在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园综合教案，希望对大家有所帮助。
1． 观察由“长条”变“圆圈” 、由“小气球”变“大气球”的过程，感知圆及大小的含义。
2． 体验游戏的快乐。
彩色塑料打包带一根。
1． 教师故作神秘地：“我有一根细细长长的东西，你们想看看吗？”
2． 出示包装带：别看它细细长长、简简单单的样子，它的本领可不小，它会变戏法呢！请小朋友闭上眼睛，它要开始变了。
3． 教师把打包带接成一个小圆圈，一、二、三！睁开眼睛看一看，它变成什么？气球太小了，我们一起来打气，好吗？
4． 教师让“气球”一点点变大，带幼儿边做打气动作、边说：“气气气，变大喽！气气气，变大喽！……”
5． 当“气球”不能变大时，教师放开打包带的一端让它弹起，并说：“啪――气球破掉了！”
6． 同上形式，反复游戏。
科学角投放打包带，供幼儿玩。
活动前言：昨天妈妈给我买了个直升飞机，真是让我爱不释手，我问妈妈它怎么才能飞起来呢？妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了，长大了我也要当一名飞行员，开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去！通过此游戏可以让孩子知道什么是理想，我们都要有一个奋斗的目标！
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件
（一） 引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）
师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有
师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）
师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心
出示人物：叮叮和当当
师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）
出示图一（猜测蒲公英的心愿）
师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么
师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？
幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良
3、出示图二（猜测小鱼的心愿）
叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？
（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）
叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）
叮叮用绿色涂出了什么？
（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？
6、出示图六、七（讲述当当的心愿）
当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）
当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？
（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？
师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......
（四） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的色彩和“1”和“许多”的不同。
2、在想象中，体会快乐的情绪。
3、有收拾场地的良好习惯。
1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的色彩。
2、难点：知道“1”和“许多”的不同。
活动准备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。
一、彩纸像什么1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”
2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”
3、教师将把准备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好高兴啊。”
二、撕纸条1、激发幼儿撕纸的愿望――“你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”
2、幼儿撕纸，老师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、玩纸，让幼儿感受快乐。
1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受快乐。
2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”
四、找颜色纸片1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。
2、听语言指令找颜色纸片――“请你找出蓝色纸片。”
五、认识1和许多1、请幼儿找到一片纸片，并放到老师的盘子里，看看是多少片，感受1和许多的关系。
2、反复练习，并进行个别指导。
六、收拾场地――教师以游戏的口吻引发幼儿自觉收拾场地的愿望，并鼓励其能坚持到底。
师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动收拾场地的愿望。
1、在撕彩纸和玩彩纸中感受彩纸的色彩和数量。
2、在想象与游戏中体验快乐的情绪。
红、黄、蓝、绿彩色纸条若干，塑料小筐人手一只，画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图，红、黄、蓝、绿“颜色宝宝”若干，录音机，轻快音乐的磁带活动过程：
一、自由想象，彩色纸条像什么。
1、出示束成一把的彩色纸条，“今天老师带来了什么？”
2、抖动彩色纸条，启发幼儿想象像什么。
1、示范将纸条撕成小纸片，并放入小筐中。
2、教师将事先准备好的彩色纸片撒向空中。“哦，过节啦，真高兴呀！你们想过节吗？”
3、幼儿撕纸片，教师个别指导。
三、“过节”撒纸片。
师：“我们来过节吧，过什么节呢？（好，过……节）来，一起往上抛，过……节啦！
四、听语言指令找纸片并送入相应颜色的房子图中。
1、师：“看，地上有许多小纸片。我找到了一片红颜色的小纸片，请你也找一片红颜色的小纸片。“2、出示画有红、黄、蓝、绿颜色标记的房子图。
师：“红颜色的小纸片应该住哪一间房子？”
3、幼儿将红纸片贴到“红房子”中。
师：“你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片？（感知1和许多）4、依次找黄、蓝、绿颜色的纸片并送入相应的房子图中。
五、“颜色宝宝”找朋友。
1、出示“红宝宝”，“什么东西是我的朋友也是红色的？”
2、出示“黄宝宝”，“什么东西是我的朋友也是黄色的？”
3、出示“蓝宝宝”，“什么东西是我的朋友也是蓝色的？”
4、出示“绿宝宝”，“什么东西是我的朋友也是绿色的？”
教师和幼儿一起将地上的纸片捡起来。
1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。
2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。
3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。
1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》
2.日常生活声音磁带
3.动画片《猫和老鼠》片段
4.纸盒若干与幼儿人数相等
一、感知纸盒能发出不同音响的特点
1.出示纸盒：提问：这是什么?你能让它发出声音吗?
2.幼儿操作：教师巡回指导
3.提问：你是怎样让它发出声音的?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示
(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)
二、模仿故事中及日常生活中的音响
1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢?
2.听故事磁带，教师现场配音
3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音?②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?
4.模仿日常生活中的一些声音
①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗?听，这是什么声音?
提问：a.它的声音是什么样的?节奏呢?
b.我们怎么模仿呢?试试看
(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)
5.学习给故事配音
1.小朋友真了不起，会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事，听听可以给哪些声音?
3.讨论可以配些什么声音。
提问：①冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?
②亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?
4.放故事磁带，师生共同配音。
三、为动画片《猫和老鼠》配音
1.它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?
2.播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。
3.讨论配音内容及方法：
①杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)
②汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)
4.练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。
①一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。
今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?
“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
1、探索如何让瓶子里的水位升高。
2、具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。
3、喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。
1．动画制作: 小乌鸦喝水2．玻璃瓶若干，石子，沙子，废旧报纸，棉花，玻璃球，即时贴标记若干。
小朋友们最喜欢看动画片了，现在呀，王老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。
二、欣赏动画片第一段后，提问：
1、刚才动画片里有谁？2、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？3、瓶子里有水，但是瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么办呢？请我们小朋友来帮它想个好办法吧。
三、幼儿猜测并讲述乌鸦喝到水的方法。
我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？王老师给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。
四、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”。
1、提出探索要求：①请每个小朋友先在瓶子里原来水面的位置上做一个标记，等你操作完了再做一个标记，看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。
2、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？
小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你们是最棒的。
五、王老师也想了一个办法，我们一起来看看王老师想的办法好不好。（教师操作，幼儿讨论回答。）请小朋友们回家以后再和爸爸妈妈一起做一做这样的小实验，看看你家里的哪些东西能够让瓶子里的水升高。
六、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏。
七、总结：以后当我们小朋友自己遇到困难的时候，一定要积极动脑筋，想出不同的好办法，当别人遇到困难的时候，也应该热心地去帮助别人。
《乌鸦喝水》这个题材原本只是小学语文教学中的内容，但孩子们对这个故事很感兴趣，并由此引发了如何想出不同的好办法帮乌鸦喝到水的讨论，我觉得这样的一个生成课题，源于幼儿的生活，又有利于幼儿的操作，因此组织了这个活动。在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。
为了提高幼儿的种植经验，了解植物的照料方法，增进亲子感情，也为了跳蚤活动的花卉市场售卖活动作准备，于是设计了这一节种植综合课。
1.通过故事让幼儿了解种植、照料小花苗的方法。
2.通过亲子种植小花苗，培养幼儿的合作能力、动手能力，增进亲子感情。
3.让幼儿感受种植活动的乐趣及劳动的快乐。
活动难点：了解影响小花苗健康成长的条件。
活动重点：通过亲子种植培养幼儿动手能力。
1.经验准备:已参与过种植活动，有初步的种植经验。
2.前期准备:幼儿与家长设计好一个花盆并装上泥土带回来。
3.教具准备:教学PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮兰、茉莉花、蟹爪兰、仙客来)、小铲子、音乐《种花》
一、导入：教师出示小兔手偶导入，激发幼儿的兴趣。
小朋友们，你们看看是谁来了?(小兔)小兔给我们带来了一些漂亮的照片，我们一起来看看是什么?(播放PPT,花)
这些花漂亮吗？(漂亮)。这些花都是小兔把它们从小花苗种下，然后照料它们长大才能这么漂亮的。小兔说在它种花的时候还发生了很多事呢。是什么事呢？我们一起来听听吧。
二、欣赏故事第一部分:（播放PPT讲述故事）
有一天，小兔到花卉市场去逛街，他看到花卉市场里有很多漂亮的花，可高兴了，小兔也想种一盆漂亮的花，于是它买了一棵花苗，回家种。小兔回到家利用材料制作了一个漂亮的花盆，还把花盆装饰得很漂亮，小兔高兴地把花苗种好。然后小兔就出去玩了。可是过了几天小兔回家一看，哎呀，小花苗竟然干枯掉了。这是怎么回事呢？
讨论:小朋友们，你们说小兔的小花苗为什么会干掉呢？
小结:对的，植物的生长离不开水，因为小兔忘了给小花苗浇水，所以才导致小花苗干了。
三、欣赏故事第二部分:
谢谢大家的帮忙，小兔知道原因之后又去花卉市场里买了一棵花苗，把它种到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都给小花苗浇水。你们猜这次花苗长起来了吗？(幼儿回答)唉，过了几天花苗还是死了。
讨论:大家想想为什么这次花苗还是会死掉呢？
小结:因为小兔浇水浇得太多了，植物的生长需要水，但是只需要适当的浇水，不能浇得太多，另外我们可以在花盆底下扎几个洞，如果浇水浇得过多了，可以及时的排出来。
四、欣赏故事第三部分:
感谢大家给小兔出的主意，这下小兔赶紧给花盆底下扎了几个排水的洞，然后又去花卉市场市场买了一棵新的花苗。这次小兔把小花苗放在房间里，很小心地照顾花苗，每天给小花苗浇一次水，过了几天小花苗长起来了，小兔真高兴啊，每天都要观察花苗好几遍。又过了几天小兔发现小花苗的叶子变黄了，小兔可伤心了，这是怎么回事呢？
讨论:小朋友们，大家想想小花苗的叶子为什么会变黄呢？
小结:原来植物的生长离不开水也离不开阳光，因为小兔把花苗放到房间里晒不到阳光，所以叶子会变黄。
小兔总结了这些经验之后终于种出了漂亮的花。小兔还把小花拿到花卉市场去卖呢。
五、出示花苗，介绍名字。
今天小兔也给我们带来了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮兰、茉莉花、蟹爪兰、仙客来）
老师操作PPT讲述花名，并作简单介绍。
现在请小朋友们分组去选一棵花苗，然后拿上工具和家长们一起来种小花苗吧。
2.亲子种植小花苗，教师巡视给与指导。
3.给种植好的亲子家庭拍与植物的合照。
大家真能干已经把花苗都种好了，那就让我们一起来唱首歌庆祝一下吧。
（老师带领幼儿进行歌表演，鼓励幼儿大胆表现）
小朋友们，下周五我们幼儿园将举行“绿色六一跳蚤市场”活动，到时我们就可以把我们种的小花苗拿到花卉市场去卖。但在售卖前请大家要用我们今天学到的方法，好好照顾我们的小花苗哦！
亲子设计布置好小花店，将花苗盆栽拿到跳蚤市场售卖，让幼儿感受自己劳动的成果。
本次活动渗透了语言、科学、社会和艺术四个领域。教师通过讲述自编故事，让幼儿了解种植植物的方法及注意事项，让幼儿学习基本的种植方法。然后通过家长和孩子的亲子种植，进行实践，让孩子们感受到劳动的乐趣和成就感，整节课的流程清晰，层层递进，孩子们的兴趣浓厚，家长们的参与让活动更好地达成目标，真正的体现家园共育。在跳蚤市场活动中通过亲子售卖种植的盆栽，让孩子进行社会实践，感受自己的劳动成果。
幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有一定的认识，在玩耍中能有意识地寻找绳子的各种变化。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出绳子的各种变化，在有趣的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。
1.培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。
2.培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏
3.培养孩子的创造力，想象力。
1.环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。
2.一些比较粗且柔软的绳子。
3.准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签
――孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？
孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。
――绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）
老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。
不错的3.集体活动：
――绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。（课件）
――为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）
――最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）
――我们也来学绳子变一变。
孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。
这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。
――孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。
设计的这个活动是孩子们感兴趣的，活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、美术、思维力、想象力等方面的相关发展。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。活动内容的组织考虑了幼儿的学习特点和认识规律，注重了综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中。
本学期，我又接了小班，刚入园的孩子，难免有个别哭闹。不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪。针对这种情况，我准备开展这个活动，让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。
1.认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感;
2.培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处;
3.培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。
1．有关《幼儿园真快乐》的视频；
2．好香甜的饼干，玩好玩的各种玩具，看好看的图书；
3．《幼儿园像我家》的音乐。
1. 初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感；
2.能以愉快的情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐。
1.幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐！
2.通过"开火车"的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。
（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌；"小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去"
（2）带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
c.到阅览室看看书。
d.到操场上玩玩大型玩具
通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快！
3."我来念念，你来唱唱"-体验活动的乐趣。
（1）师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗？为什么？
（2）个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。
（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐！
（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》
让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。
每逢小班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一情况，我采用游戏的形式，让幼儿参观熟悉幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲手玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动，吸引了幼儿的注意，使他们暂时忘掉了对家人的想念：在老师和大班哥哥姐姐的带领下，他们开始参与活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2. 多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿喜爱幼儿园，并主动愿意来园上课。
3. 我从热爱每个幼儿，关心每个幼儿开始，如个别幼儿不听劝告，也不跟着老师学动作，仍然哭闹，我想关心自己的孩子一样，有耐心，不对幼儿发脾气，慢慢引导，让幼儿觉得我是最亲的人。
4 .幼儿太小，有时不会控制自己的情绪，遇到一点不如意就用哭声来表达，我努力调节幼儿的情绪，让幼儿体验快乐，逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。功夫不负有心人，我这些做法，让我这次小班工作开始的比较顺利。
1、知道有序地收拾各类玩具
2、与同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快乐。
1、玩具、几个小筐子。
一、出示教具，提出问题。
1、小朋友，看看老师的篮子里有哪些玩具呀?
2、可是它们很不开心，因为这里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你们来说说看，怎样去区分啊?
3、好了，你们知道怎样去找它们的好朋友了。我请一位小朋友帮帮找找吧。
二、请幼儿观察自己身边的小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。
三、打开幼儿用书或观看挂图，完成练习。
1、看看图上都有什么?
2、 我们可以把它们像刚才那样分类，用不同的颜色的笔把它们圈起来。
1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动，大胆地表达自己的想法。
1、《快乐公寓》ppt
2、学具：房子图片7套，小动物图片7套（根据故事中的动物）
3、经验准备：幼儿知道狐狸最聪明，小乌龟喜欢晒太阳，小老鼠会打洞，公鸡会叫人起床，小猫讲卫生等等。
一、开始部分师幼共同表演，提问引出话题。
师：小朋友们你们幸福吗？我们认识了朋友，跟好朋友一起做游戏，都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐，可是它们遇到了一些麻烦，我们来听听发生了什么事情。
1、分段讲述故事，理解快乐。
（1）教师结合ppt讲述故事第一段（讲到狐狸）提问：
1）、小老鼠遇到了什么困难？
2）、小乌龟遇到了什么困难？
3）、狐狸又遇到了什么麻烦呢？
小结：小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独，想跟好朋友住在一起。
1）它们都遇到了麻烦，所以感到不快乐，你们有什么办法帮助它们吗？
2）它们想了这么多办法，小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里，它们想了什么办法呢？我们听一听。
2、老师结合ppt讲述第二段故事（讲到大家欢呼，表示赞同）提问：他们是怎样造房子的？小动物们都做了哪些事？
3、操作练习"为动物分房"师：新房子造好了，请小朋友来帮小动物分一下房间。
（教师巡视指导，引导幼儿正确帮小动物们分配到最喜欢，最安全的房间里。）师：你是怎么帮小动物分房的？
小结：小动物们都住进了自己喜欢的房间，真快乐，它们要谢谢小朋友们，你们帮助了它们，快乐吗？
4、点击出示鸭子："看，谁来了！"提问：
（1）鸭妈妈好象有点不开心，到底发生什么事了，我们来听听？
（2）大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的？
5、完整欣赏故事提问：
（1）现在公寓里住满了动物，小动物们可以在一起玩了，真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧？（快乐公寓）老师把小动物们发生的事情，编成了一个故事，我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。
小结：我们今天跟好朋友在一起得到了快乐，给小动物分房得到了快乐，为小动物解决困难也得到了快乐，以后我们每天都要快快乐乐的，做个快乐的小朋友，还要把快乐幸福带给身边的好朋友。
师幼共同表演《幸福拍手歌》。师：我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧！
1.能大胆地向同伴介绍自己的拼图，知道拼图种类很多、片数也各不相同。
2.能独力自制简单的拼图，体验自制的乐趣。
3. 锻炼孩子的观察力、耐性、记忆力和思维能力。
幼儿自带自己喜欢的拼图，破旧图书或广告纸，剪刀。
一、幼儿自由参观拼图展览，并和同伴交流。
教师注意倾听幼儿的谈话，并适当地参与交谈。（带领幼儿进入拼图世界，开阔幼儿眼界）
二、引导幼儿介绍自己带来的拼图。
1.幼儿介绍自己带的拼图。重点介绍自己的拼图是什么类型的，有多少片。（幼儿的积极性很高，都愿意向同伴介绍，脸上洋溢着自豪的表情）
2.教师小结：拼图的种类很多，有故事拼图、游戏拼图、立体拼图、人物和动物形象拼图等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。
三、教师出示自制的拼图，告诉幼儿老师也带了拼图。
引导幼儿观察老师的拼图是用什么做的？怎么做的？（此环节流畅的引出了下一环节――自制拼图，引发幼儿对自制拼图的兴趣与欲望）
四、幼儿动手制作，教师从旁指导。重点指导幼儿先将纸剪成四长条，在逐步剪小。
五、幼儿在音乐声中玩自己自制的拼图。引导幼儿利用图案、色彩等已知的线索去了解未知的领域。（播放音乐给幼儿创设了宽松的环境，让幼儿大胆放松地拼，能力得到最大限度的发挥）
六、请幼儿说说自己是怎么拼的？（引导幼儿交流自己拼图时的经验的同时发展幼儿的口语表达能力）
七、幼儿再次进行拼图。（让幼儿将刚接受的理论知识融化为实践的行为）
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。
2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。
师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？
引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3．交流及认识塑料袋的不同玩法。
大班综合：新型的购物方式
1、了解一些现代社会人们使用的新型的购物方式，（刷卡、快递、网上购物……）
2、有尝试接受和运用新事物的愿望。
过程：一、谈话引题
1、过年时你们家里买了什么好东西招待客人？
2、老师今年过年时买东西可省力啦，根本不用自己去劳累，很轻松地等在家里就有人把我要的东西送来了，你们知道这是怎么回事吗？
对了，我是在网上购物的。
二、讨论各种新型的购物方式
除了网上购物，你们还知道有哪些新型的购物方式？
（刷卡、快递、网上购物等）
这些方法与以前的购物方法相比好不好？为什么？
你喜欢哪种购物方式？你想来试试吗？
以超市为背景，让幼儿选择自己喜欢的方式进行购物游戏。
延伸活动：在社会性游戏中继续开展新型的购物方式的活动。
综合活动：生日蛋糕的联想
综合活动：生日蛋糕的联想
1、知道冬天保暖的`方法与物品，如口罩、帽子、围巾等。
2、引导幼儿粘贴冬天的景象（雪人），发展幼儿动手能力和想象力
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教学重点：引导幼儿利用材料制作娃娃，感受活动的乐趣。
教学难点：制作出不同的娃娃。
图画纸 大小各一原形纸 三角形纸 水彩笔 胶水
1、小朋友你们知道现在是什么季节？
2、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？
3、想什么办法，能使我们暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）
4、小动物是怎么过冬的？（小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁、狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）
动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
5、到了冬天的时候人们都吃什么了？
6、“冬天到了，冬爷爷给我们带来了礼物，你们知道是什么礼物吗？”（出示图片雪花）
7、冬天天气十分寒冷，还会下雪，看冬爷爷给我们带来了雪花。雪花是什么颜色的？
二、手工制作‘雪娃娃’
1、看到了这么漂亮的小雪花，你想到了什么？
2、你们和我想到的一样，可惜啊我们现在这没有下雪，不能到户外去堆雪人！那咱们来一起动手制作一下！
4、幼儿动手制作：雪娃娃
5、幼儿展示自己的作品，将作品贴在展示栏中！
小朋友做的都很漂亮，老师非常的喜欢这些雪娃娃，
活动延伸：“等下雪时我们再堆雪人、打雪仗好不好”？自然结束。
小百科：雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。
1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。
2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3.感受亲人间的浓浓爱意。
ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？
鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）
儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）
哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）
小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小
A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。
你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？
B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。
3.观看小鸡出壳过程的课件
我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。
我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙
跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？
儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！
1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。
2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。
1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。
4、集中交流自己的观察所得。
（二）观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？
师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？
师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？
2、感觉夏天的气味和声音。
师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？
师：那夏天有什么声音呢？
（三）和风娃娃做游戏
1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？
师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼儿讨论做云的方法。
B、用这些材料如何做云呢？
3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。
1、内容整合，和谐发展
本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。
2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围
《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。
3、以幼儿为本，强调主动性
任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。
幼儿园中班综合活动教案：我和彩球做朋友
1、能用身体的各个部位大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活。
2、能尝试运用辅助材料玩彩球。
3、积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
1、内装小铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、图、垫板等辅助材料分篮放置在活动室四周，也用白布遮盖。
3、大鼓一只，《表情歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。
一、唱《表情歌》，导人活动
二、自选彩球，激发情趣
师：今天，我们教室里来了一群特殊的新朋友，是谁呢？让我来把它们请出来！（掀开白布，彩球滚出）
师：你们发现了什么？（气球会响，里面有小铃）
师：真的会响！我们一起来摇一摇，上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇……
（评析：自选彩球给予了幼儿选择的自由，当孩子发现彩球会响的特点后，给他们摇一摇的机会，充分满足了他们的需要。）
三、节奏游戏，体验乐趣
1、彩球与大鼓“节奏对话”
师：你能让你的彩球发出有节奏的声音吗？老师请大鼓来和你们的彩球玩一个“节奏对话”的游戏，彩球的节奏要和大鼓的节奏一样。
2、用彩球给《表情歌》配伴奏
师：我们一起来试着给《表情歌》配上好听的节奏吧！请在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起来打节奏（师生共同随音乐演唱并演奏）。
（评析：利用“彩球会响”的特点，巧妙地融入音乐节奏的练习，激发了幼儿活动的兴趣，又使幼儿的节奏感得到训练。）
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才我们用彩球玩了有趣的节奏游戏，想一想，彩球还可以怎么玩呢？找一个空地方试一试吧。
1、运用身体的各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
3、请部分幼儿展示自己的玩法。
4、幼儿再次分散玩。
（评析：这部分以幼儿自主探索为主，教师引导为辅，提高玩的密度，减少不必要的等待。中班幼儿注意力分配不均，经验不足，难在自我探索中吸取和借鉴他人的玩法。采用幼儿自由探索
