印象最深的动画片剧情教会了你什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-06 15:17 标签： 哪个动画片给你留下深刻印象


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明朝末年江南沿海地区倭寇横行，围棋棋坛也面临正义的围棋精神和邪恶的围棋势力发生的冲突。

江流儿的父亲江灵运身为朝廷密派的朝廷大员带着江流儿到江南暗中调查通倭事件，江流儿被临时寄养在凌云寺，江流儿在凌云寺与三个小和尚同时对弈大胜，老和尚圆德深感江流儿是百年不遇的围棋天才。

江流儿崇拜的抗倭英雄妖刀王被人诬陷通寇，江灵运在调查中觉得此事蹊跷时中了暗箭身亡，江流儿成了孤儿。

圆德和尚鼓励江流儿到外面的围棋世界闯一闯学习各门派的棋艺，参加二十年一届的围棋国手大赛。江南围棋四大门派为能在国手大赛中争得“棋圣”称号明里暗里展开了激烈的竞争，处世不深的江流儿被西金棋院利用把棋坛搅得乌烟瘴气，老国手刘南如为挽救这个围棋天才被迫与江流儿对弈却被江流儿用长考把老国手拖垮在棋盘上，引起了强烈的反应。

国手大赛前江流儿遇到了疯乞丐，此人就是二十年前的天才棋圣林新诚。

二十年前日本棋手丈和带着他潜心研究的围棋定式“天魔大化”将中国棋手打败，中国棋坛眼看全军崩溃，致力于围棋创新的林新诚用自己的“天地大同”打败了丈和，丈和发誓要培养弟子重新杀回来，林新诚也因其围棋天赋遭到保守派的嫉妒和围攻含恨而“死”，但又奇迹般的活了下来，一直装疯浪迹于江湖。

江流儿的围棋天赋被林新诚发现并把自己多年研究的“天地大同”传授给江流儿后安然的闭上了眼睛。

国手大赛正式开始，全国各路棋手展开激烈竞争，江流儿因情感纠葛落败，心灰意冷流落街头。

日本围棋天才少年黑木是丈和的关门弟子，丈和告诉他只有战胜中国围棋才能称的上第一，黑木在原倭寇首领佐佐木的陪同下来到中国向中国围棋挑战。

黑木观看了中国国手大赛的对局后不屑一顾，正在黑木得意之时江流儿出现了并与他下起了盲棋，两位围棋少年天才下盲棋的结果与比赛中的棋局结果分毫不差。

在黑木与江流儿生死对局中，江流儿把“天地大同”发挥到极限，最终以半子的优势战胜黑木(实际上按日本围棋规则，两人应是下得平局)，两个围棋少年成为了好朋友，并约定五年后再一决胜负。

围棋少年一这部动漫更多的是以围棋神童江流儿的成长作为主线，里面添加了大量，仁义，情俗，侠爱，等等，中华民族精神在其中，这部04年的动漫人物造型特点明朗，制作精细，人物背景家具有立体感，层次感，比现在有一些国产动漫，打着振兴国漫的口号，拿着国家的钱，反而，粗制滥造着一些不堪入目的，动漫我也是没得说了。

好的，我们继续说，围棋少年二，抛弃了围棋少年与主角光环的存在，更多的是展示了当时时代背景下围棋界的发展与兴旺，其中的一些人物如铜圆德大师，雷凌云花面，廊坊圣潘国兴，李木清，黑幕小云，这众多配角都各自具有特色，有的泼辣，开朗，有的沉静，内敛有的机智聪明，勇敢正直，有的心地善良，口无遮挡。

总而言之，这部许久之前的动画，却有着到现在还有它存在的意义。

比如尽管动画说过了，当时日本倭寇正在与宋朝大军抗衡，而日本围棋少年黑幕依然和父亲因为倭寇丧生的江流儿成为了好友。

这也说明了，动画导演与编剧对于战争独有见解，所谓对事不对人。恰恰也体现中国华夏围棋界侠义仁的特点。至于江流儿与方百花一往情深就是另一个故事了。

清朝末年，八国联军入京，慈禧太后携光绪皇帝等人仓皇西逃。

西行路上，由于御膳大厨被小李公公谋害掉入悬崖失踪，慈禧只得命太监小李子在当地挑选厨师。小福贵的爷爷有一手好厨艺，被小李子选为慈禧的御用厨师，但他却无意中发现有人给慈禧的菜肴中下了毒……

维新变法之后，慈禧太后对光绪皇帝极度不满，有心废黜却又有所顾忌。

由于后党大臣荣全是黑暗料理界的人，也揣摩到太后的心思，买通太监小李子，利用在菜肴中下毒谋害慈禧的方式以嫁祸光绪，促使慈禧太后下决心早日废黜光绪皇帝。

稀里糊涂之下，小福贵的爷爷成了政治的牺牲品，被认定是下毒凶手，判处死刑，秋后问斩。身手不凡的小福贵苦练十八般厨艺，就在他成为首席御膳大厨时却又被卷入了一场政治斗争的漩涡当中……

最后，K大人下了毒手，小福贵的爷爷和太医死了，小飞蝶走了，小蜜蜂死了，小福贵领悟到了民间才有真情，他似乎听到了小飞蝶的呼唤，驰马而去···

“民以食为天，柴米酱油盐。做人就像小葱拌豆腐，一清二白走四方……”不知道还有多少人记得这部童年神作《神厨小福贵》。

也许很多人印象深刻的都是小福贵做出的一道道佳肴，但却鲜有人知这部作品的结局充满了悲剧和讽刺意味。

《神厨小福贵》讲述的是小福贵为了找出爷爷当年被捕的真相，刻苦钻研厨艺，获得十八把金厨具，成为第一御厨。

清王朝是最后一个封建王朝，当时的清朝处于一个风雨飘摇的年代，这个故事注定没有美好的结局。里面的所有角色几乎都有历史原型，正应如此，完美的大结局是不可能出现在这个背景之下的。

　　口语交际《推荐一部动画片》 　　在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！ 　　口语交际目标 　　1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。 　　2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 　　3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。 　　口语交际指导 　　一、课件导入，激发兴趣 　　1.启发谈话，播放课件 　　每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗? 　　(利用情境图，播放他们的对话) 　　文文：乐乐，你爱看什么动画片？ 　　乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？ 　　文文：我喜欢看《熊出没》。 　　2.创设情境,激发欲望 　　师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？ 　　（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。） 　　师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？ 　　3.揭题读题:推荐一部动画片 　　二、出示内容，学生交际 　　过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 　　1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。 　　2.同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。 　　3.下位找好朋友或老师交流。 　　4.利用课件，示范采访 　　师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。） 　　5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。 　　师：电视台的小记者也来我们教室采访了! 　　(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。） 　　小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？ 　　引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。 　　6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。 　　三、小组讨论,合作交流 　　过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 　　1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？ 　　（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。） 　　2.指名交流，发表见解。 　　3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 　　4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。 　　5.全班交流。 　　四、课堂总结，拓展延伸。 　　1.展示作品，学生绘画。 　　这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。) 　　2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。 　　3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。 　　精选阅读 　　【教学目标】 　　1．引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？ 　　2．引导学生简要地与同学说说自己的愿望。 　　3．让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说。 　　【教学重点】 　　乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。 　　【教学难点】 　　能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作 　　【教学素材】 　　多媒体课件。学生表演。 　　【教学课时】1课时 　　【教学流程】 　　一、情境导入 　　1．介绍一位家长。 　　师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）（课件出示）对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？ 　　生：我爸爸是一名教师，就在我们学校工作。他培养过200多名优秀的学生。师：你觉得他的爸爸怎么样？ 　　咱们班还有谁也想来介绍自己的父母？昨天老师让大家回去找你父母的照片，带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家对你父母的印象会更深些。（小组内交流） 　　2．根据推荐，指名上台交流。 　　师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？ 　　小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献，虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。 　　3．师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过十年，你们就二十岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我

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