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语文教案模板(通用12篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的语文教案,希望能够帮助到大家。

  培养学生的文本整体感知和概括能力、鉴赏能力。

  萃取文章标志性关键词句感知、概括文意

  学会赏析文中富有西部地域特色的精彩描写

  了解文章总分式结构模式

  利用自然中的审美元素,激发学生潜在的审美意识,激发学生对自然的感悟。

  对文本的感知、概括与赏析

  先学后教――当堂训练

  在上文《日出》中我们有幸欣赏了两位唐代诗人笔下对落日所做的精彩描绘:“大漠孤烟直,长河落日圆”(王维《使至塞上》)“落日照大旗,马鸣风萧萧”(杜甫《后出塞》),今天我们再一起来欣赏一下西部作家高建群笔下的《西部地平线上的落日》。

  二、出示本节课的学习目标(投影)

  1、了解:作者、背景。

  2、初读:整体感知

  3、赏读:精美语句

  4、研读:探究问题:

  (1)最能概括全文内容的一句:

  贯穿全文的感情线索:

  (2) 本文写了哪两个地点的不同落日:

  作者分别有怎样的反应,感受:

  (3)全文采用什么结构:

  小黑板、录音、CAI课件

  (一)谈话导入,激发兴趣。

  在《语文活动》中,我们学习了写在左中右结构的字,很多小朋友写得非常漂亮,今天,我们学习写上中下结构的字,看看谁是“小小书法家”。

  (二)万花筒:练习上中下结构的字。

  1、生字卡片出示“意、害”两个字,学生观察这两个字的结构。

  2、学生自行选择喜欢的一个字练习书写。

  3、小组讨论交流监察院的书写顺序以及需要注意的地方。

  书写时要先上再中最后下,注意安排好三部分的比例关系。比如:“意”在占格上,上中下一样多,但注意强调卧钩的写法。而“害”字中间的“丰”要占得宽些。

  4、教师范写,学生练习写好另一个字。

  5、学生练习自己收集到的上中下结构的字。

  6、小组汇报交流,师生相互评议,选出“小小书法家”。

  (三)百宝箱:读读背背古诗。

  1、学生借助拼音读准字音,注意读出诗歌的节奏感。(课件出示古诗)

  不论‖平地‖与‖山尖,

  无限‖风光‖尽‖被占。

  采得‖百花‖成‖蜜后,

  为谁‖辛苦‖为‖谁甜?

  2、学生自由练习朗读。

  3、播放课件,感受诗歌所表达的意境。指名学生朗读,教师指正。

  4、举行朗读邀请赛。,表演赛。

  5、采取多种形式背诵诗歌。

  6、课后你还积累了哪些古诗?请学生背一背。(对积累得多的进行鼓励,表扬)

  (四)大舞台:我能帮他做什么。

  1、刚才同学们的表现很不错,你们能将这种表现带到“大舞台”上吗?

  播放课件,揭示活动的内容,理解什么样的人需要帮助。(有困难或者在某一方面有缺陷的人)

  2、学生观看录像,看看小女孩调查的事件。(出示课件:小女孩的调查和计划表)学生分组,仔细阅读,想想这个小女孩的计划对自己有哪些启发。

  3、小组讨论,汇报交流在我们的周围需要帮助的人。教师相机鼓励学生要多多观察,乐于助人。

  4、小组合作,共同填写。(不会写的字用拼音代替)

  5、学生分组汇报自己的调查计划表格,师生评议。

  (五)总结谈话,结束新课。

  同学们,通过过次语文活动,我们不仅学会了书写上中下结构的字,会读会背古诗,还学会了怎样填写调查、计划表并按照计划去付诸行动,我们的收获真不少。希望同学们今后能更积极地参加语文活动,获得更多的知识。

  开展质疑性阅读,对于深化阅读活动、提升阅读层次,对于发展学生的思维能力、发现能力、创造能力,都很有好处。虽然初二学生在知识能力上还处于较低层次,他们在质疑性阅读方面还不可能有很大的作为与建树,但是,能够在阅读中逐步形成质疑意识,并且尝试着质疑和生发,那么,学生在阅读方面的能力无疑是上了一个台阶的。

  《我的“长生果”》一文,可以这样教。第一课时主要进行理解性阅读。需要学生感受文本。在这一过程中,学生理解语言、感受语言的能力也发展了,语文课的工具性就得到充分的落实。与此同时,也可以培养学生热爱读书的情怀,这当然是语文课的人文性了。第二课时主要开展质疑性阅读。这篇文章在思想内容上不存在多大问题,质疑价值不大。在写作形式上,本文可质疑的地方很多。如课文最后两段可以质疑。还如标题值得推敲。从观点与材料的角度看,文章部分材料已偏离了中心话题和主旨。另外,有些“感悟”明显偏离了“读书”话题,导致全文思路不畅,文气不通。我个人认为,该文在写作上确有不严谨、不缜密之处,为质疑性阅读提供了一个极好的教材。

  1.认识课外阅读的作用。

  2.体会作者对读书的情感态度。

  3.培养热爱读书的情怀。

  4.形成质疑性阅读的意识。

  重点:理解性阅读。

  难点:质疑性阅读。

  (任务:理解性阅读。)

  在当代文学界,有一位女作家,她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字,至今已写作了50年,完成小说集19部,散文集12部,文集3部,出版作品字数达500万字以上。这么一位高产作家,你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。

  ,既简介了作者情况,又激发了学生阅读的兴趣。)

  二、学生自读课文,思考问题

  1.“长生果”在文中指什么?(书)

  2.课文是按什么顺序写的?(时间)

  3.作者截取了读书生活的哪几个片断?你怎么看出来的?

  提示:读小画片、读连环画、读小镇文化站的图书、读学校图书馆的图书,共四个片断。从表示时间的词语“最早”、“后来”、“上初中后”可以看出。

  (此环节为粗略感知课文。把握内容、理清思路应注重从“整体”着眼,同时,要让学生关注与文章结构思路有关的词语或句子。)

  “读书”对“我”有哪些作用?

  第一,请学生把相关的句子勾画出来。

  1.觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。

  2.对文学发生了越来越浓的兴趣。

  3.作文常居全班之首。

  4.大大扩展了想象能力。

  5.悟出了“作文贵独创”的道理。

  6.养成了做笔记的习惯(锻炼记忆力、增强理解力)。

  7.悟出了“作文,要写真情实感”的道理。

  8.使我发表了第一篇作品。

  (此环节为定向搜索信息。要求学生扫描全文,快速筛选相关信息。)

  第二,以上几条中,哪些在文中表达得比较鲜明突出?哪些是一笔带过?

  提示:第4、5、6、7、8条较详细,其余简略。

  (信息在文中所占的份量与比重,关系到文章主旨的定向。)

  “我”对“读书”是什么情感态度?你从文中哪些句子或词

  1.教师示例:读小画片。

  ①情感态度:热爱。

  ②相关词句:美差、抢、眼羡、卖力、饱览。

  ③品味词语:用替换法,比较表达效果。如:

  遇到大人让孩子买烟,这美差(事情)往往被男孩抢了去。

  我就卖力地呐喊助威,为的是最后能在赢家手里饱览(看)那一大叠画片。

  (语言文字的背后有情感。对语言的品味,只有达到“情感”层次,才能真正感受到其内涵。而“细读”则是其必要手段,没有细腻的品读,就不可能体验到情感内涵,更不可能有欣赏和评价。教师的示例,只是一个引子,为学生引路。)

  依次找出读连环画、读文化站图书及读图书馆图书内容中表示对读书情感的词语,并作点评。

  读连环画:痴迷、想入非非、泪落如珠、忘吃忘睡、扎进、迷醉。

  读文化站图书:绿洲、奔、囫囵吞枣、牵肠挂肚、如饥似渴。

  小结:这些词语生动地写出了“书”对“我”的吸引,也写出了我读书的迷醉感、愉悦感。你应该有这种感受吧!

  (在品味中学习品味文学语言的表现力,要放手让学生自主发现,自主感受,逐步形成品味语言的习惯与能力。)

  第2自然段有什么作用?

  提示:概述读书的感受,总启下文。“愉悦”为文眼。

  (关注关键句。如果把l_2自然段视为“观点”的话后文就是“材料”。要引导学生发现这两段与后文的内在联系。这对提升学生阅读能力大有裨益。)

  4.背诵第2自然段。

  (精彩片段,要引导学生适当积累。)

  (任务:质疑性阅读。)

  名家也可能有误笔。《我的“长生果”》是一篇很好的文章,向我们传授了极为宝贵的读书经验。不过,这篇文章也有瑕疵。我们试挑几根刺吧。

  教师要善于发现学生中有价值的意见,它可能在教师预设之外,但仍然是教学中不可多得的最宝贵的资源,要充分开发利用。

  1.质疑一:标题。

  ①标题是文章的眼睛。本文以“我的‘长生果’…”为标题,你认为拟得好吗?说说你的理由。

  (此环节引导学生审视文章标题。好的标题,或者涵括全文,或者精练生动,或者含蓄隽永,或者发人深思。增强学生拟题意识。)

  附师生讨论结果:该标题很形象地写出了书的作用。但有几点值得商榷。其一,标题的话题是“书”,而文章的话题中心是“读书”,标题不能涵括正文。其二,正文中只有一句话照应标题,标题有悬空之感。其三,作者完全可以把“读书”的作用与长生果对人的滋养联系起来,使标题与正文有机融为一体,使“长生果”的形象更加鲜明突出,更加深入读者之心。

  ②你怎样修改标题?

  2.质疑二:部分材料的运用。

  ①提问:观点与材料的关系是什么?

  提示:观点统帅材料,材料支撑观点。

  ②本文的观点是什么?

  提示:读书有乐趣,有作用。

  (确定了文章的观点,才能审视材料的选择、运用是否得当。)

  ③审视文中关于三次作文的材料。这三个材料都是先写“经历”,后写“感悟”。“感悟”实际上是文章的小观点,“经历”就是支撑小观点的材料。请思考:

  a.从局部看,相应材料是否能支撑小观点?

  b.从整体看,小观点是否能支撑全文的大观点?

  (观点与材料是阅读中永远要关注的内容。能够发现观点与材料的内在联系,是阅读水平较高的标志;能够发现文中观点与材料不和谐现象,是阅读水平更高的标志。此环节,有利于切实磨砺学生思维,也有利于培养学生的怀疑精神。)

  关于作文《秋天来了》材料:

  ①“感悟”与“经历”脱节,或者说“经历”并不能证明“感悟”。因为从第9一ll自然段看,我悟出“独创”意思并不是课外读物的馈赠,而是我因为“不安分”――大家都都这样写多没意思。所谓“独创是课外读物的馈赠”这一观点缺乏相应材料做支撑,是一个空观点。

  ②整体看第9一12自然段,主要意思指向“课外阅读的好处”,这与全文的主旨相符,文气也贯通。

  关于作文《一件不愉快的往事》材料:

  ①“感悟”与“经历”仍然脱节。“经历”主要说明“我作文是有了课外读物的借鉴才“大显身手”,而“感悟”却扯到了“真情”和“创造”上,突然转移了话题。

  ②从全文看,“感悟”应围绕“读书”写。比如可写成:读书使我在作文时有了文学的借鉴。这样,文气也贯通。不应该枝蔓话题,游离中心。

  ③“经历”也有枝蔓情况。应该重点写平常看过的词语“全像酵母似的发挥了作用”。这样也与上文第13自然段“养成了做笔记的习惯:记书中优美的词语”相关联,相照应。嵌字运用这一例子很典型。但有关“真情实感”的叙述,纯属多余。

  关于小小说《夫妻间的小风波》材料:

  “感悟”很好,可以支撑全文的大观点;但“经历”部分仍然与“感悟”联系不紧密。

  ①如果要修改这三处,你怎样改?

  (让学生亲自动手修改,强化实践环节。修改后再反思,是否没有问题了?观点与材料是否成为有机的整体了?)

  根据课堂讨论,结合自己进一步的思考,写一篇文章。可以维护作者的写法,可以质疑作者的写法;可以写成记叙文,可以写议论文。参考题目(也可自拟):

  1.名家也会有误笔。

  3.我对《我的“长生果”=》一文的质疑。

  4.《我的“长生果”》指瑕。

  6.给叶文玲的信。

  (此环节将进一步巩固质疑性阅读的成果,也为学生提供了极好的练笔机会。优秀作品可推荐给报刊发表,激励学生的积极性。)

  我一直认为,语文学习要善于处理观点与材料的关系。从学生阅读与写作的实际状况看,许多学生对观点与材料的关系缺乏深刻的理解和自觉的意识。比如,读文章不知文中所用材料的真实意图;写文章,材料与观点常常脱节。我痛感观点与材料问题的背后。是思维是否严谨缜密,它是语文学习中带根本性的问题。

  这节课,我做了一个尝试:用观点与材料的关系审视名家作品。我想告诉学生,观点与材料的关系是阅读与写作的基本规律,任何人都不能违反。我的体会是:

  首先,教师对所教内容必须有真知灼见,方能在教学中出神人化。《我的“长生果”》是一篇较老的.课文,我在10年前就教过它。当时我并没有多少怀疑性思考。教学参考书及教师用书也没有提出大的质疑。随着我对观点与材料问题的有意关注,我才发现了该文在选例取材上有些不够严谨缜密,遂萌生了进行质疑性阅读的念头。本单元的教学重点为“质疑生发”,可以说给了我一个契机。所以,教师精深的思考,是课堂成功的前提。

  其次,要相信学生。学生中蕴藏着巨大的潜能。学生的头脑不是容器,而是火把,教师要做的工作不是填充它,而是点燃它。只要教师引导点拨到位,就能焕发出灿烂夺目的光彩。

  (一)朗读课文,导入新课

  (二)思考讨论,合作探究分析课文内容

  1.“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?

  补充介绍历史背景:齐襄公在国内做了一些坏事,他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累,离开齐国避祸。公元前685年,齐国发生内乱,国君被杀,住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国,想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去,哪知公子小白抢先赶回齐国,做了国君,就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱,鲁军大败,齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天,齐再次兴兵攻鲁,战于长勺。从历史背景得知齐师兴兵完全属于侵略行为,所以“伐”应译为“侵犯”。

  2.曹刿的身分怎样?

  明确:从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身分为普通老百姓,没有官位,属爱国君子吧,“位卑未敢忘忧国”。

  3.“肉食者谋之,又何间焉?”句中的“肉食者”指什么?

  明确:“肉食者”,吃肉的人。“肉食”在当时与公膳制有关。公膳是对某种品位的官员在办公时间免费供给的一种膳食。按规定“大夫以上,食乃有肉”。因此,“肉食者”,是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上官员,一般称为“肉食者”,用以借指有权位的人。

  4.“肉食者鄙,未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键,贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质?

  明确:从曹刿的对答中反映曹刿关心国家大事和深谋远虑的品质。

  5.“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件,突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要做哪几方面的准备呢?

  明确:三方面:①“衣食所安,弗敢专也,必以分人”;

  ②“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”;

  ③“小大之狱,虽不能察,必以情”。

  6.对于这三方面的准备,曹刿是如何回答的?为什么第三个准备“小大之狱,虽不能察,必以情”是“可以一战”的主要条件?

  明确:因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。

  本段末句“战则请从”,不仅写出了曹刿重视战前的政治准备,而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡,转入下文写他临阵参战指挥。

  小结:第1段,写的是曹刿请见,论战前准备,显示了曹刿热爱自己国家、深谋远虑的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。

  1.作战地点选在哪里?

  明确:长勺(“战于长勺”是个状语后置句),在鲁国境内,地理条件对鲁国有利。

  2.曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢?

  明确:战斗刚开始,不待齐军疲倦,庄公就急于出战(“公将鼓之”;“鼓”,名词作动词,“击鼓”);当鲁军刚获胜,庄公又急于去追击(“公将驰之”),曹刿又阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利的时机,要根据双方的士气和实力的变化作出正确判断。曹刿的两个“可矣”,使得战争出现“齐师败绩”和“遂逐齐师”的大好形势。

  小结:第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况,作战的过程写得非常简略,突出写了曹刿“谋”的作用,为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容,胸有成竹,善于掌握时机,所以才击败敌人,获得战争胜利。

  1.鲁国获胜后(“既克”),“公问其故”的“故”是什么意思?

  明确:缘故,“攻击”的缘故和“追击”的缘故。

  2.曹刿是如何回答的?

  明确:有两层意思:

  一层说明为什么要选择“齐人三鼓”(“彼竭”)的时机进行攻击。“夫战,勇气也”(这是个判断句,“也”表示判断),“一鼓作气,再而衰,三而竭”(“再”和“三”后面省略“鼓”),“彼竭我盈,故克之”(敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛,所以我们打败了敌人)。“彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时的最佳战机。

  一层解释他“下视其辙”、“登轼而望之”,看到敌人“辙乱”“旗靡”才追击的原因是“夫大国,难测也,惧有伏焉”(“夫”,发语词,议论或说明时,用在句子开头,没有实在意义)。可见曹刿考虑问题周到,行动谨慎,观察仔细,善于抓住时机,故而夺取了战争胜利。

  小结:第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。

  (三)品读课文,探究本文的艺术特色

  提问:请同学们谈谈对人物塑造、课文情节安排两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。

  学生自由发言。成果展示:

  (1)曹刿:课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见,表现他的爱国热情;曹刿问战,表现他的政治远见;曹刿参战,表现他卓越的军事才能;曹刿论战,表现他过人的谋略。

  (2)鲁庄公:课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”。鲁庄公把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他急于求战,急于攻击,说明他军事上的无知。

  但鲁庄公不是一个昏君。鲁庄公备战见刿,三问三答,实事求是,虚心听意见;庄公作战用刿,亲自参与打仗,表现他礼贤下士,任人唯贤;庄公战后问刿,不因胜而自喜,表现他为求真知而不耻下问。

  综上所述,可以得出鲁庄公并非昏君,而是一位缺乏军事才能的明君。

  (3)关于比照映衬

  作者巧妙地运用比照映衬的手法,使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与庄公的对比中,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重,一个出身下层而深谋远虑的谋士形象跃然纸上。

  2.详略得当,中心突出。

  本文重点在刻画曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能,而不在记叙战争的经过。因此,只详写曹刿分析战前的政治准备和指挥鲁军作战的经过,以及战后谈论鲁国取胜的原因。对双方军事部署、战争经过等则略写或不写。这样当详则详,当略则略,详略结合有致,使文章显得中心突出,而又情节紧凑。既紧扣标题“论战”,又突出了曹刿的“远谋”

  3.结构严谨,层次清楚。

  本文第一段写战前,第二段写战时,第三段写战后,文章层次清楚。而且,段落之间联系紧密,环环相扣,如第一段用“战则请从”过度到第二段的从战;第三段用“既克”承上启下,题得承接自然,一气流转,使文章浑然一体。

  4.运用对话,文字简洁。

  通篇以对话为主,展开情节。通过对话,展示了齐鲁长勺之战的过程,把战前准备、作战情况,以及胜负原因交代得清清楚楚,明明白白。在对话过程中,又表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能,刻画出曹刿及鲁庄公的性格。而全文却只有二百多字,可谓辞约意丰,言简义明,文笔非常精练。

  本文以齐鲁长勺之战为背景,论述了必须取信于民并运用正确的战略战术掌握战机才能取得胜利的道理,生动刻画了曹刿作为卓越军事家富有远谋的特点,语言简练,情节详略得当,充分代表了《左传》的艺术成就,是《左传》中的名篇。

  学生活动,阅读课文,理解词义,找出文中相应的成语。如:

  齐人三鼓――一鼓作气望其旗靡――所向披靡小信未孚――不孚众望

  五、总结课文,布置作业

  完成《生态课堂》上的相关练习

  (一)教案设计过程中,我特别注重读的训练和指导,运用“读书――说话”的形式让学生理解课文所描述的故事,通过“读书――提问”的方式让学生感受妈妈和我对苗家小姑娘的那份“爱心”,学生在表达、争辩中认识和体会人物。

  (二)在多年的作文教学中,我的第一感受是要想办法使他们有内容可写,我觉得写日记也一样,只要有了内容,剩下的就好办多了,怎么样让孩子写日记有内容呢?我就想到了把平常看到的东西拿到课堂中来,作为具体的教学材料。蒋锞沅同学是我们班的一个很有个性的男孩,非常聪明,爱动脑,敢提问,发言大胆,知识面广,但行为邋遢,作业拖拉,字迹潦草,不知道整理书包。于是我就把他拿到课堂上来作为写日记的材料,学生就感到有话要说了,觉得写日记原来就这么简单。

  (一)认识“则”、“昨”等13个生字。会写“份”、“粉“等8个字。

  (二)正确、流利、有感情地朗读课文,有助人为乐的意识。

  (三)有写日记的兴趣,并按照日记的格式开始写日记。

  (一)让学生课前读通课文,把字音读正确。

  (二)通过调查、访问、查资料等了解日记是怎么回事。

  (三)日记格式图。

  (四)准备日记本。

  (一)谈话导入新课

  师:我写两个字,你了解它吗?(师板书:日记)

  生2:把做过的事情记下来。

  生3:把一些好事写下来。

  生4:把我们出去游玩过的地方写在本子上。

  师:今天我们学的课文是两则日记。(揭题:24日记两则,并板书)

  (二)读书――说话

  师:现在我们读课文,老师对小朋友读书没有很多要求,我也不问你问题,什么问题也也不问。只有一个要求:读完了,你有什么话要说的吗?说什么呢?说你的感想,说你的理解,也可以说你的疑问。行不行?

  师:咱们试一试,以后养成一个习惯,读完了就应该有话要说。好不好?那接下来我们一边读一边想:我要说什么呢?还有一个情况,老师认为要养成一个好习惯,一读书就要拿起笔来。现在开始读,怎么读都行,默读可以,朗读可以,两个人一起读也行,小组一起读也行。

  师:读完了吗?还想读吗?真好,好孩子就喜欢读书。那么谁想起来大声读?现在请举手的同学站起来读,读完了你们就坐下,想读下面的同学就赶紧站起来,争取机会哟,读书的机会是靠自己争取的,第一段开始读,

  (举手的同学读第一、二段)

  师:好,想读的站起来,你们接着读第三、四段。

  师:老师发现有的同学动作慢了点,刚才没有争取到机会,现在请没有读过课文的同学站起来,把机会让给你们,你们要不要大家帮忙啊?

  师:好,刚才读的同学都坐下,你们几位读第二则日记开始!

  (生读第二则日记的第一段)

  师:现在全部都读过了,我就想问一下,有谁敢举手,说我是全班读得最好的?

  生:我是全班读的最好的!

  师:她这么说是骄傲吗?不是,是自信,是勇敢,是有胆量的孩子!我们请她读最后一段。

  (生读课文最后一段)

  师:读得真不错,好,现在谁想说话呢?想说就举手。

  生1:第一段有一个字不认识。

  师:这个不认识的字你作上记号了吗?

  师:非常好,把难读的字圈出是个好习惯。同桌愿意帮他吗?

  生2:我愿意。那是个“投”字,“tou”。

  生3:课文中说,今天是我的节日,我想问是什么节日?

  师:哦,这个同学提了个问题,我想,这问题暂时先记下,等会你就明白了,行吗?你还有什么话要说的吗?

  生4:在第一则日记中,我做的梦是梦见自己穿上了摆在商店里的那条白纱裙,很漂亮的。

  师:那么,课文中的我梦想成真了吗?结果妈妈送我什么礼物呢?请同学拿起笔画出妈妈给我的礼物。(师板书:穿上白纱裙)

  生:我的梦想没有成真,因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙,一个红书包,还有一套《少年儿童百科全书》,就是没有我心爱的裙子。

  师:应该说是“她”,而不是“我”。谁能正确的说呢?

  (指名同学继续讲)

  师:她的梦想没成真,结果心里真不是滋味,哪里能看出来?谁能读出感情?

  (生读最后一段,师板书:不高兴)

  师:同桌互读要求写的8个字,并说说可以组成什么词?

  师:考考同学,这8个字可分成几类?为什么这么分?

  生:按偏旁可分为4类:女字旁为一类,日字旁为一类,有“分”字的“份、粉”为一类,“读”字为一类。

  师:非常好。老师先范写“姑、娘、妹”。

  (师范写,提醒学生女字旁的横变成提,生先书空,再在书上描红。)

  (同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读”。)

  师:上节课我们是读书――说话,这节课我们是读书――提问,来个问答大挑战,行吗?

  (二)读书――问答

  师:先请同学们自由读第二则日记,读完后,请围绕课文内容,你能对其他同学提出一个问题吗?

  (生自由读课文,并提出一个问题)

  师:接下来我们一起交流讨论,哪个同学来提问?

  生1:阿英妹妹是个怎么样的人?

  其他组回答:阿英妹妹是苗家小姑娘,家住贵州山区。

  补充:她很勤快,帮妈妈干活,也很好学,不是看书就是问问题。

  生2问:你认为妈妈小气吗?

  其他组回答:妈妈不小气。她一直寄钱帮助阿英读书,穿的衣服和路费也是妈妈寄去的。

  补充:六一节那天,妈妈也买了连衣裙,一个红书包,一套《少年儿童百科全书》也送给阿英的,所以妈妈不小气。

  生3问:第二则日记中的我做了一个什么梦?

  其他组回答:我梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我把钱省下来买书送给苗家小姑娘。

  (三)学习日记格式

  师:这篇课文跟我们以前学的有什么不一样?

  生1;第一则日记开头写了6月1日,星期五,阴。

  生2:第二则也写了这些。

  生3:我认为写日记要写名、明几月几日,星期几,天气怎么样。

  师:同学们真行,是的,日记比以前学的课文开头多了日期、星期和天气,但没有题目。

  师:你觉得我们班的谁最聪明?

  生1:蒋科沅,因为他上课爱动脑,常常举手。

  生2:可他有一点不好,有时要欺负我们。

  生3:他作业不按时完成,字写得很潦草。老师也常批评他。

  生4:他很大方的,彩色笔、铅笔常借给我的。

  生5:他笑起来眼睛很好看,象一条缝。

  生6:他的眼睛笑起来象二个弯月亮。

  生7:他还有一点不好,东西不整理的,常常是周颖帮他整理的。

  师:你自己说,同学们说的对吗?坏习惯要改正哟!接下来把刚才同学们讲的话用日记的格式记下来,就成了日记。试一试,写一写,行吗?先写他的外貌,接着写他的聪明,最后写他的不好的地方,按这样的顺序,开始。

  第一则穿上白纱裙不高兴

  朗读本课,要重点领会作者关爱他人的思想感情,并对日记的内容和写法有一个直观的印象。

  1.自由朗读。抓住“‘我’做了一个什么梦,梦想成真了吗”这个问题,自由朗读课文。

  2.在朗读中感悟。读第一则日记,要注意指导点拨学生,因为“我”的梦想没有实现,心里埋怨妈妈,因而要把“我”不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大,要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如,“我”为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论:你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记,可以让学生思考:“我”又做了一个梦,梦见了什么?同时指导学生把“我”梦中开心的事,用高兴的语气读出来。

  3.比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考:妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙,“我”的心情怎样?后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙?

  4.教师出示日记格式,并启发学生:日记的写法比较自由,可以按照自己的想法来写,写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。

  日记的篇幅可长可短,一定要写自己的真实感受。

  知识与技能:会认“抽、续”等8个生字,认识多音字“转”,会写“吸、极”两个生字,能正确朗读1-3自然段。

  过程与方法:通过交流识字方法让同学们展示识字成果,体会识字的快乐。

  情感、态度、价值观:通过朗读使同学们感悟帮助别人是件快乐的事。

  1、教师出示风车问同学们,你们知道这是什么?(风车)

  2、怎样才能使风车转起来?(吹一下,有风)

  3、只要有风,风车就能转动,多么神奇的风呀,这节课我们一起来学习16、风娃娃

  (注意娃娃要读轻声,再来读一次)

  想了解“风娃娃”吗,那就用自己喜欢的方式读读课文,碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友,读完之后同桌互相交流自己学会的生字。

  1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。

  2、出示课件,交流识字方法

  刚才你们是怎么学会生字的,把你好的识字方法告诉大家吧。

  只要我们掌握识字的方法,我们就能很快地掌握生字。

  1、小朋友们真棒!风娃娃都笑了。

  风娃娃长大了,风妈妈说――引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。

  2、风娃娃一听可以为人们做好事了,可高兴了,你们看他来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?谁能看图说说。(板:风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水)

  我们来看看作者是怎样把这动人的画面写下来的。(自由读读第二节)谁把这段话读正确。注意转是多音字,转动(齐读开火车读),齐读句子。

  当风娃娃看见风车慢慢地转动,抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗,他是怎么想的?于是他――引读多么乐于助人的风娃娃,谁来读读。

  “吸”是我们今天要学的生字,谁发现吸为什么是口子旁?

  谁来模仿风娃娃做作动作。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。

  风娃娃就这么用力地吹着,风车一下子转得飞快,被抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗――引读。

  风娃娃看到自己能为人们做好事了,多开心呀,你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗。(指名读)是呀,连秧苗也在夸风娃娃了,谁来读读。

  让我们再来到田野,给这动人的画面配配音,请你们当风娃娃,读风娃娃的两句话,再请个同学们读叙述部分,一起来读读第二节。

  3、风娃娃还为人们做了什么好事呢?你们能自学第三小节吗?

  1、看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?

  2、读读课文。把你的感受通过朗读表达出来。

  交流:看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么,他又是怎么做的?(板书:纤夫用力拉船船飞快行驶)

  当纤夫用力拉船时,风娃娃急忙跑过去帮忙,多热心的风娃娃,谁来读读。(指名读)

  当纤夫遇到困难时,是风娃娃帮助了他们,他们十分感激风娃娃,你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来。(小老师带读、男女比赛读)

  当别人有困难时,风娃娃就急忙去帮助他们,让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读

  4、风娃娃还会帮助人们做什么事,你能展开想象说说吗?

  我会说:风娃娃还来到――看到――,他

  于是,风娃娃想:引读

  是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事?我们下节课再来讨论。

  如果你想了解更多有关风的知识,有空看看《半小时阅读》《拓展积累》《中国百科知识全书》

  1、今天我们班的小朋友学得很认真,等一会儿我来考考大家的生字,看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字,如果有哪个生字不认识了,轻轻地问问同桌。

  2、识字游戏:这是个识字魔方,你们能读出磨房上的词语吗?(齐读、开火车)

  嘘,老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了,他们说不知道我们二(6)班的小朋友有没有发现我们长的挺象的?(我的发现)

  口子旁的是“吸气”的吸,木字旁的是“北极”的极。我们可要把他们区别开来。

  他们又说话了,我来听听他们说什么?你们能把我们正确地写到田字格中吗?

  他们的右边都是个“及”,注意他的笔顺是――请小朋友们先看看他们的右边的及字在田字格的位置再描一描,体会一下及字在田字格的写法一样吗?看完后在书中先描一描,老师请个小朋友来写写。(同学们选其中的一个写)

  小朋友观察这样仔细,只要用正确的姿势写字,老师相信你们一定能把字写得漂亮。

  在本子上写两个,评评自己这两个字哪个最漂亮,打上五角星,再模仿这个漂亮的字,看看第三个字能否超过他?(同学们互相展示自己的书写)

  1. 认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。

  2. 正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

  3.抄写自己喜欢的句子。

  教学重难点:通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。

  1.小朋友们,大家去草地上玩过吗?展现在你眼前的草地是怎样的?在草地上你玩些什么?

  2.你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这是怎么回事呢?我们一起来读课文。

  1.请各自轻声试读课文,不认识的字拼读一下括号里的注音,读不顺的句子反复多读几遍。

  2.分段指名读课文,检查朗读情况。

  教师相机出示卡片,检查巩固生字、新词。

  玩耍 一本正经 谢寥(liào)沙 绒毛 假装 钓(diào)鱼

  观察 花瓣 合拢(lǒng) 手掌 有趣

  a.文中这片草地出现在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?

  学生思考讨论后指名朗读相关的课文(第一自然段)

  b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

  蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。

  a.二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文,它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的?

  b.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的?请大家各自放声读一读,然后同桌间互相边说边演一演。

  c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。

  d.想象一下,当时草地上空会出现怎样的一幅情景?

  e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来?指名朗读,师生共同评价。

  3. 开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊!让我们再去经历一回,齐读1、2自然段。

  1.能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。

  3.抄写自己喜欢的句子。

  教学重难点:解释草地变颜色的原因。

  指名朗读一、二自然段,说说每段大意。

  感悟第三、四自然段。

  1.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着,我们仿佛看到,一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了,飞得很远很远……多美的景致啊!还有更有趣的事呢,我还发现这草地会变色呢!这又是为什么呢?请大家各自轻声读课文,共同地探究这个奥秘。

  b.指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

  c.草地怎么会变色?同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题,提示帮助学生理解。

  蒲公英的花就像 ,可以 、 。

  早晨,花朵 , ,草地就 ;

  中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;

  傍晚,花朵又 ,草地就 。

  d.谁可以不看提示,自己解释?

  e.齐读课文第3自然段。

  2.那一天,去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下,我对蒲公英的感情又有什么变化?

  a.齐读第4自然段。

  b.我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,你觉得这种说法恰切不恰当?

  联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

  大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

  《我是什么》是一篇科学童话,这个单元以科学常识为专题编排。下面是小编整理的部编版二年级语文《我是什么》教案设计,欢迎大家阅读!

  “字词”是低年级学习的重点,应该通过不同的方式让学生明了字词的含义,并且慢慢学会运用。

  重视学生朗读能力的培养,把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。

  从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力,让学生仿写课文中的优美句段,写自己想写的事物,表达自己的感受。

  1.教师准备:课件(句子;动画:静静的水、流淌的水、奔腾的水,灌溉田地、冲毁房屋。)

  2.学生准备:画一张自己心中的水,课前准备好写字卡。

  教学流程与设计意图

  一、画水,交流图画

  导语:课前老师布置了一个任务,让小朋友们画自己心中的水,下面就来看看大家画的水是什么样子的。

  把画拿到投影前,说一说自己的想法。

  设计意图:课前画水,不管画得单调还是复杂,那都是学生心中的想法。在交流的过程中,锻炼孩子的语言表达能力。学完之后,每个学生都应该有更多的想象。

  教师范读课文,学生猜“我是什么”。

  2.自由读课文,认识水。

  (1)自读课文,你知道了什么?

  第一项:云雨雹子雪

  第二项:池子里小溪里江河里海洋里

  第三项:睡觉 散步 奔跑 唱歌跳舞开大会

  我们给每一项起个题目,好吗?(“我会变” “我的家” “我的活动” “我的脾气”等。)

  设计意图:这是对整篇文章的通体认识,整体了解文章,简单了解水的多种表现形式。“动动脑”这一环节,主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止,学生对课文已经有了初步的认识。

  接下来,我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分?(让学生自由选择自己感兴趣的部分,第二项和三项合并为一项来自学。)

  2.自主合作学习。

  (课件中出现学习伙伴,提出自学要求。)

  自学要求:①认真读一遍自选部分;②画出自己不会的字或词,借助拼音或请教他人去认读;③用心读每一句话,想一想,怎样读才能把句子读好?④读给你的朋友听,互相提一提建议。

  学生自主合作学习,教师巡视,给予学生帮助和协调。

  3.汇报交流,指导朗读。

  (提示:以下是预设内容,顺序可以改变。)

  (1)“我会变”。

  ①“我学会了字词”。

  出示词语:飘浮 碰到 雹子

  A.(课件中出现飘浮的云彩)填空:云在天空中 。

  B.(课件中出现一只小船在水上)填空:一只小船在水上。

  思考:“飘浮”和“漂浮”有什么区别?

  C.(课件中出现雹子)问学生:这是什么?(许多孩子都没有见过雹子)

  D.用“碰到”说一句话。

  ②“我是小小朗诵家”。

  第一段,要读出自豪的语气,很活泼。

  第二段,“水珠落下来”“小硬球打下来”“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的,应读出“落”“打”“飘”的不同意思。

  个人读、评价、练读、个人读。

  ③“想象的翅膀”。

  想一想:我还会变成什么?

  (2)“我的家”“我的活动”重点指导朗读。

  ①“平常我在池子里睡觉,” (课件出示静静的池水)

  现在,我们也累了,趴在桌子上睡一会儿。(用自己睡觉的安静来体会池水的安静。)

  个人读、比赛读、悄悄地读给你的同位听。(读出池水的安静)

  ②“在小溪里散步,” (课件出示静静流淌的小溪)

  谈一谈平时散步的情景,读出溪水的悠闲、轻快。

  个人读、练读、齐读。

  ③“在江河里奔跑,” (课件出示奔流的江河)

  说一说你对江河的认识,读出江河的奔腾气势。

  练读、读给同位听、个人读、评价、齐读。

  ④“在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”

  谈一谈见到的跳舞、唱歌、开大会的情景。

  (课件出示海洋)让学生感受一下海洋的气势,读出海洋的波涛汹涌。

  个人读、评价、练读、个人读、齐读。

  说一说:读这一段时声音、语速应该渐渐怎么样?

  练读、个人读、小组合作分句读、评价、齐读。

  ⑥“想象的翅膀”。

  想一想:我的家还在哪里?我还有哪些活动?

  板书:稻田里水杯里水管里天上……飞舞慢跑……

  设计意图:低年级语文教学应重点放在朗读上,用较短的时间把自然科学知识解决之后,剩下的大部分时间用于指导朗读和识记字词。一、二自然段比较活泼,也比较容易读。难点是第三自然段,水在不同状态下的声音不同、气势不同,所以读的感觉也不同。通过课件出示实物和联系生活实际来引领孩子们感悟,慢慢提高朗读能力,形成语感。让学生在不同的朗读体会和比较中,慢慢感受到朗读的技巧,学会朗读。

  本课是一篇主要用拟人手法写作而成的科学短文,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水的不同形态和对人类的利弊关系。

  1. 谜语导课激发兴趣。采用了有关天气的谜语进行导课,迅速引出对新知的学习。

  2.字词教学自主扎实。识字教学是低段语文教学的重难点,因此,在完成初读课文圈画生字,带拼音拼读,去拼音指名读的基础上,我把重点放在引导学生交流识字方法上,只在重点处点拨,帮助学生深入体会字形特点。

  3.整体感知方法得当。采用关键词填空的方法引导学生说出课文的主要内容,使他们跳一跳就能够着桃子,学得轻松,学得愉快。

  4.细读文本灵活多样。第一、二自然段时,我选取三个表现水的形态变化的重点语句,采用多种形式的朗读,辨析形近字。这些做法能够巧妙地化解本节课教学难点。

  5.创设情境组织教学。本根据二年级学生的年龄特点,采用贴近儿童的语言,不断的创设情境,使学生不知不觉中进入学习的情境之中,潜移默化地学习了新知,收到良好的教学效果。

  6.板书设计独特新颖。我的板书设计图文并茂,不但用贴图展示了水的六种变化后形态,还用四个字卡展示出它们之间的关系,起到画龙点睛之用。

  1.识字环节漏掉了“躁”的教学,导致在开火车读字卡时进行补充,占用不必要的时间,影响后面教学。

  2.朗读指导时,对学生的评价语言还需再凝练。

  总之,作为一名教研人员长期与教师对话,能够有这么珍贵的与学生近距离的课堂接触,将平时积累的理论知识加以实践,难能可贵,一节课下来,我为之感到收获颇丰之余,体会到教学研究任重道远!

  《画》是一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。本课配有一幅精美的山水画,画上有山、有水、有花、有鸟,鸟语花香、山水相衬,给人以无限的美感。

  这是学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导,因此应该结合学生“好动、好玩、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对应,让学生能够有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。

  1、认识11个生字,会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。

  2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

  3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  4、理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣。

  识字、写字,练习朗读。

  1、课件或挂图,民族音乐的磁带。

  2、学生课前自制的生字卡片,水彩笔。

  1、同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?“远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。(板书课题)

  (好动、好奇、爱表现是低年级学生最大的特点,利用他们感兴趣的谜语引出课题,一下子抓住了孩子的心,激发了孩子们学习课文的热情,为教学成功地展开打下良好基础。)

  1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。

  2.了解课文主要内容,学习作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

  3.有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。

  1.预习课文,查字典理解字词。

  2.阅读描写生活中普通事物的小品文,教师可向学生推荐几篇。

  一、谈话导入,揭示课题

  1.谈话导入:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。

  2.板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,检查预习

  1.自读课文,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。

  2.指生逐段读课文,思考:课文的主要写了什么内容?

  3.速度课文,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指( ),然后分别具体写( ),最后总结写( )。

  4.请学生根据填空的内容,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

  三、自读课文,理解内容

  1.默读课文,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)

  2.学生自主学习,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。

  3.汇报交流,体会道理

  教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。

  ⑴大拇指:短处:姿态不美

时光匆匆,一段时间的工作已经结束了,我们的工作又将迎来新的任务和目标,这时候十分有必须要写一份策划书了。写策划书需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的毕业舞会活动策划书,希望对大家有所帮助。

活动对象:中南大学07级毕业生全体同学
舞会目的:无论是恋人,是暗恋过的她/他,还是不曾谋面却又在某个角落默默等待相遇的她/他,又或是情同兄弟姐妹的她/他,都值得聚首,用舞步更加拉近彼此心到距离,让正值毕业的我们没有遗憾。舞会流程:
入场要求:鼓励携带舞伴;入场需登记,用于舞会抽奖,请参与者给予配合。
1)、开场舞。10分钟。
3)、主持人宣布舞会正式开始。由会的老师或同学教基本舞步。10分钟。
4)、自由舞,会的同学老师在场下自由走动,调整同学们的步伐。15分钟。
5)、第一轮游戏环节。15分钟。
6)、才艺展示。8分钟。
7)、第一轮抽奖环节,抽取3等奖5名。当场颁发奖品。10分钟。神秘节目:现场生日party
为舞会那天至毕业前过生日的同学办一场集体生日party(生日时间范围不定,由人数统计决定)。
在某一舞曲结束后,关闭现场照明,播放生日快乐歌,由主持人向大家介绍这个神秘节目,将即将过生日的同学请上台,全场同唱生日快乐歌,吹蜡烛,给庆生同学一个现场实现生日愿望的机会。
接着进入游戏环节,由现场同学和庆生同学搭档完成,现场同学可现场报名,游戏优胜者颁发奖品。
筹备:需事先调查过生日同学名单,并在舞会当天尽量保证其中多数能到场。
8)、交换舞伴,自由组合。30分钟。
9)、第二轮游戏环节。15分钟。
10)、才艺展示。8分钟。
11)、第二轮抽奖环节,抽取2等奖3名。当场颁发奖品。10分钟。
12)、真情告白,对同学,老师,或是学校,说出自己的临别赠言以及平时想说却没有说过的话。15分钟。
13)、第三轮抽奖环节,抽取1等奖1名。当场颁发奖品。5分钟。
14)、结尾阶段,自由跳舞时间。
放飞许愿灯——以班级为单位,在许愿灯上写下祝福或者理想并集体放飞
在即将毕业之际,开展毕业许愿活动,感谢学院的栽培,感谢学院老师的谆谆教诲,同时展望未来。
三、20xx年毕业生欢送晚会
在盛夏六月的阳光下,到处绽开着毕业生的玫瑰花。道声再见、莫忘师生情。美丽的校园,留下了你们青春的足迹和风采。转眼间,你们毕业了,虽然我们心中有一些不舍,也看到你们眼中的留恋。(晚会大家已经举办了很多次了,在这里就不一一列举,只是说出创意和注意点。晚会中可以计入一些离别和祝愿成分的歌曲,例如网上热门的“京东路的日子”,还有“最后一个夏天”突出送别的主题。)
晚会主题:梦开始的地方大学对一些人来说,是一场梦,四年光阴似箭,大学就像是我们开始梦的地方一样,让我们一起重温一下大学的时光。,也可以说毕业是一个梦开始的时候。不仅是毕业生还是我们大一大二大三的学生,一过暑假都要离开这个校园,所以今年我们一起“毕业”。毕业生要走上他们的人生之旅,我们要走向一个新的校园,我们在这个校园里度过了我们的青春时光,当离开时对这个校园都有一份留恋,让毕业生在人生的起点、我们在新的校园一起起飞,让我们飞得更高。
晚会形式:将晚会分为两个部分
不管本届毕业生是否活跃,相信在他们的大学四年里一定有很多值得回味的事情(不一定是大事),因此要求他们以班级的名义做一个flash(或学生会组织制作),如flash大学三步曲(附)。将他们大学生活中的点点滴滴通过这样一个flash(或其他软件)表现出来,同时学院可以再进行加工,填充一些内容,然后刻录成光盘送给他们。同时我们可以将这个flash挂到网上,让所有的同学点击欣赏。
同时邀请大四的学长学姐们在晚会上表演节目,在这最后的舞台上展现自己。
活动:只言片语。就要走了,就要离开这生活了四年的校园,离开还一直关心着的学弟学妹们,毕业生,你有话要说吗?我相信他们的答案是肯定的,那么我们就记录下他们的内心的想要说的话语以及对我们的祝福吧。实施方法:利用我们学院的录音室,邀请一些毕业生录下只言片语。通过广播台播放(或其他方式),晚会当天还可用(其中可以包括学院领导对毕业生的期望与祝愿)。同时让大一大二大三的同学们表演节目表达他们对毕业生的祝愿。
三、在节目进行的中间加入互动环节
参与者每人抽取一张扑克牌,注意不要让其他人看到你的牌。由庄家指定拿到哪一张牌的人,来表演一个节目。节目一定要有趣,譬如要选中者到隔壁酒桌上要一杯酒,或者到舞台上向全场女士说“我爱你们!”,总之指定的节目越荒唐越刺激越好。下一轮,由表演节目的人来做庄家,继续抽牌。
由一人蒙上眼睛扮“瞎子”,坐在“瞎子”左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人,就问“瞎子”,“这个行不行?”。“瞎子”如果说不行,就继续指下一个人。知道“瞎子”同意的时候,被指的那个人就是被游戏选中的人。“瞎子”摘下眼罩,根据每个人的表情来猜测谁被选中了,而参与的人不能告诉瞎子。当然,被选中的也可能是“瞎子”自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目,要被选定的人去完成。下一轮,由上一轮被选定人来做瞎子。
似乎真的快到毕业到时候了,回首这段充满欢笑,充满浪漫,充满豪情壮志,也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代,我们万分留恋。舞会可以拉近彼此心与心的距离。07级毕业舞会是继扫盲舞会之后的第二个舞会,不像扫盲舞会,毕业舞会更多是一种感情的延续。
电信系07级毕业生委员会
xx年4月中旬(暂定)
离退休工作处一楼舞厅(暂定)
辅导员及电信系07级毕业生
无论是恋人,是暗恋过的她/他,还是不曾谋面却又在某个角落默默等待相遇的她/他,又或是情同兄弟姐妹的她/他,都值得聚首,用舞步更加拉近彼此心到距离,让正值毕业的我们没有遗憾。
a、制定舞会的总体方案
b、选择舞会的才艺展示节目
c、选择比赛的主持人并对主持人进行审核
d、统筹好场地布置及舞会的道具采买准备工作
(2)宣传:宣传组、联络组
a、联络组联络各班班长进行通知,希望同学们都能踊跃参与,尤其鼓励带舞伴
b、宣传组利用海报(手绘、喷绘)、横幅等方式,在系所在楼栋(17#、21#、22#)开展宣传
(3)经费:财务组(即联络组)
入场要求:鼓励携带舞伴;入场需登记,用于舞会抽奖,请参与者给予配合。
1)、开场舞。10分钟。
2)、专业老师表演舞蹈。10分钟。
3)、主持人宣布舞会正式开始。由专业老师教基本舞步,慢三慢四,10分钟。
4)、自由舞,老师在场下自由走动,调整同学们的步伐,15分钟。
5)、第一轮游戏环节,15分钟。
6)、才艺展示,8分钟。
7)、第一轮抽奖环节,抽取3等奖5名。当场颁发奖品,10分钟。
神秘节目:现场生日party
为舞会那天至毕业前过生日的同学办一场集体生日party(生日时间范围不定,由人数统计决定)。在某一舞曲结束后,关闭现场照明,播放生日快乐歌,由主持人向大家介绍这个神秘节目,将即将过生日的同学请上台,全场同唱生日快乐歌,吹蜡烛,给庆生同学一个现场实现生日愿望的机会。接着进入游戏环节,由现场同学和庆生同学搭档完成,现场同学可现场报名,游戏优胜者颁发奖品。
筹备:需事先调查过生日同学名单,并在舞会当天尽量保证其中多数能到场。
8)、专业老师教基本舞步,拉丁,10分钟。
9)、自由舞,老师在场下自由走动,调整同学们的步伐,15分钟。
10)、第二轮游戏环节,15分钟。
11)、才艺展示,8分钟。
12)、第二轮抽奖环节,抽取2等奖3名。当场颁发奖品,10分钟。
13)、自由舞,同学们自由组合,和着音乐起舞,15分钟。
14)、第三轮抽奖环节,抽取1等奖1名。当场颁发奖品,5分钟。
1)、拉外援。联系成都音乐学院女生们,希望她们一起加入我们的毕业舞会,给舞会增添更多生气和光彩。
2)、租借场地,暂定于离退休工作处一楼舞厅。
3)、准备游戏和个人才艺展示环节。
4)、购买舞会所需彩带、彩喷等道具,零食饮料等食品。
5)、制作卡片,用于舞会现场抽奖环节。
6)、请专业舞蹈老师与我们合作,完成这次活动。
场地费(灯光音响),300;有音响,灯光有个转灯
专业老师培训费,300;请老师现场表演以及指导
会场布置,400;包括彩带、气球、食品饮料等
舞台背景,600;幕布彩喷等
游戏奖品,500;一共两轮游戏,奖品为雨伞、笔筒等礼物,一共进行2~3轮游戏,每轮大概请上10~12名同学
抽奖奖品,600;包括一等奖一名,二等奖三名以及三等奖五名。
才艺展示礼品,100;才艺展示者获得如鼠标垫等纪念奖
费用预算以总预算报表为准
电信07级毕业生委员会
一、活动主题:用我们的单身情歌、把爱唱出来
二、活动背景:由大学生自创的节日“光棍节”不仅是校园趣味文化的代表之一,同时也成为弥散于社会的一种文化形态。
1、倡导健康、自信和快乐的生活方式;
2、给同学们一个展示自我的机会,为同学们创造一个轻松愉快的交流环境;
3、活跃校园气氛,丰富校园文化生活。
四、活动参与者:龙泉驿学院全体学生
五、活动时间:20xx年11月11日
六、活动地点:龙泉驿学院餐厅三楼
1、开场舞:cosplay形象舞蹈展示
2、兔子舞(调动大众气氛)
3、现场点歌ktv模式独唱或情侣对唱
4、邀请舞伴跳华尔兹(现场简单教授)
5、k—star街舞表演(high到全场)
6、互动游戏:五对舞伴单只脚绑在一起,女伴的另一只脚绑上气球,然后每对互踩气球,主持人喊停为止,气球未破的一对获胜(小奖励)
7、恰恰表演(情侣走秀)
8、现场点歌ktv模式由现场舞会参与者唱歌(把爱说出来环节)
10、所有到场人员均可领取小贴纸,将你的感情写出来,并贴于板面上展出。(8、9环节同时进行)
11、动感dj——主持人致闭幕词
1、外联部:拉赞助,配合商家做好宣传工作。
2、宣传部:利用海报、广播和宣传板的形式进行宣传。
3、电编部:负责现场音响设备等。
4、礼工部:负责门口迎接并发放舞会面具,参与舞会的同时客串舞会侍者。
5、纪检部:负责维持现场秩序,避免参与者发生冲突,处理紧急情况。
6、体育部:负责前期舞台搭设和休息场地的布置。
7、生活部:负责准备水果和饮料,做好舞会会场的后勤保障。
8、学习部和办公室:负责管理好节目物品。
9。社团部:负责现场照相,记录会场。
九、经费预算:气球:6元/袋x2=12元,用于装饰会场
面具:1.8元/个x100=180元,发放给舞会参与者(舞会结束归还)水果饮料:100元;便利贴:2元
共计:300元(目前)
舞会主题: 老师恩重,同学情长
参与对象:工程系13届全体毕业生
舞会时间:12月6日(暂定)
舞会地点:xxxx北院乒乓球活动中心
策划宣传阶段(9月7日—10月7日) 舞会活动动员及方案设计
准备阶段(10月8 日—12月1日) 舞会方案布置及舞会各环节细节准备
启动、深化阶段(12月2日—12月7日) 舞会开展
尾声阶段(元月以后) 舞会后期结尾工作(影像碟片刻录、发放等)
第一环节:似水流年、难忘校园
1、主持人开场白(每 环节开场都以诗歌朗诵的形式引出本环节的主题)3分钟
2、院、系领导致毕业词。5分钟
3、开场舞: 集体恰恰或集体舞。8分钟
4、嘉宾舞蹈表演。5分钟
5、歌曲(可以是合唱,也可以是独唱)。6分钟
6、慢三 快四。10—15分钟
第二环节:师恩似海、激情回荡
7、主持人上场引出第二环节主题。2分钟
8、三位班主任上场讲话。8分钟
9、诗歌朗诵。(以感恩老师为主题,表演时全场关灯,点燃蜡烛)。5分钟
10、精彩重现:恰恰 拉手舞。10分钟
11、现代舞表演。5分钟
12、百人狂舞“迪斯科”。8分
第三环节:燃烧梦想、牵手望岁
13、主持人引出第三环节。2分钟
14、歌曲表演(在此过程中互换小礼物,和领导、老师、同学合影)。6分钟
15、舞蹈表演。5分钟
16、集体兔子舞。8分钟
17、主持人出场宣布舞会结束。2分钟
为更好的举办好这次舞会,由10级各班级的部分班委组成临时筹委会,每个班级的人员都要尽职尽责。
负责人: 姚学龙 徐华亮 扈红星 康文杰 刘浩 齐珊 张行
主持人:各班级派出一名(三个男生,三个女生)
舞蹈及所有节目负责:刘伟
会场布置负责人:扈红星 潘文华及其班委
音响设备、会场布置要求:温馨而浪漫、体现舞会主题。需要装饰品和器材,桌椅若干、彩气球、彩灯、拉花、彩字、音箱、地转灯、相机、摄象机、舞曲等。
音响设备及灯光负责人:徐华亮及其班委
赞助洽谈负责人:薛守卫
宣传负责人:刘浩 齐珊及其班委
1、 号召、组织工程系及其他系部毕业生参与
3、 媒体宣传(广播站)
4、 在学院做宣传海报,悬挂横幅。
后勤保障负责人:康文杰 及其班委
物品采购负责人:姚学龙
1统一性。为了使本次舞会具有校园舞会的统一特色,采用大众性舞蹈。
2特色性。体现出本次舞会的主题“老师恩重、同学情长”。
3互动、可参与性。让所有人都有机会参与,准备更多大众舞蹈和节目。
4丰富欣赏性。邀请一些舞蹈嘉宾进行表演。一些有舞蹈才能的同学都可以有一个专门的展示机会,个人、组合表演均可。
5寻找商家赞助。不仅可以节省开支,也可以扩大影响力。
场地租用费: 450元
音响设备及灯光租用:300元
瓜子、水果、饮料等:500元
摄相及刻录碟片: 136元
注:1、额外开支没有预算在内
2、经费来源各班班费和商家赞助
预计总支出:1786元
此次舞会是由财会学院学生会举办与信息学院联谊的周末舞会,希望能提供一个交流的平台,通过跳舞和游戏,使同学们能够更好的了解彼此,互相能够有更好的沟通,丰富业余生活,促进学院内部和谐,营造家的温馨感。一方面促进学院之间的友谊,另一方面也希望在xx年,每个同学们可以有更丰富的生活。20xx,让我们一起约会吧!
对象不限,以财会学院学生与信息学院的学生为主,外院学生亦可。
1、两张海报一张放流水,一张放行云,3月16日前由两个学院共同完成,一个学院负责一张。(图画为主,突出主题。主标题:我们一起约会吧。副标题:难忘之夜,相约今晚时间3月19日(周五)晚6:30~8:30地点:学生活动中心多功能厅。)
2、财会宣传部负责宣传视频制作,3月18日前完成。
3、派出4~5位进行班级宣传,两个学院负责各自学院的宣传,在3月18日晚上进行。
六、筹备小组(人员待定)
宣传组:负责舞会之前的宣传工作(包括视频、两张海报以及宣传纸的制作)
策划组(4人——————王佳佳,范歆怡,黄怡庭,张津铭):负责舞会策划,人员联系,人员安排,现场控制等。
音控组(2人——————夏浩然,李蕊竹):负责现场的音控。
道具组(3人———————贾一川,陈慧灵,方程):负责舞会相关道具及奖品的购买和保管,并负责奖品的发放以及舞会现场布置用品的购买。
现场组(所有文艺部成员和部分宣传部成员):负责舞会前的教舞秩序以及舞会的现场控制。
表演组(我院舞蹈队以及友情表演的五组情侣们):进行现场表演,煽动现场气氛。
机动组(2人):负责突发事件的紧急处理;
1、主持人2人(男女搭配1个财会学院,1个信息学院)。财会学院选好礼仪队成员。
2、确定舞会现场布置方案,3月16日前完成,3月19日中午采购布置用品。
3、现场布置所需的物品(宣传组负责),包括2台笔记本电脑,一台备用。
4、舞会所需音乐(音控组负责)。
5、在宣传视频中,要概述舞会的流程等,参与的工作人员在舞会前两天要向本班同学说明舞会的分组等一些细节,以保证舞会现场可以有序的进行。
6、舞会现场布置的经费由两个学院共同分担,预算50以内。19日下午1点正式开始布置。
7、舞会现场邀请奶茶店在旁边摆放摊位供应饮料(院外联部负责)。
2、策划组人员对舞会进行讨论以及完成策划书。
3、联系外院达成共识,确定各项工作。
4、进行人员的配置工作。
5、前期的宣传工作,相互合作,包括我院,信息学院以及全校的宣传。
6、相关的道具的.购买,包括游戏道具,卡片等。
1、所有相关人员的到场。
2、本院与信息学院主持人之间进行配合,进行台词模拟等。
3、音控组进行音控的测试。
4、(5点30分—6点15分)宣传部负责舞会现场的布置。
5、(5点45分———6点25分)相关人员在活动多功能厅外进行教舞,工作人员维护教舞秩序。
6、(6点20分)负责拿卡片的工作人员在门口就位。
1、(6点20分——6点30分)舞会参与人员(有舞伴的)提前10分钟在工作人员的指引下进入活动现场,其他没舞伴的参与人员提前5分钟有序的进入多动能厅。门口有4位工作人员分发卡片。卡片上标有数字,男生拿黑色的卡片,女生拿白色的卡片(有舞伴的人员不用拿卡片)。
2、(6点30分)主持人上台宣布舞会开始。
3、(6点30分—6点40分)院舞蹈队进行舞蹈表演。
4、(6点40分——7点)两名人员上台领舞,第一轮的群舞开始,进行十六步,三十二步,以及恰恰。由领舞人员在台上进行现场演示基本舞步,带动全场进行第一支舞(学生会干事下舞池主动融入气氛)。
5、(7点———7点20分)第一轮群舞结束。参与人员稍作休息,同时进行分组。按照他们手上的卡片号码进行分组。每10人一组,5个男生,五个女生。(例:男生黑色卡片1———5号,女生白色卡片1———5号,照此往下推)。每组内先是自由配对。男生如果有意,可以邀请女生,在女生同意的情况下,两人可搭成一对。其他没有搭对的,由黑白配的游戏进行搭对。直到所有的人都有舞伴为止。工作人员在旁进行指导。如果男女人数不协调,可以有男男搭或者是女女搭。
6、(7点20分———7点40分)搭配结束,进行第二轮的交谊舞,包括伦巴和三步。领舞在台上现场领舞,舞伴们现场学习。
7、(7点40分———7点45分)第二轮交谊舞交谊舞结束。参与人员稍作休息,工作人员乘此布置游戏所需的道场和道具。
8、(7点45分——8点)进行吃蛋糕游戏,每组选派出一组舞伴参与此次游戏。优胜者共获一只小蛋糕。
9、(8点———8点15分)参与人员可以进行舞伴的自由选择和调换。现场领舞进行两人版的小熊舞,顺便进行喊停游戏。在跳小熊舞的过程中,台上的主持人随意喊停,则每人要保持姿势停下来,没停的要给自己舞伴一个拥抱。
10、(8点15分——8点25分)小熊舞结束。主持人现场提问,如果有意舞会后继续发展的舞伴们,男生或女生可以举起他(她)的手,然后拉着他(她)的舞伴到台上,进行现场的心里话告白。
11、(8点25分——8点30分)领舞上台,现场进行兔子舞群舞,大家可以随意的发挥。
12、(8点30分)主持人宣布舞会结束。
1、舞会现场的打扫和收拾。
2、工作人员的活动后的感想。
3、工作总结与经验整理。
活动名称:周末舞会携手财会、信息学院工作部门
财会学生会负责人部长:韦萌萌
干事:王佳佳,范歆怡,黄怡庭,张津铭
购买物品名称物品用途采购人单价数量总额备注小蛋糕游戏奖品
当天购买,保管好购买发票稍大的蛋糕吃蛋糕游戏方程
海报(宣传)场内外宣传宣传部
视具体情况而定卡纸人员分组贾一川气球和彩色闪条现场布置贾一川合计金额后勤保障组对经费预算意见
王佳佳,范歆怡,黄怡庭,张津铭
及时与外院进行联系并保持联系
张津铭及相关的宣传部人员
接下来由我总结一些经验。
寒假中,策划组进行了多次讨论,在萌萌、小木等的帮助下,逐步勾画出了舞会的整体轮廓。当然也有不少的问题。我们的整个舞会在框架、流程上面缺少一个亮点,或许由于是所谓校会主办,整个流程参照的是周末舞会平时的流程。当然这也未尝不可。但由于人力物力时间等诸多限制,很多细节上的创意难以得到发挥。想要出效果就必须付出很大的代价,有的代价我们可以支付,但有的很难办到。所以在以后的策划时要多想想可行性与创意性兼备的点子,在平时的生活中也可以多关注一些媒体或其他院校举办的活动,积累经验。或许其中就有很好的创意可以让我们运用到自己的活动中。其次是要讲一个效率问题。起初思绪乱如麻的时候,效率是很低的。因此我们首先要定一个大纲,确定我们要办一个怎样的舞会、有一些怎样的环节,再去考虑效果、创意等新鲜的东西。另外呢,确定讨论时间也有一定的困难,我们应该学会不去想某个晚上某个下午,而是去考虑某个时间段,几点到几点,这样会有更多时间。策划中途也会遇到很多变数。原本打算单独办,到后来的校会主办、我们作为承办并与信息学院合作这么一个结构,还好对策划的影响并不大。
与信息学院的沟通主要是由怡庭负责。信息文艺部部长将舞会放手给了大一干事做。主要的沟通是通过他们的小洋,他们在拍视频、派主持人、画宣传海报、出经费以及节目准备、舞会现场的纪律维护也做出了贡献。对方学院也许只是将自己定位在一个“帮忙”的位置上,态度不是很积极。很多事是我们自己在做。我想,在沟通时候就要首先端正他们的态度。我们是在寻求合作者,而不是邀请他们或者请他们帮忙。接下来说说与校会的沟通,基本上是两边的负责人以及信息文艺部长开了个小会。校会活动部的副部把我们策划的很多内容否定了,首先要承认我们本身有很多思考没有到位,但最后他们反馈过来的修改后的策划并没有太大改动。还有一点是主持人之间的沟通。陈蕴与信息学院的刘佳奇进行了多次的对稿,所以配合得挺好的。在舞会现场就是麦克风出了点小毛病搞得音控这边有点紧张,还有一点就是他们的台本与校会的不一致,漏掉了其中“牛仔舞”、“野人舞”等的群舞环节,舞会也因此提早结束。这时校会安排了自由舞环节以延长时间。这段时间走了不少人,不过这个临场应对的办法也值得我们借鉴。
本次宣传有行云、流水广场前的海报,分别由我们与信息学院宣传部绘制。也有贴在楼道与下发到班级中的宣传单,是由校会负责的。着重介绍的是宣传的重头戏—宣传视频,主要由佳佳与记者团夏海潮制作。这是大家努力的结果,无论是主角还是群众演员,从练舞、现场排练到拍摄都付出了很多努力。佳佳的剧本很好地切合了主题,甚是打动人心。这样的宣传视频可以在以后的活动中多多运用,并寻求科技与艺术上更大的突破。
人员安排应该提早做,并在舞会前一天通知到位并确定能否到场,这样能避免手忙脚乱。同时应该安排足够的人手,以确保能应对突发状况。工作的内容也应该更为详尽。舞会可以增设一两个负责把礼品、道具保管在专门地方的工作人员,为参加活动的人保管包包等物品的工作人员,尽可能地为前来活动的人着想。
我自己在做这个工作,也学到了不少东西。先说个题外话。校会那边有自己的音乐库、游戏库,实际上就是一些整理好的舞会音乐、适合在舞会上做的游戏。一来他们有那么多次周末舞会的经验,二来他们在整理收集。我们没有那么多机会接触,但也可以一届届建立自己的库存。不仅是音乐、游戏,一些经典的话剧桥段、歌舞剧、舞蹈视频等均可以放在我们的库中,并由大家在生活中为它更新。言归正传。本以为多功能厅的灯光音控有多复杂,结果发现还挺容易上手。舞会时候只能用4种舞池里的彩灯、照明灯与打向台上的照明灯。彩灯对应的颜色,在开关上都有小纸片标好名称,所以操作起来挺方便的。上下推动以调节灯光强弱、摁动下面的按钮(摁下去后就是最亮)以使其频闪。但管灯光的师傅怕灯光烧坏,会让大家不用或少用频闪,所以只要上下推动按钮就可以了。至于推在哪个范围内、推亮几个灯光、推动的速度,就要由当时的照明灯光以及现场舞蹈氛围决定了。照明灯光只要配合流程进行强弱的替换就可以了,基本是不用动的。音乐从电脑上放出,事先给音乐安排好顺序就不会出错了。音量调节需要记住什么对应哪个道次,推动道上的按钮以调节音量。比如说麦克风上贴的数字是二,就对应音控室里2道的控制。
节目的安排一方面能为舞会调节气氛,另一方面也是到场人员休息的好时间。院舞蹈队的建立为学院召集了一批舞蹈人才,也在周末舞会上展示了财会人的风采。而信息学院的歌曲串烧也让我们看到了信息人不俗的唱歌实力。舞会中穿插节目是一个很好的想法。除了对舞会本身有益以外,还是学院培养、召集人才的一个机会,发现同学身上的闪光点,为将来的活动提供了更多更好的人才。
似乎真的快到毕业到时候了,回首这段充满欢笑,充满浪漫,充满豪情壮志,也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代,我们万分留恋。舞会可以拉近彼此心与心的距离。07级毕业舞会是继扫盲舞会之后的第二个舞会,不像扫盲舞会,毕业舞会更多是一种感情的延续。
电信系07级毕业生委员会
XX年4月中旬(暂定)
离退休工作处一楼舞厅(暂定)
辅导员及电信系07级毕业生
无论是恋人,是暗恋过的她/他,还是不曾谋面却又在某个角落默默等待相遇的她/他,又或是情同兄弟姐妹的她/他,都值得聚首,用舞步更加拉近彼此心到距离,让正值毕业的我们没有遗憾。
任务:a、制定舞会的总体方案
b、选择舞会的才艺展示节目
c、选择比赛的主持人并对主持人进行审核
d、统筹好场地布置及舞会的道具采买准备工作
(2)宣传:宣传组、联络组
任务:a、联络组联络各班班长进行通知,希望同学们都能踊跃参与,尤其鼓励带舞伴
b、宣传组利用海报(手绘、喷绘)、横幅等方式,在系所在楼栋(17#、21#、22#)开展宣传
(3)经费:财务组(即联络组)
入场要求:鼓励携带舞伴;入场需登记,用于舞会抽奖,请参与者给予配合。
1).开场舞。10分钟。
2).专业老师表演舞蹈。10分钟。
3).主持人宣布舞会正式开始。由专业老师教基本舞步,慢三慢四。10分钟。
4).自由舞,老师在场下自由走动,调整同学们的步伐。15分钟。
5).第一轮游戏环节。15分钟。
6).才艺展示。8分钟。
7).第一轮抽奖环节,抽取3等奖5名。当场颁发奖品。10分钟。
神秘节目:现场生日party
为舞会那天至毕业前过生日的同学办一场集体生日party(生日时间范围不定,由人数统计决定)。
在某一舞曲结束后,关闭现场照明,播放生日快乐歌,由主持人向大家介绍这个神秘节目,将即将过生日的同学请上台,全场同唱生日快乐歌,吹蜡烛,给庆生同学一个现场实现生日愿望的机会。
接着进入游戏环节,由现场同学和庆生同学搭档完成,现场同学可现场报名,游戏优胜者颁发奖品。
筹备:需事先调查过生日同学名单,并在舞会当天尽量保证其中多数能到场。
8).专业老师教基本舞步,拉丁。10分钟。
9).自由舞,老师在场下自由走动,调整同学们的步伐。15分钟。
10).第二轮游戏环节。15分钟。
11).才艺展示。8分钟。
12).第二轮抽奖环节,抽取2等奖3名。当场颁发奖品。10分钟。
13).自由舞,同学们自由组合,和着音乐起舞。15分钟。
14).第三轮抽奖环节,抽取1等奖1名。当场颁发奖品。5分钟。
1).拉外援。联系成都音乐学院女生们,希望她们一起加入我们的毕业舞会,给舞会增添更多生气和光彩。
2).租借场地,暂定于离退休工作处一楼舞厅。
3).准备游戏和个人才艺展示环节。
4).购买舞会所需彩带、彩喷等道具,零食饮料等食品。
5).制作卡片,用于舞会现场抽奖环节。
6).请专业舞蹈老师与我们合作,完成这次活动。

为了保证事物或工作的有序和强大的进行,经常需要事先进行规划的准备,所谓规划是为特定的行动而设计的规划工具。以下是笔芯范文网小编为大家收集整理的亲子户外活动方案,多篇合集,欢迎复制下载!

亲子户外活动方案 第1篇

放飞梦想之“我与秋天有个约会”亲子户外活动。

基地1——铁血避风塘户外活动基地(镜湖新群贤路犭央犭茶湖 )

基地2——铁血印山人家户外活动基地(兰亭风景区对面2公里)

基地3——铁血军训拓展基地(会稽山旅游度假区中共绍兴市委党校)

20xx年9月1日——20xx年9月30日(需提前2天以上预约,活动时间为一天)

军事体验式生活,全方位提高孩子素质!

这不是一趟常规的旅游,更不是一次机械的集中式学习。本次特训营通过科学的安排,用时尚的内容,把军事化生活和体验式学习有机结合,为孩子营造一个积极、快乐的暑期生活平台。通过一系列的活动,孩子将有效改变不良习惯,学会沟通与合作,变得更自信、自立,从而成为一名优秀的“社会小主人”。

现场实景式教育,快乐中学会珍惜,懂得感恩!

这里很好玩,这里更有趣。这里是东方好莱坞,这里有各类电影电视中的场景,这里有各种体验式拓展项目,这里还有写作名师给你指导,助你开启快乐写作的大门。你可以用自己的眼,用自己的笔,用自己的相机,记录身边的点滴。在这里,你将感受爱,学会感恩。你还有机会将这份快乐分享给更多的人。

采访剧组明星,参与DV拍摄,做回镜头前的小演员!

在这里,我们为您的孩子准备了DV团队拍摄的环节。您的孩子可以成为小演员,过一把镜头前的“小明星”的瘾;也可以成为小导演,在团队合作中感受非凡乐趣!当然,您的孩子还有机会以小记者的身份采访影视明星和剧组工作人员哦!

以影像记录欢声笑语,用书籍为孩子保存美好回忆!

特训营活动结束后,您的孩子会收到由我们精心制作的书籍和影像。将孩子们的活动感受汇集成册,用影像记录他们的欢声笑语,为孩子留下一段美好的记忆,非常珍贵哦!

小学三年级以上中小学生。

拓展训练项目介绍:以某个陌生城市为培训主场地,通过破冰团建后以小组为单位发放每个人相应的现金并以团队PK的形式完成一天之中设定的各项目内容。

项目内容:在一天的活动中会确立N个相应的目的地,并穿插如:异性合影、反季销售、空方阵、购物、产品推销、寻宝等贴近工作、生活、贴近人际沟通、关系的一些项目,要求每个队齐心合力的完成。

拓展训练目标:通过这个活动培养队员在陌生环境下的生存能力;提高与队员、团队、陌生人的沟通和协作能力;增强队员对全局的了解强化换为思考建立全局意识;培养自身的压力管理和心态建设,提高时间与任务管理技巧以及分析解决问题的能力;让每个人在挥洒个性、释放潜在能量的同时,加强协同合作,使各部之和大于整体,激发领导潜质、激活团队整体战斗力!

一、绍兴铁血军事训练营组委会

李立: 铁血青少年军事训练营营长

杨站: 铁血青少年军事训练营首席教官

杨旭辉: 铁血青少年军事训练营总教官

李哲: 铁血青少年军事训练营基地主任

胡深君: 铁血青少年军事训练营首席辅导员

干家城: 铁血青少年军事训练营素质教育培训师

二、铁血青少年军事训练营,营地负责人李立,24小时值班电话;

亲子户外活动方案 第2篇

1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与父母、同伴共同活动的乐趣,密切家园情、师生情、亲子情。

2、给孩子表现自我的机会,培养孩子活泼、开朗的性格,促进孩子交往能力的发展,初步建立孩子的环境保护意识。

3、让家长进一步了解孩子,了解幼儿园教育,促进家园同步教育。

1、xx月xx日xxx月xx日各班发放春游邀请函,征求家长意见,明确参加人数。

2、做好春游活动准备工作(班级召开家委会会议、发放通知书、做好安全防护及游戏材料和节目准备工作等)。

3、活动地点:网球公园

备注:保健医生、摄像人员、照相人员全程陪同。

9:00x9:40参观公园,感受春天的美丽

9:50x10:20点心时间,感受分享的快乐

10:20x10:30整理场地、清扫垃圾,还原春天的洁净

10:30x11:30节目游戏时间,感受春天的快乐

11:30x12:00放风筝比赛,感受放飞的快乐

1、各班于活动前一天发放家长通知书,告知集合时间、集合地点及活动安排与注意事项,要求具体明确,细致周到,强调纪律性和组织性。

2、整个活动由各班家委会协助老师完成。家委会成员配合老师分工协作,包括导游、小组负责人、摄像、摄影、音响、安全、游戏材料、场地布置等。

3、所有教师在活动时提前一天上报参加人员名单及具体安排,活动当天提前半小时(即8点整)准时抵达集合地点,核实活动细节。

4、加强管理和监督措施:对各个环节安全防范措施做到层层落实、责任到人(班主任为班级安全工作第一责任人,全面负责幼儿出游安全工作;副班教师负责配合班主任组织好幼儿活动,维持好活动纪律;保育教师负责照顾好幼儿出游护理工作)。除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。

5、活动前,班级教师要加强对幼儿进行春游活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

6、保健医生携带好急救用品,每日同行,以防幼儿突发事情。

7、春游活动期间一切行动听指挥,准时出发,随时清点人数。

亲子户外活动方案 第3篇

1、通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;

2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的新观念,从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。

活动主题:学会合作、展示才能、放飞梦想

1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(5月30前各班创设庆“六一”环境,布置“六一”主题画展,布置户外演出环境,悬挂庆“六一”宣传标语、彩旗、舞台)。

2、以班为单位做好参加活动的准备:

(1)各班各排练一个表演节目和一个集体节目,亲子画展、户外创新活动;

(2)各班布置好各班的绘画主题和画卷。

3、由幼儿园准备活动奖品。

1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

3、对象:本园全体教师、幼儿和家长。

4、办法:通过飞信向幼儿家长发出倡议引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

本次“六一”儿童节活动以“幼儿体操”、“幼儿才艺展示”、“户外小能人比赛”、“亲子绘画展”、“教师与家长才艺展示”等系列活动的形式来进行。

20--年5月30日分别进行两次节目彩排;5月31日上午举行庆“六一”活动

后勤保障:尹桂清、李家伦

场地布置:何孝娟、杨美萍、李家太

现场音响、摄像:慈炳全

主持人:杨美萍、董春红

目的:通过新闻界的报道及广大家长的宣传,使活动产生广泛的影响,提高本园的知名度、美誉度,为随后的招生工作产生良好的效应。

媒介:电视、网络报道、本园家长。

方法:发电视、网络新闻通讯

八、附:幼儿园庆“六一”活动节目单

2、大合唱《庆六一》——大班全体幼儿

3、幼儿舞蹈《兵娃娃》——崔丽娜、董晨苏等部分幼儿

4、幼儿舞蹈《最炫民族风》——大班幼儿

5、幼儿舞蹈《桃花朵朵开》——中班全体幼儿

6、幼儿舞蹈《瘦身操》——小班全体幼儿

7、幼儿时装模特表演《酷酷的我》——夏雅婷、王梓冰等部分幼儿

8、教师舞蹈《唐古拉风》、《为祖国添彩》、广场舞等

10、幼儿交谊舞——夏雅婷、马梦凡

11、幼儿京剧表演——董颂馨及爷爷

12、各班亲子绘画——大班《我心中的小学》、中班《绿色家园我的家》、小班《美好的世界》

13、各班户外活动比赛——大班《爬树比赛》、中班《梅花桩》、小班《背沙包》等。

亲子户外活动方案 第4篇

通过亲子活动,引导幼儿养成耐心细致的`操作习惯。感受和爸妈一起做手工的乐趣,增进亲子感情。幼儿的创新的思维初步得到发展。初步掌握粘贴、折剪的基本技能,发展幼儿的小手协调能力。

1、教师交代亲子手工活动意图

引导幼儿学习基本的粘贴技能,发展幼儿动手能力和小手协调运作能力,在亲子合作中粘贴和表演活动中增进感情。

2、讲解制作方法,进行制作

1.展示纸箱的多种变化(镂空小车、小孩、大嘴巴……)开拓家长及幼儿的思路。

2.家长与幼儿进行创新制作。

二、手工完成并简单的深透环保知识

将制作的作品进行户外展示、欣赏,再次感受废旧物品的可重复利用及亲自制作带来的快乐。

在这次活动中,家长都非常积极地参与,也都提前做了准备,所以整个活动进行的非常顺利。但是在活动题材的选择上没有考虑幼儿能力的发展水平,整个活动基本上都是家长在制作,孩子参与的比较少。

值得提出的是,在活动结束后家长们都配合老师带领着孩子自觉地将撕剪下来的材料打扫干净,潜移默化的培养了孩子讲卫生、爱护环境的好习惯。

亲子户外活动方案 第5篇

从历史往后看,能掇取海量的人文关怀,从文明往前看,能感受浩瀚的智慧源泉;从名胜往左看,有荡生层云的舒畅,从风光往右看,是吞吐宇宙的寄怀。时光和空间立体交汇的.通渠,永远是追求休闲自然的的乐土。在浮躁、喧嚣充斥着街头巷尾的时候,我们有时会变得疲惫不堪。虽然我们每天行驶在孕育万物的大地上,却正在不自觉地疏远和淡漠自然。

驶向健康,走进自然,我们的生活品质由此而改善……整齐划一的行动准则,靓丽炫目的车型车款,沿途穿州过府,必然成为一道流动的风景线,所引起的关注决不亚于一场热闹的大型车展会。车身粘贴冠名及赞助企业介绍,广告宣传效果一目了然。您如果有车,就请将一切准备就绪,发动引擎,向快乐出发!钦州电视台邀请您一路“激情自驾游游”,全新体验激情漂流。活动将展示钦州青年活跃、激情、团结、智慧的社团特征。

第二部分 首届__市自驾游流程安排

策划此次活动,旨在充分展现钦州青年敢于挑战、勇于拼搏精神,并以此次活动为起点,引导钦州青年围绕中心,激情创业,为构建和谐钦州、推进跨越发展作出积极贡献。

主办单位:钦州市汽车流通协会

承办单位:钦州电视台车友汇节目组

协办单位:钦州市体育局 钦州市旅游局钦州市文化局

媒体支持单位:钦州市电视台钦州市广播电台 钦州日报

钦州晚报 法治快报西南之窗网 红豆网 钦州都市生活网

9月11日在钦州市政府前广场举行欢迎仪式,请政府有关领导领导讲话,()出行车队领队誓师,挂平安符、贴个性logo(及时贴)。

报名时间:即日起开始接受报名,9月10日12点报名截至,以预交费用为准。(约300元/人)

活动时间:__年_月__日(星期五)至__年9月13号。

南北高速转大新,(路程约200公里),经过沿边公路,再上靖西公路到通灵,(约 30公里),到古龙山漂流(约1公里),

到靖西旧州全程来返过路费总计约100元;

钦州---南宁 全程120公里

9月12日早上7:00集合,列队出发,赶赴明仕田园(距大新县城53公里,明仕游船45元/人),在景点吃中餐;用餐完毕稍作休息,集合出发,前往通灵大峡谷,(门票75元/人),下午赶赴靖西(约30公里),晚餐后住靖西华西国际大酒店(4星),费用:标准双人间,约130元/间。(含早)

9月13日早上7:00赴旧州古镇约8公里 (门票15/位) 、鹅泉(门票20/位)(距靖西县城5公里),离下午原路返回钦州晚餐。(结速行程)

1、__市汽车流通协会负责全程接待,代表__市旅游局、体育局、广电局。

2、__市所有新闻媒体参与此次活动宣传报道工作;

3、由__市汽车流通协会安排专业维修及医护人员,免费

跟踪服务(由赞助商汽车维修厂提供服务);

4、活动导游由市旅游局特派,全程服务。

亲子户外活动方案 第6篇

20xx年12月11日周六(如若本周有雨则延至下周进行)

xxx艺术园(滇池路西贡码头前行一个十字路口右转红塔西路26号(红塔训练基地斜对面).)

9:00在xxx艺术园门口集合

活动费用:一位家长和一位孩子收取餐费50元,两位家长和一位孩子收取餐费90元(本周内交)

1、午餐介绍:家长和孩子分开进餐,家长10人一桌约15菜;孩子餐另安排符合孩子口味(由老师分发)每家需自备儿童用小碗、勺或筷

2、自带玩沙工具,方便孩子玩沙。

3、自带饮用水,少带或不带零食。

4、各位家长和小朋友要穿着方便活动的衣物和鞋子。

5、为培养孩子们的环保意识,请各家随身携带垃圾袋。

6、为保证游戏顺利进行,请各家准时到达活动地点。

亲子户外活动方案 第7篇

缤纷童年、放飞梦想――20xx手绘风筝节。

追梦园少儿美术基地举办此次活动让广大孩子描绘缤纷的春天、放飞梦想,增进孩子们和家长之间的交流,激发孩子的活力,张扬每个家庭的个性以及相互间的协作能力,增强宝贝的自信心与集体荣誉感。描绘春天,释放孩子们的灵感,点燃童心,放飞希望!具有一定的教育意义和成长价值。

锦绣城宽广超市后大广场

追梦园少儿美术创意思维绘画

1、追梦园围裙三件套(围巾、头巾、套袖)

2、画具用品(勾线笔2x3支、水彩笔、蜡笔)

3、自带报纸或纸盒若干(用于垫画)

因天气原因请各位家长给宝贝自行戴遮阳帽和饮用水。

1、本次活动需家长全程陪同,请各位家长照顾好您的孩子。

2、绘画过程中孩子会安排在相应的绘画区域。活动结束前,请所有人员不要中途离场。如若离开,请联系带队老师。

3、请大家注意保护环境,不要乱扔垃圾。

1、本次活动组织人员多,难度大,外出时请按照时间节点集合,少数服从多数,个人服从集体。

2、本次活动可能遇到参加人数多,群众多等突发性困难和问题,请各位家长给予理解和配合。

3、家长是各自孩子的监护人,请做好全程看护,并承担责任和安全责任。

4、由于天气原因等不确定因素,有主办方追梦园另行通知。

5、本次活动不予补课,感谢各位家长的配合支持。

亲子户外活动方案 第8篇

【活动性质】:欣赏太姥山优美景色

【活动地点】:福建太姥山

【活动时间】:初定20__年5月3日

【活动安排】:上午5:00在霞岙准时出发,从南白象上高速往福建方向,有路标提示出口的,出了口又有路标,然后在一条非常不错的山路上开到底事。(网上说法)

【装备要求】:太姥山天气未定。自带饮用水、照相机、手机、零食。

【费用】:约门票100元,中餐50元,每人先收取200元。根据出行人数确定车辆,汽油费在公用费用支出。

【报名方式】:电话联系二哥。

姥山位于福鼎市境内东海之滨,距城南约45公里处,雄峙于东海之滨,晴川湾畔,山海相依,傲岸秀拔,气势恢宏,景致独特,被誉为海上仙都。分为太姥山岳、九鲤溪瀑、晴川海滨、福瑶列岛、桑园翠湖5个景区,此外还有冷城古堡、瑞云寺两个景点。

山岳游览区是太姥山风景名胜的主体,它包括国兴寺、葫芦洞、一片瓦、九鲤朝天、香山寺、白云寺、天门寺等7个景区,面积为24、6平方公里。太姥山在唐宋时已很兴盛,历史悠久,古寺众多,留下不少历代文人墨客的遗迹。当时山南北有三十六寺院,其中以国兴寺、瑞云寺灵峰寺、芭蕉寺、天王寺规模最大。至今国兴寺的遗址上尚存石柱360根,寺前有楞枷宝塔、唐宋时期创作的人物、花卉、禽兽等雕刻和石牌。山中还有历代名人摩崖石刻“天下第一山”、“山海大观”、“道仙佛地”等几十处。

太姥山以石奇、洞异、峰险、雾多“四绝”而名闻遐迩。有“十八罗汉上山”、“仙人锯板”、“夫妻峰”、“金猫扑鼠”、“和尚讲经”、“金龟爬壁”等380景。真是“太姥无俗石,个个似神工,随人意所识,万象在胸中。”山中还有许多曲折深遂的岩洞,各具特色。有的内低处延伸,直通海面,曰通海洞,有的向上扩展,可达九鲤朝天石顶端,曰通天洞;有的削避夹巷,见天如线,曰一线天;有的洞中套洞神奇莫测,曰神仙洞……有的洞中可观日出,有的洞内可观海潮,有的洞中存丹井有的洞内有龙潭。小的只容几人小憩,大的可容干百余人,甚至可建亭、台、楼、阁。

溪瀑游览区由九鲤溪,及溪口瀑布、龙亭瀑布组成。

村寨游览区:位于太姥山东南麓,系畲族聚居地,今是瑞云畲族民族乡旅游者到此可品尝畲族风味小吃,体验畲族民俗风情。

列岛游览区:与太姥山隔海相望,包括大嵛山、小嵛山、鸳鸯、鸟岛等13个岛屿。海滨游览区包括晴川湾、跳尾湾、大小蒙湾等景点。

太姥山位于闽浙交界的福建省福鼎市境内,距市区45公里,雄峙于东海之滨,晴川湾畔,山海相依,傲岸秀拔,气势恢宏,景致独特,素以“海上仙都”而著称。

太姥山国家重点风景名胜区观赏面积有92、02平方公里,保护面积为200平方公里,是一处以花岗岩峰林岩洞为特色,融山、海、川和人文景观于一体的国家重点风景名胜区,分为太姥山岳、晴川海滨、九鲤溪瀑、福瑶列岛、桑园翠湖五大景区,此外还有冷城古堡、瑞云寺两个景点,拥有山峻、石奇、洞异、溪秀、瀑急等众多自然景观以及古刹、碑刻等丰富的人文景观,游人就近便可登山、观海、探洞、泛溪、寻古、采风……

太姥山岳景区:面积24、6平方公里,为太姥山风景名胜区的精华所在。据《太姥山志》记载:太姥山旧名才山,轩辕黄帝时,道仙容成子尝栖之。汉代王烈《蟠桃记》载:尧时有一少女种兰于此,后仙去,因名太母山。

太姥山在唐宋时就十分兴盛,历史悠久,古寺众多,留下不少历代文人墨客的遗迹。比较重要的人物有南宋理学家朱熹、史学家郑樵、唐朝刺林嵩、太子太傅薛令之、明朝抗倭名将俞大猷、黎鹏举、程伯简、鸦片战争中以身殉国的镇海总兵张朝发、民国初年海军上将萨镇冰等人。玉湖庵、璇玑洞为朱熹隐居、著书之处,宋摩崖石刻至今犹存;还有唐宋明清石刻几十处;山下冷城为郑樵讲学处,也是宋进士湖南提刑杨楫的家乡,山下的秦屿镇乃明代抗倭古战场之一。

太姥山,雄伟巍峨,高耸入云表,横亘于海滨苍苍黝黝,奇峰怪石,天造地设,绝壁摩空,满山皆石,肖人肖物,移步换形,处处有景。

54峰:摩霄峰、新月峰、笔架峰、仙药峰、莲花峰、拔云峰、仙女峰、神羊峰、石虎峰、天柱峰、天圭峰等。

24洞:通天洞、通海洞、滴水洞、神仙洞、鸿雪洞、龙潭洞、白马洞、慈云洞、韦陀洞、涌米洞、南在门洞、七星洞、将军洞、葫芦洞、璇玑洞、一线天、三伏腰等。

360岩石景肖人:十八罗汉、夫妻岩、二佛谈经、仙翁对奕、姜太公钓鱼、和尚讲经、弥勒坦腹、八戒石、韦陀守天门、仙女献花、伤心岩等。

肖物:九鲤朝天、仙人锯板、金猪补鼠、金猴观海、玉兔听潮、大盘石、南天一柱、飞来石、金猴照镜、金犬望榕、龟蛇相会、三声应、仙桥、金蟾摇钱树、石船、金钟挂壁、棋盘石、龙井、龙珠、龙门、七声应、牛背石、双鼠相斗、状元帽、一片瓦、丹井、金龟爬壁、金鸡报晓、迎仙台、尼姑坪等。

整个风景区面积为92平方公里,分为太姥山岳、九鲤溪瀑、晴川海滨、桑园翠湖、福瑶列岛五大景区;还有冷城古堡、瑞云寺两处独立景点。拥有山峻。石奇、洞异、溪秀、瀑急等众多自然景观,以及古刹、碑刻等丰富人文景观。

根据地质部门考察,太姥岩石为粗粒花岗岩,属燕山晚期,地质史中生代白垩纪的产物,距今约九千万年至一亿年。由于地壳的变动,海洋上升,东西南北与近水平三组互相垂直的向节理发育,形成一条条纵横交错的峭壁、山峰、山洞。又经千百万年的风雨剥蚀,流水冲刷,就慢慢地形成今天的突兀的奇峰和怪石。

太姥山在唐宋时已十分兴盛,山南山北有三十六寺院,其中以国兴、瑞云、灵峰、芭蕉、天王等寺规模最大。今国兴寺的遗址上尚存石柱三百六十根,寺前有楞枷宝塔和石池,可见当时之规模。玉湖庵为宋理学家朱熹草堂,璇玑洞为朱熹隐居之所,山中还有历代名人摩崖石刻“天下第一山”、“山海大观”、“道仙佛地”等几十处。太姥山下的秦屿镇,是福建明代沿海抗寇的英雄阵地之一。有“万古雄镇”之称。

亲子户外活动方案 第9篇

风筝作为我国非物质文化遗产之一,在我国有着悠久的历史。放风筝自古以来就是人们所喜爱的活动,每年阳春三月,更是放飞风筝的时节。“风筝”作为我校发展的学校课程,日益被学生所喜爱。我校在近年来举办的风筝特色活动中培养了一批风筝爱好者,提高了广大师生的实践能力,弘扬了民族文化。为使这项活动继续深入发展,丰富学生的课余生活,学校决定每年的三月份举办风筝节,让学生追逐风筝,嬉戏春风,放飞心情和理想,享受童年和欢乐,传承文明和文化,培养创新精神和实践能力。

给学生提供一个展示自我的舞台,张扬学生个性,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的动手、动脑和审美等综合能力,培养创新精神和创新意识,在实践中增才智,长见识,真正体现学生的主体意识,提高校园生活的乐趣。同时丰富学生的课外生活,增长课外知识,培养团队精神,活跃我校运动氛围,进一步促进阳光体育活动,使学生德、智、体美能全面发展。

绘画、手抄报比赛——纸上的“风筝节”

(1)对象:5年级全体学生

(2)要求:每位学生在16开纸上画一画风筝,可以是自己看到的,也可以是想象的。

(3)评选方法:每班推选20份统一安排张贴在各班教室南侧墙裙上。学校将组织评奖,成绩记入班级考核。

板报比赛——多彩的“风筝节”

(1)对象:5年级全体学生

(2)要求:搜集关于风筝的诗句、名言、谚语、歇后语、风筝的历史、历史故事制作成精美的黑板报。

(3)评选方法:出一期以“多彩的风筝节”为主题的黑板报,学校检查评比,结果记入班级考核。

制作比赛——手中的“风筝节”

(1)对象:5年级全体学生

(2)要求:开展“做一只自己的风筝”活动,在此基础上,各班在准备好2只精品风筝(注意式样、画工不要千篇一律)参加自制风筝展评活动。

(3)评选方法:从参评的风筝中评选一、二、三等奖各2、3、4名。另根据制作出来的风筝的质量和技巧,评出“精巧奖”;根据作品构思的新颖性、趣味性、实用性,评出“创意奖”。

放飞比赛——舞动的“风筝节”

(1)对象:5年级全体学生

(2)要求:利用课余时间开展亲子放飞活动,利用下午体育活动时间组织放飞练习,不断提高放飞技能。参加放飞比赛。

(3)评选方法:要求两人一组,事先利用下午课外活动时间,在班主任指导下有目的地进行训练,确保放飞质量。依据放飞时间、飞行质量、平稳性评出一、二、三等奖各2、4、5名,还将评选“风筝放飞大王”、“放飞小能手”若干对。

摄影比赛——永远的“风筝节”

(1)对象:5年级全体学生

(2)要求:开展学生摄影比赛。让学生用摄影的方式记录、展现自己眼中的风筝节,表现自己对活动的感受和印象,让风筝节在学生心中留下永恒的美好回忆。

(3)评选方法:对学生摄影作品进行评选,设一、二、三等奖各1、2、3名,并将择优推荐发表。

征文比赛——心中的“风筝节”

(1)对象:5年级全体学生

(2)要求:组织“五彩风筝、放飞童年”风筝节征文比赛,文体不限,诗歌、记叙文、小课题研究报告……让学生用写作的方式记录参加活动的过程、克服困难解决问题的经历、对风筝节的体验和感受等等。

(3)评选方法:学校将评奖,优秀作品向报刊推荐发表,对外宣传我校的活动情况.

亲子户外活动方案 第10篇

为丰富孩子们的课余生活,加深孩子们和家长们的互相了解和团队意识,由家委会商议决定,特组织本次户外亲子活动。

(1)班级名字条幅一个

(2)鼓一面(击鼓传花或造势用)

(3)长绳一根(用于圈定活动区域)

(4)眼罩6―10个(蒙眼游戏用)

(5)8-12面彩旗(用于表示起点和终点)

(7)小型扩音设备2套(可借)

(8)因在草地上举行活动,请自备铺地的野餐垫方便就坐

文具、不干胶贴纸、玩具、书、日用品

3、活动经费:本次活动根据实际发生金额按参加小朋友人数平摊,报名时按50元/生预收,活动完后多退少补。

1、2:00活动地点集合

2、2:00―2:30活动准备,现场布置

3、2:30―5:00开展活动

4、5:00以后可自由活动,准备收工

出发时间、等候地点在报名后另行通知

以家庭为单位,做自我介绍。

凡传到的小朋友要起来表演一个小节目,形式不限。

参赛者为小朋友两人一组,一只脚与对方的一只脚绑在一起。比赛开始,两人从起点向终点跑去,用时少者获胜。

规则:两人一组,组数不限,要保证三只脚踩地面行走。

所有小朋友围成一圈,一个男生算1元钱,一个女生算2元钱,主持人说出棒棒糖的价格,比如2元、3元、4元、5元,小朋友就根据价格计算后自己组合拥抱,没有组队的和金额计算错误就将被淘汰,共进行四轮,逐轮淘汰。

视参与人数分组,4-6人为一组,家长用眼罩蒙上双眼,从起点到终点摸索前进。

规则:由孩子做向导,只能用语言描述方向,不能用手或其他东西触及家长身体,旁观者可发出不同的声音进行干扰,途中遇障碍不能触碰,先到达者为胜。

发表感言:请每组最后到达的家长发表活动感言。

6、活动完有时间,大家可以玩打沙包,或自备户外运动设备玩耍

1、设“参与奖”(每位小朋友)

2、设“最默契家庭奖”(针对“爸妈听我说”游戏)

3、设“表现奖”(总积分者)

家长作为孩子的监护人,一定要履行好监护责任,切实保障孩子的安全。活动完后,要清理干净垃圾。希望全体参加人员在活动做到文明团结。

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