你还会带着什么样的目的去阅读竹节人？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-09-28 04:48 标签： 样衣试制的目的和意义
刘晶;;[J];课程教材教学研究(小教研究);2019年Z1期
毛伟琴;王国均;杨文华;严丽萍;施燕红;周玉屏;;[J];小学语文教师;2019年09期
刘媛;杨雪莲;;[J];中国多媒体与网络教学学报(下旬刊);2019年12期

部编版六年级上册语文集体备课要点第三单元

本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。

（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。②体会传统玩具给人们带来的快乐。③讲一个有关老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采

用合适的阅读方法。《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。

②为家人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。

（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这种写法，写事物时融入感情。

内容教学要点课时教学建议

我要回帖

更多关于 样衣试制的目的和意义 的文章

 

随机推荐