长篇小说的写作方法攻略
　　在现实学习生活中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点有时候特指教科书上或考试的知识。相信很多人都在为知识点发愁，以下是小编收集整理的长篇小说的写作方法攻略，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　长篇小说并没有一定的写法和固定的写作格式。
　　一般情况下的步骤为：
　　1、制定写作计划，定题目，论证成功的可行性。
　　2、要明确通过小说透露作者什么立场，是悲观消极还是乐观豁达。是忧伤的还是幽默搞笑的，是揭露还是赞美，是教诲引导还是指责阻止，等等。
　　3、决定要第一人称写还是第三人称，还是其他格式口气。
　　4、看点与将要写的小说有关的书籍。 多看一些与将要写的小说相关的成功之作，积累词汇，培训语言特色。
　　5、打算每天写多少字，一般1000到3000。下定决定何时要完成。最好看点成功的学习和创作资料，增加做一件事的信心与决心。
　　6、小说的结果要确定好，是喜剧还是悲剧或生活情景剧。
　　7、每看一本成功之作都要记下情节或一些佳句，以及读后感。
　　8、补充自身营养，要自己有饱满的精神，坚持到底。中途写不下去时，可暂停一段时间，再积累一些资料后续写。
　　小说的写作技巧
　　一、为什么要设计人物和人物关系
　　1、文学就是人学，讲故事，就是在讲人的事情。
　　2、看所有故事，都是看人的故事、命运、喜怒哀乐，会享受到人与人的关系和和故事，以人美感。
　　3、看人的故事，是在学习人与人是如何相处的，思考人的价值，生存方式，探究人的价值。
　　二、如何设计一号人物
　　1、一号人物要由作品的主题来设计。一号是为主题而生的，所有人物都为主题而来的，主题是靠活生生的人物来表现的。如写一个励志的主题，选择的主人公是个神人，做什么事都顺利，他的成功，是没有励志效果的。
　　2、要有推动力。可能是有行动力的人；可能是个有故事的人；有特点的人，如外貌、性格、行为、思维；惹是生非的人。
　　3、要有人文的示范价值。是榜样，好人让人学习；坏人可以供人研究，如何躲避这种人。
　　4、在情感上能打动编剧。能调动人的情感，有调动人的特质，不要冷冰冰的。如有趣，很震撼，有恨，有爱，很看不起等。
　　三、如何设计人物关系
　　1、有因果戏剧关系的一群人，剧的人物关系才是成功的。设计有戏剧人物逻辑关系的人，就是人物设计。
　　2、人物之间，自然的社会关系是没有任何意义的。
　　3、人物之间的戏剧逻辑关联，是动作形成的因果关系、逻辑关系，就是恩恩怨情愁、悲欢离合。
　　4、一号人物关系的设计，要从一号人物开始。
　　5、好的人物和人物关系是永动机。人物和人物关系设计好了，故事会推着编剧往下走，戏就好写了，人物也就活起来了。
　　四、人物关系设计的实际操作
　　即逻辑的，因果的，戏剧的关联。
　　（一）如给张三这个一号人物，怎么样回答他的人物关系：
　　1、有恩人吗？是谁，为什么有恩？
　　2、有引路人吗？人生的导师，是谁，为什么？
　　3、谁是他最亲近的人？为什么？
　　4、有没有依赖他活着的人？是谁，为什么？
　　5、他爱的人是谁？这个人爱他吗？为什么？
　　6、谁把他当爱人，他爱这个人吗？为什么？
　　7、谁是他的贵人？突然就让他发达了，产生了命运转折，是谁？为什么？
　　8、谁是他的仇人？谁，为什么？
　　9、谁是他的克星？谁，为什么？
　　10、郁闷时，会找谁倾诉？
　　11、遇到麻烦时，第一个电话打给谁？为什么？
　　12、遇到高兴事，第一时间想告诉谁？为什么？
　　13、他会找谁借钱？为什么？
　　14、他会借钱给谁？为什么？
　　15、最想回避的人是谁？为什么?
　　16、最鄙视的人是谁？为什么？
　　17、他最尊敬的人是谁？为什么？
　　18、最疼爱的人是谁？为什么？
　　19、必须负责任的人是谁？为什么？
　　20、最不敢抗命的人是谁？为什么？
　　21、最心甘情愿为之付出的人是谁？为什么？
　　22、最愧对的人是谁？为什么？
　　23、有空的时候，最喜欢跟谁玩？为什么？
　　24、谁最恨他，而他觉得最冤枉？为什么？
　　25、为之可以赴汤蹈火的人是谁？为什么？
　　（二）对女一号和其他人物，都可以这样设计，相互之间能够勾连起来，可以用网状的关系去编织他们之间的关系，这样，一个人物关系网就出来了。
　　（三）人物关系要注意什么？
　　1、差异性，性格、特征要有差别。差不多的、同志化的、功能上差不多、可有可无的人，都可以删掉或合并。
　　2、对立性，要互相冲突，有利益纷争。
　　3、互补性，性格和功能是互补的。
　　4、对比性，动静、内向外向要搭配。
　　5、关联性，要产生一定的联系，如自然的，因果的，对手的等。
　　6、丰富性，不能太单调，像画画一样，三教几流要都有。
　　7、机巧性，要有很巧的联系，比如重逢、邂逅、奇遇，很巧的安排来增加戏剧性。
　　8、是非性，道德的评判，美丑、**、善恶、对错，好坏等，要有反派的布局。
　　9、纠结性，不是简单的对立和**，如恋人、夫妻，要斗又难舍难分。
　　分析小说的写作技巧
　　可以这么说，超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概括出普通小说应具有的一切。也可以说，微型小说是一种敏 感，从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说——一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。
　　微型小说在写作上追求的目标是四个字：微、密、奇、新。
　　1、微。指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。因此，构思和行文时必须注意字句的凝炼，不允许作品中有赘词冗句。如马克·吐温的《丈夫支出帐本中的一页》。全文只有七行字，却具有长篇小说的全部情节。
　　再如《三封电报》(美·佚名)：
　　伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。———佛莱特。”
　　伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
　　很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。———佛莱特。”(选自《世界微型小说精选简评集》)
　　这篇小小说是一家**杂志以3000美元的悬奖征求“文字最简短，情节最曲折”的故事的获得首奖的作品。单一的情节里，事件完整、有冲突、呈现因果联系，这样，事件所呈现的面貌就不是简单、重复而没有变化了。
　　2、密。指的是结构严密。微型小说的作者在结构上，应力求时间、场所、人物都尽可能地压缩、集中，使作品结构简练、精巧，如同微雕工艺品那样。因此，特别要在选材、剪裁和布局上下功夫。
　　3、奇。指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。微型小说的特点多半在于一个“奇”字。中外作家的许多优秀作品就常在结尾处使人拍案叫绝。如邵宝健的《永远的门》的结尾就出人意料。
　　4、新。指的是立意新颖，风格清新。星新一写作一分钟小说，就极力追求“新”。他写道：“有些评论家把我的小说与**的超短篇小说(Short- Short)混为一谈，这是不妥当的。我是受了**超短篇小说的影响。但是没有完全依靠，而是发挥了自己独特的风格和技巧。我的小说强调一个‘新’字，给 读者以新题材、新知识，甚至让他们感到惊讶!”(星新一《一分钟小说选》)
　　为此，他常常借助于童话、寓言、科幻、推理等手法，通过非现实的题材或现实题材的非现实笔法，反映他在现实生活中的独特的感觉，表现清新的主题，如他 的《保修》。当然，微型小说的立意和其它形式的小说作品一样，有时并不是一眼能看出的，有时主题并非一个，是多元化的，这都是可以的。例如**著名科幻作
家弗里蒂克·布朗写的一篇被称为世界上最短的科学幻想小说：“地球上最后一个人独自坐在房间里，虚这时忽然响起了敲门声……”就写得十分别致而耐人寻味。
　　写作技巧要领
　　基本功
　　材料：
　　1、材料包括语言材料、生活材料以及历史材料。
　　（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）
　　2、材料在于积累。
　　审题：
　　1、审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
　　2、从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
　　3、辨别清楚是写人记事，还是写景状物。（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）
　　立意：
　　1、文章要有一个明确的中心。
　　2、中心是文章的灵魂。
　　3、中心一定要健康。
　　4、提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水*。
　　选材：
　　1、选材要围绕中心。
　　2、选材要典型、有**性。
　　3、选材要新颖，有时代感。
　　构思：
　　一、想好再写。
　　1、先根据题目确定中心。
　　2、其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
　　3、要想如何**、安排、挑选的材料。
　　二、编写提纲。
　　1、先确定中心思想。
　　2、然后明确段落大意。
　　3、最后确定详略主次。
　　技巧：
　　一、开头的办法。
　　1、提出问题开门见山。
　　2、交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
　　二、结尾的办法。
　　1、自然结尾或照应前文。
　　2、总结全文或发出号召希望。
　　三、过渡的方法。
　　1、语言过渡或时间过渡。
　　四、照应的方法。
　　1、首尾呼应或开头和中间照应。
　　五、详略的写作。
　　1、与中心密切相关的详写。
　　2、与中心关系不大的略写。
　　六、描写的写作。
　　1、用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
　　2、写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
　　七、动静的写作。
　　1、动中有静，静中有动。
　　修改:
　　一、中心的修改。
　　1、通过对材料和详略的调换，使中心更完美。
　　二、结构的修改。
　　1、通过对逻辑和层次的调整是使结构更合理。
　　三、语言的修改。
　　1、通过改错补漏，增删调换，使语言更准确。
　　四、标点的修改。
　　1、正确运用标点符号。
　　记事
　　写一件事：
　　1、遵循记事作文六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
　　2、掌握记叙的方法。（顺序、倒叙、插叙）
　　写几件事：
　　1、弄清楚究竟要写几件事。
　　2、围绕中心选择材料。
　　3、拟定提纲，突出详略。
　　4、重点突出，主次分明。
　　活动：
　　1、写活动也是记事，遵循六要素原则。
　　2、要突出活动的特点。
　　3、要积极参加活动，了解活动的目的、安排等。
　　4、安排好表达顺序，选择纵向或横向的安排。
　　5、点面结合，将活动局部和全局结合起来写。
　　场面：
　　1、围绕文章的中心。
　　2、概括写具体写相结合。
　　3、观察的顺序有定点观察，由主到次和移步换景。
　　4、景物和人物活动相结合。
　　5、表达要有条理。
　　写人
　　外貌：
　　1、抓住人物的特点。
　　2、有重点的写外貌。
　　3、有顺序的写外貌。
　　4、灵活的描写外貌。
　　行动：
　　1、写好连续动作。
　　2、间隔的写连续动作，中间穿插其他内容。
　　3、具体写出动作的特点。
　　4、精选动词，描写准确。
　　5、写好动作细节。
　　语言：
　　1、语言要符合人物身份，反映人物职业、性格。
　　2、语言要简洁、实在。
　　3、语言要符合生活实际。
　　4、语言有四种书面形式。（a.小敏说：“XXXX”b.“XXXX”小敏说。c.“XXX”小敏说：“XX”d.“XXX”）
　　5、注意语言形式和变化。
　　心理活动：
　　1、写清产生心理活动的起因。
　　2、注意些心理活动的层次。
　　3、通过幻觉和梦境描写心理活动。
　　4、注意写心理活动的人称。
　　写景
　　观察：
　　1、确定观察目的。
　　2、直接目的和间见目的。
　　3、选择观察角度。（环视、仰视、俯视、透视??）
　　4、掌握观察方法。（顺序法、连续法、比较法??）
　　5、积累素材。
　　抓住特征：
　　1、抓住景物最突出的地方。
　　2、根据中心需要描写景物。
　　3、写景的文章写景是为表达思想，抒发感情。
　　4、写人记事的'文章写景是为人物或事件服务。
　　5、抓住最突出的景物特征。
　　描写顺序：
　　1、按时间顺序描写景物。
　　2、按空间关系描写景物。
　　3、时间顺序和空间关系相结合描写景物。
　　4、以景物的内容为序。
　　描写方法：
　　1、对比描写法是将同一景物前后对比或不同景物相比较。
　　2、粗笔描写法重在描写景物轮廓。
　　3、工笔描写法精用佳，细刻地描写景物。
　　4、直笔白描写法质朴精练地描写景物特征。
　　写作方法
　　一、外表力求美观
　　书面整洁。有些学生改来改去，不仅给老师视觉上带来不快，也反映出思维不够畅达。字迹工整。字迹不清是最大毛病。字都看不清评分？字太大太小看起来都不舒服，最好是占方格的三分之二。字数不少。字数少，不能满足题目要求，反映出内容的单薄贫乏。在同等条件下，字少的显然吃大亏。
　　二、形式适当创新
　　标题新颖，开头优美。有学生开头用自信的语言，更是用精警的语言把文章的中心揭示出来，一下子就抓住了老师的心。中间结构明晰，要么用小标题列出一二三，要么是各段的首句明白显示行文思路。
　　三、构思自出机杼
　　例如：
　　自传形式：《张自信成长记》《自信的自传》
　　启事形式：《寻人启事》内容是寻找自信。
　　报告形式：仿高考满分作文，写《患者吴自信的就诊报告》。
　　辩论会形式：《自信与自卑辩论会》。
　　学生作文，取材大体相同，构思缺乏新意，这时遇到这类作文，就像茅盾坐车在河北*原上奔驰，突然见到高大的白杨树那样，精神为之一振！笔下就是又一个高分。
　　小说写作点拔参考
　　1．题目精巧。微型小说的题目应该短且不是个完整的意念。它应能唤起读者的好奇，产生想知道小说内容的欲望，它绝不可泄漏故事的结局，它应与小说的主旨有关。
　　2．人物集中。人物少，多半只有一个核心人物，一两个或两三个次要人物；集中刻画人物性格的某一点或某一侧面，不对人物性格作多侧面、多角度的发掘。
　　3．选材精粹。微型小说的篇幅精短首先制约了它的选材。选材一般有这么几类：
　　①真实性和虚假性混杂的题材；
　　②具有完全真实性的题材；
　　③真实性程度更高达到了典型性的题材；
　　④典型性程度达到更完美形态的精粹的典型题材。
　　4．节奏快速。不宜铺陈细节，主要情节的推进速度比较快，表现进行节奏的动词比较密集，而作静态描绘的形容词相对较少。
　　5．巧设结尾。微型小说最后一段与最末一行极其重要。结尾时常寓有深意，透露"惊愕"(整个故事为此"惊愕"做准备)，有时它为整个故事做一总结，给读者以有力的情绪冲击。
　　6．语言简练。要用尽可能少的文字传达尽可能多的信息，在语言的运用上不能**如雨，而只能是惜墨如金。
　　例文
　　画一个圆，然后再在周围画上许多射线，这就是太阳，旭旭是学画的。
　　旭旭每个周末都要到离家很远的老师家去学画。两年来，每周都是如此爸爸骑一辆自行车把旭旭放在后座上，旭旭的脸就靠在爸爸的后背上，他觉得很温暖。他最幸福的时光往往就是在爸爸每个周末载他到老师家去的那条小路上。记得有一年冬天，天气冷得厉害，爸爸依旧把旭旭放在车后载着旭旭到老师家去。一路上，旭旭冷得发抖，拼命地叫着嚷着喊冷，可爸爸从头到尾没有说一句话。旭旭很奇怪爸爸为什么没有责怪他没有用，也没有安慰他，而是一句话也不说。
　　旭旭一直都想问爸爸这个问题，可是已经没有机会了。因为旭旭的爸爸妈妈离婚了，明天爸爸就要带着小保姆也就是现在的未婚妻离开这个家了。旭旭很难过，一个劲地在画纸上画着太阳，绿太阳，因为妈妈说太阳是绿色的，虽然小云阿姨也就是他的"后妈"说太阳是***，但是旭旭讨厌小云阿姨。他认为妈妈说的才是对的。画着画着，抬头看看日历，发现今天是星期六，也就是旭旭学画的日子，看来今天是去不了了，旭旭闷闷地想。
　　不知不觉爸爸走到旭旭身边，对他说："旭，今天是你学画的日子吧，爸爸送你去吧?"旭旭心里想，哼，难道他想对我做最后一次的感情施舍吗，我才不稀罕呢!但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那条小路啊。"施舍就施舍吧，我接受了。"旭旭心里想着也就随爸爸出了门。
　　路上，月光照着两个人，投射出两个长长的影子，仿佛四个不认识的灵魂。爸爸开口问道："你恨爸爸吗?"
　　"……"一阵沉默。
　　"我知道你恨我，但是……你还记得吗，去年冬天我送你去学画的路上，你冷，闹得厉害，可我一句话也没说。你知道为什么吗?"爸爸问，旭旭猛地一抬头，他当然想知道。
　　"我当时什么也没有说，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀乐，我不开心的时候向谁说呢?**妈，她不会听，她只关心她的麻将，她的穿着……而我，和她根本无法沟通……我现在已经找到了能够和我分担一切的人了，我知道爸爸这么做对不起你，可是……"
　　第二天早上起来，爸爸已经走了，旭旭看着窗外刚刚升起的太阳，仿佛明白了什么。他走到桌前，把红笔拿了出来，慢慢地把绿太阳改成了红太阳，红太阳，真好看，就像旭旭脸上的笑容。
　　解析：这是一篇很耐读的小小说。作者开笔交代了主人公旭旭的爱好及情绪感受--"冷"。然后道出了旭旭为什么喜欢画绿太阳和他"冷"的原因，最后通过爸爸的话语解开了谜结，旭旭也终于将"绿太阳"改成了"红太阳"。小作者很注意铺垫与照应，在描写上多方面渲染，如一个"冷"字从头至尾牵系着读者的心，到结尾读者才豁然大悟，感情的冷落与身体的冷落相互映射，环环相扣，自成章法。语言精心推敲，足见构思之巧语言表达之强。
长篇小说的写作方法攻略扩展阅读
长篇小说的写作方法攻略（扩展1）
——小小说写作方法攻略
小小说写作方法攻略
　　写作是人运用语言文字符号以记述的方式反映事物、表达思想感情、传递知识信息、实现交流沟通的创造性脑力劳动过程。下面是小编整理的小小说写作方法攻略，欢迎大家分享。
　　阿·托尔斯泰认为“小小说，这是训练作家最好的学校”，其优势在于“半瓣花上说人情”，即情节简单，出场人物少，取材广泛，叙事视角灵活。
　　小小说是形象思维的结晶，通过人物在故事中的言行来演绎事件、表达思想感情，所以在写作时必须匠心独运。
　　其基本写法如下。
　　一、虚拟身份，精心选用第一人称、第二人称或第三人称视角，找准叙事角度，触发灵感。
　　例如优秀习作《孙悟空的工作报告》的片段：“本人孙悟空，又名孙行者，男，出生于东胜神州傲来国花果山，出身贫寒。”作者采用第一人称的叙述角度，从名著中挖掘与命题相匹配的意象，这样易于拉近与读者之间的距离，使得文章更具真实性，更加生动形象。
　　二、创设特定的情境。
　　在对人物形象进行定位之后，迫切需要寻找一个聚焦点。小小说可以以简单明了的一件事或者一个观点作为聚焦点。例如优秀习作《楚王的忏悔》的聚焦点就放在“流放屈原”一事上。
　　三、采用独白或对话的形式刻画人物形象，着重表露其深藏的心迹，同时发表看法，作出评论，直接抒发感情，借此表现小小说的主题。
　　具体操作方法为：可以适时在文中插入间接的心理描写、景物描写、细节描写等。例如优秀习作《愿景》的片段：“泪水从你的脸颊落下，落到火红的薛涛笺上，化为你无尽的诗情”“你的诗中流淌着对生命以及一切美好事物的向往，流淌着带着淡淡哀愁的愿景”“残阳如血，秋风萧瑟”……细节描写与主题相辅相成，相得益彰。
　　四、精心铺垫，设置悬念，最终达到“卒章显志”的目的。
　　在设置悬念时，需要注意以下事项：①设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中展示人物的性格或事件的意义。②设置悬念必须以事实为依据，做到适度、自然，不能脱离生活，不能故弄玄虚，不能出现漏洞。③一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会发生。前提交代清楚了，才会令读者信服。
　　小小说写作点拔参考
　　1．题目精巧。微型小说的'题目应该短且不是个完整的意念。它应能唤起读者的好奇，产生想知道小说内容的欲望，它绝不可泄漏故事的结局，它应与小说的主旨有关。
　　2．人物集中。人物少，多半只有一个核心人物，一两个或两三个次要人物；集中刻画人物性格的某一点或某一侧面，不对人物性格作多侧面、多角度的发掘。
　　3．选材精粹。微型小说的篇幅精短首先制约了它的选材。选材一般有这么几类：①真实性和虚假性混杂的题材；②具有完全真实性的题材；③真实性程度更高达到了典型性的题材；④典型性程度达到更完美形态的精粹的典型题材。
　　4．节奏快速。不宜铺陈细节，主要情节的推进速度比较快，表现进行节奏的动词比较密集，而作静态描绘的形容词相对较少。
　　5．巧设结尾。微型小说最后一段与最末一行极其重要。结尾时常寓有深意，透露"惊愕"(整个故事为此"惊愕"做准备)，有时它为整个故事做一总结，给读者以有力的情绪冲击。
　　6．语言简练。要用尽可能少的文字传达尽可能多的信息，在语言的运用上不能**如雨，而只能是惜墨如金。
　　例文
　　画一个圆，然后再在周围画上许多射线，这就是太阳，旭旭是学画的。
　　旭旭每个周末都要到离家很远的老师家去学画。两年来，每周都是如此爸爸骑一辆自行车把旭旭放在后座上，旭旭的脸就靠在爸爸的后背上，他觉得很温暖。他最幸福的时光往往就是在爸爸每个周末载他到老师家去的那条小路上。记得有一年冬天，天气冷得厉害，爸爸依旧把旭旭放在车后载着旭旭到老师家去。一路上，旭旭冷得发抖，拼命地叫着嚷着喊冷，可爸爸从头到尾没有说一句话。旭旭很奇怪爸爸为什么没有责怪他没有用，也没有安慰他，而是一句话也不说。
　　旭旭一直都想问爸爸这个问题，可是已经没有机会了。因为旭旭的爸爸妈妈离婚了，明天爸爸就要带着小保姆也就是现在的未婚妻离开这个家了。旭旭很难过，一个劲地在画纸上画着太阳，绿太阳，因为妈妈说太阳是绿色的，虽然小云阿姨也就是他的"后妈"说太阳是***，但是旭旭讨厌小云阿姨。他认为妈妈说的才是对的。画着画着，抬头看看日历，发现今天是星期六，也就是旭旭学画的日子，看来今天是去不了了，旭旭闷闷地想。
　　不知不觉爸爸走到旭旭身边，对他说："旭，今天是你学画的日子吧，爸爸送你去吧?"旭旭心里想，哼，难道他想对我做最后一次的感情施舍吗，我才不稀罕呢!但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那条小路啊。"施舍就施舍吧，我接受了。"旭旭心里想着也就随爸爸出了门。
　　路上，月光照着两个人，投射出两个长长的影子，仿佛四个不认识的灵魂。爸爸开口问道："你恨爸爸吗?"
　　"……"一阵沉默。
　　"我知道你恨我，但是……你还记得吗，去年冬天我送你去学画的路上，你冷，闹得厉害，可我一句话也没说。你知道为什么吗?"爸爸问，旭旭猛地一抬头，他当然想知道。
　　"我当时什么也没有说，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀乐，我不开心的时候向谁说呢?**妈，她不会听，她只关心她的麻将，她的穿着……而我，和她根本无法沟通……我现在已经找到了能够和我分担一切的人了，我知道爸爸这么做对不起你，可是……"
　　第二天早上起来，爸爸已经走了，旭旭看着窗外刚刚升起的太阳，仿佛明白了什么。他走到桌前，把红笔拿了出来，慢慢地把绿太阳改成了红太阳，红太阳，真好看，就像旭旭脸上的笑容。
　　解析：这是一篇很耐读的小小说。作者开笔交代了主人公旭旭的爱好及情绪感受--"冷"。然后道出了旭旭为什么喜欢画绿太阳和他"冷"的原因，最后通过爸爸的话语解开了谜结，旭旭也终于将"绿太阳"改成了"红太阳"。小作者很注意铺垫与照应，在描写上多方面渲染，如一个"冷"字从头至尾牵系着读者的心，到结尾读者才豁然大悟，感情的冷落与身体的冷落相互映射，环环相扣，自成章法。语言精心推敲，足见构思之巧语言表达之强。
长篇小说的写作方法攻略（扩展2）
——写景的写作方法
写景的写作方法
　　“在写景作文中,常见的写作手法就是借景抒情。借景抒情指的是作者带着主观情感去描写客观景物,并把自己要表达的情感寄托在此景此物中。下面是小编整理的写景的写作方法的内容，一起来看看吧。
　　写景的写作方法 篇1
　　（一）要写出有特色的景物
　　一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了****数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
　　（二）要学会观察
　　写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.
　　（三）要借助想象和联想
　　在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
　　（四）写景要抒情
　　写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的`产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病**。
　　（五）怎样状物
　　状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
　　写景的写作方法 篇2
　　⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
　　⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
　　⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
　　⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
　　⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
　　⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你*时多加阅读和积累，别等用时再去找。
　　写景作文写作要点
　　景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。那么，在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，景物描写应注意以下三个问题：
　　1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
　　2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能**彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
　　3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧*农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
　　写景的写作方法 篇3
　　1、充分掌握景物描写的顺序。
　　其实，写景作文的常见顺序是很少的，主要就是时间、空间和作者主观观察等几个方面。所以请你牢记这几个顺序，自己在写作文的时候也按照这几个方向思考。
　　按时间顺序写。《美丽的小兴安岭》一文是按一年四季的时间变化规律来写的。
　　按空间顺序写。如《三味书屋》一文的第二段是按空间顺序写的：书屋正中的墙上挂着一幅画。画前面是先生的座位。学生的书桌分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。
　　按作者的观察顺序写。如《长城》一文是按观察顺序写的。远观：“看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”近观：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”
　　2、理清文章层次。
　　就写景文章的结构来说，主要有两种：一是常见的总分总结构，包括先总后分、先分后总；另外一种就是移位换景，就是随着作者的脚步来交代眼前所见的景致。前者简单明了，容易掌握，如《美丽的小兴安岭》就是总—分—总的写作顺序；移位换景结构就是按照观察点的转移来写。这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理清层次。如《记金华的双龙洞》一文，按游览顺序（金华—罗甸—路上—洞口—外洞—孔隙—内洞）来写。
　　3、了解作者的表达方法。
　　为了更好地说明景物的特点，作者往往会运用比喻、拟人、夸张等写作手法来突出文章的中心，我们要注意分析、总结。如《富饶的西沙群岛》一文中写道：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”这句话就用了比喻的写法，本体与喻体的相似点是形状。而把“西沙群岛”比作“南大门”，本体与喻体的相似点是意义和作用。运用夸张手法，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”“西沙群岛也是鸟的天下”，两句都是对“密度”的“高”进行夸张，说明鱼和鸟数量多。
　　4、体会作者的思想感情。
　　写景类文章中作者并非为写景而写景，总是会抒发自己的感受和展示自己的内心世界。这就是文章的思想感情。有的借景抒情，有的是情随景生，有的是情景交融，寓情于景，这是我们阅读写景类文章时应把握的重点。
　　写景的写作方法 篇4
　　1、分类描写法
　　分类描写是按描写对象的不同类别，如天地、山川、草木、虫鱼等，或不同方面，如形状、颜色、声音等的顺序来写的。因此描写时，不一定要交代观察点，也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系。描写各类景物时，都要围绕景物的总特征。采用分类描写法，还要注意准确地分门别类，避免重复交叉。
　　2、围绕中心法
　　我们描写景物时，不可能把看到的全部写下来，而且也不必要全写。围绕中心法就是根据文章中心的需要，选择有关的景物进行描写。采用围绕中心描写景物，首先要确定文章的中心。有了中心，写景就有了主心骨。中心的确定来自对景物的细致观察。通过观察，抓住景物的主要特点，这就是文章中心。中心确定以后，就要对观察到的景物进行筛选。能表现中心的就要进行细致的描绘。能衬托中心的也要进行必要的描写。与中心无关的，就略去不写。
　　3、移步换景法
　　移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。
　　4、定景换点法
　　同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。
　　5、定点换景法
　　运用定点换景法描写景物，首先在观察景物时要注意选择好观察点。因为表现同一事物时，立足点不同，观察的方位、角度不同，呈现的面貌也各不相同，表达效果大不一样。其次描写时要注意把观察点交代清楚，即使不用文字作专门说明，也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。此外，描写时要按照一定顺序，即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右至左等等。这样可以把景物写得层次清楚，鲜明逼真，有立体感，给读者以如临其境，如在目前的感受。
　　6、日内变化法
　　同一景物在一天内不同的时刻，景色是不一样的。采用日内变化法描写景物，我们必须随着时间的变化而变化，去勾画景物的不同画面，并做到各有侧重，避免画面相似。采用日内变化法描写景物，不能只改变景物的地点，但是侧重点可以变化。这样，才能做到同中有异。
　　7、随时变化法
　　随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化，以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化。采用随时变化法描写景物，一定要注意仔细观察时间的推移过程中，景物所发生的细微变化，这样才能言之有物。在描写景物时，要把时间的变化交代清楚，这样能反映景物变化的时间进程感。其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体，使读者好像看到一场景物变化的小电影。
　　8、季节特征法
　　采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。
长篇小说的写作方法攻略（扩展3）
——常用的写作方法
常用的写作方法
　　写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。下面是小编为大家收集的常用的写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
　　常用的写作方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
　　写作手法，是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法等。写作手法属于艺术表现手法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧))，常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
　　1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
　　2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
　　3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
　　4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
　　5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
　　6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
　　7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
　　8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
　　9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
　　10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
　　11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的`表示亲密友好的感情。
　　这些修辞中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
　　(1)表示比较的。如：他长得很像他哥哥。
　　(2)表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。
　　(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
　　(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
　　常见的写作方法有哪些
　　写作手法又叫表达技巧，包括表现手法、表达方式、修辞手法等，具体内容如下：
　　表现手法：表现手法是一种很模糊的概念。从广义上来讲表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。狭义上来讲种类也很多，包括：开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、卒章显志、画龙点睛;以动衬静、欲扬先抑、衬托对比、正面侧面、烘托渲染、实写虚写等。
　　表达方式：表达方式主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中描写与抒情是常考内容。抒情又包括间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观，或借人物之口来抒情，或通过特定的.语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为咏物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写等。
　　修辞手法：修辞手法是指修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。包括象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、谐音、用典、互文、叠词等。
长篇小说的写作方法攻略（扩展4）
——写作方法：拟人法
写作方法：拟人法
　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到写作手法吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的写作方法：拟人法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　拟人手法是我们经常会用到的一种写作手法。拟人手法的作用也是非常明显的，它可以让我们的写作，变得更加的生动形象、富于人性化，特别是对于抽象的东西可以具象化。让文章与读者们更加的亲近，打开了阅读的隔阂，让读者更加容易有情感的融入文章去。那么首先我们来了解一下什么是拟人。就是将事物的人化。简单说就是把物当**来看。
　　具体来说就是将一些人类特有的情感、表情、语言等东西转移到动物、植物以有其它一些事物上来的手法。下面看例句：
　　1、夏日的天空就像小孩子的脸一样善变，一会哭一会笑。
　　2、太阳公公出来，露出了暖阳阳的笑容。
　　3、小草不停地摇摆着叶子在同小朋友们打招呼！
　　4、狗狗说，我才不吃亏。
　　上面的例句就是将我们人的表情（哭和笑）、见面礼节（打招呼）、语言（狗说话）转移到了非人的事物身上。这样就让读者对于比较抽象的'事物有一个生动形象又具体的印象了，使读者如同在与文章对话一般，更加容易代入进去。
　　将动物人化是常用的办法，具体来说是将我们人的礼节、表情、语言等赋予到动物的身上，将动物当成和我们一样的人来对待。例文如下：
　　我家养了一只四眼小狗，每天我放学回家的时候，一准能看到迎宾一样迎过来的它，围着我摇头晃脑的转，呜咽的在说欢迎小主人回家，我可想死你了。咧着个大嘴笑地可开心了。每当这时，我就伸出右手在它的头上摸摸，乖，等我做完作业再陪你玩。再指着它批评道，看你的脚又不穿鞋，裤子上全是你的梅花印。
　　运用拟人手法，将狗狗迎我回家一件*常的事，写的生动又富有人情味，很好的展现了人与动物之间亲密无间。看了之后，你是不是也有养只小宠物的冲动。这就是拟人手法的魅力所在了。拟人手法就是将你要写的东西当**来看待，赋予它人的情感、表情、动作习惯以及职业等人类特有的东西。在用拟人手法时，你可以想象成在与人对话，这样更能体现拟人的魅力。
　　延伸阅读：夸张、拟人、比喻是写作常用的三种手法，可以让作文更加具体生动，富有感染力，形成深厚的情感氛围，引发读者的情感共鸣。在写作穿插使用三种写作手法，是写好作文的重要方法。
长篇小说的写作方法攻略（扩展5）
——日记写作方法指导
日记写作方法指导
　　一天的时间即将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，请好好地记录下在日记里。那么日记有什么格式呢？以下是小编收集整理的日记写作方法指导，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。
　　1、生活日记。
　　生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：
　　（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。
　　生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。
　　（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。
　　（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。
　　2、观察日记，即观察记录。
　　就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。
　　要写好观察日记，必须注意以下几点：
　　（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。
　　（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。
　　（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。
　　（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。
　　3、随感日记。
　　这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
　　一、引导学生自备材料库——想写就写
　　日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上——美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我**学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛（男生个子矮小，女生高大）；实力相当的男生（或女生）较量；个子高大和矮小的男生（或女生）对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。
　　二、写作形式多样
　　日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：
　　随文练笔——每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的`真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。
　　只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。
　　轮流日记——将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长**进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就**地提高了写作兴趣。
　　小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。
　　此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种**学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写"小珊迪被马车撞了回到家的情景"；也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写"青蛙从井里跳了出来……"；也可以根据古诗意境扩写，如学习《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。
　　创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把"再现型"水*提高到"表现型"水*，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为习作创新奠定良好的基础。
　　三、多种形式的批改评价
　　评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：
　　一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。
　　二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练**作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。
　　除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价；也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。
　　在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。
　　日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻——让蛹破蝶飞。
长篇小说的写作方法攻略（扩展6）
——长篇小说《但愿，***很晴》后记
长篇小说《但愿，***很晴》后记
　　长篇小说，小说的一种样式。是篇幅长，容量大，情节复杂，人物众多，结构宏伟的一类小说。适于表现广阔的社会生活和人物的成长历程，并能反映某一时代的重大事件和历史面貌。以下是小编精心整理的长篇小说《但愿，***很晴》后记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　我的创作生涯源于我父亲邵问津的影响。作为一个具有**完整人格的作家和哲人，我不知道外界对他是怎样的评价，无论好与坏，我从不关心。我只关心，他在我心里，除了是一个像老黄牛一样日日耕耘的父亲以外，还是一个市侩又浪漫的男人，一个博学又清高的学者，一个多情又执着的诗人。他的长诗《病子树》，我认为是目前在这个世界**明我生存着的最具文学价值的作品。
　　我长到18岁，一直都是这么认为的。直到我来到***，除了大学的课程，我学会了买菜做饭洗衣擦地，同时也学会了**思考。我总是在视频上看到老黄牛脸上一点点折起的皱纹，我在想，我是不是应该接过他鼻子上的那根绳索，牵在离家最近的那个鼻孔上继续走着。
　　2007年夏天，我开始一边读书，一边工作。虽然收入少得在扣除每个月的柴米油盐之外只能留下一点点，但我明白了一个道理——我有能力，并且将来会有足够的能力牵起那根绳索。于是，我也有了继续写作的理由。
　　我之所以提笔创作这**篇小说，是由于我对我家庭无限的爱，和在***这段日子里学会的对身边亲朋好友的感恩，对美好爱情的向往和对*的世界的热爱。这样说可能有点俗套了，或许我就是这么一个俗人。
　　我的家庭很小，爸爸，妈妈和我；但也可以很大，外婆，爷爷奶奶，叔叔婶婶，舅舅舅母，哥哥姐姐，弟弟妹妹，还有一些可能还不认识的三姑六婆。对于他们，我只有一个字——爱。每每看到年迈的外婆掏桂花的背影，我总是感激上天赐给我一个这样的大礼——“家有一老，如有一宝”，不是吗？还有我的母亲，她总是偶尔精明偶尔糊涂得让我放心不下。于是，我把浓得化不开的亲情裹在小说里，并贯穿始终，希望大家感受小说中戚、丁、麦、狄四家人的亲情的同时，也要更加更加地爱自己的家。
　　小说里许多人物都能够在我身边找到原型。例如丁家大女儿丁叮姐就是以娜姐——在***和我成为最贴心的朋友，最亲密的姐妹，最默契的拍档为原型。小说中的丁伯父则是以在***最值得我尊敬的'长辈——杨教授为原型。因为有了他们，让我时刻能怀着一份感恩的心创作我的小说。如果此刻的你正在懊悔曾经忽略或辜负了身边关心自己的人，请不要悲伤，因为时间不会倒流。从下一秒开始，和我一起怀着感恩的心弥补上次曾经的过失，再怀着更加感恩的心面对接下来的他们。
　　暂时来说，我的感情还是空白，但是我一秒也没有停止对爱情的向往和渴望，好像又俗了点。呵，这次不一样，因为我会在这份爱情上加一个定语——属于我的完整的爱情。当然，我会把这样的渴望表达在我的小说里，无论是丁叮姐和小武哥还是小米和但愿，都拥有着令人羡慕的完整的爱情。所以，当你看了我的小说，你会理解我所谓的“完整的爱情”是怎样的一种完整。懵懂岁月中的你我他，我们都能够像他们一样及时准确地抓住属于自己的完整的爱情吗？如果可以，请你们和他们一起继续幸福着；如果不行，请你们和我们一起继续等待爱情。
　　无论你的生活困难重重还是****，请怀着对*的欣赏之心去看待这个世界，如果你暂时认为**只是鬼话，纯真也纯属子无须有，那么，请你试着带上空白的面具站在我带给你的世界里看我的小说，之后，美妙会在你的空白上描绘出她的名字。在《但愿，***很晴》里，我会告诉你这个世界是何等的真，何等的善，何等的美，我会让你和我一起感受看到一切丑恶都变成纯净的快感。每当沮丧的时候，请记住，不是天不放晴，只是乌云暂时遮住了眼睛。
　　希望我一边读书，一边打工，一边花了30天时间构思，76天创作的这部20万字的长篇小说《但愿，***很晴》能够像我期许的那样，很晴。
长篇小说的写作方法攻略（扩展7）
——写作方法：现场目击法
写作方法：现场目击法
　　在*凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作吧，写作可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的写作，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　50、现场目击法
　　【特点】
　　采用现场目击法描写动物，要把观察的地点交代清楚，这样读起来具有真实感。由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的.出发点，因此，描写时不强求全面、完整，但是也要慎重选择描写的内容，做到突出重点。采用现场目击法描写动物，要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的，哪些是猜想的。这样文章具有科学性。
长篇小说的写作方法攻略（扩展8）
——命令的写作方法
命令的写作方法
　　命令是汉语词汇，拼音是mìng lìng，意思是国家行政机关及其***发布的指挥性和**性的公文。下面是小编带来的命令的写作方法，洗完对你有帮助。
　　1．命令（令）的概念
　　命令（令）是国家*中特定机关发布的有**性、**性、指挥性的下行公文。主要适用于依照有关法律规定发布行政法规和规章，宣布施行重大**性行政措施，奖惩有关人员，撤销下级机关不适当的决定等。
　　2．命令（令）的作用
　　命令（令）具有权威性和**性，它是依照和根据有关法律规定，发布行政法规或规章，实施重大行政措施。例如：任免国家机关的高级****；奖惩国家机关的高级**；撤销下级*机关不适当的决定的公文等。
　　3．命令的分类
　　命令（令）一般可分为：公布令、行**、嘉奖令、惩戒令、撤销令、特赫令、通辑令等。
　　4．命令的结构
　　命令（令）的结构分标题、发文号、正文和落款四部分。行**还带有附件。
　　第一部分标题。命令的标题有三种形式。
　　一是由发令机关名称、事由加文种构成。如《*关于贯彻保护侨汇的命令》。
　　二是文种前面冠以发令机关全称或***职务构成。如《四川某某人民*令》等。
　　三是事由加文种构成。如《向全国进军的命令》。
　　第二部分发文号。命令（令）的发文号不同于一般公文的发文号，它不是由机关代字，**，顺序号组成，而是只标顺序号。并且按某发令机关或某发令人在该届***所发的命令（令）流水编序号，直至**再重新编号。
　　第三部分正文。命令（令）的'类别不同，对正文的写法要求也有所不同。分述如下：
　　公布令适用于公布法律、重要行政法规。
　　包括三部分内容：①命令（令）公布的对象，即法律或行政法规的全称；②公布某项法律、法规的依据，即通过批准某项法律、法规的机关或会议；③通过批准某项法律、法规的时间和施行起始期。
　　5．命令（令）的实例
　　＜公布令＞实例
　　*令
　　第三十号
　　《全国*大会常务委员会关于惩治侵犯著作权的**的决定》已由*******第八届全国*大会常务委员会第八次会议于1994年7月5日通过，现予公布，自公布之日起施行。
　　*＾xx
　　1994年7月5日
　　附件：
　　***会
　　关于惩治侵犯著作权的**的决定
　　（1994年7月5日第八届全国*大会常务委员会第八次会议通过）
　　为了惩治侵犯著作权和与著作权有关的权益的**，对刑法作如下补充规定：
　　一、以营利为目的，有下列侵犯著作权情形之一，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下****，拘役，单处或者并处罚金；违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上七年以下****，并处罚金：
　　（一）未经著作权人许可，复制发行其文字作品、音乐、电影、电视、录像作品、计算机软件及其他作品的；
　　（二）出版他人享有专有出版权的图书的；
　　（三）未经录音录像制作者许可，复制发行其制作的录音录像的；
　　（四）制作、出售假冒他人署名的美术作品的。
　　二、以营利为目的，销售明知是第一条规定的侵权复制品，违法所得数额较大的，处二年以下****、拘役，单处或并处罚金；违法所得数额巨大的，处二年以上五年以下****，并处罚金。
　　三、单位有本决定规定的**行为的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照本决定的规定处罚。
　　四、查获的侵权复制品、违法所得和属本单位或者本人所有的主要用于侵犯著作权**的材料、工具、设备或者其他财物，一律予以没收。
　　五、犯本决定规定之罪，造成被侵权人损失的，除依照本决定追究刑事责任外，并应当根据情况**判处赔偿损失。
　　六、本决定自公布之日起施行。
长篇小说的写作方法攻略（扩展9）
——公文写作方法
公文写作方法
　　公务文书是法定机关与**在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。那么，公文怎么写？下面小编为大家收集整理了公文写作攻略，希望能为大家提供帮助！
　　一、**指导性文件的特点
　　**指导性公文的一般特点是：公文内容对规定受文者的行为具有**约束力，有关下级机关及有关个人必须认真遵行；公文所针对的问题带有一定的随机性，涉及特定的问题、特定的人，一般不具有普遍性；有效期一般不长，时过境迁公文即失去执行效用；与规范性公文相比生效程序相对简约，除决定、决议等之外，只要发文机关的法定**对公文的效用予以确认（如签发），即为有效；在效用方面，一般“溯及既往”，即公文的效力所及不仅针对成文之后发生的有关事物和问题，而且包括成文之前发生的问题，受文者应根据作者要求纠正有关偏向，采取措施弥补不足。
　　二、指示
　　指示用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的指导原则。用于对下级机关布置工作的指示的正文包括三部分内容：一是行文的客观依据或目的、意义；二是具体的工作任务与安排，以及指示事项的意义；三是对落实指示事项提出具体注意事项和要求（如步骤、方法、时间安排、期限、**界限、报告执行情况的方式、时间等）。
　　这三部分内容可依以上次序陈述，也可先讲事项意义及行文目的，然后分条列项对每一项具体任务和要求分别陈述。用于阐明工作活动的指导原则的指示，其正文通常也有三个组成部分：一是行文依据或该项工作活动的意义；二是对开展各项活动指导原则的规定（禁止、纠正或倡导、要求以及有关**界限）；三是在落实指示事项过程中的具体注意事项和要求等。
　　三、决定
　　**指导性文件的一种，用于对重要事项和重大行动作出安排。决定在实践中具有比较广泛的具体用途，正文的组成也存在很大的差异，常见的组成形式有这样儿种：
　　第一种最简洁，通常只有一个自然段，几句话。主要包括的内容是：谁，于何处，根据或为了什么，确定采取什么行动或措施。确定召开会议、人事任免、设立机构、参加或脱离**的决定，以及一部分履行法定审定批准程序的决定常采用这种形式。
　　第二种比第一种稍复杂一些，主要有这样一些内容：目的或根据；对所针对事物或问题性质的分析、评价；有关措施（实施的对象、范围、方法、注意事项等）。用于表彰或处分，命名，撤销有关议案或其他公文，以及赋予、剥夺、**有关对象的**义务、能力的决定常采用这种形式。
　　第三种形式则更复杂一些，主要组成部分有：根据、目的、意义或原因；分条列项陈述有关措施的具体内容，必要时在各条项上附加小标题，以概括揭示各自的主要内容。这部分内容通常要写出：措施的性质、种类以及实施的时间空间和人员范围、步骤、方法、条件、****保障、**思想保障、与其他措施的关系、有关的**界限、执行要求等。用于确定实施重要**的决定常采用这种形式。
　　第四种形式适用于确定并表明原则立场的决定。其特点是除了以简要文字表明自己的立场、观点之外，还有较多的议论、推理方面的文字，以讲清道理，驳斥错误观点。
　　四、通知
　　（一）颁发、转发、批转公文的通知
　　颁发（印发）、转发、批转公文的通知的主要作用分别是完成有关规范性公文的发布生效程序（颁颁发）；扩大一部分公文的有效范围并使之更加具体化（转发）；使一部分公文升格赋予其在更大范围产生效用的条件（批转）。
　　这三种通知的正文都比较简短，最简单的形式就是指出谁，经谁批准，为何原因，根据什么，制定了一个什么公文，现将公文发（转发）给谁，怎样执行（或从何时开始施行）。稍复杂一点的就是在上述简单形式的基础上，对被印发、转发的公文或其所针对的事物进行评价分析，说明意义，指出执行中需注意的事项，或者对这些公文中的规定、要求等提出补充性意见。
　　这三种通知的标题式样与其他公文稍有不同，一般为：（作者）+颁发或印发或转发或批转十（原文标题）+的通知。
　　（二）指示性通知
　　指示性通知用于传达要求下级机关办理和有关单位需要共同执行的事项。这种通知的发送对象虽不只是下级机关，但因其内容为更高层次机关的指示精神，因而仍具指示性。
　　指示性通知的正文一般包括：行文的依据（客观情况、上级要求等）或目的意义；上级指示的精神及其具体化，如**规定，工作任务及安排；执行要求及有关注意事项，如步骤、方法、时间要求、**界限、报告执行情况的方式与期限等。后两部分内容常需以分条列项的方式表达，每条的开端大都以简短文字对主要内容加以概括（主题句），其后再予阐述发挥使之具体化、明确化。
　　（三）知照性通知
　　知照性通知用于转达要求各有关方面周知（只需要知晓而不要求直接执行）的事项。这种通知的发送对象更为广泛，级别方面的限制也不严格，对下级对*级，甚至对一部分上级均可发送。
　　知照性通知的正文主要包括：形成该事项的过程、原因、根据；事项的具体内容（性质、状态）。为简化正文，有时以附件（如任免名单、公章印模、**章程等）对事项的内容作细致交代。
　　知照性通知所涉及的事项主要是：成立或撤销机构或**；启用或废止公章；变更一些**或刊物的名称；任免**；出版发行刊物等。
　　五、**
　　表彰性**用于表彰好人好事和介绍先进典型经验，其正文主要有三方面内容：先进事迹（人物、时间、地点、过程、结果）或经验（单位及所处的客观条件、主要作法、规律性的`认识等）；评价分析（性质、意义、经验所在及适用的条件情况，经验中的不足及其原因等）；决定事项（给有关单位或个人何种称号或其他精神的、经济的奖励），以及提出一些学习先进事迹、借鉴吸收典型经验方面的要求或号召等。
　　事故**是批评性**的一种，其正文主要包括：事故的概况（时间、地点、过程、结果等）；对事故性质、原因以及后果的分析说明；提出防止类似事故的原则性要求、措施及各方面应记取的主要教训。有时还包括对事故责任者的处理决定。上述内容可以直接叙述说明，也可以转发有关事故报告等公文的形式间接转述有关情况（以这些报告等为附件）。
　　批评错误典型的**用以批评坏人坏事以及有关单位或个人的错误，其正文主要有这样一些内容：主要的错误事实（单位、人物、时间、地点、主要过程、结果等）；分析评价（错误性质及原因、严重后果）；对有关当事人的处理意见，以及要求各方面从中记取的教训。有时还提出请检查上报有无类似问题、汇总有关反映等方面的要求。
　　情况**用以报道、传达重要情况和有关精神，其正文有两种组成方式，其中一种只对有关事实作客观叙述；另一种除此外还对情况加以分析说明，有时还针对具体问题提出应采取何种对策的指导性意见。
　　六、批复
　　批复用于答复下级机关的请示事项。批复是一种被动的指示，是针对下级的请示而形成的，其正文主要有三方面内容：指明针对的来文（时间、发文字号、标题等），简要交代形成答复意见的过程；应对方请求回答是否同意或批准对方要求，或应对方请求提出解决工作问题的指导性意见，如不能批准时，需说明理由，只部分同意或批准时，除说明理由外还要提出具体修正、补充的意见，应对方请求发表指导性意见时，具体写法可参照指示或指示性通知；常以“此复”“特此批复”等结束，有时也以提出请对方复文的要求作结，如请对方汇报有关情况，答复有关疑问等。
长篇小说的写作方法攻略（扩展10）
——描写人物的写作方法
描写人物的写作方法
　　描写就是对人物、事件、环境进行具体生动的描绘和刻画，使客观事物的特征形象地再现出来，给读者以鲜明的印象和深刻的感受。描写与叙述是互相结合，互相依存的，以下是小编为大家整理的描写人物的写作方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　人物描写，根据描写的对象，可以分为外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写;还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。
　　一、白描
　　文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：
　　“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠**小小的书。”(鲁迅《藤野先生》)
　　寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
　　二、漫画式勾勒
　　即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如：
　　“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小;由于小，就显得格外精采有神。”(王润滋《卖蟹》)
　　通过描写，塑造出“过滤嘴”的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。
　　三、浓墨重彩细描
　　即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：
　　“……坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的*人;穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”
　　“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。”
　　“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”(阿累《一面》)
　　这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强”的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们的面前。
　　人物描写的方法是很多的，每种方法各有千秋，同学们可以根据写作的需要，灵活地加以运用。
　　下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点：
　　首先，要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他（她）的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（见后文），写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。
　　其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。
　　第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的`话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸**。
　　第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。
　　第五，写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。
　　我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问："坏小子，你捐一毛钱怎么能**我们呢？"郭枫眨了眨眼，骄傲地说："其实我捐了100元！说捐一毛钱，那是逗你们玩的！"听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”“骄傲地说”“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描写得淋漓尽致。
写作,方法