班主任工作总结(合集15篇)

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的班主任工作总结，希望能够帮助到大家。

　　有人把你比作蜡烛，是你有蜡炬成灰泪始干的精神；有人把你比作春蚕，是你有春蚕到死丝方尽的奉献。在形形色色的人群中，在各种各样的职业里，唯独教师这个职业被罩上神圣的光环，放射光芒，普照大地。所有的这些比喻，不正是一个老师超凡脱俗、超然物外的境界吗？不正是这个社会给予教师职业的极大期盼吗？尤其是在物欲横流的当今社会，人人都在追求物质财富极大富足的时候，唯独我们老师还津津有味地生活在自己从年轻时代就已经编就的美丽的精神世界里。所以我作为一名战斗在一线的教师，作为一名班主任，我为自己代言，为老师代言，为班主任代言。

　　从教十年来，在班主任的岗位上也已守卫了将近十个春秋，每每想起这个工作，岂能三言两语诉出我披星戴月的坚持，时时翻开岁月的书签，又怎会聊聊数笔道出我寒来暑往的辛苦。

　　班主任和学生接触的最多，交流的最多，参与班级管理的也最多。在这复杂而多变的接触中，班主任对学生的影响不仅有身正为范的行，春风化雨的言；还有耐心细致的教，永不言弃的导。其中我根据自己的教学和班级管理经历谈谈班主任的语言表达艺术对学生管理的巨大作用。这个总结主要来自于去年分科后我对一个富有挑战性的学生的管理经历。

　　这个学生名叫杨长胜，在高二年级可以说是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起来他就是这么一个学生：生活履历丰富，动手能力超强，用语泼辣犀利，表现生龙活虎，才思敏捷，冠绝东西。在接手他之前，早已了解他的秉性，常常惹是生非，到处煽风点火，然而成绩却能在普通班里占据霸主地位。这次分到实验班，迎接他的要么是阳春三月，要么是数九寒冬。我该怎么办？是不计他的过去，拯救他的未来？还是干脆听之任之，不理不睬，放任自流？我选择了前者，我觉得要找到一个突破口进而走进他的心里，让他信任我，同时也让他以后的言行能够让我信任。机会在开学的第二天就来了。一大早，他就找到我说：“老师，我不能上早操。”我问他为什么，他说是在家干活时不小心碰上了肚子，包扎着呢。我一听这可不是小事，我大脑中第一闪现的是他绝不是干活伤着了，弄不好是和别人打架了。此时不要急于揭发和怀疑他，先关心她的伤情，我问伤的严重不？疼不疼？天这么热，不要感染了，要不然就请假等等，他觉得很不好意思，有点想低下头，我一看时机来了，我就是试着问：“是不是和人打架了？我来看看伤口。”他没有回答，慢慢掀开衣服，肚子上一大块纱布包着，不经意间发现脖子下的胸口处还有一块纱布，我说你这孩子怎么这么不小心，和人打架打成这样子，你家长肯定不知道。他点点头没有强辩，我知道他已经认错了，我问他原因，说是暑假在火锅店打工时和顾客摔酒瓶子打架受的伤，在濮阳医院包扎的。安慰了几句，我就让他回去了，这是我们第一次照面交手。

　　知道他很聪明，我就慢慢的和他聊天，我问他说老师想让你提高点名次，你能提高到什么位置，这么多天的交流，他早已把我当成了朋友，他说提高十个名次吧，我说男子汉一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考试就从五十多名提高到了四十几名，在以后的数次考试中，不断提高。最好的时候拿到了十几名，年级前一百。

　　由此，我总结了班主任和学生交流的几点经验，很肤浅，写在这里：

　　一、与学生谈话是一个双向交流的过程，不可居高临下，盛气凌人。

　　不要把自己的观点强加于人，要把学生放在与自己平等的地位，消除学生顾虑与拘束，允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发，得到教育。

　　二、“精诚所至，金石为开”。

　　班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情”，惟有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生交流，心理上有了沟通，心灵上引起共鸣，学生才能敞开心扉，将内心袒露无遗。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的对立情绪，影响谈话效果。

　　三、找学生谈话时，要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说，让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来；

　　不要随意打断学生的话语，要正面引导，鼓励帮助；不要高声训斥，挖苦讽刺，话难听、脸难看。尊重学生，理解学生，这样学生才会为之倾心，与之交心。

　　四、班主任找学生谈话，应积极主动，但不能操之过急，更不能指望立竿见影。

　　学生听了班主任的谈话产生了思想波动，或在改正错误过程中出现了反复，这都是正常现象。我们不能一味责怪学生“不听话”或“屡教不改”，而要根据具体的情况采取相对可行的措施，以便达到谈话的目的。

　　五、与学生交谈总离不开具体场合，交谈场所虽然不是谈话的具体内容，却是语言交谈赖以进行的外在环境，而且对语言交谈有很强的制约作用。

　　谈话场合影响人的心理情绪，对语言交谈有诱发作用和暗示作用。我们常常看到这样一种情况：一个不善言谈的人，在另他兴奋的场合会侃侃而谈；相反，一个很爱说话的人，在特殊的场合中，也会沉默不语，这充分说明谈话的背景对说话情景的诱发作用。谈话场合会影响人的语言行为，对语言交际有控制作用。谈话场合还可以丰富词语意义，使交谈语言含有言外之意。批评型谈话，若是不指名的批评，只批评某种现象时，可选择在教室，指名性批评，最好选择在办公室，一对一，给他一点面子，以保护学生的自尊性；表扬型谈话，可以选择在班级，全班性表扬；对于表扬时会产生负面影响的，一般也以在办公室里谈话为好，以免表扬一个影响一批，产生部分学生不服的负面效应；至于说理性谈话，大多选择在教室。目的是创造一种谈话氛围，使谈话有更好的效果。

　　一个班，就是一个大家庭。而老师则充当着一家之主的位置，孩子很多的行为都还是需要老师去指导、去鼓励的。但是我们现在正处于三年级下册，已经是中段的孩子了，我认为现在正好是渐渐放手，让孩子们自己来当家作主的最佳时期。因此，我从以下几个方面去进行：

　　每天一个卫生小老师，负责监督每天值日生的卫生，并提醒值日生做好自己的任务。请值日小老师在第二天告诉老师，本值日小组做得最好的同学是谁，老师给予该值日生一颗班级奖励的红星，如果这个小老师也是称职的，那么小老师也可以得到一颗红星。同时，也向老师反应值日有待改进的同学，提醒他下次做好值日。

　　这个学期的班容班貌评选，我的黑板报是完全交给学生去完成的，根据学生自己的意愿，我将班级分出几个组，每次班容班貌或者开主题班会，都会去请一个小组自己去负责，自己去完成，完成得好，则给予奖励。

　　只要班级出操，班级的班长都会自动带孩子出去做操，并且只要一站到操场上，班级的班长就会自己出来整理队伍，提醒个别没站好的孩子。

　　我想，老师的渐渐放手，能让孩子呼吸到更加自由清新的空气。但是绝不是直接放手，而是慢慢地边引导边放手，边鼓励边放手。

　　以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方。从某种程度上说，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

　　《班主任管理工作、班级常规管理量化考核细则以及班主任管理绩效考核细则》

　1、为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化。

　　2、培养学生良好的道德品质，纠正一切不良习气，切实落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《文姬中学学生管理制度》，端正班风、学风，创造良好的育人环境。

　　3、如实评估班主任工作，并将各班量化总积分与班主任工作管理挂钩，同时也为学期末评选先进班集体提供主要依据。

　　二、班主任管理（40分）

　（一）、班主任日常工作（10分）

　　每天早自习、午自习提前10分钟下班，整理和安排班务工作。每次1分。

　　（二）、班主任常规工作（20分）

　　1、处理班级日常班务工作和本班学生中突发事件，本班问题原则上由班主任和任课教师协商处理，不随意将问题上交。5分

　　2、认真组织和开好每周的班会，要求班会活动课有主题，有内容，有记录。3分

　　3、每天提前20分钟打扫除，学生到位，自习前打扫结束，放学留学生拖地。班主任到岗，做好安排，确保学生安全。2分。

　　4、落实学生请销假制度。2分

　　5、做好与家长的沟通工作，做耐心细致的思想工作，做好后进生的转化工作。做好家访来访记录，做好住宿学生的访查记录。2分

　　6、禁止体罚、变相体罚学生，保证学生受教育的权利，采取措施控制学生流失。2分

　　7、能按时参加学校组织召开的班主任会议。2分

　　8、大型集会、大型劳动提前到岗，组织好本班学生。2分

　　（三）班级文化建设（10分）

　　1、教室环境布置：4分

　　A、班级制度、标语上墙，保持完整、洁净；桌凳摆放整齐，桌斗无杂物。（如食品包装袋、果皮纸屑等）

　　B、教室内劳动工具、垃圾桶摆放整齐有序；教室内外地面、门窗干净，墙壁、楼道护

　　栏无脚印，无灰尘，无乱画痕迹。

　　2、板报宣传设计。能利用板报对学生进行时事政策、纪律安全、学习教育；版面设计美观、艺术，且能按时更换。（一般每两周更换一次）2分

　　3、学生仪容仪表。待人大方，用语文明，不穿奇装异服，到校不穿拖鞋，学生不染发，男生不留长发，女生不佩带首饰，不化妆。4分

　　考核办法：由政教处负责各级检查的老师做好各班主任工作完成效果记录，并负责评议得分。

　　三、学生管理（50分）

　（一）、学生日常管理

　　1、迟到、早退，校园内骑车、追逐打闹、乱扔果皮纸屑等，每人次负1分。

　　2、有事请假，因病请假要填写假条，课间无假条出校门者，一人次负2分。

　　1、认真听讲，遵守课堂纪律。违反课堂纪律、旷课者一人次每节课负1分。扰乱课堂纪律、不服从老师管理者，每人次负2分。

　　2、在校园爬树、爬墙、攀爬篮球架、爬楼沿台、爬窗户、从操场围墙台跳下等，每人次负2分。

　　3、集合、整队做到快、静、齐，开会、集体活动保持安静。集会纪律混乱，每次负5分，政教处包级同志负责检查评比。

　　4、学生在校携带无线通讯工具，影响课堂教学，每人次负2分，由任课教师提供。

　　5、遵守考试制度，严禁考试作弊。作弊者一人次负2分。

　　学生打架斗殴、逃学、串引校外人员到校滋事生非、携带危险物品上学、诈骗他人财物、抽烟、喝酒、不良上网、夜不归宿等。每项违规起分值为负5分，并根据情况相应给予纪律处分。

　　考核办法：学生迟到、早退、校园骑车、无假条出校门等由值班领导、值周员和门卫检查，以每天的记录为准。其余各项检查，由政教处负责各年级检查的教师做好定期检查和不定期检查的情况记录，并负责给各班得分，得分不超过负50分。但若因班主任教育不力，管理不善，发生重大违纪或一般不安全事故者，根据发生事故的大小酌情扣分；若发生重大不安全事故者，交校委会处理，必要时扣除当月岗位津贴，并做出相关处理。

　　四、班级卫生、财物管理、课间操管理（30分）

　　（一）：各班教室清洁区环境卫生，以及班级财物的管理。（20分）

　　具体要求：教室、清洁区卫生干净整洁，无纸屑、无杂物，无死角，打扫及时。教室或清洁区卫生未打扫每次负2分，卫生打扫不彻底每次负1分。班级公物无损害，根据财物的价值及其破坏程度给予积分。赋分在-1―-5分之间。

　　（二）课间操管理。（10分）

　　1、课间操学生集合整队做到快、静、齐，纪律良好，做操动作规范整齐。纪律混乱每次负1分。

　　2、班主任及时下班组织学生，学生秩序良好。每次不到负1分。

　　考核办法：由政教处负责各级检查的老师做好各班工作完成记录，并负责评议得分。

　　五、临时性、紧急性工作执行情况。（15分）

　　内容为：能尽职尽责的完成学校及各处室分配给的临时性、紧急性工作。考核办法：学校领导会同各处室负责人根据各班主任工作实绩评议给分。

　　六、其它（15分）

　　1、班务工作计划、总结、班务工作记录、班主任工作论文、交流材料等的完成情况。每项2分。

　　2、学生档案、学生鉴定的填写等。5分。

　　考核办法：由政教处根据材料的上交情况和检查给分。（工作记录、学生档案、学生鉴定为检查部分内容）

　1、好人好事视其情况给予表扬或加分1―3分。

　　2、学校组织的公益性、全校性的劳动，按评比得分计入全学期量化总分。

　　3、学校组织的考试和大型活动（如：以班集体为单位参加的学科竞赛、运动会、文艺活动比赛等），按名次积分。

　　（1）、期末考试成绩，按各班总成绩名次分别赋分，具体办法待定（因各级班级设置不同）。

　　（2）、学校组织的活动按班级名次加4分、3分、2分。单项一等奖加3分、二等奖加2分、三等奖加1分。（运动会等只记团体名次）

　　（3）、参加县以上竞赛、比赛取得集体前三名的分别加7、5、4分。市级同名次乘2，省级乘3。

　　（4）、参加县以上竞赛、比赛取得单项一、二、三等奖的分别加5、3、2分。市级同名次乘2，省级乘3。

　　其中个人和集体同时获奖，只取集体奖，不取个人奖。

　　八、其它说明事项及绩效考核办法

　1.值周领导和值周员每周一在主管副校长处领取值周校务日志，每天详细填写检查记录，并在周五把记录本交给政教处。校务日志在周一早上升旗结束后交主管副校长。

　　2.值班领导及各处室的负责人、工作人员，在不定期巡视、督察各班班务工作时，若发现问题，应做好记录。

　　3.政教处对全校各班的检查结果进行每周一小结，一月一统计，一学期一汇总。

　　4、政教处分级考核班主任工作，各年级的班务积分每月汇总，每人每月管理绩效设置200元，总绩效工资额除以量化积分总数再乘以各自量化积分为各自管理绩效工资。但因临时性、紧急性工作执行不力，或班级发生事故而造成重大损失及产生恶劣影响的，班主任岗位班务管理津贴经校委会研究后做出处理。

　　5、班主任请假制度：请假在一天以内的且自行安排班务工作者，不计入量化管理；超过一天自行安排班务且经政教处同意者，按天扣除班主任津贴，发给临时班主任。

　　6、学校在评定先进、年度考核、晋升职称工作中，同等条件下优先考虑班主任，同等条件下优先考虑优秀班主任。（未尽事宜根据情况酌情加减分）

　　20xx-20xx学年第1学期已经胜利渡过，本人担任初四年级3班班主任工作，现对本学期工作总结如下：

　　一、抓学生的考勤，提高到课率

　　开学初，有部分学生出现旷课、迟到现象。我就经常在班会上，对迟到、旷课等现象，进行批评教育。对于旷课节数较多或者经常旷课的学生，通过和教练沟通，共同对其进行教育。经过一学期的努力工作，绝大部分学生能够做到按时上课，不旷课，不迟到，不早退，但是还有个别学生存在第一节课迟到的现象，下学期还要继续努力，做好这些学生的教育工作。

　　二、抓教室卫生，创造良好的学习环境

　　开学初大部分学生表现较好，能够认真值日。但还有部分学生比较散漫、懒惰。一方面，有随手乱扔垃圾的现象；另一方面，有些学生不值日或者值日不认真。对于上述情况，我有针对性地对学生进行批评教育，经过一段时间的说服、教育，这部分学生基本上已经改正了自己的缺点，现在班级地面保持的比较干净，值日生每天只要把渣滓扫一扫、倒一下垃圾就行了。

　　三、严抓课堂纪律，创造良好的学习秩序

　　课堂是学生学习的地方，是教师传授知识的地方，因此要求每个学生都要遵守课堂纪律。本学期，我班存在的问题是；有的学生上课玩手机、乱说话、吃东西、睡觉等现象，经过一学期的教育，上课玩手机、乱说话、吃东西的现象明显好转，但是上课睡觉的现象还比较严重，下学期要特别注重这方面的教育。

　　四、重视文化课学习，提高学习成绩

　　体校学生的基础差，学习积极性不高，外出比赛、训练较多，成绩参差不齐，从而影响了他们的学习积极性，而文化课学习在体校工作中处于重要地位，也是体校生存的关键。在学习方面主要进行了以下几方面的工作：

　　1、首先对学生进行文化课的重要性的教育，让他们从思想上有所改变，由被动学习变为主动学习。

　　2、每天上午按照学校的规定认真上好文化课，认真做好课后作业。

　　3、因外出训练或比赛落课的学生及时找老师补课。

　　五、经常对学生进行思想教育，做学生的良师益友

　　本学期在学生科和团委的领导下，利用每周的班会和每月的黑板进行学生的思想教育，对学生进行人生观、世界观、价值观的教育，让他们知道作为一名学生该做什么，不该做什么，让他们从心里受到感触，产生阵痛，达到教育的目的。

　　六、继续与教练员、家长、任课教师沟通

　　进行齐抓共管体校学生自制力差，我经常与教练员、任课教师、家长联系，及时了解每个学生的思想动态和学习、生活和训练情况，齐抓共管，尤其注重后进生的转化教育，经常谈心、鼓励他们，收到了事半功倍的效果。

　　为迎接国家高水平人才基地的评估工作，我带领学生积极配合学校的各项工作安排，认真打扫教室、环境及物理实验室卫生。

　　在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。

　　作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，这是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。作为一位正在成长和学习中的班主任，现将我工作中的一些收获分享给大家

　　一、了解班级和学生

　　我做的第一项工作就是从学生眼里，看学生，我拿了一份学生名单，随机的找了几个学生，单独到我办公室，首先让他们每个人都做了自我介绍，然后，让他们说说他们眼中的班级和同学。可能他们看到的同学和班级是肤浅的，表面的，但是一定是真实的，通过总结，我大致的了解到班级的情况。通过对学生具体情况的认识，我针对不同的学生制定了不同的“实时追踪”，把眼光和关注最大时效地投入到学生、班级身上。

　　二、落实规则，重表扬，以一促全

　　在学生明白什么该做，什么不该做的基础上，执行的过程中还有很多困难，作为班主任，在平时的班级管理中，我们要注重培养学生基本的规则意识。我们需要帮助学生确立正确的基本规则观，让每个学生都知道“我该怎么做”，“我不能这样做”，从而形成积极向上的学风和班风。相对来说，学生喜欢表扬，喜欢得到老师的肯定，也许只是一次不经意地表扬，却可以让学生激动良久，从而有了积极向上的动力，同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的学生看到了希望的曙光，有了上进的信心。肯定并认可他们的闪光点，使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾，要适可而止。

　　三、做家长的工作：尊敬+表扬

　　为了让家长以最快的速度认可我这个班主任。首先，我做的事情是让学生每天都写作业回纸条，要求家长签字，在这个回纸条上，我写上了每个孩子一天在学校的表现，虽然是简单的几句话，但是很多家长很感动，因为他们期望的正是自己的孩子得到老师的关注，对每一个孩子的点评，让他们感受到了班主任对孩子的关注，有的家长甚至给我写回复，还有的写留言，说明孩子在家的学习情况，就这样，我和一些素未谋面的家长沟通起来，渐渐的很多家长主动给我打电话。了解孩子的在校情况。其次，我利用每天放学的时候跟个别家长沟通，无论他的孩子有多大的毛病，多大的缺点，我都先挑出他的优点狠狠地表扬一番，让家长乐了之后，我再委婉的说出了孩子更方面存在的一些小缺点，小毛病，这样家长就更容易接受了。再次，利用家长会，跟家长进行面对面的沟通，让每一个家长都感受到，我对他们的尊重，所以到现在为止，没有任何一个家长对我有不尊重的行为和倾向。

　　虽然还有许多失败和不足的地方，但是我认识到做一个心中有阳光的班主任，再顽固的学生也能被改变，被转化，因为爱才是教育的活水源头。我的教育之路，才刚刚起航，但是有阳光在心间，有各位同仁的帮助，我的工作会越来越进步。

　　临近期末，本学期的班主任管理工作即将告一段落，我是4月份承担20xx级（16）班班主任管理工作的，在这三个月班主任管理工作过程中，虽然遇到了很多实际困难，但我却在这个过程中学到了遇到困难想办法解决困难，在处理中职学生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，还需要加强学习总结经验和教训。

　　现将几个月来的班主任工作总结如下：

　　一、抓好班干队伍建设

　　调整班干人选及班干团干队伍建设。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局的品质，明确班干部责任，定期召开班委会进行，制定阶段性工作计划等。鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

　　针对班级的实际情况，制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数，计入学期总评，及时与扣分突出学生的家长联系；使班级保持较高出勤率。

　　三、发挥主题班会课的作用

　　每周坚持召开一次主题班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。

　　四、组织班级活动，提升集体意识

　　为了丰富学生业余生活，从班费中支出一部分费用，用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材，包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班级内的跳绳比赛，春游登山等活动。学生感受到了温暖的班级气氛，丰富的课余生活，保障了教学的有序进行。

　　五、及时有效的做好安全教育工作

　　预防可能出现的重大安全事故，本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题，我都及时处理，并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。出现违纪事件后，及时报告学校领导和学生家长，协调处理好问题。本学期通过请教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。

　　总之，我相信，学生必能在学校学到一技之长，学会做人处世，未来一定会有好的前途与光明未来。同时，在学校也教会同学们怎样学习，锻炼了他们的自学能力，这样对他们将来走上社会有很大的帮助。

　　在班级管理中我遇到了很多问题，也都是在解决问题的过程中不断学习，缺乏班主任经验的我需要自己学习的东西还有很多。

　　班级：20xx级（16）班

　　日期：20xx年7月2日

　　时光飞逝，转眼间，半年的实习生活即将结束。这半年的实习生活很快也很充实，也许正是因为充实，才感觉到时间的飞快。如今，虽跟随师傅学习只半年时间，却让我对班主任工作有了深刻更加全面的认识，认识到班主任工作的不易与重要。就班主任工作而言，我体会到作为班主任要懂得关注每位学生，争取给每位同学爱，让学生感受到自己是受重视的。其次班主任工作要谨小细微，关注班级中发生的每件事，因为细小的事的背后可能蕴藏着影响学生，影响班级的因素。当然感受最深的还是与家长的交流交谈着一方面，我深深地认识到家长在学生学习生活中的重要性，学生的学习不能完全托付于学校，还需要家长的监督与支持。以下是我具体的体会：

　　一、班主任要关心每个学生。

　　我的班主任师傅是孙老师，孙老师是一位心思细腻、懂得思考，照顾每一位学生的班主任。这一点在开学初便深有体会。在帮忙孙老师完成班级文化建设布置军训照片墙的过程中，师傅跟我说要保证每位同学都出此刻照片墙中，这样会让学生感受到自己受老师的重视，同时也能增强自己的自信心。于是，我跟师傅开始一个一个的找照片中同学，确保每位同学都出此刻照片展示墙上。确实，当照片墙完成之后，学生们会上前去寻找自己，当看到他们找到自己时露出的笑容，我也欣慰的笑了。孙老师懂得默默地关注每位学生，当得知学生身体不舒服时，会主动联系家长，让家长帮孩子送饭。在孙老师的带领下，我懂得了作为班主任需要有一颗细腻的心，要有一颗不偏不倚的心，也需要事事思考周全，关心学生，让他们感受到自己是被关注的。

　　二、重视班级中发生的每件小事

　　班级是一个群众，有多个个体组成，不同的个体有不同的性格特征，所以很容易发生一些或大或小的事情。作为班主任应当重视同学之间发生的事情。班级中发生过这样一件事情，一位同学向我报告说另一位同学把他的鼻子打流血了，但当时并无大碍，我以为只是同学之间的打闹也没追究。第二天，孙老师向我询问此事，我才在孙老师那里得知原因竟然是因为抄作业。意识到自己的失职，从这件事中体会到必须要重视每一件小事，究其原因，防止班级不良风气的发生。万事皆有因果关系，每件事都应从根本解决。重视每件小事。

　　三、注重方法，让学生在互帮互助中共同前进。

　　在班级管理中，我所在的七年级二班采用师徒结对的方法来帮忙学生让他们在学习上互相帮忙，同时培养他们互帮互助的品德，可谓是双赢。学生之间一对一辅导，师傅在教徒弟的时候也同样巩固了自己所学知识。我懂得作为一名教师要有创造的品质，要有新奇的想法，而不是一向走别人铺好的道路，要有自己的思想。根据自己本班的状况，实施适合本班状况的方法。

　　四、注重班家合作，注重与家长的沟通。

　　家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。作为班主任，和学生家长的沟通是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取家长的配合一齐培养学生。孙老师在日常的班级管理中，注重与家长的沟通，及时了解学生们的状态，透过家长们的反馈，及时对学生进行教育，同时，也及时向家长反映学生在班级中的表现，给予家长一些管理孩子的推荐，如远离手机等等，让家长监督孩子，让家长及时帮忙孩子能够尽快的回到学习的轨道。在孙老师那里体会到了家长与学校相联系的重要。在以后的工作中会好好利用这一平台，让学生无论是在家还是在学校都能得到有效的监督。

　　五、用心配合其他科任老师也老师的工作，让班级全面发展

　　在班级工作中，要经常与其他科任教师进行沟通。了解学生上课状况，从而在侧面分析学生最近状态，并及时的改正班级中的不良现象。针对班级整体比较弱的科目，会用心帮忙科任教师工作。

　　一个班级就是一个群众，群众的进步需要每个人的努力，教师的工作团队也是一个群众，同样也需要各科教师的相互合作与协调。就班主任工作而言，它不仅仅需要方法，也更需要耐心与细心。这次实习、实战所学到的经验将成为我的宝贵财富，定当将此铭记于心。

　　转眼一学期过去了，在担任康3班班主任期间，虽然辛苦但感到非常欣慰。通过一学期不断努力，我们班的孩子一天天的进步是有目共睹的，为了更好的完成以后的工作，提高教学质量，促进学生健康成长，现将本学期工作总结如下：

　　一、注意培养学生课堂常规，行为习惯。

　　康3班学生智力受损程度严重，课堂常规，行为习惯的训练是该班首要训练的任务之一，我们班学生刚开始有2―3名喜欢在教室乱跑，有1―2名学生情绪不稳定，喜欢哭闹，还有一部分学生注意力分散，不服从指令。在进行教学活动之前，必须加强课堂常规，孩子行为习惯，这样才能让学生提高对教学活动认识。首先，加强孩子能在座位上坐好，不乱跑，能听从简单指令，比如听到自己名字能举手或者说“到”其次加强孩子注意力训练通过物质奖励、表扬吸引学生注意力，能模仿简单肢体动作，如“招手问好、弯腰问好、与同伴握手等”最后加强学生服从指令能力训练，如“起立、坐下”小朋友能听指令自己站起来在坐好等，还需要通过精神鼓励控制孩子的情绪问题。

　　二、培养学生自理能力，加强社会适应能力训练

　　培养学生自理能力，加强社会适应能力方面的训练，使我们作为班主任或者特殊教育工作者首先必须对孩子训练的首要任务，这也是我们孩子今后适应生活、适应社会独立发展的最终目标，由于我们孩子的特殊性，我们家长往往是帮助孩子替办，不让我们的孩子本能发展规律丧失一部分能力，希望通过自理能力的训练，让孩子学会自己吃饭自己穿衣服，能自己做一些力所能及的事情，在社会交往方面通过训练可以让我们的孩子可以主动与同伴打招呼，让有语言能力的小朋友主动与同伴问好，没有语言能力的小朋友通过手势与肢体动作向亲人问好，我们的孩子大部分小朋友通过本学期的训练都能自己吃饭，穿简单衣服，自己上厕所等，所有学生都能主动和老师、同伴打招呼，不管是有语言能力的还是没语言能力的都能主动打招呼，这一点我感到非常欣慰，希望我们孩子再接再厉，能早点适应生活适应社会。

　　三、主题教学活动化，在活动中体现学生的主体地位。

　　在教学方面，我们根据孩子评估情况制定相关的教学计划，根据日常生活，身边的人和事物制定相关的主题，在主题教学过程中，我们的教学内容与生活息息相关，让我们学生认识常见的生活用品以及它的用途，认识水果、蔬菜、动物，让有语言的小朋友说相关物品名称，让无语言小朋友学会听指令指认相应物品，让小朋友通过模仿动作，听指令拿物品、配对、分类训练进行相关知识能力训练，我们在教学过程中通过观察法、演示法、游戏法、多媒体演示法、物质奖励法等方法进行训练，让我们的孩子通过肢体、动手操作突出学生的主题地位。

　　四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。

　　由于我们孩子特殊性，自身体质差，自理能力差，不能独立生活，在我们康复部都是由家长陪读，吃住在一起连学习基本技能时光家长必须参与，教师与家长共同教育。教师需要加强家长早期康复训练技能，家长也要配合老施工，对孩子进行家庭康复训练，这样孩子的进步才会明显。

　　班主任的工作细碎而又繁琐，作为特殊教育的教师在工作中一定有不足之处，今后我将会更加努力，不断学习，不断充实自己，争取以后做的更好。

　　基于领导的信任和厚爱，本学期我担任初一x班的班主任工作。这个班就小升初入学成绩来看，总体素质不错，数学偏差。经过近一学期的探索，思考，我大致弄清了学生情景：理解本事不差，可是学习习惯一般，头脑灵活但不深入思考，好插嘴，好耍小聪明；学习稳定性，意志力明显不足，大部分家长监督不到位，是个大问题。针对这些情景，开学两周以内，我给自我定下任务，必须认得熟悉每一位同学，一个月以内，尽快认识并熟悉七年级二班同学。精批作业，全面了解学生基本情景。感觉还不错。

　　我们班好多学生都是留守学生，所以得在学生生活上处处关心他们，帮忙他们。多找他们谈心，使他们有一个健康的身心。我结合学校提出的要求和本班的实际情景，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展，我主要做了以下的工作：

　　一、从规范入手，端正学生的学习态度

　　由于学生进入了七年级，有些学生开始出现叛逆心理，为了更好，更彻底地了解学生，我做到勤下班级，多与学生接触，细心观察他们的言行举止，并制定了“班规”，用班规来规范学生，发现班内存在一些学生又迟到，生活散漫，不爱学习，团体观念差等现象，及时想办法解决。不断的找学生谈话，讲道理，使他们的不良行为控制在萌芽之中。我还把本班分五个组，每个组有6~7个人，有正、副两位组长，制定个人积分表，每周一评比，评出的一组和的一个人。集思广益，找到奖励的办法。从学习、纪律、仪表，卫生入手加减分，效果很好，促使学生养成良好的行为习惯，加强课间，课上，课后纪律。发现问题时，及时加减分，指出并耐心诱导。

　　二、让学生参与班级管理，充分发挥课代表、组长的主动性

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，就必须相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。调动全体学生的进取性，让学生参与班级事务的管理，为了挑选出来的课代表、组长尽快的成熟起来，充分发挥他们的主动性，明确分工，明确任务，让他们之间有比拼的劲头，带好和管理好班团体，真正成为班主任的得力助手。

　　1、树立威信，热情帮忙

　　威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在学生心目中有较高的威信，除了课代表、组长的自身努力外，还要有班主任的热情帮忙要求其他学生服从课代表、组长管理，组员才会乐意理解和改正。

　　2、赋予课代表、组长权力

　　对课代表、组长要有的权利，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当课代表、组长在某方面出现错误或遇到困难，班主任做他们的后盾，为他们排忧解难，组长协助班主任了解班级情景，顺利地开展工作。

　　三、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导

　　这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期必须要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

　　我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮忙。针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展。

　　四、充分发挥班主任职责，协调各方面力量

　　教师是沟通学校和家庭的桥梁，家校路路通从分体现了桥梁的作用，学生虽大部分，时间在校内，但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响。“从一切为了孩子。”的角度去改变一些家长的态度，利用校讯通保证每一天都与家长沟通，加强平时的家长对学生的了解，并与其他任课教师携手，共同教育好下一代！

　　一个学期以来，虽然大局上都向好的一面发展，期末考试中，学生多方面都有所提高，学习普高有所提高。但也存在相当多的问题，如学生分辨是非本事低，个别学生懒散，欠竞争性，不思学习，期望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心于学习！

　　本学年，我的工作除了认真落实学校德育工作，工作重点转移到了学习上，围绕这个重点，我班在本学期开展了以下活动：

　　1、开学初完成收心教育，做好新学期动员；其次配合科任老师学好第一周课、第一天课和第一节课；第三对座位进行大规模的调整，改变原有的局面，加强学习氛围的建设。

　　2、加强班干队伍建设。本学期增加了一名副班长主抓学习，增加了一名劳动委员，两位劳动委员一位管公共区域卫生，一位管教室卫生，加强班报质量还增加了一位宣传委员。建设以班干、优秀学生、团员为核心的团结班集体。班委在李根林和叶晓枫同学的带领下，都能以身作则，为同学们做好模范作用，班级工作开展得有声有色。

　　3、充分调动学生的学习积极性。在这一方面，首先是找班里的每一位同学谈话，为他们树立一个明确的奋斗目标。其次，严格要求学生的两休及自习纪律。现在的学生由于学习时间较长，如果没有足够的休息时间作保障，是很难提高学习的效率的。而实际上这一问题大部分同学都以深刻的认识到，只是许多同学因自我约束力太弱而没有做好。每次班会之前先通报上周在检查两休过程中所发现的问题，表扬表现较好的，批评表现较差的；为了保证两休的效果，放权给舍长及班委同学，让他们负全面责任。在抓两休管理的同时，我还严抓了班内的自习纪律。抓好早读、下午第八节课及晚修，严格控制讨论问题现象，保持安静的学习环境。第三善于抓住点滴时间，督促学生学习。第四抓学习方法的指导工作。学习是一项艰苦的脑力劳动，不但需要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，很多同学在学习上刻苦认真，但学习成绩平平，为什么？究其原因无非是在动脑上出了问题，这样如何使学生脑动在学习上就成为了班级工作的一个主要课题，我想这就是创新教育的真正意图吧。我们计划从激发和诱导两个方面加以落实。让同学们对这一问题展开讨论，切实把自己融合进去，用心去感悟，从而得到自己的学习方法。加强学法指导，积极开展上层生的学法交流。利用班会课开展学习方法经验交流会，进行学法指导。

　　4、做好学生的思想工作。现在的学生较以前有了明显的变化，主要是心理方面有了许多类似早熟的倾向，但这种早熟并非是一种真正的早熟，而是一种表面上的现象。它主要表现在遇事时的不稳定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生关系过于密切而形成早恋；对自己没有一定的要求，没有确定的理想等。针对以上这些特点，我首先在班内提倡“团结、友爱、互助”的集体主义精神。从小事入手培养他们的集体主义感。例如：在平时的学习和生活中，同学之间、同桌之间应该互帮互助遇到困难一起解决在日常生活中，要尽己所能去帮助别人，为他人创设一个良好的学习和生活的环境。在教室里不要大声喧哗，以免影响他人的学习；在宿舍里要按时休息等。

　　1、常规方面主要有：少部分男生的头发不合学校的要求；还有少部分同学的穿校服穿着不规范。

　　2、学习方面主要有：少部分同学的学习缺乏主动性；对自己信心不足。

　　教育教学的实践已经证明，班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开，并深入实施的这天，这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好学生工作，其思维方法和行为举措固然很多，但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是十分重要的。

　　望远镜意识：素质教育的核心宗旨是培养和提高学生的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素质，为学生终身发展奠定基础。这就要求班主任务必建立自己的“望远镜”意识，在工作中摒弃那种静止的僵化的一成不变的定势思维和“一俊遮百丑”的偏颇思维，用变化的、发展的、进步的动态眼光去看待和研究学生。要看到学生的“远处”，看到学生的“未来”，着眼于学生的自我学习、自我驾驭、自我锻选潜力的培养。我们学校的校训“为四十岁做准备”就是这种“望远镜”意识的强化和体现。

　　放大镜意识：对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点，那怕是极小的微不足道的优点，作为班主任都就应善于捕捉和搜取，及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用“放大镜”意识进行适当的“放大”表扬，这样既是对学生本人的再接再厉、更上一层楼的激励，又是对其他同学行为选取的导向。

　　显微镜意识：应对全班同学数十个丰富多彩的内心世界，班主任就应具备敏锐的观察潜力和缜密的分析潜力，善于发现学生身上表现出来的一些偶发的、突发的不足言道的心理信息和行为迹象，并进行由微知著、由表及里的剖析。但是，这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差，甚至还会伴有其它信息的于扰混淆，往往不便于观察，极易被忽视。班主任务必建立“显微镜”意识，悉心观察，尽力做到坏苗头立即灭止，好萌芽及时培养，因势利导，曲突徙薪，防患于未“燃”。

　　三棱镜意识：教育心理学的研究证明：由于学生的个性差异、智力条件、学习意志、道德价值、生活背景等方面的原因，必然存在一个德、智、体等方面既不落后又不突出的学生群体。他们升学少有把握、特长难得鲜明，很像一束人们熟视无睹、司空见惯的白光，朴素无华、平淡无奇，极易成为教育淡漠的对象。事实上这个学生群体更需要老师的重视和关爱。根据三棱镜的“色散效应”，对其进行“色散”分析和“折射”处理就是一着妙法。所谓“色散效应”是指：一束白光经过三棱镜后会构成一个由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的彩带。如果班主任能够具备三棱镜的“色散”意识，善于用“尺短寸长”的辩证观点和“奇伟寓于平凡”的审美理念加以分析，就不难发现他的身上所隐含的各种色彩和闪光点，就应用表扬的武器给予充分的肯定。同时还应有意识地多创设一些让他们发挥才能、表现自我的情境和机会，不断地运用心理暗示、行为鼓励等方式进行“能量”补给和自信心的培养，使之始终处于不甘平庸、昂扬进取的“激发态？，最大限度地开发潜能，让他们跻身先进行列，放出更加耀眼的光彩。

　　平面镜意识：平面镜的成像规律尽人皆如：即物体经平面镜可成正立的虚像，物像等大且关于镜应对称。针对评价学生的操行评语，班主任就应建立“平面镜”意识。行为科学认为：人类有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每个人都要求对自身评价的公正、客观和逼真，高中学生尤甚。操行评语就是学生各方面成绩和特征的“像”，只有操行评语的公正、客观，这个“像”才会成得逼真，也唯有如此才可发挥操行评语应有的激励作用。班主任任何有意无意的“失真”的评语都必然会事与愿违，失去教育好处。

　　班主任工作“镜”意识的建立固然重要，但更为重要的是将这种意识融会和应用在学生工作的过程之中，再配以切实可行的措施，面向全体学生、全面提高学生素质才会成为必然。

　　本学期，我校在省市教委的领导下，充分发挥党政领导的集体智慧，依靠广大教职工投身教育教学的工作干劲，围绕"办大专层次的幼儿师范"奋斗目标，团结协作、求真务实、开拓进取，较顺利地完成了各项工作任务，现总结如下：

　　一、加强理论学习，提高队伍素质

　　面临师范教育改革和发展的需要，本学期继续在教职工中广泛深入地开展了政治理论、教育理论、现代教育技术和方法的学习培训活动，使教职工进一步更新教育观念，提高教育能力，增强教育改革的适应性。

　　1、抓好师德建设，落实全员育人。为塑造我校教师高尚的师德形象，增强"教书育人、管理育人、服务育人的责任意识，学校党政高度重视抓师德、师风建设。本学期讨论修订了《合肥幼师关于加强德育工作的办法》，拟定了《合肥幼师加强师德建设的意见》，重新给每个班落实了辅导员、配班工作人员、中层干部。安排5位班主任在教职工大会上介绍学生教育管理工作的经验和体会，逐步形成全员育人网络。今后，学校进一步加强师德建设，把教职工师德表现作为重要因素纳入考核机制。

　　2、加强业务培训，营造学习氛围。本学期选购了《现代教育思想专题》和《怎样培养真正的人》两本教育专著发给教职工人手一册自学，邀请了省市教委的教学专家来校指导实验课和课题，举办了第二期多媒体制作培训班及制作评比活动，出台了《合肥幼师攻读硕士研究生激励措施和管理办法》，鼓励教师学习深造，启动了第二轮继续教育教师报名培训工作。通过学习和培训，进一步调动了广大教师学习的积极性，教师的业务素质得以不断提高。

　　3、重视干部队伍建设，努力培养高素质的管理人才。为造就一支观念新、素质高、能力强、能适应新形势需求的干部队伍，本学期进一步加大了对中层以上干部的管理、选拔、培训、考核的力度，对干部的业务学习提出了明确的要求，加快对干部培养和使用的步伐，重视走群众路线、广泛征求群众意见选拔德才兼备的后备领导干部。

　　二、深入调研，掌握实际，有序开展教育教学工作

　　1、开展五年制大专班的教学研讨，完善五年制大专班的课程设置方案。为寻求解决适应新形势下的大专层次幼儿教育和小学艺术教育的培养目标、培养模式、教学内容、教学方式等问题，本学期成立了五年制大专班教学方案课题研究组，组织召开了大专班教学工作研讨会，对大专班的教学计划课程设置进一步深入研讨。校领导身体力行，为全体教师做了"关于五年制大专班的设置方案本文于知音网站与建议"讲座，68位教师撰写了教学论文，许多教师结合学科特点、教学体会，从教育理论的高度对大专班的课程设置提出了不少合理的建议，将使五年制大专班课程方案在制定过程中不断完善。

　　2、重视发挥实验课的"研究"功能，提高教师的教科研水平。为进一步加强教科研管理，推动"教科研兴校"进程，本学期选派了高虹、张红兵、张亚军三位同志担任兼职教研员和工作人员，充实了教研室的人员，加大了对实验课、立项课题的管理力度。认真组织实施了四节教改实验课，安排陆庆九、薛亮、金钟、刘璐四位承担教改任务且在教学中积极探索有一定体会的年青教师上课，并邀请市教委专家现场评课，取得较好效果，使实验课不仅成为教师展示自己教学成果的舞台，还掀起了教研组内群策群力、集体参与教研的高潮，引导了教师去正确评课、分析得失、改进教学。还召开了全校课题工作会议，对已立项课题进一步规范管理，修改了课题工作条例；兑现了上学期教育教学成果奖励。目前，教师的教科研意识较强，但各学科组力量不均衡，教师的科研方法、科研水平有待于进一步培训、提高。

　　3、抓好常规工作，推进素质教育。本学期认真进行了各项教学常规管理和检查，继续与肥东师范幼教大专班开展教学六统一活动；认真开展了语言文字规范化工作的自查自评在师生中广泛宣传适用性，迎接省市教委的检查；完成了毕业班的实习、普通话测试、计算机统考、基本功考核等工作；成功组织了第十六届春季运动会、

　　一、二年级学生的幼儿广播操比赛；邀请了省著名儿童作家刘先平等来我校与学生座谈；成立了校女子排球队，将于暑期开始训练。此外，各教研组还结合专业特点面向学生开展了丰富多彩的课外活动，环保课题组老师带领环保兴趣小组同学开展了纪念"6.5环境日"系列宣传活动，收效显著，增强了师生的"绿色"意识；政治兴趣小组学生参加省中师政教中心组论文比赛获佳绩。形式多样的活动不仅使课堂教学与课外活动相结合，还极大地丰富了学生生活，激发了学生兴趣，培养了学生的个性特长，有力推行素质教育。

　　三、寓教于乐，加强德育，提高学生的综合素质

　　本学期学生德育工作重视将生动有序的教育活动与严格规范的管理相结合，加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育，突出爱国主义、集体主义、社会主义主旋律，提高学生的综合素质。利用班会，团日活动组织开展了"反对迷信、抵制邪教、崇尚科学"专题教育活动、"中美撞机事件"形势教育活动、"献爱心"捐款慰问活动、"一年级学生步行瑶海参观自然科学馆"等活动，特别是结合建党80周年纪念日，组织学生参与了校内外各种大型纪念演出活动，在音乐组、舞蹈组、语文组教师的辛勤辅导下的赞歌献给你"红五月歌咏比赛活动圆满成功、90名学生参加省市新老少先队员庆祝建党80周年合唱会获好评、120名学生参加"共产党好"--XXX第二届合唱节比赛获一等奖、5名学生参加XXX"讲公德小品比赛"获一等奖。学生在这些丰富多彩的活动中不仅磨练了意志、锻炼了能力、提高了素质，更受到了生动有效的爱国主义教育、集体主义教育。

　　进一步强化了学生的行为规范管理，加强了学生劳动实践周管理、寝室楼管理，开展了"文明班级"、"文明寝室"、"三好学生"、"优秀团员"等评优活动，经评选98（1）、98（5）分别获市级优秀团支部和先进班级称号。继续做好特困生捐助工作，关心特困生的生活，成立特困生认定小组，设置勤工俭学岗位，让特困学生参力所能及的有偿劳动。重视开展学生的心理健康教育，成立了心理健康教育课题，开展心理健康培训、咨询活动。还针对分配就业市场化形势，组织了毕业生供需洽谈会，为毕业生就业提供便利通道。

　　四、扩大宣传，发挥优势，拓宽教育经费筹措渠道

　　半学期继续为升格办学开各项有关工作。学校抓住省教育厅机构调整后的有利时机，积极争取省市对我样物支持。今年我校再次受省教育厅委托工，组织落实全省中师艺术专业的招生工作。，陈贤忠厅长和其他领导同志视察我校的考场后，给予了充分的肯定。并当即决定增中我校的招生计划。为提高我校生数量和质量，先后两次组织大批教师赴全省各地进行招生宣传。

　　1、群策群力，扩大宣传，提高幼师办学知名度。在全校教职工的努力下，我校办学二十年来取得了较好的办学声誉，但在市场竞争日趋激烈的环境中，我们也需广开渠道、宣传自我、展示优势。本学期，我校增强了宣传意识，同新闻单位加强沟通和合作，适时宣传报道我校的特色工作。充分利用我校现代化的电教设备，重新推出了版面更新的《安徽幼教网》和《合肥幼师网》网页，积极争取承办了三期XXX市属学校校长网络知识培训班，与省电视台社教部联合举办首次安徽省幼儿主编评比大赛，向外展示了幼师现代化的教学设备和教学水平。创办的《幼教之友》刊物经努力，初步建立了与省内外幼教同仁联系的网络，形成了较为畅通的渠道和发行渠道。为学校打开了一扇向外展示和沟通的窗口。

　　2、充分发挥师资培训基地作用，争取好的社会效益和经济效益。本学期，特别值得提出的是在

　　五、六月份的招生宣传大战中，许多教师不辞辛苦，奔赴全省各地向广大考生宣传幼师的办学成果和招生信息，为保证学校生源的数量和质量付出了辛勤汗水，体现了教职工以校为荣、心系学校生存与发展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理干部基地的评估和检查，本文于知音网站评估组专家对我校近几年组织和实施的幼儿园教师继续教育和圆长培训工作给予充分肯定和高度评价，学校有望被确定为全省幼儿园园长培训基地。针对目前市场需求的新情况，我校师训工作依据办学优势，进一步了联合办学的'范围，以考察、洽淡，本学期与师范学院签订了艺术专科培训的联合办学协议，与六安建校签订了招收成人中专学员的联办协议，与马鞍山教师进修学校商谈了合作志向，开展启动XXX第二轮幼儿教师继续教育工作，这些多元化的培训业务为学校争得良好的社会效益和经济效益。

　　3、产业公司过去，继往开来。三年前学校党政大胆决策创办了合肥幼师产业公司。三年来，依据幼师良好的办学声誉，靠着公司人员的勤奋工作，公司为学校注入了不少血液，改善了教职工的福利。为了寻求产业公司更大程度的发展，本学期完成了公司三年经营期间的财务决算和审计工作。重新申报定位新的名称和经营性质，进一步拓展了经营的范围。学校拟定了关于建立产业发展激励机制实施产业相教管理的规定草案。以产业公司能继往开来，在市场经营中再创好的经济效益，为学校的发展筹措教育经费。

　　4、幼师附幼、联办一幼和四幼不断规范管理，提高保教质量，创办园特定，提高了办学声誉和效益。幼师附幼组织孩子参加全国"双龙"杯少儿书画大赛获得好成绩，为全省实验园开放了"幼儿科学游戏"活动，被评为全国幼儿教育优秀实验基地。联办一幼和四幼迎接了市社会力量办学评估检查获得好评。

　　五、深化内部管理，落实后勤保障，提高服务质量

　　1、本学期，各行政处室注重加强对处室人员的思想教育和管理，进一步明确人员的岗位任务，增强工作人员的服务意识、责任意识，加大了师资全员考核力度。安排值日中层干部巡视，检查每天工作情况，开设?"校长信箱"，与学生沟通联系，对学生的意见和建议及时反馈、处理。结合实际，调整了个别岗位，通过走访了解上级主管部门和兄弟学校的政策，妥善进行了校办工厂解体工作。随着人事制度的不断深入，将进一步修改、制定严格合理的考核细则，奖优罚劣，奖勤罚懒，拉大分配差距。

　　在行政、后勤工作人员的努力下，各项常规工作顺利进行。教职工的两次工资普调、各种费用的发放按时完成，水电故障能及时排除，车辆行驶安全准点，物品供应保质保量，绿化管理井然有序，日常门诊及时为学生看病、防病，新一轮校产管理有序开展，对承包食堂加强管理，确保三餐供应数量和质量。购置了新校车，改善了教职工的上下班的交通条件。认真组织开展了安居房分配和校内腾空房调整工作，使18位职工有了安居房，22位同志有了校内调整房，改善了教职工的居住条件。

　　2．财务工作做到严格执行财经制度，按时办理各项业务收支，认真贯彻收支两条线规定，接待了市物价局的收费年审。对近两年的各项开支进行了核算，为经费切块、后勤社会化工作的开展奠定基础。

　　3、保卫部门认真抓好校园治安管理工作，坚持安全巡查制度，排除安全隐患，认真开展师生的普法教育、安全教育，积极创建安全文明小区，维护了学校正常的教学、生活秩序，确保了校园一方平安。

　　六、重视民主管理，发挥工会桥梁和纽带作用

　　学校党政在管理工作中重视发挥教代会的民主管理、民主监督作用和参政议政职能，发挥工会的桥梁和纽带作用，进一步做好校务公开工作，增加管理的透明度，调动教职工参与学校民主管理的积极性。本学期，工会顺利召开了六届三次教代会，审议通过了《合肥幼师购买安居房和校内腾空房调整方案》、《合肥幼师教职工住房补贴轮候计分办法》，审议了《XX年学校财务决算和XX年学校财务预算的报告》，讨论研究了教职工医改的配套办法。参与了分房、购车、工厂解体等工作，开展了女教工三八节活动、工会组长培训活动，评选了工会先进工作者和工会活动积极分子。

　　总结本学期工作，虽然取得了较为显著的成绩，但我们也应看到工作中还存在着薄弱环节和问题：人事分配制度改革的力度还不大，学生管理模式还不新，专科段教学工作的研讨还不深入。我们将认真寻找对策，采取措施，改进工作，提高管理效率，以质量求发展，愿同志们能团结一心，再接再厉，为办高层次的幼师而努力奋斗。

　　本学期的总体教学成绩是不错的，现将本学期小学一年级班主任工作总结如下：

　　一、班级的管理情况

　　一年级的学生思想相对比较单纯，所以能够很好的接受老师的教育和指导，对于班集体，我一直要求学生要有强烈的集体意识，把自己的个人行为放到班级中来，时刻注意自己的一举一动代表的是整个班集体的形象。

　　二、培养一支合格的班干部队伍

　　在这次小学一年级班主任工作总结里，我需要提出的是本学期我发掘了一批新的学生干部，以旧带新，使班里更多的学生了解学校的各项工作，培养更多的学生能带头管理班级体，这样对于学生整体的行为规范有一个很好的带动作用，效果非常不错。

　　三、积极配合学校的各项工作

　　本学期我班积极按照学校的有关规定，完成学校布置的各项工作任务，比如按时参加升国旗早操，以及每周的大扫除和课外活动等学生总体完成任务情况良好，只有极个别学生不认真或者迟到，经过我的教育工作后，都能得到很好的改进。

　　四、积极配合科任老师进行各项教学工作

　　在本次小学一年级班主任工作总结中需要提到的是，本学期我作为班主任，积极探索新的素质教育的途径，配合科任老师，提高学生在各方面的学习兴趣，培养独立学习的能力，提高整体水平，经常向科任老师了解学生的学习情况，以自己的能力配合科任老师给学生更多的辅导。

　　五、对学生进行安全教育

　　对学生的法制安全教育要做到：时时都讲，处处都做，如果发现问题要及时处理，及时上报，想办法把问题隐患控制在问题发生之前，整体上做到了确保安全工作万无一失。

　　最后，本人将会在以后的班主任工作当中，继续创造良好的班风和学风争取让班级各项工作成绩稳步前进.

　　时间匆匆，一学年的工作已要告一段落了，现将工作总结如下：

　　对于一年级的小学生来说，虽然接受了一年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，本人在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，班主任老师组织学生又重新学习了校风、校纪、校规、班风、学风，并且利用班队课、思品课及语文课部分时间对学生进行教育。通过教育，不但学生在礼貌方面有了加强，而且在本班学生在拾金不昧的思想也大大发扬起来了。如：xx同学在上学途中拾到了一元钱能够主会交给老师，当时我接到钱的时候十分感动。我就当着同学的面表扬了他。还有xx同学，她经常把爸爸给她买来的转笔刀贡献给全班同学使用，得到了同学们对她的一致好评。（这个转笔刀的特点是削铅笔速度快）但在使用的过程中由于不慎，弄坏了，过了一段时间，她爸爸又买了一个新的转笔刀，现在仍在供全班同学使用。xx这个学生由于性格活泼，乐于助人，别人使用她的东西她自己从来不计较。从此以后，我班学生不论是谁拾到了东西，都能自觉地交给老师，归还失主。

　　大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，我们的x校长特别重视安全工作。因此，本人在学年中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，本人经常利用班队课、晨会课等时间，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防潞水、防手足口病等；

　　方面的知识。要学生不到有危险的地方去玩。本学期，由我始终坚持晨检并做好记录工作，一有重大情况便及时向校领导反映。经过自己的努力，本班的安全工作效果明显。如柳卓成同学把张旺荣同学的牙齿撞断了，我马上跟领导反映，并解决好此事，并利用语文课时间对学生进行安全教育，教育学生作好防范措施。

　　我从多年的工作经验证明，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响自己的审美观。因此，本人在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天必须洗手洗脸，不留长发，衣服干净。在教室。卫生方面坚持做到每天三洒两扫的工作。在环境区域，我班坚持做到了随时有垃圾随进清理的工作。

　　四、与家长间的交流工作

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。期中总结交流的时候，听杨老师说把家长的电话号码都存在了手机里，我也这么做了，这样与家长联系起来真的方便多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出xx学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

　　1、本人尽量下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出；

　　2、学生的不能坚持做到老师在和不在时一个样。

　　不过，我相信：只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，我的班主任：工作能在不断的磨练中得到提升。以后班主任工作中，我将会尽自己更大的所能，做好班主任工作，让”爱”的天空更蓝。

　　我是一名班主任，我一定要认真对待学生，认真和学生家长沟通，遵守学校的教育政策，也必须对自己严格要求，因为教育学生这是我的工作，我不可能回避，我一定要发挥我最大的优势，把我的学生教育到最好！坚定这样的信念，我脚踏实地、本本分分地工作，虽然远离最高的目标，但我一直在尽心尽力，虽然还谈不上有什么经验，但也有一些自己的想法。

　　一、努力营造一个积极向上的班集体

　　目前义务阶段学生的学习、生活很多时间是在校园里度过的，在班集体中为学生创造优越的学习氛围，对提高学生的品德素养，发挥了很大的作用。第一对学生进行目标教育，学习达到什么的教育，习惯的促成教育，培养学生自信心及担当意识，第二，创建一些监管制度，奖惩规矩，按一定时期检查，按一定时期反馈，赏罚有度，现在班集体风气正，学习态度浓，向心力强。班集体才能真正成为一个和谐向上的集体。我力图班级中的每一位学生都互相帮助互相友爱，努力将老师的爱心传达给每一位学生，给他们在班级中一定创造一种平等，和谐、友爱的氛围，让他们感受到班集体的温度和同学的友情，让学生感受到班级主人翁的责任感。

　　二、做好学生思想工作

　　这些年的班主任工作经历，使我认识到一个良好的班集体对学生的成长，学习，做人都是有很重要作用的。同时在班级工作中想让学生如实按照老师的制度做，就一定在品德上让他们相融，使学生亲其师，信其道，这样才能在遇到其它问题轻松解决。我觉得品德培养是非常关键的，在这方面，我谈谈自己的一些做法：

　　1.利用班会，培养学生的良好品行

　　主题班会是班集体各种活动的主要环节之一。利用多种形式开展主题班会，从培养学生品行入手，宣传学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的言行，把教育与育人有机的结合起来。通过各种各样、严肃活泼的主题班会来认清对错、提高看法、进行教育，对很好班风的铸成和学生的健康成长，达成班集体成员之间的相互知晓和相互交流起着很大的作用，同样也加强了学生学习与竞争态度，促进学生的良好成长。

　　2.从学生的思想工作入手

　　学生的品德工作在班级管理中起着非常重大的作用。学生学习课本东西更应该学习如何做人。对于一些品德上有浮动、情绪急躁、学习上有问题或者其它方面需要老师来教导的学生，我总是慢慢地、有确定地给他帮助与指引。对于比较好动、经常犯毛病的学生而言，有些理论他们是知道的，而是不愿意去思考，忘却了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的理由，对待这样的学生，我总是不厌其烦地耐心地找学生谈话，做他们的品德工作。

　　3.发挥班级干部的作用

　　在班主任工作中，要重视班级干部的巨大作用。班干部是班级和学生联系的中介，是学生的佼佼者，是教师的帮手，是养成良好习惯最明显的一部分同学。在确定班级干部时，首选选那些有责任心，品德和学习都很好，有很强的组织能力，容易和其他同学交流的学生。其次发扬民主的作用，班干部，一些节目的主持人，均由选票选举产生，使学生干部同学关系形成一种均衡，人人有机会达到自我理想，使同学和班干部做到均衡如一。班干部一定当担了一些班级日常事务的组织工作，并有能力独立处理一些事情，班主任要鼓励和指引学生自主性的作用，解决工作中的不愉快，加大了班干部队伍的培养，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的一致性，自控力。

　　4.常规管理，规范学生的行为习惯

　　早到校、大课间操、分担区卫生、学校组织的各项活动都认真组织，严格要求，绝不马虎，同时做到班级中的每一件事要严格要求，有事必要求，有要求必检查，减少班级工作中的漏洞。这样也能让学生感到做学生就要这样严肃、端正、一样不差。

　　以上我重要说本人在这些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得还不够优秀，距那些经验丰富的班主任还差很多，在以后的工作中，本人会不断地积攒经验和教训，一定提高自己的班主任工作水平。

　　岁月流逝，如白驹过隙，转眼间，一学期的工作就要结束了。回顾这一学期的工作，很辛苦也很有意义。为了“做最好的自己”，本学期，我继续坚持学习教育教学方面的知识，坚持认真备课上课，坚持培养学生良好习惯，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗练。通过一学期的工作，我对教育教学工作有了新的心得体会。

　　一、学习充实，为“课堂绽放”储备能量。

　　教育教学要与时俱进，而与时俱进的方法就是坚持不懈的学习。因此，学期伊始，我就确定了自己的学习内容，并坚持付诸实践。首先，我特别推崇窦桂梅老师的教学思想，于是，认真研读了窦桂梅老师《梳理课堂》《窦桂梅与主题教学》两本书，汲取教学专家的教育教学理念精华。同时，观看窦老师的教学视频，如《清平乐村居》《葡萄沟》《宋定伯捉鬼》等，我被窦老师的教学深深吸引，有些教学视频反复观看，在我看来，那就是一首深厚而悠长的歌，百听不厌，也加深了我对名师教学理念的理解。其次，我还上网观看其它名师的教学视频，例如小语会的青年教师阅读教学观摩活动，第六届、第七届，我全部观看。特别期待今年的第八届上线。更关注人教社关于这些阅读教学的网络教研。这样，我就能聆听到语文教学最前沿的声音，引领我在语文教学中稳步前进。我还坚持和学生一起读书，和女儿一起读书，丰富自己的文化积淀。这样，我才能给学生满满的一碗水。

　　二、精心备课，使课堂绚烂绽放。

　　高效课堂源于课前的精心准备。每次当我拿到教科书的时候，我都会有一种焕然一新的感觉。崭新的书页，全新的内容……只有认真的专研才能悟到其精髓。因此，我把专研教材做为我的工作重点：首先仔细阅读文本，反复读书，读到烂熟于心，再去思考本课的知识点，对学生进行语文技能训练的训练点，进而确定教学目标，进行教学设计。设计教学时，上网查阅和作者和文本相关的教学资料，富集课程资源；观看名家教学视频，教师教学设计，补充自己对文本对教材的理解缺失，引领自己的教学理念，弥补自己设计的不足之处。接下来制作多媒体课件，尽量让课堂变得生动，变得厚重。虽然时间有限，但每一篇讲读课文，我都力求这样完成。

　　三、立足课堂，使知识技能训练扎实有序。

　　以语文教学为例，我要求我班孩子人手一本字典。每节课课前预习时，就让孩子们自己读书，遇到不会读的字、不理解的词，通过查字典来独立解决。课堂上，如果出现了有争议的字音字意，也立刻让同学们查字典确定。以此来养成学生借助工具书学习解决问题的能力，培养学生查字典的技能。讲读课文字词教学，从“音、形、意、写”四个维度进行设计，每节课结合文本，对于生字中较为特殊的字音，多音字，形近字区分，理解词语，指导书写精选教学。坚持对学生进行概括主要内容的训练，教给学生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每节课在生字教学后再读文本时都会让学生概括主要内容。接下来在学生读书的过程中，运用多种方法引导孩子理解词语，理解句子，体会情感，进行朗读及语言训练。有时借助于图片，如《山中访友》中“德高望重的老桥”，有时让孩子联系上下文，如《草虫的村落》中的“游侠”，有时让他们结合自己的生活实际，有时又创设情境，引导学生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你会怎样？在学生充分理解的基础上，引导孩子读出感情，读出味道。如果有特别的句式，就会对学生进行仿写训练：如教学《伯牙绝弦》一课时，让学生依照课文填空：志在，兮若。有时还要求学生在课堂上进行小练笔。以此来培养学生的听说读写各项语文技能。

　　四、认真批改，使知识及时反馈掌握。

　　自己布置的所有作业，我都会进行认真细致地批改。作文指导课后，学生先上交草稿，我仔细阅读，挑错别字、挑语病、帮助修改句子，写出修改意见，然后让学生参照老师的修改意见再写一稿。我检查合格后再往作文本上抄写。我班学生在作文方面进步明显，在今年的读书活动月作文竞赛中，我班的王海娇同学获得了一等奖、张璐瑶、冯帆同学获得了二等奖、刘鑫雨、王禧文同学获得了三等奖。数学练习册、语文练习册全部批改讲解。

　　五、培养习惯，使学生受益终身。

　　大教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”我也特别注重培养学生的良好学习习惯。语文学习中，要求学生课前预习，每读一篇课文，让学生标出段号、圈出生字词语、画平翘舌，了解作者及写作时的背景资料。课堂上要求学生认真记录板书内容及重要的知识点。训练孩子清楚有条理地表达：理解词语句子时，学生会说：“我通过查字典知道这个词的字面意思是……放到句子里读一读，我仿佛看到了……”发表意见时让学生说：“我很赞同某某同学的看法，我想补充的是……或者是：“我不同意某某同学的观点，我的想法是……”或者用“之所以……是因为……”这样的句式来发言。课下要求学生认真书写，对于写字潦草的同学，严惩不待。我班的刘鑫雨同学本学期刚来，开始时写字看不清楚，现在字已经写得很清晰了。同时，我还要求孩子们读书积累。领他们背诵一些古诗词、文言文。象范仲淹的《苏幕遮》还有《爱莲说》《陋室铭》等，为中小衔接奠定基础。数学方面，主要培养学生错后认真改正的习惯。对于学生的每一道错题，我都会要求他们在本子上重新改正，填空选择要列出算式。这样，学生才能真正掌握知识。

　　一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”我相信通过自己的勤勉努力，定会让学生有受益终身的收获。

【班主任工作总结】相关文章：

卷首语：亲爱的朋友，小编为大家搜集来了年广州大学的333教育综合真题。欢迎围观，及时更新可关注公众号：333考研杂货铺。祝21的考研宝宝们顺利！

 一、单项选择题。

1、一个对学生成长产生重要影响的教师属于（ ）。

A一般性重要他人 B互动性重要他人 C偶像性重要他人 D权威性重要他人

2、以下不属于批判教育学代表人物的是（ ）

A阿普尔 B弗莱雷 C布迪厄 D杜威

3、在对序列呈现的学习材料进行回忆的时候，开始呈现的材料遗忘较少，这种效应叫做（ ）

A首因效应 B近因效应 C启动效应 D词优效应

4、根据耶基斯·多德森定律，在描述动机强度和活动效率之间的关系时，一定要充分考虑（ ）的影响。

A任务难度 B任务参与 C被试年龄 D被试性别

5、以德国教育学家梅伊曼和拉伊为代表的教育学派是（ ）

A批判教育学 B实验教育学 C实用主义教育学 D文化教育学

6、加德纳的多元智力理论认为智力由多种内容构成，但不包括（ ）

A语言智力 B空间智力  C音乐智力 D绘画智力

7、以下关于短时记忆的表述，不正确的是（ ）

A 短时记忆的容量是7+-2个组块

B短时记忆信息储存的时间是5秒至2分钟

C短时记忆的信息仅以听觉编码方式进行

D短时记忆的容量取决于组块的大小

8、教育目的对教育活动不具备的功能是（ ）

A定向功能 B调控功能 C激励功能 D评价功能

9、现代学制的主要类型不包括（ ）

A单轨学制  B双轨学制 C三轨学制 D分支型学制

10、以巴格莱和赫钦斯为代表的（ ）流派认为，课程的内容应该是人类文化的“共同要素”或具有理智训练价值的传统的永恒学科。

A存在主义课程论 B后现代主义课程论 C经验主义课程论 D学科中心主义论

还有五题暂未搜集到，欢迎与小编资源共享。

1、存在主义课程论认为课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会改造方面得到发展。

2、杜威高度重视教育的外在目的，而漠视内在目的。

3、人的心理既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。

1、简述教育目的社会价值取向确立应注意的问题。

2、简述课程的几种主要定义。

3、简述记忆规律在教学中的应用。

4、简述能力发展的影响因素。

1、近年来，包括违法犯罪、校园暴力、网络欺凌等在内的多种青少年行为失范行为问题目前受到关注。请结合青少年失范行为类型对不同性质失范问题进行分析。

2、近年来，社会上屡屡曝光幼儿园和小学教师虐待幼儿和儿童的案例，教师虐待学生，一方面固然与学生是弱小无助者，容易成为暴力的对象有关；另一方面也与事件中教师的人格特点心理健康有着极大的关系，很多情况下施暴的教师往往伴随着人格障碍与心理健康问题。长期以来，我们对老师心理健康比较缺少和薄弱。请结合具体的例子分析讨论，重视教师心理健康的意义与影响教师心理健康的因素。

 一、单项选择题(1~15 小题，每小题2分，共30分)下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在题号前的括号内。

( )1.以下教育家中，属于文化教育学代表人物的是_。

( )2.“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智”，这说明心理是_。

A.脑的机能  B.对客观现实的反映C.在实践中发生发展  D.主观能动性反映

( )3.在教育目的的分类中，美国教育家杜威将教育目的区分为_。

A.内在教育目的和外在教育目的  B.个人性教育目的和社会性教育目的

C.价值性教育目的和功用性教育目的 D.终极性教育目的和发展性教育目的

( )4.欧洲的现代学校教育制度属于_。

( )5.“鹤立鸡群”中的“鹤”更容易引人注意，这主要是因为刺激物的_造成的。

( )6.把课程看做动态、开放系统，强调师生沟通和对话的课程流派是_。

A.社会改造主义课程论B.经验主义课程论C.存在主义课程论D.后现代课程论

( )7.一个较长的学习内容;首尾部分记忆效果好;中间部分遗忘较多;这是受下列_选项因素的干扰。

A.消退和干扰抑制 B.前摄和倒摄抑制C.前摄和消退抑制  D.倒摄和干扰抑制（ ）8.提出“最近发展区”理论的是_。

( )9.以下不属于群体的是_。

A.一辆公共汽车上的乘客B.一支足球队的成员

C.同一个班级的同学  D.班级中几个谈得来的同学组成的“小圈子”

( )10.基本的师生关系模式中不包括_。

( )11.研究者控制的情境下系统地操纵某种变量，考察此种变量对其他变量产生的影响，从而探索心理活动规律的研究方法是_。

( )12.促进人的发展是教育的_。

( ) 13.“三个和尚没水吃”描述的是_现象。

( )14.教师从业标准的高低，体现的是教师的_。

( ) 15. 布鲁纳所倡导的发现学习的教学方法是一种_的教学方法。

A.以探究活动为主  B.以实际训练为主C.以直观感知为主 D.以情感陶冶为主

二、名词解释(16~19小题，每小题5分，共20分)

18.内部动机与外部动机

三、辨析题(20~23小题，每小题5分，共20分)首先判断下列命题的正误，然后简要说明理由。

20.教育应当放弃其保守功能而只保留超越功能。

21.班级中的非正式组织一般都是消极破坏型的,是班级管理和防范的对象。

22.教学是一种高度目的化的活动,课堂教学中要尽量帮助学生避免无意注意的产生。

23.认知学派的学习观强调了练习与强化在学习中的作用。

四、简答题(24~27 小题，每小题10分，共40分)

24.请简述教育的文化功能。

25.请简述教师个体专业发展包含哪些方面。

26.简述认知发展与学习之间的关系。

27.简述自我意识的特征。

五、分析论述题(28~29 小题，每小题20分，共40分)

28.请阐述马克思、恩格斯关于人的全面发展的基本思想和内涵。

29.结合具体案例谈谈影响青少年人格形成与发展的因素及如何培养其健全人格。

一、名词解释(每小题5分，共30分)

1、非制度化的教育  2、双轨学制  3、课堂教学设计

4、班级非正式群体  5、全面发展教育  6、教师个体专业发展

二、简答题(每小题10分，共40分)

1、简述教育对文化的正向功能  

2、简述理想师生关系的基本特征

3、简述学生评价理论与实践的发展趋势

三、论述题(每小题20分，共40分)

1、目前，很多老师备课时直接从网上找来课件，上课则严重依赖课件，没有课件不知道怎么上课。请结合实际，从正反两方面谈谈你对这一现象的看法。

2、举例说明教师教育行动研究的基本过程。

四、案例分析题(每小题20分，共40分)

[案例一]南昌豫章书院事件

日前，经南昌市青山湖区多部门联合调查，网帖反映的南昌市豫章书院存在有罚站打戒尺打龙鞭等行为和相关制度属实。舆论压力之下，南昌豫章书院申请终止办学、注销办学资质，目前这一申请已经被核准。

据介绍,来到豫章书院的学生大多属于所谓“问题少年”,比如沉迷网络游戏、厌学辍学、早恋叛逆等。而且,学生都是被家长和学校联合骗去的。新生入学后,都会直接进入“烦闷室’在没有窗户的小屋子里,学生足不出户，一日三餐由工作人员送进去,关足7天才能被放出米。从“烦闷室”出来后，学生每天五点半就要起床，晨读，吃饭学习和训练。

此外，豫章书院还有一整套完整的“教育改造”体系:国学教育、体力劳动、犯错体罚，甚至还有一套类似古代监察的管理办法。不服从管教可能会招来戒尺，而谈恋爱、男女交流、打架、闹自杀、抽烟等属于大错，会受到由钢筋制作成的“龙鞭”的鞭打。而且，学校还存在连坐与告密制度。一名学生介绍,一男孩子跟一女孩子谈恋受被发现了，就罚所有知情者围着两个篮球场蛙跳，每天蛙跳三十圈，除非告密才能停止。

依据该校2014年的收费标准，第一年的收费为44550元，第二年30050元，第三年255550元，而一名学生称，“花费远不止这个数”,其半年的学杂费就高达31650元。尽管学费如此昂贵，但把孩子送进去的家长仍然大有人在。而且，即便这些恐怖教育手段已经被曝光，仍然有家长对此表示支持。

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.请运用相关理论分析案例中学校及家长的价值取向及做法有哪些问题?

2.请结合这个案例分析如何正确对待传统教育?

3.请依据这个案例探讨如何解决“问题少年”的教育问题?

[案例二]小学数学《长方形、正方形和平行四边形》同课异构

[课例1]上课后，教师组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。教师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。让学生拿出准备好的长方形教具摸一摸，想一想长方形有哪些特征，然后看书画出特征。学生总结出长方形对边相等和四个角都是直角的特征。正方形的教学仿照长方形的教学实施。出示平行四边形，告诉学生平行四边形的概念，老师运用课件演示对角相等:拿出抽拉片,演示长方形平行抽拉成平行四边形.....

[课例2]上课后，教师组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。教师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务:长方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方呢?你能发现吗?请你把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格)。然后学习小组讨论-下。

学生开始操作实验，讨论后，师生形成如下对话:

生1:我把长方形和正方形的角迭在一起，发现一样大小的。

师:哦，是好方法。但长方形的四个角都一样大小吗? (学生坐下立刻再投入操作)

生2:相同的地方是，长方形和正方形的角都是一样大小的。都有四个直角。师:你怎么知道的?

生1:用直角板量过。(数人附和是直角。)

师:我也同意你们的好方法。(板书)

生3: (迫不及待地)不相同的地方是正方形四条边都一样长，而长方形不是，只有对边才一样长。(边说边用手摸)

师:你怎么知道这些的?

生3: (同组的同学争着说)我是用尺子量出来的。

生4:我是把长方形和正方形分别对折知道的。师请学生出来示范，并板书。老师作了小结。

教师出示平行四边形，让学生的抽拉学具变成一个跟教师手上一样的图形。学生很容易就发现平行四边形是从长方形平行抽拉得来的。教师小结认识图形特征的一般规律，让学生猜想平行四边形的对角大小是否一样， 学生通过剪、折等方式验证了平行四边形的对角大小一样.....

问题:请依据课程和教学的基本理论，谈谈两节课的异同及其教育教学意义。

一、名词解释(每小题5分，共30分)

二、简答题(每小题10分，共40分)

I简述学生非正式群体的消极功能。

2.简述当代教学观变革的趋势。

3..简述学生道德情感培养的基本途径。

4.简述学生评价的功能。

三、论述题(每小题20分，共40分)

1.结合实际，论述教育对个体发展的正向功能。

2.试从学校内部管理的角度，谈谈如何维护教师的心理健康?

四、案例分析题(每小题20分，共40分）

[案例一]教师应该如何对待学生?

李老师是位新教师。刚刚參加工作,对如何管理好班级、调控课堂教学秩序没有什么经验。他于是向前辈王老师请教。王老师说：“对于一个老师来说，最重要是如何给学生一个下马威,建立自己的威信。”

王老师还举了一个大多数老师如何对待上课讲话学生的例子。他说如果有学生上课讲话,被老师眼光扫视后还不自觉停止,就把他请到办公室去,以免影响别的同学,同时又可杀一儆百。学生到了办公室后,所有老师都不理他，这叫“冷处理”学生呆在成人堆里,不久便会不自在,开始焦虑,渴望回到同学中去。这

时教师开始处理问题了。在“你觉得你今天犯了什么错误?”这个问题的回答上,如果学生表现出不认错、不合作的态度,教师常使用的一招就是找来一份报纸,让这个学生从开头读到尾。“你不是喜欢讲话吗?今天让你讲个够!”不念完报纸, 学生当然也不能离开教师的办公室。不过,大多数进了办公室的学生很快就会就范。

接下来就是老师跟学生订下处罚条约。“如果下次讲话被我抓住了怎么办?"学生为了急于离开办公室,会胡乱想出-些自我惩罚的办法，如写检讨、自己打自己嘴巴等等。通过这样处理,班里会很长一段时间没人敢犯这样的错误。学生就会变得服服帖帖....

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.请运用相关理论分析案例中王老师的做法是否恰当?

2.请依据这个案例探讨教师应如何进行班级教学管理?

[案例二]“小博士” 活动

北京史家胡同小学在新课程改革中,展开了“小博士”活动。具体做法是，要求孩子们利用课余时间，自觉完成一项长作业少则两周，多则一两个月，自己研究探索某一个专题,或完成一部童话作品。以拓展语文学习的领域, 让学生在探索中自主学习。

“小博土活动“涉及范围广泛,包括天文、地理、科技、历史等,不同年级、不同班级都有自己的“子工程" ,确定的专题包括:“北京的四合院”“国宝大熊猫”，关于沙尘暴的调查报告”、“中国茶文化等,以个人或小组合作方式进行研究。

同学们利用课余时间,去图书馆、逛书店、上网搜寻 等手段搜集材料。许多同学还走向社会,去考察、采访,去亲身体验。如四(二)班十几名同学研究北京大胡同,每到周末,同学们便背上水壶、面包、笔记本、照相机等穿梭于北京大大小胡同,结识了-批京城老人,更加深刻地了解了北京大历史文化。把收集到的资料进行分类整理,然后和老师、家长一起研究,最终得出自己的“结论”,最多的写了七八千字。

为了达到广泛交流的目的，学校每周一下午组织一次课题宣讲,“小博士”向老师、同学介绍自己研究的基本经过,课题的主要内容,进行课题研究的体会,并当场回答同学们提出的各种问题。

阅读上述文字后，请回答以下问题:

与传统学习方式相比，新课程改革可以给学生的学习生活带来哪些变化?你从中获得了什么启示?

一、名词解释(每小题5分，共30分)

二、简答题（每小题10分，共40分)

1.如何激发学生的学习动机?

2.简述学生综合素质评价的实施意义。

3.简述学校心理健康教育的方式和途径。

4.简述我国教育目的的精神实质。

三、论述题(每小题20.分，共40分)

1.结合实际，论述教育对经济的正向功能。

2.请从品德的心理结构角度，谈谈如何培养学生的优良道德品质。

四、案例分析题。（每小题20分，共40分）

[案例一]教师应该如何对待学生？

一个学生给校长写信投诉其班主任。信中这样写道:“我们班班主任兼数学老师xxx,教育同学时老是话里带刺，极伤同学的自尊心，而且说话时不懂得控制自己的情绪，时常过激，使同学中分难堪，有些同学由于没有得到及时帮助而沉沦下去。对此，她非但不伸出援助之手,反而让其他同学奚落远离他们......”

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.案例反映了该教师的什么问题?这会导致什么样的后果?

2.依据这个案例探讨如何建构良好的师生关系

2002年，合肥十中对高一学生进行了一次有关新教材课外读本的阅读情况的调查。在600名学生中，能够让真全部阅读的仅占5%, 勉勉强强读过的占18%, 2/3以上的学生完成情况根不理想。这一数字让语文老师们十分震惊。如何改变这种“高耗低效”状况?几名有经验的老教师都认为，学生们不愿看课外读本,是因为他们的兴奋点不在那里。学生们的爱好很广泛,而课外读本上的内容却十分有限，所以大家宁愿在操场上打球，也不想翻开课外读本。但是，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料,怎么能全面提高学生们的语文水平呢?

一部分教师认为，应该改革阅读教学模式，更多地发挥学生的主动性。王国文老师还设计了“语文课进阅笕室”的具体模型:学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合，搭建“语文课进阅览室交流平台”，以学生为主持人发表同学们的“荐杂志”、“赏奇文”、“谈方法”、“说感悟”，让学生们在阅读中发现问题、分享成果，激发学习的成就感。模型提出以后,教师们都觉得这是个不错的办法，但它要求任课教师要花更多的心血来备课和提高自身的文学修养。这对于已经非常繁忙的教师来说，无疑是个重负。但毕竟这个创意听起来很吸引人，学校领导也对此给予了很大的支持，并选择了高一、高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。既然是实验，就要有比较。王国文老师有意在自己任课的,两个班中确定一个语文成绩差一点儿的理科班为实验班,还把进阅览室的时间安排在下午第三节课，而且第二节是体育课。一段时间下来，王老师惊讶地发现两个“没想到”:一个是没想到课堂秩序会这么好，原来体育课后上语文课，刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家立刻各就各位，而且很快进入阅读环节;第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观，期中考试，语文成绩也明显进步。

实验进行了一个阶段后，学生们都说喜欢这种新的上课方式。“上课可以光明正大地看‘闲书’，再也不必担心被‘老师’活捉”。用学校老师的话讲，就是几位教师虽然觉得很辛苦，但学生们的进步足以让他们感到满足。

阅读上述文字后,请回答以下问题:

1.案例中王国文老师的语文课与传统的语文课相比发生了哪些变化?

2.新课程改革的基本理念是什么?你从中获得了什么启示?

一、名词解释(每小题5分，共30分)

二、简答题(每小题10分，共40分)

1.教育的政治功能主要表现在哪些方面?

2.简述学生的本质特点。

3.制定和选择教学策略的主要依据有哪些?

4.影响问题解决的主要心理因素有哪些?

三、论述题(每小题20分，共40分)

1.试论师生关系的内涵、作用以及良好师生关系的构建策略。

2、试结合实际生活状况对学生心理障碍进行归因分析。

四、案例分析题(每小题20分，共40分)

[案例一]我与陈辰: C老师的自述

陈辰是小学四年级的一名学生，父母工作比较忙，就把他送到家附近的一个托福机构，午板和晚饭都在托福机构吃，晚上做完学校老师布置的作业回家。他做作业速度有点慢，几乎每次都是我陪他写完作业最后一个离开。

有一次老师布置了一篇作文:记最开心的件事。饭前催了他几次让他赶快写，他说他要再思考一下。吃过晚饭很久我看他都不动笔去写，忍不住上前问他，“你怎么不赶快写作文，难道又要最后一个走?”他摆弄着手中的铅笔，低着头，很无助地对我说:“老师我不会写。”我有点不耐烦地说:“最开心的事还不好写吗?你想-下，你跟小朋友玩了什么游戏，不是很开心的吗?老师因为某一件事表扬了你，不是很开心的吗?周末爸爸妈妈带你去哪里游玩了,不是很开心的吗?或者你帮助了哪位小朋友，不也是很开心的....”他依旧摆弄着手中的铅笔，头也不抬，很委屈地对我说:“因为我不知道要写哪件事，我没有一件事是开心的，在学校里同学都不跟我玩，老师也总是批评我，表扬别的小伙伴，在家里爸爸妈妈也总是骂我。”顿时，我的心颤动了一下，陈辰是个有点口吃的孩子，在托福班他很少跟别的小伙伴玩，没事的时候总喜欢一个人坐在那儿翻漫画书，我刚开始跟他说话还很有耐心，后来学生越来越多，他每次做作业总是慢悠悠的，拖得我很晚才能回家，渐渐地就疏远了他，有时候也忍不住对他吼两句。

我平静下来心情，坐到他的身边，温和地对他说:“那现在老师来帮你分析一下这篇作文好不好?爸爸妈妈工作很忙，很辛苦对不对?那你想一下，你这周帮他们做了什么事?”他想了想说:“喔，上个周日早上我帮他们买了热干面和豆浆，他们说很好吃。”我摸摸他的头笑着说:“你看这不是件很开心的事吗?你已经长大了，能帮父母做事了，你这么懂事，爸爸妈妈心里肯定很开心，也许有时候他们工作太累了，有些事我们又做得不是太好，所以无意间吼了我们两句，我们体谅他们好吗?”他很认真地看着我点了点头。

看着他很开心地做完作业，我也会心地笑了。

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.案例中，C老师用了什么样的教育艺术?

2.现实生活中，面对像陈辰这样的孩子，老师应该具备什么样的素质?你从这则案例中得到了哪些启发?

[案例二]窦老爹:让自闭症孩子有个家

5年前，他还是窦总，-位财大气粗的老板，现在他叫“窦老爹”，不是自己封的，是自闭症儿童们给起的。从一个变着法儿从别人兜里掏钱的老板，变成个 将400万积蓄都花在自闭症儿童身上的中年大叔，这一路他走了7000公里。为了呼吁关注自闭症儿童，从中国最北端的北极村走到最南端的三亚，一路遍布他爱的足迹。

400万办学校变身窦老爹

“窦老爹”全名窦一欣， 土生土长的北京爷们儿。在接触孤独症的孩子们之前，“窦老爹”是个霸气干练的商人。2009年，一个偶然的机会，窦一欣认识了一位孤独症孩子的姑姑。窦总几次帮忙接送这个孩子的同时，也目睹了自闭症儿童群是怎样被社会孤立的，这让他为之一震。

2009年，窦一欣决定和孩子的姑姑共同投资，建立一所真正能给孤独症孩子平等的孤独症康复机构。不忍心收困难家庭孩子学费的窦总，在4年的经营过程中，不断收容孤独症孤儿，他先后投入400万，花光了自己的有积蓄，直至学校运转不下去，但窦老爹还想坚持。

带自闭症儿童徒步走中国

2012年，学校最终运营不下去了，窦总什么都没有了，但他的信念没有变。“什么都没有了，至少还有双脚，还能走路。”那年8月“窦老爹”带着自闭症孩子阿萌，开启了一项新的旅程，也就是后来的“孤独的行走”活动。

刚从漠河出发时，阿萌一点都不习惯，由于患有自闭症，情绪无法控制，碰到一点点的麻烦他都会大喊大叫，闹情绪。“吃饭晚了半个小时，没有水了，没有电了，阿萌都大喊大叫。”

去年9月份，窦一欣跟阿萌走在大兴安岭，在塔河下山时，窦一欣一不小心掉了下去，还是阿萌悉心照顾他，嘴里还嚷着，“让你不当心，掉下去了吧，一天没个正经样。”阿萌的这番话，把窦一欣逗乐了。他说，“有时候我倒不觉得我在帮助阿萌，阿萌也在帮助我。跟他在-起，你会感到他的真诚和快乐。”

得女排队员资助重建学校

这一路，从漠河到三亚。在呼吁关爱自闭症儿童的徒步中，他们还认识了不少驴友。萌给其中两名驴友起名，分别叫“八戒”和“悟空”。阿萌自称是“师傅”，窦一欣是“沙僧”。师徒四人仿佛当年唐僧取经，一路几经波折。而恰恰是这些驴友和媒体的关注，使得窦一欣得到中国女排运动员冯坤的资助。这个月，“窦干爹”的新学校已经建成了，这让他非常兴奋。下一步，他准备为大龄自闭症患者提供上岗培训，让这些大龄自闭定患者找到工作。

太多的自闭症孩子因为患病，没有任何社会机构能够收容他们。我希望新学校能够经营下去，为这些孩子们挡风遮雨。让他们有一个家。

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.从“窦老爹”的故事中我们可以得到哪些教育启示?

 2.你认为儿童的自闭症是如何形成的?在学校教育过程中应该如何关爱自闭症孩子以及有特殊教育需要的学生?

一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）

二、简答题（每小题 10 分，共 40 分）

1、简述信息社会教育的主要特征。

2、简述教育目的的功能。

3、构建良好师生关系的基本策略有哪些?

4、简述青少年自我意识发展的特点。

三、论述题（每小题 20 分，共 40 分）

1、试述教师进行教育研究的意义，并举例加以说明。

2、试述创造性思维的构成以及如何培养学生的创造性思维。

四、案例分析(每小题20分，共40分)

评分说明:本题没有固定答案，评卷时可以根据考生的作答情况灵活给分。考生只要能够说明问题并言之有理，均可酌情评分。如果观点有明显的创新，则可酌情加分。

【案例一】校园女生暴力事件频发——残酷青春谁之过?

因为一句简单的话，小丽误以为舍友小雪冤枉自已偷内衣。她和九名女生一起殴打小丽超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。

开平某中学七名女生结成“七姐妹”，因一位同学背后议论过她们，就找来四个男生凌辱并性侵犯了这位同学，把殴打和性侵犯场面录制下来传到网络上。

因为看着“不顺眼”，6名初中女生把同学小晶拉进巷子，殴打了近45分钟。用DV拍录之后被上传到网吧的局域网上。

几个女大学生在宿舍殴打同班女生，直到对方鼻血长流才住手。打人过程中一直录制视频，殴打结束后，几个女生还炫耀地将双手举到镜头面前，嚷着“手都打肿了，赶快给一个特写......

女学生的“群殴”暴力事件在全国范围内呈上升趋势，并因网络之力而广受关注。这些花朵般年纪的女生为何如此暴戾，犯下令人发指的罪行呢?残酷青春，是谁之过?

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1、你认为当今校园女生暴力事件频发的主要原因有哪些?校园暴力将给青少年造成哪些危害?

2、你认为该如何防范校园女生暴力事件的发生?

[案例二]孩子日记中写“爸爸只是赚钱机器”引家长反思

近日，杭州市下沙第一小学召开了一场别开生面的家长会，这次家长会，不再是家长们的“诉苦会”、“批斗会”， 而是具有丰富教育内涵和教育主题的“教育战线同盟会”，散发着儿童教育的正能量。通过这次家长会，学校开展了第一届“优秀家长”评选活动。

此次 “优秀家长”评选活动，有400 多名家长报名，经过家长委员会、任课教师、班主任的筛选、审核，最终产生了165名“优秀家长”。

学校经常会评选“三好学生”、“学生学科积极分子”，为何要评选“优秀家长”?

校长沈国荣告诉记者:“我们认为，家庭是孩子的终身学校,家长是孩子的第一任老师，教育孩子健康成长，是家长和教育工作者共同的职责。通过评选“优秀家长”这个活动，可以推进下沙一小阳光学子的健康成长，营造真正关注孩子健康成长、快乐成长的良好氛围，引领广大家长转变家庭教育观念，让我们的孩子能自然地生长，诗意地栖居。”

其中，六年级四班的家长会，是清一色的爸爸会。班主任徐海娟告诉记者:“以往的家长会，大多是妈妈参加，觉得爸爸在家庭教育中的缺失现象很严重，决定此次的家长会统一由爸爸参加。”

会上，徐老师向在座的爸爸们读了一篇孩子的日记:“我的爸爸是一个好人:他要求妈妈辞去工作，专心致志地照顾我的生活起居;而他则每天拼命地赚钱，让我们衣食无忧,住大房，乘大车，过着‘因富裕而幸福’的日子。同时他也是一个坏爸爸:每天早上我上学前，他已经抢先一步去上班了。每天晚上我上床睡觉时，他还没有回来，几乎天天要应酬和加班。每次的家长会都是由妈妈参加的。我们之间没有时间交流，也没有话题可以谈论，因为他的眼里只有工作。在我看来，他只是一台高级的赚钱机器。爸爸成了我‘最熟悉的陌生人’。”

这篇日记，让不少爸爸低下了头。

徐老师说:“《爸爸去哪儿》是这几个月荧屏中最热的节目，它也在提醒每一位爸爸，不管你是明星还是贫民，我们都有一个天底下最重要的身份一一父亲。父亲们需要懂得，他们的任务不仅仅是给予孩子生命，一个真正的父亲需要具备抚养孩子、为孩子付出的能力。我们不妨扪心自问，有多少爸爸仗着养家糊口、工作第一的观念，将孩子的教养责任全部甩给了母亲?有多少爸爸日复一日早出晚归，和孩子日常的交流仅仅局限于‘做完作业了吗?考了多少分?’一个真人秀节目将父子间的剪影放大于我们面前，折射出当下的情感困境和家教疑惑。”

一名爸爸在听了徐老师的介绍后，惭愧地说:“回去好好反省一下，做个正能量爸爸，争取下回能成为优秀家长。”

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.请对当前儿童青少年家庭教育中“父亲缺位”的现象谈谈你的看法。

2.请结合案例中学校的做法，谈谈在儿童青少年教育方面，学校和家庭各自应该承担怎样的责任?如何才能做好家校合作?

一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、简述我国教育目的的精神实质。

2、简述教师主要的职业角色。

3、试列出教学目标设计的步骤。

4、简述青少年自我意识的发展特点。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1、试论学校生活的重心从知识传授向培育丰富人性的转变。

2、试述注意的类型（根据产生和保持注意时有无目的及需要努力的程度分）及其在教学中的运用。

四、分析题(每小题20分，共40分)

[案例一]不容忽视的男生学业危机

当前，中国教育中存在着一个日益引起人们高度关注的问题:在校学习的男生被女生全面超越，“男孩危机”日益凸现。

众多研究表明，几乎在每个学龄段，男生的学业表现都落后了。在小学和初中阶段，很多教师和学生都明显地感觉到，男生在学校的整体表现不如女生，考试成绩落后，班队干部、三好学生也以女生居多。在北京市2008年“小升初”被推荐的优秀生中，女生的比例明显高于男生，一些学校男女比例超过1: 2甚至更高。广东省的调查发现，最近一次考试成绩排在前10名的学生中，女生显著多于男生，后40名的学生中，男生显著多于女生;语文、数学、英语(论坛)三科总成绩在班级中位于前25%的学生人数，女生也显著多于男生，后25%的学生人数，男生显著多于女生;班干部和三好学生中，女生的人数显著多于男生。对重庆市26所中学6539名高中生会考成绩的统计分析发现:女生的学习成绩总分显著高于男生;学习最好的女生多，学习最差的男生多;女生的优势科目是男生的两倍。

男生在学习成绩上的落后一直延续到大学阶段。对全国34所大学2003级毕业生的调查表明:成绩排名靠前的女生多，排名靠后的男生多，学习成绩前25%的男生比例为31.2%，女生为44.9%，学习成绩后25%的男生比例为7.7%，女生为2.5%.

可见，从中小学到大学，男生的学业成绩普遍落后于女生，男孩的学业危机是全线性的危机。事实上，在美国、英国、澳大利亚等西方工业化国家，男孩学业落后的现象也普遍存在，美国的《商业周刊》曾这样断言:“在美国各地，女生在学习方面似乎建立了一个罗马帝国，而男生则像古希腊一样日趋衰败。”

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.根据你所掌握的教育学、心理学以及相关学科的知识，解释为什么目前的教育系统中会出现“男孩危机”现象。

2.请提出你的关于解决“男孩危机”的教育策略。

[案例二]新课改，重了形式而轻了内容

新课改倡导教师在课堂教学中调动学生参与教学过程，使课堂教学成为师生对话，沟通的过程，为此提倡教学方式和学习方式的多样化。然而，有些教师在课堂教学中却将多样化教学形式的使用视为课堂教学的中心和重点。他们认为，课堂要“宁活不死，越活越好”，“活就是体现新课程的精神，死就是旧课程的老路”。课堂上让学生一分钟都不闲着，才叫体现新课改的精神。还有的教师认为，“课堂上就是要让学生快乐，快乐过了就够了。”为此，他们在课堂上绞尽脑汁，开发所谓新的教学形式，忽而探究、忽而合作、忽而问答、忽而游戏，一项项的活动犹如满汉全席般，被一盆盆、一盘盘地往上端。师生忙得不亦乐乎，课堂气氛活跃异常，欢声笑语充满了教室。可怜的教材被弃一旁，宝贵的时间在热热闹闹中被消磨......学生乐了，老师累了，形式活了，效果没了，有人将这种状况形容为“‘乱哄哄你方唱罢我登场’，到头来却是‘白茫茫大地真干净’”，并称这一做法为“新课改最大的误区”。

阅读上述文字后，请回答以下问题:

1.你认为新课改中“重形式而轻内容”现象的主要成因有哪些?

2.请根据教学目标、教学内容和教学形式的关系，试述你的关于改变上述现象的见解。

一、单项选择题: 1~20小题，每小题2分，共40分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请按题号将

正确答案的字母写在答题纸上。

1.在世界教育史上，最早提出教学的巩固性原则、直观性原则和循序渐进原则的教育家是( )。

2.不依据现成的描述而在头脑中独立地创造出新形象的过程是( )。

3.教育的要素包括教育者、学习者和(  )。

4.《中华人民共和国义务教育法》颁布实施的时间是( )。

5.集中并持久注意所做的工作或事物指的是( )。

6. 学校的校风、学风、管理制度以及教师观念等属于( )

7.一门课程或一个学期结束时所进行的学生评价称之为( )。

8.智力指的是一般能力，其核心是( ) 。

9.在幼儿园里常会见到一个孩子哭闹，其他孩子跟着哭闹的场景，这表明情绪具有

10.因材施教适用于( ) 。

A.有特殊才能的学生  B.学习成绩好的学生C.全班所有的学生  D.学习成绩差的学生

12.教学课件的字和背景之间的颜色反差大，这是运用了知觉的(  )。

13.《论语》中的“不愤不启，不悱不发”，强调的是教育教学应具有( )。

15.新课程标准的目标范围包括认知、情感和(  )。

16.刚刚能引起感觉的刺激量称为( ) 。

17.在教育过程中，学生是认识的( )。

18.以下属于非智力因素的是( ) 。

20.《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于( )。

二、辨析题：21~24题，每小题8分，共32分，要求判断正误并简要阐明理由。

21、教育的价值在于满足人的个性发展及需要。

22、根据艾宾浩斯的遗忘规律，复习应及时并经常进行。

23、与遗传和环境因素相比，教育在人的身心发展中起着主导作用。

24、情绪情感都是人脑对生理性需要的反应。

三、简答题25~27小题，每小题10分，共30分。

25、简述教育的文化功能。

26、简述学生的本质特点。

27、简述问题解决的思维过程。

四、分析论述题：28~29小题，共48分。

28.请分析下列材料，并回答问题（28分）：

我学英语学的比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想，这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当中全部同学的面问我“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下字从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身吗？

（1）请运用相关理论分析这位教师的教学评价存在什么问题？（14分）

（2）请谈谈你的改进建议。（14分）

29.请从下列三题中任选一题作答（20分：只能选择一题作答，多答者不给分）

I请结合身边的具体实例，谈谈教师开展教育研究应具备的素养。

II试述网络环境下如何开展学生的德育工作。

III试述影响学生心理健康的主要因素。

一、单项选择题：1~20 小题，每小题2分，共40分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请按题号将

正确答案的字母写在答题纸上。

1、立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（ ）。

A.陶行知 B.梁漱溟 C.黄炎培 D.陈鹤琴

2、近代中国政府颁布的第一个法定学制是（ ）。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸卯学制 D.壬戌学制

3、西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ ）。

A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.教会教育

4、教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（ ）。

A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则

5、小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（ ）。

A.亲历学习 B.迁移学习 C.观察学习 D.试误学习

6、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（ ）。

A.关键期 B.可逆性 C.模仿期 D.顺序性

7、提出并系统论述了班级授课制的欧洲近代教育家是（ ）。

A.卢梭 B.夸美纽斯 C.乌申斯基 D.福禄培尔

8、埃里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（ ）。

A.勤奋感 B.亲密感 C.自我完善感 D.自我同一感

9、学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是（）。

A.综合课程 B.核心课程 C.活动课程 D.选修课程

10、马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（ ）。

A.环境影响 B.教育作用 C.遗传因素 D.实践活动

11、关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是（ ）。

A.教学跟随发展 B.教学与发展并行 C.教学促进发展 D.教学等同于发展

12、对于先秦儒家学者所概括的五种人伦关系，董仲舒最为强调的三种是（ ）。

A.君臣、父子、兄弟 B.君臣、父子、夫妇

C.君臣、父子、朋友 D.君臣、兄弟、夫妇

13、在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上，认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（ ）。

A.洛克 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.斯宾塞

14、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（）。

A.元认知策略 B.资源管理策略 C.精细加工策略 D.组织策略

15、下列选项中，属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是（ ）

A.检查与评价学生品行、学业、身体的权利 B.对学校进行管理与领导的权利C.选择教材教法开展教学工作的权利       D.指导学生学习与发展的权利

16、我国第一位倡导启发式教学的教育家是（ ）

17、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）

A.管理能力 B.组织能力 C.教育能力 D.教学效能感

18、“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（ ）

A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长期性

19、在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉等心理学家的研究重点是（ ）

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

20、若问小明“为什么偷东西是不对的？”他得回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（ ）

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.准习俗水平

二、辨析题：21~24 题，每题 8 分，共 32 分。要求判断正误并简要阐明理由。

21、教师个体专业化的过程就是取得教师资格证书的过程。

22、形式教育论认为教育的主要任务在于使学生的官能得到训练、能力得到发展。

23、18—19 世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指职业学校系统与普通学校系统。

24、动机激起水平越高越有利于学生学习效果的提高。

三、简答题：25~27题，每题10分，共30分。

25、简述建构主义教学理论的基本主张。

26、简述杜威“教育即生活”的基本内涵。

27、简述影响学校德育实效的主要因素。

四、分析论述题：28~29小题，共 48 分。

28、请分析下列材料，并回答问题（28 分）：

某班有个名叫张亮的 9 岁小男孩，患有轻度小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。他松不开夹克衫拉链，课间休息在操场上做游戏动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。每当张亮遭到嘲笑和捉弄，就会非常伤心，甚至上课时也会哭泣。

有一天，张亮没来上学。班主任华老师抓住这个机会要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。

华老师解释说：“有的人得过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子？”

教室里一片安静。华老师说话的语气不温不火，充满了关爱。

有个女孩开始说话了：“小明和小刚取笑张亮的时候，我感到非常难过。”

小明马上应道：“我不是想伤害他呀。”

讨论继续进行着，几乎每个学生都发了言。有些学生站在张亮的立场上看问题。冬冬说：“如果有人那样取笑我，我会很生气，很难过。”丽丽提出了“公平”问题：“那不公平——就像我们做游戏时那样，故意跑得那么快而张亮没办法跑快，我们是在作弊。”

这是一场充满感情的讨论，但华老师没有作任何总结就结束了。第二天，张亮回到学校，有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链。课间休息时，张亮和大家玩游戏，竟然赢了三回。日子一天天过去，取笑的现象再没有发生。

（1）上述案例中华老师主要运用了哪几种教育方法？（14 分）

（2）上述案例中体现了怎样的师生关系？（14 分）

29、请从下列三题中任选一题作答（20 分：只能选择一题，多答者不给分）：

Ⅰ试述课程目标制定的主要依据。

Ⅱ试述班主任了解和研究学生的意义是什么，有哪些内容和方法？

Ⅲ试述现代教师的基本素质。

一、单项选择题:第1~20小题，每小题2分，共40分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请按题号将正确答案的字母写在答题纸上。

1.记述孔子教育思想的著作是( )

2.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）

3.下列选项中，属于心智技能的是(）

4.“授人以鱼，不如授之以渔”。这句名言说明在教学中要重视( )

A.传授科学知识  B.反复练习巩固C.发展智力能力  D.思想品德教育

5.人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A.教育要坚持社会本位的价值取向  B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育日的的确定不应从个人出发  D.教育要为术米生活做准备

6.“一把钥匙开一把锁。”从教学的角度而言，这句话表明教学应遵循( )

7.在思想品德教育中，学校、家庭和社会密切结合，其同对学生产生良好的影响，这符合德育的( )

A.正面教育原则  B.发扬积极因素、克服消极因素原则

C.理论联系实际原则  D.教育影响的致性和连贯性原则

8、儒家私学的创始人是( )

9.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是( )

A.经验主义课程论  B.学科中心课程论

C.存在主义课程论  D.后现代主义课程论

10. “师者，人之模范”。这说明教师的劳动具有( )

11.为人的身心发展提供生理前提的是( )

12.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是(  )

13.杜威所代表的现代教育思想的核心一般被概括为:经验中心、活动中心和( )

14.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是( )。

15.新课程的核心理念是( )

A.提高教学质量  B.促进学校发展

C.促进教师发展  D.为了每一位学生的发展

16.感官障碍主要是指视觉障碍和（ ）

17.“知识产婆术”的发明者是( )

18.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( )

A.以教学为中心  B.教学科研并重

B.以科研为中心  D.教学、科研、生产二中心

19.通常认为智力的核心是( )

20.罗杰斯创立的“以学生为中心”的学习理论属于( )

A.行为主义学习理论  B.认知学习理论

C.人本主义学习理论  D.建构主义学习理论

二、辨析题：第21~24小题，每小题8分，共32分。

判断下列命题的正误，并简要阐明理由。

21、良师必学者，学者未必良师。

22、只要奖励，就一定能激发学生的动机。

23、“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了环境对人的发展具有重要影响。

24、卢梭所要培养的“自然人”是指“完全脱离社会的自由生活的人”。

三、简答题：第25~27小题，每小题10分，共30分。

25、简述陶行知“生活教育理论”的主要内容。

26、简述班主任的素质要求。

27、简述如何在教学中培养学生的问题解决能力。

四、分析论述题:第28~29小题，共48分。

28.请分析下列材料，并回答问题: (28 分)

英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼画，一幅是人体血液循环图。这两幅画并非达·芬奇、凡高等大师的惊世之作。这是当年一位名叫麦克劳德的小学生的作品。麦克劳德有一颗特别强的好奇心，老想看看狗的内脏是怎样的。有一天，他终于鼓足勇气杀了一条狗。不巧的是，这条狗恰恰是所在学校校长的宠物。校长知道后，决定给麦克劳德以惩罚。校长的惩罚别出心裁，罚他画两幅画。这就是皮亚丹博物馆收藏的那两幅画。麦克劳德后来成了一位有名的解剖学家。

(1)案例中校长的做法体现了哪些教育原理?(14分)

(2)请谈谈这则案例给你的启示。(14 分)

29.请从下列三题中任选一题作答(20 分;只能选择一题作答， 多答者不给分)

I试述蔡元培关于教育方针的思想。

II请结合教学实际，阐明启发性教学原则的运用要求。

Ill试述教育对经济(生产力)的促进作用。

卷尾语：朋友，恭喜你耐心地读完了广大所有的历年真题，动动小手指收藏起来。茶余饭后，打开来看看，或许会带给你不一样的灵感。更多交流，欢迎关注本公众号：333考研杂货铺，后期我们会陆续更新更多的考研干货哦！

求7000字毕业论文《农村中小学生体育竞赛活动》

前言《学校体育工作条例》明确提出：学校体育工作基本任务就是增进学生身心健康、增强学生体质。它的基本表现方式为体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛。学生每天一小时体育活动是指学生个体每天参加上述体育活动时间的总量。[这个我有原创的的哦 要不】

体育比赛活动方案策划书

时光匆匆，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又迎来了一个新层面，当然也要定下新目标，这时候十分有必须要写一份策划书了。那么你会写策划书吗？以下是我精心整理的体育比赛活动方案策划书（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

体育比赛活动方案策划书1

为丰富教职工的业余生活，构建特色校园文化，增强教职工体质，促进教职工间的沟通和理解，增强教职工的归属感和凝聚力，特组织教职工开展本次趣味体育竞赛活动。为保证活动顺利进行，特制订本方案。

1、愉悦心情，缓解工作压力。

2、增强凝聚力和向心力，促进教职工之间的沟通和理解。

二、活动时间：XX年11月1日下午3：30。

三、活动地点：塑胶操场。

2、趣味接力赛：抢收抢种

道具：桔子24个，盘子2个，花环12个。

方法：队员16人一组，距离30米向相向站立。(8人“播种”，8人“收获”)

令下，播种队第一名队员手提装着“种子”(桔子)的袋子出发，在每个圆圈中种下一枚“种子”，6个圆圈放完后，把袋子交给收获队的第一名队员，此队员把前面播下的“种子”一个个收回并返回终点，再交给播种队下一位队员。以此往返，当最后一位收获队员到达终点后，以成绩决定名次。

规则：“种子”必须放在圆圈(花环)内放在外面或滚出圈外每个加时2秒。

在跑动过程中如果“种子”掉下来必须自己拣回，别人不能帮助，否则加时2秒。

五、参加人员：全体教职工。

六、活动形式：教职工按时到操场集合，比赛以正，付，保，行政后勤为单位分成4队，每队16人(正,付,保班原15人，一队再加一人)

七、组织机构：组长吴江

成员左如璘(负责裁判，发令)邓焕文(负责联络协调)

魏三妹(负责道具，奖品)罗桂群(组织正班队员)

王彬(组织付班队员)袁玉华(组织保育队员)

八、安全保障措施：对全体教职工进行活动安全教育，增强安全防范意识。提前对活动场所进行认真勘察，并对活动可能发生的情况做好充分的估计和应变准备。医生准备好有关的药品和用具。

九、未尽事宜，另行通知。

体育比赛活动方案策划书2

3、迎面接力赛：洒开敏

7、教师篮球表演赛：王家俊

8、学生篮球表演赛：王家俊

1、跳短绳：分男女组进行。七、八、九年级每班选派男、女生各2人参赛，比赛时间1分钟，按1分钟内跳绳次数计算，从高到低每年级取男生组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名;女生组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名进行表彰。

2、乒乓球：七、八、九年级每班选派男、女生各2人参赛。比赛规则待定。

3、迎面接力赛：七、八、九年级每班选男、女学生各5人比赛。以跑完用时最短计算，每年级取前3名对班级进行表彰。

4、拔河比赛：七、八、九年级每班选男、女生各10名参加比赛。比赛规则待定。

5、袋鼠接力跳：七、八、九年级每班选男、女学生各6人比赛。以跳完指定距离一个来回起开始接力，每年级取最短时间接力跳完的前3名对班级进行表彰。

6、呼啦圈：分男女组进行。七、八、九年级每班选派男、女生各2人参赛，比赛时间2分钟，按2分钟内转圈次数计算，从高到低每年级取男生组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名;女生组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名进行表彰。

7、教师篮球表演赛：由王家俊统筹组织两队男教师进行。

8、教师篮球表演赛：由王家俊统筹组织两队男学生进行。

各班及各教师必须在4月16日前报名，并将名单交负责各项目的老师处。各项目负责老师将各类报名册汇总后，必须于4月19日下午放学前交领导小组办公室。同时，将各项目竞赛细则一并上交。

各活动项目小组根据参赛人数情况安排比赛日程，各类体育竞技活动必须明确具体裁判人员，并于4月28日前交领导小组办公室统筹汇总。

8、篮球1个，哨笛2副。

体育比赛活动方案策划书3

响应市教育局、区教育局开展“学生阳光体育活动”的号召，丰富学校课间活动的内容，更好地促进学生身心健康发展，提高做操质量，进一步推动阳光体育运动的开展,经学校决定举行广播操、手语操比赛。

一、比赛时间：6月5日(星期六)下午3：00-4：00

二、比赛地点：学校田径场

三、比赛顺序：从一年级至六年级

(1)各班级成四路纵队站在指定的地点。

(2)分年级进场后，先做《七彩阳光》，后做手语操《飞翔》。

(3)做完操列队退场回教室。

(1)以年级为组别：按七彩阳光、手语操分别取前三名。

(2)着装整齐：10分。要求统一服装，不整齐按每人次扣1分。

(3)进、退场各5分。要求听从指挥，队伍整齐，纵横成行。没有达到要求，酌情扣1-5分。(较整齐，出现个别差错扣1-2分，不够整齐扣3-4分，交错不齐扣5分。)自由散漫每人次扣0、1分。

(4)精神面貌：10分。要求参赛队员精神状态好，注意力集中，团体气势好。根据表现，酌情扣1-5分。(队员精神面貌欠佳扣1-2分，较差扣3-4分，很差扣5分。)

(5)动作规范整齐：70分。动作规范、整齐、到位，跟准音乐节奏，不抢拍、不拖拍。根据表现，酌情扣1-10分。(欠规范扣1-3分，明显偏差扣4-6，严重偏差扣7-10。)

2、统分、计分：周双双、徐仁林;

3、现场组织调控：体育组老师;

5、摄像、照像：邓保华、周胜强

体育比赛活动方案策划书4

响应学院示范性院校的建设，四川省“阳光体育”运动的号召，弘扬奥林匹克精神；丰富全院学生的第二课堂，推动我院体育事业的发展。

院学生会各部、各系体育部

友谊第一，比赛第二；尊重并服从裁判的判定

4月14日（星期三）下午

九、报名方式及相关事宜

1、各系以班级为单位参加比赛，每班至多组2支队伍，每支队伍限报一个项目。由各系体育部组织本系各班报名，每队注明队长姓名及其联系方式；每队可为队伍取名（字数不超过5个字，不能起怪异名字）；各队人数根据报名参加的项目确定。各系体育部统计好本系报名情况后在4月9日之前将报名表交至院学生会体育部（4119）。

2、各参赛队队员必须遵守比赛规则，服从裁判及组委会的判罚，本着友谊第一，比赛第二的原则参加比赛，在比赛中尊重对手，服从组委会和裁判的安排、裁定，如出现不服从裁判判罚或不尊重对手行为，直接取消该队比赛资格，成绩计零。

3、参赛队员必须身体健康，无心脏病等突发性疾病，并在学生处购买了个人人身保险。

5、报名地点：各系体育部

十、比赛项目及规则策划

1、拔河比赛：以班级为单位，每队15人，男生10人，女生5人，比赛采用三局两胜制，胜者进入下一轮（两队一组进行比赛，赛前抽签划分小组，如报名队数为单数，则有一队将抽到轮空直接晋级下一轮）。

2、绳子诱惑力：每队6人，男女各三人，比赛时对立而站，从各自的方向依次跳入（第一名起跳开始计时）；当所有队员都进入绳子中并跳上3圈为完成一个轮回（中途如有队员跳死则从第一名开始重新来过且不停表），计时停止；比赛时间以完成用时最短者获胜；比赛若用时超过6分钟都仍然未完成一个轮回则直接淘汰。

3、五人六足：每队5人，男生3人，女生2人，每轮比赛3支队伍同时进行，队员排列顺序由队员自行商定；参赛队员排成纵列将左右脚与队员用布条绑住脚踝，形成五人六足。比赛开始后，前行20米结束比赛，用时最短的队伍获胜，进入下一轮（两队一组进行比赛，赛前抽签决定，如报名队数为单数，则有一队将抽到轮空直接晋级下一轮）。

4、花样赛跑：每队12人，男女各6人；比赛采用接力形式，男生跳绳，女生运篮球，赛程为30米；比赛过程中，绳子和球都必须处于由运动员控制的活动的状态，若篮球是滚向前的，则需运动员回到起点方能继续比赛；比赛时，男女各站一列，女生为起始，最后一个男生跳回起点时比赛结束，比赛以时计算，用时最短的队伍获胜；比赛分小组进行（两队一组进行比赛，赛前抽签决定，如报名队数为单数，则有一队将抽到轮空直接晋级下一轮）。

5、袋鼠跳跳跳：每队4人，男女生各2人，每轮比赛由2支队伍同时进行，选手将自己套在布袋内，用手把布袋边缘提到与自己的胸口同高，跳跃前进10米，然后按上面同样的方法返回原地，下一名队员接力出发，用时最短的队伍进行下轮比赛，决赛中取用时最短的前三获奖。

6、水杯接力：每队5人，男生2名，女生3名；用一次性纸杯装满水，用嘴叼住杯子，跑向距离出发点30米处的小桶，并将水倒入桶中（整个过程中不得用手作辅助，否则视为违规，违规一次在最终成绩上扣掉5秒），然后返回起点，与队员击掌接力，下名队员进行比赛，最后一名队员跑回起点则比赛结束；比赛由4支队伍同时进行，最后用时最少桶内水最多者获胜。

1、单项奖：各个比赛项目的前三名。

2、团体奖（针对各系）：采用单项奖得分累计的方式评比，一二三名分别累计5、3、1分，以此评出一等奖、二等奖、三等奖。

3、优秀组织奖：根据各系组织的情况，及各队的表现情况，如队员到场是否有序迅速，系上各班参与度的高低，是否全情投入比赛等。

4、道德风尚奖：比赛过程中展现了良好的精神风貌和大学生素质的各队和各系均可参与评选。

1、团队奖：一等奖一名足球+证书

三等奖一名乒乓拍+证书

优秀组织奖两名加油手掌、口哨+证书

2、单项奖：第一名六名（单项奖各一名）笔记本+奖状

第二名六名（单项奖各一名）笔记本+奖状

第三名六名（单项奖各一名）笔记本+奖状

注：单项奖是每名队员均有奖状和奖品。

1、各参赛队队员必须遵守比赛规则，本着友谊第一，比赛第二的原则参加比赛，在比赛中尊重对手，服从组委会和裁判的.安排。

2、由于天气等外在因素，比赛中有潜在的危险，请各参赛队带好必备用品，做好充分准备。

3、比赛结束后，请各参赛队将本队遗留在场地内的垃圾带走，保持场地的清洁卫生。

4、请各参赛队仔细阅读参赛项目规则，比赛过程中严格遵守各项规则。

十三、本次比赛最终解释权归院学生会体育部所有。

体育比赛活动方案策划书5

为了丰富全校学生的文体生活，加强交流、增进友谊，增强学生的身体素质，营造活泼健康的文化氛围，开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生们活跃身心，共同体验运动的趣味和快乐，培养孩子们的集体荣誉感和团队合作精神。为此，为我校体育节再添辉煌，特组织趣味体育活动竞赛。

二、活动口号： “青春在舞动，活力满校园”趣味体育活动竞赛

三、活动地点： 汪柘中学篮球场。

四、组织单位 ：体育组

五、参赛人员： 每个班每个单项限报10人，每人限报一项。

集体项目每班限报两组，男、女各一组（多人跳绳仅一组）

六、活动项目： 本次活动设个人单项赛和团队项目赛

1、个人单项赛：趣味投篮、2分钟双脚左右盘踢、袋鼠跳、

1分钟个人双脚单摇跳绳、1分钟个人双脚双摇跳绳、

18人“8”字绕环跳、1分钟跳绳(双人双脚单摇跳绳）袋鼠跳接力、两人三足

七、及表格： 为10月24日——10月30日。

八、报名方式 ：用OA平台直接将报名表格王均谊老师。

九、比赛时间： 12月23日（暂定，如遇雨天，顺延。）

1、趣味体育比赛项目中每位运动员在个人单项赛中只能报一项，团队项目赛中如何出赛由团队成员统一商量；

2、比赛出场顺序由抽签决定，具体抽签时间与。

十一、趣味体育项目比赛规则与说明

（一）个人单项赛规则说明：

比赛方法：每生只有两次机会，把篮球击地反弹进筐，男生距筐7米，女生距筐5米，通过地面反弹将球落入球筐，即为进球，统计班级总次数，总次数多者名次列前。

1、各班级要精心组织学生开展训练（可利用体育课、下午课外活动课训练）

2、各班应根据比赛安排及时把班级带到比赛候场地点，任何班级不得弃权。

2、双脚左右盘踢毽子比赛

统一采用左右双脚盘踢，单脚连踢不算，左右各踢一次算一个，比赛时间2分钟，计规定时间内的总个数。

比赛方法：开赛前，于各自赛道起点线后站立的参赛选手应将双手随（及腰部）套入麻袋，双脚蹬至麻袋底部，双手紧握袋口两侧并上提至齐腰部位。（裁判要检查，看是否就位）裁判发令后，运动员在保持身体平衡的状态下，应充分利用双腿的屈伸蹬地动作连续向前跃跳，直至到达终点。计时方法以参赛选手用时少者名次列前。

比赛规则：A、前行过程中若出现双手滑脱（麻袋离开双手）或任何一脚离袋触地等情况，均视违例，成绩无效。B、若因跃跳重心不稳而致跌倒，在手未滑脱（可一手持袋），脚未离袋的情况下，可从跌倒处立起后继续前行。C、行进中，若出现步入他道、踩踏分道线或摔倒至邻道，均属违例，成绩无效。

4、一分钟跳绳（单人双脚单摇绳）

比赛跳绳自备，单人双脚单摇绳，计1分钟内的次数，次数多者名次列前。

5、一分钟跳绳（单人双脚双摇绳）

比赛跳绳自备，单人双脚双摇绳，计1分钟内的次数，次数多者名次列前。

6、18人“8”字绕环跳绳

在本班内自选18人组成一个队绕“8”字跳大绳，全队过5次，计通过的时间，范规成绩记为零。

7、一分钟跳绳（双人双脚单摇绳）

比赛跳绳自备，双人双脚单摇绳（自找本班同学为搭档），计1分钟内的次数，次数多者名次列前。

8、《50米×3袋鼠跳》（每班限报2组，男、女各一组）

比赛方法：每队3人，50米距离，采用接力赛形式，听发令后，运动员跑向队友另一边，到达指定地点后，要及时脱下布袋交由另外一名队友穿上，由另外一名队友接着跑向另一端，接应队友。比赛规则：进行接力时，接力方必须在指定线内完成接力，以最后完成接力用时最少的队伍获胜。

9、《50米×3二人三足》

比赛方法：每队3人，采用接力赛形式，距离为50米。

比赛规则：赛前每两名运动员各一条腿用布带捆绑在一起（捆在踝关节以上和小腿靠近膝关节部位，捆牢），站立方式起跑，鸣起跑信号后，两人同时起动，以两人靠后者躯干任何部份到达终点线内沿垂直平面的瞬间计取比赛成绩。比赛过程中必须始终在各自的赛道内行进，不得踩踏分道线或跑入他道。两名选手捆缚的布带赛中脱落，需站在原地重新捆绑，然后继续比赛，否则成绩无效。

荣誉、公平、决心和责任心——奥运精神代表着国际上所有企业追求的品牌形象——高贵的、世界性的、现代的、多元文化的、有活力的。参与国际市场竞争的大企业家们更是把奥运看作企业和产品品牌国际化的良好契机，寄寓了丰富的联想。

今年，雅典奥运前中国企业开始以空前的大手笔将“体育赞助”作为建立品牌的重要营销策略，不断进军全球的顶级体育赛事。中石化独家冠名F1上海站比赛；联想成功签约IOC（国际奥委会），成为奥运会全球合作伙伴；海尔冠名澳大利亚老虎队以及“BenQ” 明基赞助欧锦赛。“体育营销”以前所未有的热度迅速获得商家和媒体的垂青。奥运赞助作为体育营销的一个“支点”，它真的能擎起品牌国际化的“大旗”吗？

奥运——一方经济的助推器。

汉城奥运会不仅取得了4.6亿美元的直接效益，还带动了韩国“经济起飞”。1992年的巴塞罗那奥运会被国际奥委会评价为财政经营最成功的一次。仅电视转播权一项便卖出6.63亿美元。1996年的亚特兰大人将奥运会经营推到更新的境界。除了9亿美元的电视转播费和6.8亿美元的企业赞助，这届奥运会仅吉祥物销售就达2.5亿美元，门票收入达4.68亿美元。奥运会已经给亚特兰大市带来了51亿美元的资金。

奥运是品牌国际化的传播平台。电视的普及和传播技术的进步，打破了比赛的时空局限性，大大地增强了奥运对社会的影响力。借助体育赛事开展的营销活动不仅能吸引消费者的目光，达到提高销售额和利润的目标，更重要的是体育运动所推崇的公正、公平更能使厂商的宣传效果和品牌价值提升到较高的水平。

1985年国际奥委会出台了每4年一度的“奥林匹克赞助计划”（The Olympic Program）,简称“TOP计划”。TOP的成员权销售价呈数倍上涨，购买仍相当踊跃，可口可乐、柯达、松下等11家全球赞助商在奥运会上投入不惜血本。今年三月份，“联想集团”也以8000万美元拿到了2008年北京奥运的TOP会员证。

巨额投入的后面是更加巨大的回报。参与TOP计划赞助体育，是具有强大威力的现代促销、沟通的一种有效手段，它给企业带来可观的经济和形象推广等方面的巨大收益。据市场经济专家分析，在一般情况下投入1亿美元，品牌知名度提高1%，而赞助奥运，投入1亿美元，知名度可提高3%。

资料显示，1996年亚特兰大奥运会期间，作为全球赞助商的可口可乐公司当年在第三季度赢利增加了21%，达到9.67亿美元，而同期其竞争对手百事可乐的利润下降了77%。

利用奥运营销实现品牌国际化的阻力有哪些？

品牌国际化是企业开展国际化经营的基础，那么中国企业在利用奥运实现品牌国际化过程中会遇到哪些阻力呢？

赞助奥运会，对于国内企业来说，首先面临的是资金问题。在抛出了巨额的赞助费用后，能否保证后期的宣传推广费用足够充裕？据了解，第六期全球赞助商的准入门槛已经由原来的400万美元增长到8000万美元左右。可口可乐具体投资的市场推广费用则是“赞助费的3到5倍”。有人甚至推测其后期推广费是赞助费的10倍左右。

2、体育营销经验明显不足

对于奥运会这样大型的体育赛事，资金不足可能只是问题的一方面。目前，国内企业明显缺乏体育营销的经验。在国内的一些大型体育赛事上，一些企业在拿到赞助商的身份后，只是利用体育场所内的几块广告牌或者运动员服装上的LOGO做做广告。已具有十几年历史的甲A联赛中，曾涌现出了八百多家中国企业赞助商，但企业在这方面的操作管理经验还是处于幼儿时期，根本没有从品牌战略的角度去思考体育营销问题，缺少创新，赛后一切烟消云散。

3、重战术轻战略的状况

品牌塑造是一项战略，是一项系统的思考，借助奥运营销只是其中的手段之一，并非只做好一个环节就万事大吉了。目前，国内众多企业大多数还停留在“重视短期利益、忽视长期利益，重战术操作、轻战略把握”的阶段，这势必会影响对体育营销和奥运经济的参与程度，同时也会极大地影响其品牌国际化的进程。

奥运营销“支点”的坐标在哪里？

1、在企业的战略方格之中

奥运营销只是企业通过品牌战略实现经营目标的一种手段。只有融合了公司战略所要求的方向开展奥运营销活动，才可以体现奥运营销的真正价值。可口可乐公司连续六次成为TOP计划的全球合作伙伴，其每一次的奥运营销都紧紧围绕公司的战略目标来设计开展活动，无论在汉城、巴塞罗那，还是在亚特兰大和悉尼，因此，只有把奥运营销的“支点”安置在企业的战略管理方格中，才能使其和企业战略核心“同频共振”，真切感受并促进实现企业的战略意图。

2、在企业的管理系统中

奥运营销是一种市场活动，其目的在于通过奥运营销不断增强企业的品牌力和营销力，因此，它不只是市场部门的事，而是和企业的文化力、产品力、研发力、信息管理能力、财务管理能力、危机管理能力等等紧密相连，因此它不能游离于企业管理系统之外，而应相互协作、相互融和、共同提升。

今年雅典奥运圣火传递活动赞助者可口可乐在传递火炬的每一个城市都组织了大型宣传活动，并针对不同国家采取不同的营销方式。可口可乐总共动用了200多个国家的组织系统，其中27个传递火炬的国家的可口可乐系统更是几乎全部出动，共有几万名可口可乐员工参与。其中在北京的火炬手选拔，就发动了可口可乐在中国的几千名员工。通过27个装瓶公司、33个装瓶厂和当地的体委配合。 全球规模的宣传活动与美国总部策略保持了高度一致，充分显示了奥运营销纳入整个管理系统中统一协调管理的重要性和优越性。

3、在整合营销传播的主干线上

在奥运营销活动中，应贯彻整合营销传播的理念，把奥运营销传播置于公司整合营销传播的主干线上。以奥运为平台、以消费者为核心，重组企业的各种行为和市场行为，综合协调地使用各种形式的传播方式，以统一的目标和统一的传播形象、传播一致的产品信息和品牌信息，实现与消费者的双向沟通，迅速树立产品和品牌在消费者心目中的地位，更有效地达到营销传播和产品行销的目的。

这里的“整合”包括多重意义：如， 不同工具的整合——各种营销传播工具用“一个声音”，互相配合，实现传播的整合；不同时间的整合——在与消费者建立关系的各个不同时期、不同阶段，传播的信息应该协调一致；不同空间的整合——全球品牌在不同国家和地区，应传达统一的定位、形象、和个性; 不同利害关系者的传播整合——与公司各种不同的利害关系者（中间商、零售商、客户、股东、政府......）传播时，应保持公司统一的形象。（作者为北京新华信管理顾问有限公司营销咨询中心总监）

初中体育教学论文范文三篇

体育是初中课程内容之一,对提高学生的身体素质和综合素质具有重要的意义。下面我整理了初中体育教学论文，供你参考。

初中体育教学论文范文一

中学体育教学中实施逆境教育的必要性

传统教学模式多是“填鸭式”的应试教育,整个课堂教学主要以教师讲授为主,学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制,忽视学生的主体性,使学生在强度大,密度高的练习下,缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的能力。因此教师应更新传统的教学观念,积极学习新的教学模式,引导学生主动参与,与时俱进,运用现代教学手段进行课堂教学。教师必须提高自身的业务水平,平时要多钻研教材,阅读课外书籍,广收众所之长,弥补自身的不足,还要充分运用电脑资源制作各种课件,熟练的进行多媒体操作。利用各种教学模式来引导学生主动学习体育知识,参与体育运动,提高学生的体育素质。

体育运动具有丰富的文化内涵，它不仅是一门身体语言的艺术，更是多元化教育的直接传播者。运动员为了完成一个技术动作，需要成百上千次的反复练习，在这一过程中必然会遇到多方面的挫折，如果选择放弃就意味着失败，只有坚持才能在逆境中寻找前进的方向，尝到成功的喜悦。中学生参加体育锻炼同样会遇到这样或者那样的一些困难，如果方法得当，中学生在参加锻炼的同时就会意志逐步培养起良好的意志品质。

中学体育课堂是对中学生实施逆境教育的最佳场所，中学体育课堂内容丰富，上课形式多样，受到广大中学生喜爱，因此，在中学体育教学对中学生实施逆境教育会起到较好的效果。中学体育教师是逆境教育的实施者，同样也是逆境环境的创设者，中学体育教师要善于运用体育课堂的特点对中学生实施逆境教育。比如：体育教师帮助受挫折的学生找出原因，如技术动作不正确，练习方法存在问题，缺乏刻苦精神或存在学习的心理障碍等，对这些加以分析，重新制定锻炼计划，挖掘他们的潜力，鼓励他们勇于向上，敢于拼搏，战胜挫折，这样就能逐步培养中学生顽强的意志品质。

中学体育教学中实施逆境教育有利于培养学生的竞争意识。竞争是体育竞赛最为突出的特点，而好胜心理正是中学生鲜明的特点。体育游戏、竞赛、运动竞赛、各种测试与评分等都为培养学生的竞争意识创造了大量的锻炼机会和良好的条件，动员学生积极地投入到竞争与自我能力展现的活动中去，有利于培养学生的竞争意识，提高其竞争能力。中学体育教学中实施逆境教育有利于学生意志力的培养。在中学体育教学过程中，教师有时总是给学生出“难题”，设“障碍”，树立“对手”，制造出适可而止的机警环境，及时通过学生的表现、表演、评比、测试等形式，诱导他们向难题、障碍、对手挑战。让学生受到心理冲击之累，实实在在地感受挫折体验。比如：在投篮过程中，增加投篮的距离，缩短投篮的准备时间，使学生在不适应的过程中受到挫折，这一过程时间长短不一，学生会出现信心不足，动作变形，甚至厌倦锻炼等因素，这时教师应发挥出主导作用。

当学生练习方法不当时，教师应教给技巧，监督其继续前进;如果学生产生厌倦，教师要鼓励他们要锲而不舍，直至最终取得成功。在磨练中，使学生学会面对现实，以积极的心态，对待困难和挫折，理解和运用体育的辨证法则去迎接新的挑战。可以说，体育教学内容，不乏逆境教育的素材，体育教育内容的实践性和开放性的特点，又使这些素材十分生动和直观。

根据学生对他们所能承受的“度”，只要运用时机得当，就可能取得比其他任何教育方法难以取代的作用和良好效果。 中学体育教学中实施逆境教育有利于学生个性心理素质的提高。根据体育项目本身的特点和学生自身的特点，有针对性的进行选项练习，能培养中学生广泛的社会意识、塑造性格、改变气质、提高能力。同时也能改变他们个性的形成，在参与和逃避，个人和集体，循规和投机的种种矛盾中，培养他们坦荡开放，光明磊落的道德品质。在激烈对抗、面对对手与困难，在成才与荣誉面前，在挫折与失败时，教会他们学会冷静，容忍和理智以及适应环境的协调能力。由于体育课程有灵活的结构方式，为学生提供了开放教学空间，教学时间，教师就加强对学生情感的注入与训练，使学生在学习环境发生改变和出现逆境时，能控制自己非智力方面的因素，培养坚韧的毅力等个性心理素质。 中学体育教学中实施逆境教育有利于学生个性的发展。

性格是人对客观现实稳固的态度，以及与之相适应的惯常行为方式的心里特征。不同的运动项目，对参加的性格特点有不同的要求，因而参加者通过进行不同的项目的活动，来发展自身良好的性格，改造性格上的弱点。比如参加足球运动，它是集体项目，要求参加者具有机智灵活、敢打敢拼、沉着冷静、协同配合等良好的作风和心理品质，常参加这种运动可培养学生的良好性格，尤其对那些内向、孤僻、软弱、优柔寡断的学生可克服其性格弱点，逐步形成开朗、勇敢、顽强的性格，学体育教学中实施逆境教育有利于学生情感的培养。体育活动中，人们抱有各种各样的体验，也就产生各种各样的情感。例如：在运动竞赛时，由于激烈的对抗会产生紧张感，由于胜利会产生满足、愉快的情感。

对中学生来说，运动项目的多样性和吸引力会诱发他们的情趣和爱好;远动环境的复杂多变，又激发他们的应变能力，这都能使他们在心理上获得满意、愉快、欢乐、兴奋等情感体验。当然，其中也有挫折和失败，只有不怕困难，敢于拚搏，才会真正体验到成功的全部乐趣。因此，学校体育教学有助于中学生情感的社会化、深刻化，切实培养他们勇敢、顽强、乐观的情感。总之，从学校体育对中学生个性培养的特殊性，以及对中学生个性培养的作用来看，在中学体育教学中，加强学生个性培养具有重要的意义，只有这样才能有助于中学生健康的成长。

评价体系决定着教师的教学方向和学生的学习努力程度。对教师而言,要力求上出符合课改要求的体育课,围绕学生的终身体育设计教学内容。对学生而言,要更加重视过程评价和多项内容的评价。如在教学中对学生建立了一套个人的体育档案,对学生的知识、技能、体能进行摸底,通过学期结束时的评价结果和入学时的初始成绩进行对比,使每个学生看到自己的进步。新课程理念下,体育考试应更趋向于考核学生参与体育锻炼的态度、良好的体育锻炼习惯的养成和运动技能的掌握、是否有一个健康的体魄等方面。体育考试应采取过程分加测试分,这样才能体现体育课改的精神。学生平时的学习态度、锻炼习惯和技能掌握由各个学校负责考核;学生考试是再从规定的项目中选择自己擅长的项目进行考试,这样学生自主选择考试项目也可增强他们平时参加锻炼的兴趣,使体育教学呈现丰富多彩的局面。综上所述,中学体育教学要与学生终身体育有机结合,确保学生有一个健康的体魄、良好的体育锻炼习惯和掌握体育技能,在达到提高教学质量的前提下,推进学生全面素质的发展。

初中体育教学论文范文二

构建初中体育高效课堂的有效策略

一、构建初中体育高效课堂的有效策略

(一)课前做好课程设计，提升学生的学习效率

初中体育课程标准中明确规定，在教学过程中，教师应该通过课程设计使每一个学生都能够积极到体育教学中，充分体现出在体育教学中学生的主体性，因此，在构建初中体育高效课堂的过程中，教师的首要工作就是在课前做好课程设计，以此来为构建高效课堂打下良好基础，促进学生学习效率的提升。在对课程进行设计的过程中，教师应该对学生学习热情的激发和兴趣、爱好的培养引起足够重视，并将其融入到课程设计中。比如，当前在50m的训练过程中，教师通常都是直接对学生进行男女分组进行训练，这种训练方式枯燥乏味，学生在训练过程中经常会出现敷衍行为，起不到良好的训练效果。而如果在其训练过程中引入一些教学设计就可以有效提升学生的热情和动力:第一，采用小组接力比赛的方式进行训练，通过激发学生的竞争意识和团队荣誉意识来提升学生训练的热情和动力;第二，在训练中引入游戏，男生可以采用运球跑，女生可以采用跳绳跑等，营造欢快的课堂气氛，提升学生的训练兴趣。

(二)在教学过程中充分应用人本理念

人本教学是我国新一轮课改后提出的全新教学理念，其对实现教学中学生的主体地位和提升学生的学习效率，具有较为重要的推动作用。在初中体育教学高效课堂的构建过程中，教师就应该摆脱传统灌输式教学方法的束缚，充分利用人本教学理念对初中体育进行教学。首先，在教学过程中，教师应该对学生的身体素质水平进行充分调查和了解，对于一些身体素质较差，不能承受或者是很难承受正常体能训练量的学生，教师应该有针对性的对其训练量进行调整，并设法提高其身体素质，而不能一视同仁，与其他同学进行统一训练。其次，在教学过程中教师应该对学生的学习兴趣和爱好进行充分了解，有针对性对教学课程进行设计。比如，在男生中，有的学生喜欢足球而有的学生喜欢篮球，因此，在教学中教师就应该对教学内容进行合理安排，如果学生教学条件允许，则可以组织两者同时进行，而如果教学条件不允许其同时进行，则应该二者的教学时间和游戏时间进行合理安排，不能厚此薄彼。对于女生而言，有的女生喜静，有的女生喜动，在教学过程中，教师就可以对其活动进行合理安排，喜动可以安排其打排球或者是做活跃性比较强的游戏等，喜静就可以安排其进行羽毛球、踢毽子等活动性相对较弱的活动。通过以上教学方法，在教学中充分体现出人本教学理念，使每一个同学都能够参与到体育学习中，并使其兴趣和爱好能够得到充分发挥，以达到构建高效课堂的目的。

(三)丰富教学内容，提升教师教学能力

初中体育教学内容单调，是导致高效课堂无法得到有效构建，学生学习效率无法得到有效提升的主要原因。当前，在初中体育教学中，教学内容主要都是围绕考试内容进行开展的，集中在实心球、50m、立定跳远、男1000m、女800m等项目上，内容单调、枯燥。因此，为了能够有效解决该问题，就需要对体育教学内容进行拓展，如开展篮球、足球、排球、网球等球类教学内容和健美操、瑜伽等体操类教学内容等，在丰富教学内容的同时，使学生的学习兴趣能够得到充分发展。另外，对于初中体育教学而言，教师是最重要的引导者，其教学能力的高低，对高效课堂构建的实现和教学效率的提升，都有着较为直接的影响。因此，在初中体育教学高效课堂构建过程中，还应该对教师的教学能力进行提升，通过加强教师自身学习和集体培训等方式不断提升教师的自身素质和能力水平，从根本上促进初中体育教学效率的提升。

在当前的初中体育教学中，通过构建高效课堂来实现教师教学效率和学生学习效率的双重提升，是其教学中的重点内容。因此，在初中体育教学中，学校一定要充分意识到自身在体育教学中存在的问题，并通过合理应用人本教学理念和提升教师教学能力等方法，不断提升初中体育教学效率，实现高效课堂的构建。

初中体育教学论文范文三

信息技术下初中体育教学提升策略

摘要：简要分析初中体育教学中应用信息技术的必要性，探讨信息技术在初中体育教学中的应用现状，并提出信息技术在初中体育教学中的运用对策。

关键词：信息技术;体育教学;素质教育

初中体育课程作为素质教育中不可或缺的一门重要学科，对学生身体素质的培养具有举足轻重的作用。虽然我国教学改革的进程在不断加快，但对于体育教学的改革，尤其是初中体育教学的改革，仍然停留在一个比较初级的阶段，无论是在教学内容方面，还是教学方法方面，都未能与当今学生的体育学习需要及教育发展的趋势相适应，很大程度上制约了我国初中体育教育事业的发展。为此，如何运用有效教学方法提升初中体育教学质量，已经成为一个摆在相关体育教师面前亟待解决的重要课题。

2初中体育教学中应用信息技术的必要性

有益于激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，较高的学习兴趣往往能使学生的学习达到事半功倍的效果。在传统体育教学过程中，大多数体育教师的教学仅限于对知识的讲授以及动作技能的示范，而忽略学习兴趣以及主观能动性对于学生学习效率的重要促进作用。将多媒体技术有效引入初中体育教学中，通过向学生呈现丰富的图片、影像以及课件的方式来对体育知识进行有效分析与讲解，有效地起到激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的作用。学生开始更加积极、主动地投入到体育教学过程中，并乐在其中，这对于体育课堂教学质量的提升无疑是十分有益的。有助于提升学生的理解能力与分析能力对一些难度较大且不好讲解的体育动作技能，将信息技术引入初中体育教学课堂中，学生能够在教师的讲解与示范的辅助基础上，通过视频教程的播放更为清楚、直观地看到体育动作技能的全过程，在有效提升其理解能力与分析能力的同时，还起到了规范学生的技术动作，提升体育能力的效果。有利于增强学生的运动技能初中生认识事物的能力以及接受能力存在不足，对一些难度较大、较为复杂的动作技术学习起来也显得较为吃力。信息技术能够将一连串复杂的动作进行分解，并可以以反复播放的形式呈现给学生，让学生形成直观、形象的视觉表现与感性知识，促进学生对各项运动技能的认识与理解，从而增强学生的运动技能。

3信息技术在初中体育教学中的应用现状

信息技术与体育教学整合的效果不佳判断信息技术在体育教学中应用效率的高低是由信息技术与体育教学的整合效果来决定的，并非信息技术的单方面运用成效。而信息技术与体育教学的整合即是以信息技术为重要教学手段与工具，以体育知识的学习过程为载体，将学生体育知识的学习与技能的培养进行结合，并达到一定教学成效[1]。但当前情况来看，我国初中体育教学与信息技术整合的效果却不尽如人意，多媒体的应用并未与体育教学内容及教学目的进行有效融合，应用较为孤立，大大影响了信息技术在初中体育教学中教学功效的发挥。教学设施不健全信息技术在体育教学中的有效应用离不开先进设备的支持。然而不健全的教学设施成为当前影响信息技术在初中体育教学中应用效果的重要因素。受传统教育观念的影响，相当一部分学校未能认识到体育教学的重要性，认为体育是一门可有可无的副科，或者认为体育教学只需要有操场就够了，不需要应用到信息技术。另外，部分偏远山区学校由于受到当地经济条件的限制，无法购置必备的多媒体教学设备，甚至没有设置体育课程，大大影响了学生身体素质的发展。教师的综合素质有待于进一步提升初中体育教师作为体育教学的组织者与参与者，其综合素质的高低一定程度上影响着初中教学质量的高低。然而我国初中体育教师广泛存在业务素质较低的问题。其一，相当一部分体育教师的职位是由非专业人士或兼职人士担任的，虽然该部分人士工作扎实，但在知识结构及动作技能的专业性上还是有所欠缺，未能满足当代学生在体育方面的学习需要，一定程度上影响了体育课堂教学质量的提升[2]。其二，部分年纪较大的体育教师对信息技术的应用不够重视，甚至是排斥信息技术的应用，在实际教学过程中仍以传统的教学方式(灌输式)为主，严重影响了学生体育学习水平的提升。

4信息技术在初中体育教学中的运用对策

加强信息技术在体育教学中的渗透学习是一个教与学相互作用的过程，为此，要想让信息技术在初中体育课堂教学中得到有效应用，就应当充分调动教师和学生的积极性，让其主动参与到实际教学活动中来[3]。在教师方面，学校可以加大对教师在信息技术方面的培训力度，以增强教师对信息技术重要性的认识，不断提升其运用信息技术的能力与水平。在学生方面，学生可以利用多媒体资源进行课前的预习与课后的巩固，以不断提升其自学能力。建立健全信息技术的应用首先，对没有开设体育课程或没有多媒体设备的偏远山区学校，进行教学体制的改革，将体育课程纳入其教学体系中，并通过政府的各项补助措施的颁布，将多媒体设备及技术引入体育教学课堂中，实现多媒体的资源共享，在激发学生学习积极性和主动性的同时，让学生在先进设备及技术的辅助下，加深对体育知识及技能的理解与掌握。其次，对于发达地区在信息技术与体育教学中的运用上也不可忽视，应积极建立健全信息技术，根据学生的实际情况及教学目标来利用多媒体制作相应的体育教学视频及课件，以从听觉、视觉方面提高学生的兴趣，增强学生的学习能力[4]。加强初中体育教师队伍建设初中体育教师是体育教学工作的重要主体，是体育教学的灵魂人物。因此，加强初中体育教师队伍建设显得尤为重要与关键。首先，学校加大对体育教学中信息技术的人力、物力上的投入，并对教师进行多媒体培训，以让教师熟练掌握多媒体教学技能，为多媒体教学的有效展开提供必要保障。其次，体育教师应不断加强自身体育教学技能及知识的学习，不断总结自己及他人的教学经验，以不断提升自身的业务技能[5]。另外，教师在实际教学活动中应以激发学生的学习兴趣为出发点，利用信息技术创造更为灵活的教学方法，以促进学生对体育知识及技能的理解与掌握。

总而言之，初中体育教学对于学生的全面发展起着不可忽视的重要促进作用，教师要有效提升初中体育教学质量，就务必要以学生的身体状况和教学内容为重要依据，有针对性地展开体育教学活动。与此同时，对体育教学方法进行改良与创新，将信息技术有效引入初中体育教学过程中，以增强体育课堂的丰富性与生动性，进而不断激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性与主动性，不断提高初中体育教学的质量和效率。

1. 初中体育教学论文范文

2. 初中体育教育论文范文

3. 初中体育教育教学论文

4. 初中体育教学论文

5. 初中体育教学论文参考

6. 有关初中体育教育教学论文

7. 浅谈中学体育教育论文

体育游戏是人们比较喜欢的文化娱乐项目之一，也是学校开展体育活动的一种有效方法。它作为一种活动形式，内容丰富，形式多样，趣味性强。特别是在开发学生智力，增长知识，陶冶情操等方面具有积极作用。因此在体育教学中运用游戏教材这一艺术性来提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性 ，发展学生的身体素质，提高动作技术、技能，及时培养学生坚毅，勇敢顽强，机智果断和集体主义观念等优良品质，都是行之有效的。但是，在教学过程中，如何具体深入地运用游戏教材效果更好，更合理，值得我们进一步去研究和探讨。下面我谈谈对此问题的几点粗浅的体会和认识。

1．体育游戏在准备部分的运用

体育课的准备活动是体育教学中的一个重要环节。其部分主要任务就是用较短时间，迅速将学生组织起来，集中注意力，调动他们的积极性，使学生的机体从相对静止的状态进入到比较活跃状态，为基本部分的教学做好准备。然而，大多数教师在体育课准备活动部分都采用常规性准备活动，让学生绕操场慢跑几圈，做几节徒手操，身体各个关节活动一下就算完成。如果不管讲授什么内容，都千篇一律，长此以往，只限于这一种模式的情况，不但不能活动课堂气氛，增加学生的兴趣，而且对运动技术、技能的掌握也是不会达到良好的效果。因此，我们必须根据课程的内容，任务适时安排一些体育游戏来提高学习兴趣。假如本次课的主要内容是双手胸前传球，如按上述准备活动的安排，达不到预期效果。在准备部分中，就可以以游戏的方法安排“头上跨下传接力”、“运球接力”等游戏，使学生在竞赛中既活动了身体，又掌握了球性。

2．体育游戏在基本部分的运用

基本部分的主要任务是学习新教材、复习旧教材，使学生牢固掌握本学科的基本知识、技术、技能。各种基本动作只有在反复练习中才能达到熟能生巧、牢固的掌握。但多次重复某一动作，学生会感到单调枯燥。如，上短跑课时，过去就是一味强调反复练习次数，时间一长学生就产生了厌烦情绪，感到没有意思，以至对体育课产生逆反心理。如果改变过去的那种单一的教学法，利用游戏竞赛的方法，将全班学生按技能分成若干个组，进行综合性的练习比赛。如，“迎面接力”，“15米行进间高抬腿——15米后蹬跑——15米冲刺跑”。通过这样的安排学生不仅愿意做，还会大大的增强运动负荷和练习密度，更重要的是动作技术的形成是在不断的泛化，强化中实现的。所以我们认为提高学生的认识能力，掌握动作技术和技能，也只能靠不断的反复练习，诱导强化从条件反射的建立和消退的生理规律来看，教学中只靠强硬的命令，没有科学有趣的教法和组织形式是无济于事的。因此在体育教学的基本部分启发调动学生的学习积极性——游戏是一个不可缺少的有效内容。

再如，长跑项目是学生的头痛的一个项目。如果教师始终采用一种练习方法进行教学，学生就会感到头疼，单调，学习情绪和意志品质等方面都会受到一定影响。因此，教师在教学过程中，根据学生实际水平，结合教学内容把长跑课变成游戏课。如，采用“接力跑”、“追逐跑”、“领先跑”、“队形变换跑”……这样既能使单纯的跑变成各种形式的跑，既调动学生学习积极性，又活跃了课堂气氛，学生在良好的氛围中完成教学任务。

3．游戏在结束部分的运用

结束部分的主要任务是有组织地结束教学活动，使学生身体逐渐恢复到相对安静状态。这部分的体育游戏做以动作缓和，运动量小的形式进行，为了不使学生兴奋性提高，竞赛性的游戏要少，相对间隔时间要大。主要以看、听、说等形式进行，把音乐、舞蹈融进于练习之中，可以收到更好的效果，达到积极放松和恢复的目的。

4．运用体育游戏应注意的几个问题

（1）体育游戏作为基本内容的辅助性练习和专项练习应紧扣课的基本内容．时间不要太长。游戏的动作必须在动作技术已经基本掌握的前提下来安排，对于动作要求高，难度大，危险性较大的内容，在选择游戏进行专项练习时一定要慎重。否则易形成不正确的动作定型，给教学效果带来不好的影响。

（2）在安排游戏过程中，学生性别不容忽视。在游戏创编和选用上，由于男女学生在心理、生理上发育的不同，从而使他们在身体素质，承受运动负荷大小不同，要求不能千篇一律。