2.能够把句子写完整、通顺。

1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；

2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

观察写话；用词造句；仿句练习。

1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；

3. 学写简单的日记。

1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；

2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；

3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。

看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。 

1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；

2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；

1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；

2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；

3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

小学四年级作文要求： 

一、写作目的： 

1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容； 

2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 

3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句； 

二、写作内容： 

1.能围绕习作要求，自主收集习作素材； 

2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来； 

3.学写书信、便条，掌握其格式； 

4.能修改有明显错误的短文； 

三、写作形式： 

书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

小学五年级作文要求： 

一、写作目的： 

1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流； 

2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实； 

3.学写板报稿、建议书； 

4.自拟题目，学习编写作文提纲； 

5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作； 

二、写作内容： 

1.能审清题意，围绕中心选材； 

2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 

3.培养先列提纲后作文的习惯； 

4.学写板报、建议书，掌握其格式。 

三、写作形式： 

板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 

一、写作目的： 

1.有自我表达和与人交流的欲望； 

2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚； 

3.学写会议记录和读书笔记； 

4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲； 

5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。 

二、写作内容： 

1.能围绕目标系统地搜集、整理材料。 

2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 

3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。 

4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。 

三、写作形式： 

综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 
要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（1）开门见山，直截了当。

（2）说明情况，交代背景。

（3）描写环境，渲染气氛。

（4）提出问题，引人入胜。

（5）巧讲故事，引人注意。

（6）先说结果，倒叙开头。

（1）事情完整，自然结尾。

（2）总结主题，抒发感受。

（3）照应开头，留有余味。

（4）含蓄结尾，引人入胜。

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

　  只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

　   这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２ 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

　　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３ 要选择恰当的事例。

　　选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

１  写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

　　写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

　　要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

２  注意选择能突出文章中心的典型材料。

　　小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

　　进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

１    要善于观察，找出景物独有的特点。

　　观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

２    注意描写表达，使景物活灵活现。

　　要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

３    必须真实，达到写景抒情的境界。

１   对物体形态的描写要逼真。

　　首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

２   要做到生动有趣，条理清楚。

３   文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

　　这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

　　想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

　　想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

１   细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

　　观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

２    对画面展开充分的想象和联想。

　　例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

　　注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

３   学习准确抓住图画的中心思想来描述。

      对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。

　　写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

　　注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

　　要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！

还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来。

多观察生活，做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察这样可以

为我们的作文提供丰富的写作题材。

首先，写日记。要记得每天都要写篇日记，不要把这个当成负担，我们可以写今天发生的事情，见过的人，说过的话，读过什么书，在读书的时候有哪些精彩的地方、你有什么感想。这些都可以写的。有话则长，无话则短。

其次，写作文，每周至少写两篇作文。

写作文的时候要注意方法，注意多角度，不要让文章看起来那么干巴，比如，写人的时候要注意外貌、动作、语言、心理的描写，写景的时候要注意景物的形状，颜色的变化，同时要学会移步换景的写作方法，让景物动静结合起来。在作文中要注意情景结合。“一切景语皆情语”等。

写的时候要注意写作技巧，比如，一些修辞手法的运用，比如，开头结尾的时候，要尽量新颖一些，用名人名言开头做结尾；常引用一些诗句，这样可以增强我们作文的文化内涵；用精巧的故事开头，引发读者的阅读兴趣；用排比句式开头，可以增强文章的气势；用题记的方式开头或者后记的方式结尾等等.

一、作文成绩看字迹，得分要素是第一

这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

二、考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。

希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

七、想好主题和文体，非驴非马不可取

写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，可以翻阅《读者》和《青年文摘》或者一些作品集，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

九、篇幅争取要写满，多写一点是一点

一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

最后小编为大家总结了部分描写人的四字成语，希望大家在以后的生活中也要多多积累！

【描写人物神态的词】：

神采奕奕　眉飞色舞　昂首挺胸　惊惶失措　漫不经心

垂头丧气  没精打采　愁眉苦脸　大惊失色　炯炯有神

奋不顾身　舍己为人　坚强不屈　赤胆忠心　不屈不挠

忠贞不渝　誓死不二　威武不屈　舍生忘死　肝胆相照

克已奉公　一尘不染　两袖清风　见利忘义　永垂不朽　

顶天立地　豁达大度　兢兢业业　卖国求荣　恬不知耻

学无止境　学而不厌　真才实学　好学不倦　不学无术

勤学好问　发愤图强　废寝忘食　争分夺秒　孜孜不倦

笨鸟先飞　闻鸡起舞　自强不息　只争朝夕　不甘示弱

全力以赴　力争上游　披荆斩棘

不骄不躁　大智若愚　功成不居　戒骄戒躁　洗耳恭听

虚怀若谷　自知之明　谨言慎行

【描写人物心理活动的词】：

七上八下  心急如焚

口若悬河　对答如流　滔滔不绝　谈笑风生　高谈阔论

豪言壮语　夸夸其谈　花言巧语

【描写人容貌体态的词】：

闭月羞花　沉鱼落雁　出水芙蓉　明眸皓齿　美如冠玉

倾国倾城　国色天香　鹤发童颜　眉清目秀　和蔼可亲

心慈面善　张牙舞爪　愁眉苦脸　冰清玉洁　雍容华贵

文质彬彬　威风凛凛　老态龙钟　如花似玉　容光焕发落落大方　弱不禁风　大腹便便　面黄肌瘦　绰约多姿其貌不扬　蓬头垢面　瘦骨嶙峋

直言不讳　无所顾忌　拐弯抹角　真心诚意　故弄玄虚

侃侃而谈　滔滔不绝　虚情假意　推心置腹　旁敲侧击

喋喋不休　慢条斯理　含糊其辞　唠唠叨叨　振振有词

肆无忌惮　大言不惭　娓娓动听　绘声绘色　对答如流

眉开眼笑　捧腹大笑　眉飞色舞　手舞足蹈　如获至宝

喜笑颜开　相视而笑　谈笑风生　笑容可掏　兴高采烈

亲密无间　推心置腹　肝胆相照　情同手足　志同道合

风雨同舟　荣辱与共　同甘共苦　关怀备至　盛情款待

促膝谈心　情深似海　拔刀相助　海誓山盟　心心相印

　　日记，顾名思义就是每天在本上写一写，记一记。不少同学有记日记的习惯，这对提高自己的写作能力是有益处的。

　　日记的内容很多，范围很广。同学们可以记一天的。课内、课间、课余;学校、班级、团队;只要是自己认为有意义可以记一天的思想感受，写写自己思想上的波动写写自己思想上的差距，写写自己的思想收获。这样无论是对自己良好道德品质的形成，还是对写作水平的提高，都会有所帮助的。还可以写一天中所见事物(大自然的变化映入眼帘，日新月异的建设面貌铭记脑中，这些写在日记里，也是很有意义的。

　　日记的形式是丰富多彩的，可以记叙，可以描写，可以议论，可以抒情，可以说明，可以写片断，也可以写篇章。

　　日记的格式， 般先在第一行写清年、月、日、星期，必要时还应写上当天的天气。这便于以后回忆当时的情境，体会当时的感受。

　　日记从形式上来划分，可以分为、写人日记、叙事日记、随想日记等。

　　9月2日 星期六 阴

　　果然，今天第二节课的铃声一响，我们的教室里就静得出奇。“电灯”老师(我们都这么叫他)诧异地看了我们一眼，走上了讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道。一个光头的人，正拿帽子往头上戴，旁边写道：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停了下来，屏住气等待着他大发雷霆，然后，拂袖而去。可是，他看完画后，竟笑了起来：“既然大家都想看看我的头，那我就奉命了，可看完之后，你们须用文字把我的、头描写下来。”说着他真的拿下了帽子。

　　“呀，这叫什么头啊?”我们看后大吃一惊，搜肠刮肚地找词形容：一个疤靠着一个疤，和癞蛤蟆的、身子一样，好吓人哪。大家你看着我，我看着你，不知怎么一回事……