动作。　　要求：急停时重心下降、停稳。　　(6)滑步练习：　　组织：成体操队形听口令集体练习。　　教法：做好斜步站立防守姿势，先向左滑步，按照“蹬(右脚)，落地(左脚)，跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作，然后向右、向前、向后做滑步。口令逐渐加快。　　要求：滑动时重心平稳且落在前脚掌上，目视前方。　　结束部分:　　1、放松活动　　2、课堂小结　　3、布置作业　　4、师生再见　　小学生篮球基础训练教案 5　　教材分析：　　篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。　　学生分析：　　五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。　　教学目标：　　1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。　　2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。　　3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。　　4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。　　教 法：　　根据教材的特点和学生的`实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。　　学 法：　　本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得　　教学程序：　　一、开始、准备部分10′　　（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求　　（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。）　　（二）准备活动　　1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。　　2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。　　（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）　　二、基本部分25′ 教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。　　（设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。）　　（一）耍球游戏：　　1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。　　2、学生进行耍球练习。　　（设计意图：教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。）　　（二）原地运球游戏：　　1、原地高、低运球：　　先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。　　2、运球看数报数：　　学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。 要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。　　（设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，提高控球能力。）　　（三）行进间运球练习：　　（设计意图：初步掌握行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调能力。）　　（四）行进间直线运球接力比赛：　　学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。　　（设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。）　　三、结束部分 5′　　（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。　　（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。）　　（二）教师用概括激励的语言综合评价　　（设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。）　　（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材　　（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。）　　场地器材：小篮球33个圆木柱4个 录音机1台　　本节课练习密度：约为40%―45%　　小学生篮球基础训练教案 6　　教学目标：　　1、对投篮的动作有初步的认识，知道最基本的动作方法。　　2、学会互帮互助，克服困难战胜自我。　　主题导入激发兴趣　　1.整队，师生问好　　2.宣布本课内容，提出要求　　3.小游戏　　4.带领学生做热身活动　　成四列横队站立，队伍整齐，精神饱满，明确上课要求，激发学生活动兴趣。　　掌握技能　　一、球感练习　　1.单手举球与头顶左右交替　　2.腰绕环左右　　3.膝关节绕环　　4.绕8字　　二、学习双手原地胸前投篮技术　　1、教师示范一些错误动作比如：投篮时准备姿势，头球过程中腿部的站位及用力情况　　2、示范正确的动作　　3、请学生示范　　4、分小组练习　　对球感的练习提出进一步的目标，适当增加难度，第一节可以要求他们边举球边走或转圈，绕环的可以让他们试探着做如何不让球粘着自己的身体而转动起来。　　通过比较、观察，知道投篮的方法　　通过练习、点评和帮助，初步学会投篮的`动作方法　　通过分组练习练习学生的纪律和互相帮助的精神　　舒缓情绪　　1.组织学生放松运动　　2.总结表扬　　3.布置锻炼任务　　小学生篮球基础训练教案 7　　教学目标：　　1.认知目标：学生基本了解原地运球和直线运球的动作要领，能区分原地运球和直线运球的不同按球部位，知道1――2种篮球游戏;　　2.技能目标：通过观察、模仿、练习、游戏等形式，学生初步掌握直线运球的动作要领，75%左右的学生能直线运球跑15米左右，进一步提高学生控球能力以及身体的协调性和快速反应能力;　　3.情感目标：激发学习篮球的兴趣，引导学生在愉快的活动中充分展示自我，体验成功的乐趣，培养学生在活动中能与同伴友好相处、共同进步。　　教学重点、难点分析　　重点：运球的'基本动作、手型以及原地运球和直线运球的不同按球部位;　　难点：全身的协调性以及上肢控球的力量与方向。　　创设情境激发兴趣　　一、课堂常规　　1.体育委员整队、师生问好　　2.宣布本课内容和学习要求　　3.安排见习生　　二、队列练习　　1.四列横队成八列横队　　2.齐步走、立定　　三、和篮球交朋友　　1.有序领取篮球(组长分球)　　2.熟悉球性练习　　3.复习原地运球　　(动作要领：两脚稍分开、膝盖弯一弯、五指要分开、把球往下拍、要想和球交朋友、掌心坚决不碰球)　　4.篮球游戏：高、矮、胖、瘦　　要求：积极参与、迅速进入上课状态　　合理安排身体不适的见习生　　报数声音洪亮、动作整齐规范、精神饱满　　有序领取篮球　　听指挥、人人参与，熟悉球性、体会原地运球的动作要领　　在游戏中体验运球轻重快慢　　掌握技能　　一、直线运球　　1.慢速直线运球走　　2.中速直线运球跑　　3.快速直线运球比赛　　要领：球在线上走、人在旁边走　　教学法：1.请2名学生示范指定距离直线运球走，师总结要领，介绍方法、规则，组织学生分组练习1―2次　　2.提高要求组织学生运球跑　　3.教师及时反馈学生技术掌握情况　　4.组织学生快速直线运球接力比赛4次左右，教师小结，对比赛作出评价　　二、拓展“闯关”游戏　　规则：直线运球到指定地点后原地运球5次，接着将球投入“人体”篮筐，交换持筐人，持筐人快速返回，以此类推类推，最先完成的队为胜　　(对投篮动作不作要求)　　教学法：　　1.教师讲解方法并示范　　2.学生分组尝试运球后投人篮　　3.组织比赛2―3次，培养同伴间的默契配合　　要求：注意直线运球的动作要领，主动练习　　强调球在线上走、人在旁边走的要领　　有层次地进行练习，有良好的合作意识　　遵守游戏规则，快乐游戏，增强团队意识　　对学生投篮技术动作不作要求，重在体验投入人篮带来的快乐　　舒缓情绪　　一、放松游戏　　球动娃哈哈　　二、结束　　1.课堂小结　　2.收回器材　　3.师生再见　　小学生篮球基础训练教案 8　　教学?热?/strong>　　1、体育常识：篮球（理论知识）　　2、游戏：持贝不走样　　教学目标　　1、了解篮球运动的起源及相关知识，知道篮球比赛的简单规则方法，对学习篮球知识感兴趣，能认真学习，积极参与讨论。　　2、培养学生对球运动的兴趣，持之以恒，勇拼博的优良品质教学重难点篮球运动的相共知识，篮球比瑟的单规则方法。　　教具　　多媒体课件、篮球师生问好　　1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它，没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）　　2、师出示篮球，问：你了解哪些篮球明星？学生回答　　3、下面我们一起来欣赏一下他们的精彩表演。（课件展示）并让他们思考一些问题。学生看完自由讨论　　4、引出本课课题：篮球　　新授：　　1、了解篮球的起源。课件展示，思问题：篮球谁发明的'，刚开始是用什么篮球和球圈和网的？　　2、讲解一下篮球发展史和我国一些球运动情况。　　3、我国知名篮球运动员概况。（学生们可以先说一说）　　4、了解篮球场的一些数据和设备　　先欣赏一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？学生小组讨论后回答。　　5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和知识。　　6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导学生们看董比赛。　　7、学生上台表演一些犯规动作和手?荨９?固与练习　　1、填空题。篮球是（）年，（）人，（）发明的。球场长（）米，宽（）米等。　　2、抢答题。（）　　游戏：拷贝不走样　　1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最后名学生上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人依次类推，最前面一位学生快速到黑板上写出犯?动作，并做出相应的手?荨?/p>　　课堂小结。　　小学生篮球基础训练教案 9　　教学目标　　1、通利用不同形式的练习，激发学生对行进间运球的学习兴趣。　　2、通过教学使大多数学生能够初步学会正确运球动作，提高控制球能力。　　3、在分组学习和交流活动中，加强同伴的交流合作，培养学生主动学习的习惯。　　培养学生树立自信、不断进取的精神，增强团队配合协作意识。在集体活动中体验成功的喜悦。　　教材重难点　　重点：控制球稳难点：运球手型　　掌握技能　　课次一：　　1、复习单手原地运球，初步认识和学习行进间单手运球的正确做动作　　2、通过练习使大多数学生能积极主动的完成练习，提高手对球的控制能力。　　3、通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的.热情。　　重点：手控制球稳　　难点：运球手型　　组织：分组活动　　教法：　　1、指导学生复习原地运球。　　2、利用各种形式练习行进间单手运。　　学法：　　1、小组活动。　　2、学习自评。　　要求：配合协作。　　课次二：　　1、进一步学习行进间运球，初步认识和学习行进间换手运球动作。　　2、使学生能主动尝试换手运球，提高手对球的控制能力　　3、通过使学生勇敢挑战自我，树立自信，同时增强团队配合协作意识。　　重点：运球手型　　难点：手腕拨球　　组织：集体―分组　　教法：　　1、讲解、示范。　　2、鼓励学生大胆尝试。　　3、指导学生练习。　　学法：　　1、自己练习。　　2、尝试练习，体会换手是手腕动作。　　要求：控制球稳。　　课次三：　　1、巩固练习行进间运球、摆设不同的障碍，提高学生运球能力。　　2、通过练习，使学生能换手运球得到进一步熟练。　　1、通过游戏比赛，鼓励学生树立自信，勇于拼搏。通过小组活动的形式，同学之间建立和谐的人际关系。　　重点：运球手型　　难点：运球换手用力适中　　学法：　　1、小组活动。　　2、观察模仿，自主体验，改进动作。　　要求：树立自信、完成练习。　　课次四：　　1、通过巩固练习，加深动作概念，提高行进间运球能力。　　2、进一步增强学生团体活动时配合协作意识，发杨集体主义精神。　　3、通过教学比赛，让学生体验成功的喜悦。　　重点：运球手型。　　难点：运球速度快。　　组织：分组　　教法：　　1、单手运球比赛。　　2、障碍赛。　　3、计时赛。　　学法：　　1、比赛中体会动作。　　2、吸取经验，力争胜利。　　要求：不断进取。　　舒缓情绪　　1、带领学生放松。　　2、总结本节情况，宣布下课。　　小学生篮球基础训练教案 10　　教学目标：　　在原有的运球基础上能够更好的掌握方法，控制好球。尝试学会或创造一些运球的.动作方法方式。　　主题导入激发兴趣　　1.整队，师生问好　　2.宣布本课内容，提出要求　　3.小游戏　　4.带领学生做热身活动　　成四列横队站立，队伍整齐，精神饱满，明确上课要求，激发学生活动兴趣。　　掌握技能　　一、球感练习　　1.单手举球与头顶左右交替　　2.腰绕环左右　　3.膝关节绕环　　4.绕8字　　二、各种方式的运球练习　　1、原地规定个数运球(左右手)　　2、激发学生创造运球的方法教师引导学生做，比如：胯下运球，背后运球，跳跃运球，双手运球等等　　3、引导学生两人或三人多人合作运球，互相运球，每人拍一次交给对方或两人手挽手共同运球前进等等　　对球感的练习提出进一步的目标，适当增加难度，第一节可以要求他们边举球边走或转圈，绕环的可以让他们试探着做如何不让球粘着自己的身体而转动起来。　　通过比较、观察，知道运球的方法。　　通过练习、点评和帮助，掌握运球的动作方法。　　通过游戏激发兴趣，培养团结互助的集体主义精神。　　舒缓情绪　　1.组织学生放松运动　　2.总结表扬　　3.布置锻炼任务　　小学生篮球基础训练教案 11　　教材分析　　篮球运动是广大青少年比较喜爱的球类项目之一，篮球运动能够发展学生的跑、跳、投等一些基本的活动能力，对于提高青少年身体的灵敏、速度、耐力等素质有着重要的作用除此以为还能够培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。　　学情分析　　五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满了好奇，有较强的模仿能力，也具有一定的运动能力；五年级的`男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的体育课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了一定的学习和练习，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题我决定采用降低难度和游戏教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变学生对篮球的认识。　　教学目标　　1．课程目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球运动的起源和发展，培养积极参加体育活动的意识。　　2．技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。　　3．身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。　　4．学生的心理目标：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。　　教学重点和难点　　1．重点：要用手腕去控球　　2．难点：如何做到全身协调发力控制球的方向　　小学生篮球基础训练教案 12　　教学目标　　1、使学生初步了解篮球运动的基本知识，为将来上好篮球实践课做好准备；　　2、通过篮球运动功能的介绍激发学生学习篮球的动机和热情；　　3、通过篮球运动基础知识的讲解，使学生建立正确的篮球知识体系、端正学习篮球的态度，为将来科学有效地开展篮球运动打好基础。　　教学内容：　　1、篮球的起源　　2、篮球场地设备　　3、篮球竞赛的规则教学重点和难点：　　1、建立正确的篮球知识体系　　2、养成自觉搜索知识的习惯教学过程：　　一、导入新课：　　1、引导法师问：同学们，假如五一长假你来到了一个陌生的小乡镇，父母带你来到一个没有悬挂标牌的建筑物前边，你将用怎样的方法来辨别这个建筑物就是一个学校？　　2、提示法学生通过观察图片，找出各图片的共同特征。　　二、新授部分　　1、篮球的起源：　　讲解法给学生讲授篮球起源与发展的.简史，初步让学生了解篮球运动发展过程。　　2、篮球场地设备　　①提问法对篮球场地、篮球大小等各要素进行提问，培养学生动脑习惯和空间想象能力。　　②比较法拿几个不同的篮球，让学生选择符合比赛要求的篮球。　　③直观法运用多媒体手段，让学生更加容易的接收篮球场地和设备的知识。　　3、篮球竞赛的规则　　①提问法对篮球竞赛中的等各要素进行提问，（人数，时间，位置等等）培养学生动脑习惯和想象能力，鼓励积极回答问题。　　②直观法运用多媒体手段，让学生更加容易的接收篮球竞赛的各种知识。　　4、巩固与拓展　　①游戏法游戏：哨音球停　　②提问法通过提问法，让学生巩固今天所学的知识，让学生学有所获。　　③举例法让学生举例，平常收集篮球知识的网站，完善学生学习结构。　　三、小结　　1、对本堂课进行小结　　2、下课　　四、教学后感【小学生篮球基础训练教案】相关文章：小学生篮球基础训练教案（精选15篇）04-18小学生篮球基础训练教案范文（通用11篇）11-22小学生篮球教案11-22小学生篮球训练教案01-02小学语文基础训练教案思路设计04-18篮球的教案03-31小学语文拼音基础训练教案设计04-18小学生篮球教案范文（通用5篇）11-22篮球优秀教案10-13

2022-10-10 08:21:40
篮球的起源是什么1891年12月21日，篮球由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会训练学校体育教师詹姆士·奈史密斯发明。1896年，篮球运动传入天津。1904年，圣路易斯奥运会上第1次进行了篮球表演赛。1936...
篮球的历史和起源篮球出现到现在已经有100多年的历史了，它最早是出现在美国，是由美国的一位体育老师发明的，这位体育老师叫做詹姆斯史密斯，在1891年的时候创建了篮球。最初的篮球只是用简单的竹筐放在健身房的栏杆上面，只...
篮球场的三分线在哪球场上有个半圆,最外层的半圆就是篮球场的三分线。NBA三分线的最远处距离篮筐为7.25米，比国际篮联标准场地的三分线要远0.50米（6.75米）。而且，NBA 的三分线是由一段半径为7.25米的弧 线...
一般认为篮球起源于哪个国家篮球起源于美国的马萨诸塞州。在1891年，美国人詹姆斯·奈史密斯发明了篮球运动。当时，詹姆斯·奈史密斯在马萨诸塞州任教，他发现孩子非常喜欢玩将球投入桃子筐的游戏，这使他受到了启发，于是他结合曲棍球、足...
篮球的运动是什么篮球运动是以投篮、上篮和扣篮为中心的对抗性体育运动，是全世界无数人热爱的运动，篮球运动充满活力，不仅能提高参与者的身体素质、锻炼意志，还能培养团队精神、增强使命感和荣誉意识。篮球运动是1891年由美国...
国庆的起源“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利，主忧莫与其害”的记载。我国封建时代，国家喜庆的大事，莫大于帝王的登基、诞辰等。因而我国古代把皇...
数学的起源远在1万5千年前，人类开始萌发图形意识，计数意识。图形意识和计数意识发展到一定程度，又产生了度量意识。这一系列的发展演变逐渐形成了完整的数学这一门学科，包括算术、几何、代数、三角、微积分、统计和概率等...
茶叶的起源上古时期的神农氏，因发现火种造福人类，被称为炎帝，神农尝百草的故事大家都非常熟知了。神农是个知识渊博的学者，更是一位经验丰富的植物学家。并且有着很高地卫生觉悟，就是喝开水。相传，有一天神农在一棵茶树下...
赢者通吃的起源是什么赢者通吃来源于美国的总统大选制度，在其制度中包含三个的原则中第二个。具体的规定是美国国会参议院由每个州选出的2名议员组成，另外的参议院议员则是根据每个州的人口来确定（这个在用脚投票中曾经提到过）。这样...
汉字起源的资料在文字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。但是在...
春节的起源简介春节起源于上古时代年头岁尾的祭神、祭祖活动，距今已有4000多年历史。上古时代人们于一岁农事结束后在新一岁开端的岁首，举行祭祀活动报祭天地众神、祖先的恩德，驱邪攘灾、纳福祈年。早期的节日文化，反映的是...
饺子的历史起源是什么饺子由馄饨演变而来的。在其漫长的发展过程中，名目繁多，古时有“牢丸”“扁食”“饺饵”“粉角”等名称。三国时期称作“月牙馄饨”，南北朝时期称“馄饨”，唐代称饺子为“偃月形馄饨”，宋代称为“角子”，元代、...
希腊神话的起源古希腊神话或传说大多来源于古希腊文学，包括如《荷马史诗》中的《伊利亚特》和《奥德赛》，赫西奥德（Hesiod/?σ?οδο?）的《工作与时日》和《神谱》，古风时期托名的《荷马颂歌》等经典作品，以及埃斯...
令狐姓氏的起源源于姬姓，出自春秋时期晋国君主给周文王后裔的封地，属于以封邑名称为氏。上古时，周文王有个儿子叫毕公高，毕公高有个孙子叫毕万，因功受封魏邑（今山西垣曲、荣河、河南济源一带），成为后世庞大的魏氏家族之鼻祖...
邓氏的由来起源是什么第一种，是说邓姓出自子姓，是夏禹的后代。夏禹的曾孙仲康，封自己的一个儿子在邓林，建立邓国，后来在商朝的时候被灭，邓国的遗民就用国名作为自己的姓氏，从此姓邓。第二种，是说邓姓出自曼姓，是商朝皇族的后代。...
茶的起源简单介绍的饮茶历史有数千年，是茶叶之乡，是世界产茶大国。早在唐代，茶区的概念就已经出现了，陆羽在其着作《茶经·八之出》里详细记述了在唐朝开元年间产茶区分布的情况。当时分15个道，有8个道43个...
除夕的起源是什么时候除夕这个节日是由先秦时期的逐除演变而来。所谓“逐除”是指古人在新年的前一天用击鼓的方法来驱逐“疫疬之鬼”，有《吕氏春秋·季冬记》可考，而“逐除”就是“除夕”节令的由来。除夕最早应是西晋周处撰著的《风土...
筷子的起源是什么时候在我们的《周礼》上就记着:“子能食食,教以右手”。就是说孩子到能吃饭的时候,你一定教他用右手拿筷子吃饭。筷子,从文献记载来讲,应该是在商代最早发明。我国是世界上最早发明和使用筷子的国家,远在商纣时期,...
春节的起源与传说春节是汉民族和一些少数民族最隆重、最热闹、持续时间最长的传统节日，它象征着团圆、兴旺、发达，也是对未来寄托着新的、最美好的期盼的传统佳节。在春节期间，的汉族和一些少数民族都要举行各种庆祝活动。...
重阳节的起源是重阳节，是民间传统节日，节期在每年农历九月初九。“九”数在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，故又称为“重九”。九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。古时民...